潇潇 2004-4-26 15:07
什么样的家庭有利于孩子成长（报摘）
摘自新闻晨报
特邀主持：上海东加西人才咨询研究所所长 张静涟
在一次“亲子沟通”演讲中，我给各家出了一道游戏题：看哪家能将鸡蛋举过头撒手抛下而不碎。发给每个家庭的材料除了一只鸡蛋外还有一把麦管。在全场一片繁忙中，很快显现出各家不同的沟通形态，有三口子有商有量、互相鼓励、共同努力的；也有孩子袖手旁观、母亲发号施令让父亲操作的；还有一家的孩子刚动手、母亲便抢过来自己做、父亲则在一旁数落孩子笨又责怪母亲包办代替的……。游戏的结果并不重要，而令人深思的倒是游戏中再现了各家平日沟通的真实一面。这一幕幕情景被当场摄了像并在游戏结束时回放，引起家长与孩子对自己家庭现状极大的反响。
其实，每个家庭都该想一想，你的家是什么样的？怎样的家庭有利于孩子的成长？在此给大家参考一个提示性的问卷，或许能帮助你关注一些平时想不到的问题。
１，常有笑声的（ ）
２，每个人在家里都感到舒服的、放松的（ ）
３，彼此之间可以无话不谈的（ ）
４，谁有了错或难处，都能被家人理解和耐心对待的（ ）
５，谁在外面受了委屈回到家里都会被关注和安慰的（ ）
６，每个人一回到家就感到是安全、温馨的（ ）
７，很少有笑声的（ ）
８，彼此之间是紧张或尴尬的（ ）
９，彼此之间是没有什么话可说的（ ）
１０，谁有了错或难处，都要被家人指责的（ ）
１１，谁在外面受了委屈回到家里是不大愿意说的（ ）
１２，一回到家就感到是不自由或不舒服的（ ）
常听不少家长埋怨当今孩子心理素质差，但很少从家的因素追寻原因。在此列举我从孩子中搜集到的被孩子戏称为最受打击、杀伤力、代表性的“教子用语”以引起家长的思考：
“看来，你不是读书的料”、“我从没见过你这么笨的孩子”、“你给我再做１０道题，不做完就别想出去”－－孩子说，这是厌学的催化剂；
“我们把全家的希望者寄托在你身上了”、“你说，你这次该考几分”、“这次不考好，就别回家见我”－－孩子说，这是焦虑的催化剂；
（一次我们考试考糟了）“还哭！当初干什么去啦？”（下一次我们不敢哭了）“你看，小时候考不好还知道哭，现在是一副无所谓的样子，要气死我啊”－－孩子说，这是父母不善于理解人与我们产生隔阂的催化剂。
父母爱孩子的情感有目共睹，但如何爱却是大有文章和技巧。大量研究表明：不少孩子的心理问题恰恰源于家庭，家庭对人的成长与心理品质形成的影响力远超出人们的想象。功能健全的家庭是一个安全的港湾，可以诉说心事的地方，会有一种积极向上的动力。而功能缺失的家庭，成员之间不善于理解与沟通，有了难处会相互指责，父母的挫折、焦虑情绪也有可能投射其子女，使之成为家庭冲突的牺牲者。
孩子说，在与父母的冲突中，通常是以下问题引起的：考糟了，无法交代说了谎；一提起考试家长就唠叨个没完；不让打电话、不让上网和看电视，尤其是动画片；家长焦虑，就冲我们发泄；父母爱我们是以成绩为代价的……
当孩子考糟时，如何进行支持性心理辅导呢？
第一步是明白感受：“看得出来，你很难过，很后悔。”－－表达孩子此时此刻的心情，往往能让孩子感到你的理解与爱意，排除他的自卑与担心，不必撒谎、做假去对付父母。
第二步是表示和他一起面对：“让我们一起看看到底错在哪里？再做一遍。好，做对了。”－－启发孩子感悟“弄懂了不就能做对了吗？”的道理，可克服畏难情绪。
第三步是重建积极心态与自信：“啊，这道题挺难，你做对了，不容易呀。”－－让孩子感到父母对他没有失望，发现自己并不笨，建议“我能行”的信念。
第四步是让孩子找找自己的优势与不足，制订攻克薄弱环节的具体方案，以新的姿态面对下一次考试的挑战。
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