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识字差异是喜是忧

　　小学新生一个学期，按照规定只要识400多字，而有的孩子入校已认了2000余字，明珠小学近日曾作过一次抽样调查，发现有一个实验班36个同学，平均认字在400字以上，其中最高的竟达3000字左右，同时结果也显示，普通班约有三分之一左右孩子基本不认字。
　　老师对新生认字“贫富不均”的状况喜忧参半。一些教师坦言，孩子进校前不认字并无关系，而孩子能识一些字，对他们适应小学语文学习也可能会有些”先天“的益处。一些老师说，学生能认一点字，至少在讲课时，他们会”响应“，相比不识字的学生有”对话“的便利。但也有一些老师反映，一些学生会认一些字后，会出现不注意听老师讲课的情况，以为自己已经懂了，这对他们的正规学习反而会带来负面影响。孩子认点字并不等于掌握了识字的全部，更谈不上是语言学习的”一步到位“。因此，孩子入校前，稍微识点字，老师能接受，但过多认字，老师也并还觉得一定是了不起的事或对孩子有很大好处。.

我觉得识字多肯定是好事，但是同样培养孩子的读书习惯和形为习惯也是很重要的。现在有很多家长认为自己的孩子很聪明，在幼儿园老师上的课不用听了，其实这是错误的，上次一个小学的教导主任来幼儿演讲就说到现在很多小学挑学生其实聪明不聪明是其次，最主要看的是孩子的形为习惯。如你提问时他的表情是否专注，上课时是否做的住，这都是考核的内容。事实上现在进小学一年级的小朋友一个字也不认识的几乎是没有的。<br>[color=gray][此贴被文文妈妈在2004-09-17 17:11重新编辑][/color].

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[quote][b]下面是引用千零于2004-09-17 17:08发表的 :[/b]
行为习惯当然重要罗。不过，如果来的孩子行为习惯都错，那这个校长是挑识点字的小朋友呢？还是挑大字不识一个的？[/quote]

问题是现在要找一个小朋友识字的不难反过来要找一个大字不识的倒真的很难，我问我女儿你班级有小朋友课文读不出的吗？她说没有的只有几个小朋友读得不熟。我身边的家长也有不少都说自己的孩子已经会把课文从头读到底了。而且现在考小学特别是名牌小学都是几十取一，他不怕没的挑的。.

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[quote][b]下面是引用千零于2004-09-17 17:27发表的 :[/b]

所以呀，我觉得顶帖里那个老师讲话不实惠。[/quote]
这个叫台面上的话。事实上。。。不过，话说回来现在我看看小学老师确实喜欢那些形为习惯好的孩子，就算孩子再聪明上课话多照样站出来的，事实上对这类孩子打击挺大的。我看到一些平常在幼儿园很出挑的孩子进了小学反而没什么声音了，或许有些孩子后发力会不会就属于这类孩子。.

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[quote][b]下面是引用千零于2004-09-17 17:34发表的 :[/b]

有些东西是一点点积累起来的，短时间不明显，但可以源远流长。而且，进小学的问题上，80％是靠家长，20％才是孩子本身，这20％就是用来看进重点班还是普通班。[/quote]
鸡头牛尾也要选择一下,这对小孩子的自信心很重要.

[quote][b]下面是引用清清妈于2004-09-17 16:15发表的 [转载]识字差异是喜是忧:[/b]
　　孩子认点字并不等于掌握了识字的全部，更谈不上是语言学习的”一步到位“。因此，孩子入校前，稍微识点字，老师能接受，但过多认字，老师也并还觉得一定是了不起的事或对孩子有很大好处。[/quote]


赞同以上观点，认字并不等同于掌握和运用语言。把内容丰富的语文变成孩子的识字量这才是教育的误区。
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