H爸 2006-6-20 09:16
【外教英语启示录】(2)学好外教课程，锻炼运用能力
家长帮助孩子选好外教课程和外教学校以后，就要培养孩子良好的学习习惯，让孩子充分利用好这项代价昂贵的社会学习资源。
题目写的是外教课成，这些学习原理，对于其他中教课程和课外学校一样有用；既然送出去读了，就要读到位，对得起孩子的每次上课、老师的每次教学、家长的每次陪读、家长花出的每一笔学费，更重要的是，对得起孩子在幼儿园和小学阶段的宝贵时间；钱还可以再赚，时光不能重新来过。
学好外教课程也分五段，按照孩子上课的顺序：
1、外教课程的课前预习——先预热，上课快快进角色
2、外教课程的课堂参与——会说的孩子机会多多
3、外教课程的课后练习——一半的效果在于练习
4、外教课程的延伸拓展——课外书、俱乐部、知识库······
5、外教课程的家长角色——练习册、家长会、俱乐部······
[[i] 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-8-29 22:47 编辑 [/i]].
H爸 2006-6-21 09:11
方法（1）课前预习——先预热，上课快快进角色
课前预习，在很多学科里都是适用的，这里特别强调外教课程中预习的重要性。
1、象EF课程使用的是原版教材，没有英汉对照的词汇表，很多单词都要查字典，而且随着级别的增高，很多单词用的不是通用意义，而是第三、第四、第五义项，需要根据例句的上下文，寻找出合适的词语解释。上次课上，由于HELEN预习充分，词语解释的小测验拿了100分，老师鼓励孩子们课前先熟悉一下课文的内容范围，以及重要的词汇，所以，预习是必不可少的。
2、原版教材是根据其本国的教育体系设置的课文内容，中国孩子会碰到很多不熟悉的题材，如地理、文化和习俗等，象有一篇课文谈到以往的体育明星，如罗马尼亚的体操名将科马内奇，HENLEN一点没概念，需要给她补充一些背景知识。
3、录音磁带中有课文朗读的，就跟读一两遍，尽量跟上录音语速；没有录音的，就自己朗读，课上老师可能会抽到朗读课文段落，准备好了，课上表现优秀，老师会表扬，同学会羡慕，孩子的感觉会更好；特别对于比较内向的孩子，更要让他们有这样的机会“出头露面”，逐步培养自己的自信。
4、熟悉课文背景、了解主要词汇、熟练朗读课文后，孩子的“预热”基本完成了，孩子在课上就能“快快进角色”，对于老师的提问快速做出反应，不需要在书上慢慢找相关内容，举手快，回答问题多，得到的小粘纸也多（对小级别孩子常用的鼓励手段），会成为班上的小明星。
当孩子尝到预习带来的好处时，他们会自觉坚持在课前预习，会拖着大人解释课中不熟悉的内容，象HELEN现在大了，会自己查《新英汉字典》，找出合适的解释，进中学以后，我要帮她配一本双解字典，让她试着用英语理解词义。实在搞不懂的，再找我帮忙；当孩子养成这样的学习习惯，可能比得个等考证书和竞赛奖还重要。
试一试、坚持下去，这样的效果您一定看得到。
[[i] 本帖最后由 HELEN爸爸 于 2006-6-21 09:13 编辑 [/i]].
qqxx 2006-6-21 09:41
谢谢HELEN爸爸，我们就是比较内向的，上课一直被老师说不举手发言的，没有自信，他说他怕说错老师骂。今天碰到他们班主任还在跟我说他不发言。看来要认真帮他预习预习。.
H爸 2006-6-21 09:49
回复 #3 钦钦妈 的帖子
试试看，一定有效果的；另外，帮孩子预习完之后，您可以模拟做老师，提一些刚刚预习完的内容，给孩子打打分，给些小奖励。.
qqxx 2006-6-21 09:53
回复 #4 HELEN爸爸 的帖子
上课不举手发言，现在是我儿子最大的问题，我也一直在跟他讲道理，但是见效不大，看来还是有方法问题，多谢HELEN爸爸指点.
H爸 2006-6-21 09:56
回复 #5 钦钦妈 的帖子
您可以跟孩子的英语老师（包括其他学科的老师）多沟通，让老师多给孩子一些发言机会，孩子不举手，老师点一下，开始时问题可以简单些，只要能回答，就表扬一下，答对了多给些鼓励。.
婉若妈妈 2006-6-21 09:59
回复 #5 钦钦妈 的帖子
我都是这样鼓励孩子的，上课坐的端端正正的，多累呀，举举手，趁机活动活动身体，如果让老师叫到了就更好，还可以站起来活动一下，张嘴说说话，省得憋得慌。.
H爸 2006-6-21 10:17
回复 #7 婉若妈妈 的帖子
您的方法也不错，孩子小的时候，是需要“连骗带哄”的，一旦习惯养成，家长就可以省心一些了。
另外，多参加一些俱乐部、小朋友之间的聚会，小孩子之间的共同话题多，容易开口交流。
而且学外语，小的时候不肯开口，大了以后更不愿意说。到了成年，结果可想而知——哑巴英语。.
H爸 2006-6-29 09:17
方法（2）课堂参与——会说的孩子机会多多
HELEN在EF三年的外教课程，大概接受过近10个外教老师的授课，评语都很好，有一项评语是共同的，那就是积极发言，不怕说错，愿意交流，非常投入。
HELEN小学英语杨老师，也送孩子到EF学习，她是同行，对外教老师的授课方法观察得很仔细，看出外教老师总是鼓励积极得孩子多发言，会说的孩子的确机会多多，而不像国内学校的英语老师，总是会平均给每个孩子一些机会。
要孩子外教课上多说，凭什么做到呢？
1、孩子的个性固然重要，个性外向一些的，自然会多开口；那内向的孩子怎么办？家长得多引导，请老师给多一些机会，另外，请同学中能力强的孩子带一带；一旦能冲出来，拦也拦不住。
2、课前预习很重要，对于上课内容心中有数了，老师一开口，孩子就能很快进入话题，一旦自己比其他孩子领先得到老师的表扬，自信心和表达欲望就会更强。
3、与老师的互动交流。EF的一位助教问我，课前预习和课后练习，家长还能掌控，那课堂表现家长怎么控制？家长进不了课堂，可以通过与老师的经常沟通，问问中教或助教，看孩子在公开课上的表现，让孩子自己描述一下课堂表现，问问孩子班里的同学。想要了解，总有办法，关键是家长得有这份心，愿意出这份其实是举手之劳的绵薄之力。.
昕妈 2006-6-29 10:18
回复 #9 HELEN爸爸 的帖子
请教HELEN爸爸:我们报了EF暑期班,7月4日开始上.家长要为孩子做些什么准备吗?
以前幼儿园每天半小时外教,外面没上过英语.谢谢!等待您的指教!!!.
annie_wf 2006-6-29 10:36
回复 #9 HELEN爸爸 的帖子
都整理打印出来了，等待下续的好贴！真是个热心有思路的好爸爸！.
H爸 2006-6-29 10:37
回复 #10 昕妈 的帖子
在上面第一篇文章里讲了五个方面：
1、课前预习：孩子上课后就能尽快进入课文角色；
2、课堂参与：把学过的知识尽量用起来；
3、课后练习：消化课堂内容，巩固学到的知识；
4、课外拓展：根据课文内容，再扩大一些阅读量；
5、家长角色：通过家校联系手册，以及与老师的沟通，多掌握孩子的情况，针对性地做些辅导。
从道理上讲，基本内容就这些，需要坚持做下去，做出效果，不容易的。.
Thomas 2006-6-29 10:38
方法很好，值得借鉴。.
昕妈 2006-6-29 10:46
回复 #12 HELEN爸爸 的帖子
谢谢您不厌其反的讲解,再一次的谢谢!!!.
myladder 2006-6-29 10:57
回复 #3 钦钦妈 的帖子
这样的孩子多参加些TPR教学模式的课程,基本上,我们发现,孩子的性格都会被锻炼出来的.因为,由于是小班制的教学,你一定是要讲的. 久而久之,就锻炼出来了..
myladder 2006-6-29 10:59
回复 #9 HELEN爸爸 的帖子
这倒是的.会说和愿意开口的孩子,会主动地找到老师去说,去问的. 收获当然是"突飞猛进"的..
H爸 2006-6-29 12:16
回复 #16 myladder 的帖子
您作为老师，应该也会给踊跃发言的孩子多一些机会吧？对于比较内向的孩子，您有什么招术改变一些他们的性格，让他们活跃起来呢？.
wenwen2003 2006-6-29 13:10
学习中.
昕妈 2006-6-29 13:15
期待HELEN爸爸下一篇出炉.
[em01][em16].
H爸 2006-6-29 13:28
回复 #19 昕妈 的帖子
其实这些学习方法也是老生常谈了，各种介绍学习方法的书上大致都会提到，旺旺网上不少帖子也有很多介绍，关键还是家长要坚持做下去。孩子小的时候：一是不大肯动脑筋，对家长有些依赖性；二是自觉性还不够，需要盯着；三是常性不够，一时好，一时又退步了；四是经不起挫折，容易失去自信。开始时，家长的确蛮费心的，一旦上了轨道，养成好的学习习惯，对课程有了兴趣和信心，才能慢慢放手；孩子能做的，让他们自己做，难的地方，家长帮一帮；孩子的教养，养起来容易些，吃饱，穿暖，不生病就基本可以了；可教起来，真是费心费神。光是外语，就折腾这么多精力，中学以后，还有数、理、化······不敢多想，走完一站是一站。.
昕妈 2006-6-29 14:07
回复 #20 HELEN爸爸 的帖子
您把孩子的习性摸的很透彻,趁小的时候可塑强的特点,把学习习惯养成,
少壮不努力,
老大图伤悲..
H爸 2006-6-30 09:27
方法（3）课后练习——一半的效果在于练习
课后练习，语、数、英都要做的，就英语而言，学校与外教课程也是都要做的。这里为什么提到“一半的效果在于练”呢？我注意到HELEN读过的几套教材，课后练习实际上是很好的拓展训练。
1、EF的HF课程和TB课程（老版教材），练习内容很丰富，形式多样，有复习课文内容的练习，也有拓展练习，有意识让孩子把自己身边的人和事融进练习中，实际上是一种语言的应用训练，HELEN的小作文，就是这样从行－段－篇，一点一点积累的。
2、《中学生英语阅读新视野》，一篇课文，上来给出10个英语单词，给出10项英语写的单词释义（次序是打乱的），让孩子划线对应，相当于查阅英英字典；当然，因为是引进版，后面附了中英文词汇表，实在搞不懂的可以查中文解释，但最好先不用。接下来一篇主课文，前面的单词在文中用黑体字注明，等于将词汇放在语言环境中使用；后面，这10个词汇有一套选择题，再练习一遍。三次过下来，对这个单词基本掌握了。
3、主课文的阅读理解，孩子做得较多了，《阅读新视野》里还会配上一、二段题材相近的小短文，再拓展一些知识，提高兴趣。
4、小学高年级和初中学生，是需要拓展很多知识的，如果有时间，我会再找一些与课文相应题材的文章或《探索》光盘，让HENELN把有些知识串起来，比如，TB7的第二篇是《极地探险》，我就在《探索》光盘里找了《南极冰原》和《北极冰原》，让她一起看看。
外教课一般周末只有二到三小时，将预习、课堂、练习和拓展结合起来，那么，外教课程的效果就能辐射到6小时、8小时、10小时。
试试看，或许您有更好的方法，写出来，大家一起分享。.
昕妈 2006-6-30 12:02
[em03]我明白了,家长适当的引导和辅助,加上孩子的努力,多做多练,就会有些收获![em01].
H爸 2006-7-3 08:53
回复 #23 昕妈 的帖子
我写了很多帖子，记得千零用一段话就高度浓缩了，大意如下：
1、选一套好教材；
2、找一个负责的老师；
3、然后孩子与家长细水常流地慢慢学习。
其实，前两项尽些努力还是能够办到的，现在信息很发达，网上一搜索，教材和学校可以搜到很多，花些时间浏览教材，选择一套合适的；再选个学校，听听公开课，做个测试，旺旺网上听听家长的评价意见，亲好友朋圈子里聊一聊。
最难的还是第三项，英语是要长期积累的，昨天EF闵行学校周年庆，HELEN作为太原路的小校友前去祝贺，即席作了一段演讲交流，之后，我与闵行学校校长聊了一会儿，共同感觉就是家长对于孩子要有“持久战”的心理准备，选好学校以后，坚持三五年，效果会很明显；毕竟长期班的英语讲求系统性和基础性，不像某项竞赛的赛前辅导班，几次培训可以提升竞赛成绩。.
昕妈 2006-7-3 09:18
请教HELEN爸爸:
我女儿报了EF的暑期班,明天开始上课.教材不是HF的,
和以后读1A的HF教材衔接上有问题吗?[em01].
H爸 2006-7-3 09:23
回复 #25 昕妈 的帖子
EF的暑期班的教材，是单独选用的，与HF教材不是一个系列，跟以后读1A的HF教材衔接上应该没有问题。就好比HF是长期课程，而暑期班教材是课外读物。.
昕妈 2006-7-3 09:48
回复 #26 HELEN爸爸 的帖子
上暑期班有用吗?要不要直接上1A课程?.
H爸 2006-7-3 10:05
回复 #27 昕妈 的帖子
如果您测试下来，能够直接能上1A，就直接报上1A。.
昕妈 2006-7-3 11:27
回复 #28 HELEN爸爸 的帖子
我们测试下来要上半年STAR的课程,然后才能上1A.
如果上暑期班,开学就能上1A了.
我报的是暑期班全天的,听客服小姐说,全天都是外教或中教用英语交流,
这个蛮吸引我的,暑期里在EF的环境里泡泡,开学就能是1A了,又能得到提高,
又能节约时间.
我这样做急了点,是吗?.
H爸 2006-7-3 11:59
回复 #29 昕妈 的帖子
如果测试下来需要补些的课程才能上1A，可以按照学校的安排，至于周末班和暑期班的效果，需要孩子上课注意力集中、积极参与和回家多练习。.
昕妈 2006-7-3 12:25
回复 #30 HELEN爸爸 的帖子
我们找到了好的教料,值得信任的学校,(虽然还不知道是哪个老师)接着慢慢学习,
细水长流.
谢谢HELEN爸爸的帮助,再过一两年,一定来参加你们的ENGLISH CIUB,
祝ENGLISH CIUB越办越好!!!.
H爸 2006-7-3 13:08
回复 #31 昕妈 的帖子
好的，到时候看乖兔宝宝“秀一秀”。.
H爸 2006-7-7 08:48
方法（4）课后的延伸拓展——课外书、小活动、知识库······
预习、上课、练习，主要是掌握教材的主要内容，这只是学习的一半；另一半就是语言的运用，把课堂和教材的内容变成自己的语言运用能力。
1、课外书。原版教材上的各种学科知识很丰富，沿着课文的主题，可以让孩子增加一些同样专题的课外阅读或光盘片子，如增加一套朗文－外研社的中学生分级英语读物，或者《探索》、《国家地理杂志》的片子。
2、小活动。如EF有孩子英语俱乐部，复兴阶梯也开始了孩子俱乐部，学校有英语朗诵、竞赛，外面有英语角，社会上有各种英语决赛，其中世博口语和希望之星都是口语类的专项竞赛，可以让孩子得到各种锻炼。
3、孩子小学阶段和进中学以后，都会有科学常识课，大了以后还有双语课，或外国历史、地理和生物等课程，可以尝试帮孩子买一些英文版的学科课外书，既是英语的学习和复习，又是学科知识的学习和积累。
大家都说，英语知识一项工具，对的，只有让孩子把这一工具用起来，英语才能成为一种工具，否则，只会是零散的知识片断。.
allyliu 2006-7-8 23:28
现在又出现一个非常新颖的儿童英语培训机构
*** 该贴被屏蔽 ***
Thomas 2006-7-9 12:15
好方法．.
PUPPET 2006-7-9 13:02
孩子小学阶段和进中学以后，都会有科学常识课，大了以后还有双语课，或外国历史、地理和生物等课程，可以尝试帮孩子买一些英文版的学科课外书，既是英语的学习和复习，又是学科知识的学习和积累。
好方法,就是要让孩子感觉英语没什么特别的,和中国话一样是门语言..
H爸 2006-7-9 20:29
回复 #36 PUPPET 的帖子
老说英语只是一种工具，我想，英语除了是交流的工具，还应该是掌握学科知识的工具，尤其是对于外国的历史、地理知识，或者是用英语写成的教科书，争取用英语去读懂，省却翻译的转换，得到原汁原味的语言享受。.
PUPPET 2006-7-10 11:26
回复 #37 HELEN爸爸 的帖子
是的,读起来感觉完全是不一样的..
H爸 2006-7-11 21:52
回复 #38 PUPPET 的帖子
那天俱乐部，GH的孩子应该跟您家宝宝差不多大，很厉害的超级小男生，下次，您带着宝宝也来秀一秀？.
qqxx 2006-7-12 22:41
回复 #39 HELEN爸爸 的帖子
现在俱乐部还有吗？不是说暑假停了吗？.
H爸 2006-7-13 08:41
回复 #40 钦钦妈 的帖子
暑假停了，老师安排不过来，开学以后恢复。这里说的俱乐部，是7月9日复兴阶梯的俱乐部活动，第一次，办得很成功。.
kangkangba 2006-7-14 22:08
EF
我们家新一宝宝测试下来3A. 翻看了教材, 我觉得宝宝还没达到那水平. 该怎么办?
插2B的班, 还是等3A开班?
高手, 给点建议.
H爸 2006-7-20 11:18
回复 #42 kangkangba 的帖子
测试下来3A，可以3A先读起来；实在跟不上，再从2B补上去。或者一边学校上3A，一边家里帮孩子补2B，我就用过这种方法。.
家有小龙儿 2006-7-20 11:50
谢谢HELEN爸爸的建议..
H爸 2006-7-24 17:59
方法（5）外教课程的家长角色——练习册、家长会、俱乐部······
外教课程的课时毕竟有限，一周一般二到三小时，家长要关心孩子的课堂效果，通过家校练习册、阶段性家长会、与老师或中教及时沟通，来了解孩子的学习情况。
EF有俱乐部活动，有时候家长可以看到一些活动场景，或者与外教简单沟通，知道一些情况；由于俱乐部每次有个主题，孩子会产生一个兴趣点；孩子们来自差不多级别的各个班级，可以多认识一些小朋友；俱乐部活动，孩子开口交流的机会多，彼此有竞争动力；家长尽量让孩子参加。
HELEN另外参加过一次复兴阶梯的俱乐部，网上家长们给了很多好的建议，收获还是不小；英语除了知识以外，更重要的是运用，用世外中学的教学理念解释，就是“参与和实践”，希望家长和学校给孩子们创造更多更好的参与和实践机会，让孩子们的英语表达更上一个台阶。.
yaolandda妈 2006-8-3 11:42
请问EF的俱乐部每次课后都有还是要单独付费参加的?另外,上海的几家EF是一家还是像夏恩那样好像加盟的?
不好意思,有点跑题了!.
H爸 2006-8-3 12:10
回复 #46 yaolandda妈 的帖子
EF的学校分布，可以上他们的网站了解详细信息；据我了解，EF在上海有五家学校，浦东五牛城、人民广场、太原路、徐家汇和闵行，都是自己开办，没有加盟；
太原路的俱乐部是在秋季和春季学期内对自己学校的学员开放，分为HF组和TB组，每周四晚上，6：30－8：00，每次有一个主题，在周六和周日上课时，大堂里会贴出来。其他学校有没有俱乐部，我不大清楚。.
yaolandda妈 2006-8-4 11:24
谢谢HELLEN爸爸!
每次有问必有答,真是好人呀!
不仅培养了自己家中的小才女,还那么无私的奉献给其它的家长和孩子.佩服!.
H爸 2006-8-4 11:32
回复 #48 yaolandda妈 的帖子
水平未见多高，态度一定要好，不要让家长提问时的期望值全部落空——当然回答全部满意也是很难的，毕竟HELEN英语范围以外的课程和学校我还不大熟悉；知之为知之、不知为不知，坦诚相告；现在有了myladder老师做顾问团，底气足了一些。.
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