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应试教育的一大弊端就是过度教育

@思想聚焦 应试教育的一大弊端就是过度教育。幼儿园小学化，小学中学化，中学大学化，大学幼儿园化。到了大学，却发现幼儿园阶段该学习的如何分享，如何与人相处，如何表达情绪,如何遵守规则,如何独立解决问题,甚至连如何礼貌地说谢谢、对不起,居然都不会.我们的孩子到底是赢在了起跑线,还是毁在了起跑线？.

总结的很好
如何让孩子即不输在起点，又能赢在终点，是每一位家长需要深刻思考的问题。.

我觉得最大的弊端是,大家都只想赢,起跑点要赢,终点也要赢.过程也要赢.然后这是为了什么,没人去想..

我认为应试教育最大弊端是:
1. 迷失了教育的本质: 培养应试机器而非育人
2. 赢了战役输了战争
3. 让大量孩子(所谓的差生)输在了起跑线上.

我一直在想大家所谓的终点是哪里？赢又指哪方面？每个人的人生都起起伏伏，能平安的过一辈子都算不错了。.

知识多意味着零件多
如果多到不能识别并组装自己所需部件
那么
所有在手零件都毫无用处

学习也没有起点终点
因地制宜因人而异吧

[[i] 本帖最后由 yingjie1018 于 2013-4-15 22:04 编辑 [/i]].

回复 1楼SHINE-ON 的帖子

的确如此, 教了太多的知识, 孩子们没有了梦想, 他们的心就象枯萎的花草..

同意！有些是父母的自尊心要赢，有些是跟风。孩子可怜！别砸我！.

中国的应试教育也是无奈之举，13亿人啊。如果像美国式的教育，那大山里的孩子还有机会上大学吗？所以，不要批评应试教育，我相信在座的个位也是有应试教育的得益者。至于如何让自己的孩子避开应试教育的弊端，那就看父母们自己的本事了。也有在应试环境下，茁长成长的幼苗的。这就在考研家长的智慧。.

大山里的孩子有没有机会上学
取决于中国经济能否均衡发展

这是上海不能承受之重！.

应试教育给了每个人一个希望，可以看得见摸得着的希望。精英教育模式，那就是给大山里的的孩子无尽的绝望
[url]http://edu.ifeng.com/zxx/detail_2013_04/16/24264807_0.shtml[/url]
看看这些孩子，你会觉得应试教育还是那么可恨吗？为什么要坚持，因为他们有希望。
我是土生土长的上海人，我一点也不恨应试教育，那是不可能的，但我看到这些照片，我会想到马丁路德金的i have a dream.
社会的进步，是经过一代一代人的努力的，而不是自顾自己的抱怨。.

回复 11楼fengnetking 的帖子

:candle: :time: :handshake

上海人忍辱负重
大家都要爱惜她.

回复 11楼fengnetking 的帖子

不认同你的看法，因地制宜，因人说话。山里的孩子有自然资源可依靠，每天爬天梯，锻炼体魄，难道不是素质教育最重要的一环？！
反倒是城里的孩子，即无资源可分配，如果再一味死读书，未来~ :'(.

那我们换位思考一下，你的孩子天天冒着被摔伤摔死的可能，每天来回几个小时，你是否还非常的认可这是很好的素质教育。.

回复 14楼fengnetking 的帖子

已经说过因地制宜因人而言了。山里的孩子需要更好的条件读书，不意味着城里的孩子只要读书好就可以了，大家都需要根据自己的情况调整，无论如何，一刀切对谁都是不公平的。
你思考问题过于片面偏激~

[[i] 本帖最后由 Moonfollower 于 2013-4-18 10:27 编辑 [/i]].

回复 11楼fengnetking 的帖子

看到这些照片，我常想，这些孩子为了读书，付出这么大的辛苦努力，大家都在说看哪，他们这么千辛万苦，终于可以坐在教室里读书了。可是，很少看到报道他们在学什么，学校里在给他们教什么，教的那些真的配得他们这些千辛万苦吗?
应试教育和精英教育并不是相对的，事实上咱们国家现在做的就是所谓应试的精英教育，美国做的是不那么应试的精英教育。
和精英相对的，是全民教育，就像北欧国家那样，那是我心目中普及教育的天堂。.

回复 16楼merry77 的帖子

同意！英文里素质教育翻作ALL ROUND, 如果大山里的孩子能够在读书上达到一定水平，个人以为他们的成就肯定比城里所谓的精英应试教育出来的孩子要高许多。每天爬天梯，从自然选择的角度，能坚持下来的孩子，体魄心智都是一等一的，就是对于失败者而言实在太残酷了。所以，有天赋有想法有能力的孩子，都应该允许他们有机会爬天梯或者攀岩，同时也应该允许爱读书的孩子自由安全地畅游在书海里，一股脑地绑架，对于群体中的部分，总是不公平的。而这样的公平，太理想化太遥远了，一叹！.

回复 16楼merry77 的帖子

同感.

回复 17楼Moonfollower 的帖子

我真不明白了，你去看看历史，我们科举制度是如何产生的。目前哪种制度对目前的社会更有稳定作用。
我不是鼓吹应试教育，而是知道这种制度不可能在目前的中国打破，只能的有限的范围内调整。
如果提倡素质教育，取消高考制度，农村里的孩子是无论如何无法和城里的孩子比的。留守的儿童谈何素质教育，连基本的父母爱都没有。
教育资源，已经对这些孩子来说非常不公平了，如果再经过一场所谓的“普及教育的天堂”改革，我肯定的说，大学对他们来所就是一个遥不可及的梦。
不公平本身就已经存在，你再希望城里的孩子得到更多的利益时候，你让那些农村里的孩子如何自处，让他们一辈子在农村享受你所谓的在山里田地树林间锻炼出来的一等一的体魄和心智，甚至下一辈，下下一辈？
好吧，你或许可能说教育资源可以向他们倾斜，可是在既得利益面前，有多少家长同意这种做法？.

回复 19楼fengnetking 的帖子

Foul is fair ... and fair is foul
请仔细研究并体会美国高校招生制度的精髓，余不多言

[[i] 本帖最后由 Moonfollower 于 2013-4-18 16:09 编辑 [/i]].

我同意楼主的分析。.

[quote]原帖由 [i]fengnetking[/i] 于 2013-4-16 23:18 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=9278335&ptid=4844576][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
应试教育给了每个人一个希望，可以看得见摸得着的希望。精英教育模式，那就是给大山里的的孩子无尽的绝望
[url]http://edu.ifeng.com/zxx/detail_2013_04/16/24264807_0.shtml[/url]
看看这些孩子，你会觉得应试教育还是那么可 ... [/quote]

同意你的观点，应试教育虽有其不足之处，但是在现阶段的中国，给了每个人一个希望，特别是大山里的孩子。城里有钱人家的孩子大可以不稀罕高考，大可以出国留洋，但是，大山里的孩子还是需要一条途径，一个希望。如果说大山里的孩子每天有锻炼身体的机会，而城市里的孩子每天坐在课堂里接受着填鸭式的教育，这也算各取所需，因地制宜的话，我不得不同意你的反问，那么城里的孩子和大山里的孩子换个位吧，大家愿意吗？

如果没有了应试，这将是怎样的一幅景象？有谁还会听到大山里的梦想？大学校门口除了停着宝马、奔驰，还有什么？都说美国的教育优于中国教育，但是美国的精英教育只有真正的精英们才得到阳光普照。来看看美国的社会现状，在精英教育的世代普育下，本土精英们出类拔萃，占据各大公司和企业的高管职位，拿着不菲的薪资，过着优渥的生活，来自世界各国的精英们接受其领导并占据企业和社会的中层，本土的非精英们主要从事于不能再被外包的服务行业，每日里为了支付生活的账单而忙碌奔波，不要说每年的旅游度假，就是存下点闲钱都有困难。应试教育至少使很多身无分文的留学生虽然连英语都讲不流利，但是还能通过其在专业上的努力跻身于美国社会的中层。当然，这里又牵出了关于成功的定义，此为题外话，我只是说出一个社会现状。总之，我认为一味否定应试教育不可取。

[[i] 本帖最后由 暖暖妈咪 于 2013-4-23 08:37 编辑 [/i]].

一直看大家的回帖，没有发表意见。其实我自己是一个应试教育的受益者，因为我当年善于考试，我读了名牌，出了国，也过着不错的生活。但我在人生走过一半的时候，我回头看，一点也不为自己骄傲，甚至愧疚，我现在把更多时间放在公益上。因为应试教育，让我们看到只是极少数人得到好处，而更多的普罗大众呢？他们是陪玩者！大山里的孩子有那么一两个出来了，更多的孩子还在大山里被压榨。一些不会英文的技术人才在美国占一席之地，但中国更多没有出国的技术人才做着房奴，过着不敢病不敢失业没保障的生活。一个制度如果只是让个别人得益，而让更多人的权益被剥夺，那就是邪恶的。.

应试教育，是一种自我完善，或者说是自私并超越压制别人的封建式教育制度，为了做人上人，而不是为未来对他人有更多贡献的一种落后邪恶的教育制度。（我说的不是不要考试）当一个孩子从小被灌输我要赢过他人，才会幸福，结果一定是不幸福的。我们看中国历代因为科举或应试而成为精英的人，有多少人是回头来服务于民众，让更多人得益的？没有，今天的幼升小、小升初，中考高考，就集中反映了中国在培养一代自私自我的未来人才。为什么这么多年，国家发展如此不均衡，社会越来越严重的两极分化和不公平，就是这极端的教育制度造成的。.

中国现在大谈素质教育取代应试教育，但谈了很多年，还是走回老路，因为中国教育不论应试素质，只谈自己获益，不谈他人共荣。其实关爱他人，在孩子的教育中非常重要，这不仅让群体得益，也会让个人得益。我女儿每星期要和很多孩子一起玩，有时大家一起公园或公共场所玩，大人看不过来，我从来不跟着。有些大人说你怎么放心，我说她从来不对她说哪儿哪儿别去，什么什么小心，这样她玩不好。她去玩之前，我只要关照一句，你要关心其他小朋友的安全，这不仅让她爱护了别人，也保证了自己的安全。人是群体的，但中国教育，已把这种群体互益给破坏了，即使某些人脱颖而出，但最终自己也活得不会幸福。.

回复 25楼SHINE-ON 的帖子

献花，且连献三贴！[em08].

回复 26楼丰禾妈 的帖子

谢谢，因为应试教育，孩子从小就你追我赶，互不相让，而老师用分数来给同学划等级，使孩子从小心里扎下打败对方爬上上等的根。现在的中国老师也不懂什么是真正的教育。举个例子，前一阵看到一个故事，北欧国家在孩子上高中前，非常注意孩子的心理不受伤害，有个孩子过生日，请部分同学参加party，一位未受邀请同学不开心，他父母就去学校投诉，学校出面要求过生日的孩子取消party，改成大家一同在学校为他唱生日歌，全体参加。如果这事发生在中国，家长敢投诉吗，或许得到老师一句呛，他为什么不邀请你，你自己检讨一下自己。或许家长说，成绩这么差，还好意思来参加party。结果孩子间敌意就产生了。.

回复 25楼SHINE-ON 的帖子

[tt18].

应试教育的另一个弊端是：
每公布次考试成绩，就会有培训班短信跟之踏来，怪哉。
在一个隐私信息只值几分几毛的环境下读书，呼呼哀哉！.

回复 27楼SHINE-ON 的帖子

献花。真正的素质教育是一颗正直仁爱的心，终生探索学习的习惯和乐趣。.

都说应试教育不好,可是孩子在中国接受教育,一开始与大部队"不合拍",什么都没有份的,苦恼!.

回复 30楼大懒猫 的帖子

刚才看了新浪对赵小兰一家的采访，一家六个女儿，四个哈佛毕业。采访中她父亲说重视教育，但只字未提补习和名校，他说要得到好的教育并把教育推广出去。钱不是用来个人消费，而是用来馈赠，要帮助需要的人和让更多人获得好的教育。“有的梦想希望什么呢？我希望我们能够在一起。。。按照她们的才能，她们的希望，她们的愿望，做她们的事。。。钱不是用来享乐的，发现自己喜欢做的事，真正的快乐来自于努力工作。”所以我想赵小兰的成功之路，是因为她的父母宽阔的胸怀和宽广的眼光，对他人有爱，而不是狭隘的自我成功，踏在失败的人身上站到高处。这是美国梦和中国梦的区别。

[[i] 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-4-25 10:03 编辑 [/i]].

回复 31楼家有仙女 的帖子

这个我已想通了，这个＂份＂真的有益于孩子吗？家长完全可以通过各类社会活动，让孩子有有益的份。

就如中国现在大多孩子课余在补习打破脑袋竞赛获奖。有钱的家庭，放假花大钱把孩子送去美国游学，或学校组织去国外的所谓游学活动，有钱才有份，真的学到什么了吗，还是陪老师到此一游？赵小兰的父母，当年放假，让孩子在家整理和修路，我想她们的家庭，比我们中国绝大数家庭富有得多，她们父母却没有雇用人，让孩子自己做手边的最不起眼，甚至很多人看来不利学习的事。

[[i] 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-4-25 10:15 编辑 [/i]].

大多数不是富二代或官二代的家庭,各种社会活动的信息都很难得到,只有变态的让孩子超前超前再超前,比过别人,争取机会.其实应试教育的考核本身就不公平,如同长跑比赛有人先跑了,你说跑在前面的人体育一定比跑在后面的人有潜质?中国教育选择人才的方法结果不是合适的人在合适的岗位,而是通过不公平的考试,好岗位以好的应试成绩率先被挑选,不好的岗位留给应试失败者.这时候,好岗位就是待遇好的职位,坏的岗位就是苦脏累得职位..

你看起来苦脏累的岗位，做的人却未必是不开心的，坐在高高在上的职位的人，却未必是胸怀坦荡的。
我不反对高考，但我反对高考只对应届生开放，我觉得全日制的高等教育应该对全社会开放，无论年龄经历谁都可以来考，这才公平。这样中小学教育也不会只跟着高考指挥棒转了，才能把素质教育提上来。.

中国式的应试教育，不能说是教育，而是剥夺，或者是践踏。

老师灌输的理念，没有爱，而是踩踏别人，自己才能站起来。只有名校才配备努力工作的老师，这些努力工作的老师，未必是合格的教育工作者，他们灌输的理念还是踏在别的孩子身上，做人上人，变态的题海竞赛战术。而大多非名校孩子，已得不到正常教育，普通公立学校老师懒懒散散，对学生多的是轻视，让孩子全无信心，自生自灭。这根本谈不上教育。

但践踏别人而成功的，终有一天也被人践踏，只有为数几个达到最高层，但他们也不会有安全感，因为他们靠着践踏剥夺他人权利，而走到最高层，担心被他剥夺的造反来剥夺他。这就是中国式教育形成的金字塔。一个充满罪恶，从上到下没有信仰没有幸福感的畸形国家。

[[i] 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-4-28 07:16 编辑 [/i]].

回复 35楼双鱼阳 的帖子

现在高考已经向社会开放了，报考大学没有年龄限制。.

回复 37楼丰禾妈 的帖子

这个不是关键问题，是大学生究竟在学什么的问题，为了一个文凭而学而教，是改观不了现状的。中国教育要从小学甚至幼儿园改起。那些盯住孩子家长钱包的教育工作者，人格素质差的教师，必须清理，教育制度必须透明化均衡化，不义务也行，我们愿意承担，国家可统一明码标价，教师收入和学校支出公开化。

现在的义务教育，已变成少教育甚至不教育。公立学校老师只是考官而已，上课懒懒散散，把孩子丢给家长和外面补习老师，自己在外爬分。学生在学校混，测验考试成绩评定的是家长和补习多少。小升初除了关系，就是根据补习机构和证书来择优，简直是笑话！

[[i] 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-4-28 08:49 编辑 [/i]].

回复 38楼SHINE-ON 的帖子

道理是这样的，问题是学什么不是学校说了算，不是学生说了算，是D说了算！.

回复 39楼丰禾妈 的帖子

所以我们在这再怎么讨论，都是竹篮打水:Q.

回复 27楼SHINE-ON 的帖子

你今天的发言太精彩了。（可惜我的花一早都在别的帖子里送掉了，再一次地痛骂旺爸小气）
说到小朋友生日party，想起我家小朋友的小学同桌，一个成绩不怎么地的男生过生日，他请我们去他的party，为了表示郑重，请柬是他的妈妈写的，一手很漂亮的魏碑体写在一张素色的波西米亚信笺上。她怕我们不肯去，还仔细写了地形图，甚至还写了愿意来接我们。是个很为别人考虑的妈妈，非常真诚仔细体贴。
到了那，看到这个孩子的全家，爷爷奶奶外公外婆，叔叔姑妈，阿姨娘舅。。。儒雅的一大家子，这个男生在学校里，在老师眼里是个差生。然而，我见到的是个知识面极广的，很有爱心的，很有创造力的孩子，家庭的文化气息很浓，他就是一般的比较好动，话多的孩子嘛，哪里差啊？
我们是他请的唯一一个女生，因为只有这个女生肯和他玩，别的，都在老师教育下骂他差生。这个小朋友为了怕我们不去参加他的party，特地请他的妈妈写了这张很特别的请柬。
这个同学的生日party给我印象很深刻。.

回复 41楼悠优 的帖子

我想你女儿在你这么优秀有素养的妈妈教育下，一定受欢迎的。:kiss:

我女儿同学也是，一个所谓差生办生日party，班级里去了三个都是外籍生，中学将去国外读，我女儿是其中之一:loveliness:

我一思考，这些外籍生不用跟随应试教育，爱心就多一点。可见应试教育，杀伤的是孩子的爱心和灵性。

[[i] 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-4-28 09:17 编辑 [/i]].

回复 42楼SHINE-ON 的帖子

呵呵呵呵，小朋友也不是每个都合得来的。
某教师的儿子，阿拉就不喜欢。那个孩子特别喜欢打人，而且动不动就拔出美工刀，非常危险。五年级小升初之际，还时不时地向人炫耀因为他的妈妈是劳动模范，他可以优惠进某某附中，还说想去哪就去哪。
阿拉小朋友从来不跟他玩，看都不要看他一眼。
小朋友跟我说：他的福分就到初中为止了！以后长大也就是一只啃老族。
所以，有爱心，讲平等，不等于不要分辨力。.

回复 43楼悠优 的帖子

公立小学老师的孩子，怎么一个套路？我女儿班大队长，都是教师子女，和你说的那个孩子一个风格。在班上说她们进HY。我对女儿说，她们进什么学校，你就别进这个学校，离她们远点，收这种孩子的学校，也好不到哪里去。中考考分再高，没爱心，等于培养个机器。

她们数学老师当全班同学面说，这个小学的教师子女都进HY或XNWY的，很拽，但进去后给这个小学丢脸，所以多个学校声明不欢迎他们的毕业生。但他们教师自有路通进去，校长多么牛的人物，苦的是那些没门路的学生，被名校排斥。我LG还想投名校，我说你还不知道那几个我们得罪过的老师，心有多毒，撞什么枪口，欢迎我们的学校大有所在，跟这种人缘分早尽早好。.

高考放开了吗？我怎么没听说有什么社会上的人上大学的。譬如我现在40岁，想改行做护士，我有报考资格吗？考上了学校会收我吗？
如果大学随时好考的话，我愿意等女儿长大了自己选择上不上大学，上什么大学，学什么。问题是我怕等她长大了，她已经无可选择，永远被挡在大学校门之外了。.

回复 45楼双鱼阳 的帖子

我到时就让女儿自己选择，一定让她自己选择她喜欢的，没有喜欢的可以不读。

我希望她读家政，国内没有，有也教不好，只有到国外去读。照现在的状态，国内大学再好我也不让她去读，读出来我可能难以收拾了:Q 。不过还是看她自己喜欢什么了。.

[quote]原帖由 [i]双鱼阳[/i] 于 2013-4-28 12:00 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=9295759&ptid=4844576][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
高考放开了吗？[color=Red]我怎么没听说有什么社会上的人上大学的[/color]。譬如我现在40岁，想改行做护士，我有报考资格吗？考上了学校会收我吗？
如果大学随时好考的话，我愿意等女儿长大了自己选择上不上大学，上什么大学，学什么。 ... [/quote]
我听说过有滴呀
喏：父子俩一起高考，同获得录取通知喏
[url]http://www.chsi.com.cn/gkxx/yxzs/201109/20110914/232783515-3.html[/url]

还有喏：
[url]http://www.gaofen.com/article/133270.htm[/url]

考是有考的，录取也有的，现在大学也不包分配的.

回复 44楼SHINE-ON 的帖子

呵呵呵呵，原来是这几所中学啊，我基本了解你对我讲的择校为什么那么桑心反感了。呵呵呵
不过，我所说择校2字，是全世界范围的，么油局限在你那楼的几所，所以，唉，侬看，误会哇。.

既然随时可以考，那家长们都那么早抢跑干嘛？成绩差点可以先上职业学校，社会上工作两年，看看自己喜欢什么再定方向。我女儿上学前不认字，刚开始跟不上老师进度，我说那就先回家，隔年再上，我先生说啥也不同意，我倒觉得早一年晚一年无所谓的，考大学我也希望她先到社会上转一圈再去上大学，或者结完婚生完孩子再上也不迟，反正人生长着呢！急火火的都赶什么呀，最后还不都是一个归宿吗？！.

回复 48楼悠优 的帖子

是呀，世界这么大，人生变数多么大。我小时候一同学，因为文革父母被赶到乡下，她读小学才回上海，被老师冠之以＂阿乡＂，没人理，只有我接纳她，小学毕业她就去了香港。她记了我三十多年，收藏着我的照片和当年的点点滴滴，现在她非常非常富有，但在教会做服侍工作。我回国后与她重逢，我们见面一直流泪，是那种无比感恩的泪，现在人不知会不会体会到。那天我女儿同学妈妈，搂着我女儿说，＂你和我家XXX要好吗，你们一定要要好啊！＂她孩子也是老师不待见的心智比较幼小的那种，和我女儿能玩在一起。我想我女儿三十年后也保留着这份感情，多么美好。保留这份感情的，是富足的，活得不会差的。

[[i] 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-4-28 12:57 编辑 [/i]].

中国的应试教育是在断送未来。中国教育的改革已迫在眉睫。

中国教育部长和所有父母必读：
【期待我们的未来教育能真正开始素质教育，而不是应试教育悲哀的延续】

        儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？儿子答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近。
        在一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。
        它的题目是这样的： 成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。
        有个学生是这样回答的：
        这位蒙古领导人如果当初没有死，那么可怕的黑死病，就不会被带到欧洲去，后来才知道那个东西是老鼠身上的跳蚤引起的鼠疫。但是六百多年前，黑死病在欧洲猖獗的时候，谁晓得这个叫做鼠疫。
　　如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。
　　如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁— 撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。
　　教师一看，说:＂棒，分析得好。＂但他们没有分数，只有等级A。其实这种题目老师是没有标准答案的，可是大家都要思考。
　　
　　不久前，我去了趟日本，日本总是和我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。
　　他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打一次仗， 19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争)，20世纪打了一场日中战争(我们叫做抗日战争)，21世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。
　　其中有个高中生是这样分析的：
　　我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。
　　我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打！
　　按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做对华抗战的准备。
　　我看其他学生的判断，也都是中国跟日本的磨擦，会从东海开始，从台湾海峡开始，时间判断是 2015年至2020年之间。
　　这种题目和答案都太可怕了。
　　撇开政治因素来看这道题，我们的历史教育就很有问题。翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？
　　每个学生都努力做答案。结果我们一天到晚研究什么时候割让辽东半岛，什么时候丢了台湾、澎湖、赔偿二万银两，1894年爆发甲午战争、1895 年签订马关条约，背得滚瓜烂熟，都是一大堆枯燥无味的数字。
　　那又怎么样，反正都赔了嘛！银两都给了嘛！最主要的是将来可能会怎样！
　　人家是在培养能力，而我们是在灌输知识，这是值得省思的部份
　　
　　看外面的教育，再看我们的教育。
　　
　　老妈去参加我侄子的家长会，带回了2套侄子的考试试卷，我很好奇，拿过来看了现在小学生的试卷后，我震惊了！这是什么狗屁教育？这样的教育有希望吗？
　　下面给大家详细说说我看到了什么！
　　侄子在本市某著名小学读书，有这么几道题：
　　一个春天的夜晚，一个久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁思念起了故乡，于是吟起了一首诗：（ ），（ ）
　　我看到侄子答的是：举头望明月，低头思故乡。但后面是一把大大的X，我就奇怪了，我也是想到的这2句。好奇的问侄子，这个不对？？那答案是什么？侄子说标准答案是：春风又绿江南岸，明月何时照我还。
　　哎~这就奇怪了，因为是个春天的夜晚，就要是这句有春风的？？？要这个思念故乡的人不是江南的，是不可能说出春风又绿江南岸这句话的！！一个东北人春天思念故乡，会说春风又绿江南岸吗？举头望明月，低头思故乡应该更准确。再扯远点，思念故乡，一千个人可以吟一千句不一样的诗，这个也可以有标准答案的么？
　　接下来是默写，题目是：我们学过《桂林山水》一文，请将下面句子默写下来，然后就是整段的要默写，这有什么用？死记硬背别人的文字有什么用？
　　还有个题目：《匆匆》这篇课文，是现代著名作家朱自清先生写的，同学们都很喜欢这篇散文，你能把自己最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？
　　我侄子写的是：我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。后面一把好大的X。
　　但标准答案竟然是：但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？"
　　这就更奇怪了，一篇文章，你可以喜欢这句，我可以喜欢那句，难道最喜欢的一句话也要统一么？为什么“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句不能喜欢？就一定要喜欢“但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这句？？？对比这两句，我也喜欢“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话！！我觉得这个题目应该是“你能把老师最喜欢，印象最深刻的一句写下来吗？”才对！
　　再看别的试卷，更莫名其妙了，比如“请说出阿拉伯数字的来历，是哪个国家创造的”，侄子不知道，问我，我也不知道。我只好上BAIDU去搜一下，才知道是古印度人发明的。莫非我吃块猪肉，还一定得知道它是哪个养猪场养出来的？
　　最后有个题目让我彻底崩溃了：请用一句话说明“ π ”的含义。侄子回答的是：π的含义是圆周率。竟然打的是×，这就奇怪了，正好我老婆大学说读的是理科，我马上问她，π是什么意思，她说圆周率啊。
　　两个人狂汗，问了侄子半天，他也没说明白，大概的意思是，标准答案是：π是一个在数学及物理学 领域普遍存在的数学常数。

[[i] 本帖最后由 SHINE-ON 于 2013-5-5 07:40 编辑 [/i]].

楼上的，真奇了！！！

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