zf2006 2006-6-15 18:31
我是小学高年级老师，希望可以帮助大家！
第一次来WW，看到这里的BBMM对孩子的关心，实在让人感动。我是老师小学，一直教四、五年级，不知是否可以帮助你们？不过先说明一下，所有观点只代表个人，而且仅供参考！
[[i] 本帖最后由 zf2006 于 2006-6-15 18:32 编辑 [/i]].
羊宝宝妈妈 2006-6-15 18:39
*** 该贴被屏蔽 ***
zf2006 2006-6-15 18:45
回复 #2 羊宝宝妈妈 的帖子
谢谢！.
小越妈妈 2006-6-15 19:00
对LZ的热心赞一个[em08]，我家孩子明年小升初，到时肯定会有很多问题要问的[em04][em19].
锯齿飞轮 2006-6-15 19:13
回复 #1 zf2006 的帖子
真是热心人，谢谢！我有个问题请教，儿子开学上五年了，学习还可以，但兴趣不浓，主要靠我看着才能学，怎样才能提高他学习的兴趣呢？老师有什么好办法吗？.
zf2006 2006-6-15 19:21
回复 #5 锯齿飞轮 的帖子
是一定要你坐在他旁边陪着他？还是你说一样他做一样？.
jxy01 2006-6-15 20:56
请问老师是哪个区的,我家明年小升初,想了解下择校的问题?.
lh312151 2006-6-15 21:30
谢谢LZ，想问一下，您教哪门课？我想针对不同的课程请教一些问题。.
Angelamother 2006-6-15 21:40
我也想知道老师是什么区的，最好是徐汇区的。：）.
zf2006 2006-6-16 11:35
回复 #7 jxy01 的帖子
虹口区的，教语文的。.
cindy 2006-6-16 12:03
虹口的宝宝[em03]
我家的9月份上小学,以后肯定有问题请教拉,谢一个先.
jxy01 2006-6-16 12:09
欢迎老师! 我家孩子其他两门功课都比较好,就老是语文拉后腿,为了提高成绩也给她报过什么补习班,可看起来没什么效果后来干脆不去了.我想请教下怎么提高孩子的语文成绩,特别是怎么提高她的阅读理解,还有就是在基础分方面怎么给她辅导让她在这方面少失分..
jasmine_lhq 2006-6-16 12:39
首先谢谢老师的热心.我家小男子汉今年要上小学,由于我们家长重视不够,早期教育完全以愉快为主,拿千零的话讲就是属于"散养",所以语文识字量较少(拼音到是都会了,但不熟练).现在急了,紧急补救中,可感觉与生字作斗争十分吃力.想问问老师,按现在的一年级语文教材看,孩子在入学前大致要掌握多少常用汉字才能较轻松地进入学习状态?另外小学阶段如何学好语文?写好作文?(自己小时侯总是为写不好作文苦恼,希望儿子不要象我)
现在我开始每天晚上花10分钟给他念2个带拼音的小故事(伊索寓言)之类的.指望先通过亲子阅读培养他的阅读兴趣,引导他走入文学世界,让他知道书中自有一个崭新广阔的世界.
可是大概因为是男孩子的缘故,坐不定,懒惰要我念给他听.我虽然有耐心循序渐进,给他讲道理,可总觉得这过程花的时间怎么这么长他还不肯借助拼音自己来看书?请教老师有什么好方法来帮助他养成爱学习的好习惯?
先谢谢了..
Angelamother 2006-6-16 13:21
回复 #10 zf2006 的帖子
请问老师，如何让孩子爱上阅读。.
zf2006 2006-6-16 13:27
回复 #12 jxy01 的帖子
基础的部分只有多练习。不知道你家宝宝学的是新教材还是老教材？基础部分如：默写词语要每天坚持默写几课，并且在每天默写新的生词的时候要带一两篇已经教过的课文的词语默写，这样就不会学一课忘记一课。（每天不要默写太多课文）扩句、缩句、填写关联词、修改病句等句型的练习是靠平时老师上课讲解之后适当的练习即可。因为是小学，所以在这方面的内容不会很难，一旦掌握了其中的要领（尤其是掌握了出现语病的几种情况），做起来就相当容易了,而且基础分也就拿到了。就算是新教材现在在基础方面也是按老教材的来考核。至于阅读理解老教材注重的是分段和文章的中心，而新教材舍去了分段，更注重了文章的内涵，说白了也就是中心；至于回答问题主要分两种，一种是叙述性的回答，也就是到文章中找答案，这个比较简单，你只要让孩子在文章中找到它所问你的话在那一小节哪一句，然后联系前面或后面的句子，看看哪一句是答案；另一种是概括性的回答，需要用自己的话来归纳，那就要看孩子平时的表达能力了，最好在回答时能够写出与文章的中心有关的答案。在阅读理解中还有就是归纳主要内容，你要让孩子抓住几个要素：时间、地点、人物、干什么、结果。写出这几点即可。我讲的是以老教材为主，因为新教材虽然已经实施，但是没有明确的知识点的要求，所以出试卷一般还是按照老教材来出。关于补习班不是适合每一个学生，因为补习班和平时上课一样，一个教室人很多，思想开小差的孩子还是思想开小差，老师对你的孩子也不是很熟悉，不会像学校里的老师那样不时地提醒你，因此基本上效果不是很大。不知这样讲解对你家宝宝是否有帮助？.
frank妈妈 2006-6-16 13:31
回复 #15 zf2006 的帖子
很有帮助,谢谢!.
jxy01 2006-6-16 13:35
非常[em01]老师!回家给她看看,我家读的是新教材,希望老师经常来WW坐坐..
滴答妈妈 2006-6-16 13:38
[em03]虹口的老师啊,偶先认个门先[em03][s:921.gif].
zf2006 2006-6-16 13:44
回复 #13 jasmine_lhq 的帖子
不要着急，“散养”的孩子有好多。大多数孩子进入小学学习都有一个适应的阶段，而且比较痛苦。你的方法是很多家长都运用的。不过我提一个小小的建议，你家小男子汉已经会读拼音了，你是否可以让他一个人独立读，不过选的内容要简单点并且富有童趣，还要有漂亮的图画。只要他读完一个你可以用夸张一点的行动来表扬他，看看这样是否有效。因为我遇到过好多学生，由于从小是家长读的，到高年级已经改不过来了，什么题目都需要家长读一遍。如果你在家里教孩子生字，也不用一下子较好多。我举一个例子：在教生字的时候可以教一点部首、结构。如“怒火”的“怒”，你可以教他这是上下结构，因为“怒火”表示生气，所以是“心”字底，但是换成“力”字底就和力气有关了，那就是“努力”的“努”了。这样的话孩子就可以学会两个生字了，不过还需要每天花一点时间来巩固一下。一开始肯定很累，但是一旦这个习惯养成的话，进入小学他就会很快适应，而且家长就会觉得很轻松。.
zf2006 2006-6-16 13:56
回复 #14 安奕妈妈 的帖子
不知是几年级的？如果是学龄前或是低年级，可以让他看看趣味性强的的小故事，还可以在他临睡前听听故事，然后让他将给你听。如果是中高年级的学生，你可以让他适当的看一些名著，如《三国演义》、《水浒》等，不带图画，全部是文字的，男孩子肯定喜欢，或者看一下《男生贾里》、《小狼小狼》等，女孩也会喜欢。每天睡觉前给他一定的时间看书，慢慢就会养成习惯。.
jasmine_lhq 2006-6-16 14:36
回复ZF2006#19
谢谢老师的建议和耐心的指点.我觉得您的方法很好，我回去就试试.现在我尽可能每天让他看一会儿<韵语识字法>DVD,但孩子玩心重不能非常专心地听讲,玩具悠悠球还要放在边上,做做小动作,我火气就会上来,现在只能陪在旁边不时地按暂停,让他拿着笔照着边学边写,还告诉他看要专心,否则就是浪费时间了,妈妈一会儿要考你的,看你记住了没有.我也知道只有让他养成了良好的习惯(学习的,生活的),一切才能变得轻松.我怕对他太严厉了会让他产生逆反心理(学生时代就觉得爸爸不让看琼瑶呀,这规矩那不准的,特专制,反感.并觉得扼杀创造性.只是养成了乖乖女,缺少自信),不好.可是怎样才能让他在愉快中养成良好的习惯呢?.
yzjune 2006-6-16 14:53
老师我们需要你！
我的孩子四年级了，口头的语言表达还可以，有时还算伶牙俐齿，也喜爱阅读，但作文水平就是很差，拿到题目似乎没东西可写。我启发她，她却说“我认为没必要写这么多”；对于某些记叙经历的题目，如语文测验的作文题“我的故事”“难忘的一件事”等等，她大概没有东西可写，就编一个故事出来，一看就不真实，自然也被扣了很多分。其实我们在她小的时候就常带她旅游、参观，经历也不少，平时我也提醒她注意观察、体会，可当我问她“有什么体会？有什么感觉？”，她总说“没感觉，一点都没有！”让我很有挫折感！大多数的女孩都应该是多愁善感、喜欢语文的呀！可她怎么这样呢？.
小培妈 2006-6-16 15:04
ZF2006[em01]您真是位热心的好老师，您教的办法都很不错，记下了！要是今后能够遇到象您一样的老师该有多好呀！[em03].
zf2006 2006-6-16 15:28
回复 #21 jasmine_lhq 的帖子
在孩子还没有上学之前，千万不要有惩罚性的让他做作业，就像你说的会造成逆反心理，小孩子特别是男孩子玩心重是很正常的。学习不在乎时间花多少，关键在于把所教的内容学会。你是否可以这样每天给他提一点要求：今天你自己读一篇小故事给妈妈听，（或者教他一些生字然后复习一些生字）都做得好的话，就可以玩他喜欢的东西。写字也是同样。不过一定要在规定的时间里完成，否则要减少玩的时间。一开始肯定你还是需要陪在身边，督促他，只要习惯一旦养成，他就会独立完成。不过刚开始你布置作业的内容不宜过多，时间不宜过长，做个10 ~ 15 分钟就可以让他休息15分钟左右……如果是双休日可以用上一次，下午一次，晚饭后再一次，这样孩子不会感觉疲劳，学龄前的孩子注意力的时间本来就不长。利用上学前的一个暑假习惯应该可以改过来，要注意的是有时候小孩犯错时，千万不要心一软，这样就前功尽弃了。现在和他讲道理毕竟还小搞不明白家长的一片苦心，只要家长坚持就肯定会有效果。习惯慢慢养成了，以后上学时他就知道必须先做完作业才可以玩。至于在愉快中养成良好的习惯，这个很难，从我教过的学生中也找不出几个，大多数学习好的孩子还是离不开家长的督促，学习压力大、负担重这是不争的事实，爱玩又是孩子的天性，一旦连这个天性都没有了，就更谈不上快乐的童年了。当然把读书当作乐趣的也遇见过，那实在少之又少。大多数孩子还是普通的孩子。.
zf2006 2006-6-16 15:32
回复 #23 小培妈 的帖子
[em07][em07]老师时间做得长了，能体会家长的心情，毕竟自己也是这么过来的。这里说的方法也是自己的一点经验，肯定不适合所有的学生，只是尽尽力而已。[em01][em01].
zf2006 2006-6-16 15:51
回复 #22 yzjune 的帖子
你的孩子属于那种爱说不爱写的，很多！作文写得好除了教她基本的方法之外，也要有一定的天赋。我决没有贬低您女儿的意思，在一个班级中，作文写得好的也就那么几个，大多数的孩子就和您的女儿一样，能说但无法落笔。这个急不来。你可以在她写作之前帮助她一起选材，然后构思，有了一个大概后，你可以让她先准备一下再让她把想好的内容说给你听，听后你可以提一点建议，（这是切忌把她的文章改得体无完肤，要在她的思路上修改）最后动笔写。因为你女儿伶牙俐齿，你可以先发挥她的特长，让她明白作文就是把说的内容写下来，并不复杂。你可以从几个最基的方面提醒她：时间、起因、经过、结果。其中经过是详写，需要通过人物的语言、神态、心理活动、动作这几个方面来些具体。这是写作文最基本的要求，一旦掌握了取得一点好成绩，及时鼓励后一定会有兴趣的。.
alsia3 2006-6-16 15:57
先赞一个热心的老师，.
yzjune 2006-6-16 16:38
回复 #26 zf2006 的帖子
老师说的很在理。我们打算按您的方法指导她。
谢谢老师!.
yinfen 2006-6-16 19:20
请教ZF2006
小女是小升初的孩子，现在开始看课外书了，也做了摘录，但我想让她写一篇读后感，她回答我说没什么东西可写，请问有什么办法提高她的写作能力.
zf2006 2006-6-16 20:51
回复 #28 yzjune 的帖子
祝你成功！[em06][em06][em06].
lewei 2006-6-16 21:14
回复 #19 zf2006 的帖子
老师,我的孩子开学升五年级,但我觉得他的基础很差,平时语文的基础练习也很少,不知如何利用这个暑假补习?.
zf2006 2006-6-16 21:15
回复 #29 yinfen 的帖子
在孩子的写作兴趣还不是很浓的时候，不要一下子冷不丁提出写作文，因为没有具体的写作要求和适当的指导，小孩可能会无从下手，尤其是读后感，对于刚进入初预的学生来说这是个难点。你如果要让她多写作，不但要让她多看书，而且可以利用休假日出去开阔一下视野，也就是要注重积累，同时引导她看到或摘录过的哪些内容可以写进哪些的作文（归类），然后提出你的写作要求，这样就可以让至少她做到心中有底。还可以在指导的时候告诉她，写作文是可以虚构的，把自己平时看到的、听到的都可以化作自己的东西，包括时间、地点等都可以虚构或转换。关于你说的写读后感，你也要给她一些要求，如：对其中的一个情节发表一下自己的感想；对里面的一个章节联系自己写写感想；甚至可以先领悟整本书所表达的中心然后让她联系自己写写。刚开始你一定要扶着，一段时间后才可以慢慢放手。.
zf2006 2006-6-16 21:24
回复 #31 lewei 的帖子
暑假期间规定好每天的作息时间，必须严格遵守。然后每天必须默写几篇课文的词语，做一篇阅读分析，隔两三天背诵一篇优秀作文，文章还一定要默写出来。默写作文的目的在于积累里面的好词好句，减少错别字，对基础部分的组词、造句等肯定有帮助。背诵的作文要实用，接着每周模仿背诵的作文自己写一篇（这个相对来说有一定的难度，刚开始不会很适应）。关键是家长一定天天检查，孩子是不懂的就耐心教，如果是偷懒的就要批评。.
samama 2006-6-17 13:28
回复 #33 zf2006 的帖子
看了你的帖子,感觉你是个非常热心且有好方法的老师!我们是五年级的女孩,请帮助我推荐:有哪些优秀的作文可作为范文来背诵的?作文之类的辅导资料可买哪些??.
zf2006 2006-6-17 17:41
回复 #34 samama 的帖子
[em07]好方法不敢当，我不是什么教育家，也不会说大道理，只能谈一些自己的教学经验，很多也属于应试教育的。优秀作文选实在太多了，你女儿现在五年级，建议买一些初中的优秀作文选，让她适当的背一些写事、写人、带有点抒情性的散文或读后感，因为这和中学比较接近些，又比小学提高了些难度。（现在比较流行想象作文，这种书里应该也有，不过这种作文不是很难，只要想象合理，天马行空都可以写，但要记住文章的主题一定要好）至于作文的辅导资料我平时倒不是很注意，原因是很多优秀作文里都含有老师的点评，每种类型的作文前面很多都有讲解。.
yinfen 2006-6-17 17:48
回复ZF2006
谢谢了,我试试看.
lewei 2006-6-17 17:50
回复 #33 zf2006 的帖子
我知道了!当初没有培养他良好的学习习惯,现在我深深觉得管他很累,但谁叫是自己的孩子呢!不知道从现在开始慢慢培养来得及吗?老师!.
zf2006 2006-6-17 18:08
回复 #37 lewei 的帖子
如果从一年级就开始抓学习习惯的话，现在你已经很轻松了。不过现在抓还是来得及的，就是要比别人花更多的力气，而且收效比较慢，但是还是要坚持，否则进入初中后，孩子没有控制力，你会更累的。千万不要让孩子的坏习惯搞成“习惯成自然”那就麻烦了。[em06][em06][em06].
lh312151 2006-6-17 22:03
请教老师
请教ZF2006老师：语文的阅读分析怎样才能有效地提高？我儿子对于阅读中要求分析修辞手法、写作方法、写段落大意之类的题目做得比较差，怎样才能让他理解这些知识？谢谢！.
lh312151 2006-6-17 22:08
再请教——关于作文
老师经常要求作文要写满400-500字，孩子觉得写不了那么多，见了作文就害怕，写作文时一个一个地数，还差多少字。怎样帮他克服这种怕写作文的心理？谢谢！.
lewei 2006-6-17 22:19
回复 #38 zf2006 的帖子
谢谢!有你的指点真好![em01][em01]
[[i] 本帖最后由 lewei 于 2006-6-17 22:23 编辑 [/i]].
jasmine_lhq 2006-6-17 23:47
回复ZF2006#24
非常感谢老师的善意提醒,您教的一些小方法和技巧确实很实用.谢谢.[em01]今天我测试了一下孩子究竟现在认识了多少字,结果是只有118个.我终于明白了为什么他不肯自己阅读的原因.对于一个只有这点词汇量的孩子就要求他来阅读也许我是有点超之过急了.测试的结果也让我感到汗颜和自责.(另外,音乐特色的幼儿园看来在认字等方面的教学还是有点欠缺的.是我在推卸责任?还是我本来就错了,教育局三令五申幼儿园教育不可以学科化的?)可是这样的结果和即将面临的学习压力......急归急,也还是不能忘了循序渐进的道理,虽然起步晚了,可是我想如果现在开始重视.并每天抓紧,也许落后的小乌龟还是能赶超的.与其死拉硬拽的拉小牛走不如拿着嫩草诱小牛来吃让他往前走.我也要不断的摸索并改进方式方法,再次感谢老师提供的建议和方法,让我感到非常受用.[em01][em01]
[[i] 本帖最后由 jasmine_lhq 于 2006-6-18 00:20 编辑 [/i]].
rick 2006-6-18 08:16
回复 #35 zf2006 的帖子
老师你的每一次解答都很真诚，我回家试了试还是很有用的。我们作家长的也不需要听理论性的内容，我们只需要实际一点的，能够切实帮助孩子的方法就行。再次感谢！[em01][em01].
fand 2006-6-18 08:43
回复 #38 zf2006 的帖子
老师很专业,很诚恳,比这个论坛上一些经常出些题来拷人的貌似教育专家强100倍..
幼稚的疯丫头 2006-6-18 09:58
请问老师
我女儿马上要升预备班了，她们是学新教材的。刚开始写作文时，一直被老师表扬，别的家长都喊痛苦时，我却什么都不用管，感觉很幸福，老师开家长会时都表扬说女儿写作文很有天赋，可好景不长，五年级开始作文水平就下降了，写一篇作文得时间也开始长了，有时半天才能完成。我感觉新教材课文太多，老师分析讲解的时间就少了，所以孩子除了大量的认字，理解能力却很差，请问老师，有什么办法让女儿的作文水平再次提高？.
zf2006 2006-6-18 12:50
回复 #39 lh312151 的帖子
阅读分析中的修辞手法小学阶段最基本的就是：比喻、拟人、排比、夸张。告诉孩子比喻句必须有本体和喻体，必须把一样事物比成另一样事物；拟人句中一定是把动物、植物等当作人来写，所以句子中就必须有人的动作；排比句都有一个排比词，而且这个词语连续出现三次以上，如“有的……有的……有的……”。段落大意一般要用最简洁的语言写出谁在什么地方干了什么（这是重点段的写法）。如果一个段落是用总分方法来写的，那么总起句就是它的段意。如果两件事是通过过渡句连起来的，那么过渡句就可以成为前一件事和后一件事的段意。写作方法我没有搞明白你具体指的是什么？.
zf2006 2006-6-18 13:03
回复 #40 lh312151 的帖子
作文和阅读分析是孩子最害怕的两个内容，也是老师最头痛的两个内容。作文的关键在重点段，这个段落要求写详细，也就是尽量不要用叙述性的语言来写，说白了就是不要自己一个人讲，要有多个人物语言来写出这件事，而且在大家说的时候不要忘记每个人的神态；如果文章中人物不多就要写出自己的想法、内心的矛盾或思想斗争等。人物的语言、动作、神态、心理活动是文章的关键，并且要写出不同人物的特有的内容。例如写一句人物的语言，不要这句既能放在一个小孩的身上，又能放在一个老年人的身上。
写景的文章，要抓住几个有特色的景物写，写出它的外形、颜色甚至是年龄，可以用上比喻等修辞手法或引用古人的诗句等把内容写具体。.
zf2006 2006-6-18 13:15
回复 #45 幼稚的疯丫头 的帖子
新教材也是我们头痛的，那么多的课文，时间又那么紧，的确没有工夫面面俱到，你看看#47的帖子，不知是否有帮助。孩子不是每种类型的文章都能写好，只有配胃口的文章才是她的强项，不配胃口就是弱项了，你先给她归一下类，看看那一种类型的文章是她棘手的。.
lh312151 2006-6-18 14:22
回复 #46 zf2006 的帖子
谢谢老师的指点。关于写作手法的问题，我发了个短信给您，向您请教。.
幼稚的疯丫头 2006-6-18 15:27
谢谢老师！
你回答得真好！.
DICK妈 2006-6-18 18:34
我的孩子阅读方面也较弱，做练习会有帮助吗？可以推荐些这方面的书籍吗谢谢！.
yangzhe 2006-6-18 19:19
老师能问个问题吗?
.
yangzhe 2006-6-18 19:20
是择校的问题?
.
yangzhe 2006-6-18 19:23
男孩子,三年级了,
男孩三年级,还是很调皮不爱学习.
我是把他留在身边的一所普通公办学校好,还是送进私立学校过集体生活好?.
心静 2006-6-18 19:27
老师你的#47的帖子对我女儿在阅读方面有蛮大的帮助，太谢谢了！.
zf2006 2006-6-19 11:25
回复 #51 DICK妈 的帖子
《走进阅读》和根据新教材出版的《开放性阅读》等可以做一下。我给学生练习下来感觉《走进阅读》难，但是效果较好。你孩子做完以后你要帮他批改一下，错的地方一定要清楚原因，然后订正，这样才有帮助。最好在做的同时找出同类文章的一点敲门。.
兰花花 2006-6-19 11:37
回复 #1 zf2006 的帖子
我们的阅读兴趣很广也看了很多书，作文写的也可以，现场作文比赛也得奖了。生词听写几乎不出错，课文背诵可很好，但是考试的成绩总是很难超越90分，我不知道原因在那里，他审题慌张可能是一个原因。请指点。谢谢[em01][em01][em01].
zf2006 2006-6-19 11:42
回复 #54 yangzhe 的帖子
孩子很调皮又不爱学习，我个人认为不应该进私立学校住读。因为住读的孩子一定要有自觉性和良好的学习习惯，老师到时间就下班了，由生活老师负责，一个生活老师怎么管得了那么多的学生，学生不是更会钻空子吗？孩子在身边，父母至少是一对一的，有什么不好的地方还可以及时指出，还能管得了，一旦住读就不在自己的张控制中了。仅供参考！.
yangzhe 2006-6-19 12:11
谢谢LZ
老师你说的很对,
这孩子只要我上班,家里就没人管的了他.
看电视到很晚才睡,马上考试了,他也无所谓.
考试在班里5-6名的样子,我买了许多书他都不看.
只想看电视,最近有迷上悠悠球和滑旱冰.
不知道怎么引导他会好些?.
zf2006 2006-6-19 12:19
回复 #57 兰花花 的帖子
看了你的介绍，觉得你的儿子很好啊。学生随着年级的增高学习成绩也会有所下降，因为考核的内容多了，题目难了，尤其进入四五年级，班级的平均成绩也有可能只有七、八十分，接近90分的或85分以上的应该属于很不错的，超过90分的很少。你要看看他每次错在什么地方，高年级作文一般不会不扣分，其他地方再错一点90分以上就很难保证了。如果一直是审题错那就不是由于惊慌造成的，惊慌造成的某种失误只会一两次，多了就说明他是不理解。你可以拿一些课外阅读的题目让他口头审一下题，多审几次，让他心中有底，测验、考试就不会惊慌了。.
zf2006 2006-6-19 12:34
回复 #59 yangzhe 的帖子
成绩在班级里排名5~6名，应该还可以的呀！你可以这样试试，每天规定他在规定的时间里完成你布置的作业。如暑假里早上9点到10点完成语文，下午1点到2点完成数学，4点到5点完成英语，其余时间休息，你要常打电话回家问问情况，晚饭后你检查一下他作业的情况，如果不认真或错误很多的，你可以相应的处罚他（当天你在他身边的时候），如果完成的认真的你可以奖励他一下。我觉得奖励最好是买一些有意义的DVD来观看。（可以是讲科学的、介绍动植物、讲古代文明的）把他的兴趣慢慢转移方向，心静下来。还有玩悠悠球和滑旱冰.也是正常的，小孩嘛不喜欢动才叫麻烦呢，控制好时间就行。（关键是一开始你要时时提醒他）不过说起来简单，做起来还是很累的，特别是刚开始的时候。.
兰花花 2006-6-19 12:41
回复 #60 zf2006 的帖子
谢谢回复，我会按你说的拿一些课外阅读的题目让他口头审一下题，多审几次，让他心中有底。[em01].
hahaha 2006-6-19 12:48
粗略地看了一下，觉得老师把自己的教学经验和这里的爸爸妈妈分享，很专业也很耐心，我想对每一个读书的孩子都有很大的帮助，谢谢。.
元昊老妈 2006-6-19 13:02
热心的好老师
[em03]
我一厢情愿地认为，我们的孩子身边，比较多的应该是这样的好老师呀！
[[i] 本帖最后由 元昊老妈 于 2006-6-19 13:04 编辑 [/i]].
zf2006 2006-6-19 13:11
工作繁忙，能上网的时间不多，不能及时回复敬请谅解，也谢谢各位BBMM的支持。现在又到了上班时间，我要去照顾我的学生了。[em04][em01][em01]
[[i] 本帖最后由 zf2006 于 2006-6-19 17:04 编辑 [/i]].
我爱斐儿 2006-6-19 13:35
老师您好!请问在小学阶段是不是男孩就是比女孩差呢?感觉女孩的表达能力,观察能力等等就是比男孩好!对于平时话很多,但是表达能力不佳的男孩,有什么方法让他表达有序,意思明确呢?我家宝宝今年开始上一年级了,一直担心他的语文理解及表达能力.有什么方法提高这一年龄段孩子的语文水平呢?对于外面上的看图说话班,老师认为这可以提高吗?.
zf2006 2006-6-19 16:49
回复 #66 我爱斐儿 的帖子
女孩子是比男孩子成熟得早，思考问题比较细致，但是这也不是绝对的。我教过的几个班级就是男孩子冒尖。不要太担忧。要提高孩子的表达能力，要从平时开始练习，而并不是纯粹地在课堂上练习。你平时和他讲话时要注意他的语句的连贯和有顺序，发现问题立刻指出，并重复说一遍，再加上老师上课的指点，随着年龄的增高一定会好的。同时平时可以让他大声朗读故事、报纸或小文章，这样慢慢地会在无形中增加他的知识的积累、理解与分析能力，他会无意识地吸收好词好句并且自己运用。至于是否要参加看图说话的班，这样因人而异，要根据自己孩子的情况决定。.
DICK妈 2006-6-19 17:05
谢谢老师的细心解答..
zf2006 2006-6-19 20:49
回复 #68 DICK妈 的帖子
不用谢。每个孩子都是爸爸妈妈的一切，我能理解做爸爸妈妈的心情。.
lewei 2006-6-19 21:25
回复 #69 zf2006 的帖子
看了您耐心、认真负责地回答各位家长的提问，真诚的从心里说一声，谢谢您，老师！[em18][em18]
[[i] 本帖最后由 lewei 于 2006-6-19 21:28 编辑 [/i]].
xiaoxiongma 2006-6-19 22:10
这位老师的很多建议让人觉得可操作性很强，准备利用这个暑假对孩子试试。真希望以后常有这样的老师指点迷津。.
yangzhe 2006-6-20 08:50
老师,您说的很对,支持您
十二分感谢!!.
Rosamonde 2006-6-20 09:58
回复 #70 lewei 的帖子
我们怎么没这么好的运气。没有碰到这么好的老师.
幼稚的疯丫头 2006-6-20 10:33
麻烦老师
老师，我给你发短信了，有空记得回我呀！.
juangle 2006-6-20 12:07
回复 #69 zf2006 的帖子
老师你好，我孩子现在在二年级，老师布置的作业能按时完成，但是课外的如英语，阅读，弹琴老是像蜻蜓点水一样，时间和质量都不到位，算是完成任务了，不知该怎么办？谢谢指点.
Steven妈 2006-6-20 12:40
不用谢。每个孩子都是爸爸妈妈的一切，我能理解做爸爸妈妈的心情。
每个老师都能这么想就好了，幼吾幼以及人之幼 啊.
Ageji_Mom 2006-6-20 12:51
麻烦老师
老师你好，我们从海外回中国, 孩子现在国际学校二年级. 英文好, 中文很不好. 如何让孩子爱上中文? 中文比英文难开始学..
kafei 2006-6-20 13:40
看了lz的回复，真是一个好老师。很多建议对大家都有很大帮助。谢谢zf2006老师！
以后如果有问题，也要麻烦您哦。.
zf2006 2006-6-20 16:54
回复 #78 kafei 的帖子
没关系，只要我知道的。.
zf2006 2006-6-20 17:01
回复 #77 chengg688 的帖子
你的情况我倒是没有遇见过。不过如果是锻炼口语的话就尽量给他创造环境，让他多和中国小孩玩，在玩的同时就必须强制性地听和说，还可以多看有趣的故事书，看着中文说英语，或看着英语说中文，就像中国孩子英译中一样，这大概可以锻炼中文的识字量吧。至于写可能只能慢慢来吧，方块字是很难写的。放心，小孩学语言的本领是很强的。这方法没有什么依据，是我自己想的，不知道会不会有帮助。不好意思啦！.
zf2006 2006-6-20 18:13
回复 #75 juangle 的帖子
会不会是你的课外学的内容占用了她的大部分时间，她除了双休日还有一点空余时间之外，就没有玩的时间了？如果是这样，家长就要合理安排时间，做到劳逸结合，这样学的东西才会出成绩。如果不是这样，那就要你负责每天检查她所学的课外知识，必须都过关，过不了关决不放手，特别是英语，刚开始必须亲力亲为，背诵或默写你都要查，几次以后她知道偷懒不行就会乖了。假如你不检查的话，全靠她自己，那毕竟还是孩子还小，还容易养成不好的习惯。好多时候家长不是在一旁督促，而是严格监督。
[[i] 本帖最后由 zf2006 于 2006-6-20 18:16 编辑 [/i]].
Ageji_Mom 2006-6-20 20:09
回复 #80 zf2006 的帖子
谢谢老师!.
雯晔妈妈 2006-6-21 00:55
老师你好!看了你的答复使我受益非浅.以后要认真学习.现请教一下,我女儿有以下问题:写作文如果是碰到熟悉和喜欢的题材会写的非常流畅会有一些思想,而且获过许多次奖如现场作文等.可是有时没有素材就会抓耳挠腮的没方向了,而且老师比较严格不通过就要重写,我们家长的压力也很大,不知怎么办.还有她非常喜欢读书特别是历史方面的现在喜欢看古文了,觉得古文写的很简练对一些朗朗上口的会没事背两段.可是对平时的学习好象没有实质的提高,而且有点影响了正常的学习,请问我是支持她还是限制她..
zf2006 2006-6-21 16:51
回复 #83 雯晔妈妈 的帖子
你女儿的写作能力应该是很强的，但是就像我上次帖子上讲的，不可能所有的类型的文章都是她拿手的，你平时可以观察一下，写到哪种类型的文章时，她会卡住，并可以帮助一起选一下，告诉她好多材料是可以套用的，举个最简单的例子，一件难过的事也可以写成一件后悔的事，或做错的一件事……不同类型的文章的题材同样也可以套用。老师让重写这是常有的事，我也经常这样，不过你可以让她去问一下老师，是哪里不好，这样可以对症下药，在原有的基础上修改，不必每次都另起炉灶，造成心理负担。孩子喜欢看古文并且喜欢背诵这是好事，不要去阻止她，这会对以后进入中学后的古文理解，和今后的文学水平等有很大帮助。如果影响了正常学习你可以帮助她控制一下时间，特别是在复习迎考的关键时期，可以让她稍微停止几天，假期里可以继续，也可以让她把欣赏古文当作一种休息，在紧张的学习之余用来放松心情。.
雯晔妈妈 2006-6-21 23:02
谢谢老师热心解答,感觉语文是最难学的课程不论是基础.阅读还是作文都需要靠平时的积累..
juangle 2006-6-22 14:30
回复 #81 zf2006 的帖子
谢谢老师的回答。其实我无论是在学习或其他方面，我都采取的是宽松的态度。
比如最近要期末考试了，放学回家早了，我就要求他吃晚饭前一定要把作业完成，否则晚饭后不许再做，这个方法到很好用
快要期末考试了，对于二年级的小朋友，如何有效的复习语文呢.
zf2006 2006-6-22 17:21
回复 #86 juangle 的帖子
看了你的帖子觉得你的孩子很有潜力。语文涉及的范围是在太广，我们在考试期间给学生复习时也就是把基础的内容落实好。比如：默写词语、组词、多音字等，至于文章的分析和作文关键还是靠平时。还有一点很重要，考试之前一定要让孩子静下心来，这几天减少出去玩的时间，甚至不要让他出去玩，多余的时间在家看看课外书，晚上早点谁，保证睡眠，因为他们在学校里已经很累了。.
juangle 2006-6-23 10:23
回复 #87 zf2006 的帖子
谢谢老师的指点。
昨天开家长会，我不在家，婆婆汇报说，孩子课外的练琴、听英文去做了，但都是用了一点点的时间，我感觉现在孩子认为不去做是不行的，但是质量却无法保证，哎，是属于要盯着的孩子。如何让他自觉呢.
juangle 2006-6-23 10:23
回复 #87 zf2006 的帖子
昨天的家长会，孩子的班主任是语文老师，要求特别严格，她很注重孩子词语的默写（孩子二年级），一边不行来两边甚至更多。还有锻炼提高孩子的解题速度。老师说一二年级最主要的是要求孩子掌握词汇量，有词了，就会句再到段，最后成文。为三年级的写文章打下良好的基础。到了三年级就把重点放在句、段的分析。
孩子还有一个问题就是数学课老是要走神。其他课没有这种现象，不知有什么办法改正他.
bill的妈妈 2006-6-23 10:34
回复 #87 zf2006 的帖子
老师，我有个问题想问，我儿子在语文上阅读没问题，作文方面他能把事情写清楚，但语言比较平淡，就是书写和错字多，因为这和我平时对他的要求有关，我觉得语文一定要有大量的阅读，把时间花在写字上不值得，所以造成了他错字多和写字马虎的习惯，影响了语文分数，您觉得应该怎么办呢？谢谢.
zf2006 2006-6-23 11:56
回复 #88 juangle 的帖子
每天回来用一点时间来抽查，不符合要求就重新练，直到符合要求为止。.
屁天妈 2006-6-23 12:00
请问老师:我们孩子老师让他背了许多的范文.每次考试只是换个名称就可以用.他自己即兴写的东西都不让用,这样教孩子,孩子的创造力都没有了.您认为这样学习写作,行吗?.
zf2006 2006-6-23 12:01
回复 #89 juangle 的帖子
两种可能。1、觉得太简单，家里都辅导过的，全懂的；2、听不懂，没兴趣。第一种情况你可以要求他多举手发言，讲一些别人不知道的方法，提高他在班级中数学知名度，也就是正面鼓励一下，让他把自己的本事利用这个时候显示出来。第二种情况，你在家里帮他多做一下练习，熟练以后提高难度，跟上了以后得到老师的表扬后他会去听课的。.
zf2006 2006-6-23 12:05
回复 #90 bill的妈妈 的帖子
那只有每天花时间默写，还要规定时间练字。.
zf2006 2006-6-23 12:27
回复 #92 屁天妈 的帖子
这大概是老师为了考试的分数想的急办法，也没有办法压力太大，但是要仅限于考试。只要平时的作文不照范文抄也不会抹杀孩子的创造力。有时我对作文很差的学生在考试时也会采取这个办法，实在也是逼不得已，但是在平时切忌这样做，以免养成习惯，就会真的抹杀孩子的创造力。.
bill的妈妈 2006-6-23 12:39
回复 #94 zf2006 的帖子
谢谢老师的回答，我想再问问练字是指毛笔还是钢笔、铅笔？.
zf2006 2006-6-23 13:36
回复 #96 bill的妈妈 的帖子
先铅笔后钢笔.
juangle 2006-6-23 16:08
回复 #93 zf2006 的帖子
谢谢老师的指点。
孩子的数学应该属于第二种，听得懂不敢兴趣，听不懂也不敢兴趣，孩子跟我说不喜欢数学，但是这次却考进了虹口商高学校的奥数班.
zf2006 2006-6-23 17:31
回复 #98 juangle 的帖子
看来孩子很不错，考进商高应该属于数学比较好的，那么学校里的数学应该没有问题。进了商高后还要努力，光靠里面的奥数要想得奖很难。.
屁天妈 2006-6-23 20:09
谢谢老师.您真是位认真负责的好老师.今天我跟孩子谈了一下,他说他即兴写的作文扣分还少些,但老师不让他们写.这几年下来,孩子都有惰性了.您看这怎么才能改掉呢?.
eileen0521 2006-6-23 20:37
*** 该贴被屏蔽 ***
juangle 2006-6-24 10:29
回复 #99 zf2006 的帖子
谢谢老师，但是我又感觉奇怪了，孩子属于少跟筋的一类，平时的数学成绩真的是一般般，但是一到考试可能弦绷紧了，总是考的不错，不知这类孩子属于什么性质的孩子。孩子的爸开玩笑说是属于考试型的
还有孩子数学的计算能力很差，总是把符号，做竖式计算时数字超错或答案不写，不知用什么办法改正他？.
zf2006 2006-6-24 10:30
回复 #100 屁天妈 的帖子
两种方法：1、您规定孩子不可以把背的文章抄写上去，否则回家要打，不过孩子不一定会听，因为老师说的话不敢违背；2、您可以和他老师说明情况，取得老师的谅解，实在不行至少让他在平时测验的时候自己发挥（平时测验不用太在乎成绩，就当锻炼自己，自己发挥的文章可以看出真实水平，也会显示出弱点在哪里）。一直用别人的文章，习惯后对孩子没有好处，他不可能一辈子都靠在别人的文章上。.
zf2006 2006-6-24 10:41
回复 #101 eileen0521 的帖子
可以在教会拼音的基础上学生字，进而能阅读比较简单的文章。最好拼音要过关，现在的新教材和老教材有很大的不同，没有流出足够的时间来叫拼音，所以很多孩子的拼音的基本功不扎实，看着拼音认字的能力比较差。在此基础上可以教孩子认字，你可以问他自己能够用什么办法记住这些字，孩子的想象力丰富，不要限制他，不管他喜欢用什么办法只要记住就行。有了一定的识字量就要定时的复习。如：加一笔的方法，“日”加一笔会变成什么字？“白、申、田……”；换部首的方法；组词的方法……交替使用。同时要训练她阅读短小简单的小文章，识字量大了可以读读报纸。不要急于求成，说说简单，做起来要化时间，开始时会比较慢。.
zf2006 2006-6-24 10:46
回复 #102 juangle 的帖子
计算能力差是要多练习的，你可以在家里每天在规定的时间里给他坐10题计算题，错1罚10。上课注意力不集中，你可以问问老师，他是在听但不高兴举手，还是连听也不听，如果属于后者那一定要改过来，不要被现在的成绩所迷惑，否则习惯养成高年级时会后悔的。.
家鼠妈 2006-6-24 11:09
有这样一位老师真好！所有的贴子都看了受益很多，看了之后也可以对自己的孩子对症下药。谢谢老师，希望一直看到你的帖子！.
eileen0521 2006-6-24 18:12
*** 该贴被屏蔽 ***
zf2006 2006-6-25 09:43
回复 #106 家鼠妈 的帖子
谢谢支持！.
zf2006 2006-6-25 09:48
回复 #107 eileen0521 的帖子
可能是她还小，希望完美，让她尽量少用橡皮，如果她不用橡皮也能也出漂亮的字你就大大赞扬她，还可以规定完成的时间，到时间就收本子不可以写，也许会加快速度，但是不要因为她为了求速度就随手涂就更不好。不好意思，你女儿的这个问题我比较少遇见，也没有想到好方法。.
brucemama 2006-6-25 17:41
[s:999.gif][s:997.gif][s:937.gif].
屁天妈 2006-6-25 22:31
谢谢老师.真好能得到您的帮助.今年下半年孩子就要进入预备班了,相信应该有不同的教学方法了吧..
juangle 2006-6-26 08:37
回复 #105 zf2006 的帖子
谢谢老师，感觉你是一个全能的老师，更是一个有办法的老师，遇到你这样的老师真是一生的福气.
laohai1991 2006-6-26 16:06
我刚看到这个帖子，感觉楼主是个很有爱心的老师，先谢谢前面的回答，受益非浅。
我面临这孩子转学的一个问题，想请老师说说您的看法：
我儿子在江苏已经小学6年级毕业,想转到上海读书.
上海的教材比江苏稍深一点,我找了书看,数学第二学期的内容江苏没有教到.英语比江苏难.
我们的房子在七宝,文莱中学只允许他上预科班.
我们也去尚德学校看了看,经过考试,尚德允许他上初中,学校说负责帮他补没学过的内容.
我们很难抉择:是留一级上文莱预科?还是上尚德初一?.
zf2006 2006-6-26 17:16
回复 #113 laohai1991 的帖子
这可是个大难题，关系到你孩子的升留级问题，旁人没法插嘴，只有自己解决了。两所中学都是民办的，价格不菲，特别是浦东的尚德，好像是个贵族学校，质量不清楚。文莱在那里大概属于比较好的，但是如果孩子有资质的话留一级实在可惜。所以不好意思，你还是和家里人包括孩子在内商量一下，也听听孩子的意见。.
zf2006 2006-6-26 17:19
回复 #112 juangle 的帖子
[em07][em07]
实在谈不上全能，因为教书时间长了，遇见的事情多了，也就能谈点自己的经验了。.
laohai1991 2006-6-26 17:24
回复 #114 zf2006 的帖子
谢谢您的回复，我们再好好商量一下。
主要是我们对两个学校都不太了解，所以很困惑。儿子去尚德考试，一下就喜欢上这个学校了，我就怕学校说能补课而做不好、反而学虚了。.
fll1119 2006-6-26 17:57
请教老师
请教老师:我儿子现在三年级,开学升四年级.暑假多看些什么小说?听说不一定要看作文选?希望老师能指点[em01].
zf2006 2006-6-26 21:54
回复 #117 fll1119 的帖子
不客气！如果你儿子语文水平本来就不错的话，不一定非要看作文选，可以看一些散文，还可以挑一些好的散文背一下，让他初步了解散文的基本形式。其他的书如果你儿子感兴趣的话可以看一些少儿版的《三国演义》等。不赞成看《奥特曼》、《数码宝贝》等，这些对孩子一点帮助都没有。
[[i] 本帖最后由 zf2006 于 2006-6-26 22:00 编辑 [/i]].
zf2006 2006-6-26 21:57
回复 #116 laohai1991 的帖子
其实学习的关键在于自己，老师教得再好缺少内因还是没有用，只要你儿子自己努力不管在什么学校都会跟得上。.
fll1119 2006-6-27 10:45
谢谢!.
乖囡囡的妈 2006-6-27 16:15
回复 #105 zf2006 的帖子
计算能力差是要多练习的，你可以在家里每天在规定的时间里给他坐10题计算题，错1罚10。上课注意力不集中，你可以问问老师，他是在听但不高兴举手，还是连听也不听，如果属于后……
我女儿也是思想不集中，上课不听，我觉得是属于后者，你有什么好的办法吗？.
zf2006 2006-6-27 20:38
回复 #121 乖囡囡的妈 的帖子
每天回家问她上课的内容，说不出的要批评，几天以后还是老样子可以打一下屁股，同时和老师经常联系，第一次面谈告诉老师你的办法，了解上课思想不集中的具体表现，是说话还是走神等？如果是走神希望老师上课多让孩子回答一些问题，减少她走神的时间，回答不出老师批评可以帮助她集中注意力；如果时说废话那就要严厉教训她了。然后经常和老师保持联系简单询问上课的情况便于掌握，回家后可以有的放矢的问问女儿，一旦有进步好好表扬她。.
lemonautumn 2006-6-27 21:05
请教
老师:看了您很多认真、仔细的回复，许多方法很有实用性，真为您的精神感动！谢谢！我的孩子今年小升初，语文阅读分析、作文都还可以，就是文言文阅读理解较薄弱。听说进中学后，古文阅读会更重视，想在暑假补一下，不知有什么方法吗？能推荐一些这方面的辅导书吗？（家里没有这些书籍，真不知如何下手），是否需要准备一本“文言文词典”呢？盼望着您的帮助！！！[em01][em01][em01].
zf2006 2006-6-27 21:45
回复 #123 沙妈妈 的帖子
初中的内容我不是很清楚，好像古文是难点，暑假里你可以问别人要一本中预班的语文书看一下，也可以去买一本关于初中的文言文全解这类书试着做一做，到底有多大帮助就说不准了。.
ERISA611 2006-6-28 11:40
请教老师，我刚知道女儿期末分数，语文考砸了。她的老师气的不行。期中的时候还班里第二。她就是这样语文一直大起大落。老师说她遇活题就不行，阅读理解方面不够。想这次暑假进行补习。请问，我该让她做那些方面的训练呢？她的老师说要多看课外书。除此之外还有其他方法吗？我想提高她的学习语文的兴趣，只有喜欢才能学好对吗？她已经四年级了，明年要考初中，我心里那个急阿。。。都语无伦次了，请老师指教。.
白兔MM 2006-6-28 12:17
ZF2006老师,谢谢您的热心,我给您发了短信,盼复!.
萤火虫妈妈 2006-6-28 12:26
请教老师
我的女儿马上上四年级了,语文总不太好,特别阅读和作文,在阅读中遇到写自己的感受什么的,就会表达不清了,作文在测验时总要扣十分,看课外书呢,喜欢马小跳冒险小虎队之类的,学的词语背的好句很容易就忘,老师说她上课喜欢做小动作,思想非常不集中,因为人高只能坐最后一排.我们很着急又想不出好办法,做阅读时很马虎,而且很逆反,请教您有什么好办法?[em10]
谢谢.
lili72284 2006-6-28 14:32
请教老师，我女儿要上二年级了，还是只喜欢看童话书，而且就喜欢图画多的，给她买得其他书都只是翻翻就扔一边了，应该怎么引导她呢？还有就是如何辅导孩子课外阅读的问题，课外阅读就是让她们看书吗？看完后要做些什么呢？谢谢.
兰花花 2006-6-28 15:29
回复 #60 zf2006 的帖子
根据你的建议孩子期末考试前我们拿一些课外阅读的题目让他口头审了一下题，好像问题不大都能答对。昨天期末考试的成绩下来了88分，我表扬了孩子，但是还是没过90分。我并不是对孩子要求过严，只是我觉得为什么他就上不了90分呢？期末语文试卷作文扣了5分，其余部分扣了7分。看来虽然只有几分的差距，还需要平时更多的积累呢。请指点。谢谢.
william妈妈 2006-6-28 16:44
请教老师，我的孩子是三年级男孩，
想要提高阅读和作文的水平，《走进阅读》阅读分析的题目后面没有答案，不知该怎样辅导孩子，华东师范大学出版社的《精彩阅读》这本书好吗？书的后面有详细答案，谢谢！
[[i] 本帖最后由 william妈妈 于 2006-6-28 16:45 编辑 [/i]].
zf2006 2006-6-28 17:09
回复 #125 ERISA611 的帖子
提高学习语文的兴趣太难了，大多数学生都不喜欢，换做我也不会喜欢，题目那么多，类型那么多，阅读分析吃不准答案，一天到晚在家做作业还要写编故事写作文，学生怎么会喜欢呢？实在是没有办法。老师说她活的题目不行，那应该是指阅读吧，其实你可以告诉你女儿很多问题问法不一样，但是答案是一致的，如：她为什么这么做？和她这么做说明什么？这两个问题的答案其实差不多，从中心角度回答就行。看到没有遇到过的问题不要害怕，多思考，回答问题基本就是两种：叙述性的和归纳性的。（前面的帖子上有的，你可以看一下）。如果让你谈谈感想就最简单，先说说这篇文章的中心，然后联系自己谈谈就可以了。
暑假里除了看看书之外，做一点课外阅读吧，让她多接触各种类型的题目，熟能生巧。一次考试不代表什么，你女儿期中时是第二名，那说明她很不错的，只要花点时间就行。.
lemonautumn 2006-6-28 17:12
谢谢老师,我们会试试看的.[em01][em01].
暐暐妈妈 2006-6-28 17:12
老师您好
我女儿要升五年级了，平时语文还好，想在假期在作文方面给加强一下，能推荐好的作文书吗，阅读的书也行，
还有孩子作文老跑题是咋回事.
zf2006 2006-6-28 17:14
回复 #127 眯眯眼妈妈 的帖子
看了你的帖子，觉得你女儿的关键是端正自己的学习态度，否则不管你怎么教都是白费力气，她一直在无形中排斥着，你可以和老师商量一下暑假里怎么端正她的学习态度，因为她的老师在这方面最熟悉她，只要这点改正了，其他的问题就会迎刃而解了。（不要生气。我说的是实话）.
zf2006 2006-6-28 17:20
回复 #128 lili72284 的帖子
可以先试着在你有空的时候说一点故事开头的内容给她听，等她兴趣来了，让她自己到书里找答案，或让她自己看完。看完后让她把故事内容说给你听，就是锻炼她的表达能力，这时你要注意倾听，帮她纠正。课外阅读时可以动手操作的，根据后面的答案可以批改。.
zf2006 2006-6-28 17:22
回复 #130 william妈妈 的帖子
都可以，关键是做了以后家长要批改，然后要让孩子真正知道自己错在哪里，可以不要当场订正，第二天订正，看看是否真的会了。（你可以把答案纸撕下来）.
zf2006 2006-6-28 17:26
回复 #133 暐暐妈妈 的帖子
作文书太多了，看看中学的吧。作文跑题关键是没有搞清题目中的关键词是什么。你可以先让她看作文选上的题目，然后让她说说题目中的题眼是什么，根据这样的题目可以写些什么内容，然后让她看有关的文章，多练练肯定会好的。.
暐暐妈妈 2006-6-28 17:35
非常感谢
感觉孩子脑子发昏，看到作文题目就写，也不仔细看它的要求，有点随心所欲的味道，要么体裁错，要么要求写优点的，写了缺点，气死人阿.
暐暐妈妈 2006-6-28 20:28
打听一下
虹口比较好的私立和公立学校，谢谢了.
萤火虫妈妈 2006-6-28 21:46
谢谢
[em01].
JANE-LEE 2006-6-30 10:22
请教老师，儿子的情况和127楼的那小姑娘很相似，数学英语还好，很难得100分也算了，但语文三年级要上90分好像更难，作文扣个6分左右，基础和阅读也要扣不少，我看得出他是不认真的缘故，各课老师也说他可以是最优秀的，但就是不够努力。他算比较会说的，现在也喜欢看哈立波特、郑渊洁之类的书。我也知道要端正他的学习态度，特别是要提高他对语文的兴趣，但我知道他不喜欢老师叫他们上课时朗读课文，喜欢以前那个特别活泼会说的语文老师，所以上课老是开小差，这样的话基础会掌握得不扎实，也会在语文上对自己逐渐失去信心……
因为他是住宿生，所以我想在暑假加把力，让他做做开放阅读之类的，或是让他多朗读背诵美文，再多写写随笔，如果他完成得还可以，就多多表扬他。我想请问老师我这样的想法对吗？另外是否他的随笔每篇我都要帮他改过，是追求每篇的质呢，还是只求多些，只要其中几篇写得完整些就可以了？
另外我想请问是否大考总比期中考要容易，现在的三四年级学生都考很高分吗？他们的平均成绩都是九十几分，有学生大考考到300分和299分的，是这样的吗？.
zf2006 2006-6-30 11:45
回复 #141 JANE-LEE 的帖子
随笔不在乎数量的多少，关键是每写一篇都要有质量，要知道自己的不足，写下一篇的时候这方面要有改进。
你说的这个大考分数好像也太高了，也可能是考试的题目全部在老师的复习内容中，所以不出大的意外都可以得高分，不要很注重这个成绩，如果跟我预料的一致，这个成绩并不能代表什么，更不能体现学生的真实水平。（一般情况大考的成绩要比平时的测验和期中的成绩要好一些，因为复习的时间长、内容多）.
JANE-LEE 2006-6-30 12:54
回复 #142 zf2006 的帖子
据我所知，他们平时考试都是由其他年级组的老师出卷的。这次大考语文是区里的卷子，就算这么容易，他也只考89。
对他来说，难一点，倒能考班级前几名，容易了，反而成绩上不去……郁闷ing.
非常感谢老师，我知道了。.
暐暐妈妈 2006-6-30 12:58
回复 #143 JANE-LEE 的帖子
我们也是这样，气人啊，难得试卷反而考得好.
JANE-LEE 2006-6-30 13:02
回复 #144 暐暐妈妈 的帖子
握握手。我最怕的是老师说他聪敏而不努力了。.
暐暐妈妈 2006-6-30 13:16
回复 #145 JANE-LEE 的帖子
我倒是希望老师能给指出问题所在，我们也好有的放矢，可是老师还觉得我太看重分数，说是很好，我的天.
JANE-LEE 2006-6-30 17:00
回复 #146 暐暐妈妈 的帖子
我们以前学校的老师也是这样.
暐暐妈妈 2006-7-2 12:16
谢谢老师，您辛苦了.
zf2006 2006-7-2 18:49
回复 #148 暐暐妈妈 的帖子
不客气！成绩好的孩子面对简单的试卷往往显示不出自己的真实水平，因为他们觉得太容易，随手就可以做，而且不屑于检查，或者检查也检查不出什么。遇到难题是他们会比较慎重地对待，特别难的题目会深思熟虑，这样分数就上去了。老师说她注重分数可能是她自己也认为这不是孩子的真实水平，所以她也说不出什么。.
Celia妈 2006-7-3 10:21
总算有救了！
小女在英语、数学上小有所成，语文一天世界，现在总算遇到救星了。[em03]
论坛反映不会太及时，麻烦老师或者其他有兴趣的家长建立便捷的联系渠道，可以在QQ：292900426、MSN：[email]whwhwhwhwhwhwh@hotmail.com[/email]，白天Celia爸爸一直恭侯光临。[em04]
女儿学习语文也算认真，所有布置的作业和要求都能完成，就是从心里不愿意写作文，300字的文章要半天才完成；还很有个性，凡是作文书上的文章和自己没有经历过的事，一律不“做假”；要求具体描写过程，竟然写“我就不具体列举了”，[em10]。。。。。。
请教老师和大家了，谢谢！.
karen.li 2006-7-3 13:13
回复 #116 laohai1991 的帖子
我的侄子今年进尚德,握手!.
zf2006 2006-7-3 16:52
回复 #150 Celia妈 的帖子
您女儿很有个性。她从心里不喜欢写文章，可能是她认为没有东西可写，或者是几句话就能说完的怎么把它写成一段，所以从心底里就排斥。你可以先帮助她一起想题材，进行挑选，然后和她一起交流怎么写，可以告诉她你的思路，并让她说说思路。如果遇到她写不具体，你可以先提示她，也可以告诉她你会怎样写具体，（前面的帖子里有的，就是加上语言、动作等）。不作假可能有两个原因：1、不愿意写的借口；2、还不知道作文是可以虚构的，但要符合实情。你可以先了解一下她属于哪一类，然后对症下药。.
Celia妈 2006-7-3 17:02
谢谢！
我让她也看看。这是老师的话。.
都都妈 2006-7-3 21:41
老师您好！看了您所有的回帖，非常感动，我代表大家谢谢您。
我家的孩子小升初，喜欢数学和自然科学，看到语文就晕。我有几个问题请教：1。老师说他每次作文选的题材总是最特别的，可是就是表达不清楚，写不具体。怎么办？2。以前不喜欢看书，现在好一些了，看《哈利波特》之类的很起劲，不知是不是该看这类书？3。孩子写字很慢，怕写字，有什么方法让他喜欢上写字？4。关于日记。我现在每天让他写日记，要求300-400字，有时他会在文章里加插一些图画，要不要鼓励？文章内容要不要限制？怎么批改日记，并鼓励他继续写下去？
谢谢！
[[i] 本帖最后由 都都妈 于 2006-7-3 22:08 编辑 [/i]].
zf2006 2006-7-4 14:03
回复 #154 都都妈 的帖子
1、小学的作文要求是在详写部分尽可能地加上自己的心理活动、语言、动作、神态的描写（或别人的），最好不要用叙述性的语言一直写到底，有时在详写部分还可以加上自己的思想转变过程；有时可以用别人的语言或自己的行动、想法为文章的主要人物作铺垫，突出他（或自己）的思想品德，也就是写本文的中心。初中的要求就不清楚了。
2、只要看有意义的书都可以，等真正喜欢看书了，在选一些难一点的看也不迟。
3、有时间可以让他写日记，针对他的情况关键是通过每一天的日记来锻炼怎样把重点段些具体，先不要一定强调字数多少，这是避免为了凑字数而写废话，等到他会润色自己的文章了字数也肯定到了，甚至还会超过。日记的内容不要去限制他，因为他很会选材，自己选的内容才容易写具体。你现在批改他的日记主要就是针对他的弱点，看他是否把主要段些具体了，如果要重写也就写这段即可。如果他不排斥写日记是好事，除了锻炼自己的写作能力之外还可以为以后的作文积累素材。.
都都妈 2006-7-4 14:28
回复 #155 zf2006 的帖子
谢谢指点，实践以后告诉您结果。.
小猪猪 2006-7-5 23:37
请教ZF2006
细细读了这个栏目，很有启迪。谢谢，ZF2006老师。
另外，代宝宝问一个问题：
今天，女儿在看“轻声音节”规律时，对书中的一条规律不能理解，摘书原文如下：
8、有些双音节单纯词和其他双音节口语常用词的第二音节读轻音。如：萝卜、葡萄、东西、先生、大夫、告、诉、商量。
问题1：
1、“双音节单纯词”指的是什么？
2、“双音节口语常用词”指的是什么？
3、1和2问题中的两个概念在所举的词语中如何具体去理解？.
zf2006 2006-7-6 17:35
回复 #157 小猪猪 的帖子
单纯词是只有一个语素构成的词。无论音节多少，只要由一个语素组成就是单纯词。
双音节的单纯词的类型：
1、连绵词。连绵词是由两个音节连缀成义的词。又包括双声词、叠韵词、非双声叠韵词。
2、叠音词。叠音词指由一个音节重叠而成的词。
3、拟声词。拟声词是模拟客观事物、现象的声音而形成的词。
4、译音词。译音词是指模拟外语词的声音形式而形成的词。
口语是书面语的基础，特点是“亲切自然、句子简短、常有省略”。
这两个问题都太专业了，没有必要花精力、时间去搞清楚，只要您女儿在做练习或读文章知道哪个该读轻声就可以了。.
我们仨 2006-7-7 11:37
回复 #159 米奇妈 的帖子
为什么出口伤人呢? 有理由可以理直气壮说出来!!.
金猪妈妈 2006-7-7 12:19
回复＃１５９号 米奇妈
为什么要泼妇骂街？有理说理！请自重！
看了这么多贴，第一次看到有人用这么伤人自尊的词语。简直令人瞠目结舌！.
busy 2006-7-7 15:45
请教zf2006 老师
我儿子今年9月份上五年级，我最担心的是语文，特别是作文。作文《我的周末》 有一个老师告诉他要具体写一件事例，另一个老师说这太笼统，不能代表你的整个周末。请老师指点！.
zf2006 2006-7-7 21:23
回复 #162 busy 的帖子
个人认为两位老师的说法都可以，不用去否定另一个。可以具体写一件事，通过一件事来反映这个周末过得怎样。也可以写这个周末的大致情况，这些情况都要围绕一个中心，并重点突出其中的一点。.
busy 2006-7-10 08:46
谢谢zf2006老师指点，.
yhszh123 2006-7-11 16:34
请教zf2006老师：
我女儿在苏州读书，开学六年级，我们的户口在上海，我想问一下您知道苏教班的教材与上海小学的教材大纲要求有什么不同吗？我们在考虑什么时间去上海读书？谢谢[em19].
zf2006 2006-7-11 19:18
回复 #165 yhszh123 的帖子
哎哟！这个我是真的搞不清了，建议你可以上网查询一下。不好意思啦！.
yhszh123 2006-7-11 20:15
回复 #166 zf2006 的帖子
哦这样,我也在网上看了不少东西,但还是一头雾水,我看了您所有的贴子,对我启发很大,感觉上海的小学生压力非常大,本想让孩子渡过一个快乐的童年,但看贴后感觉现在不抓紧的话,以后到上海很难跟上学习的节奏.真不知道从何下手了..
zf2006 2006-7-11 21:55
回复 #167 yhszh123 的帖子
在苏州读六年级也就是相当于上海的中预班吧。上海的小学高年级阶段主攻阅读和作文，现在新教材除了还讲就知识的积累和拓展……中学阶段我只能提供点信息，可以学学简单的文言文，唐诗比较重要，文章不再局限于写事和写景，阅读的内容都比较深，很多是著名作家的作品节选。你可以去书店买一些关于中预班语文的指导与复习的书，或许有帮助。.
yhszh123 2006-7-12 11:06
回复 #168 zf2006 的帖子
噢，太谢谢您了！我想要和你多多联系，了解一下上海的情况，我也想去上海选一些课外辅导书，您能在帮忙推荐一下吗？.
zf2006 2006-7-12 16:06
回复 #169 yhszh123 的帖子
您可以登陆上海书城的网站，查找一下。今年因为没有教毕业班所以没有去关心，去年好多学生买了《走进名牌中学》（其中第一册供小学毕业和初中预备班学生使用。）；还有一本好象叫什么《文言文助读》（具体书名有点忘记了，出版社可能是东方出版社）；还可以买一本关于唐诗的书，内容网上可以查看一下；至于阅读方面的书要根据孩子的情况自选。（在网上也可以查到的）.
梦渔樵 2006-7-13 16:22
zf2006 老师好，我孩子在选择关联词填充时，容易将“尽管。。。却。。。”和“虽然。。。但是。。。”搞混了，请老师指点两者的主要区别，号吗？
谢谢！.
zf2006 2006-7-13 19:01
回复 #171 suoni 的帖子
一般的情况下“尽管”和“还是”、“可是”搭配在一起，“……却……”单独是一个关联词。但是“尽管……却……”也可以运用。“尽管……却……”和“虽然……但是……”都属于转折关系的关联词，意思是：后一分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到与前一个分句相反或相对的意思上的复句， 称为转折复句。两者经常可以通用，说到区别嘛就是学生在读句子的时候如果语感好填完后能读得出对错。说到窍门嘛，就是“但是”是放在后一个复句的开头，不放在中间，而“却”正好相反。如：“虽然下起了大雨，但是小明坚持锻炼。”“尽管下起了大雨，小明却坚持锻炼。”这个方法没有什么依据，是关联词做多后找到的一点规律，登不了大雅之堂，不过希望能够帮助你宝贝解决困难。.
梦渔樵 2006-7-14 09:25
回复 #172 zf2006 的帖子
谢谢老师详尽的答复，宝贵的经验我已经传授给孩子。
再次谢谢！.
zf2006 2006-7-14 10:02
回复 #173 suoni 的帖子
不客气！.
都都妈 2006-7-14 15:32
回复 #170 zf2006 的帖子
我买了《新编初中文言文助读》，很不错。孩子愿意看，可以看懂。中学的老师说主要掌握实词的意思，虚词要高的年级才有要求。
作者：杨振中 著
出版社：东方出版中心
ISBN：7806271953.
都都妈 2006-7-14 15:39
感谢zf2006 老师，我照你的方法试过了。现在写日记我不要求字数，只要求写具体，他可以写得很好，也不凑数了，废话少了。如果写得好，我鼓励他收集起来，作为以后的素材，他的积极性明显提高。（当然少不了我“威逼利诱”，呵呵）再次感谢！.
zf2006 2006-7-14 21:39
回复 #176 都都妈 的帖子
[em04]祝贺你！一定要持之以恒啊！[em06].
LUKE妈妈 2006-7-15 10:20
回复 #102 juangle 的帖子
我们家的也是这样，平时的课堂表现倒是还好，但平时的课堂默写或者小测验都不行的，总是要到期中期末考试时才发力。不知道是不是因为这个，虽然期中期末考试名列前茅，但连一个小队长也当不上？.
zf2006 2006-7-15 11:47
回复 #178 gracewurui 的帖子
课堂默写或者小测验都不行的，总是要到期中期末考试时才发力。这个可能是平时不太重视造成的。.
小毛妈 2006-7-15 18:58
老师:你好,小女今年马上上三年级了,基础题.阅读.写作都不行.上课时很专心,但老师讲课的内容不懂.如何办.
zf2006 2006-7-16 09:44
回复 #180 小毛妈 的帖子
语文这门学科是最麻烦的，要循序渐进，不过有时花了许多力气才提高一两分，甚至没有一点起色，这也是正常的。您女儿上课很专心但就是听不懂，那么她是哪一种类型的题目听不懂还是全不懂？这个专心指的是不说废话不做小动作还是积极举手发言或者提出自己的疑问？因为有的小朋友上课时很安静表现出的行为是在认真听课但是思想没有跟着老师，造成课堂内容没有消化。如果都不是那就是理解有问题，可能没有领会老师讲的知识、意图等，加上胆子又小不敢问才造成这样的情况。办法只有一个您和她老师联系一下，麻烦一下她，您每天晚上打个电话给老师询问上课的主要内容，然后问女儿，看她回答的情况，先搞清楚她属于哪一种情况。同时还要每天回家练习基础题、阅读题（天天回家都练比较费时可以轮换练习，一天一样），基础题一定要她全会，而且速度要快。阅读题刚开始时针对她的情况不要要求过高，可以选择稍微简单的阅读进行练习，随着速度和正确率的提高再开始加深难度。写作你可以每天晚上让她写个日记，要求低一点，开始时只要写一两句话即可，等到她写这一两句话得心应手的时候可以提高要求稍微把文章写具体点。平时一定要认真完成老师布置的作文。暑假里可以让她多练笔，看图写话等都可写一些，有空的话还可以背一些作文选上的好段（你帮她选，不要过长，以描写人物的外貌、一件物品或动物的外形、景色的描写等为主）以备写作文时可以运用。这些内容说起来很快，做起来就很慢了，而且花的力气相当大，效果也不一定明显，但是不去解决的话肯定会影响到数学的文字题和应用题的理解，所以您要辛苦啦！.
聪明的妈妈 2006-7-16 15:41
老师好！
我家的宝宝马上要上3年级了。平时他的作业我是不检查的，这有几个原因：1.我不知道老师的要求是什么，比如有的问题这样回答，那样回答都对。2。我一直认为，如果做错了，老师会知道这个孩子的薄弱环节在哪里，对他反而有帮助。3。他应该独立完成自己的作业，过多的指导会导致他的惰性。但是，最近新的语文老师提出反对意见，他认为自己的小孩，家长应该多关心，否则老师管不过来。请问，针对这种情况，您认为该如何处理？.
zf2006 2006-7-16 16:52
回复 #182 聪明的妈妈 的帖子
作为老师，我觉得老师的话是对的。您不要生气，我给您举例子。一个班级四、五十人，老师要每天批改作业本，有时每人不止一本，改完以后就要抓订正，还要检查前一天布置的回家预习或复习的情况，遇到成绩差的学生花的时间就是别人的几倍。一天至少上3、4节课，经常还要代课，只要任课老师有事外出代课的基本上都是班主任，因为班主任大多教一个班，换课方便。（有的语文老师除了做班主任还要带一个班就更忙）这只是工作的一个方面。每天学生还要发生许多事：打假、吵架等都必须处理。如果遇到掉东西就更麻烦了要兼做侦探，要接待家长，有时学生病了要联系家长。中午也不一定能休息要管理学生的午饭，时间一直到下午开始上第一节课为止，一周下午有两个晚托办要上到4点半左右。这些只是学生方面的事，还有好多学校方面的事，如收费后要点清、要检查是否有假钞，否则后果自负；每周学校有好多任务布置下来要完成，领导要检查，然后写体会等，一学期交的文章自己也搞不清楚有多少……还要区里的进修、规定教师必须读的书等等，不是在推托责任，实在是太忙了，无暇顾及所有的学生。
您的想法也是正确的，但是考虑到中国的教育体制那就作家长的只好多费心了。
三年级的作业还是比较容易检查的。您每天对着他的备忘录一本本检查：看看是否认真完成，顺带看一下是否正确，如果有错让他自己检查错在哪里，自己订正。假如遇到不懂的问题您愿意自己教的可以自己教，讲不清或没有时间的让他第二天一早就去问老师。时间一长他就知道了该怎样认真完成并检查作业，养成好习惯后，他就会自己检查作业，您就可以不用检查了，他的独立性就出来了。
一、二年级属于低年级，孩子刚适应学校生活，就要求全部独立不去帮他，这个要求过高，养成好习惯后学习自觉性会自然显现出来。.
qinqinmami 2006-7-16 22:17
老师您好，我的孩子今年升三年级，想知道提高语文阅读能力，应侧重多做课外习题集还是多读各种课外书籍？谢谢！.
zf2006 2006-7-17 07:49
回复 #184 qinqinmami 的帖子
如果他平时的理解能力包括课外阅读的分析比较好的话，侧重点就放在多看课外书，但是课外阅读不要全放手，每周做一两篇就行了；否则就相反。.
记者 2006-7-19 12:02
回复 #183 zf2006 的帖子
三年级，家长应当看看孩子作业上的字是否认真，作业上有多少错题？及时纠正。不需要去检查孩子的作业对错。如果都给你检查出来了，作业本上全是勾，有意思吗？错的题目会反复错，对的题目还是对的。这样提高成绩比较快。不懂要学会去问老师，而不是家长。家长能够跟他一辈子吗？学会放手，学会抽查，培养孩子读书的后劲。不要只顶着眼下的分数。.
zf2006 2006-7-19 15:13
回复 #186 记者 的帖子
你的观点是正确的，但是如果一二年级没有养成习惯，三年级怎么可能一下子学会检查自己的作业呢？一二年级如果养成了好习惯，那三年级就根本不用去检查他的作业了，连字是否认真都不用看。不懂的问题应该问老师，但是你遇到过好多学生胆子小不敢问老师最后是家长打电话来问的吗？而且我指的在家解决的问题是指一两句话就能当场解决的。 “学会放手，学会抽查，培养孩子读书的后劲。”这话也是完全正确的，但是如果没有在低年级的时候养成好习惯，那孩子的后劲怎么显现？.
记者 2006-7-19 15:25
小学就是培养习惯的最佳时候，一二年级就要培养良好习惯。好的家长、好的老师应当启发孩子、诱导孩子学会提问，一遍不行二遍甚至更多。做对题目不一定真正的懂，你的孩子能把会的题目教懂同龄的孩子吗？一瓶水不一定教出一瓶水，半瓶水一样能教出一瓶水。小孩总要学会自己去面对、去解决。总不见得到了初中、高中也要手搀手，要家长打电话来问。不耻下问，从中也能增进师生间的友谊，学会了交流。.
zf2006 2006-7-19 15:37
孩子从出生到自立是一个由扶到放的过程，读书也是如此，没有低年级阶段的扶哪来后面的放？.
记者 2006-7-19 15:52
所以低年级在扶持下已经要有意识的放放。回家要做作业在幼儿园时就当有意识的告诉他。到了三年级就应当放手了。如果小孩子的成绩是靠突击出来的，是靠家长抓出来的。那不是小孩自己真正的成绩，出了考场就忘，读了也白读。处处要家长、老师盯着，以后不敢想啊。看到有些孩子就是进了重点，不会自学，老师功课布置得少，他就不会根据自己的情况去找些题目来做，自学能力差。授之以鱼，更要授之以渔。.
兜兜妈 2006-7-25 11:25
请教老师
]请教老师,我的儿子今年9月上2年级,他的学习成绩很好,挺喜欢看书,差不多已经看了6百本书,但他的语文老师告诉我,我儿子的表达能力很差,我也觉得看了那么多的书,而且已经在看不带拼音的较厚的书,但要让他讲一个故事,真是很难,讲的是又臭又长,而且是语无伦次,我不知道怎样去帮他改正,请教!.
聪明的妈妈 2006-7-25 16:11
我也有同感。.
vivian_JJ 2006-7-25 20:27
回复 #191 兜兜妈 的帖子
这是孩子平时缺乏口语锻炼的结果。对于两年级的孩子来说，要讲清楚、讲完整一件事是基本要求。看了你对宝宝的介绍，由于你的宝宝已经在阅读文字量比较大的文章，所以，要两年级的孩子自己归纳、整理，然后表达整个事件的过程，这样的要求有点高了。
建议，你可以让宝宝选择他所阅读的这本书中，他最感兴趣、觉得最有意思的一个章节，让他把里面的内容说一说。在让宝宝说之前，先要帮他整理一下文章的内容，比如，宝宝为什么喜欢这个片断？片断当中有哪些人物？谁是主角？片断中的故事是怎么开始的？经过和结果分别怎么样？遵循这个过程，先把冗长的内容分解开来，让宝宝一一说清楚了以后，再让他把整个内容川起来讲，效果可能会好很多。
男孩子，特别在低年级的时候，口语表达的确要比同龄的女生差一点，因此平时一定要多练习，多和宝宝交流，比如每天放学问问他学校一天中发生的有意思的事情是什么？感受深的事情是什么？有没有被老师表扬？为什么表扬？这些对话常常练习，可以很好地锻炼孩子的口语表达能力，和语言的逻辑严密性。
呵呵，我也是小学语文老师，看了你的帖子，说几句，希望能够帮住到你。.
兜兜妈 2006-7-26 09:49
回复
非常感谢老师的指点。我想请教：儿子很喜欢看书，在图书馆可以一坐半天，而且可以不受外界的干扰。以你老师阅人无数的经验，我儿子看了那么多的书，对他以后写作文是否有帮助？我的感觉他看了以后会不会都忘记？看书纯粹是看个热闹？.
vivian_JJ 2006-7-26 12:19
回复 #194 兜兜妈 的帖子
我们都知道“开卷有益”这句话，因此，他读了那么多的书，总会有帮助的，量变到质变是要有一个累积过程的，耐心点哟！.
兜兜妈 2006-7-26 13:13
回复
非常感谢老师的指点！.
yangerma 2006-7-27 13:29
请教
我儿子到九月份要升二年级了,他从小就喜欢阅读,各种各样的书都看,幼儿园中班就可以独立阅读青少版的小说,进小学前,他看的小说就已经排满了一层书架.自从一年级上学后二三个月,学会写一些字的时候,他就开始主动写日记,一直坚持到现在.但是我发现他现在的学习存在一些问题,一是看书或作文速度极快,只注意情节不注意分析写作方法和提练好句子;二是不看文章点评;三是喜欢写作,但写完后不愿意再做阅读修改;我觉得虽然喜欢阅读写作是好事,但如果一直这样下去,只图一时痛快,不注意学习与积累,学习习惯一旦坏了,可能是得不偿失的.但又没什么好的方法去指导他,因为说了几次,他还是不听,如果强制他照我的想法去看,又担心弄得他没兴趣写作.真是左右为难,请问有什么好方法能让孩子把兴趣转移一部分到写作方法分析提练上去呢?.
vivian_JJ 2006-7-27 17:00
回复 #197 yangerma 的帖子
我也碰到过这样的孩子，注重情节，忽略方法。
你可以尝试和孩子看同一本书，在阅读完毕后，和他讨论一下书里的内容。刚开始的时候，你可以引导他往你期望的方向考虑问题，然后让他根据你们讨论的心得写阅读感谢。这样， 可以从一个侧面放慢他的阅读速度，提高阅读质量。只是，妈妈要有毅力坚持一段时间，才会有效果哟！.
yangerma 2006-7-28 22:57
回复 #198 vivian_JJ 的帖子
非常感谢，我会用这个方法试试．.
喵喵 2006-7-31 17:34
请教老师关于关联词的用法
孩子在做有关关联词的题目时，老是搞不清楚状况。请教老师这种情况怎样去帮助他解决？.
vivian_JJ 2006-7-31 21:50
回复 #200 喵喵 的帖子
楼上的妈妈，我想问一下？你指的他“搞不清楚状况”，指的是什么状况？是关联词的？还是所要填写的句子状况？
如果是搞不清关联词的状况，那就很简单，帮助孩子把一些简单的、常用的关联词进行分类，比如：因果关系（因为……所以……）、转折关系（虽然……但是……）、并列关系（既……又……）、递进关系（不但……而且……）……然后，把每一种关系列出一些有代表性的句子，让孩子把每种关系的常用关联词背一下，这样，在做题目的时候，他会有的放矢。
如果，他是搞不清楚句子的状况，那么就比较麻烦了。你除了要帮他列一下关联词的各种关系，还要在语文阅读上下功夫。往往出现这种状况的孩子，可能平时阅读量比较少，长时间的累积后，间接造成他的语感不是很好（这么说妈妈不要生气喔！），而做填写关联词的句子，语感又是很关键的一个因素。所以，除了在练习本身上下功夫之外，也要进行一些相关的练习，多读文章，在读的时候特别帮助他整理关联词语，让他经常和这些搞不清楚状况的词语见面。这样，在今后再做题目的时候，他可以用平时读到的一些句子举例子，大大提高答题的正确率。
希望我的回答对你有所帮助。.
喵喵 2006-8-1 11:05
回复 #201 vivian_JJ 的帖子
谢谢vivian_JJ 的答复。
我儿子也和楼上那小朋友存在同样的问题。
看书或作文速度极快,只注意情节不注意分析写作方法和好词好句。
我是在最近给他做阅读分析练习时发现他关联词方面有欠缺的。举例：
（ ）你恭敬地对它说话，它（ )会和和气气地对待你。
这句句子给出的选择有如果...就；只要....就；因为...所以；不但...而且...
后二者他知道肯定不对，但是前二者，他认为都可以，所以不知道怎么去选择。
我该如何针对这方面去给他些辅导呢？.
猡猡妈妈 2006-8-1 15:21
请问家长怎么教四升五男孩子的阅读和作文?.
vivian_JJ 2006-8-1 16:01
回复 #202 喵喵 的帖子
这样的句子，如果是出现在具体文章的分析中，那么是有上下文的，就可以在语境中分析究竟是该用“假设关系”呢，还是“条件关系”。如果是单独就这样一句话填写，那么通常情况下用“假设关系”。除非前面的句子中有填过“如果……就……”，考虑到不重复，在选择“只要……就……”。.
vivian_JJ 2006-8-1 16:06
回复 #203 猡猡妈妈 的帖子
指导男孩子阅读要抓2点，一是要面广，不要仅仅局限在他喜欢的阅读的东西上，父母看到好的书（同事、老师推荐的）就要适当地引导孩子去读。（我在我的帖子里专门推荐了合适小学生阅读的书籍，你可以去看看。－择校）二是要在读的基础上做一些读书笔记。因为通常男孩子都比较懒惰，东西读过就忘，做读书笔记可以帮助积累。比如，记一些描写、叙述不错的段落，写一些小的读后感（250字左右的，中心明确，就书中的哪一点发表感想，然后要有具体的实例来补充说明。），爸爸、妈妈也可以和孩子同看一本书，看完后采取聊天交流的方式，谈谈对书的体会……这些方面做足了功夫，他的作文水平也会自然而然地有所提高。.
vivian_JJ 2006-8-1 16:15
回复 #203 猡猡妈妈 的帖子
指导男孩子阅读要抓2点，一是要面广，不要仅仅局限在他喜欢的阅读的东西上，父母看到好的书（同事、老师推荐的）就要适当地引导孩子去读。（我在我的帖子里专门推荐了合适小学生阅读的书籍，你可以去看看。－择校）二是要在读的基础上做一些读书笔记。因为通常男孩子都比较懒惰，东西读过就忘，做读书笔记可以帮助积累。比如，记一些描写、叙述不错的段落，写一些小的读后感（250字左右的，中心明确，就书中的哪一点发表感想，然后要有具体的实例来补充说明。），爸爸、妈妈也可以和孩子同看一本书，看完后采取聊天交流的方式，谈谈对书的体会……这些方面做足了功夫，他的作文水平也会自然而然地有所提高。.
喵喵 2006-8-1 18:00
回复 #204 vivian_JJ 的帖子
谢谢vivian_JJ的指导。.
myladder 2006-8-2 06:18
回复 #206 vivian_JJ 的帖子
VIVIAN_JJ老师,我的女儿的作文写得差强人意的, 自己心里很着急的. 我想我小时候的作文很好的,怎么就没有被遗传到呢? 鼓励她多看书,结果也是家里的书比她实际看的要多了.
不管怎样,在努力之下,比以前是有进步了, 您说~~~我认为"除了增加阅读,还要表达的机会",你说会有帮助吗? 感觉她的心里都知道的,就是表达不出来.
而我的一个同学的儿子,因为我同学自己是中学的语文老师,所以从小就和他说话,散步的时候,抱着他,指着天上的云就开始说话了~~~~坚持了很多年,现在她的儿子要5岁了,有个爱好,就是讲故事,讲自己编出来的故事,讲得"口水搭搭滴"地还在讲~~~~我觉得我同学的儿子的语言表达能力太强了. 而我的女儿就是不一样了,她往往表达不太准确的,虽然她的心里都知道的.
您说~~~是否是天生的一种语言能力的区别? 或者是小时候没有在这方面"努力"地培养呢? 我现在努力赶上, 女儿的英语语感很好的,就是不喜欢写作文,头疼!.
vivian_JJ 2006-8-2 12:00
回复 #208 myladder 的帖子
的确，现在很多孩子都有这样的问题存在，知道，但是讲不清楚，写下来显得思路比较混乱，或者就是流水账。
语感这东西，正如你所言，有人是天生的，比如，成绩很差的孩子，但是你给他一篇陌生的文章让读，他都能声情并茂地读出来，这种就是天生语感好的孩子。当染，语感的好坏与后天的努力也是有很大的关系的。妈妈小时候讲的故事多不多，有没有经常和孩子聊天交流，因为在孩子0～3岁期间是第一次脑部发育的高峰，如果这个时候能够加强孩子语言方面的训练，肯定效果大大增加。
楼上的妈妈，我不知道你女儿现在多少大？不过，无论什么时候只要努力，都能够赶上的。特别你说你女儿英语的语感很好，那么这是会迁移的，所以，只要加强训练，都可以达到效果的。.
myladder 2006-8-3 09:56
回复 #209 vivian_JJ 的帖子
谢谢VIVIAN_JJ老师, 我女儿三升四了,以前语文的阅读也不行的,现在好多了.我一直告诉自己要坚持不懈地帮助她,鼓励她,哪怕她只有一丝一毫的进步. 我也觉得语感是可以的迁移的"一说"..
kavin_gu 2006-8-6 23:01
回复 #208 myladder 的帖子
你同学儿子的英语肯定输给你女儿,两个MM在假期可以互相教对方的孩子,双嬴嘛!
随便说说,羡慕你们的孩子哎,至少有一门课不用赶场子补课了.[em21].
yuanzig 2006-8-9 13:24
虹口的宝宝，今年上一年级，报个到先！.
小宝妈 2006-8-11 19:53
楼主真是位好老师!.
贝妈 2006-8-13 20:13
真是一个好老师![em04][em04][em04][em04].
琪琪妈 2006-8-17 14:21
推荐一套优秀的语文作文书——《萤火虫快乐语文丛书》
*** 该贴被屏蔽 ***
俊俊妈咪 2006-8-18 09:47
请问老师，我家宝宝刚从郊县转到市区读小学三年级，我和宝宝分别需要注意点什么？[em19] 先[em01].
俊俊妈咪 2006-8-18 09:57
请问老师，我家宝宝刚从郊县转到市区读小学三年级，我和宝宝分别需要注意点什么？[em19] 先[em01].
vivian_JJ 2006-8-18 11:45
回复 #217 俊俊妈咪 的帖子
在语文的阅读量和英语的词汇量上要加强！.
DXN1997 2006-8-20 14:56
回复 #215 琪琪妈 的帖子
请问vivian老师，你推荐的这套书适合三年级的孩子用吗？在哪里可以买到呢？[em04].
琪琪妈 2006-8-21 22:11
回复 #219 DXN1997 的帖子
*** 该贴被屏蔽 ***
DXN1997 2006-8-22 16:52
回复 #220 琪琪妈 的帖子
谢谢啦!.
vivian_JJ 2006-8-22 20:03
回复 #219 DXN1997 的帖子
目前只有像楼下这位妈妈所提到的——团购。.
rose588 2006-8-23 14:40
LZ怎么不在了？我也想请问几个问题呢。
小女今年即将进入小学，想请教一下老师：一年级新生在语文方面除了拼音外还应该注重早教哪些方面？谢谢!.
vivian_JJ 2006-8-24 01:42
回复 #223 rose588 的帖子
楼上的妈妈，良好的学习习惯是对于学习最好的辅助。
一般而言，作为学生，要具备良好的学习习惯可以从以下两个方面来看。
第一，课堂习惯。老师常说，好的课堂纪律是好的上课效果的保证。那么，对于学生来说，也是一样的，上课不认真，回家复习再多也没有用，因为没有指导方向。对于刚刚进1年级的孩子来说，一开始的要求不能太高，但是要细，慢慢养成以后在逐渐提高。建议做到这样几条：1、上课遵守纪律，不做小动作、不讲废话。（家长对于做小动作这个方面可以适当配合，比如选择文具时，不用选那种附加功能过多的文具，以免孩子上课分心。）2、认真听老师讲课，眼睛看黑板。3、积极举手回答老师的问题，且要声音响亮。（回答声音响亮的孩子，无论对错与否，都能及时给老师留下深刻的印象。）4、如果老师有布置课堂内完成的作业，一定要快速完成。
第二，作业习惯。这个要求就比较细致了。1、保持簿本的清洁、完整。2、书面作业字迹端正，字的大小适中。（这个在一开始的时候就要抓，家长可能会觉得累一点，但是坚持一段时间后，孩子的习惯形成了，就轻松很多了。因为，对于不认真的作业，老师还是会让孩子重新做的。）3、每天按时、按量完成老师布置的所有作业，包括口头作业。（1年级的孩子书面作业量不是很多，不少是口头的，特别是语文和英文，这就需要家长的检查和督促，一定要完成，不然第二天在学校老师抽查是，孩子就被动了，这样容易使老师留下家长“不负责”的印象。）4、如果作业有错误，要及时订正。（特别是测验卷的订正，一定要认真。）5、养成每天回家先做作业，再吃点心，再游戏的习惯。（一旦乱了次序，将来要纠正就很难了。特别是老人带大的孩子，到了高年级的时候，会苦了家长和孩子的。）
作为1年级的宝宝，我基本推荐这些学习习惯。另外像在学校内看到老师要有礼貌，同学间团结友爱，下课文明休息等等，这些幼儿园的老师应该都有讲过，我在这里就不重复了。希望对妈妈有用。
LZ是好久没来了，现在的帖子都是我在回。你如果还有问题，可以到我开的帖子里进行询问。我的帖子开在【语文阅读】里，你可以去看看。[em04]
[[i] 本帖最后由 vivian_JJ 于 2006-8-24 20:22 编辑 [/i]].
rose588 2006-8-24 12:00
[quote]原帖由 [i]vivian_JJ[/i] 于 2006-8-24 01:42 发表
楼上的妈妈，良好的学习习惯是对于学习最好的辅助。
一般而言，作为学生，要具备良好的学习习惯可以从以下两个方面来看。
第一，课堂习惯。老师常说，好的课堂纪律是好的上课效果的保证。那么，对于学生来说，也 ... [/quote]
真棒!打印下来，自己也一并学习，谢谢好老师!![em01].
vivian_JJ 2006-8-24 20:22
回复 #225 rose588 的帖子
不客气！.
kellyme 2006-9-25 20:37
想请教一下怎样教孩子有关连词成句的方法。（二年级孩子）谢谢.
vivian_JJ 2006-9-25 21:07
回复 #226 kellyme 的帖子
很简单，老师上课应该会讲句式：谁 干什么；谁 在什么地方 干什么；谁 在什么地方 怎样地干什么。诸如此类的句式，让孩子能够熟练掌握，然后把句子的成分对号入座就可以了。[em06].
kellyme 2006-9-26 11:58
[quote]原帖由 [i]vivian_JJ[/i] 于 2006-9-25 21:07 发表
很简单，老师上课应该会讲句式：谁 干什么；谁 在什么地方 干什么；谁 在什么地方 怎样地干什么。诸如此类的句式，让孩子能够熟练掌握，然后把句子的成分对号入座就可以了。 [/quote]
谢谢！可能还是没有语感。特别是碰到一些形容新的词语，就对错好了。请教老师在培养孩子语感方面家长该做些什么指导。谢谢.
luqy 2006-9-26 12:07
学习中.
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