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GPA是一场马拉松(zt)

中国高考是一次百米赛, 美国GPA是一场马拉松
原创 2016-06-07 Pacers



又到了6月的7、8、9日，又看到了铺天盖地而来的为高考学生加油鼓劲儿的帖子。

中国的高考制度就像是一次激动人心的百米赛跑。

站在在百米跑道上，决定性的因素当然是选手们平时训练积累下来的实力和经验，但是也不排除任何一点不可预知的小失误，比如鞋带开了，不适应新跑道，发令枪哑炮了，脚崴了，抢跑了，等等各种奇葩的因素，都可能影响最终的冲刺结果。

寒窗苦读十二年，决定大部分学生命运的机会就在这三天里，怎么能不叫人神经紧绷呢，这也是大多数认为高考制度过于武断鲁莽，被人诟病之处。

反观美国高中的考试衡量标准：GPA，是9-12年级四年里，每学期累计下来求加权平均数得到的。也就是说，在美国从高中开始的每一学期的每一门课都对申请大学至关重要。

相比于一场中国高考百米赛，美国的GPA则是一场漫长的马拉松。

               
GPA考试评分系统

跟中国升学看高考分数不同，美国升学时考察的GPA分数，要汇总一学期内所有的课后作业，大小测试，课堂表现，小组作业，和期末考试。

举例来说，一个9年级的孩子，一个学期大致会上6-7门课，每门课基本每天都有2-3页的作业；一周1-2次的小考；每学完一章会有章节的大考；一个学期会有1-2个团队合作的项目，一个项目下来大概会花4-6个星期，团队里如果有拖后腿的你还要担心自己的成绩会被别人的表现影响；最后学期结束前还有一个期末考。

看到美国高中的课程强度，我们的感觉是什么？强度这么大，你万一生个小病，请几天假，是不是要担心GPA会受影响呢？一个学期3-4个月我总有累了乏了的时候，怎么办？

相比之下，美国的GPA分数虽然可以缓冲掉很多高考时会出现的突发因素，但是念书的强度和压力，是比中国同龄人有过之而无不及。

所以在美国念高中，”坚持“，“耐力”，“自我调整”是保持高GPA的关键。GPA体现出的是一个学生夜以继日的学习习惯，学习态度，学习方法和自己管理。

也许一个GPA 3.6 和GPA 4.0 的学生在参加中国高考时，分数的相差不会特别大。但是能把四年的GPA保持在4.0的学生，他的优秀是一种日益累积的习惯，你可以相信在做其他很多事情时，都会有着这样严谨认真高效的态度和能力。


如何保持高GPA？

美国高中选课完全自主，数学，历史，剪纸，烹饪，想学什么，只要学校提供，完全自己选择。那既然GPA这么重要，我干脆选一些水课，轻轻松松拿A，4.0的GPA可以申请斯坦福了？当然不是。

大多数高中会提供三个难度的课程，Regular(普通), Honors(荣誉课程), 和AP/IB(大学先修)，学生根据自己的能力自行选择。
                                                   
这三门课的难度排序是，普通最简单，AP/IB最难，Honors是普介于通和难课之间的过渡水平，很多学校建议10年级的学生开始修荣誉课程，为11年级修AP课程打基础。

AP课程是能体现孩子的学习能力和时间管理的机会。AP课程还能相对应的替代大学的学分，这样你可能比别人早毕业，或者多出时间去念双学位或者去实习。AP课程在成绩单上会有特殊的标识，不仅能让大学注意到你的学科难度，而且AP课程能帮助学生提高GPA。

在申请大学的时候大部分学校成绩单会包含两种GPA，第一是标准GPA，也就是满分4.0；另外一种是Curved GPA, 也就是说每一门AP课程GPA按照5.0来计算，这样一来你的GPA也就跟着提升了。所以有时候我们会看到学生的成绩单是GPA4.3，这就代表学生有很多AP课程。


AP课程有多难？

AP只所以叫做大学先修课程，就是因为AP课程使用的教材是大学一年的难度，不管从知识的广度和深度上来讲都会比普通高中课程难度更大。所以，在开始上AP课程之前，强烈建议学生选择荣誉课程作为一个过渡，一方面感受一下自己的英语水平和学习能力能不能应对AP的难度；另一方面学会更好的管理好自己的课后时间。

时间管理，是AP课程最需要的学习技巧。AP的难度没有比荣誉课程大很多，但是上课的节奏和课后的作业量会是普通课程的2-3倍。比如，很多10年级的学生都会抱怨一门课，就是AP欧洲历史，不仅要2-3天读完60来页教材，更需要自己总结每章的大意，提出自己的观点，分析对比不同素材对于同一段历史事件的看法。


AP考试是否一定要考，考多少分比较好？

每年5月，College Board就会提供多达30门的AP考试，这个考试成绩跟学校GPA是两回事。AP考试每一门都是满分5分，都是从满分100分换算过来的相对分数，每年AP统计在全国范围内都会有15%-20%左右的学生拿到5分。

1. AP考试分数只是相对分数，不是绝对分数。如果2016年AP统计大多数学生都考得很好，平均分是90分，那你的88分也就是3-4分；相反，如果平均分是70分，你考88分就肯定是5分了。

2. 每年只有15-20%的学生能拿到5分。你在班里的平时成绩是不是前15-20%？如果你只在平均分上下浮动，那你的AP考试成绩估计也会在3分这个平均左右浮动。

3. 平时成绩跟AP考试不具有太强的相关性。因为AP考试是全国考试，平时成绩只是学校的课任老师自己出的考题，如果你在顶尖的学校，那么可能你的AP考试会比你平时作业还要简单。但对于大多数同学来说，AP考试上总会遇到平时根本没学到的知识，这个时候不用紧张，因为你不会恐怕大家都不会，你只要保证你能在考试分数的正态分布图上保持在前20%就可以了。


中国高考固然有很多弊端和不合理之处，然而美国的高中升学是一场更考验学生日积月累真功夫的较量。

表里如一的努力，名副其实的优秀孩子来到美国上高中，是如虎添翼，美国的考察系统会真实全面的反映出一个孩子的素质和能力。

如果心存侥幸，认为美国的高中轻松有趣的孩子到了美国，会在日复一日的平日考察过程中，遇到比在中国更加困难重重的挑战。

我们学区10年级还不能选AP欧洲历史，可以选American History。
我们本地的几个走读私立中学（虽然national ranking不高，但本地口碑不错）规定11年级才能选AP，倒是我们学区这样的大公立，10年级就可以选AP了，有的孩子9年级就选一门上起来。可能因为我们这样的大公立分流程度化高，反而不限制学生选课。

目前我看下来，历史是最难的，我女儿9年级的课程里，她在历史上花了最多的时间和力气。历史课考试最频繁，阅读要求最多，还要写term paper，要写的有深度。
9年级的课程，数学是最容易的，9年级我女儿学的是college algebra。

回复 1楼pp_dream 的帖子

楼主，有IB课程的介绍吗

回复 3楼chnhlf 的帖子

我对IB一点都不了解:L

回复 4楼pp_dream 的帖子

国内搞得轰轰烈烈， 想了解国外情况如何:lol

回复 2楼pp_dream 的帖子

完全没错

回复 1楼pp_dream 的帖子

谢谢楼主扫盲，和别人谈到美高，就是GPA和AP，我一直搞不清是什么，现在终于明白了。非常感谢！！:flower:

从我女儿的情况看，9年级就该尽可能选honor课程, everything counts:P

谢谢楼主扫盲！我儿子九月在美国读七年级了，现在我开始有点紧张起来了，看了你这个贴子更紧张了:) ，想请教在学业方面有什么要特别注意或者提前准备的吗？谢谢 :flower: :flower:

回复 9楼爱儿子 的帖子

别紧张:P

申请大学不看middle school GPA。但初中阶段要为高中阶段的进程打基础，这确实是要有所计划。我以前也不懂，等孩子上9年级了我才开始开窍，虽然晚了点:$

猜想你的孩子上的是私立初中，私立学校老师一般都比较细致，不像我们这种大公立完全靠自己。我的看法是你们可以按老师的建议做相应安排；孩子在上海完成小学，数学基础好，可以申请上高年级数学，数学好的孩子还可以考虑参加数学竞赛；孩子在文科上要多花力气，无论在国内英文怎样，到这里都会有个过渡，而这里的文科不是很容易的。想要在高中获得理想GPA，文科要花力气是一定的。

建议看看我搜集的置顶帖“高考指挥棒”，我可是花了时间的搜集的:P

回复 9楼爱儿子 的帖子

我们也是9月读7年级，我们在麻省,你们在哪？

所有AP课程中最难的一门是物理（有几门物理，但其中一门最难），我家孩子那一届900个学生，一共开出2个班选这门课的，每班将近23个左右，一周后其中一个班只剩下12个，一个学期后，这个班只剩下9个人；然后下一届立马只有20多个学生选这门课了，估计最后还会有孩子退出。
历史这种都是小 Case了，文科最难的是文学和诗歌。