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人文和哲学的重要性 -- 王健博士

人文和哲学的重要性（上）
Original 2016-10-21 王健



我知道我今天是班门弄斧，因为哲学和人文的问题很难讲。但是我觉得哲学的一个重要意义是交流和分享，以及和大家讨论。所以，我也是本着哲学的核心精神，不惜班门弄斧来做这个讲座。哲学或者人文的论题太广了，覆盖上下几千年，纵横几万里。

第一个我要先谈一谈什么是人文，也就是人文本质的定义是什么。另外我着重要讲一下哲学，当然不可避免的会谈到哲学的历史，哲学的分类，还有哲学涉及的一些根本问题。另外我想讲一些著名的哲学家，从苏格拉底到柏拉图等西方哲学的创始人。还有一些哲学的著作，建议读的哲学书籍等等。另外一些问题涉及中国哲学的特点，以及和西方哲学的对比。我想非常着重地讲哲学与人文对科学技术发展的意义是什么。虽然我们是在谈哲学和人文，但并不是说自然科学不重要，自然科学和技术的重要性是不言而喻的。今天这个讲座主要是给家长讲，最终的目的还是想通过我们的家长更好地引导我们的下一代，这也是我努力的目标。后面我还要稍微讲一下人文科学的另外几个非常重要的分支 -- 历史、文学、艺术等等。会讲到哲学在我们孩子教育中起到的作用，为什么学习哲学和人文是如此的重要，特别是在对下一代的引导和教育中的重要性，学习哲学和人文对孩子的巨大益处。还会讲到具体的哲学方法的应用。最后我会谈到很多群友感兴趣的问题 -- 学哲学、学人文的出路是什么？

首先我们先讲人文，人文的英文单词叫做humanity，human是它的词根，实际上是跟人有关的所有的学科或者科学。humanity里面分成很多的分支，最基本的有语言学linguistics，包括古代和现代的各种语言，有literature文学、 philosophy哲学、 religion宗教、 history历史、music音乐、art艺术，art包括 visual art和performance art视觉艺术和表演艺术。humanity更广泛来说还有人类学、地理、法律、政治学，这些都在人文的大范畴之内。人文科学和科学一个最直接的区别就在于自然科学，自然科学是建立在实验的基础上，物理、化学、生物等自然科学的分支都是要做实验，或者是用数据和实验来论证的。而人文科学是不一定需要通过实验来论证的。

    要讲哲学，先搞清楚什么是哲学，哲学有什么用，为什么我们需要哲学。哲学英文是philosophy，这个单词是两个词根组成的，第一个是philo原拉丁语的意思是爱devotion，后面的词根sophie的意思是智慧wisdom，也就是说philosophy实际上是爱智慧，它最根本的解释是quest for wisdom，追求智慧的一个学科。我个人认为，在我们中国，“哲学”这个词已经被用烂了，我们每天基本上都会听到这个词，并且一多半变成了修身养性，一种秘诀或一种理念，但是哲学原本的意义我们反倒忽略了。

    哲学在我们很多人的理解里都是很高深的，很枯燥的。另一方面，很多人谈到哲学的时候又非常的迷惑和困惑。我们普通人和专门追求哲学、研究哲学的哲学家之间有几个最主要的区别。第一个是we don’t ask big questions，普通人很少去问大的问题，很少去思考事物的本质，但是哲学家们每天都思考最本质，最核心的问题。这些问题到底有哪些呢？比如说what’s the meaning of life？生命的意义是什么，我们从哪里来，我们到哪里去，who am I? 我是谁，又比如what am I supposed to do? how can I know everything? 我们怎么知道什么东西是对的，什么东西是错的， why is there something rather than nothing? 为什么世界上存在一些东西，而不是什么都没有。还有我们的归属问题，宇宙从哪里来，人类从哪里来，以后到哪里去，最后世界到哪里去。还有一些问题，比如说最简单的，what’s relationship between mind and body? 我们的思维意识和我们身体之间的关系是什么。这些大的，核心的问题，实际上不一定会有最终答案，也许我们人类永远都找不到这些问题的答案，而这就是哲学家在做的事情，在追求更好更准确的答案，或者至少是在approaching truth。

    另外，我们和哲学家，和quest for wisdom的哲学家比较，we are vulnerable to errors of common sense，就是我们普通人容易言听计从，容易随波逐流，但是哲学家是要去doubting和reasoning，就是要凡事怀疑和问为什么，在接触到任何问题的时候，学任何知识的时候，哲学的核心思想就是要问为什么。Clifford说过这样一句话it is wrong always, anywhere and for anyone to believe anything upon insufficient evidence,就是说，在任何地方对于任何人，我们如果是在没有足够的证据的情况下相信任何的东西，我们都是错的。另外，我们普通人，we are mentally confused，我们很多时候想问题，想着想着自己就想迷糊了。所以哲学的一个比较核心的东西，是要exam our own mind，就是要去不断地去检验我们自己的想法。另外，our emotions can send us in dangerous directions，就是说我们人类带有的情感或者是感情色彩，使我们容易激动，容易兴奋，这些感情的反应很容易把我们带到危险的境地或错误的方向上。而哲学家在这方面是“冷血动物”，他们总是通过严格的怀疑、思考、推理（reasoning）和逻辑（logic），来避免我们的这种emotion引起的种种错误，所以哲学家有的时候会被理解成“心灵的理疗师”。

另一方面，我们常说哲学家很crazy，他们想的问题无边无际，不食人间烟火。笛卡尔说了一句名言叫one cannot conceive anything so strange and so implausible that it has not been said by one philosopher or another,意思是说，任何我们很疯狂的想法，都被之前的哲学家思考过了。
可以说哲学是所有学科的科学。因为所有的学科，包括自然科学，都是源于哲学，归于哲学。这句话可能理解起来比较困难，打比方说，哲学是空气、是海洋，其他学科都是浮在哲学大海或天空上的岛屿。因为哲学就是在问为什么，在思考一切核心的问题，而所有具体的科学，在某一方面是去回答这些具体的问题。拿比较古老的自然科学 -- 物理来说，物理最早就是起源于哲学思考。如果我们追寻到牛顿的那个年代，我们把物理叫成哲学的自然原理。现在我们所有的理科博士都叫Ph.D.，doctor of philosophy，实际上可以说都是哲学的博士。所有的科学，比如说数学、物理、化学、生物，这些学科的博士都叫doctor of philosophy。

千百年来前人的智慧，都是以书的形式传递下来，所以因为这个原因，我在国内外的讲座，都一直强调要注重读书、说话和思考，因为读、说、写、思是最根本的，也是跟人文科学或者哲学有最直接关系的。对于哲学来说，reading，reasoning，questioning，debating，discussing，critical thinking，examing，rational argument，systematic presentation，这些都是哲学的核心方法，逻辑思考、批判性的思维都是从哲学而来。

    苏格拉底说过一句非常有名的话，叫做unexamined life is not worth living，就是说没有被检验的人生是不值得活的。这是哲学的核心思想之一，要刨根问底，不断地问为什么，不断地自我检验。比如比较有意思的语言学， Linguistics，semantics，这些都是哲学的分支。语言学对每个词的定义都是非常严谨的，也就是说不断地在问，重新地把词语更严谨地定义，否则当两个人讨论问题的时候连定义和概念都不清楚的话，很多讨论就已经失去了原来的意义，这是哲学带来的思考。
    哲学四大主要的分支，第一个叫metaphysics，翻译成形而上学。形而上学是研究first principle of things, being, knowing, substance, cause, identity, time, space。也就是说，是为了研究study of existence and nature of reality，这是形而上学的一个定义。再下面一个分支叫做epistemology认识论，是study of knowledge and how & what we know，就是研究知识的本身如何以及我们知道一些什么。另外一个哲学的非常重要的分支叫做ethics，就是伦理学或者叫道德学，是study of how people should act, what is good and what is wrong,这个就是在研究对和错，研究我们的道德moral，研究作为群体的时候人和人相处的规范是什么。最后一个哲学最重要的分支是logic逻辑学，逻辑学最主要的就是study of good reasoning。

    当然哲学还有美学aesthetics，美学是研究nature and appreciation of beauty and art，研究这些美和艺术的；我们还有政治哲学，political philosophy；philosophy of mind研究思想的，就是人的意识的研究。有研究religion, language, education包括历史，当然也有philosophy of science，就是自然科学的哲学。各用一句话来归结一下哲学的这些主要分支，比如ethics是说，how one should live，就是人应该怎样生活。形而上学是说what sort of things exist and what are their essential nature。认识论是说what count as genuine knowledge。逻辑学是说，what is the correct principle of reasoning。

    我再进一步谈哲学的一些其他方面，因为必然会跟其他的人文科学联系在一起，所以我先谈一谈literature，就是文学，谈谈为什么我们要学文学，以及文学的重要性。文学和reading,writing很有关系，literature里面非常重要的部分是critical writing。有句话我非常喜欢，to write you have to read, and to really read, you have to think, criticize, doubt, wonder, and stand amazed by words on the page. 学习文学到底带给我们的是什么呢？这里有几点非常重要。

    第一imagination，因为读书带给我们的除了knowledge，更多的是imagination。因为书籍可以带给人更多的想象力、创造力，所以独裁的统治阶级是不希望老百姓读书的，因此我们中国古代有秦始皇焚书坑儒。当然literature还有一个重要的功能是communication，是为了让人去think and understand。literature还要做分析，要analyze，要make connection,要通过阅读找到各种的关联、连接，to weigh in and to weigh evidence, to think，这和哲学又很接近，就是要去找证据，要去找联系，要去问问题。

    文学当然还包括其他的一些重要的元素，像empathy同情，literature让你有更好的understanding,让我们通过阅读别人的感受和想法enlarge我们自己的experience。文学同时能够让我们变得更agility，当然文学还可以带给我们inspiration，给我们很多fun，能够让我们坐在家里就travel world and learn different culture，能够带给我们很多meaningfulness，也就是回到了刚才提及的苏格拉底说的哲学的examinelife。


    下面讲人文另外一个非常重要的部分 -- 历史，我们都知道历史的学习，特别是在美国的历史学习跟我们在中国的历史学习，对我们学生来讲有巨大的区别。历史课在美国是教学生critical thinking的一个很重要的课程。历史是美国高中五大高中主课之一，因为我们要通过学习历史来学习reasoning，学习收集证据，学习思辨critical thinking。修昔底德说过一句话， history is philosophy teaching by examples，另一句名言说all people are living history。我们有过去，我们有现在，我们有未来，这就是一个历史。History is really important because it helps us understand why we live the way we are living and why we are where we are as a species and country, it allows us to learn from mistakes of our ancestors, so we do not repeat those mistakes. 这些都是历史要教我们的一些非常重要的东西。那么归纳起来，历史让我们能够understand society, understand change, provide sense of identity, preserve stories, 历史可以inspire us, teach us warning sign, help us to be better people, 这些都是历史对我们的重要性。

    最后简单谈一下人文中的艺术art为什么重要。很多家长都鼓励孩子学艺术，无论是绘画艺术，还是表演艺术，因为艺术带给我们imagination，可以丰富孩子的想象力，培养他们的creativity创造力。艺术能够熏陶我们的审美appreciate beauty，另外可以培养我们的intellectual curiosity, curiosity是作为学生的一个非常重要的能力，我们的学习能力都是通过intellectual curiosity反映出来的，这对于我们成长中的孩子是非常关键的。在大学的申请里展现自己的intellectual curiosity，这是大学评估的一个非常重要的方面。同时艺术能够给我们insight，art本身是communication，能够healing，帮助心理治疗。art is to share experience。刚才讲的艺术的特性实际上在文学、历史和哲学里都是共通的。

    下面回到核心的问题，为什么哲学、人文科学对我们特别重要，对我们的下一代更是重要，为什么随着现在科学技术的发展，人文科学的重要性反而随着时间越来越重要？因为当我们发现自己每天抱着手机、电脑，我们的孩子沉浸在游戏里，在social network，social media里面的时候，我意识到，我们自己，包括很多很优秀的孩子，越来越缺乏思考，越来越少问为什么，比如什么东西为什么重要，为什么我们要学习这些东西，为什么我们要这么做，也就是说我们越来越缺乏reasoning，越来越不去思考最fundamental的问题。随着科学的进步，很多东西都变得理所当然，使我们忘记了最根本的思考。虽然说我们华人很注重自然科学，数学、物理、化学教给了我们很多科学逻辑。但是人文科学、哲学教给我们的critical thinking，这种思辨的能力，我认为是非常重要的。

另外，今天的孩子越来越没有目标和动力，越来越不知道如何判断真伪。在当今这个信息大爆炸的时代，每天我们的信息量是overloaded，超过了我们能够接受的信息量。在各种的媒体上，每天都有很多争论，我认为正是哲学和人文学习的缺失造成了很多的争吵。另外一个困惑我的是我们越来越不知道什么东西是真的，什么东西是假的，我们越来越没有办法分辨什么东西对我们更重要，什么东西是表象，这些都需要我们有思辨、分析的能力，这恰恰体现了我们人文教育的缺失。另外包括我们自己和我们的下一代越来越不知道怎样和不同意见的人交流，这些都是哲学里面非常重要的。

接下来我还是回到哲学的论题，我想讲一下哲学史，因为我觉得这是学习哲学、理解哲学的精髓。因为很多朋友在问东方哲学和西方哲学的不同。我自己从历史的角度做了一个比较，从西方的哲学，包括科学的发展史，到中国的哲学思想的发展，和人文科学发展的对比。我有两个时间轴，一个是西方的，一个是中国的，在这个时间轴上有几个重要的时间界标。第一个就是Jesus Christ的出生，也就是公元零年。但实际上按照考古学的论证，Jesus Christ应该是出生在公元前的四到六年，也就是说到公元零年的时候耶稣应该五六岁了。按照公元零年来分，之前我们叫BC, before Christ，就是在耶稣之前。之后叫AD，拉丁的意思是Anno Domini，可以翻译成是in the year of lord，就是从lord出生以后。

    西方哲学，大家公认的起始是Thales（大约624–546 BC）。西方哲学的起始和最有影响力的哲学家是Socrates（苏格拉底）。Socrates是公元前464年出生的，到399年被处死。苏格拉底没有留下任何的哲学著作，今天记录下来的都是他当年在雅典和别人的对话，是他的学生柏拉图把苏格拉底当年一个个对话记录下来（或者也许是柏拉图通过以苏格拉底的“身份”来说的）。苏格拉底本身是一个石匠的孩子，他从小也学了一些石艺，算是一个贫民出身，在古希腊的年代是没有显赫的地位的。苏格拉底是一个非常智慧，非常谦虚的人，他有一些名言，比如the only thing I know is that I know nothing，我唯一知道的就是我什么都不知道。苏格拉底推崇的和运用的就是哲学最核心的一个方法，questioning and reasoning，在街上和别人聊天，通过问别人问题，用这种方法来告诉他人，我们有很多的东西都没有搞懂。当年的雅典有很多的人恨他（让他们暴露了自己多么的无知），所以最后他在公元前399年的时候被憎恨他的一批人判决处死，苏格拉底坦然接受“判决”，最后自己坦然喝毒而死。

    苏格拉底的学生柏拉图写了很多著作，里面最有名的是很多哲学学生第一个要读的，The Republic《理想国》。《理想国》是现在很多美国名校的大学生借阅书里的第一名。柏拉图是公元前400多年出生到公元前348年去世，所以这本书距今也有两千五百年的历史，到现在还是一个经典著作。柏拉图后面是亚里士多德，亚里士多德是到公元前322年去世，这几个人基本上就是西方哲学的开端。另外从科学史的角度上，公元前还有一个非常重要的人物——欧几里得，欧几里得是现代几何学之父，也是这个年代的，基本上古希腊开启了人类的真正的文明。


    那么同一个年代我们中国在发生什么，这也是一个挺有意思的比较。我们知道孔孟之说，儒释道，儒家学说，这些是中国最主要的哲学精髓。孔子生活在公元前550年左右，和Thales基本同年代，比苏格拉底还要早几十年，老子比孔子还要再早一点，孙子是差不多的时间，再一个比较重要的人是孟子，孟子是在公元前372年出生的，所以可以看到，孔子、孟子，孔孟之说，后来的四书五经（四书是孟子、论语、大学、中庸，五经指诗经、尚书、礼记、周易、春秋），这些都在同一个年代。这个孔孟的年代从公元前500年到公元前300多年，苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的年代也是公元前460几年到公元前300多，这个两个年代基本上是完全吻合、平行的。

回到西方历史，接下来公元后有一个很大的空白区域，也就是中世纪（Middle Ages），从公元后500年到1400年左右。Middle ages之后是文艺复兴Renaissance，基本上是在公元一千两三百年到公元一千六百年左右。中世纪唯一要提的，跟我们学生有关的就是九年级学生都要读的《奥德赛》，这本书的作者叫Homer。

从苏格拉底被处死的公元前400年以后将近两千年才发生了另外一件非常重要的事件，就是我们都知道的日新说，哥白尼1543年被”烧死”。苏格拉底和哥白尼之间跨越了将近两千年，这两千年的中世纪非常黑暗，宗教战争，人文，哲学，科学方面也没有大的进步。哥白尼被烧死也是文艺复兴的开端，之后先是出现了达芬奇，米开朗琪罗，这些文艺复兴的代表人物。接着自然科学出现了伽利略，大概是1560到1600年左右，伽利略后面有开普勒，牛顿。牛顿是1643年出生，到1727年去世，牛顿是自然科学的划时代人物。也是在牛顿出生之前几十年，莎士比亚写了哈姆雷特。

    牛顿以后，现代modern philosophy开始了真正的发展，当然牛顿本身也应该说是一个哲学家。但是真正意义上的哲学家比较有名的几个，从1711年的休谟开始，康德、黑格尔、尼采、卢梭，再下面的韦根斯坦、海德格尔、萨特，这些都是比较现代的了，这些是这两百年间现代西方哲学最有名的哲学家。

    1700年左右牛顿提出了他的几大定律，是对自然科学的巨大贡献，接着在后面不到两百年的时间，爱因斯坦1905年和1915年的狭义、广义相对论，接着就是量子力学，这就是物理学的发展。从艺术史上，1900年以后就有梵高、毕加索。从亚里斯多德去世，或者从苏格拉底被毒死，一直到哥白尼1473年出生，1543年被“烧死“，这中间将近两千年，是一个非常大的空白。再从哥白尼以后就出现了文艺复兴，文艺复兴导致了自然科学的发展，哲学的发展，一直衍生出来现代西方的这种繁荣。这些是西方的哲学发展，自然科学发展和物理学发展的一个比较清楚的脉络。


我们再回来看中国。公元后78年到139年我们有张衡地动仪，包括张衡的π圆周率算到了3.17，小数点后的第二位。再过几百年出现了祖冲之，公元429年到500年，他把π算到了第七位。接着公元700多年的时候，李白、杜甫、白居易，公元1037年苏轼，公元1100多年李清照。自然科学的一个重要的人物是宋朝末代，南宋的朱熹，是从公元1130年到1200年去世。接着元朝结束，明朝公元1368年到清朝1644年，清朝的开始基本上就是牛顿出生的同一年。再一个中国引以为豪的历史就是郑和下西洋，代表着我们中国历史上科学技术最鼎盛的时期，是公元1403年到公元1433年。郑和的战舰是西方几百年后才能够有能力制造的，这之前中国应该说在科技、工程方面都是领先的，接着1433年开始了明朝。应该说从郑和1433年下西洋结束，一直到1976年文化大革命结束，543年间，500多年中华的文明史开始落后于西方。在这500多年间唯一可以说的上的大概只有徐光启，他翻译了欧几里得的几何原本，但是欧几里得的几何原本是公元前几十年写的，中国（徐光启）过了将近1600年以后才做了翻译。整个清朝543年以及自20世纪近现代的中国，我们都远远地在各方面落后于西方，从自然科学到整个人文和哲学的发展也都没有什么进步。


为什么我要比较历史，实际上就是想说这一点，因为哲学和人文科学非常重要的就是准许怀疑，刨根问底，reasoning, 辩论，思考，自由思想，自由言论，要寻求最根本的原因。我们中国过去的500多年或甚至更长，自然科学不能发展的原因是因为我们的人文科学不能发展。所以我们现代中国的崛起一定要从人文开始。传统上，中国是儒家思想，明哲保身，中庸，另一方面我们又是强权。帝王制度，政府强权都是想控制人的思想，正是在这样的一个情况下，哲学上面最核心的思想没有办法执行。刚才讲到的思辨，要问为什么，要怀疑所有看到听到读到的东西，自然思想，自然讨论，只有辩论，这样才能有真正的科学。通过哲学的思想，才能够真正建立起一个严谨的定量的学科，保有严谨的态度，只有通过逻辑的推理，通过严谨的思辨，通过reasoning才能够做到这些。真正的科学，包括数学必须建立严谨的逻辑，进行定量的分析。西方的哲学也是建立在logic, reasoning，苏格拉底的这些方法的基石上。实际上我们这一代人，包括我自己也是，和我们的父辈，接受的教育，都没有使我们真正地具有哲学和人文思想。没有经过真正的哲学和人文思想的训练，这才导致现在存在的很多的问题。


    再讲一下scientific establishment，就是科学方法的建立，是建立在平等公平的communications上，需要有published books，要进行辩论，presentation,要做一些vigorous argument，要思辨，要百家争鸣。科学建立在人文的这种平等、逻辑、民主、reasoning debate的基础上才能够进行发展。也就是说百家争鸣必须得建立在公平、民主、平等的基础上，否则的话就没办法进行辩论讨论，没有办法进行逻辑思考，这就是我们中国过去500多年最核心的问题。

为什么今天要讲这么多历史，最主要的还是为了我们的下一代，为了教育。对于我们来说，我不觉得我们一定要跳进现代哲学不同学派之间的纠纷里，我觉得哲学的学习对我们的孩子最重要的是要学会思辨，学会问问题。

哲学的训练让我们的孩子有严谨、刨根问底的思维习惯。思维方式从根本上可以改变一个人。Richard经过这几年的哲学学习，成长和改变是巨大的。无论是社会问题、科学问题，无论是他学过的，知道的，还是他第一次接触，他都能够有自己独到的见解，并且可以从自己的角度和从不同的角度看问题，而不是依赖于家长，或者人云亦云，这些都是哲学思辨的重要性。具体而言，哲学的学习可以帮助孩子提高学习成绩，提高效率，获得学习方法。哲学可以教给我们孩子如何看待世界，看待人，如何平心静气地思考问题，教给孩子注重论证，注重逻辑，注重思辨，注重讨论，注重表达和思考。我觉得这些是今后，不仅是考上大学，也是他们走向社会能够有独立的思考，能够有真正的表达能力、思辨能力的关键。

同时，学习哲学的过程中要读很多复杂的文献。Richard说他一开始读哲学的时候，很多书读一页比读小说几十页还要费劲，但是随着阅读量的增加，他阅读复杂文献的能力越来越高，阅读速度变快，一般的书对他来说更容易了。所以学习哲学除了提高了思维的深度，提高了孩子的成熟度和整体的水平，另外也提高了他的写作表达能力，口头表达能力。通过学习哲学，实际上学习了正确的方法论，所以他们再学习什么都很容易，驾轻就熟，有自己的方法，不再迷茫，不再轻信，不容易走进死胡同。

    另外，我觉得我们这一代人不知道怎么真正地辩论。Richard在高中里想成立的一个俱乐部，叫做dialectic club，它是苏格拉底一个哲学方法，实际上dialectic的方法不同于辩论，因为debate更多的是情不自禁的争论，都带入了emotion commitment，带进了一些感情色彩，带着情绪。这些emotion会cloud rational judgment，也就是说，在带着感情色彩的时候，理智的判断和思考能力会降低。

    Dialecticmethod是在两人或多人持有不同意见的情况下，通过理性的思考来推理、分析、讨论，来establish the truth，通过reasoned arguments，根本的方法是建立在柏拉图的Socratic dialogues苏格拉底谈话里的一些核心思想。Socrates favored truth as the highest value, indicated that it could be discovered through reason and logic in discussion， Socrates valued rationality是dialectic最核心的方法，history of dialectical method is the history of philosophy是哲学核心的思辨方法。

    哲学思想指导的就是在跟别人持不同意见的时候，能够清醒理智的，不带情绪的进行思辨，进行讨论，进行解释、交流。这个过程对孩子非常重要，能够教育孩子冷静、有深度，看问题全面，并且谦虚。在哲学里是有很多名言的。苏格拉底说过the only thing I know is that I know nothing这是哲学家的谦虚。柏拉图说过that man is wisest who, like Socrates realizes that his wisdom is worthless，他说像苏格拉底这种人是最理智和聪明的，因为他意识到自己的智慧是不值钱的。

    通过哲学和人文教育孩子，我觉得是非常重要的，independent, critical thinking,
communication, writing，reading，学会和持不同意见的人交流，学会agree and disagree，这个过程中不带着太多的感情色彩是非常重要的，同时激励他们去思考一些大的核心的问题。Richard在他大学论文里的几句话我在这里引一下，我觉得这也是让我看了以后有思考的，他问了几个问题，How should we, as an individual, nation, and/or species act politically & ethically? How do we solve problems on a practical level without forgetting our ideals？ Who are we, what is the world, and what is our place in it?

    我下面再介绍一下什么样的哲学书适合让孩子们入门。我觉得人文学科都需要大量阅读，阅读越宽广越不同的方面越好，政治、经济、文学、哲学、艺术这些都要大量阅读。关于哲学的启蒙书，推荐一本适合比较小的，十来岁的孩子的，叫做Sophie’s world， subtitle叫做a novel about the history of philosophy,这个网上有免费的pdf，我可以分享给大家。它是用小说的形式来记载、讲解哲学历史。其他的书大家可以看的，比如说The Complete Idiot’s guide to philosophy，The philosophy book (big ideas simply explained)， Think: a compelling introduction to philosophy，还有一本书叫a very short introduction to philosophy。读完这些，我建议再去读柏拉图的The Republic，或者其他更深的一些哲学书籍，比如笛卡尔的meditations on first philosophy，还有Will Durant的The Story of Philosophy。


    另一些近现代比较著名的哲学家，如康德写的critique of pure reason，黑格尔的science of logic, philosophy of history, Kierkegaard的fear & trembling，是比较难读的。尼采的beyond good & evil，卢梭的the problem of philosophy, a history of western philosophy,奥地利的哲学家Wittgenstein，他的一本非常有名的书叫philosophical investigations。关于这本书有一个故事，他当年博士答辩的时候很牛，Wittgenstein把他写的博士论文，也就是philosophical investigations直接扔在答辩的桌上说，这本书我写出来了，但你们也看不懂，然后就直接走了，最后还拿到了博士学位，因为他确实水平很高。海德格尔有一本being and time。刚才说的这些书不建议高中生去读，很多书是非常深奥的。一般对于哲学来说，是不建议读超过了你的能力的书，而要循序渐进，要把阅读、理解、思考、逻辑这些基础打好。

    有很多朋友问我学哲学，或者学人文的出路是什么，能做什么，以后以后找工作和生存的问题。这实际上去哈佛department of philosophy的网站看看，那上面写了一句话我记得非常清楚，叫做“不要问学哲学的人能做什么，要问学哲学的人不能做什么。”因为他们受到的人文方法的训练，逻辑方面的训练，思辨能力的训练，使他们没什么不能做。关于这个结论我可以展示一些数据，比如说大学里的哲学专业毕业的时候考研究生的GRE分数是最高的。Philosophy系是第一名，英文系、政治、科学和物理系都是排在第二名。Philosophy的学生考商学院的GMAT分数也是前三名，物理、数学和Philosophy这三个是排在前面的。Philosophy的学生考法学院的入学考试LSAT也是第一名。排在English, engineering, history, justice 这些学生的前面，并且也是法学院录取率的第一82.4%。哲学系的学生竟然在medical school也是最高的，哲学系学生的医学院录取率达到了50%，相反学pre-med，biology的学生只有35%，学biochemistry的学生的43%是最接近于哲学系的50%的，学化学和物理的学生也基本上都只有30-40%的水平。

最后我用一两句哲学家的名言来结尾。一个是亚里士多德说的we are what we repeatedly to be, excellence is not an act but a habit，还有一句是罗素说的，science is what you know, philosophy is what you don’t know，就是说哲学是思考人类和世界最核心的问题，所以很多是没有答案的，但是为什么几千年来人类中最聪明的人都在追寻这些东西，这没有一个很肯定的答案，但是肯定的是，我们会不断地去追寻真正的真理。用Richard写在大学论文里的话来说，这叫做beautiful struggle，就是明明知道没有答案，但是keep working on it。

谢谢大家，我希望这个讲座对大家有帮助，也希望我们的下一代，我们的家庭教育能够更多的用人文教育、哲学教育的方法来引导我们的孩子，能够让他们更多地关注读、说、写、思，能够让他们具有独特的见解，独到的思维，表达，写作能力。通过学习哲学和人文锻炼他们的口头表达能力、书面写作表达能力，这些都是将来成功最核心的能力，无论是成为科学家、工程师、管理人员、教授还是商人、政客。我觉得这是我们正确地引导下一代的最核心的部分，谢谢大家。

Richard去年考上哈佛，学哲学。
我在置顶的鸡血帖子里曾经贴过Richard牛娃的战绩，基本横扫各大名校啊。

回复 3楼pp_dream 的帖子

牛娃老爸也帮了不少忙吧，至少他纳米的成果是他爹出了不少力

本次讲座将由王健博士，根据多年引导各种美国本土孩子和留学生以及自己儿子－－哈佛新生Richard的经验，生动解析美国初中高中学习教育情况，以及中国孩子如何申请到合适的美国高中，孩子到美国后如何更好地发挥中美教育的优势，如何更好地规划，如何挖掘和突出孩子的特点和特长，做到孩子们既能自信、健康、快乐、独特地享受成长过程，又能在高中和大学申请中突出进而得到更多更好的选择。

王健，德国物理博士和普林斯顿大学的纳米科学博士后，超过40个美国和国际专利的发明人，并精研特色教育和孩子引领，是对美国教育理念和教育系统了如指掌的知名教育专家。

回复 4楼kelly_y_chen 的帖子

不知道Richard还有纳米成果呢，呵呵。

王健好像是复旦的本科，年龄估计跟我差不多。他也不怎么到我们那个美东群了，这次因为有几位孩子拿到哈佛EA，他又现身了，呵呵。
这两天一位韩裔孩子自杀，还有一位哥大的亚裔自杀，所以他把文章重贴一遍。我也就转一下，写的还是很有内容的。

美国高中从9年级到12年级，共4年。美国东部好的私立高中都有200多年或近200年的历史。东部的私立高中每年的学费普遍在4万美元（走读生，DAY  STUDENT）到6万美元（住校生，BOARDER），基本上和美国好的私立大学（哈佛，耶鲁，普林斯顿，MIT，斯坦福...）的学费不相上下。加上其他的费用（住宿，课外活动，学校组织的社区服务旅行，语言浸润旅行，给学校的额外捐款，等等），一年下来的费用要5万美元以上（甚至7万美元）。这样四年高中下来，20万到30万美元的总费用是要的。和上最贵的私立大学（4年）的总费用也不分伯仲。


2012年当我们把儿子从新泽西蒙哥马利公立高中（MONTGOMERY HIGH SCHOOL [url]http://www.mtsd.k12.nj.us/Page/591[/url]）送到劳伦斯威尔私立高中（THE LAWRENCEVILLE SCHOOL[url]http://www.lawrenceville.org/[/url]）上9年级的时候（劳伦斯威尔只有9到12年级），我们所有的朋友无一例外都非常非常吃惊: “有钱没处花了？WHY？”


吃惊的原因如下：（1）新泽西公立中学的教育水平在美国50个州排在很前面。蒙哥马利公立高中在新泽西也是最好的高中之一，和普林斯顿公立高中，西温莎公立高中等齐名。每年450个毕业生也有30个可以考入普林斯顿，哈佛，宾州大学，康奈尔等美国前十名的名校（扩展的常青藤名校联盟）。儿子在这里的公立初中就很有名，朋友们认为他在这的公立高中继续读书也可以考入前10名的名校“所以为什么去花这个冤枉钱呢？”（2）我们也只是上中产阶层，每年税后5到7万美元的费用对我们家庭也是一笔开销和负担。另外，我们住在蒙哥马利学区，每年有近2万美元的房产税（美国的房产税90%用于公立学校的义务教育），即便孩子不上公立学校也还是必须得交的，一分不少。“这不是有病吗？”（3）我们和劳伦斯威尔的距离有点尴尬，13英里（20公里），25分钟到30分钟车程（单程），这样的距离（20英里之内）学校不希望孩子住校（可以把住校的名额留给其他全世界来的孩子），所以孩子只好做DAY STUDENT，而不是BOARDER。这也就是说我们必须每天要起早贪黑地接送（劳伦斯威尔私立高中周六都上课！）。相比，公立学校都有校车，就在家门口走路1分钟的路口上车下车。“这不是自己给自己找事吗？”


其实我们2011年底让孩子报考劳伦斯威尔的时候，最早的想法只是让他试试是否可以考进。考不进当然也就不用说了，考进的话可以再决定（多个选择）。儿子开始根本不想去（因为他对他的公立中学感情深厚，感觉极好，有优越感，同学和老师关系也很好）。可是到学校参加面试以后自己就开始动摇了，有想去上的想法了。后来我们请来了我自己在普林斯顿大学的精神导师和创业合伙人ED 教授，亲自让儿子和他请教去与不去的问题。ED 是80年代美国众议院议员（代表加州硅谷），自己80年代初就在硅谷创业成功，曾经作为美国副总统候选人参加美国总统选举，作为GM管理过IBM超过2万人的最大部门，在哈佛商学院，斯坦福商学院，普林斯顿大学都做过教授。他在普林斯顿大学开创的“高科技创业”课程是普林斯顿大学最受欢迎的课程之一，帮助了好多大学生和研究生创业。当儿子问ED是否该去的时候，ED想都没想就说，“当然去！有多少人有这样的机会和幸运呢？”（“那么只是因为机会和幸运吗？”）


先说说劳伦斯威尔私立高中。1810年创立，今年是第204个年头。学校4个年级（9 到12年级）按英制体系，有独特的HOUSE（宿舍）系统，有76年历史的非常引以为豪的HARKNESS椭圆桌教学法（每堂课只有12个学生和一个老师围着椭圆桌子就座上课，学生和学生，学生和老师都是面对面交流，上课以讨论，辩论为主，谁不积极发言，谁不注意力集中，老师和学生马上都知道，这个教学法可是厉害！儿子第一学期学校老师的反馈都是：要上课多发言，要多有深度，对同学有启发的发言！（这其实就是领袖培养方法））。全校820个学生，目前有3亿美元捐款，学校占地700英亩（4200中国亩，平均每个学生5亩地），和普林斯顿大学一样大。美国名校（常青藤加MIT和斯坦福）的录取率2013年是31%，有近半的学生可以进美国前15名的学校。劳伦斯威尔和飞利浦ANDOVER，飞利浦EXETER,STPAUL,HOTCHKISS.CHOATE,

DEERFIELD, NORTHFIELD MOUNT HERMON同属8校（私立高中）联盟。传统上劳伦斯威尔私立高中是普林斯顿大学的FEEDER SCHOOL（类似附属中学），学校每年大约10%可以上普林斯顿大学。


这个9月份开始，是儿子在劳伦斯威尔的第二年（英制：III FORM）。随着我们对美国顶尖私立高中越来越多的了解，儿子和我们都对美国私立高中教育有了越来越多的领悟。而这些领悟更让我们理解了为什么ED连想都不想就说“去上”的原因。“为什么选择私立高中”这个话题，说来实在话长。


首先，我们得从教育的理念说起。相信大多数老中的家长和我们以前的想法是一样的，选择上什么高中是由能上什么大学决定的。我们的目的，甚至是唯一目的就是要上个最好的大学。问题其实就是出在这，我们可能本末倒置了！


我们的一生前25年是成长和接受教育，中间30到40年是工作和创造财富，后30+年是退休和享受生活。当然这只是粗略的划分。在我们接受教育的前25年里，每个年龄阶段都很重要 - 比如学龄前的早期智力开发，比如12岁前的性格形成，比如13岁到19岁的TEEN阶段的人生观，世界观的塑造。教育是个过程，过程至关重要。没有好的过程不会有好的结果。


高中4年，大学4年是我们走向成熟，人生观，世界观定型的阶段。我们每个人一生中的最重要的，最可以信赖的朋友友谊好多都是在这个阶段建立的。从这些角度看，高中4年可能比大学4年还要重要。选择高中的重要性比选择大学的重要性还要有过之而无不及。

上私立高中是为了上顶尖的大学吗？回答当然是，但不只是。上顶尖大学只是上高中的好的结果，但在我们强调这个结果的过程中，千万不能忽视过程的重要性。从很多意义上，教育的过程比结果更重要。


美国的公立高中的老师是工会制度，也就是说，除非老师犯法，学校没有权利直接解雇一个老师。即便要裁员，也要先和教师工会讨价还价，然后由教师工会根据工会的规定来裁人。工会制度是按资排辈的，也就是说，如果裁员，先裁最后进入教师工会的新会员。所以，老资历的老师其实是真正的铁饭碗。这个制度的一个结果，就是在公立学校里，孩子们遇到什么样的老师要看运气。老师的好坏完全取决于老师自己的素质和事业心。有很多很好的老师，那是因为他们的职业道德标准高，以及他们自己对自己要求高。但我们每年都会碰到很差的老师，那你就拿他/她一点办法都没有了。告到哪都没用！


私立高中的老师完全靠自己的牌子吃饭。如果很多学生和家长反应，学校可以随时解雇，没有工会的影响。另外，私立学校的待遇比公立学校好，更容易吸引好的老师的加入。这样的结果就是，所有好私立学校的老师都可以说是最好的，至少是最负责任的。


儿子上了劳伦斯威尔马上要2年了，对所有的老师都非常满意。举个最简单的例子，英文，历史，社会学课的论文，在公立学校里，每次的小论文作业，老师看后总是一个好字，偶尔能纠正一些小的错误已经算运气了。在儿子的私立高中，每次的小作文，都会被老师改得面目全非，然后要求重新改写，然后老师再批，儿子再改写，这样要来回三四遍才行。一句话，精益求精！这样其实才最大限度地提高了孩子的写作和做事认真仔细的能力。他们相信的是那句话“没有最好，只有更好！关键看你愿意付出多少的努力”。这样做事的方法在公立高中是基本没有的。多数老师只想把工作应付完了完事。


美国的公立学校不可以涉及宗教，这是所有公立学校的法律规定。因为美国是个宗教信仰自由的国家，基督教，天主教，伊斯兰，犹太，及各种所谓的邪教，谁也不可以说谁不好。公立学校是社区里纳税人的钱养的，所以最后的结果就是避免争论吵架等问题，索性不许学校（包括老师和学生）教工谈论宗教。


美国的私立学校恰巧相反，宗教信仰是200年前学校创立的一个主要原因和财务来源。所以，所有的私立高中都非常强调宗教和信仰的教育和影响。劳伦斯威尔高中有近十个不同的宗教学生团体，学校理念是任何学生都有权力去了解不同的宗教信仰，学生可以随便旁听每个宗教活动的发言和参加讨论。每个学生是完全自由的。学校非常鼓励学生多了解不同的宗教信仰，多讨论，多辩论。这样的结果是，学生的哲学思想和信仰经过4年下来，思想非常深刻。我们都知道信仰对每个人的重要性。这样的教育精髓4年下来对一个在成长成型过程中年青人的影响，是可想而知的。


我只是蜻蜓点水谈了几个方面，这些也帮助我回答下面的问题“上了好私立高中但还是上不了最好的10所大学，是钱白花了吗？”。我个人的答案是，NO！我们不要只看结果，而忽视了这个教育过程对于孩子一生的重要性。


大学录取有没有潜规则？当然有！最近一个美国的记者花了几年的时间在美国很多有名大学蹲点，写了一本书，叫“大学招生的潜规则”。2013年的一个电影叫“ADMISSION（大学录取）”，也非常值得一看。是以普林斯顿大学的招生办里的一个副主任的角度拍的，对美国有名大学的招生过程和理念有非常仔细的介绍。


在谈及这个问题之前，先问你一个问题，你知道哈佛大学银行里有多少钱吗？答案是：300亿美金！普林斯顿和耶鲁也各有近200亿美金！哈佛，普林斯顿，耶鲁，每个学校只有不到大概七千本科生。也就是说，平均到每个本科学生有近2百万到4百万美金的资金！为什么这些好的大学可以越来越好，因为有钱。有钱，就可以给学生最好的教育条件（包括师资，学校的软件和硬件设施，等等），这样教育出来的学生就比其他的学校更好。学生好了就更可能有更好的一生，就会在他们的一生中创造更多的价值和财富，而每一个人很成功的人都会很感激给他/她成功的土壤（学校和老师），所以最后，这些财富又会通过校友捐款的形式返回到学校，这样学校就会更有资金。这样一个良性循环的结果可想而知！美国好的私立高中和这些顶尖的私立大学的创建历史很相近，教育理念也非常一致，很多顶尖私立高中其实当初就是这几个私立大学的“附属中学”。比如劳伦斯威尔过去就是普林斯顿大学的“FEEDER SCHOOL”（直译：供应学校）。


像哈佛，耶鲁，普林斯顿等顶尖学校的教育宗旨是什么？是给社会培养各个行业的领袖和精英！每个学校都想培养出克林顿，奥巴马，都想培养出比尔盖兹，巴菲特，扎克伯格，拉里-佩奇，谢尔盖-布林，都想培养出世界500强的董事长和CEO，都想培养出诺贝尔奖获得者，都想培养出音乐，绘画，艺术等领域的领袖级人才...


所以这些顶尖学校的招生理念是围绕着上述的教育理念来的。当我们在问学校录取学生看重什么的时候，我们就首先要对这些顶尖大学的教育理念有更多的了解。其实大学招生的最根本原则非常简单，就一两句话：谁最可能经过这些顶尖大学的教育，10年，20年以后成为上述的人才；谁在毕业10年，20年，30年以后会更有机会给学校带来更多的捐款！


知道这些，我们就知道为什么这些顶尖的大学并不特别看重SAT成绩，也不特别看重GPA。当我们华裔的父母孩子在叫不公平的时候，其实我们不了解或者忘记了的是这些顶尖学校的教育理念！书虫或只是学习好要成为上述学校想要的人的机会是不那么高的！反过来，你也就应该理解为什么学校看重学生的出身和学生已经有的社会关系，家庭资源。为什么？很简单，因为学校知道，这样的人将来成为他们想要的人的概率比一个的读书全满分的学生要高，甚至高很多。这就是我们所说的潜规则了。


现代社会越来越不是单打独斗的时代，越来越需要综合性人才，具有世界视野的领袖级的人才，这是现在所有私立高中和私立大学每天都在提到的教育目标。当我们开玩笑说，这是个拼爹的时代，其实我们在讲社会资源的重要性，我们在讲人脉，网络关系等等的重要性。学校非常清楚地知道，克林顿的女儿从斯坦福出来，会比一个读书比克林顿女儿好很多的普通的斯坦福女孩子，对于满足学校的教育理念要高出多少倍的成功率。当然，当我们说具体一个例子的时候，偏差会比较大，但对于学校来说，面对上万学生做出的统计性分析的时候，这个结论就不言而喻了。


回到私立高中的话题。美国顶尖私立高中的教育理念和这些顶尖的私立大学是同出一门的。他们甚至在学校的设计，教学的安排，教师的配备，招生的原则，课余活动，社会活动的安排上也是秉承一样的理念。这也就是另外一个潜规则，顶尖的私立大学更喜欢顶尖的私立高中来的学生！如果只是单单看SAT成绩，科学竞赛成绩，美国顶尖的私立高中并不比好的公立高中好多少，然而，当我们看看这些顶尖私立高中的大学名校录取率，就会发现，那差别是很大的。（前面讲到了劳伦斯威尔的名校录取率）


我们也对我们周围非常好的几所公立高中非常了解。很多时候，你会觉得不公平。为什么私立的一个成绩不是很突出的孩子可以进普林斯顿，而公立的那么优秀的孩子们却连康奈尔也进不去？我们自己这么想的时候，也是忘记了上面说到的理念（潜规则）。


选择好的学校是给孩子选择一个好的教育环境，除此之外，也给他选择了一个好的社会关系网络。我们都知道，我们高中大学的同学和室友都是我们一辈子可以信赖的朋友。顶尖的私立大学和高中，是非常注重培养孩子们的这种人脉关系的。这是他们今后工作，创业的社会资源！好的学校非常注重把学校成功的校友尽早的介绍给新的学生，非常鼓励这些校友和学生接触。因为，这样就极大地增加了这些孩子将来成功的机会。比如，哈佛在给新生配备指导校友上是非常积极的。所以我们给孩子选择学校，也是给他们选择了一个社会关系，人脉关系，和潜在的社会资源。


儿子现在非常享受在学校的日子，享受在他们有着200年历史的HOUSE（宿舍楼）和他的BUDDIES（朋友们）共处的时间。他们里今后一定有人会成为上述的精英，他自己也可能是其中之一。至少，谁都愿意和这些潜在的未来精英在一起，而这是钱买不到的软实力和潜在资源！


我们希望我们的长篇能对你了解美国的私立高中文化和教育精神有帮助。上述都是作者个人的理解，肯定有很多偏差，也会让很多人不屑一顾。但我们希望对需要的人有帮助。另外，我们也希望通过这篇文章和自己的孩子还有他的朋友，还有我们家长之间很多的朋友进行交流。毕竟，国内来美国读私立高中的孩子与日俱增（最新的数据：最近7年，国内来美上私立高中的孩子数目增加了230倍！）。这也是为他们准备的。希望对我们的朋友和他们的孩子有益！


备注：美国私立高中的学费贵吗？回答这个问题，告诉你这个事实。劳伦斯威尔每年9月初开学，第二年5月底结束一学年。他们大概在每年2月中，有一个学校的庆祝日，叫做“学费用完日”。什么意思呢？就是学校告诉所有人，你们去年9月份付的4万多学费到“学费用完日”已经全部用完了！接下来的日子学校是靠校友（及家长，朋友）的捐款在运作。劳伦斯威尔每年全校的经费平均到每个学生是近8万美金。所以4万多的学费是贵还是不贵呢？劳伦斯威尔目前有3亿美金的校友捐款。虽然比起大学名校少得可怜，但对于一个总共只有820名学生的高中来说，这相当于平均每个学生有近38万美金的资金。

王健博士，复旦大学物理1990年本科毕业。两次获得复旦大学李政道物理学金奖，另获得校长特别嘉奖。1994年以全国（科学院加高校）第二名获德国DAAD物理奖学金，在德国斯图加特大学博士研究。仅用2年10个月于1997年获德国物理博士。1997年到2000年普林斯顿大学博士后，进行纳米器件和材料研究。2000年至今，一直从事高科技创新和产业化。领导研发的产品和技术多次获美国和欧洲奖项。是50多个美国和国际专利的主要发明人。撰写近100篇专业论文。做过30次国际会议报告和邀请报告。曾任光电子器件国际会议和微光纳光微加工国际会议联合主席。联合编辑了6本国际会议论文集。

回复 7楼kelly_y_chen 的帖子

很好很有用收藏了谢谢

回复 3楼pp_dream 的帖子

以前贴过王健的一篇文章《这一代优秀华人的缺陷》

回复 7楼kelly_y_chen 的帖子

他儿子是Lawrenceville毕业的。刚进入美东那个群时，我一眼就看到了王博士的孩子在Lawrenceville就读这个信息，因为我女儿被Lawrenceville waitlisted后就没有然后了。这是个超好的学校，我和我女儿都喜欢，可惜她喜欢的太晚了，否则早些努力说不定她还能考上。

如果孩子能考上Lawrenceville， PEA等这样顶尖的私立高中，难道还要问为什么选私立吗？那是必须选私立啊！

回复 11楼pp_dream 的帖子

Lawrenceville的录取率大概是15%，也可能这几年更低了，尤其是对小中娃，因为有pool这个限制。
Lawrenceville在NJ这一带是最好的私立高中，没有之一，就是最好的。

宾州我们这一带有个不错的私立高中，The Hill School，但我觉得没Lawrenceville好，所以孩子也没申请。

两年前的事了，现在不烦这些了，现在烦两年后的事:$

刚才看群里夸王博的孩子，这孩子确实早慧！
牛娃和青蛙是真不一样，牛娃纯天然地牛再加后天努力，相当了不得！
而青蛙是要靠推爸推妈推的，还不一定能推得动:Q

回复 13楼pp_dream 的帖子

作为青蛙的老妈，面对青蛙高中娃：
+ 内心要强大，这是第一点。娃确实不行，我要接受她的不优秀。

+ 韧性要强，这是第二点。娃放弃，我不放弃。

+ 心态要淡定，这是第三点。不行有不行的活法，只要努力了就好。

回复 10楼不不园 的帖子

是的:P
贴这篇之前，我翻了以前的帖子，因为我有点糊涂了，总觉得以前贴过的，呵呵。

ＰＰ妈，美国的公立高中真的比私立会差这么多啊？论文老师都不认真批改吗？我孩子现在国内上的这个初中，作文老师也几乎不批改，有时错字连篇也不管的。语文作业经常抄写，我觉得根本学不到东西。你感觉你女儿学校各科老师咋样啊？

ＰＰ妈，可以把我加到你去的微信群吗？

回复 16楼HokeyPokey 的帖子

再好的公立，也不要全部指望老师:P
我知道顶尖私立是相当好的。非顶尖的私立就不清楚了，私立学校多如牛毛，有的孩子在私立读书觉得竞争不够激烈，转回竞争激烈的大公立，这样的情况也有。
米弟情况就是多种多样，从来没有一个范本，没有一致的标准。只有在一个地方住上好几年才能真正了解这个地方，做再多的网上功课都是皮毛，这是我最真切的感受。

回复 17楼HokeyPokey 的帖子

实在是无能为力:L 那个群分分钟满员，我不被踢出去就已经很幸运了。

回复 19楼pp_dream 的帖子

那个群还搞performance  review:Q 潜水的就会被踢。实在是牛人太多。

回复 20楼pp_dream 的帖子

没关系的，不进去也好，否则我可能更焦虑了:'(

回复 18楼pp_dream 的帖子

唉，还是怪我自己对孩子教育没有早些重视，没有很高的目标和规划，现在可以选择的只有公立学校了，听天由命吧。

我看下来，能上顶尖私立的小中娃还是很少的。顶尖私立讲究legacy，老中很少有legacy一说，有也是siblings，比如哥哥姐姐考上该校，会恩惠弟弟妹妹。顶尖私立讲究leadership，8年级的孩子能自主表现出leadership能力的不多。小中娃能被顶尖私立选上，都是绝对出色的小中，或是学科竞赛拿奖，或是艺术才艺出色，都是牛娃。

上公立高中是比较普遍的选择。我现在对选什么学校已经无感了，呵呵。我觉得都无所谓，其实学校都差不多，各校老师也差不多，关键还是靠孩子自己，还有家庭的支持。

以前我还挺关心公立高中排名的，现在我完全明白排名是怎么回事，公立高中的情况我也清楚，所以我不再会在意那些排名了。


我这么说并不是说不需选校啊，要选的，否则孩子去了一个烂校怎么办，我指的烂校是那类毒品/早孕各种问题一堆的烂校。米弟烂校遍地，千万绕着走。

[[i] 本帖最后由 pp_dream 于 2016-12-23 23:55 编辑 [/i]]

回复 23楼pp_dream 的帖子

另外，我的经验是在公立高中选课务必选最有难度的课程，不光是孩子需要挑战，更是因为难度高的课程老师水平相对高，也相对更负责。

我女儿10年级选了4门AP课程，四位AP老师中有三位理科老师是相当不错的老师，尤其要夸赞物理老师，呵呵。
英文今年不能选AP，只能选honor，但10年级的英文老师明显能力比9年级的那位老师强，对孩子要求也高。

回复 22楼HokeyPokey 的帖子

不用这么担心哒，国内孩子从小学就竞争了，水平都很厉害的。而且你女儿还小呢，越小适应越快，很快就打遍天下无敌手了:victory:

你看我女儿在加拿大放羊近四年，整个小学阶段都在疯玩，她的学科水平跟国内强化训练出来的孩子完全没法儿比啊，外加孩子也比较笨，她的数学基础非常差。这么差的孩子目前课程也能混A/A+的，当然她现在是努力了很多很多。

所以，不必太担心，有我们垫底呢！

长知识了，献花:flower: :flower:

谢谢PP妈妈的经验分享和安慰。我现在基本选定去马里兰的Winston churchill high school,初中选旁边的Herbert Hoover，听说还不错，也不纠结了，只看能否顺利过去啦。在国内虽然基础牢固，但学生普遍思维能力比较差，课上没人愿意回答问题:Q   你家PP已经很优秀了，成绩那么好，网球也很棒，超级羡慕啊。

谢谢PP妈妈的经验分享和安慰。我现在基本选定去马里兰的Winston churchill high school,初中选旁边的Herbert Hoover，听说还不错，也不纠结了，只看能否顺利过去啦。在国内虽然基础牢固，但学生普遍思维能力比较差，课上没人愿意回答问题:Q   你家PP已经很优秀了，成绩那么好，网球也很棒，超级羡慕啊。

回复 28楼HokeyPokey 的帖子

恭喜，搞定了！:victory:
孩子出色，不必担心的:P

回复 29楼pp_dream 的帖子

谢谢PP妈！:)