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这样的家校交流是否有效

最近发生在朋友家的事，觉得值得一起讨论一下。

朋友的孩子进了一所重点中学读书，入校时摸底成绩基本在后20%左右。经过一学期的学习，孩子上学期期末考排名在50%左右，应该说孩子的进步是明显的。朋友也很受鼓舞，决定再接再厉，使孩子在新学期能够继续进步。
作为家长，他们和班主任以及任课老师交流了，希望老师多关心孩子，对孩子的缺点及时批评指正，班主任和任课老师也都认为孩子是个好苗子，他们也愿意对孩子多加引导。
大概一周后，朋友收到了班主任老师的反馈，指出了孩子的一系列缺点：没有大的志向，缺乏恒心，常立志，不坚持等等，一共洋洋200字左右的总结，并说性格的缺点很难改过来，要朋友作为父母，多加引导，同时班主任找孩子语重心长地谈了两次话，一位任课老师也找孩子谈了一次话。
目前，朋友有点没有方向，没想到孩子的缺点还真不少，而且老师说了，性格缺陷很难改，朋友问老师有什么经验，老师也没回话
孩子在连续被老师约谈以后，有点晕有点烦

我也有点晕，大家都是出于好心，为什么结果是这个样子？.

这位朋友，想着老师多照顾，又想着多听表扬的话，蛮难的。
瓶中甘露只有这点点，一个班级孩子分不过来，还要老师多撒几滴不成？

自己孩子自己多把握，有比家长更爱护自己孩子的吗？
老师的话，有则改之无则加勉吧。.

很明显，老师觉得孩子上升空间不大。
各么继续氽在腰眼里也可以了。
有时候说实话是挺伤人的，所以我也基本不去问老师。自己的孩子，自己最清楚缺点在哪里。
尽力改吧！.

我觉得老师可能是想要对家长负责吧，既然家长有这个想法和希望。
做为家长，如果是我，我会先和孩子认真地探讨一下，看看老师说得对还是不对，如果孩子认为不对，那么不对的原因在哪里，如果孩子讲得有道理，就尊重孩子自己的看法，和老师沟通一下，转述一下孩子和家长自己的意见；如果孩子不能反驳老师的意见，那说明老师还是有些道理的，那问问孩子，既然人家是想帮助自己提高，自己也想提高，那自己有什么好的对策来做个保证。
教育，家长是要有耐心的，孩子现在也是可塑的，正是世界观形成的时候。可以多观察孩子，有目的的培养一些感觉不足的地方。如果家长先有点烦，那老师就会放弃的。现在很多老师都是：如果你家长不管，那我也是不会管的。这也是可以理解的心态。为孩子，多点耐心吧。.

难道老师比父母更了解自己的孩子？老师看到的只是孩子学习方面的能力罢了。只要家长能客观的不过于包容的看待孩子，了解孩子就行了。人的一生路还长，一段学生生涯只能代表学生时期的某一阶段，说得太绝对，对不起这日月变化的世界。
谁能预料明天会发生什么，谁又会真正改变谁。呵呵。.

找到缺点改正缺点才能进步，我觉得这是一个教育的误区。再好的学生，你让老师找不足，他都能找出一大堆，他把你的每一个方面都和这方面表现最好的同学比啊，人家能做到，你是个有潜力的好苗子，你当然也应该能做到啊。找找习惯方法上的不足也就罢了，还要找性格上的不足，真的是让人无所适从了，不把孩子逼急了算他EQ高了。
其实一个孩子能在一个学期内排名提高30%，这是多了不起的进步啊，这个孩子一定有他的动力和方法，做家长的应该鼓励，欣赏，“崇拜”地问他是怎么做到的，并在亲戚朋友面前夸他怎样怎样的努力，他自会信心满满的继续努力，并且微调方向，改进方法，只要他有心，他才是最知道自己不足的人。.

像“没有大的志向，缺乏恒心，常立志，不坚持”这种缺点人皆有之啊，你我做父母的人了不也一样吗，真要是能做到“志向远大，有恒心，又立志又坚持”那不就是完人啦。
可见老师这话太空，可以无视。另一方面，老师这样做总结报告也真没啥水平，看来还得靠父母自己了。楼上说的好好鼓励可能是好办法。.

回复 6楼lilyluf 的帖子

说得好[em11] [em11] [em11].

楼主朋友去找老师时不是就要求“对孩子的缺点及时批评指正”吗？中国的老师本来就是喜欢看孩子缺点的，家长再这么要求，老师的反应很正常，我感觉老师还是对家长的嘱托挺上心的。如果是我的孩子，希望老师特别关照一下的话（当然我从未要求老师对我儿子特别关照过），我只会要求老师多鼓励，有机会在全班面前对他的进步进行一些表扬和鼓励，多给与他上课发言的机会。孩子的缺点做家长的其实心里多少都有点数吧，不需要老师再拿着放大镜去找，显微镜去看了。而且老师说的那些实在算不上什么缺点，咱们成年人又有几个能达到这要求的。

[[i] 本帖最后由 venetian 于 2012-3-1 13:24 编辑 [/i]].

我倒是觉得这个老师还是很负责的，家长有所托就能够洋洋洒洒写出这么多问题。我觉得老师往往是做横向比较。而家长缺少横向比较有些问题不一定发现的了。我们一年级时问班主任孩子存在的问题，班主任说可能年龄太小或家长过于呵护的关系有点不会关心人，有点自我，这些真的是家里不易发现的，还一直把他当小小孩呢，我们以后就比较注意这方面了。.

这是个挺棒的孩子，告诉孩子他进步很大。对孩子最重要的是多鼓励。
老师很负责，你家长给人家提了要求，他们真按你的要求特别谈心，还花时间写了洋洋洒洒那么多，不容易。
思考一下，家长的要求是否合适？这是个问题。
对孩子的缺点，最好让老师跟家长说，家长通过思考和观察决定如何对孩子进行调整。多批评解决不了问题。.