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[求助] 有谁知道余数最小为几?

有谁知道余数最小为几?

在家里做课外练习时,答案最小的余数是1,而女儿说老师说最小为0,真是感到困惑,请问有谁知道?还有列式计算小孩说老师说不许写答,可有时不写答又算错,不知在什么情况下应写答呢?女儿几次应这问题无故扣分,成绩一下来,连感冒拿包餐巾纸,因在包里找了一会儿,就被老师痛骂了一顿,真是胸闷,我感到压力感到太大了,有时想想孩子也挺不容易的,但一看到她成绩下来了,就忍不住打她,打好又心疼,有时确实感到生活太累了,但一想到小升初的问题,我就感到莫名的恐慌,我女儿三年级,一张有含金量的证书还没拿到,确实有点着急!.

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家长过分紧张了
老师真糟糕
小孩子无辜的,给他一个宽松的环境吧.

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我觉得孩子的压力和紧张来自于家长,家长不能因为孩子的某种过错就打孩子
有时候老师批评孩子是很随意的,过后就忘了,所以不能因为老师的一句批评,就迁怒孩子、打骂孩子,越是在孩子紧张的时候、孩子越是被老师批评了,作家长的越是要宽容孩子、学会耐心。
孩子在学习中有问题让她问老师,她不敢问的话,你也可以去请教老师亚,急躁是教育不好孩子的,只会使得孩子也变得急躁.

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如果光是一道计算题,列式计算(横式或竖式)当然是不用写答的。如果有文字的应用题之类的肯定要写答的,因为解体必须完整。
有时遭到老师的痛骂,我觉得肯定有存在某种误会。有时候小孩会把老师的批评夸大,需要跟老师多沟通。
孩子成绩不好一定不能打她,现在的孩子已经够辛苦的了,为何还要给她精神上的压力呢,她压力越重越考不好。我女儿也是三年级成绩也不是最好,但我从不打她,我会跟她说,这次成绩不好没关系,只要努力认真,下一次肯定会有进步的。每当她的成绩稍有进步,她一放学会很兴奋的打电话给我,告诉我好消息,我会跟她说,我早说过了,你肯定行的,下次考的更好一点。.

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最小的余数不是1吗?我还以为是1呢.

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才三年级,不要太焦虑了。.

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回复 #5 的帖子

我也觉得是1。零的话,都整除了还叫什么余数啊?.

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谢谢大家,我有时是过于偏执了,我也想和老师多沟通,但总感觉沟通并不容易。.

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因为成绩不好打孩子我向来不主张的,好成绩又不是靠打出来的,家长不要太紧张了会给孩子压力的。.

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回复 #1 的帖子

才上三年级,很多比赛还未开始呢!
家长不必过度焦虑.
比赛在后面呢!
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回复 #7 的帖子

最小的余数应该为0,如整除了问余数为多少时,肯定会回答为0.

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引用:
原帖由 dwjy123 于 2006-12-14 10:00 发表
如果光是一道计算题,列式计算(横式或竖式)当然是不用写答的。如果有文字的应用题之类的肯定要写答的,因为解体必须完整。
有时遭到老师的痛骂,我觉得肯定有存在某种误会。有时候小孩会把老师的批评夸大,需 ...
你是个有办法的好MM.

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除法按其运算结果可分为除得尽和除不尽两类;当余数为零时就属于除得尽;反之就属于除不尽。所以根据这样的分类显然余数最小就是1。.

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当然是一了,.

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回复 #1 的帖子

余数最小1.另外不要为有没写答烦恼,计算题不用写答,应用题要写答.就算因为没写答扣分也不要穷紧张,是考数学,只要做题思路对就OK,大一点了会好的,不要让他产生畏难情绪.

[ 本帖最后由 奥数宝宝 于 2006-12-15 19:57 编辑 ].

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整除是没有余数的.所以余数最小为1..

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问过老师了,余数最小是零。.

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余数应该是0,还有比0小的吗?.

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回复 #19 的帖子

还有负数比0小.

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我也觉得应该是1,看来我们小时候都没学好,可也上了大学,过得还可以吧,抱抱LZ,千万别着急了.

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引用:
原帖由 Cindymother 于 2006-12-15 10:50 发表
问过老师了,余数最小是零。
我们上次写了0,老师批我们错的,说0不能算余数!!

究竟哪个对啊.

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余数最小为0? 从小学到大学没一个老师这么教我的 现在的东西和我们读书的时候学的有很大的不同, .

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余数是1

整数数a除以数b,除得的商是整数而没有余数。我们就可以说a能被b整除。所谓的余数,指在学生利用竖式做题时,被减数减去试商与除数的乘积,所得的差。当这个差是0时,也就是余的数是0,意味着什么?整除。我们说没有余数。当不是0时,才称作是余数。所以最小的余数是1。
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引用:
原帖由 wendy12 于 2006-12-15 08:37 发表
整除是没有余数的.所以余数最小为1.
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数学词典上这样说:

对任意整数a和b,必存在唯一整数q和r,使得a=bq+r,其中0<=r<b。

在这里,q叫做a除以b的商,r叫做a除以b的余数。

上述结论通常叫算术基本定理。

可见,最小的余数应该为0,也就是a能被b整除时。

值得一提的是,在小学里,上面提到的a、b指的都是正整数。.

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前几天老师找了我,女儿的数学考得不好, 真想揍她一顿。。可是想想打解决不了问题,如果是她不会做,那只能教,教到会了,理解了为止。等拿到卷子一看。。。嗨。。。都是粗心惹的祸,8+16+40尽然=28,好多类似的情况,算式对的,答里的数字写错了。。。。 现在没有办法,规定,计算错误1题法10题。。。依次类推,到不错为止。.

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顺便提醒一下LZ,小孩子成绩不好千万不要随意打骂(偶尔为之,对孩子来说或许还有威慑力)。

不是吓唬你,现在孩子人还小,等她稍微大一点以后,为了逃脱预料中的惩罚,她会养成说谎骗人的习惯,到那个时候家长就悔之晚矣。

做老师的,这方面见得多了,还是以正面教育为主。

回忆一下我们做学生时,是否每一次都考好成绩呢?如果父母本身也做不到,为何要强求子女们做到呢?

对孩子来说,信任与鼓励,外加成绩落后时所采取的正确的对策至关重要,打骂是家长无能的表现。
这方面,老姜自认为做得很成功。

我女儿今年同样读小学三年级。无论她平素测验、考试成绩再不好,我都不会责备她,也不把她和成绩好的同学比。

我告诉女儿,学习是快乐的,通过学习,我们可以学到很多原本未知的东西。重要的是过程,而非结果。
所以,总体来说她看待分数还是比较洒脱的。有时几个分数一起下来,她会先把不好的先报给我听,而非报喜不报忧。

其实,何止是学习啊,享受过程带给我们的乐趣,这本身就是一种积极的生活态度。

记得小一时,女儿在班级里的成绩很一般的。现在她已一跃而为班级先进行列。她不止一次发自内心的告诉我:她喜欢学习。我外表不动声色,内心由衷喜悦。

此外,我们从来没有逼女儿做第一名的意思。听女儿说,她班级的第一名双休日参加了好几个课程辅导班。这样做,除了将小孩子的潜力提前挖完,并且在孩子身上套上沉重的精神枷锁,不会再有任何其他好处了。
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余数是零?要么现在是新教材和我们以前不一样,但是,我刚问了儿子, 他很肯定的回答余数是一.
现在的小孩够可怜的,我们家长就不要给他们太多的压力,应该给他们多一点鼓励,相信自己是最棒的. .

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