Hatty_1218 2012-7-20 08:07
马上升4年级了，语文是否难度加大？主要区别？
看了下4年级的语文课本，明显区别：
1）古诗由1篇增加到2篇（以前一个单元，就1篇古诗）
2）有古文了
其他差别，有经验的妈妈来说说，如在预习要求和侧重点方面等。给我们参考下，好暑期作点准备。
语文是相比于数学和英语，最最没把握的:Q
我这个家长在语文方面，本身也很弱的，只好自己先摸摸方向，花点心思。
[[i] 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-7-20 08:13 编辑 [/i]].
心海明月 2012-7-20 09:11
我觉得培养孩子对古文的兴趣很重要。.
金色阳光 2012-7-20 09:56
搬个板凳来听听.
晓晓他妈妈 2012-7-20 10:33
四年级的古诗文篇幅还是不大，主要是现代文，难点也在现代文的阅读。我觉得老师在课上的精讲很重要，平时课文上的基础字词跟着学校进度落实，余下的功夫是在诗外的，挑选好书给孩子课外泛读。.
小河弯弯向东流 2012-7-20 11:03
强烈关注！.
大嘴吧苹果妈 2012-7-20 11:25
听一些语文老师说，到初中后古文会占很大的量。
四年级还好，但现代文的阅读理解和作文比三年级难度高很多。
每个学校出卷子应该是有一些差别的。
我们学校平时测验，课本的内容蛮多的，但期末考试听说是外面很有名的老师出的，课外阅读量的积累就体现了。光靠课堂记录不容易考好。
平时如4#所说，老师的精讲很重要，还有就是保证一定的课外阅读量（不用古文，现代文即可）.
mandy 2012-7-20 11:45
同关注，刚买了4年级教材，只听小人说古诗变成1单元2首了，LZ读得很认真啊！.
yayafeifei 2012-7-20 12:08
今年9月也要升四年级咯，请高年级家长来扫盲.
茵子妈妈 2012-7-20 12:58
希望语文成绩好的家长给些建议！期待中！.
Hatty_1218 2012-7-20 17:30
[quote]原帖由 [i]mandy[/i] 于 2012-7-20 11:45 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8868064&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
同关注，刚买了4年级教材，只听小人说古诗变成1单元2首了，LZ读得很认真啊！ [/quote]
我想在暑假期间，把古诗和古文，这些值得精读的内容过一遍，理解透、背背熟。
个人认为是很有必要的。
否则到时开学以后，功课紧张了又是疲于应付， 强记强背没时间去理解和消化。
时间充裕的暑期，没有压力的情况，可以慢慢读，引导孩子感受诗词的美！我希望借此引导，孩子能更多地发现文字的美，并多少爱上语文。
（当然，我要做功课，因为自己的语言功底也不灵光）
[[i] 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-7-20 17:33 编辑 [/i]].
mandy 2012-7-20 17:49
回复 10楼Hatty_1218 的帖子
我们也是在寒暑假提前背古诗的，古文倒是提醒我了，我在网上买好教材全解了，到时让小人先学习下。.
晓晓他妈妈 2012-7-20 17:53
四年级这点古诗，小孩背起来很容易，四年级的语文书内容，老师上课讲起来也会很透彻。但是，上面妈妈也说过了，四年级语文考试的内容已大大超越了语文书本，是考验孩子语言功底，概括能力，和融会贯通能力。有一次接孩子，碰到隔壁班的妈妈感慨，四年级前我女儿的语文成绩一直名列前茅95分以上，可是到了四年级为什么一直只有七十几分，她现在的语文老师也是我儿子班的语文老师，我知道这个老师在阅读精讲和作文指导上很有特色，我很满意这个语文老师的。一到三年级是基础阶段，老师抓紧点，小孩子懂事点，语文成绩就会好看，四年级后要求已不一样了。.
一飞的娘 2012-7-20 18:42
一个过来学生家长的体会，仅供参考
小儿今年高考，理科，总分501，上海的，自招进同济，线上加10分。语文118，不算太好，应该也不差吧?从小到大，语文没怎么参加过课外辅导班，因为好老师太远，近的么上大课，效果不好。从小学三年级起，家长不手把手教作文，每次大家讨论作文题，然后他自己写。到了初中高中，老师连小学老师常有的批改作文也经常省略。怎么办？还是不断讨论，同时大量阅读课外书报。什么书都看，从侦探小说、四大名著到社会哲学类书籍，报纸也有3、4种：市井的晚报，颇有深度的周报，让孩子知道，同一件事，不同的作者、不同的角度，会呈现出不同的面貌。当然时事也了解了不少。
不少家长认为小孩太小看点书，大人麻烦，要不停地解释不懂的地方。小人大了，学这学那，功课做不完，没时间看课外书报。其实，从小培养的是阅读的习惯，不在于读懂了多少。人大了，时间精力有限，没必要样样辅导班都参加，十八般武艺样样会，又样样不精，还把小人对学习的兴趣学没了。
语文学习真的不是一蹴而就的，真的是靠积累的，积累的过程漫长，家长一定要重视开始的习惯。时间长了，你会发现，小孩不知在什么时候就读了好些好书，作文、随笔啥的经常能得到老师的好评，有时有些观点大人自己都不见得能说出来。这时你再去看孩子的语文成绩，中上水平，发挥得好，还能考个前几名。.
Hatty_1218 2012-7-20 19:05
[quote]原帖由 [i]一飞的娘[/i] 于 2012-7-20 18:42 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8868794&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
每次大家讨论作文题，然后他自己写。到了初中高中，老师连小学老师常有的批改作文也经常省略。怎么办？还是不断讨论，同时大量阅读课外书报。什么书都看，从侦探小说、四大名著到社会哲学类书籍，报纸也有3、4种：市井的晚报，颇有深度的周报，让孩子知道，同一件事，不同的作者、不同的角度，会呈现出不同的面貌教 ... [/quote]
嗯，讨论确实是学习的好方法，受教了。谢谢:handshake
[[i] 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-7-20 19:18 编辑 [/i]].
Hatty_1218 2012-7-20 19:08
[quote]原帖由 [i]晓晓他妈妈[/i] 于 2012-7-20 17:53 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8868739&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
四年级这点古诗，小孩背起来很容易，四年级的语文书内容，老师上课讲起来也会很透彻 ... [/quote]
这点不认同。
小孩背古诗容易，但是不见得理解，更没有“欣赏”，只是强记强背。特别有古诗需要历史背景，才能理解。
比如，四年级的一首古诗：
三万里河东入海
五千仞岳上摩天
遗民泪尽胡尘里
南望王师又一年
就需要了解南宋的历史。当然，老师可能会讲讲，但孩子真能接受多少呢！
另外，老师讲课很透彻？说实在，那么快的进度，真得很难讲得透彻，即便老师有这水平。
[[i] 本帖最后由 Hatty_1218 于 2012-7-20 19:17 编辑 [/i]].
kissukids 2012-7-20 19:09
来学习，也升四年级了，关注！.
cihyxy 2012-7-20 19:40
回复 13楼一飞的娘 的帖子
这个为啥给蛋？估计投错了。家长说得很实在。学习了。.
晓晓他妈妈 2012-7-20 19:52
回复 15楼Hatty_1218 的帖子
这个，小孩背古诗是在老师讲解后吧，四年级的孩子在学习课文时，生字词已不是大障碍了吧，主要精力在精讲分析上了吧。课文多节奏快来不及消化是低年级小朋友生字词掌握不够为大原因吧。历史背景等，是高中生有过历史地理及孩子自身有一定阅历后学语文的要求吧，小学老师的修养够讲解四年级孩子能理解的古诗背后的人文环境吧。.
cathymother 2012-7-20 21:32
四年级语文考试中，阅读和作文占了70分，高分不易啊。.
金牛猴宝 2012-7-20 22:47
回复 13楼一飞的娘 的帖子
过来人的经验之谈, 非常有价值. 献花了..
会玩的女孩 2012-7-20 23:55
谢谢过来人的不吝赐教.
侃侃_2007 2012-8-29 17:19
回复 13楼一飞的娘 的帖子
学习了，谢谢.
葱葱1027 2012-8-29 17:35
回复 13楼一飞的娘 的帖子
学习了， 送花.
fan929 2012-8-30 10:56
回复 13楼一飞的娘 的帖子
很有用的经验之谈，送花。儿子今年升小三，尽量挤时间让孩子多看些课外书。.
jyang2005 2012-8-30 11:15
楼上各位MM, 有什么好书推荐吗？我们也升四年级了.
心海明月 2012-8-30 11:46
同求好书。孩子对阅读没有什么兴趣，只喜欢电脑游戏等。最喜欢的书就是柯南和快乐星球等。很想引导她读一些好书。.
一飞的娘 2012-8-31 09:43
回复 26楼心海明月 的帖子
不知你家女儿多大了，喜欢电脑游戏以及柯南和快乐星球，应该也上小学了。
其实好书的概念很大，过去有我国的四大名著，国外的十九世纪的批判现实主义作家的书。过去的孩子能玩的东西很少，看书成了很大的消遣。而现在的孩子除了要看电视、打游戏，还要学课外的琴棋书画以及补习学业，因此要定下心来看一本书，尤其是大部头，那简直是不可能完成的任务，孩子首先从心理上排斥。而且，那些好书，有一定的难度，孩子在理解上存在困难，看个开头，如果情节不吸引人，结果肯定是被扔在一边。
要想办法让孩子从小喜欢书籍，我的做法是，一小时侯不许在书报上乱涂乱画，不许撕有字的纸张，还吓唬他，如果这样做了，以后书报就不喜欢他了，就没有好听的故事了；二拿着童话书（大本的，全是文字的）给他讲故事，结果，他的幼儿园中班时，居然把格林童话集带到幼儿园去，对着书念念有词，实际上所念的东西与书上的内容毫不相干；三看见合适的书就买回来，但并不催促他在规定的时间里读完，为此，他爸爸曾经抱怨买得太多了，但我认为，只要孩子什么时候看了其中的一篇文章，哪怕一段话有所收获，这本书的价值就得到体现了，因此，孩子的玩具都很便宜，像变形金刚、奥铁曼之类当时流行的玩具基本没有；四当孩子在阅读或者辨析词语出现困难提问时，我总是尽量用他理解的话语作解释，以扫清孩子学习初期的障碍，当然等他上学后，尤其是小学三四年级，有些问题就不用急着告诉他答案了，让他自己在网上找、在书本上找。五家长自己有教好的阅读习惯，如订阅报纸、在家时常读书看报，以营造浓郁的读书氛围。
拉拉扯扯地写了这些，但愿对正在为孩子不喜欢阅读而烦恼的BBMM有所帮助。当然，每个孩子的天资禀赋、兴趣爱好各不相同，做家长的除了尽量研究、解决这个问题外，更多的还是要有耐心。.
xiajw 2012-8-31 09:52
*** 该贴被屏蔽 ***
Hatty_1218 2012-8-31 10:07
[quote]原帖由 [i]一飞的娘[/i] 于 2012-8-31 09:43 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8938294&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
...因此要定下心来看一本书，尤其是大部头，那简直是不可能完成的任务，孩子首先从心理上排斥。而且，那些好书，有一定的难度，孩子在理解上存在困难，看个开头，如果情节不吸引人，结果肯定是被扔在一边。
... [/quote]
真是这样，深有体会！
对于这样的“大部头”，我选择读给他听，每次读几段...聊胜有无，这些非快餐的书，其实是最有营养的。最近，给他读了《少年邓小平》，我觉得接触这样的书，是非常有意义的。我接下去会给他读《少年孙中山》《少年毛泽东》。
他自己读的书，就随便他了，是否低幼是否快餐，只要他喜欢读就行。.
Hatty_1218 2012-8-31 10:33
[quote]原帖由 [i]xiajw[/i] 于 2012-8-31 09:52 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8938315&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
太惭愧了，我到现在还没翻过孩子的语文书。 [/quote]
孩子的语文书，是必须“翻”的，否则怎么了解孩子呢？我是先于孩子翻语文书的，了解可能的障碍、容易囫囵吞枣地地方。.
Hatty_1218 2012-8-31 10:41
抓住任何一个可教可点拨的机会，日积月累
语文课文，第二课是“孔子和他的学生”。
早上和孩子早餐时分，和孩子讨论了“孔子”，是哪个年代的？他如何“因材施教”“有教无类”，为什么被后人称为“万世之师”。
课后习题，有4句论语，个人认为非常值得家长与孩子探讨“知之为知之，不知为不知，是知也”“三人行，必有我师焉”...借由这个机会，正好让孩子学国学。学国学，未必一定要拿本国学书，才叫读。抓住任何一个可教可点拨的点，日积月累，相信也会有好的收获。.
spring-liu 2012-8-31 11:17
回复 31楼Hatty_1218 的帖子
谢谢分享！ 你是非常用心的妈妈！.
心海明月 2012-8-31 12:01
回复 29楼Hatty_1218 的帖子
谢谢你的分析！
孩子已经上四年级了，她喜欢电子游戏而没有耐心读书，和我们家庭的氛围有关系。每天的空闲时间，我们两个做父母的一人对着一台电脑，孩子当然也想玩电脑了。虽然我把她带去各种图书馆希她能爱上读书，但是收效甚微。看来营造家庭读书气氛还是很重要的。.
wangwang98 2012-8-31 12:04
回复 29楼Hatty_1218 的帖子
选的书真不错,还读过些什么书? 能不能都列一下,谢谢..
yiwei200319 2012-8-31 12:17
[quote]原帖由 [i]一飞的娘[/i] 于 2012-7-20 18:42 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8868794&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
小儿今年高考，理科，总分501，上海的，自招进同济，线上加10分。语文118，不算太好，应该也不差吧?从小到大，语文没怎么参加过课外辅导班，因为好老师太远，近的么上大课，效果不好。从小学三年级起，家长不手把手教 ... [/quote]
我家语文不是很好，但是孩子非常喜欢看书，他看书的习惯，真的让我:L ，今天看到他在看哈利波特，明天突然发现在看三国演义，上午在看水浒，到了下午又看起了漫画。我现在基本不管他的看书习惯，因为我也搞不清他的这种情况属于好不好。请前辈看看，要纠正么？.
小宋的妈妈 2012-8-31 12:40
回复 35楼yiwei200319 的帖子
我觉得这种“碎片化”的读书方式需要家长加以纠正，我对孩子的要求是，一本书拿出来读了，就要读完，特别是这种大部头。我家的读书速度很快，一本一般厚度的书，一到两天就读完了（我是指暑假），我嫌他读得太快了，所以到了开学，我就断他的粮，不给他买新书，逼着他把读过的书再拿出来反复读，好在孩子的天性好像就是反复做一件事情，他也很乐意反复读。.
Hatty_1218 2012-8-31 12:43
[quote]原帖由 [i]spring-liu[/i] 于 2012-8-31 11:17 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8938552&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
谢谢分享！ 你是非常用心的妈妈！ [/quote]
与我一般“用心”的妈妈很多，你也是:handshake 。
我觉得语文的学习，内容尽量宽泛一点，历史地理哲理都可以包进去，家长不能只盯着几个字词、多音字、近反义词...如果说教育是育一棵树，让一棵树长得挺直阳光，那么识字词只是给一个树，添了几片叶子。
“本立而道生”借由语文的学习，哪怕教材本身和老师，并没有关注哪些“立本”的东西。但是家长只要发现一点线索，就可以绕着它补充拓展延伸...语文教材也许有很多缺陷，但是课堂毕竟是精讲的，绕着它拓展，比再去找本书讲，要省力很多。
“可教时机”记得是在一本育儿书《跟孩子划清界限》里接触到的。这几个字，我觉得这是教育孩子的最大玄机。同样一句话，在合适的时候，可以触到孩子的心；不合适的时候讲，却会硬化孩子的心。教育水平的高下，就在于你能否识别并利用它。
扯远了:$.
Hatty_1218 2012-8-31 12:57
[quote]原帖由 [i]心海明月[/i] 于 2012-8-31 12:01 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8938645&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
谢谢你的分析！
孩子已经上四年级了，她喜欢电子游戏而没有耐心读书，和我们家庭的氛围有关系。每天的空闲时间，我们两个做父母的一人对着一台电脑，孩子当然也想玩电脑了。虽然我把她带去各种图书馆希她能爱上读书 ... [/quote]
这个，你已经知道原因所在了...试试孩子在家的时候，没睡觉前，你们不看电视也不开电脑？
我一直是这样做的，虽然孩子也不算爱读书:$.
心海明月 2012-8-31 13:09
回复 38楼Hatty_1218 的帖子
哈哈，孩子10点才睡觉，我也撑不到那个时候再用电脑了，只好放弃看电脑和她一起睡了。.
spring-liu 2012-8-31 14:09
回复 37楼Hatty_1218 的帖子
你的做法非常值得借鉴，生活中点点滴滴的时间都可以用来和孩子交流，沟通，孩子也会在这样的环境下成长，学习。其实关键是家长是否用心去做了。.
一飞的娘 2012-8-31 14:24
回复 35楼yiwei200319 的帖子
看书，看闲书基本是在看情节。如果你的孩子不停地换着看，一般是情节不太吸引人。像哈利波特，第一册，我儿子看了很多遍，还看了电影，后面的几册也是追着看。这次高考后的假期里在读冰与火之歌，这套小说有很多分册，看完第一册三本之后，追着买第二册。这主要是情节吸引人。如果你的孩子对每本书都是如此对待，我觉得你可以了解他对内容的理解，如提些问题，这样就可以知道他不停换书的原因了，是书的情节不好，还是阅读中存在困难。当然，这样就要求你也读过，比较辛苦。
阅读分精读和泛读，精读的目的是掌握读物中的情节、人物、环境等方面作者的成功之处，这时好词好句自然学了不少。精读的内容一般比较少，如果没有时间看小说，可以读些名家写的散文，如梁实秋的散文，诙谐中透者深刻，屠格涅夫的散文透者强烈的俄罗斯草原的清新和深邃。等到初中、高中要学习写议论文时，可以采用读报纸上的时评的方式。时评针对性强，有思想深度，语言简洁，对孩子了解时事、练习表达大有裨益。不过，请家长事先选择一下报纸。我的做法是自己读到好的时评，就推荐给儿子，然后听听他的想法，对重要的或不同的想法讨论讨论，随便再借题发挥拓展一下相关话题。
泛读主要是为了拓展知识面，对历史典故等可以采用这样的方法。由于现在网络的查询功能非常强大，所以，对此不一定要求孩子全都记住，只要有了大致的印象，到时查询一下就可以了。.
yiwei200319 2012-8-31 17:34
回复 41楼一飞的娘 的帖子
先谢谢！:handshake 根据你的提示，我觉的应该不是理解上的问题，因为一般第一次读的书，很少有这种情况，像哈利波特他是一口气花了一个多月的时间看完了全册，完全沉迷，跟他说话几乎都不理睬我们。换书情况多发生在他看过的书上，这样看来他是不是在找以前看过的他认为比较有趣的情节。不过从你的提示看来，辅助孩子精读还是必要的。谢谢你，给了那么多建议！.
yiwei200319 2012-8-31 17:37
回复 36楼小宋的妈妈 的帖子
:handshake.
sandyshang 2012-8-31 18:19
大致翻了翻，阅读分析的难度大大增加了。:L.
奕妈 2012-9-3 16:26
回复 31楼Hatty_1218 的帖子
呵呵，开学了，三升四，从来没有预习要求的语言老师，这学期发了预习语文的要求，两张A4，具体怎么做还是要学习啊，正好看到的你这个。之前我翻翻语文书，觉得历史要求除了赤壁和武松打虎，其他课文也没想到呢。昨晚又翻了语文书，发现第三课的课文，需要买个杨桃给孩子看看。.
Hatty_1218 2012-9-3 16:42
[quote]原帖由 [i]奕妈[/i] 于 2012-9-3 16:26 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8943456&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
呵呵，开学了，三升四，从来没有预习要求的语言老师，这学期发了预习语文的要求，两张A4，具体怎么做还是要学习啊，正好看到的你这个。之前我翻翻语文书，觉得历史要求除了赤壁和武松打虎，其他课文也没想到呢。昨晚 ... [/quote]
我们语文老师一直有很高的预习要求！朗读3-5遍、生词解释造句等....其他科目倒没有要求预习。
第1课“正月”孩子不知道什么意思，“十年树木，百年树人”让他琢磨了半天算明白了:L.
bravepig 2012-9-3 16:45
回复 31楼Hatty_1218 的帖子
同三升四，楼主是个用心的妈妈，楼主三年级预习的那个帖子我还记忆深刻。
昨晚让儿子把语文第一课预习，先让他读了两遍，然后问他有没有什么问题，他的理解，后来我让他讲讲对于“老师领进门”是怎么理解的，他详细的给我讲了他的理解，有点罗嗦，我没有讲他的理解是否对错，让他带着问题去听课。
楼主多写写预习的帖子，我们一起学习！.
Hatty_1218 2012-9-3 17:01
[quote]原帖由 [i]bravepig[/i] 于 2012-9-3 16:45 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8943496&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
同三升四，楼主是个用心的妈妈，楼主三年级预习的那个帖子我还记忆深刻。
... [/quote]
:$过奖了，一起努力吧
我们小子始终是傻乎乎的，不开窍.
大嘴吧苹果妈 2012-9-3 18:57
[quote]原帖由 [i]sandyshang[/i] 于 2012-8-31 18:19 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8939426&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
大致翻了翻，阅读分析的难度大大增加了。:L [/quote]
是呢。我们一直到四年级下的后半学期，才渐渐习惯于四年级的阅读理解。.
rubyliu1993 2012-9-4 07:21
考试阅读从两篇增加到三篇了.
ssymaomao 2012-9-4 08:25
我觉得还有一个很好的方法，去各类阅览室。儿子不算不喜欢看书，但是对阅读的喜好很明确，喜欢科技，生物方面的，对故事，情节类的兴趣不大。又由于家中各类诱惑太多，所以往往看书不够静心，（再好看的书也比电视，电脑的吸引力小啊），自己购买的书紧迫性也不足，往往这个看几页，放一边，那个翻翻继续一边晾着。今年暑假，只要有空就领他去图书馆，包括各个社区的，新区的，书城之类，氛围比较静谧，图书的选择余地也较大，以往不可能选择的图书，我偷窥着也在翻看。我觉得是个好方法，对大人也是一种促进，在家中大人翻看厚书也很少了。（网上乱七八糟的一逛，啥都没有进益，得到了一肚子的垃圾信息。）.
奕妈 2012-9-4 15:24
[quote]原帖由 [i]Hatty_1218[/i] 于 2012-9-3 16:42 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8943486&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
我们语文老师一直有很高的预习要求！朗读3-5遍、生词解释造句等....其他科目倒没有要求预习。
第1课“正月”孩子不知道什么意思，“十年树木，百年树人”让他琢磨了半天算明白了:L [/quote]
呵~老师在要求中写上：要理解词语、四字成语的意思，问别人、翻工具书。
昨天的词语：娓娓动听，引人入胜，身临其境，恭恭敬敬等。
我认为没必要翻字典，因为很明显的么，我们家人跟他解释解释就行了，可是憋了半天，我只说了个身临其境。为什么心里明白的，嘴里却说不出呢，这就是语言表达能力，我们的语言教育绕过这一点，空让孩子“理解”文章，突然来上一段：主旨、概括段意、中心思想，然后告诉你“标准答案”。
[size=2][color=Sienna]娓娓动听：形容很善于讲话，讲得很生动，使人爱听。这不就是我想说的吗？为什么我憋了半天没说出，还是去翻了字典呢？[/color][/size]
你们的孩子语言表达能力如何？！
[[i] 本帖最后由 奕妈 于 2012-9-4 15:26 编辑 [/i]].
奕妈 2012-9-4 15:34
[quote]原帖由 [i]Hatty_1218[/i] 于 2012-9-3 16:42 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8943486&ptid=4823378][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
第1课“正月”孩子不知道什么意思，“十年树木，百年树人”让他琢磨了半天算明白了:L [/quote]
《鲁滨逊漂流记》里有一段：于是我开始大兴土木，盖起了一间茅舍，周围用两道篱笆建成了一道围墙，出入都用梯子。由于篱笆也是用很多新鲜的枝条做的，时间一久，也生根发芽了......从外面看，就像一个天然的密林......
插柳之恩，终身难忘。很好的注解。.
sandyshang 2012-9-7 08:54
回复 49楼大嘴吧苹果妈 的帖子
任重而道远:Q.
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