科尔沁 2006-8-29 11:25
孩子性格的发展和游戏方式有关
游戏与责任感
责任感是一种高尚的道德情感，是一个人对自己的言论、行为、许诺等，持认真负责、积极主动的态度而产生的情绪体验。
作为社会中的一员，我们有某些义务，更有某种责任，责任感是非常重要的。责任感一旦产生，就会成为一种稳定的个性心理品质，可以有效的提高学习积极性，自觉加强意志锻炼，促进个性的全面发展。可当今的孩子绝大部分是独生子女，在家里，他们主要与成人交往，受到成人的呵护、溺爱，以自我为中心，很少考虑别人的需求，缺乏责任感。在幼儿园要通过游戏活动，帮助幼儿从小树立远大理想，建立他们对他人、对社会的责任感。
游戏可以丰富和深化幼儿的情感。在游戏中，幼儿一方面再现周围生活中人物的动作和语言，一方面也体验着人物对周围环境的感情和态度。比如幼儿扮演“教师”，不仅模仿教师上课，带孩子做游戏，也模仿教师关心、爱护学生，他能意识到这些都是教师的责任。幼儿扮演“妈妈”，不仅给孩子喂饭、穿衣，也特别疼爱孩子。有时孩子们对游戏的热情特别高，对游戏的责任感也非常强烈，比如：有个幼儿扮演“医生’,他意识到医生的责任，连父母来到身旁时，他都要求父母等候一会儿：“妈妈，请您等一等，我这里还有病人啊，我可不能撇下他们不管。”充分体现了这位“小医生”的责任感。
这些在游戏中获得的责任感，会对幼儿的生活产生潜移默化的影响，他把这种对待事物或事情的责任感迁移到社会生活中，使幼儿的责任感不断得到丰富和深化。
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