本人毕业于上海外国语大学,上海人,94年进入学校开始任教初中英语,现任职于徐汇区某一重点中学。任职期间,可谓取得了无数的辉煌。至今为止,校史上中考满分36人次中34人均由本人带出。每年都会在全区乃至全市上1—2节示范课,区英语学科绝对的核心带头人。在将近20年的教学生涯中,本人苦心专研教材,形成了一套独一无二的教法,适用于不同层次的学生。今年上半年共家教了42个初三学生,中考平均分为145.2分,特别值得一提的是,其中39个学生都为普通公办中学的中等生。最后再不谦虚地说一句,如果你的小孩按照我的要求去做,叫他(她)学不好英语都难!
下面我就简单介绍一下学习英语的一些主要方法:
众所周知,语言是相通的。英语作为一门语言,就像我们的汉语一样,首先最重要的是要学好字,词,句。 字在句子中就是单词,好多学生都为记不住单词而苦恼不已吧,总怀疑自己的记忆能力不好而感到自卑;其实不然。那么究竟怎么记单词呢!我们都知道,在学习英语中,单词都是融入在每篇课文中的。许多学生都花大量时间在课后的词汇表中背。这是记单词的大忌,既浪费时间又容易遗忘。初中的课本都是比较简短的,而且都有一个情节,翻成中文都是只有寥寥数语,所以花3-5分钟就基本能用中文把它描述,接下来要做的就是要求他们做同步翻译,此时此刻,他们肯定会被新学的单词所卡住,那一刻,再叫他们打开书认识一下这个单词,他们就能很容易记住了,而且基本上印象深刻,短期内肯定不会忘记。至于单词的拼写,就像语文的拼音一样,都有一定的规律;老师平时应做适当的总结.归类,以上二者结合,学生的单词这关基本上都能过了。第二,最重要的是要求学生掌握词性,这是所有学生学习英语的一大障碍,而这恰恰又是最重要的。
众所周知,要构成一句句子,最起码的元素就是主谓。词性在句中的角色很重要。如主语必须是名词,谓语必须是动词。宾语必须是名词,而定语是形容词等等。举例子: Playing football is interesting.( 踢足球很有趣。)I like playing football(我喜欢踢足球!)这里踢足球play football中的play后面加上ing就相应地变成动名词,首句是做主语,次句是做宾语。每个简单句都要能让学生清晰地判断所有单词的成分,词性的各自功能。其间学生比较痛苦的是对动词的判断。举个例子,一个人只有一个头,一个身体,同样一句简单句只有一个主语,一个真正的谓语动词。所谓动词也就是课堂上天天所讲的时态。
我曾经做过一份调查初三的学生,叫他们准确地给时态下定义。87%的学生都无法准确回答。可见他们平时的学习都是很机械的,没有真正地掌握,时态就是根据这个动作发生的不同时间,在描述句子时我们所对这个动词所采取的不同态度。中文意思是一个,但表达形成有8种,这也就是初中阶段我们所学的8种时态,注意这个动词必须是谓语动词,就像人的身体一样,只有一个,少了或多了,那这个人就是怪胎了,句子的翻译也就错了。动词从类型上可分为两类,一类是be动词,一类是行为动词,例如:I am ill(我病了),在刚学英语的学生中,他们往往会把这个am漏掉,这就是对句子成分没把握好的缘故,如果写成I ill 显然句子没有动词,自然也不能成为句子了。再如I asked the boy _(copy) the new words yesterday 许多同学看到yesterday(昨天)就误认为是过去时,所以他们的答案就容易写成copied,这又错了,本句的谓语动词asked已经很清晰了,后面的the boy在本句中是做宾语而非主语,所以这里copy这个动词就是非谓语动词,也就不能以时态的角度去判断了,这就涉及到另外一种用法,叫动词不定式做宾补。所谓动词不定式就是to do的形式。由于篇幅关系,我就扼要的讲一下特别重要的一些大方向事项。
1:动词与动词之间不能直接相连,要么中间用to隔开,要么把后面的动词变成动名词作宾语,就是在动词后加ing形式。2,每个单词在句子中的成分能清晰判断,就是上面我所讲的什么词有什么功能,在句子能扮演什么角色。3,复合句,例如学生比较头痛的从句,其实你理解了就很简单了。a:宾语从句:那就是用一句句子作宾语;b:状语从句:用一个句子表达一个时间、原因、条件等等;c:定语从句。虽然在中学期间不作要求,但在阅读理解中出现的频率很高,学生很难看懂,导致失分。他的定义就是用一句话来作定语;相当于一个形容词。在上述三个从句中首先从中文角度要求学生明确什么是宾语、.状语、定语,然后每个从句都有各自的运行规律准则,注意事项。只要老师讲解到位,我想一节课时间学生就能全部掌握。以上所讲的是学习英语的主方向,掌握了这些
我想学英语应该已立于不败之地了。接下来就涉及到方方面面的语法。这个范围很广,要求老师要有扎实的功底,经常听一些老师说这是固定搭配,习惯性用法,其实这是不妥的,绝大多数语法都有一定的原因,就如前面所说的to do形式,但不是所有的to后面都能跟do有的是doing,原因何在?to do里的“to”是连词,所以后面就跟原形,而有时 “to”是作介词用,介词后面必须跟名词,所以后面必须用doing的形式,如:Look forward to,be used to (习惯于),后面都要用doing。由于语法实在太多,在这里我就不一一讲解了。
最后,衷心希望我的这些经验能帮到你们家小孩学英语,祝他们学习进步!同时,在平时的学习中如有疑问,家长也可与我联系,只要时间允许,一定会热情解答。
上课对象:预备班——初三
授课模式:小班(6人之内)
收费标准:预备班——初二 100元每小时
初三 120元每小时
另外,本人还在周末开设新概念班(满10人开班),50元每小时,以上所有收费均为月收,中途如有请假可以延续至下月,以实际授课时为标准。
值得一提的是,因广大家长的要求,本人还力邀了其他学科的优秀骨干教师,形成了一支海陆空超强的特战队,百战百胜。哈哈!!(涵盖所有学科,所有年级包括高中)
一些师资介绍如下:
初中化学杨老师, 高级教师,30年教龄,徐汇区西南片化学学科带头人,
初中物理张老师,在职重点学校骨干教师,
初中数学吴老师,高级教师,32年教龄,多次评为区、市优秀园丁
语文梁老师,重点中学在职语文教师,在《中学生知识报》多次发表论文,中考命题组成员。
高中物理张老师,28年教龄,特级教师,去年所带班级高考成绩均分全市第二。
高中数学葛老师,四大名校在职教师,在刚进行的全市中青年教学大奖赛中荣获金奖。
高中英语赵老师,重点中学教研组长,区英语教学指导团重要成员之一。
由于目前学生较多,场地有限,现还有少量的空档时间,具体课表安排如下:
漕宝路家教点:周日可安排;顾戴路教学点周六课安排
授课地址:
1、徐汇区漕溪路251弄望族城4号楼1904室
交通便捷:50,128,徐闵线,42,120,166,704,地铁1号线2号出口,地铁3,4号线等均能到达。
2、闵行区莘庄南广场宝成路158弄莘城公寓110号302室
联系方式:13564523997杨老师
由于本人平时白天在校工作,不方便接电话,可以短信交流,如要电联,最佳时间是 18点之后。
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本帖最后由 oxy691229 于 2014-8-15 09:53 编辑 ].
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本帖最后由 oxy691229 于 2017-6-16 18:17 编辑 ]