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陈晚博客:看美国教育是怎样既拼爹又拼妈的

在杰出少年的培养童话背后 看美国教育是怎样既拼爹又拼妈的
2015-10-29 陈晚

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不知道有多少人羡慕美国的素质教育方式，并想法设法将孩子送到国外去读中学。可是，把孩子送出去了，就能接受最好的教育、考上最好的大学吗？下面这篇美国华裔妈妈的文章通过她的亲身经历告诉我们，没有父母双方的全情投入、共同参与到孩子的教育之中，孩子想迈入名牌大学其实难上加难。在那些看上去很美的杰出少年的培养童话背后，其实也有拼爹拼妈的残酷现实。分享这篇文章给你，也许有助于我们的爸爸妈妈们可以变得更理性些。



美国学生也是要“拼爹”、“拼妈”的，但和中国父母努力找关系，越俎代庖式铺平道路不同，美国孩子父母通常会将孩子引导进入自己的学术领域或工作领域，帮孩子搭建一些更专业的阶梯，这才是美国孩子“拼爹”的真相。

美国中文电视曾报道说，有“小诺贝尔奖”之称的英特尔少年科学天才奖公布了总决赛的40强名单。来自硅谷的华裔女高中生孔祥悦因发现破解乳腺癌的基因序列入围。

这位女孩是硅谷名校林布鲁克高中的高三学生。在与斯坦福大学博士后蔡尚合作中，她发现了一个能抑制癌细胞生长的基因序列，并因此入围今年三月在华盛顿举行的英特尔少年科学天才奖总决赛。”

每当我看到如上类似的消息，我总会在心里悄悄地说上一句，呵呵，这肯定是拼爹或者拼妈的结果。为什么我会这样认为呢？这篇报道只提到了华裔女孩获奖的结果，而没有提及任何具体的过程。

既“拼爹”又“拼妈”

美国学校经常让学生们搞各种各样的研究课题。在选择科研课题时，虽然老师给了学生很大的自由空间，但孩子们在选择课题时，总会不知不觉地接受父母的辅导或者最直接的指导。在某些课题上，与其说是考学生，还不如说是考家长。

比如我家大宝在初三做生物课题时，我就把我在美国大学当助教时辅导我学生做的科研题目灌输给了大宝。

我为大宝设计变量和实验参数，辅导她购买生物试剂，具体指导她做实验。因为大宝的这个实验必须在家里完成，没有生物实验室做坚强的后盾，大宝的科研思路和实验方法都非常受限，她只能做到应付美国中学老师的要求而已。

假如我还在美国名校就职，大宝的科研成果就会大大的不一样。我只要让她帮我养几个细胞，杀两只老鼠，做几个电泳，我就会在我的科研文章上署上她的大名，身为高中生的大宝，就会成为有科研论文发表的小科学家了。

理科科研如此，文科研究也同出一辙。在美国历史系就职的薛涌教授在他的新书《跟着薛涌留学去》里提及说，他就亲自辅导过他的女儿做罗马历史的课题。他帮女儿的具体过程都在他的书稿中，我在此不再赘言。


中国家长对孩子如此，美国家长也不会例外。

有一次，我去二宝的初中参观科研成果展览。在玲琅满目的展览区，美国学生各种各样的科研成果让我大开眼界。刚刚上初二，就能研究人类化石了？当我站在一个化石展览区时，这个问题萦绕于我脑中，令我惊叹不已。

就在我在好奇中佩服这个课题的小作者时，一位戴眼镜的美国男孩子走过来，给我仔细讲解了他的研究内容。讲到最后时，这位小男孩终于回答了我的疑问：我爸爸是搞化石研究的。

在美国拼爹和中国拼爹大不一样。在中国，拼爹主要是少数有权有势者的专利。在美国拼爹，大部分普通家长都是在身体力行的过程中，在学业和课外活动中提升自己的孩子。

除了上述所言的学业领域，在美国学校的各种课外活动中，活跃着一大批的爹们。比如各种球类的教练，男女童子军的组织者，大都是由美国家长担任的。

除了拼爹，美国妈妈们的作用也不可忽视。

最有趣的例子是，在我儿子就读的公文学校，天天接送孩子们的家长，几乎清一色都是世界各地的妈妈们。在这些妈妈中，又以印度妈妈为主力军。可以这么说吧，谁的妈妈精力旺盛，谁的妈妈不怕辛苦，谁的妈妈就是拼妈大赛中的英雄。

在公文学校中，妈妈们不仅要负责接送，妈妈们还要辅导孩子写作业，最后还要判作业。很多中国妈妈因为工作太忙，实在拼不过特别能战斗的印度妈妈们了，最后只好让孩子退出公文学校。

父母在孩子教育中的重要作用

与中国大学不同的是，美国大学录取不仅仅取决于学生成绩，和拼爹拼妈紧密相连的各种课外活动，在美国大学的录取过程中起着非常重要的作用。我们可以这样认为，如果爸妈不进入孩子教育的具体角色中，想让孩子在美国进名校或者自信地成长，在美国几乎是不可能的。


换个角度讲，当中国大陆的父母们把孩子抛到美国来读中学时，如果这些孩子的家长不能来美国陪伴孩子的成长，这样的孩子至少在美国中学就很难入主流。不是中国孩子能力不行，而是他们缺少来自父母对他们成长的直接参与。

仅仅上面的几个例子，我们就能看出在美国拼爹拼妈的重要性了。还有数不清的例子确实可以说明，在美国，拼爹拼妈同样重要。正因为如此，养育孩子不只是妈妈的责任，爸爸们必须也介入孩子的成长中来。

美国学生家长如果能积极参与学校的活动，还有获奖的机会呢。从另外一个角度来看，美国学校非常鼓励学生家长能在学校的决策、义工、交流沟通等方面起到积极的作用。

当家长参与学校建设时，有一个无法回避的事实：无论对哪位家长来说，生活忙碌，工作紧张，是每日生活的主旋律。在这种客观条件下，谁能吃苦，谁能拼，谁就能在众多的家长中鹤立鸡群。

比如在我们校区，专门设立一个奖励家长的PIMA（Parent Involvement Matters Award）奖，哪位家长能获奖，不仅和家长投入的精力有关，也和家长在学校决策中所起到的作用紧密相关。

在美国，有无数的爸爸妈妈们为了孩子的教育呕心沥血。为了孩子们的全面成长，不拼爹不行，不拼妈也不行。

“拼爹”“拼妈”不分国界。就如同养育孩子，父母都要参与到孩子的成长中一样，而对孩子的爱和期望更是一样，希望正在“拼”的你，都能收获一个快乐和成功的孩子！

来源：陈晚的新浪博客

是篇老文章，以前读到过。

我都忘了是否以前就转帖过这文章:P

给PP妈献花:flower:

回复 1楼pp_dream 的帖子

那克林顿、奥巴、乔布斯，伊拉格爷，要么不是亲的，要么不知所踪，哪里能帮上什么忙呢。

头等的大好佬，确实不是凡人。

绝大部分孩子都是资质一般，当然需要爹妈推。
自推娃是最棒的， 但是罕见， 没有可比性。

真实的美国高中：学生疯狂学习 特长“傍身” 为考名校家长也拼了
2015-11-02 唐闻佳

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美国教育很“美”？那是误读！美国的中学到底是什么样的？或许我们真的有太多误解。当留学日益低龄化，我们或许真有必要认识一个真实的美国中学生活。

美国记者爱德华·休姆斯，曾获最高新闻奖“普利策奖”。从2001年秋季开始，他花了一学年时间，在加州一所公立高中惠特尼高中“蹲点”。他在这所学校听课，和学生聊天，采访学生和老师们，还在这个学校教一门论文写作课，甚至也亲自参加考试。一年的体验，让他写成一本书，书名叫《梦想的学校》，此书在2003年出版，全书近400页，只有3大章，他在长达188页的第一章用了这样的长标题：“4是有魔力的数字：4小时睡眠，4杯拿铁，4.0”。这本书描述了惠特尼高中的学生群像：为了得到最高的平均成绩4.0，他们一天只睡4个小时，灌下4大罐拿铁咖啡，为的就是能够熬过一整夜。

有人说，惠特尼高中并不代表美国所有高中，惠特尼的高中生也不代表全美高中生。但是，下面这位华裔女孩的母亲左贞女士一直强调：“直到现在，许多人依然在误读美国的中学生活、美国的中学生。事实上，美国有一大批学生刻苦努力，成绩优秀,追求卓越。

16岁华裔女孩田田先后师从钢琴家韦福根、秦川，以及纽约茱莉亚音乐学院钢琴系主任卡普林斯基（Vedakaplinsky），小小年纪的她，已是第三次在上海开独奏音乐会。

如今琴童很多，能开独奏音乐会的并不多。本以为田田将在音乐的道路上就此发展下去，她却说，“我要去考综合性大学，主修应用数学和音乐双专业。”

钢琴，仅是这个女孩众多特长之一。除此之外，田田是纽约威郡青年交响乐团小提琴首席、校数学队队长，获得全美英语教师作文大奖、伦斯勒大学数学和科技奖、大纽约地区英文拼字比赛第一名……

当留学日益低龄化，当许多人把低龄留学称为“逃离”，田田在美国的求学和成长经历，真实展现了美国中学教育和中学生活的另一面：学生疯狂学习，每天甚至只睡4个小时；他们课外活动丰富，特长“傍身”；家长们关注教育，90%的家庭不惜重金聘请家教……为了考名牌大学，为了培养孩子，美国家庭拼了。



分层教学
从进校那一刻开始

不只中国高中生读书辛苦，美国的高中生也很辛苦。他们一年要背超过112磅（约104斤重）的课本；要熬夜，泡图书馆写论文；努力学习，在分班考试中表现突出，进入“提高班”。

纽约近郊的斯卡斯代尔小镇风景如画，这里除了有小野洋子与约翰·列侬的故居、一年一度的斯卡斯代尔汽车公益秀，还有一座知名的公立中学斯卡斯代尔中学（Scarsdale School）。每年，哈佛、耶鲁等常春藤盟校的招生官们会如期而至，到校招生。 2008年，12岁的田田考入音乐名校纽约茱莉亚音乐学院预科部，这是为优秀琴童设立的周末学校，不少孩子自此远离了全日制学校，一心为考音乐学院而努力。不过，田田的父母却决定在周一到周五，把她送入斯卡斯代尔中学。这个决定让她得以在数年后目睹美国中学生活的疯狂、压力和快乐，也让她锤炼成既全面发展又有突出专长的人才。

竞争
始于开学第一天

2010年，田田进入斯卡斯代尔中学高中部。进校第一天，分班考试！原来，学校将对数学、科学、第二外语等科目实行分层教学，光数学就有五个等级的班，自幼成绩突出的田田每个科目都考上了最高等级。尽管如此，这种分班考试是她始料未及的，倒是她的母亲左贞觉得似曾相识。“我们总认为美国教育很轻松。老实说，美国的小学教育几乎是让孩子在玩乐中度过的，但到了中学，压力一下子变大。从分班举措看，谁能否认，竞争其实早在孩子上高中前就开始了。” 和许多美国高中类似，斯卡斯代尔中学要求学生必修数学、英语、科学（包括生物、化学、物理）、历史等。尽管下午3点就放学，但学生要花大量时间完成作业。

有一次，田田花了整整3天完成一份17页纸的小论文。起因是历史老师在课上播放了关于“奴隶制”的三部电影，并据此布置论文：“这三部电影是如何反映美国奴隶制这段历史的？” 中学生写论文要达到什么水准？曾有学生洋洋洒洒地就某一事件写了很多认识，结果被老师痛批。“没有自己的观点，仅仅是材料的堆砌！” 田田的书包总是很重，因为除了六七门学科的教科书，还有其他必读书和选读书。比如，英文老师会让大家精读小说，如果你选了托尔斯泰的《战争与和平》，惨了，600多页。

有人曾测算，美国高中生一年要背112磅的课本，约104斤重。有时老师甚至不上课，让学生泡在图书馆查资料、写论文。“答案没有正确或错误，只是你得有insights（见地），并且自成逻辑！”田田重复着老师的口头禅，美国教育从小强调批判思维，学生压力巨大。当然，这并不意味着他们不需要“死记硬背”。“尽管老师说记时间段就可以，但到了考试时，七八十道选择题，答案都很接近……”见识了SAT2历史科目中大量的选择题，美国学生明白，必须乖乖“背历史”。除了必修课，美国的中学生还须应对大量的选修课。

相较国内课堂，美国的中学给学生提供选课自由度更大。比如二外，就会开设法语、西班牙语、拉丁语等多个语种，供学生选择。有人就在3年里学了三种不同的语言，目的是为了每学期都得到好成绩语言入门时总是简单的。虽然不是所有人愿意吃苦，但这不妨碍少部分人会连续三年选择艰深的拉丁语。事实上，当大学招生官拿到成绩单时，不仅看“分数”，也看“科目”，看学生是否选择了所在学校最难的课程，是否愿意挑战自己，并获得好成绩。

拼教育
美国家庭不输给中国家庭

到了大学申请季，竞争变得隐蔽，但更为骇人。老师会提醒学生，不要互相交流申请学校的信息；有的家长在超市遇见会装作不认识，谁都不想告诉对方，我的孩子报了什么学校，以免引来“同伴竞争”。

今年，田田11年级，进入学校的“荣誉协会”，这是美国中学里的一个特殊组织，只有入学两年各科平均成绩达到全A的学生才能参加。协会有项明文义务，即会员自动成为“学生导师”，为同学义务指导作业。在美国教育中，“服务他人”的意识一再被看得很重。当然，协会不只有义务，也有“权利”。在许多学校,荣誉协会成员即是“名校候选人”。每当名校招生官到校时，会让校方打印一张平均成绩排名在学校前20%-30%的学生名单，而这往往就是荣誉协会名单。

在美国家长圈里，“荣誉协会”是绝对值得一提的谈资。数据显示，由于申请人数增加，常春藤盟校的录取率已经连续多年走低。今年，哈佛收到34302份申请，录取2032名，录取率为5.9%；普林斯顿收到26664份申请，录取率7.9%，皆是两校历年最低水平。 “许多人说，在美国考大学很容易，的确，全美有3000多所大学，几乎可以做到‘全民上大学’。但如果不是名校毕业，就业依然困难。”左贞有三个女儿，田田是老二，大女儿前年被常春藤盟校宾夕法尼亚大学录取，老三还在读初中。这位新移民敏感地察觉到：为了孩子的前途，美国家庭拼教育的劲头丝毫不输给中国家庭。



在田田的高中，几乎90%的家长都给孩子请了家教。周末，孩子们流连在各大家教培训班。而家教价格不菲，一节课，一小时，得好几百美金。与中国的学生需要应付期中、期末考试不同，美国的考试次数更频繁，并且每次考试成绩，都与“前途”相关。比如，AP课程会在高中高年级时陆续开出，由于课程难度相当于大学一年级课程，通常是“有条件入读”：大部分高中要求学生前两年的平均成绩达到A，甚至A+，才有资格选择AP课程。而这意味着，在前两年的学习中，一次考试失误，就可能让平均成绩从A滑到C，从而与AP课程无缘…… 在这种环环相扣的评估体系下，孩子们对每项作业、每次考试都格外看重。“许多美国家长从小就带着孩子去运动，让他们参加大大小小的比赛。多年后我才知道，他们是通过运动培养孩子们的竞争意识和吃苦精神。”左贞说。

也有人承受不住压力，去看心理医生。在美国学生中，这很流行,一旦医生认为孩子有注意力障碍，他们的考试时间可以翻倍……学校关于公平原则的考量，也让不少学生通过“表演生病”骗取更多的考试时间，为了更好的学业表现……

求“亮点”
疯狂投入课外活动

美国的中学早晨8点上课，下午3点放学。乍看起来学生学业挺轻松，但现实是，很多学生每天凌晨一二点睡下，一天只睡四五个小时。除了完成作业，他们把大量时间投入课外活动，寻找自己“与众不同的亮点”。

田田的生活很忙碌，除了周末要去茱莉亚音乐学院学习，每天练琴外,她的课余时间被各种活动填满：办校报，采访、写稿；参加网球训练，每周1小时；和同学创建社团，去社区为植树筹款；此外，还有她最喜欢的校数学队训练，在男生居多的数学尖子中，她是难得的女队长。每周放学后，田田都有一两次集中训练，做各种怪题难题，还要外出参加大大小小的比赛。田田带领的团队曾夺得当地100多所中学参与的数学比赛第一名。此类校园俱乐部在美国中学里非常流行，主流的俱乐部有辩论队、奥林匹克科学社团,校报,数学队等。它们往往采取积点制,俱乐部成员要通过比赛次数和比赛表现积攒“积分”。

通常，校际间比赛比较频繁，但只有攒到相当积分的会员，才有资格代表团队参加州际甚至更高级别的比赛；如果积分一直不足，意味着淘汰。有时候，参加俱乐部或社团的压力甚至超过学业。田田的好朋友参加辩论队，几乎每周都要比赛，需要投入大量时间准备材料、反复修改辩词。有的同学参加奥林匹克科学社团，比如开展“基因”研究，这比课堂学业还要艰深百倍。这些课外活动都在下课后，时间至少两小时，进入决赛后花费的时间更多。学生们回家最早是吃晚饭时间，有时是七八点，然后再投入作业。“晚上12点睡觉算早的，凌晨一二点睡觉是常态。”

田田的周围，几乎所有人都过着这样的忙碌生活，而这种氛围，又促使着每个人追求各自的兴趣这是美国中学的文化，当然，也夹杂着美式“高考指挥棒”效应。数据显示，今年申请哈佛大学的学生中，SAT阅读、数学和写作成绩超过700分的申请人分别为14000人、17000人和15000人，另有3800人从所在高中以第一名的优异成绩毕业……当同学们在成绩上难分胜负时，课外活动成为竞争的又一个战场。一个残酷的现实是，在美国大学申请表上一直有“特长”栏，学生不仅需要列出特长，表格下有“得奖地区：州、全国、世界”的等级提示。如果不是成绩斐然，不算特长，特长必须“与众不同”。特长栏空白的学生，基本不可能被名校录取。

“很多美国孩子从小就参加各种活动，其实是为了发现自己的擅长点，这样一来，他们兴趣爱好很多。但必须承认，要找到自己真正的专长，并不容易。”左贞说。田田的数学老师在听完她弹奏时，曾感慨，“看着你的两只手快速地键盘上飞舞，就好像看你在解数学不等式，左右开攻！”数学、音乐是田田的兴趣所在,也是她的“擅长点”，她无疑是少数的“成功学生”。可在这种教育生态下，也有人坚持不了，几近崩溃，“有的同学会跑到老师办公室大哭，但其实他们的成绩也不算很差……”

有人说，正是美国教育的这种特点，让学生发展了许多兴趣，并且在选择专业时会考虑“融会贯通”。也有人看到，美国学生对此感觉压力巨大，嗑药、骗心理医生的伎俩愈演愈烈。阳光之下必有阴影，对一心送孩子出国的中国家长而言，有必要了解的是，真实的美国留学，不只是在中介交30万元保证金那么简单。就算能进哈佛、耶鲁，赴美留学根本不是“逃离学习苦海”的出路。在美国学习，没有捷径，无法突击“优秀”，这是个常识。

Scarsdale School，我高中的班头就住那个学区，那个学区很牛，房价牛，家长牛，孩子自然拼得不行。

别说高大上的Scarsdale School了，就我们乡下学校竞争也是可怕的。

书包真的好重，幸好都是车接车送的，走不了几步路；

活动真是好多，多到忙不过来；

project是真challenge，我也就看看热闹，以我的水平我也就算了，顶多给个建议；

考试是一直很多，但高中考试难度大了很多，次次考试matters；

top群的学生间竞争是激烈的，pp童鞋因为网球联盟赛耽搁几天课程，几次问同学借笔记，同学居然托辞掉了。OMG！我真没想到会这样。pp童鞋可是经常花时间给其他同学讲解作业的，我也鼓励她这么做。没想到别的孩子会这样，anyways~

这篇写Scarsdale School学生的文章我真是看得好有共鸣，呵呵。

前些天pp说历史没考好，A-，我问她考什么。她说我把textbook都读了理解了，笔记也复习了，可是老师居然考那些年代！
我哈哈大笑，外，历史不就是考年代嚒，我们小时候都这么考的。

我中学第一恨政治课第二恨历史课，烦不烦啊，天天记那么些日子，无聊！所以，千万别问我历史，我就一文盲！:$


米国的历史课比我们小时候的历史课有趣多了，但也得考历史事件年代，也得背。

历史课最难的是写论文。pp童鞋刚写的一篇是关于your vision of america的speech，是演讲短文。我作为听众听完立马表达我的异议，通篇文章太低调，都在批评，这个基调我认为不对。惭愧，每当pp童鞋要跑调时，我都忍不住把她拉回来。没办法，米弟，也是有主旋律的。你通篇文章没一点主旋律，怎行？
最后她的speech写成了批评还是批评，但在文章末尾把基调拉上去了。
我鄙视自己一下的先。

回复 10楼pp_dream 的帖子

一直潜水读你的文章，呵呵，很喜欢，因为很真实啊，记得有一篇写你的同事，那些美国父母的，让我觉得这不和中国爸妈一样嘛

回复 6楼钊元妈妈 的帖子

钊元妈妈，你家老大在上师Alevel读了几年？去美国现在读的感觉如何啊？我家也想在上海读国际高中，你说说好吗？

我感脚，在北美，家长们为孩子上名校真的是很拼的！多伦多这里有华人家长从娃娃6/7岁开始，即上小学开始就拼了，先拼名私校，再拼美国名校。

认识一个爸爸，学通讯的去搞IT，经常跟银行业打交到顺带学个金融。40岁以后带着孩子留学去，学教育专业:L 。现在正在攻克快速记忆法，貌似要给孩子做些能力上的提升。