sherrysa 2013-9-9 16:26
对学习没有积极性了
我家小儿今年升四年级了，但从三年级开始，他好像对学习逐渐失去自觉性了，现在你盯着他做什么他会做，但你放手不提醒他复习，他就不弄，让他自己看点作文、奥数或进行平时学校课程的预习、复习工作，只要你明确事后要考他，他都是在那里淘江湖。平时对测验、考试也不重视，对成绩好坏一点也无所谓。他本来不是这样的，老师以前都说他挺自觉自律的，怎么一年里变成这样了，整个心思都不在学习上了，平时也不是非常沉迷于游戏或电视里啊，但怎么就失去学习的积极性了呢，我真是愁死了，不知哪里出了问题？.
ELSA 2013-9-9 16:51
三年级的小孩有点自主意识了，有点小叛逆了。
“作文、奥数或进行平时学校课程的预习、复习工作”这些事情里面，或者其它课外课程里面，是不是有一些在他心里其实是很抵触的不愿做的，但又不敢和大人明确说不做，所以整个就消极怠工。.
sherrysa 2013-9-9 17:00
其实我也知道这些学习孩子都不喜欢，但不喜欢也要好好学啊，我们不是也是这样过来的吗，我就是觉得他现在心老是定不下来，其实他心里也没有什么特别感兴趣的东西，但就是不肯好好自己搞学习，要我们逼着赶着，但这种做法又能持续多久呢，他自己不觉醒，我好像拿他一点办法也没有了，反而觉得自己都心力憔悴了.
fcfld 2013-9-9 19:28
说教
男孩子心中一定要有个榜样和偶像
朝着这个目标前进他会很有动力.
Kimi的妈 2013-9-9 22:17
跟我们家的情况有点相同，我们家都已经5年级了，更加的难弄，看来只能靠家长耐心的慢慢引导，还能怎么办呢。唉～～～.
zrinca 2013-9-9 23:39
一样一样，愁人哪~.
tczpingping 2013-9-10 05:39
我家的也好不到哪里去，考了六七十分，稍微难过一下。考了100分也不是特别高兴。 总之，学习没动力。.
junhuayang2005 2013-9-10 08:41
三年级效应。还有就是一二年级做培养习惯的时候没有培养好。
可能孩子碰到了学习上的困难，也可以觉得付出了也没有相应的回报，也许是方法不得当。学习兴趣要培养的。如果喜欢了就没有学不好的。.
junhuayang2005 2013-9-10 08:42
[quote]原帖由 [i]sherrysa[/i] 于 2013-9-9 17:00 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=9450812&ptid=4857789][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
其实我也知道这些学习孩子都不喜欢，但不喜欢也要好好学啊，我们不是也是这样过来的吗，我就是觉得他现在心老是定不下来，其实他心里也没有什么特别感兴趣的东西，但就是不肯好好自己搞学习，要我们逼着赶着，但这种 ... [/quote]
这样想就有点被动了。.
hongxuy 2013-9-10 09:14
四五年级的确是自我意识越来越强了。受同学，朋友，网络信息等影响，会越来越逆反的。.
junhuayang2005 2013-9-12 08:40
要理解尊重孩子，让他（她）明白学习是自己的事情。后果由他（她）自己承担的。所以作业要自己做，家长不要多管的，自然有老师要求和批改的。签字是可以的，只是大致看看作业有没有做完就行了。老师可以从作业上面看出孩子的情况，当然老师本身也知道每个孩子上课情况的。孩子认真不认真听，听懂没有，其实老师是一目了然的。
另外除了学校作业外，平时不要给孩子加，否则会培养出来拖拉的孩子。这样的孩子是父母培养出来的。如果上课认真听，课前预习，课后复习，考90多分以上不是没有可能的。千万不要让孩子陷入题海，这样兴趣没有了，就相当麻烦了。.
burninglife 2013-9-12 08:59
回复 1楼sherrysa 的帖子
都是“喂”（塞）得太饱了。.
Tiger2005 2013-9-12 09:12
如何激发孩子自己持续学习的兴趣，是个难题。
应该说孩子们与生俱来的学习欲望是很强烈的，为什么学习上缺乏持续的劲头，我反思下来，还是觉得和幼时过度满足的养育有关系，这个纠正起来真的很难。
孩子们内心其实都想学好，都想成为爸爸妈妈老师眼中的好学生，都想被外界所认可，可是大部分孩子还不习惯“要取得好的成绩，要取得大家的认可是需要付出努力的”这样一个最基本的做人做事的原则，这和孩子们从小缺少“为了一个目标，我付出的努力取得了一些进步真是愉快”这样的情绪感受有关，而这钟意识的训练和强化也经常被“孩子们还小，还不懂事”为理由而错失！.
Tiger2005 2013-9-12 09:22
回复 12楼burninglife 的帖子
这个也是一个方面。
一年级的时候我觉得学校的作业太少比较简单，所以试图给加功课。小朋友很反感，作业磨叽磨叽的。
这个二年级的第一学期我决定不再增加任何作业，学校里也响应教育局指令在减少作业（他们学校作业本来就不多），这一个多礼拜下来，作业速度快很多。
昨天他在自言自语说，我明白了，我做的快一点，省下时间做什么都可以，他们管不着！我听到了问了一句：“你说的他们是谁啊？”，他说：“就是你们啊！”
也不知道是否正确，不过我想小学的时候，多读书，多运动，少做题，这应该是正确的。.
chnhlf 2013-9-12 09:28
回复 1楼sherrysa 的帖子
我们家的小朋友在四年级下学期和五年级开学的时候也有这个状态，是不是孩子到了这个时候的一个比较普遍的现象， 那时候的亲子关系变得紧张，生涩，能很明显的感觉到来自小朋友的反抗，当时的我也很生气，越是反抗越是压迫，效果自然不灵。后来五年级上学期结束，小朋友看到自己的成绩惊呆了，老实说我也蛮紧张的。当小朋友意识到自己的问题时，这样解决起来就更容易些，寒假人家自己发奋读书，接下来那个学期自己也抓的很紧，最后还是考进了理想的初中。.
burninglife 2013-9-12 09:40
回复 15楼chnhlf 的帖子
当学习变成真正的“我要学”时，这些问题就迎刃而解了。
读书是孩子的事，孩子都不傻，他们知道应该在群体中占有一个什么样的位置，所以家长真的不用过度担忧。
成长需要空间，需要让孩子有失败的体验，这样的孩子今后的路会走得更踏实。.
chnhlf 2013-9-12 14:25
回复 16楼burninglife 的帖子
经过一次挫折后，关系果然理顺了。
要一直保持“我要学”的状态，您有什么建议么？谢谢！.
xiaoruimama 2013-9-12 15:34
*** 该贴被屏蔽 ***
sherrysa 2013-9-12 17:27
谢谢大家的群策群力，看样子我首先要放平心态，调整心情，对小儿要循序渐进的疏导，这年头要做一个好家长的真是不易啊.
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