查看完整版本: 已经在考虑留学的妈妈们，如果让你们重新选择，小学择校怎么选呢？

Derek妈妈 2011-12-20 22:32

已经在考虑留学的妈妈们，如果让你们重新选择，小学择校怎么选呢？

旺旺网上多了，牛娃牛妈们看多了，于是在择校的时候更加困惑了。:L 孩子现在幼儿园大班，即将面临明年小学择校。因为一直泡旺旺网，所以恳请这个版块的牛妈们给到些意见。如果是资质中等偏上的孩子，有国外身份，以后肯定走留学路线的，不考虑费用问题，小学择校应该如何选择呢？或者说，如果让你们重新选择的话，会选择怎么样的就学道路呢？

国际学校是不考虑的，中国孩子，总希望多学些中文，而不是把中文当工具。

本地公立学校应该也不考虑了，每个班级那么多学生，不是特别出色的孩子，老师不一定能给到特别关注。另外，也担心填鸭教育会扼杀孩子的快乐童年。

于是选择就放在了民办学校和国际部上面。选择民办学校，肯定中文可以学的比较扎实。另外，可以培养认真的学习态度和习惯。国外好的大学入学门槛也很高，不是轻轻松松就可以进去的。民办学校抓的比较紧，以后孩子可以学习比较自觉勤奋一些。英语课外多抓紧。但是，也担心民办学校会不会花很多精力在统考、排名，让孩子浪费精力在一些无用的学习上，毕竟孩子是不走高考路线的。

国际部，中英文都会学习。但是选择怎么样的国际部呢？是西方体系的国际部，比如协和双语，包玉刚，相对孩子轻松些。还是国内体系的国际部，比如上海实验，上中，平和，相对孩子学习压力稍大些。（因为在浦东，所以主要考虑浦东的学校）但是，会不会国际部最后拼国外大学的时候反而不如国内学校？因为孩子已经习惯了轻松学习，而任何国家的好学校都不是轻松可以进入的。

另外，对于国际部我们还有担心。美国的未来经济很不明朗，当孩子们大学毕业的时候，很可能回中国发展，国际部的中文学习肯定没有国内学校扎实。那会不会给孩子将来的国内事业发展造成困扰？

真的很困惑啊！:Q 随着择校时间的逼近，我越来越不知道怎么样是对孩子最好的选择。请这里的妈妈们给到些意见吧！.

谢菲 2011-12-21 02:28

看到你这些询问,其实你没有问到一个最关键问题!最近,旺友二个牛孩,一对金童玉女,一个被哥大录取,一个被西北大学录取,完美结束高中阶段学习!如果孩子阶段性人生,那么,你应该首先询问,如何规划孩子阶段性人生!至于美国经济,以后是否回国,孩子身份啊,这类问题,不是你所能控制的,谁也无法无法回答你!而你想询问的只有一个问题,如何培养牛孩!

回答这一问题前,你首先要有系统概念,层级概念!班级,年级,学校,区级,市级,也就是说,每一级,你需要寻找各级对手,在一个市级学校系统中,打级别比赛!可以这么说,牛孩的练成,需要每一级花费时间,需要平衡文理思维能力,孩子和家长配合!

因此,牛孩,是相对的,被清,北录取,被美国前20大U录取,只是表现形式,而过程,散落在旺旺网上许多牛孩家长的经验教训中,我的意思是,一个牛孩经验,不一定适合你的家庭教育规划,但很多牛孩家长的经验教训,总有一个适合你的规划.单一模式不可复制,也没有任何意义!但你看多了旺旺网上关于培养孩子的经验教训贴,你肯定会有自己的总结,适合自己孩子的模式!阳光,聪明,机智能干,左右平衡,在金字塔型晋级游戏中,循序渐进,步步为营!现实和梦想之间的距离,就是家长的规划,孩子努力加天赋!

因此,我的结论是,你首先静下心来,把旺旺网上所有关于培养孩子的贴,各种竞赛活动了解清楚,自己归纳,知道各种路径,经验,教训,小学阶段,侧重点在哪里?初中阶段应该注重什么?高中阶段如何脱颖而出?虽然有结构主义论,但肯定是最清晰,最实用的家庭教育规划!这是孩子和家长一起玩的人生游戏!.

不二周助 2011-12-21 08:01

要看你对孩子的管理是怎么样的？还要看你期望的目标是什么学校。
如果你自己比较懂得国外的形式，选择相对好一点的民办小学，培养好习惯和上进心，中文底子打打好，平时抓紧英语（但不是应试的英语），以后尝试直接申请好的高中和大学。
如果你自己完全不懂怎么弄国外的一套，但能培养孩子的自觉和习惯。那选择国际学校，不过如果目标要申请一流学校，也会很操心，万一中文英文都不强，国际学校因为不择生源，2头分化很严重。想要中文的话，别无选择了，只有上中吧。
也就是说，2种学校里都要出类拔萃。这和学校有百分之多少的关系呢？更多是爸妈的教育和孩子本身吧。

其实一个小孩的天生能力是注定（有高有低是肯定的），教育和努力只不过更多地开发，让他们接近自己的最高能力，更多发挥他们的长处，找到自己的方向。

[[i] 本帖最后由 不二周助 于 2011-12-21 08:10 编辑 [/i]].

Derek妈妈 2011-12-21 12:12

回复 2楼谢菲 的帖子

确实，“牛娃”想要，但是这和很多因素有关，孩子本身，家长教育，学校培养，都有关键的影响力。

这几天旺旺留学版块最热的红帖当属你提到的两个牛孩了。可是认真研究牛妈们的帖子，发现牛孩本身也是天资聪颖，所以才可能考入那么牛的学校，并且在牛校中还能遥遥领先。同时，学有余力，大量阅读和课外活动同样做到了最棒。对于这样的孩子们，只能羡慕加仰望。毕竟那样的成功，复制的可能性太小。我能做的，只能是从字里行间去体会牛妈们的一些心路历程和心得体会。

其实，也正是因为这两个帖子，才再次引发我的思考，到底是走国内民办路线，把学业基础打扎实，养成自觉专注的学习习惯，学好中文数理。还是如我原来计划的，走国际部路线。

走国内路线，规划好每一级的对手和竞赛，这对于我们来说，确实要花比上国际部，相对轻松学习要艰辛的多的精力。所以我才很想了解，旺旺上众多考虑留学的妈妈们，如果孩子的天赋不错但可能不像那些牛孩那么高，同时也有着坚定的留学计划的，（这应该是占大部分考虑留学的家庭吧），你们是怎么反思当年小学的选择的呢？.

ououmama 2011-12-21 15:31

推荐上海中学的国际部，和国外的教育的接口最成功.

Derek妈妈 2011-12-21 17:18

回复 7楼ououmama 的帖子

我们也非常关注上中国际部。但是我们担心，上中国际很好的入国外大学记录并不代表其小学也是非常好的。听说很多上中国际最终被国外名校录取的，往往是小学在国外就读，回国后入读上中的。毕竟上中好的教育资源主要是在高中部，小学并不是强项。可能在小学教育上，会不如像上海实验，世外等传统名校，至少这些学校本身的小学教育资源丰富，而且会把好的教师分配给国际部。

我曾经听过上海实验国际部的公开课，中文真的教的很好，数学也不错。（英语就非常一般）

我去过上中的校园，偌大的校区，除了一幢小楼属于国内部外，所有十几幢楼都是国际部，有3000多学生。它已经把国际部教学作为产业来做，每年级那么多学生，老师也很难关注吧，这样，怎么做到国外传统私校的小班制和老师的因材施教呢。

当然，它的高中考试成绩还是非常非常出色的！我相信他们的高中教育资源很棒。但是否有必要小学就入读呢？.

Derek妈妈 2011-12-21 18:43

回复 3楼不二周助 的帖子

我和先生都在国外读过书，所以对国外的教学有少许了解。但是临到自己孩子身上，就开始迷茫困惑。另外，好像多上旺旺也不好，实在是牛孩事迹看的多了，淡定不了啊。

不过正如你所说的，孩子的出类拔萃，还是和孩子本身以及家庭教育最为有关。我要努力抚平自己的焦灼，以平和的心态去对待择校。

如果是民办学校的话，其实浦东也就几所，录取比例也很低。某种程度上，还是国际部的录取概率更大些。.

不二周助 2011-12-21 19:16

回复 9楼Derek妈妈 的帖子

看过欣赏过就可以啦。人各有所长啊。我是看到牛蛙的学校，就基本不准备申了，从清单上划掉了。孩子说我小看她，但我讲梦想要切实际，虽然有梦想是好的，和天才一起读书压力太大没必要，除非自己也是天才。[tt49].

不二周助 2011-12-21 19:18

回复 9楼Derek妈妈 的帖子

都去试试看，拿到offer再考虑吧。我还是倾向小学读理念较好的民办学校。.

tonny2010 2011-12-22 15:15

回复 1楼Derek妈妈 的帖子

楼主住在浦东，可以去了解一下福山的实验班（美国班），今年9月份刚刚开办。该校校长就是为了解决孩子既想学好英文，又不愿意放弃中文功底，因此采用了半天上美国的GIA课程（由外教上课），半天上国内体制内的课程。我们今年小一，当时去听过介绍，具体情况也不是很了解。刚刚找到以前喵喵上的讨论贴[url]http://321mm.org/thread-12318-1-1.html[/url]，贴上来供楼主参考.

tonny2010 2011-12-22 15:51

回复 14楼kathyzhang0703 的帖子

我也去听了推介会，挺心动的。但考虑到小升初的衔接问题，家庭条件又不可能很早送孩子到国外去，最后还是放弃，选了民办福山正达。不过听说下学期民办的也可以修K12课程了（作为课外的兴趣班）.

jennymm 2011-12-22 17:28

回复 3楼不二周助 的帖子

其实一个小孩的天生能力是注定（有高有低是肯定的），教育和努力只不过更多地开发，让他们接近自己的最高能力，更多发挥他们的长处，找到自己的方向。
很赞成这句，随着孩子成长，感到很多无可奈何，一切随缘，家长尽力就好.

悠优 2011-12-23 17:08

情况总是在不断地变化着，时常的，目标已在眼前，却需要盘旋公路一圈又一圈地上升，时常地感觉有些颓丧，却突然柳暗花明豁然开朗。.

rainbow123 2011-12-23 21:26

回复 1楼Derek妈妈 的帖子

我们当初全家为这事讨论过多次。 选择了国内小学， 因为觉得中文好。后来发现体制里教育问题越来越大， 教材差， 功课太多， 很多学习是浪费孩子的时间和精力。。。。 意识形态教育是最大的问题， 更不用提中国式的班干部评选等， 影响孩子价值观和道德品质的教育。现在孩子被国外名校的中学预录取，我们的英语是要抓的弱项， 但是我觉得有机会成功。 我的总结是如果中学就要出国就上国际部。 另外， 大部分民办学校就是强化的填鸭式的， 比公立还要厉害。.

Ageji_Mom 2011-12-24 09:55

回复 1楼Derek妈妈 的帖子

如果是外国公司外派回去、公司能帮你支付国际学校的学费，我建议还是上国际学校。如果要自己付学费，那就再考虑比较一下，看看怎样最接近你的期待值。也要看孩子是怎样的性格和习惯。如果小孩学习很自觉，上国际学校或国际部都不错。如果小孩需要大人管得很紧，中国当地的学校也可以考虑。

我感觉国外或国际学校的教学方式让小孩学得轻松，并且学的东西并不少。好学生有很大的成长空间。国外或国际学校多根据小孩的水平施教，比如数学，一个年级会分不同水平的班上课。如果小孩超出这些班，还可以单科跳级。儿子在上海时上的国际学校一位教学主管就说，原则是让每个孩子都“feel challenged, and stretched a little bit”。

另外觉得国外或国际学校的课程设置更合理和实用，和现实社会挂钩紧。他们会学习家庭、职业方面的内容。有的时候涉及敏感话题，学校还会来信要家长签名看是否同意自己的孩子学习那些内容。学生甚至还学习烹调、缝纫。我儿子在学校学了用缝纫机。我妈妈还评价说他水平不错。他曾在学校做了一个小靠枕带回家。我曾遇到一个高中男孩子，他参加了学校的烹调俱乐部。他们常作食物送到医院附近给病人的家属吃。这样孩子们既学了本事，又培养了爱心，很有意义。

不过上国际学校的话，中文确实是个问题， 比不上中国当地的学校。这又要看你们自己将来，还有小孩将来，想在哪里发展了。.

Derek妈妈 2011-12-24 11:38

[quote]原帖由 [i]tonny2010[/i] 于 2011-12-22 15:51 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8417675&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
我也去听了推介会，挺心动的。但考虑到小升初的衔接问题，家庭条件又不可能很早送孩子到国外去，最后还是放弃，选了民办福山正达。不过听说下学期民办的也可以修K12课程了（作为课外的兴趣班） [/quote]

有一位兴趣班的妈妈告诉我，今年这个美国班人数招收的很少，好像才8个。不知道这里有没有了解的妈妈，请上来说一下。
虽然我也很动心，但还是要看下他们是否有按照原来的设想，半天美国教学，半天国内教学。但是说实话，如果和福山美国班相比的话，可能上实国际部更成熟些，毕竟中文老师都是上实的，师资更好一些吧。不过，上实的外教实在一般，宁可他们提高些收费，请些好外教进来，估计吸引力能更大些。.

Derek妈妈 2011-12-24 11:44

[quote]原帖由 [i]rainbow123[/i] 于 2011-12-23 21:26 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8420993&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
我们当初全家为这事讨论过多次。 选择了国内小学， 因为觉得中文好。后来发现体制里教育问题越来越大， 教材差， 功课太多， 很多学习是浪费孩子的时间和精力。。。。 意识形态教育是最大的问题， 更不用提中国式的班 ... [/quote]

我们可能要到高中出国，所以才会考虑民办小学，课内把中文和其他基础抓好了，然后课外无论是一对一还是小组上课，哪怕每天请外教在家上课补习+聊天，至少保证英语同步提高。

不过你提到的教材差，意识形态教育问题，我还真没用考虑过。我一直想着，学中文，总是国内学校好一些吧。而且，国际学校会不会太松？.

Derek妈妈 2011-12-24 11:52

回复 20楼Ageji_Mom 的帖子

学费不是我们特别考量的因素。之所以不考虑国际学校，主要是学习中文的原因。另外，希望孩子能够和一群类似背景的孩子们一起成长。担心国际学校的学生流动性比较大，背景也不太一样。当然，也可能是我们对上海的国际学校不太了解，有些只能道听途说了。

请问，上海有哪些抓得比较紧的国际学校吗？在浦东区域？我希望孩子能够在学校里养成良好的学习习惯（当然，家长也会尽量配合。），在学科教育上有大的进步。对于体育和兴趣方面，我相信国际学校都会不错的。.

amy妈 2011-12-24 18:20

如果打算上国际部，首选肯定是上中国际部。其它办学时间不长的就不要过多考虑了。小孩子不是试验品，经常转学很不好的。我见过一些转来转去最后到了上中的学生，最后还是觉得上中最好。如果打算高中在上中国际部读的话，还是尽早转进去，否则不一定有机会能很快升到最好的班。

但上中国际部的教学方式还是比较侧重应试，每个月都要考试，不能接受的家长还是让孩子去国际学校吧。.

不二周助 2011-12-24 20:22

没有十全十美，进了一个学校还要看每年分到什么老师，分到好老师的机遇大不大？真的很难说，只有相对的平衡。.

estellawang 2011-12-24 23:14

回复 24楼amy妈 的帖子

但听说上中国际部一定要有外籍身份才能上吧？.

Derek妈妈 2011-12-24 23:18

[quote]原帖由 [i]amy妈[/i] 于 2011-12-24 18:20 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8422206&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
如果打算上国际部，首选肯定是上中国际部。其它办学时间不长的就不要过多考虑了。小孩子不是试验品，经常转学很不好的。我见过一些转来转去最后到了上中的学生，最后还是觉得上中最好。如果打算高中在上中国际部读的 ... [/quote]

上中国际是比较中国体制的国际部，当然不是贬义，可能正对我这样家长的胃口。不过，因为我们在浦东，所以总觉得上中国际的浦东校区实在太小了，浦西校区非常美，但是太远了。我去上中咨询的时候，问除了上中，浦东还有哪些可以推荐的国际部，他们提到了中芯国际英文部。他们说，中芯前几年是在不计成本的办教育，所以请到了很多好老师，虽然现在开始财务独立了，但是老师们都还在，外教是确实都质量很好的。.

Derek妈妈 2011-12-24 23:27

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2011-12-24 20:22 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8422351&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
没有十全十美，进了一个学校还要看每年分到什么老师，分到好老师的机遇大不大？真的很难说，只有相对的平衡。 [/quote]

是的，是的。无论是之前的国内幼儿园，还是现在的国际部，我们都深切感受到老师质量的区别对于班级和孩子的影响。我们现在的学前班，有课后的EAL课程，有机会接触到其他年级的外教老师，就发现外教的教学质量差别很大，有些很棒，有些就一般。而这些外教，在国际部都是主教老师，所以可以想象最终教育的结果。

当然，国际部读的还是很开心的，先不说学到多少，但班里的孩子和家长都非常满意。几位妈妈都说，内向的孩子现在开朗大方了。我儿子本来就挺外向的，插班读了2个月，现在好像更自信一些，也学会每天回来做些简单作业了。只是我觉得这个国际部好像太开心了些，担心教学抓的不紧，目前也没有高中入国外大学的记录，所以才想进抓的更紧的小学。

[[i] 本帖最后由 Derek妈妈 于 2011-12-24 23:32 编辑 [/i]].

MARY宝贝 2011-12-25 00:48

身边有N多的国际学校的小朋友.所有中国家庭的低年级孩子都在补习中文和数学.我个人认为,如果一定是出国读大学,那最好在小学5年级前到国际学校读英文,打好底子,然后到上中国际部去,因为上中如果不能进H+班,那基本很难读好,学生二极分化太厉害了.因为小孩生活在中国家庭,补习中文是比较容易的..

不二周助 2011-12-25 08:30

回复 28楼Derek妈妈 的帖子

Acadamic如果有要求，进了国际部家长也要自己keep an eye.不过如果分到不好的老师，这一年基本是学不到什么的，运气啊。排除体制不考虑，我个人觉得进好的民办小学分到好的老师机会大点（虽然我们是公立上来的），毕竟是本土老师。本来也很不欣赏体制内的，但现在读了中学，看到了一些好民办小学学生的优秀，对体制内的学校有新的认识。.

amy妈 2011-12-25 09:34

回复 26楼estellawang 的帖子

是的。.

amy妈 2011-12-25 09:52

回复 27楼Derek妈妈 的帖子

中芯国际英文部的英文比上中强，除了外教可能更好（这也要看，外教的英文当然好，但专业水平不见得就比上中国际部的中国老师强。上中的中国老师至少不会教错的！），更重要的方面是因为他们根本不收英文不好的学生。而上中国际部接收在本地学校读过书的英文基础不好的学生，给他们机会在之后的时间中加强英文的学习。我女儿的同学中不少是五六年级才从公立学校转过来的学生，其中有的相当优秀，中文、数学基础很好，英文不好只是暂时的，只要肯努力。上中这样做的坏处就是这些学生的母语是中文，在学校更愿意讲中文，所以整体英文环境肯定不如中芯的英文部了。

上中国际部的管理是中国人做，更注重学业成绩。相比之下，中芯国际英文部的管理更接近美国式管理。这两所学校各有所长吧，就看哪个更适合孩子吧。.

amy妈 2011-12-25 10:03

[quote]原帖由 [i]MARY宝贝[/i] 于 2011-12-25 00:48 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8422668&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
身边有N多的国际学校的小朋友.所有中国家庭的低年级孩子都在补习中文和数学.我个人认为,如果一定是出国读大学,那最好在小学5年级前到国际学校读英文,打好底子,然后到上中国际部去,因为上中如果不能进H+班,那基本很难读好,学生二极分化太厉害了.因为小孩生活在中国家庭,补习中文是比较容易的. [/quote]

我的观点恰好相反。因为国际学校低年级太轻松，小孩子先在本地学校或上中国际部之类的打好中文和数学基础，等大一些再去国际学校。国际学校的教学更接近美国式教育，这样到美国读大学时适应起来也很容易。.

amy妈 2011-12-25 10:13

五六年级才从公立学校转到上中国际部的学生，暑假一定要到国外或其他途径去补英文，尤其是口语，否则光靠在学校的学习，英文是很难从不好变成优秀的。

[[i] 本帖最后由 amy妈 于 2011-12-25 10:22 编辑 [/i]].

Derek妈妈 2011-12-25 10:20

[quote]原帖由 [i]MARY宝贝[/i] 于 2011-12-25 00:48 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8422668&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
身边有N多的国际学校的小朋友.所有中国家庭的低年级孩子都在补习中文和数学.我个人认为,如果一定是出国读大学,那最好在小学5年级前到国际学校读英文,打好底子,然后到上中国际部去,因为上中如果不能进H+班,那基本很难 ... [/quote]

我到上中国际了解了一下，高三一个年级大约300个学生，只有20%可以选读IB课程，然后40%是AP课程（IB的比例是肯定的，AP的比例有些记不清了。），然后其他的学生就可能是参加留学生考试进中国大学或者其他国家高考了。

如果学生不在H+班，那孩子确实就选择不大了。当然，到国外随便上个大学应该还是可以的。.

Derek妈妈 2011-12-25 10:39

[quote]原帖由 [i]amy妈[/i] 于 2011-12-25 10:03 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8422747&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


我的观点恰好相反。因为国际学校低年级太轻松，小孩子先在本地学校或上中国际部之类的打好中文和数学基础，等大一些再去国际学校。国际学校的教学更接近美国式教育，这样到美国读大学时适应起来也很容易。 [/quote]

其实我丝毫不怀疑上中国际的高中部，我相信她是上海最好的高中国际部。只是现在因为是在选择小学，所以才会困惑怎样是最好的选择。这里有没有了解上中国际小学部的家长，尤其是浦东的，她家的小学中文和数学教学如何呢？.

amy妈 2011-12-25 11:16

回复 35楼Derek妈妈 的帖子

如果到了11年级在上中国际部进不了前60%，那水平真的有点差了，我想这种情况时父母的责任大过学校的责任。学校提供了各方面条件，学生自己不努力，家长自己不上心，学校老师也没办法。我女儿的同学里，只要是家长对孩子有些要求，成绩都不会太糟糕。正因为是按水平分级上课，我女儿基本上不跟那些花钱如流水，整天就知道打扮的女同学来往的，物以类聚嘛。

听高年级的家长说，今年6月毕业的学生中，122名去了美国上大学，其中7名是前20的大学，90是前50的大学。这个统计没有牵涉到专业，所以只能给我们一个大致感觉。这样的升学成绩在上海应该是仅次于美国学校了。上中国际部的GPA和SAT等考试成绩是相当不错的，所以如今在高年级想进去，尤其是进到最好的班都是不容易的，除非学生本身就很优秀。.

慢吞吞 2011-12-25 13:06

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2011-12-21 19:16 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8415118&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
看过欣赏过就可以啦。人各有所长啊。我是看到牛蛙的学校，就基本不准备申了，从清单上划掉了。孩子说我小看她，但我讲梦想要切实际，虽然有梦想是好的，和天才一起读书压力太大没必要，除非自己也是天才。[tt49] [/quote]
:lol 是这样的。接受自己比较快乐。.

慢吞吞 2011-12-25 13:19

国外上小学，最大风险就是不会中文（或基本不会）。
小孩品德如何主要还在家长，天资不够强，影响到品德的养成的话，在国外容易酗酒吸毒，在国内不也一样容易变成一毛一毛一毛一毛一毛？
学术方面，国内又有啥优势呢？
但是话又说回来，中国在你小孩读完书十几二十年后经济还这么强势？这谁能预测阿。.

georgemiao 2011-12-25 15:12

回复 1楼Derek妈妈 的帖子

建议去上中（浦西）国际部读小学。朋友的孩子和你们的情况类似，若你真在乎孩子的教育而又计划高中出国的话，建议（搬家）克服困难带孩到浦西的上中国际部读小学。朋友的孩子以世外小学年级第一名的成绩转到上中国际部念五年级，还直说去晚了，他再三强调世外的英文和上中国际部的英语有相当的差距。经过刻苦努力，他儿子的英文课已从非母语班力拼到了母语第一班（依考试成绩才可要求转班），数学也应该是一班。和你的想法一样，他们打算高中就出国。.

慢吞吞 2011-12-25 19:05

公立+民营；国际；国外，就好比监狱；派出所；自由世界。

利弊立现。
监狱确实不会给你酗酒吸烟种种学坏的机会，还天天让你把房间收拾得整整齐齐，衣服干干净净，按时吃饭按时拉屎，天气好放个风，身体不好有医生。见到长官立正，决不许回嘴，有了错误必定被抽。

自由世界诱惑大了，还有各种风险。。。

可多少人喜欢监狱？.

rainbow123 2011-12-25 21:24

高中出国不是个好选择， 因为语言和文化跟不上， 影响高考。除非留级.

Ageji_Mom 2011-12-26 01:06

回复 23楼Derek妈妈 的帖子

个人的意见，任何选择都是有得有失。要具体看，每一种决定所带来的“失“是否你愿意承担的并且有无其它方法弥补的，而所得是否你真正在乎的。小孩的时间就那么多，看你更想花在什么上。

如果是因为担心中文学不好而选择放弃国际学校，确实是不必的。如果特别想学好中文，可以请家教教中文。我认识的一位国际学校的孩子，请了擅长古文的老师教古文欣赏，又另外请了擅长教写作的老师教写作。那个孩子的中文水平绝不比同龄的当地孩子差。我比较羞愧， 当了放羊妈。

如果是因为要多学中文选择不去国际学校，你所错过的，却是难于弥补的。

国际学校与国外本土的学校，差别不大。儿子从美国的本土学校，转到国际学校，再回到美国的本土学校， 没有什么不适应之感。上海的国际学校不如美国顶尖的私立学校，但比美国一般的公立学校要好。

国际学校与中国学校办的国际部，教学理念和方法，还是有差别。在英美的学校，学生做的projects，多是open-ended，有很多自由发挥的余地。很多是要学生先做调查研究，然后设计做模型或图解，最后在班上演讲。有个人项目，也有集体的。他们做的形式方法，和我们真正的现实生活中的工作流程是一样的。所以我一直在说国际学校的课程设置更合理和实用。在美国求职面试时，用人单位看的不仅仅是你的技术背景和水平，还非常看重其他的competency比如communication, initiative, change orientation, team work, leadership, etc.。这些在美国从幼儿园到研究生院， 都是一直在培训的。你看些美国运动员被采访时侃侃而谈的劲头，可知一二。

国际学校与国外的学校， 教的不仅是知识，也侧重能力。中国的学校更偏重知识。我不认为国际学校或国外的学校知识教得少、管得松。儿子比当初同龄的我，懂得还多 (我当初也不算是差学生、呆学生;-)。儿子的所有的科目的作业、考试成绩都可以从学校网上看到，儿子的考试并不少，但我几乎从来未见他为考试作特别的复习，我也不知他什么时候要考试。平时就是生病缺课，也还得补上漏掉的功课（补作业、实验，甚至漏上的游泳课都要补），搞的小孩自己都不愿意缺课。这儿的高中学生也是忙得不得了。

国际学校与中国学校办的国际部，教学理念和方法有差别， 是可以想见和理解的。如果管教学的不是在国外从小培养出来的，尽管思想再开放，他自己本不是那样长大的，虽然是可以学习，但还是有限制的，受文化背景的限制。
英美都有不同。儿子曾去得英国学校，除了中文老师是中国人，其他教课的老师都是英联邦国家来的老师， 连美国的老师都没有。可能校方顾虑的就是文化上的差异。

就小学而言，浦东德威，协和，和美国学校都不错。如果将来去美国，初高中还是选美国学校或协和的好。据说浦西的美国学校比浦东的好。

国际学校的流动性大，背景多样化是事实却未必只是缺点。能帮助小孩多交朋友，思想更开放。

我认识的expatriate， 小孩清一色都上的是国际学校。国际学校也有很多真正自费上的小孩。如果母语不是英语的，一开始是有困难。不过小孩适应能力强，很快就好了。

A long answer for a short question;-).

[[i] 本帖最后由 Ageji_Mom 于 2011-12-26 01:33 编辑 [/i]].

amy妈 2011-12-26 11:26

国际学校的费用还是不少人要认真考虑的了，尤其多数从国外回国的人家里有若干个孩子。

从我周围的情况看，在小学阶段就上国际学校的绝大多数是公司出学费的，自己出钱的都不是拿死工资的家长。.

amy妈 2011-12-26 11:48

任何教育方式都不是绝对的好，也不是绝对的坏

前一阵看过一集”头脑风暴“电视节目，嘉宾是3个在中国已经功成名就的外国人，3个是刚来中国打拼不久的外国人，挺有意思。其中评论员的总结非常经典，中国式教育注重的是知识的积累，美国式教育注重的是能力的培养。我是觉得2种教育方式各有所长，各有所短，关键是看哪种方式更适合自己的孩子，还有就是可以在孩子的不同阶段选择不同的方式。我朋友里有坚持让孩子读本地学校的父母，他们认为缺乏自制力的小孩进了上海的国际学校就彻底没指望了。

随着最近几年被公司派回国的中国留学生的数量急剧增加，浦东的这几所国际学校的质量有了很大的提高。呵呵，当初看着我们小区里上国际学校的学生的种种不良行为，我是毫不犹豫地选择了上中国际部的。.

tonny2010 2011-12-26 12:26

回复 21楼Derek妈妈 的帖子

福山美国班今年才第一届，只有8个小朋友。课程倒是按照原来的设想，半天美国教学，半天国内教学。国内教学有些课是和其他班一起上的，美国课程都是美国的老师来上的。上周学校刚刚发了下学期的兴趣班课程，其中就有K12课程，我打算给孩子报名试试看.

蟹妈妈 2011-12-26 12:26

记得有人说过人生试题一共有四道题目：学业、事业、婚姻、家庭。平均分高才能及格，切莫花太多的时间和精力在任一题目上。.

itcmich 2011-12-26 17:36

回复 47楼蟹妈妈 的帖子

这个是真理
我觉得人生加减乘除总会归零，外表光鲜不代表内心快乐，平衡才是最好.

Derek妈妈 2011-12-26 22:15

[quote]原帖由 [i]Ageji_Mom[/i] 于 2011-12-26 01:06 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8423780&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
个人的意见，任何选择都是有得有失。要具体看，每一种决定所带来的“失“是否你愿意承担的并且有无其它方法弥补的，而所得是否你真正在乎的。小孩的时间就那么多，看你更想花在什么上。

如果是因为担心中文学不好 ... [/quote]

真的非常感谢你的Long Answer，旺旺上的妈妈们的热心和真诚，总是最打动我的地方。妈妈们之间的坦诚和关怀，字里行间都能够看到。

看得出来您一定对上海的国际学校非常了解，所以才能够说出那么多选择国际学校的好的地方。不过，中文学习始终是我担心的地方，因为好的课外中文老师（非应试的）还是不容易找。另外，我希望孩子的中国思想更足一些，进入纯国际学校的话，会不会造成太西方思维呢？如果是太西方思维的话，而孩子最终在国内发展，会不会又不太适应，这些都是我担心的。就如同你所说的，有“得”有“失”，如果选择民办或国际部，可能“失去”的就是从小培养的“研究和创新”思维吧。

就国内的国际部而言，似乎西方思维管理的只有包玉刚和协和双语，其他的都是中国式管理吧。.

MARY宝贝 2011-12-26 23:00

我认为家庭是非英语环境,且学校也不是国际学校,小朋友要在9年级左右达到英文母语水平,那是相当难的.而且国内学校相对课业比较重,花大量时间补英文也是辛苦的.而相对补习中文和数学应该比较简单.朋友的孩子,2岁从美国回来,小学4年在德威,现在上中国际部H+,
平时每周4小时补中文,还有1次上公文数学..

venetian 2011-12-26 23:09

关于国际学校的很多感受和楼上ageji_mom一样，如果不考虑费用问题，建议选择德威，协和或美国学校英国学校这类的国际学校。我家老大从小来上海一直上的国际学校。之前我也一直纠结过学中文的问题，也曾考虑过是否要把他放到更加academic challenging的学校去。自从今年学校中文教学做了改革，有了mandarin as native speaker的班之后，我们已经再没这个念头了。现在用的是上海的语文课本，老师也是中国的教学方法，经过这几个月的中文学习，不可否认孩子中文进步挺大，但基本可以说是以牺牲孩子的自信心和对中文的学习兴趣为代价的。曾经有家长说得比较难听的话就是教材也变态，老师也变态。话虽说得难听，也反映了这中文课给孩子和家长带来了多大的压力。好在国际学校总体大环境是比较宽松的，中文课带来的压力还是比较容易被释放的。但有了这次的经历，我们基本是打算在国际学校念到毕业了。今天用ipad上来的，打字不方便。别的感受以后有机会再来说。.

天天向上 2011-12-27 09:50

不要太纠结了。基本上，要想孩子中文、英文都母语水平都很难的，总要选择一个。我想中国人就中文为主好了，至少能有一个文化和语言的根系，深深扎在孩子的心里。可能我是比较看中根的人，有根的人才有家。思想和灵魂也如此。.

Ageji_Mom 2011-12-27 14:10

小孩其实是天生的小科学家、艺术家，他们好奇、好学、有丰富的想象力。父母、教师们应该小心呵护、鼓励培养他们的这些特质。刚从一个party回来。男主人是哈佛博士。 大家都有小孩，孩子教育自然是永恒的话题。言谈间他惊异于他6岁儿子对科学的热爱，开心地给我们看小孩在学校做的poster， 内容的确令人赞叹。

讲一个小故事。我曾去德威的一次公开课， 好像是二年级（相当于中国的一年级）的。你可以进任何班的任何课。当然大家都是去自己孩子在的课堂。儿子碰巧上的是科技课。那一阵在家里常看到儿子用一般的打印纸折叠纸盒子。我只以为是一般的手工，没想到是为科技课准备的。对折叠好的纸盒子， 每个学生还可以再作加固，材料限于一张纸及胶水。在课堂上，小孩一一上台测试自己的盒子，往上面加砝码，直到盒子垮掉，看能承受多少重量， 并拆开盒子， 给大家看里面自己设计的结构。象我们大学做的试验，小孩子们要写目的、设计、步骤、结果，等等。儿子选择裁开那张纸成小纸片，再用小纸片卷成小柱子，支撑在纸盒子里。他的思路是正确的，但男孩子到底毛糙，他的小柱子长短不完全一致，输给了一个有类似设计的女孩子；-）。我记得的还有汽车防震抗碰撞设计（以车里的鸡蛋是否保持完好来给分， 儿子车里的鸡蛋不幸破掉了， 得了C，耿耿于怀好久），有过风车试验，儿子课余还做过燃料电池汽车参加美国能源部组织的学生竞赛。

研究和创新并不应当因为小孩小就不往这上面鼓励、引导。课题可大可小、可繁可简，关键要老师父母有心。

不是所有的人都要成为这家那家，但我觉得好奇好学之心，”think out of box” 的能力，却能让人无论做什么工作，都受益终生。到老了也“young at heart“；-）。

只是我的一管之见。.

胡豆妈 2011-12-27 14:30

回复 54楼kathyzhang0703 的帖子

这个妈妈后来怎么不继续写了？.

胡豆妈 2011-12-27 14:32

回复 55楼Ageji_Mom 的帖子

说到底还是个资源的问题，国际学校配置的教育资源丰富，普通公办学校难望项背。

有一些资源，还不是个人花钱就能买到的。.

Derek妈妈 2011-12-27 15:14

楼上不少对国际学校更了解的妈妈给出了新的思路，让我反思，我是否太“中国式妈妈”- 把学术，把成绩放在了择校的首位，顶多再为儿子多考虑一下愉快教学。

有很多孩子成长中需要的品质，可能学校可以帮助家庭做的更好的，我却没有把这些因素考虑在内。比如，创新，比如对于事物的好奇和研究能力，比如勇敢和团队精神。还有一点非常重要的，是对于社会和爱心的培养。现在孩子读的双语学校国际部，虽然还是大班，已经参与了不少慈善活动，校训中也非常强调爱心，而不是学习。这些其实也应该在我的择校考量中的。

这些，可能是民办学校，或者国内体制国际部相较国际学校有所不如的？.

浩浩荡荡 2011-12-27 17:38

回复 53楼天天向上 的帖子

顶， 完全同意- 讨论大多集中在'知识","能力"这些外在的东西,却没有涉及孩子的"文化/精神归属感"(Belonging) ， 个人觉得这个才是最重要的。身为中国人（包括那些海归/或拿了外国护照的），又在中国，没有理由不把自己的语言先学好， 不掌握自己的文化。 我觉得中文是个Must, 英文是个bonus.  

从语言角度上来说，中文学好了，再学英文，也是很容易的 - 中文好比是个锚(anchoring point), 其他语言都可以以她作benchmark.  

自家的经验：两个孩子全是先在公立小学读中文， 然后再转国际学校，这叫立足中国，放眼世界。。。呵呵.

胡豆妈 2011-12-27 17:39

回复 59楼kathyzhang0703 的帖子

您别谦虚，您的水平也是很高的，呵呵。

原来那个妈妈回加拿大去了，难怪不再写贴子了。学校之争其实是文化之争，这个主要看家庭生活的重心了。语言本身其实也没那么重要，语言背后的文化才是重点。

不是说中文好就能融入中国社会的。很多中国人，融不进中国社会，很多外国人不会中文，也融得很好。

[[i] 本帖最后由 胡豆妈 于 2011-12-27 17:42 编辑 [/i]].

远远娘 2011-12-27 23:02

回复 50楼Derek妈妈 的帖子

“中文学习始终是我担心的地方，因为好的课外中文老师（非应试的）还是不容易找。”
——也许可以考虑不请课外老师，自己教孩子中文？人教版教材从难度、内容、寓意、对中国文化的涉及等几方面都有很多可取之处，我看过四年级的教材，试着教了儿子十几课，个人认为比上海版好很多，路子很正，容易讲解，而且有配套练习册，难度不高，但由浅入深，我相信循序渐进下来，加上课外引导孩子同步中文阅读（同样可从绘本开始，逐渐过渡到桥梁书，再到整本的文字书，但一定是选择好的、孩子感兴趣的读物），几年学下来未必比中文母语的水平要差。其实中英文的语言学习规律是相同的，阅读都是积累和提高的利器（你们在家可以说中文，孩子就有了听和说的语言环境）。自己教孩子，一开始可能需要摸索一下，但只要用心地教孩子，注重吸引孩子的兴趣并让孩子开心地学，坚持下来不会太难的，自己在家教也有很多灵活性，让孩子爱上中文，活学活用。如果学校里采用的教材难度已经足够，人教版的可以当课外补充，降低了难度反而激发孩子的学习兴趣，兴趣比一时学多少更重要，兴趣成就的是未来。

“另外，我希望孩子的中国思想更足一些，进入纯国际学校的话，会不会造成太西方思维呢？如果是太西方思维的话，而孩子最终在国内发展，会不会又不太适应，这些都是我担心的。就如同你所说的，有“得”有“失”，如果选择民办或国际部，可能“失去”的就是从小培养的“研究和创新”思维吧。”
——我觉得如果是中国家庭，中国思想中的精髓我们是可以教孩子的。老祖宗留下来的经典太多了，陪孩子慢慢读足够了，可以多讲精华，偶尔分析糟粕。生活中的现实也到处都是，做人的道理，正面教诲和负面反证，只要用心，可以找出很多来给孩子讲。而我们中式教育和中式思维中负面和不足之处，也可以讲给孩子，随着他的长大，他的思想的逐渐增长，和他一起分析。中国家庭，我觉得这个容易实现，只要父母愿意足够深入地付出。而西式思维，不是那么容易传递给孩子的，并且做到耳濡目染，深入骨髓，更难，即使父母已经对西方文化非常了解，毕竟我们从小受的教育不同，这种底蕴是不够的，输出就不会那么得心应手。这方面教给适合的学校来做，正合适。
所以，如果我是中国的家庭，我倒要让孩子多接触西方的文化，并且不会担心他被西方思维异化，让他取两种文化之长，兼收并蓄。不论将来在国内还是国外发展，世界已经越来越小，对中国人来说，单纯的中式思维和西式思维可能都不如中西合璧更有优势。中国以外的文化，我们还可以拓展了来讲，比如学习美国的什么，英国的什么，德国的什么，芬兰的什么，日本的什么（师夷之长以制夷乃是策略）....眼光放远些，想想哪些是家庭环境能做的，哪些是要靠外在环境提供的，选择最适合的学校。.

远远娘 2011-12-27 23:08

而且，我估计你期望的中国思想可能是很多中国学校都给不了孩子的。.

不二周助 2011-12-28 00:36

我没有注意到楼主也可以考虑纯国际学校，如果可以考虑，这也是一个选择。
纯国际学校的语言环境比较好，英语不用太担心，但中文就差强人意。
关键是孩子到时候主观上不会很重视中文，这个是你请家教也很难实施到位的原因。
就看你对中文的要求是什么。
因为说实话，我个人认为英语是比较容易学的一门语言，和中文，法语，其他语相比。
纯国际学校学习中文的方法是从英语搬过来的，因为要迎合学生和家长，考虑到趣味性，但效果比较汗颜。[tt28]
也许中文学习的一开始就是应该有一段枯燥的练习过程，跳过是很难进阶到阅读的。
不过，国际学校的小学确实非常快乐，直接衔接国外的初中高中都没问题。[tt11] 贵是很贵的，还在不断涨价，最好有公司买单。[tt3].

胡豆妈 2011-12-28 09:07

回复 68楼kathyzhang0703 的帖子

虽然问的不是我，我也来瞎说说。

哪种语言要学好都不容易的，也不是中国人中文就好了，美国人英文就好了。看你要求到什么层面上了。口语我觉得是最容易的，外国人也有把中文口语说得纯正得听不出外国口音的。那个日本的什么藤，简直还有点北京口音呢。

读书是最根本的，最深的文化都在书里。有功夫研究择校，不如多研究阅读。

岔一个，昨天又看了黄西的表演，重复看还是好笑。他就是个好例子。语言只是壳，有内涵的话，壳是好办的。

[[i] 本帖最后由 胡豆妈 于 2011-12-28 09:09 编辑 [/i]].

天天向上 2011-12-28 09:37

这个帖子越来越有趣了。
我是一个没有家乡的人，羡慕有家乡的人，所以，也希望自己的孩子有家有根。家我可以给他，根却不是靠我可以给的，是他的家乡他处的文化给予他的。所以，不要太纠结于语言和其他那些表面的东西。
我带儿子上学而思曾经遇到过一件事情：一个外婆（我想是外婆吧，显然是孩子很亲的），在劝一个三年级的孩子从自己选择的第二排的苇子，换到第一排中间的位子。孩子不愿意，外婆倒也和颜悦色，摆事实讲道理，又一一个在第一排就座的孩子为榜样，最后连哄带劝，把孩子弄到第一排就座。差不多10多分钟吧。我很担心那个孩子，他以后真的会快乐吗？虽然有那么多人爱他，可是他有自由吗？他还有自己的空间和思想吗？
我总觉得所谓的创新并不在于方法的引导，而在于思想的自由。试想一个孩子连选择座位的自由都没有，如何创新？.

meia 2011-12-28 09:51

[quote]原帖由 [i]kathyzhang0703[/i] 于 2011-12-28 09:01 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8429941&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
从语言角度上来说，中文学好了，再学英文，也是很容易的 - 中文好比是个锚(anchoring point), 其他语言都可以以她作benchmark.  
——————————————————————————————————————— ... [/quote]

中文和英文是两种不同的语言，学好中文对学英文没什么关系。欧洲语言很多是同源的，所以他们的语言学会一种学另一种很容易。.

meia 2011-12-28 10:10

[quote]原帖由 [i]kathyzhang0703[/i] 于 2011-12-28 10:03 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8430227&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
从语言角度上来说，中文学好了，再学英文，也是很容易的 - 中文好比是个锚(anchoring point), 其他语言都可以以她作benchmark.
———————————————————————————————————————— ... [/quote]

[em04]

我说的也是心得。 英语、法语、西班牙语、德语语法规范是有相同点的，因为它们都跟拉丁语有关系。中文的语法习惯和英语没什么关系。所以背会5000个英文单词，如果不熟悉语境，说起英语来还是结结巴巴，把一句话中的每一个中文词直接转成英文单词是不奏效。.

ewen妈 2011-12-28 10:23

选择

*** 该贴被屏蔽 ***

ewen妈 2011-12-28 10:28

打错了，

*** 该贴被屏蔽 ***

胡豆妈 2011-12-28 10:42

回复 77楼kathyzhang0703 的帖子

我觉得对于中文英文，你孩子学校老师的是从思考能力的角度上去谈的，meia是从语言学的角度上去谈的，都有道理。.

胡豆妈 2011-12-28 10:46

回复 79楼ewen妈 的帖子

谢谢分享，特同意你关于智商的那句，呵。天分是不可磨灭的。

另外如果打错了字，可以在原贴上修改的，点“编辑”进入编辑状态，就可以改了。.

远远娘 2011-12-28 10:58

回复 67楼kathyzhang0703 的帖子

其实你一定是很早就知道这个观点的，只是第一次听说think out of box的说法。想想，小时候我们一直被父母和老师教导的：跳出框框思考，活学活用，不拘常规，反向思维...云云。不过，他们教导我们的时候，大多数是拿这些来挑我们不足的，正向教育的情况少，呵呵。所以，我们从小学到了这些，却没学到精髓，因为没有那个大环境啊。.

远远娘 2011-12-28 11:07

回复 69楼kathyzhang0703 的帖子

学语言的思路从根本上是相通的，但中文和英文之间是没有必然联系的。中文好了不一定英文就会好。但英文比中文简单是对的。英文强的人没有学好中文，可能是用中文的思路去套英文了。掌握语言的方法是相通的（听和阅读是输入，说和写是输出，从输入到输出是类似的），但中文和英文的思路是不同的。.

胡豆妈 2011-12-28 11:21

回复 85楼kathyzhang0703 的帖子

问题是你说的：太大的影响 是什么意思？

当科学家做工程师肯定没影响。

其实我们这些当家长的都是操心过度，这些东西都轮不上我们烦心。孩子有孩子的路，将来的世界，谁知道会怎样。我们再怎么准备，也准备不全的。

就做个好人，过好日子。

[[i] 本帖最后由 胡豆妈 于 2011-12-28 11:22 编辑 [/i]].

Derek妈妈 2011-12-28 11:23

回复 78楼ewen妈 的帖子

谢谢这位妈妈的分享，显然您对于上中国际的教学非常了解。请问，除了英语阅读习惯的培养和英语水平的提高之外，对于创新（如上文所说的“think out of box”），探索，研究，和爱心慈善心培养这些方面，上中国际做的怎么样呢？因为一直听说上中的课程是抓的比较紧的，每月都有考试，所以会不会比较学术性更强些？

对于文体，也是我了解下来上中比较薄弱的一环。似乎体育课和其他一些国际部相比较，有所不足？.

远远娘 2011-12-28 11:36

回复 85楼kathyzhang0703 的帖子

看看我向你推荐的书吧，我认为是能够从中找到你想要的答案的。针对中文环境下如何学习英文。.

天天向上 2011-12-28 11:36

回复 86楼胡豆妈 的帖子

某种意义上说，生活之美，就在意料之外。.

Derek妈妈 2011-12-28 11:36

真心希望这里有更多了解国际学校，国际部的妈妈们分享一些她们的心得，非常感谢！

LS有位妈妈提到国际学校也开始增加中文教学的内容，但确实，如果没有好的老师，中文是很难教授的学科。我曾经比较过2所国际部和一所知名民办学校的一年级中文课，很明显的，上海实验国际部的课是上的最出色的，内容量很大，课程有趣，孩子的互动非常多，这和她们用国内部的优秀中文老师授课密不可分。也正是这个公开课后，上实国际部才进入我的选择范围，之前因为知道她家的英语不好，本来都没有进行考虑的。

因为自己的孩子在协和双语国际部，所以很明显，以中文教学来说，这点是不如的。（当然，协和双语国际部有很多好的地方，英语，个性化教学，对于爱心慈善心的培养，老师以更西方的方式和孩子们进行沟通，等等。）.

远远娘 2011-12-28 11:38

回复 80楼胡豆妈 的帖子

豆妈，你很有洞察力。.

远远娘 2011-12-28 11:40

回复 92楼Derek妈妈 的帖子

你引出了一个好话题。.

远远娘 2011-12-28 11:40

回复 94楼kathyzhang0703 的帖子

呵呵，我们是活到老，学到老。.

ewen妈 2011-12-28 11:46

回复大家

*** 该贴被屏蔽 ***

浩浩荡荡 2011-12-28 11:48

回复 74楼meia 的帖子

可能没有写清楚, 我的意思是中文学好了以后, 学其他语言时可以把她当作一个参考点(benchmark),作比较 - 中英文的相同点和不同点，从这个角度上来说，学好一个语言后对再学另一个语言是有帮助的，学好两个语言再学第三个语言会觉得更容易。个人经历而已.

胡豆妈 2011-12-28 11:50

回复 93楼远远娘 的帖子

谢谢夸奖，好开心噢，吼吼。.

ewen妈 2011-12-28 11:54

建议恳谈

*** 该贴被屏蔽 ***

远远娘 2011-12-28 12:14

回复 100楼胡豆妈 的帖子

吼吼，还是个可爱的豆妈。.

远远娘 2011-12-28 12:21

回复 98楼ewen妈 的帖子

你的几段发言都很赞同。我相信你的体会是在你不断实践的努力中得出的，我也正有这种感觉。一开始对环境寄予的期望太多，现在发现，最好的环境和教育其实是家庭给的，外在的环境还是很重要，但重要的程度不同，一个是根，一个是茎叶和养分。
孩子，是妈妈用心浇灌出来的，做妈妈的要相信自己有这个能力去引导孩子，要给孩子选择最适合他的环境，但不要依赖于环境。.

ewen妈 2011-12-28 12:23

回复 92楼Derek妈妈 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

ewen妈 2011-12-28 12:29

回复 103楼远远娘 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

聿飞妈 2011-12-28 12:49

回复 105楼ewen妈 的帖子

是上中国际部吗？.

天天向上 2011-12-28 13:36

回复 99楼浩浩荡荡 的帖子

同意。语言的本身有其相通之处，触类旁通说的就是你说的这种感觉。.

ewen妈 2011-12-28 17:23

回复 106楼聿飞妈 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

申申妈妈lily 2011-12-28 19:11

好帖子.

meia 2011-12-28 19:23

[quote]原帖由 [i]浩浩荡荡[/i] 于 2011-12-28 11:48 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8430766&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
可能没有写清楚, 我的意思是中文学好了以后, 学其他语言时可以把她当作一个参考点(benchmark),作比较 - 中英文的相同点和不同点，从这个角度上来说，学好一个语言后对再学另一个语言是有帮助的，学好两个语言再学第三 ... [/quote]

总要选择一个是母语，一个是第一外语。母语根据自己所处的主要语言环境来选择，即使对学第二门语言没有用，也还是存在母语的，选择母语是英语还是中文，不是因为先学什么对学习有利。 我觉着有些人学语言天赋好一些，学多种语言都很顺利，有些人学一门外语就感到很辛苦。
英国中学里同时学西班牙语和法语作为外语的很多，也有人学拉丁语，认为学了拉丁语再学欧洲其它语言不困难。可是它们小学并不学外语，中学可以同时学好几门外语。.

meia 2011-12-28 19:26

[quote]原帖由 [i]kathyzhang0703[/i] 于 2011-12-28 11:14 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8430612&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
我能够部分理解孩子校长的话，也能部分理解Media的话。

有谁能告诉我，是不是象他们校长说的：孩子小的时候只要保持英语不差（当然不能跟国外孩子和国际学校的孩子比），初中后再跟进不会有太大的影响。 [/quote]

同意，初中后再大力学英文也不迟。.

meia 2011-12-28 19:32

[quote]原帖由 [i]ewen妈[/i] 于 2011-12-28 12:29 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8430938&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
今天和班里一位妈妈电话，一直很希望让自己的孩子去英国读个私校什么，可是这位刚从英国非常好的私校回来的孩子包括妈妈都觉得上中比英国私校还让他们开心，所以有这样不同的声音我都会好好探索一番，找出究竟避免自 ... [/quote]

他们从英国私校回来，是觉着对学校哪里不满意吗？还是对英国生活不满意？.

ewen妈 2011-12-28 22:03

是对什么都满意i

*** 该贴被屏蔽 ***

Ageji_Mom 2011-12-29 04:57

语言只是一种工具，不要因为工具太纠结了。美国是个移民国家，见过太多各个国家过来的人，操着各种口音，讲着不尽完美的英文，做什么工作的都有。我工作的部门里，有德国人，俄国人，土耳其人，尼泊尔人，有祖先是意大利人的老美，当然有我这般的老中，曾经还有来自印度的实习生。简直就像是联合国。

从当年拎着两只箱子、仗着学校提供的做 teaching assistant的助学金飘洋过海讨生活至今，过了二十多年。我的英语还多是当年在初中高中学的。大学时没想出国，所以也没把英语当回事。从想出去了，作决定，考完托福GRE也是四、五个月之内的事。我的破英语也打工混饭这么多年。真正感觉不方便的是看医生的时候，医生说的词都是平时不接触的。好在美国的医生耐心，会给你讲解、画图，有时干脆捧出几本大部头的医书， 诲人不倦的大讲特讲， 直到他以为你懂了。

相比语言，能力更重要，还有机遇。较熟的一个俄国人，从一个普通的技术人员，已变成一个全球有二十万雇员的跨国公司的副总裁之一。他的英语也带着口音， 但他是个非常聪明能干的人。（他和他的太太，都是为孩子呕心沥血的父母，不亚于中国人。每回与我们见面时，也是大谈育儿经。）

至于西方思维、中方思维，是有差异，但也要看到整个世界在融合，有地球村的概念。我们这个地区每年都举办一次多国文化节，我曾去帮华人组织义卖中国食物、工艺品。前不久的部门圣诞聚餐，号召大家带各国风味的食物。我居然吃到了俄国人和尼泊尔人分别包的饺子。可以想象，尼泊尔人的饺子是咖喱味道的：）。另一个部门的一个老美， 每逢重大的中国节日，必给我用中文或汉语拼音发祝贺的电子邮件。带我爸去看牙医，那儿管登记的黑人小伙子也总和我们用中文说你好、再见。如果说我的同事是博士，博学不稀奇，当接待员的小伙子也能说几句却是不简单的社会现象了。现在美国中学、大学也有提供中文课的。

就说中文里的新词，“血拼”来源于“shopping”，“粉丝”来源于“fans”。科技的进步让距离缩短，世界变小。

其实无论东方、西方，推崇的、褒扬的，鄙视的、贬抑的，都差不多。社会的伦理框架是一样的。原以为西方人冷漠，想来有这个误解也许是因为社会保险福利机制比较完善，人们比较能够独立，并且又有尊重隐私的习惯。我常看到邻居们、同事们与父母、祖父母之间的互动。前面提到的俄国太太就在带外孙女，据说她宝贝得都不让其他人碰孩子。另外，说实在的，在国外倒是更经常遇到助人为乐雷锋。

家庭的影响对小孩子是至关重要的。我在义务组织儿子学校的数学俱乐部。有意思的是，参加的孩子，父母都是医生、大学教授、大公司或政府的技术人员。再看学校老师搞的科学杯队，通过层层笔试、口试抢答，入选的全是同时在参加我的数学俱乐部的那些孩子。

想来，孩子要健康，善良，正义，将来有能力养家糊口，就让父母放心了。旺旺网上的父母，对孩子都这么认真，孩子必不会差。

[[i] 本帖最后由 Ageji_Mom 于 2011-12-29 05:14 编辑 [/i]].

toboyMM 2011-12-29 09:06

回复 114楼Ageji_Mom 的帖子

献花了！说的好，现在很多家长尤其是小学家长，过于焦虑路径的选择！实际上最重要的还是各种能力素质的培养，这是一个日复一日的工作。.

天天向上 2011-12-29 09:40

回复 114楼Ageji_Mom 的帖子

说的好啊。总觉得父母想的太多了，做好人，做个有思想的好人，我想对孩子是最有价值的。.

慢吞吞 2011-12-29 11:39

回复 114楼Ageji_Mom 的帖子

:victory: :victory:.

慢吞吞 2011-12-29 11:40

回复 114楼Ageji_Mom 的帖子

所以归根结底还是怎样的环境, 能发挥才能,能有更多机遇的问难..

远远娘 2011-12-29 11:52

这个帖子越来越好了。
“小小联合国”的风景在美国很多。开放的心，地球村，都是文化的融合和包容性的结果，虽然还有文化排斥，但大的趋势必然是融合。融合和包容，这也是中国老祖宗们留下的哲学之一。
出国的孩子，融汇各国文化精粹，每个人终生都要学习。这些，远比智商重要得多。藤校还是名校，都远远不是终点。人的一生是过程，只有结束才是终点。
ewen妈和ageji_mom再次谈到家庭教育的重要性，深以为然。教育的大环境，不是我们每个人都有能力去把握的，也不是容易选择的，但可以选择的是，我们如何教育我们的子女，给他们什么样的土壤，什么样的养分，带他们读什么样的书，教他们什么样的道理，让他们扎下什么样的根。
教育，是艺术，是要用心的艺术。.

远远娘 2011-12-29 12:01

回复 119楼慢吞吞 的帖子

环境很重要，没人会否认，但人与环境相比，人是本，环境是末。所以古有“出淤泥而不染”之说。文化大革命中，那环境够差的。但革命过后，原先有底蕴的，还是可以再积累和发展。
我想说的，不是不要追求环境，但不要限于环境就放弃追求。该做什么，该朝什么方向去，在什么环境下都要坚持什么样的心。能够把孩子放入最适合的环境的，其后，还要看孩子自己，引导孩子“自己要”，就是家庭教育的工作之一。.

慢吞吞 2011-12-29 12:05

回复 121楼远远娘 的帖子

过分夸大人的主观能动性是危险的..

远远娘 2011-12-29 12:11

回复 122楼慢吞吞 的帖子

呵呵。:D.

聿飞妈 2011-12-29 13:15

回复 108楼ewen妈 的帖子

我朋友（已入澳洲籍），他的孩子小学是在上海上的，预备班回澳洲。现在又想回上海读书，就是想进上中国际部，但是据说这所学校非常难进。
看来这真的是所不错的学校！.

Derek妈妈 2011-12-29 15:08

回复 124楼聿飞妈 的帖子

今年小学入学比例大约为5比1，就是5个孩子取录取1个，这是今天得到的最新信息，比前几年难多了。这是目前已经报名的，估计这个帖子又能给她增加不少报名人数。前俩个月去咨询的时候还说是3比1呢，看样子报名的人数显著增加。.

聿飞妈 2011-12-29 15:17

回复 125楼Derek妈妈 的帖子

我朋友的孩子是想读中学，而且是插班。他正在到处找关系呢，据说已经有把握了。
他说澳洲的学校太轻松了，实在看不下去了，只好让孩子先回来。.

ewen妈 2011-12-29 19:25

不容易

*** 该贴被屏蔽 ***

艾米丽娃娃 2011-12-29 20:10

那上中国际部的中学是不是更难进？.

ewen妈 2011-12-29 20:41

应该是

*** 该贴被屏蔽 ***

不二周助 2011-12-29 21:18

回复 129楼ewen妈 的帖子

包好像没有高中？初中也才没几个人。.

ewen妈 2011-12-29 21:22

是的

*** 该贴被屏蔽 ***

家有QQ 2011-12-29 21:54

回复 114楼Ageji_Mom 的帖子

发言很精彩[s:002.gif] ，帖子越来越好看了.

christinesean 2011-12-30 00:11

回复 33楼amy妈 的帖子

我们当初也是觉得各有利弊，没有定论，但是就近上学的优势是确定的，所以暂时选择了隔壁轻松的公立，至少每天可以走路上学。现在看来，中文确实比英文难多了，全当练脑练毅力。在公立学校先呆几年训练纪律，练习适应国情的能力吧。

上中也去看过，但是听说中英文要求都高，低年级作业有做到9,10点钟的，似乎比轻松的公立学校还要多，也有点害怕。.

fcfld 2011-12-30 11:33

好帖子啊
发言很精彩
期待.

fcfld 2011-12-30 11:36

上中国际MS是呼声最高的啊
其实国际部学校也存在竞争
只要有人的地方，抢资源的地方都有竞争.

Derek妈妈 2011-12-30 13:07

不知道是不是这个帖子的原因，听上中国际的门卫说，这几天去招生办咨询的家长很多。哈哈！如果是这样的话，估计到面试的时候，更加不止5比1的录取比例了。不知道会不会到7，8，:funk: 。这样的话，估计能进去的也都是牛孩，在牛孩云集的地方学习，压力不是一般大呀，肯定会比前几届的学生学习更紧。汗啊，:L

在楼上一些妈妈的启发下，最近可能还会看下浦东的国际学校。大概就在国际部和国际学校里做选择了，浦东的好学校是稀缺资源，好民办也是很难考的，:( 。.

Derek妈妈 2011-12-30 13:20

回复 135楼fcfld 的帖子

前几年国际部学校是学生挑学校，随着海归家庭的增加，慢慢一定会变成学校挑学生。

其实我儿子现在就读的协和双语浦东国际部也不错，70%的英语，30%的中文，外教相对来说都还比较专业。整个学校基本上也是用西方思维在管理和培养孩子，注重爱心，阅读，自主学习和探索，尊重孩子，家长们互相问起来都比较满意，不过我总担心会不会学习上太松一些。--- 唉，典型中国家长的担心。.

fcfld 2011-12-30 13:31

[quote]原帖由 [i]Derek妈妈[/i] 于 2011-12-30 13:20 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8436381&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
前几年国际部学校是学生挑学校，随着海归家庭的增加，慢慢一定会变成学校挑学生。

其实我儿子现在就读的协和双语浦东国际部也不错，70%的英语，30%的中文，外教相对来说都还比较专业。整个学校基本上也是用西方思 ... [/quote]

要是不冒昧的话，想添加你的MSN或者QQ
我个人感觉，我家情况和你家类似
一下子不可能出去，对体制内学校的填鸭式教育有想法
在找类似国际学校，有希望孩子将来能进美国好学校
高中可能会出去
.......................

fcfld 2011-12-30 13:33

回复 137楼Derek妈妈 的帖子

看了这个帖子，咨询上中国际
这所学校是严格要求外籍的
就是所有的移民类家庭都不可以
要有身份.

fcfld 2011-12-30 13:35

回复 137楼Derek妈妈 的帖子

还有一点
国际部这类学校学费比较昂贵
那么就读的孩子父母也大都收入可以
会不会攀比
这是很关键的问题
昨天我朋友劝我算了，这类学校里面纨绔子弟比较多.

christinesean 2011-12-30 18:09

回复 137楼Derek妈妈 的帖子

协和听说不错，快乐教育。和上中的差别就是上中大概更中式教育，功课抓的更紧，作业更多。

浦东的国际学校可以去看下concordia 和德威。Concordia是教会学校，美式教育。德威是英式教育。

你们现在就读的是协和双语的学前班吗？我也在考虑女儿大班转过去读一年，恶补下英语。是不是应该不错？
如果读了这个学前班一年，小学再回到公立读应该也还能适应吧。.

amy妈 2011-12-31 13:37

[quote]原帖由 [i]fcfld[/i] 于 2011-12-30 13:35 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8436436&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
还有一点
国际部这类学校学费比较昂贵
那么就读的孩子父母也大都收入可以
会不会攀比
这是很关键的问题
昨天我朋友劝我算了，这类学校里面纨绔子弟比较多 [/quote]

呵呵，国际部还算便宜的了，看看国际学校的学费...

上中国际部好的学生很好，差的也很差。好在是4年级后是分水平上课，同学间交往多的一般都是跟自己水平差不多的孩子。.

amy妈 2011-12-31 13:43

[quote]原帖由 [i]Derek妈妈[/i] 于 2011-12-30 13:07 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8436333&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
不知道是不是这个帖子的原因，听上中国际的门卫说，这几天去招生办咨询的家长很多。哈哈！如果是这样的话，估计到面试的时候，更加不止5比1的录取比例了。不知道会不会到7，8，:funk: 。这样的话，估计能进去的也都是 ... [/quote]

据说中学部插班已经不是个位数的比例了。

但上中的教学真的是比较偏应试，而且拼得很辛苦，想去的家长要考虑清楚自己是不是喜欢这样的教学方式。.

amy妈 2011-12-31 13:54

[quote]原帖由 [i]christinesean[/i] 于 2011-12-30 00:11 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8435373&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
上中也去看过，但是听说中英文要求都高，低年级作业有做到9,10点钟的，似乎比轻松的公立学校还要多，也有点害怕。 [/quote]

上中浦东小学部跟中芯小学部竞争得厉害。我女儿在浦东部读过一年。按她的话讲，那一年是相当舒服的。听说现在的浦东部抓得很紧，上午都没有recess了。而中芯小学部推出了中文部的英文加强班和英文部的中文加强班。唉，搞得小孩子同时要学好中英文，很累很累。

另一方面，上中的高中部跟上海美国学校是最直接的竞争对手。

总而言之，因为最近几年海归数量急剧上升，小海归的日子是越来越难过。.

venetian 2011-12-31 16:49

[quote]原帖由 [i]amy妈[/i] 于 2011-12-31 13:54 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8438733&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


上中浦东小学部跟中芯小学部竞争得厉害。我女儿在浦东部读过一年。按她的话讲，那一年是相当舒服的。听说现在的浦东部抓得很紧，上午都没有recess了。而中芯小学部推出了中文部的英文加强班和英文部的中文加强班 ... [/quote]

怎么感觉有象local学校靠拢的趋势？连Recess都没有了，恐怖。浦东的美国学校在小学时可是相当轻松，据说今年他们还搞了个no homework policy，基本没有Homework了。不知道现在美国学校的小学生到了高中后竞争力会怎么样？毕竟最近这三年的高中毕业生都不是从美国学校小学一路开始读上去的。.

不二周助 2011-12-31 23:47

回复 147楼venetian 的帖子

recess没有怎么上课的？难道一节课接着一节课一直上到回家？:L.

远远娘 2012-1-1 00:48

回复 148楼不二周助 的帖子

这个应该是上午上完2节课后的大休息吧。

[[i] 本帖最后由 远远娘 于 2012-1-1 00:49 编辑 [/i]].

venetian 2012-1-1 10:55

回复 148楼不二周助 的帖子

一般情况下应该是上午一次Recess，午饭之后一次Recess，每次20-30分钟，可以去Playground玩的。估计是把上午的那次给取消了。这样小朋友还真是挺累的。.

soo-goo 2012-1-1 13:13

好帖子.

Ageji_Mom 2012-1-2 11:47

回复 136楼Derek妈妈 的帖子

如果有心考察国际学校，可以趁着中国学校放寒假的时候带着孩子一块儿去看学校。那段时间，国际学校没有中国学校意义上的寒假，只在春节期间放几天假。这样不耽误自家孩子眼下在上的学校或幼儿班， 又能让孩子亲眼看看国际学校的教学，是否对大人孩子的胃口。在德威，常常大厅里、走廊墙壁上展览有在校学生的作业（文章，诗作、画作）、以及其它作品 （模型、雕塑、工艺作品），可以有些数目学生在学什么、干什么。其他学校也差不多都如此， 可看到学生们的东西。

国际学校挺重视中国的传统节日，特别是春节。春节之前去说不定还能看到学生们为春节准备的节目。当然国际学校常把中国的传统节日加上自己的”twist”。比如，知道中国有赠送月饼的习俗，有一次中秋节前，曾号召学生把家里多的月饼带到学校，一起送到慈善机构。倒是他们对于非传统的节日，比如六一儿童节（虽说是国际儿童节，好像很多国家不清庆祝这个节），却不甚了了。记得那天的德威不放假又没有特别的庆祝活动。去接孩子， 恰巧听到老师在解释缘由说“Every day is a kids’ day！” :) 。

几所国际学校各有特点，美国学校，协和国际，耀中，长宁国际，德威等， 有时间不妨与校方约好时间一一看过去， 有个比较。我们当初就是在美国的学校放春假时去中国找房找学校，在五天中看了个遍， 当时感觉长宁国际温馨但不太成规模，耀中那时还没扩展，教室是在一栋栋房子里，给人不大气的感觉。美国学校的小学过于开心。协和国际比较特别，让一、二年级混合上课，三、四年级混合上课，想来是让孩子便于交友，以及便于培养leadership（大带小），而其时德威的主校园还是建筑工地。我们最后选了德威，相信Dulwich College 这个英国老牌子。后来发现，他们的教法介于中美之间，也快乐，但不象美国小学那样极度快乐, 德威布置家庭作业，并且有考试、听写之类的，但从来不在同学当中比较、排名。

无论将来去哪里读书，小学选择美国国际学校或是英国国际学校都不会有太大影响，不过对于初、高中，却得仔细斟酌一番。如果总将去美国读书，初、高中还是在用美国教学大纲的学校更合适。社会学、历史等在美国国际学校教的内容与英国国际学校的不一样， 另外也要考虑AP课程。

美国系统的学校，小学轻松，初、高中慢慢地课业变重。好学、认真的小孩，在高中时，忙到深更半夜才睡，也不是稀奇的事。.

Derek妈妈 2012-1-4 11:00

回复 152楼Ageji_Mom 的帖子

非常感谢Ageji_Mom关于国际学校的分享，孩子以后应该是去美国读书的，不过正如你所说，小学的选择美式和英式没有太大的关联。

趁着春节前的假期，我会到附近的国际学校去多做些了解，特别是德威，因为我还是喜欢有Homework和考试的学校，哈哈！

那么对于中文的学习，不知道国际学校的妈妈们是怎么解决的呢？如果上了国际学校，势必在课外要加强中文的学习，这当然不是简单的应试类教育，而是教授中文+文化的理解。中文的阅读当然重要，但是如果有好的老师和机构，可以带孩子入门，把中文的背景和文化用趣味，孩子有兴趣的方式进行教育就好了。

在国际学校，可以培养更创新的思维，开放的心态，但同时，我希望孩子能够至少在中文写作上，不输于本地孩子的平均水准。:$ 我是不是要求太高了？.

venetian 2012-1-4 11:36

回复 153楼Derek妈妈 的帖子

德威从Year 2（相当于中国小学一年级）开始用上海的小学语文教材教学。从Year 3开始难度逐步加大，这到底是好是坏反正也是一件见仁见智的事情吧。他们的mandarin curriculum在他们的网站首页可以下载，你可以下下来看一看。Ageji_Mom提到的所有的国际学校里耀中的中文是最强的。而且他们现在也已经从四季雅苑搬出来了，有个非常像样的Campus。但我觉得耀中更适合家里说英文的孩子或者是刚从美国回来英文已经很好的去那里恶补两年中文。他们的学生我个人感觉英文水准比其他几所学校的还是要差一点的（仅就我自己了解的几个孩子来看，很有可能以偏概全哈）。.

Derek妈妈 2012-1-4 11:46

[quote]原帖由 [i]fcfld[/i] 于 2011-12-30 13:35 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8436436&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
还有一点
国际部这类学校学费比较昂贵
那么就读的孩子父母也大都收入可以
会不会攀比
这是很关键的问题
昨天我朋友劝我算了，这类学校里面纨绔子弟比较多 [/quote]

我猜想就读国际部的家庭条件都不差，毕竟大多是自费每年近10万的学费。但是家长通常都受过比较高的教育，大都很低调。目前参加过不少孩子的活动，都是和家长一起的，大多是和善的全职妈妈，与人真诚，讲道理。纨绔。。。这个不知道呢，毕竟我孩子才大班，不懂得攀比。

但是有一个细节，曾让我非常感动的。一次大班家长受邀，和大班和1年级，2年级的孩子一起上周会，老师要发“奖励证书”- 这个证书往往不是学习类的，只是因为一些小地方做的很好，所以给到表扬，每个班级会有几个。每个叫到名字的孩子被请上台。每叫到一个名字，班级里的其他孩子都开心得一起叫那个孩子，拍手欢笑，真心的为那个孩子加油。然后，孩子们在台上念起了“校训”，主要是关爱他人，关爱社会，要保持仁慈，仁爱的心，好像没有一条和学习有关的。当时，我们看到的只有“友谊”“鼓励”“关爱”，没有“竞争”。后来问起来，几个家长都有触动。不过，我接触高年级国际部的家长很少，所以不知道这样的品格培养，能否有力地带到高年级。.

Derek妈妈 2012-1-4 12:06

[quote]原帖由 [i]christinesean[/i] 于 2011-12-30 18:09 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8437213&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
协和听说不错，快乐教育。和上中的差别就是上中大概更中式教育，功课抓的更紧，作业更多。

浦东的国际学校可以去看下concordia 和德威。Concordia是教会学校，美式教育。德威是英式教育。

你们现在就读的是协和 ... [/quote]

只是大班读一年补英语的话，没有太大作用的，那可能送去纯英语的环境，比如国际学校会更有效些。班里有不少外国孩子，但是中国孩子总还是习惯一起玩。倒是外国孩子的中文水平，都“Native”了。可能要多读几年，中高年级英语水平会有提高，毕竟70%的课程是英语授课的。我看到2-3年级的孩子，英语都很不错了。如果你小学转回公立的话，估计就像LS一位妈妈说的，一年以后就没有任何作用了。.

Derek妈妈 2012-1-4 13:08

[quote]原帖由 [i]venetian[/i] 于 2012-1-4 11:36 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8445077&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
德威从Year 2（相当于中国小学一年级）开始用上海的小学语文教材教学。从Year 3开始难度逐步加大，这到底是好是坏反正也是一件见仁见智的事情吧。他们的mandarin curriculum在他们的网站首页可以下载，你可以下下来看 ... [/quote]

真不好意思，去他们网站找了半天，好像没有找到你所说的mandarin curriculum，是从他们上海的网站吗？[url]www.dulwich-shanghai.cn[/url]？不过，怎么会选择上海小学语文教材呢？好像听说这套教材不是特别好，一般国际部都是选择实验教材或者江苏教材，另外听说人教版的也不错。

但是，我所说的中文教学，应该包括更多关于文化的教育，这点，哪怕是国内的小学也都做的不好，像楼上一位妈妈所说。真正的中文教育，功夫在课外，在家庭。我自己的中文文化教育也不怎么样，所以就琢磨着哪里能找到好的老师来教育了，呵呵。

今天早上在几个国际学校的网站上泡了半天，还是很有些感想。选择了国际学校，确实就代表了另一条全新的教育路线。.

venetian 2012-1-4 14:50

[quote]原帖由 [i]Derek妈妈[/i] 于 2012-1-4 13:08 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8445429&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


真不好意思，去他们网站找了半天，好像没有找到你所说的mandarin curriculum，是从他们上海的网站吗？[url]www.dulwich-shanghai.cn[/url]？不过，怎么会选择上海小学语文教材呢？好像听说这套教材不是特别好，一般国际部都 ... [/quote]

你这个Link 是对的，就在页面的右栏，Quick Links里中间的一个就是。.

远远娘 2012-1-4 17:58

回复 153楼Derek妈妈 的帖子

看来你还是更信任外面的培训机构呀。要不是你家宝贝太小了，我倒愿意免费来教他（如果住的比较近的话），我儿很喜欢听我讲语文，包括读中文书和讲课文，哈哈，不过负面作用就是导致了他对老师讲的课不那么感兴趣。的确，不管学什么，兴趣最重要。我儿小一时最喜欢语文课，后来硬是被老师给这个兴趣扼杀了，以至于很久他都对语文反感，费了好大的劲儿，才有所恢复了。至于你的要求，绝不是靠外面的培训或补课决定的，家庭里的中文环境和阅读也很重要的。W网上有不少中文故事资源，如果孩子有中文“听”的语言环境，我觉得你可以从一些孩子感兴趣的故事入手了，如果还没到这个程度，就给他听儿歌和有趣的韵律诗，读物可以先从简单有趣的入手。

如果在孩子的语言敏感期、阅读敏感期抓住了孩子的兴趣点适时切入，绝对是事半功倍。你还是要靠多观察孩子，动动脑筋想想什么适合他。各种语言本身的学习规律是相通的。.

远远娘 2012-1-4 18:15

回复 158楼Derek妈妈 的帖子

原来如此，没有迷信外面的机构是对的，希望你能找到适合你们的老师。如果实在找不到好的老师，妈妈也不要没有自信，因为你也知道不能单靠老师的。中国文化，可以从一些简单的唐诗开始，每次妈妈先看看一下再教宝宝。如果你有心，随着孩子逐渐长大，你总能找到一些古人的话适时讲给孩子的。如果你经常“中国有句古话说的很好....”，他能饶有兴致地听的话，时间长了，他就会有所感觉的。你还可以搜一下水之形的id，她有一篇文章“从两个差生谈起”，大概十几页以后都在讲如何学习中国古代经典，可以借鉴。我水平不够，也没有系统的思考过这个问题，不然看到这么多海归妈妈担心孩子的中国文化问题，倒真想开个帖子希望帮到你们。.

christinesean 2012-1-4 19:19

[quote]原帖由 [i]amy妈[/i] 于 2011-12-31 13:54 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8438733&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


上中浦东小学部跟中芯小学部竞争得厉害。我女儿在浦东部读过一年。按她的话讲，那一年是相当舒服的。听说现在的浦东部抓得很紧，上午都没有recess了。而中芯小学部推出了中文部的英文加强班和英文部的中文加强班 ... [/quote]

是的呀，现在真的是越来越不让我们家长好过了，我听说作业比较多的例子都是在上中浦东的低年级。还是高年级再转吧。低年级就先在轻松的公立读了。.

christinesean 2012-1-4 19:35

[quote]原帖由 [i]Derek妈妈[/i] 于 2012-1-4 12:06 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8445196&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


只是大班读一年补英语的话，没有太大作用的，那可能送去纯英语的环境，比如国际学校会更有效些。班里有不少外国孩子，但是中国孩子总还是习惯一起玩。倒是外国孩子的中文水平，都“Native”了。可能要多读几年， ... [/quote]

噢，有道理。看来协和的kindergarten比较象维华，海富一类的了。那就去德威看看，英式教育抓的紧。

口语有些基础，主要想提高下英语阅读和写，比在公立幼儿园再晃一年啥也不学要强些。.

不二周助 2012-1-4 20:03

我认为这几个学校（美国，英国，德威还是长宁国际）的小学本质上都相差不大，相差最大的是看分到的class teacher.因为无法控制这点，如果要去就挑一个就近入学，太远了校车天天来回小孩子很累的。初中的话，要考虑好，去美国还是SAS puxi.

[[i] 本帖最后由 不二周助 于 2012-1-4 20:04 编辑 [/i]].

amy妈 2012-1-5 10:33

[quote]原帖由 [i]christinesean[/i] 于 2012-1-4 19:19 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8446492&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


是的呀，现在真的是越来越不让我们家长好过了，我听说作业比较多的例子都是在上中浦东的低年级。还是高年级再转吧。低年级就先在轻松的公立读了。 [/quote]

但是公立学校到了三年级就开始紧起来了，所以我女儿三年级逃走了。.

christinesean 2012-1-5 13:51

[quote]原帖由 [i]amy妈[/i] 于 2012-1-5 10:33 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8447587&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


但是公立学校到了三年级就开始紧起来了，所以我女儿三年级逃走了。 [/quote]

嗯，目前想法是等每天功课超过2个小时就差不多该逃了。估计3-5年级吧。.

卓越妈妈 2012-1-5 14:23

[quote]原帖由 [i]amy妈[/i] 于 2011-12-31 13:54 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8438733&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


上中浦东小学部跟中芯小学部竞争得厉害。我女儿在浦东部读过一年。按她的话讲，那一年是相当舒服的。听说现在的浦东部抓得很紧，上午都没有recess了。 [/quote]
老师告诉家长和孩子取消上午的recess, 是因为上午雾霾比较严重,所以在教室内活动, 我们所有的体育课都挪到下午了..

amy妈 2012-1-5 19:52

回复 167楼卓越妈妈 的帖子

听起来是有道理的。.

树 2012-1-9 17:34

回复 71楼胡豆妈 的帖子

严重同意你下面的看法！你的很多发言我都双手赞成。学习了！

==========哪种语言要学好都不容易的，也不是中国人中文就好了，美国人英文就好了。看你要求到什么层面上了。口语我觉得是最容易的，外国人也有把中文口语说得纯正得听不出外国口音的。那个日本的什么藤，简直还有点北京口音呢。

读书是最根本的，最深的文化都在书里。有功夫研究择校，不如多研究阅读。

岔一个，昨天又看了黄西的表演，重复看还是好笑。他就是个好例子。语言只是壳，有内涵的话，壳是好办的。.

Ageji_Mom 2012-1-16 15:39

回复 158楼Derek妈妈 的帖子

所提到的几种教材，除了实验教材，其它的我倒是都有几本。另外还有马立平的版本。德威2004年秋正式开业，刚开始时中文老师可能也没教这些水平参差不齐、文化背景差异大的学生的经验，教材换了几种，常有家长去抱怨，一会儿嫌难，一会儿嫌容易，一会儿嫌作业多，一会儿嫌作业少，那些中文老师可真不容易，几番折腾，最后才选定上海教材， 有了一定的章程。比较下来，我个人还是更喜欢上海教材。以上海课本二年级下册的水平， 去参加SAT Subject Chinese 考试的模拟考 （SAT Subject Chinese 编题委员每年邀请中文学校的学生试考题），能考到99th percentile以上， 挺让我吃惊. SAT Subject Chinese模拟题我看过，多是生活中会出现的场景、告示之类。 我感觉上海教材编得挺实用的。

其实以一种教材为主，其它的作为补充读物也不错。我觉得难找合适难易程度的中文读物。用其它的教材作为补充读物不失为一种选择。教材一般选文还比较仔细，一篇文章基本上讲一个道理， 困难的字还都挑了出来特别讲解， 选的文也大体依难易程度排列。

如果选择上国际学校，孩子学中文的关键，是家长的重视程度。无论是自己教还是请家教帮忙，其实都可以，考验的是家长能否坚持下去。我自己很惭愧没做好，特别是返美后，没有语言环境，就更困难了。小孩大了、活动多了就开始放了羊。

语言，无论英语还是中文，都是人们代代相传的约定，文字本身没有什么逻辑，严重依赖传承、记忆。想记住什么东西当然需要重复、多练， 这可以有不同的方式方法来实现。中国教语文的老师喜欢让学生去背东西，一个字写多少遍，等等， 西方教语言的老师则是喜欢用大量阅读的方法， 在阅读时学生就在不同的书里反复看那些词，看多了自然就记住了、会用了，还学了知识道理（这一点倒是在反复抄写、记、背当中的不到的）。记得德威的老师把书根据难易程度贴上不同颜色的标签分级，又根据小孩各自的阅读能力，建议他们自己挑书读，由易到难，常常一对一单独评审，时时给小孩调整阅读级别。现在想来是不分班的多层次教学。后来回到美国，发现美国的老师也一样。布置的作业五花八门，但不变的是非定性、不定量限量的大量阅读。美国的老师喜欢玩花样，搞读书俱乐部、读书马拉松的活动，邀请作家来校与学生座谈（这个德威也有）。甚至名人政要诸如总统、总统夫人也到学校去读书作秀。

当然，英语是拼音文字，中文时间在象形文字上的。会讲英语的人学英文，比会讲汉语的人学中文要容易得多。

一段关于书的视频 for some fun：
http://comedy.video.yahoo.com/?lid=24038736&vid=27876460.

ououmama 2012-1-19 09:31

上海星河湾海归子女学校（上海中学国际课程办学基地）招生
好消息！
上海星河湾海归子女学校（上海中学国际课程办学基地）招生开始啦！
招生时间：2011年12月21日开始预招生
招生对象：上海市海归人员子女及部分其他人员子女
              一年级新生（2012年9月开学）
报名地点：1、上海中学国际部招生办公室
                   电话：6455-1324  6476-5516
              2、上海星河湾酒店二楼报名点
                   电话： 6413-6606  3410-0662 （春节后启用）
寒假期间招生热线电话开通时间为：
                    1月20日之前   每天上午9点至下午4点  
                    1月28日之后   每天上午9点至下午4点
学校简介:
       上海星河湾海归子女学校（上海中学国际课程办学基地）是在闵行区区委政府、市教委及颛桥镇等有关领导的大力支持下开办的一所主要致力于为我国海归人员子女提供教育服务的九年一贯制学校。
       作为上海中学的第五个办学基地，学校将由上海中学国际部管理团队的主要人员负责管理。星河湾海归子女学校将参照上海中学国际部的办学模式和经验，在兼顾国内课程要求的基础上，采用国际课程和双语教学为主的办学形式，探索与国际一流教育接轨的学校教育模式。
       学校位于闵行区金都路都会路，紧邻星河湾等大型社区，占地45亩，建筑面积近三万平方米，环境优美，绿化面积达40%以上。.

家有二宝 2012-1-29 21:42

我们小学四年级，在公立学校读书。当初也是比较传统，想孩子接受国内基教育，把数学语文基础打好。现在偶尔也会后悔应该选择国际部的学校读书。相对来说对孩子的个性和学习兴趣更好。所以初中会考虑去上中或平和的国际部。德威，协和，耀中都有考察，这些都不会考虑，学习过于松弛，师资的不稳定都是很大的问题。建议楼主要接触在该校就读的家长比较好了解情况。.

fcfld 2012-2-18 17:27

[quote]原帖由 [i]家有二宝[/i] 于 2012-1-29 21:42 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8484619&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
我们小学四年级，在公立学校读书。当初也是比较传统，想孩子接受国内基教育，把数学语文基础打好。现在偶尔也会后悔应该选择国际部的学校读书。相对来说对孩子的个性和学习兴趣更好。所以初中会考虑去上中或平和的国 ... [/quote]


你好，我们小学二年级，能添加你MSN吗？我发了短消息给你，聊聊可以吗？.

judyby 2012-2-22 15:13

严重马克~~~晚上细看~~~.

大唐家 2012-2-24 14:41

[quote]原帖由 [i]amy妈[/i] 于 2011-12-31 13:54 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8438733&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


上中浦东小学部跟中芯小学部竞争得厉害。我女儿在浦东部读过一年。按她的话讲，那一年是相当舒服的。听说现在的浦东部抓得很紧，上午都没有recess了。而中芯小学部推出了中文部的英文加强班和英文部的中文加强班 ... [/quote]

我们正在上中和中芯之间犹豫。因为在浦东，所以不可能享受到上中本部的大草地和操场，上中浦东目前寄居在其他学校，学校规模小决定了很多资源无法真正得到分享。

中芯小学英文部的英语教学非常强（如果能考进的话），尤其现在有了中文加强班，每天上两节中文课，这样可以基本做到两种语言同时掌握。另外，非常喜欢中芯的一点是丰富的课外活动，每周至少能安排两节课后兴趣课程。上中浦东只有周三下午，课程似乎也不是那么吸引，大概和校舍及规模有关。但是，中学部以后，上中的美国大学入学有更好的记录。如果现在直接读上中国际的话，应该可以直接升入中学部，在不出国读高中的情况下，上中的高中部是更好选择。

两所学校都对课业有要求，上中是每个月有考试，中芯是每个季度有测试。作业都不少，问老师都说平均在45分钟-1小时左右。其实对于一年级的小朋友，这都是有些压力的。.

xiawang 2012-2-26 01:24

回复 2楼谢菲 的帖子

中肯!.

smartzoe 2012-3-2 12:26

这个帖子的标题正是我目前纠结的问题，我们是13年上小学，现在已经开始纠结了。我就是从大学一路考虑下来的思路。大学嘛肯定想去国外读，看中国教育的现状，感觉即使过了13年后，中国的教育质量也赶不上美国的。于是究竟是一路体制外教育上去，还是体制内考出去就成了个问题。

看看上外附中的成绩，觉得还是体制内学校扎实阿，但看看文化衔接，又觉得光体制内不行啊。于是自己琢磨着是不是应该走小学体制外中学体制内的路子，在孩子建立生活学习习惯的时候，受体制外的教育，养成热爱体育运动的习惯，有批判性思维、团队精神、独立自主意识，有多元价值观。到初中的时候转体制内，该苦就苦。家庭教育方面我感觉，给孩子补奥数语文，比给孩子整个价值体系的氛围要容易得多了。

这样的思路对不对啊？大家讨论讨论。.

rainbow123 2012-3-2 14:07

回复 177楼smartzoe 的帖子

毫不犹豫体制外， 任何有条件的家庭还是应该选体制外的。 体制内的教育疯狂得离谱了。 上外是全上海体制内一个非常特殊的学校， 所以不是参照的标杆。 现在体制外的可选性很多的， 有的作到了很好的两者结合。 现在越来越多的体制内的孩子在体制外的学校或班级。形势和几年前有很大的差别。体制内孩子学习的知识并不扎实。 我也有过和你一样的想法， 可实践下来是非常失望的。 体制内的好学校把孩子的精力大量浪费在反复解题上而没有时间去教孩子为啥这样解， 还有三年级非要做五年级的。 不知学校和家长都在着啥急？

[[i] 本帖最后由 rainbow123 于 2012-3-2 14:11 编辑 [/i]].

toboyMM 2012-3-2 14:45

个人感觉体制内问题最大,投入产出最差的是小学阶段;体制外的学校,可选的基本上是在义务教育完成以后..

远远娘 2012-3-3 11:18

中国的教育什么时候能够改革呢？这么大一个国家，就是这样的教育....难道中国的未来不值得担忧吗？就算咱们普通老百姓管不了这么多，还是心痛我们的孩子。.

smartzoe 2012-3-5 12:17

[quote]原帖由 [i]远远娘[/i] 于 2012-3-3 11:18 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8563754&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
中国的教育什么时候能够改革呢？这么大一个国家，就是这样的教育....难道中国的未来不值得担忧吗？就算咱们普通老百姓管不了这么多，还是心痛我们的孩子。 [/quote]
是啊，就算孩子有能力上体制外的好学校，那个一路上去学费辣辣巨啊，培养一个高中生200万还不够，普通老百姓怎么搞法？.

远远娘 2012-3-5 12:22

回复 181楼smartzoe 的帖子

是呀，这样下去社会会越来越不公的。培养出再有素养的所谓“精英人才”，都去国外吗？回到国内，还是那样的环境。
最近在看芬兰的教育，精英教育是少数人的，如果把全民都当做精英来看呢？各人有各人的长处。.

远远娘 2012-3-5 12:30

楼上措辞不清晰，会被误会，这里解释一下。芬兰教育就是认为全民都是精英的，或者，不存在所谓的精英，各行各业努力工作的人都值得尊敬，都是成功。.

xiaomg 2012-3-9 15:48

MARK！
慢慢看，细细品，用心学。.

家有QQ 2012-3-9 21:49

回复 177楼smartzoe 的帖子

其实这个想法，我最近也在考虑。小学体制外如果能夯实英文基础的话，初中上体制内挑战一下中文和数学未尝不可。
看这几天两会上海又要在教育方面投入几百个亿，有时想想九年义务教育一点也不享受，全部自掏腰包，实在有点亏啊[tt33] ，.

不二周助 2012-3-10 00:34

小学国际学校，中学还能上国内学校？那真是人才了。国际学校小孩考国内学校的数学，及格也困难。.

家有QQ 2012-3-10 17:14

回复 186楼不二周助 的帖子

数学的主要差异在几年级呢？我对比了下儿子现在的教材和二期课改的（二年级下），没觉得差异有多大，当然在拓展方面和大量练习方面肯定有区别。
如果数学一直在外面补的话，上体制内初中可行吗？.

不二周助 2012-3-10 18:55

回复 187楼家有QQ 的帖子

不可行的。思路不一样，语文也跟不上的。.

wenwenma 2012-3-11 00:29

回复 187楼家有QQ 的帖子

只有极个别天才小孩，自己极度爱学习，并且家长在家里拼命给他补。当然，在这种情况下，天才孩子的学习量，要比体制内孩子还要多得多，愉快教育是谈不上了，除非这个孩子觉得拼命读书学习就是快乐，这样的孩子可以的。因为他（她）等于同时上两个学校（体制内的和体制外的，一个课内一个课外）。
如果不是体制内每次必拿第一名的那种，小学阶段学习需要家长督促的孩子，建议不要尝试了。当然，家长必须是虎爸虎妈。.

Ageji_Mom 2012-3-11 09:30

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-3-10 00:34 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8580134&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
小学国际学校，中学还能上国内学校？那真是人才了。国际学校小孩考国内学校的数学，及格也困难。 [/quote]

国际学校的小孩数学不至于那么不济。只是有一点，中文应用题看不看得懂倒是一个问题。

认为国际学校或者国外学校数学弱其实是个误区。国际学校的小学数学轻松是因为他们走大循环路线。内容反复在炒，每反复一次都增加一些难度。这样，如果小孩第一次没懂得内容，还有机会在课内学到，家长不用操心给小孩补什么。小孩的家庭作业也不多，引文需要反复操练的内容， 都在大循环的方法中照顾到了。

国际学校或者国外学校小学的轻松是有缘由的。数学是大循环，无繁重课外作业的必要，学英语主要靠小孩读各种小说和杂书，没有中国学校抄写、背诵的任务。我觉得这种方法遵循了小孩的天性、特点。小孩学讲话、学走路都有早晚，更别说启蒙了。小学数学大循环挺科学的。

国际学校或者国外学校从六年级(相当于中国的五年级)起，就像中国的方法了。英语有大量的阅读写作，数学也是阶梯式的教。能力高的，跨级无极限。好孩子单科跳三、四年级上的都有。

小孩的分分秒秒都在学，在学校时学，出门游玩是学，只是看家长、老师用什么方法，选择装些什么东西进去了。

[[i] 本帖最后由 Ageji_Mom 于 2012-3-11 11:12 编辑 [/i]].

不二周助 2012-3-11 11:42

回复 190楼Ageji_Mom 的帖子

这我都了解，我朋友的小孩在纯国际学校里年级数学第一名到国内很好的小学五年级的选拔只考了四十几分。思路和教的东西不一样的。连考试习惯都不一样。.

Ageji_Mom 2012-3-11 13:25

Agreed. 思路和教的东西不一样的...not comparing apple to apple..

smartzoe 2012-3-12 13:20

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-3-10 18:55 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8580795&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
不可行的。思路不一样，语文也跟不上的。 [/quote]

经常听到体制内小学生家长抱怨语文作业的重复和枯燥，如果是如包校之类用体制内教材上的，另外用做那些重复作业的时间再私教补补课，应该可以跟上吧？
还是说体制内那些超多的重复作业抱怨归抱怨，实际还是有用的？[:sz22:] 但经常听到的声音是没时间看课外书额，不看课外书语文怎么可能好啊。总是觉得无论英文还是中文，总得到像蚕宝宝吃桑叶一样对阅读如饥似渴的，语言才能学好。

语文是很重要的，如果要为体制外小学放弃语文，那就不划算了。.

smartzoe 2012-3-12 13:39

[quote]原帖由 [i]wenwenma[/i] 于 2012-3-11 00:29 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8581194&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
只有极个别天才小孩，自己极度爱学习，并且家长在家里拼命给他补。当然，在这种情况下，天才孩子的学习量，要比体制内孩子还要多得多，愉快教育是谈不上了，除非这个孩子觉得拼命读书学习就是快乐，这样的孩子可以的 ... [/quote]

只是小学阶段的数学和语文，没有这么恐怖吧，且私教补课更有针对性，效率和愉快程度应该比上大课一刀切的高，体制内小学的孩子们其实也还是会在课外补的，关键是体制外或者在两种体制夹缝里的这些学校的作业量很少，所以自己时间比较多。要补到体制内较好小学的上游水平估计是不可能的，中游中下段可能还是可以的。

其实这么做对家长的考验恐怕更大，要对自己孩子要学的东西了解透彻，可能需要一早就把小学数学和语文的全部内容梳理规划，排好计划，细水长流才不会压力过大吧。

当然本人也没操作过，目前只是臆想而已[:sz15:].

toboyMM 2012-3-12 15:13

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-3-11 11:42 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8581417&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
这我都了解，我朋友的小孩在纯国际学校里年级数学第一名到国内很好的小学五年级的选拔只考了四十几分。思路和教的东西不一样的。连考试习惯都不一样。 [/quote]
感觉好多家长还是把差别想简单了。就说理科课目，国内的孩子，在日复一日的练习和考试中，脑子被训练成了一个高效的“多任务并行处理器”，或者是一条高速公路，这会在任何中高难度大题量的考试中，例如自主招生，SAT之类的考试很有优势。反观在高级别的数学竞赛，例如4个小时6道题--这类考深度的考试中，是没有优势的。以后搞研究也没啥优势。.

不二周助 2012-3-12 16:06

[quote]原帖由 [i]toboyMM[/i] 于 2012-3-12 15:13 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8583855&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]

感觉好多家长还是把差别想简单了。就说理科课目，国内的孩子，在日复一日的练习和考试中，脑子被训练成了一个高效的“多任务并行处理器”，或者是一条高速公路，这会在任何中高难度大题量的考试中，例如自主招生， ... [/quote]

是的是的。问题是做家长的很容易急功近利，不管什么学科。还有家长自己小时候也不是这么学的，总觉得这样学不靠谱。还有现在还小，考试还存在，是不会想到将来是否高这方面的研究的。对国外的学习不熟悉，也没信心。.

不二周助 2012-3-13 08:26

[quote]原帖由 [i]smartzoe[/i] 于 2012-3-12 13:20 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8583390&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


经常听到体制内小学生家长抱怨语文作业的重复和枯燥，如果是如包校之类用体制内教材上的，另外用做那些重复作业的时间再私教补补课，应该可以跟上吧？
还是说体制内那些超多的重复作业抱怨归抱怨，实际还是有用 ... [/quote]
另外做重复作业孩子也要配合呀。读了国际学校，再让他们做重复作业可没那么简单。.

smartzoe 2012-3-13 09:28

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-3-13 08:26 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8585285&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]

另外做重复作业孩子也要配合呀。读了国际学校，再让他们做重复作业可没那么简单。 [/quote]

那倒是，没有那个氛围了。

我的想法可能太简单了，我觉得语文课外就是阅读和写作就好了，不要那些重复的抄写，日久见功也能学好，其实在没有考试压力的情况下，每个孩子都会喜欢阅读，喜欢观察和写作的，只要教法得当。
数学嘛，按公立一般难度教她做题，但每天控制量，小学一到三年级可能就每天10~20分钟的量吧，细水长流，不要脱节就行。高速公路就留到初中高中再去建吧，小学还是有其他更重要的东西要学，比如运动，情商培养，多元价值观，批判性思维方式，以及做研究的方法论，语言，艺术科学等等，甚至烹饪[:sz12:] ，反正就是搭起做人的基本底子。.

lilyluf 2012-3-13 09:36

回复 198楼smartzoe 的帖子

搭起做人的基本底子之后，再让他去做机器，这个难度不是一般般大，呵呵。学业上的衔接不是唯一的问题，教学方式方法的束缚才是难受的地方。.

smartzoe 2012-3-13 09:52

[quote]原帖由 [i]lilyluf[/i] 于 2012-3-13 09:36 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8585488&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
搭起做人的基本底子之后，再让他去做机器，这个难度不是一般般大，呵呵。学业上的衔接不是唯一的问题，教学方式方法的束缚才是难受的地方。 [/quote]

是啊，在我对整个过程的臆想中，最过不去的就是孩子能否接受中学的这种转变，但who knows, 孩子的适应能力可能比我想象的要大。只从大方向上考虑，还是觉得小学“快乐”中学“苦”是符合孩子身体智力等各方面发展规律的。
目前我为此计划做的主要准备是从零岁开始的亲密无间兼权威型的亲子关系:P，储蓄足够，初中时才能取款阿:lol 。高中就不指望了，基本上到了高中孩子自己的意志就不大会被大人牵着鼻子走了。.

宦红 2012-3-13 19:53

[quote]原帖由 [i]amy妈[/i] 于 2011-12-25 10:13 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8422754&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
五六年级才从公立学校转到上中国际部的学生，暑假一定要到国外或其他途径去补英文，尤其是口语，否则光靠在学校的学习，英文是很难从不好变成优秀的。 [/quote]
完全同意，中国的基础教育非常扎实，不能过多焦虑，未来的每一步不可能全在你计划之中。我是你就会把离家近也放在考虑范围里，这样子小孩子在课余时可以和同学互动。.

wenwenma 2012-3-13 21:58

身边已有若干实例，证明不可行。只有一个天才孩子，本身又好学，父母每天回家教。当然，他的学习量对于大部分孩子来说已经是苦不堪言了。.

Derek妈妈 2012-3-15 14:30

在反复纠结了几个月后，尘埃落定，最终选择了一所体制外国际部学校。

在选择之初，是纠结于民办还是国际部，但是在咨询后发现，很多知名的民办学校对于学生的管理非常严格，尤其是每日户外活动的时间，往往没有保证。这对于一个6岁精力充沛的男孩子来说实在够呛。另外，在和不少家有留学子女的家长沟通后认为，英语思维和能力的培养在小学阶段非常重要，如果到初中再补，除非曾经在课外打好了丰厚基础（也需要投入长期的学生和家长精力），否则往往难以跟上。- 牛娃除外。

帖子里有不少出色的妈妈，建议就读国际学校，课外靠家庭熏陶给予中国文化的培养。我反复自我检测，总觉得自己这个粗心的妈妈不够格。如果不考虑校内的中文教学，课外的中文培养需要时间去阅读，去感受，也需要练习。国际学校中，大概耀中是中文教育最出色的，有差不多30%的中文教学。但是看了一些教室墙外的孩子中文习作，虽然对于国际学校来说是非常不错的文章了，但是可能还是没有达到我的期望。

就在这样又想学好中文，又想学好英文，同时还希望注重孩子心理，品格，身体培养的的贪心之中，不停的打听，上公开课，比较，当然还要参加面试。现在虽然做出了选择，但是也不是最满意的结果。国际部相对于国际学校来说，更应试教育，作业和测验较多，外教师资也有所不如。不知道自己的选择是否正确，大概要几年以后，甚至更远一些，才知道选择的正确性吧。唯一的希望是，进了小学大门后，能进好的小门 - 有一位出色的，有爱心和耐心的班主任老师在那里等待着他。

[[i] 本帖最后由 Derek妈妈 于 2012-3-15 14:33 编辑 [/i]].

大海妈 2012-3-17 23:49

有没有在上中国际部读高中的家长，可以上来介绍一下学校的学习情况吗？[s:003.gif].

小荷露珠 2012-3-18 10:13

一直关注帖子，我一直在思考，虽然楼主已经作出了选择，但是这会是一个一直纠结于很多父母心中的事。
借楼主的帖子，再讨论下，把孩子送到公立的愉快教育的学校，肯定会抹杀孩子的哪些方面呢？
我一直认为家庭教育才是最重要的，在一个课业压力不是很大的公立学校，创新能力，性格，包括问题活动等是不是可以在家庭生活的点滴中进行补充呢？这样初中再进国际学校是不是也很合适呢？
欢迎妈妈们拍砖。

[[i] 本帖最后由 小荷露珠 于 2012-3-18 10:16 编辑 [/i]].

smartzoe 2012-3-21 16:51

[quote]原帖由 [i]Derek妈妈[/i] 于 2012-3-15 14:30 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8593566&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
在反复纠结了几个月后，尘埃落定，最终选择了一所体制外国际部学校。

在选择之初，是纠结于民办还是国际部，但是在咨询后发现，很多知名的民办学校对于学生的管理非常严格，尤其是每日户外活动的时间，往往没有保 ... [/quote]

虽然我们还没有经历这些,但已经感同身受了,不同的是我们是境内身份是不能选择国际部的,所以其实可以选择的学校就更少了,咳~~~~.

NOVEMBER 2012-3-31 01:06

回复 203楼Derek妈妈 的帖子

没有考虑过平和的国际部吗？.

不不园 2012-4-1 14:26

回复 198楼smartzoe 的帖子

问题是，你到时候怎么忍心再把孩子送回体制内呢？

小学阶段，学校之间还有松紧的区别，到了中学，可是所有的眼睛都盯着中考。在这样的氛围下，你让一个小学阶段自在惯了的孩子如何适应？.

桃之夭夭也 2012-4-1 19:01

[quote]原帖由 [i]小荷露珠[/i] 于 2012-3-18 10:13 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8599976&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
一直关注帖子，我一直在思考，虽然楼主已经作出了选择，但是这会是一个一直纠结于很多父母心中的事。
借楼主的帖子，再讨论下，把孩子送到公立的愉快教育的学校，肯定会抹杀孩子的哪些方面呢？
我一直认为家庭教育 ... [/quote]

首先不要迷信什么愉快教育，凡是体制内的学校，这个‘愉快教育’是幌子。为了这个‘愉快教育’，家长付出的代价是很大的，私下里该补的一样不少，还要搞一大堆活动美其名曰‘让孩子开心’，这些活动究其本质就是形象工程，同时又耗尽了家长的无数精力。我觉得孩子只要有足够自由活动的时间就一定会开心，我们大人以为的快乐在他们眼里未必真快乐。我现在倒是欣赏有些学校很坦诚自己就是要应试的，就是看成绩的。他们至少说了实话，没有误导家长。

体制内的学校抹煞最大的就是孩子自由的天性，我估计家庭教育很难补。如果孩子乖巧，听话，安静，注意力集中，智商中上，家长有足够时间陪读，绝对最适合体制内学校。当然有些顽皮的学生内心足够强大不怕被老师凶的也没问题。如果是敏感的孩子，又不具备上述条件的，可能会成为牺牲品。
但无论怎样，只要你坚持，孩子终究会适应的，但是灵气会让人痛心地逐渐消失。.

smartzoe 2012-4-5 22:34

[quote]原帖由 [i]不不园[/i] 于 2012-4-1 14:26 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8637284&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
问题是，你到时候怎么忍心再把孩子送回体制内呢？

小学阶段，学校之间还有松紧的区别，到了中学，可是所有的眼睛都盯着中考。在这样的氛围下，你让一个小学阶段自在惯了的孩子如何适应？ [/quote]

其实这个都是后话了，如果到时候她还真能考上个体制内不错的初中的话，我这个老妈估计真的狠得下心的，应该会很早就开始把我的理念和她分享,让她意识到如果对自己的未来负责的话，高中初中苦苦是应该的，然后在过程中嘛，就不断的鼓励，深入地参与，可能初一过完就适应了，当然还和以前一样快乐是不可能了，但适应就够了。

这个其实有点像练钢琴，每次女儿碰到新的内容很难弹的时候会抓狂，老妈我鼓励再加推一把逼一下，过去了以后，其实也就2/3天的时间，她自己弹好了还会超级有成就感，还在那里西各各地说，这曲子怎么变得这么容易啊。.

小荷露珠 2012-4-6 10:49

回复 210楼桃之夭夭也 的帖子

非常感谢您的介绍，这样我就心里更有针对性了。.

tommi妈妈 2012-4-8 19:37

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-3-10 00:34 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8580134&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
小学国际学校，中学还能上国内学校？那真是人才了。国际学校小孩考国内学校的数学，及格也困难。 [/quote]

也未必的。
举个今天碰到的孩子。一路国际学校到高中转到了上海4大名校之一最牛的班级。前半年开了不少红灯，但半年后就跟上了，而且也读得蛮轻松。 毫无疑问这是个相当聪明的孩子，但能进4大名校厉害班的那个不是高智商的孩子。.

不二周助 2012-4-8 19:50

回复 213楼tommi妈妈 的帖子

他读的是什么样的国际小学和初中？我估计不是很彻底国际化的那种。否则他的语文就基本不可能跟上。.

tommi妈妈 2012-4-8 19:51

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-3-11 11:42 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8581417&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
这我都了解，我朋友的小孩在纯国际学校里年级数学第一名到国内很好的小学五年级的选拔只考了四十几分。思路和教的东西不一样的。连考试习惯都不一样。 [/quote]

还有个重要原因。不少国际学校、国际部的家长从来就没希望孩子去学那么难的数学。
这么难的数学除了国内应试，对孩子未来的发展有多大意义？
为何要浪费这个时间？.

Derek妈妈 2012-4-8 19:55

[quote]原帖由 [i]tommi妈妈[/i] 于 2012-4-8 19:37 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8649596&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


也未必的。
举个今天碰到的孩子。一路国际学校到高中转到了上海4大名校之一最牛的班级。前半年开了不少红灯，但半年后就跟上了，而且也读得蛮轻松。 毫无疑问这是个相当聪明的孩子，但能进4大名校厉害班的那个不 ... [/quote]

同样很好奇这个例子，我知道外籍孩子可以跟读华师大二附中的国内班，是这样转进去的吗？当我知道这个的时候，还一直困惑，普通外籍孩子怎么可能跟上二附中的国内班呢，那都是体制内牛娃中的牛娃呀？如果有实例的话，请分享下吧。他以前是什么国际学校呢？怎么解决语文，数学，物理，化学之类的学习呢？那个孩子一定是属于特别聪明的吧？.

tommi妈妈 2012-4-8 19:56

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-4-8 19:50 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8649636&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
他读的是什么样的国际小学和初中？我估计不是很彻底国际化的那种。否则他的语文就基本不可能跟上。 [/quote]

他读的是纯国际学校。 在体制学校时语文成绩中游。.

tommi妈妈 2012-4-8 20:05

[quote]原帖由 [i]Derek妈妈[/i] 于 2012-4-8 19:55 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8649646&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
同样很好奇这个例子，我知道外籍孩子可以跟读华师大二附中的国内班，是这样转进去的吗？当我知道这个的时候，还一直困惑，普通外籍孩子怎么可能跟上二附中的国内班呢，那都是体制内牛娃中的牛娃呀？如果有实例的 ... [/quote]

这是个非常聪明的孩子，但我相信在4大名校中和他智力不相上下的孩子还是有些的。
今天与这个孩子和他的父亲都交流了一会。孩子思维非常流畅，对事物的看法很有自己独特的见解。孩子的父亲在教育上非常有远见。这个孩子目前在全世界非常著名的学校读书。
因为没有征得孩子和他家人的同意抱歉不方便透露更多细节。.

不二周助 2012-4-8 20:24

回复 218楼tommi妈妈 的帖子

父母在上面花的力气肯定不少的，这是很多种因素造成的结果。但我也不明白为什么要读国内的高中，既然已经在国际学校读了，没有很大的必要读国内的高中，倒是去读国外的高中更合适。.

tommi妈妈 2012-4-8 20:28

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-4-8 20:24 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8649733&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
父母在上面花的力气肯定不少的，这是很多种因素造成的结果。但我也不明白为什么要读国内的高中，既然已经在国际学校读了，没有很大的必要读国内的高中，倒是去读国外的高中更合适。 [/quote]

也是因为思想有摇摆。这种心理在中国家长中是很常见的。
当然‘绞肉机’里滚了一圈后，最后自然明白该做何选择了。.

jane2012 2012-4-9 09:51

刚上旺旺，看了这个帖子和各位妈妈爸爸的发言，真是好，受教了。这两天正好在这个问题上遇到烦恼了，还望楼主、各位热心的MMBB答疑解惑啦。.

jane2012 2012-4-9 10:11

我孩子今年小四，在平和国内班。当初上小学的想法和很多家长一样，想好好把中文先学好，同时平和英文也还可以；又想让孩子快乐学习生活，就很高兴能在平和上小学。

这几年也确实如此，孩子每天上学都很开心，功课也还不错，特别是平和不知道有什么魔力，孩子一提到平和，就说自己学校怎么好，很自豪，呵呵。

可是现在我慢慢发现一些问题。先是平和的教育慢慢向国内应试教育转变，课业负担越来越重，周末作业越来越多，基本要花一天时间完成；其次，班上同学周末补课也很严重，几乎没有不补课的；体育锻炼不够，孩子已经长小肚子啦；体育的场地和课时都有欠缺；明年小升初，老师开始给孩子施加压力，开始说明年考不上平和，就要上公校，作业多死等等，呵呵。特别中文学习，开始无用的阅读练习，有点烦。

所以现在有点烦闷，开始考虑是不是该换国际部，或者国际学校了。原来我们打算让孩子一直在平和学到初中，再出国读高中的。

[[i] 本帖最后由 jane2012 于 2012-4-9 10:50 编辑 [/i]].

jane2012 2012-4-9 10:15

还有一个问题，我们要9年级到美国读高中，现在要开始准备ssat，而平和的英文显然不够，这也是我们萌发转学的想法。而中考我们肯定不参加了。

现在想想，小四就应该变了。一想到这个，这两天突然开始着急上火，还请旺旺上的妈妈爸爸出出主意。

[[i] 本帖最后由 jane2012 于 2012-4-9 10:23 编辑 [/i]].

jane2012 2012-4-9 10:26

回复 6楼kathyzhang0703 的帖子

看到你孩子的转学经历，有什么好建议吗？.

jane2012 2012-4-9 10:28

回复 19楼rainbow123 的帖子

有同样的一些感受，特别是越高年级，越是这样。.

jane2012 2012-4-9 10:35

回复 55楼Ageji_Mom 的帖子

讲得很好，这些理念在孩子现在学校慢慢褪色了，很烦恼。.

rainbow123 2012-4-9 10:35

回复 225楼jane2012 的帖子

最近问孩子是否转学孩子不肯。 几年体制内学习下来， 我觉得孩子有一点收获就是应变能力很强， 抗压能力很强。 做家长的要花许多心思让孩子能有综合素质能力。.

jane2012 2012-4-9 10:48

回复 227楼rainbow123 的帖子

我孩子也是，迷恋他的学校，觉得蛮好的。耳朵一听到家里谈论这问题，就开始提看法了。其实他哪里知道其他学校是什么样的呢？还是个孩子。

其实呢，现在国内学校确确实实在学一些无用的东西，没时间让孩子做有用的事了。.

jane2012 2012-4-9 11:07

还有一个问题，身份对申请国际学校和国际部有妨碍吗？

[[i] 本帖最后由 jane2012 于 2012-4-20 16:28 编辑 [/i]].

Derek妈妈 2012-4-9 11:49

[quote]原帖由 [i]jane2012[/i] 于 2012-4-9 11:07 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8650888&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
还有一个问题，我们还有1年才能拿到香港身份，这对申请国际学校和国际部有妨碍吗？ [/quote]

既然是这样，为什么不直接先转平和的国际部呢？至少可以基本满足你所希望的，少些应试，打好中文数学的基础，英语也不错，可以转国外高中没太大问题，而且还是在孩子喜欢的学校。.

tommi妈妈 2012-4-9 11:53

建议考虑转国际学校/双语国际部

[quote]原帖由 [i]jane2012[/i] 于 2012-4-9 10:15 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8650666&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
还有一个问题，我们要9年级到美国读高中，现在要开始准备ssat，而平和的英文显然不够，这也是我们萌发转学的想法。而中考我们肯定不参加了。

现在想想，小四就应该变了。一想到这个，这两天突然开始着急上火，还请 ... [/quote].

jane2012 2012-4-9 12:36

回复 230楼Derek妈妈 的帖子

这两天刚刚想到这个问题，莫名萌发这个念头。所以还没来得及咨询，其实也是可以考虑的。.

jane2012 2012-4-9 12:45

回复 232楼kathyzhang0703 的帖子

因为孩子在平和待了一些日子，对于平和还是有点了解。

它的国际部英文肯定强一点，但是外教少一点。语文相对国内班而言，教材都差不多，就是简化版的教法，同时时间拉长，教学理念没啥区别。数学肯定简单些，就是全英文教学而已。我想相对国内班，除了英文，就是自由轻松些，这是我的猜想，需要我进一步了解。

至于体育，好像场地和设施都是共用的，问题应该和国内班差不多。我看到和平和一墙之隔的协和，一到下午后，小朋友就短裤短衫，又是踢球，又是其他体育项目。整个体育场地是平和的5-6倍，反差明显呀。.

tommi妈妈 2012-4-9 12:46

[quote]原帖由 [i]kathyzhang0703[/i] 于 2012-4-9 11:52 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8651056&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
平和的国际部很早就有了，但是为什么没有办得那么好，或者说没有象国内部那样趋之若鹜是有原因的，我说到这里可能又有妈妈不乐意了。 [/quote]

确实平和国际部让很多BBMM很失望..

jane2012 2012-4-9 13:11

回复 233楼tommi妈妈 的帖子

多谢啦！因为人在浦东，准备这一两周去看看中芯、协和，不知道浦东还有什么学校好考察的？

原来有几位上级的孩子在耀中国际，现在读大学了，好像不是很有出息，所以对耀中有点困惑。现在还有一位朋友的孩子在耀中读小五（公司出钱的，不读白不读的），原来没想法，也没和朋友聊过，看来要聊了，就是他也刚去读不久，了解恐怕有限。不知有了解的吗？.

tommi妈妈 2012-4-9 13:19

择校被家长讨论的比较多的考虑因素是今后考大学. 但作为家长可能要看得更远些.  考进大学仅仅是人生(独立)开始第一步, 真正的考验还在后面. 如果有个孩子考进哈佛,家长一定会欢喜雀跃, 周围的人也一定羡慕无比, 一定会觉得教育已经获得了巨大成功. 但在哈佛,能听懂课的学生只占了30%.  如果主要是通过大量训练获得了很强的应试能力从而考进了名校, 即使进去也会读得非常累. 而且, 往往缺乏真正的学习兴趣和动力, 也不太知道自己的真正志向.,  从而无法走得很远.  另外, 即使名校毕业, 如果缺乏实际能力, 工作事业也不会很成功.

所以个人认为在择校时不能只看到一些应试型学校在考大学时所取得的成绩, 但却忽略/低估了应试型教育对孩子长远发展的杀伤力..

jane2012 2012-4-9 13:25

回复 238楼kathyzhang0703 的帖子

学校刚刚准备先考察一下。呵呵

说到中国文化，很认同你说的。只是在国内班念下来，发现最有用的就是把字认好了，其他好像没学会什么。最令人难以接受好像是语文教材，真的是好文章不选呀，好多都是说教的，看下来没多少中国文化的东西。现在呢，开始恐怖的段落总结、中心思想、阅读理解，好多语文卷子好像我做都不及格的，孩子居然能考好。呵呵.

loveruixi 2012-4-9 13:26

回复 239楼jane2012 的帖子

如果考虑转学的话要开始行动了,很多学校新生面试已经进行1-2轮了.不知道插班生是什么情况..

loveruixi 2012-4-9 13:29

回复 240楼tommi妈妈 的帖子

tommi妈妈说得有道理,即使升入名牌大学,孩子的人生路也只是走了一段而已,并不代表以后就一切顺利.

但是对于大多数家长来说,大学,分数更直观一些,而其他能力,品格比较抽象,如何培养,培养的结果如何并不能量化..

tommi妈妈 2012-4-9 13:33

赞同! 现在的语文教育机械训练的很多, 说教洗脑的东西也不少, 文化传承的东西说实话真没觉得怎么好.

[quote]原帖由 [i]jane2012[/i] 于 2012-4-9 13:25 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8651466&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
学校刚刚准备先考察一下。呵呵

说到中国文化，很认同你说的。只是在国内班念下来，发现最有用的就是把字认好了，其他好像没学会什么。最令人难以接受好像是语文教材，真的是好文章不选呀，好多都是说教的，看下来 ... [/quote].

jane2012 2012-4-9 13:33

回复 240楼tommi妈妈 的帖子

是的呀，现在想想，原来为什么心情挺好的，现在突然焦虑了。就是看到小四后快到了小升初，应试教育味道越来越浓了。学校平常所尊崇的素质教育好像就是嘴里说说，实际上是靠边站了。.

jane2012 2012-4-9 13:38

回复 242楼loveruixi 的帖子

是呀，真是晕呀，我们夫妻昨天才谈到这问题，昨晚一想，都4月份了，好像小五转很紧张了，所以着急了，昨晚都没睡好，想想真不是负责任的BBMM呀！.

jane2012 2012-4-9 13:40

回复 244楼kathyzhang0703 的帖子

哪所学校，有网址吗？不方便的话就短我吧，谢谢！.

Derek妈妈 2012-4-9 13:43

回复 240楼tommi妈妈 的帖子

虽然很认可你的话，但是对于如何评价探索型的课程，轻松愉快的教育如何给到孩子更长远的发展这点上，其实是很困惑的。不可否认的是，应试型的教育给到了家长一个清晰的评价标准，让家长非常明了在目前这个节点上，孩子的学科水平。而素质教育的评估，是很难即时给到答案的。

家长们都知道，不能以单纯的进大学好坏来评价孩子以后的人生道路，但是除此之外，暂时没有一个公认的评价标准来评价学校教育的好坏。对人的尊重，性格的阳光，勇敢自信的品质，积极探索以及创新的精神，这些往往是比较主观的认识，没有让焦虑的中国家长们认可的评价标准。那么，能否进入那些对全方面素质进行考核的国外名校（进入那些top美国名校对各方面的要求都比较高），也就成了中国家长有限选择下的无奈标准了。:L.

tommi妈妈 2012-4-9 13:45

确实这样.标准测试分数, 名牌大学入取率什么的,很容易量化,对家长有直观的吸引力, 很容易就成为很多家长最关注,甚至是追求的目标.

而探索好奇心,创造力, 独立挑战性思维,语言-沟通, 人际-情绪, 性格, 团队, 动手应用, 道德的力量, 独特性等等很难度量. 但这些很难度量的东西,实实在在确确实实在未来的生活和工作中起极大作用甚至是决定性的.

而这点在择校中似乎还没得到家长的足够重视.

[quote]原帖由 [i]loveruixi[/i] 于 2012-4-9 13:29 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8651484&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
tommi妈妈说得有道理,即使升入名牌大学,孩子的人生路也只是走了一段而已,并不代表以后就一切顺利.

但是对于大多数家长来说,大学,分数更直观一些,而其他能力,品格比较抽象,如何培养,培养的结果如何并不能量化. [/quote].

jane2012 2012-4-9 13:56

回复 249楼Derek妈妈 的帖子

素质教育不容易评估和量化，是对的。

但是根据我们自己的学习、工作和生活经验，发现有一个简单而有效的方法：就是看和什么样的人在一起；和什么样的制度在一起。

比如说到“对人的尊重”，那就看和孩子相处的老师有吗？制度提倡吗？其他内容也一样。

工作中也一样，领导提倡什么，他自己执行吗？他的同事朋友家人执行吗？机构制度鼓励吗？

这是我们家的经验总结，让大家见笑了。.

tommi妈妈 2012-4-9 23:37

那些'软能力'的培养虽然很难精确量化, 但从很多地方还是不难看到和判断的, 如教育的理念, 方法, 课程的安排与设计, 老师, 应试的程度, 学校的文化, 学生的行为,课外活动等等.

比如一个学校有大量考试,学校,老师, 同学,家长都是主要盯着学习成绩,绝大多数时间都是在准备应考. 学校和老师的好坏,学生的369等都是以此为主要标准. 课外活动, 兴趣爱好, 学校干部讲到底或多或少是为了能增加考上名牌大学的砝码. 这样的学校不用多看, 在'软能力'培养上一定好不了.

反之, 孩子回来主动告诉你到现在还没有拿到risk taking的奖励卡, 无论在家里还是外面都在提醒BBMM这废物应该收好re-cycle, re-use, 隔3差5的就看到学校又要到哪里去社会考察, 不少作业都是需要团队合作才能完成, 很多project都是open ended, 体育老师通知家长哪怕下雨都有可能要在户外运动, 那怕全班最差只要努力了, 与自己比进步了就会得到班级甚至年级的大奖...... 这样的学校, 相信也用不着多看便知其教育质量.

再举个似乎有点玄的例子, 接送孩子上学/放学, 只凭短短几分钟的观察, 基本就能很准确地区分出国际部和国内部的孩子.

.....可以举出很多很多的例子. 家长其实只要静下心来, 问问到底什么才是对孩子今后的工作和生活真正重要的. 或许看法就会不同.

[quote]原帖由 [i]Derek妈妈[/i] 于 2012-4-9 13:43 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8651540&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
虽然很认可你的话，但是对于如何评价探索型的课程，轻松愉快的教育如何给到孩子更长远的发展这点上，其实是很困惑的。不可否认的是，应试型的教育给到了家长一个清晰的评价标准，让家长非常明了在目前这个节点上，孩 ... [/quote]

[[i] 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-4-10 00:00 编辑 [/i]].

tommi妈妈 2012-4-10 10:52

是的. 对大部分工薪阶层. 国际学校/国际部的昂贵学费是必须要考虑的.

出去读中学更是如此. 前些天参加了一个海外留学(主要是中学)的研讨会. 中国目前送孩子出去读中学的人数以井喷的速度增长. 但海外好点私立学校的费用还是很辣手的.

[quote]原帖由 [i]kathyzhang0703[/i] 于 2012-4-10 10:05 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8653723&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
这些都是事实。

只是一个人的成长过程很长，而国际班/国际部/国际学校好像是这几年才兴起的，我们需要时间来考证这样的模式对孩子成长过程的影响到底有多大。可以肯定的说，国际部的教学形式一定比僵化的公立教学 ... [/quote].

Derek妈妈 2012-5-11 14:36

本来尘埃落定，选了一所国际部。但是最近又陆陆续续地听了很多，看了很多（唉，一群幼升小的妈妈们总是在一起聊，最终结果就是越聊想法越多，越聊越没主意。）

于是又开始困惑了。到底是选择国际部这样的体制外，还是选择英语加强版的相对愉快的体制内呢。

以前体制内学校，往往和相对填鸭的教学方式，以及老式传统的英语教学相联系。但是现在仔细一看，好像事情有些改变。不少学校已经开出一些课程，语文数学走中国大纲，英语用国外方式教授，加强英语阅读，写作，思维的培养，社科和科学也往往外教授课。而且这些学校了解家长的心理，弄了不少兴趣课和户外运动让孩子每天开开心心上学。最吸引中国家长的是，这些学校有学籍，可以随时转回体制内考试（当然知道有难度，但给家长一个盼头也不错）。

而我们一旦选择了国际部，就再不能转回了。

又要开始选择了，五月底前要做出最后决定。真头疼啊！.

itcmich 2012-5-11 16:15

回复 259楼Derek妈妈 的帖子

我觉得很简单，你要让他在国内念大学还是国外念大学

国内——〉体制内

国外——〉体制外

任何事情都是这样的，没有退路可走.

不二周助 2012-5-11 16:37

回复 259楼Derek妈妈 的帖子

这个体制内英语加强版和国际学校（国际部）是完全不一样的。不过学习习惯肯定是国内学校要好，包括考试习惯。就是说进国内学校要补英语，进国际学校要抓学习习惯。这两者看你擅长。因为都很难的。一个是英语脱节，一个是大环境使抓习惯很难。

[[i] 本帖最后由 不二周助 于 2012-5-11 16:38 编辑 [/i]].

tommi妈妈 2012-5-11 16:39

[quote]原帖由 [i]itcmich[/i] 于 2012-5-11 16:15 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8724917&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
我觉得很简单，你要让他在国内念大学还是国外念大学
国内——〉体制内
国外——〉体制外
任何事情都是这样的，没有退路可走 [/quote]

真是这么回事，没有中间道路可走。
所谓2条腿走路只是听上去很美。.

tommi妈妈 2012-5-11 16:49

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-5-11 16:37 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8724976&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
这个体制内英语加强版和国际学校（国际部）是完全不一样的。不过学习习惯肯定是国内学校要好，包括考试习惯。就是说进国内学校要补英语，进国际学校要抓学习习惯。这两者看你擅长。因为都很难的。一个是英语脱节，一 ... [/quote]

赞同应试是体制内好，不赞同学习习惯是体制内好。
绝大多数体制内学生是被‘习惯’，其实缺乏发自内心的学习动力和兴趣，缺乏批判性学习的能力。
到了主要靠自主学习为主时，体制内教育的弊端就会显现。.

itcmich 2012-5-11 17:05

谁能具体说说什么是学习习惯？？？？按时做好作业？？？谢谢.

Derek妈妈 2012-5-11 17:23

回复 260楼itcmich 的帖子

其实还不仅仅是读大学的问题。虽然大学是肯定出国的，但是大学以后呢？如果回国的话，是否一路体制外读上去会让他和中国整个脱节？

现在只是读了半年国际部，已经有这些现象出现：
- 说话经常夹英语词汇，因为他平时课程基本是英语。我现在正在教育他，在不同的语言环境中，尽量根据对方的日常习惯用同一种语言，以免引起其他人的不满。
- 写字的时候 - 当然作为大班孩子，还写不了什么字。但是总有给图画备注，或者写些什么单词的时候，这时候已经习惯写英语的句子了。对于孩子来说，可能自然会选择一个对其来说比较简单运用的写作语言，而英语字母比中文方块字要简单得多，26个字母会写了，Phonics学好了，自然而然地拼写英语了。这样的话，哪里来写中文的动力呢？
- 和社区和学校小朋友们玩的时候，有些小小地方会明显感觉到，国际部的同学们比较“缺心眼”。实话实说，我喜欢这样的“缺心眼”，孩子们都简单淳朴些。但是如果在中国工作的话，能总这么“缺心眼”吗？-- 做家长的这时候，是又喜欢又担忧。.

Derek妈妈 2012-5-11 17:37

回复 264楼itcmich 的帖子

读国际部的这半年，我觉得做作业的习惯培养得不错。因为每天的作业不多，内容有趣，已经孩子养成每天回家以后先做作业再去玩的习惯，对学习也挺有兴趣。

但是就内容来说，确实对中国孩子会有些吃不饱，因为班上那些外国孩子的数学，语文，甚至英语（英语阅读和拼写，中国孩子都会课外补习）都比中国孩子弱。如果说好的学习习惯是指要提前预习，课后复习，做补习作业，这些大概在国际部是很难养成。因为低年级课程对中国孩子太简单了，根本没有动力。

就像不二说的，这样的基础学习，如果家长没有补充，会学的不够扎实。虽说长期来说，靠孩子兴趣去学习会更有效果，但是万一孩子一直没兴趣，那数理的基础怎么办？考国外大学的时候，学科成绩还是很重要的。.

Derek妈妈 2012-5-11 17:52

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-5-11 16:37 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8724976&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
这个体制内英语加强版和国际学校（国际部）是完全不一样的。不过学习习惯肯定是国内学校要好，包括考试习惯。就是说进国内学校要补英语，进国际学校要抓学习习惯。这两者看你擅长。因为都很难的。一个是英语脱节，一 ... [/quote]

我接触下来，有些英语加强班的英语还真不错。口语不说，至少写作和阅读不差。这也很正常，越是外国人多的国际部或者国际学校，对于学习抓的越松。而英语加强班里的家长们，都是中国的精英阶层，对孩子的教育都抓的很紧。浦东有个国际部，一个英语母语班，一个英语非母语班，结果每次英语考试成绩都是后者比较高。论真正的口语能力，那肯定是前者优势，但英语考试涉及到阅读分析，拼写，和写作，在这些方面，非母语班的学生明显比较勤奋。

这才造成了我现在的困惑。进这些学校，同样可以学到很好的英语（比如上中星河湾，协和先锋班），周围的环境都是勤奋的中国孩子，家庭来自类似的背景，对教育都比较上心。这样会不会对孩子更合适呢？.

家有QQ 2012-5-11 19:12

回复 267楼Derek妈妈 的帖子

又纠结了[em16] ，前一阵子我为了中文和英文学习如何分配时间，中文学习时间不够等等也纠过一段时间。我也常常会担心你所担心的一些问题。
国内部肯定有应试的压力，同时学好三门主课，那么作业也少不了，再兼顾阅读，自己的兴趣，体育活动，时间肯定是满满当当的。
有时觉得是我们当家长的太贪心，想语数外门门都基础扎实，英文还能达到近母语的要求，这个任务其实对孩子来说真得很艰巨。既要基础牢，又要实用，还得作业少，不应试，对学校来说操作起来也是困难的。
每当我纠结的时候，平静下来问自己，倒底什么对孩子最重要。孩子是自己最了解，别人做什么只能参考。.

itcmich 2012-5-12 06:59

回复 265楼Derek妈妈 的帖子

我觉得缺心眼这个不用太担心，我有个同事9岁去美国，然后回来工作，对比中国人来说，是比较单纯和朴实，但也很努力和易于沟通，逢到有外国人的场合就相对吃得开，对比中国人来说，他那种自信和富足平和的心态很少有

有时候我觉得是中国的教育太过于注重竞争，抺杀了人性里闪光的东西

有些社会上会学到的东西，我倒希望晩一点学到，先用耐心培养独立思考的能力.

远远娘 2012-5-12 17:03

回复 263楼tommi妈妈 的帖子

同意。我儿子现在比以前更爱学习了，主动学。虽然远远比不上国内部孩子们的“刻苦”，但是学习让他感觉兴趣盎然，就连对作业也不像以往那么讨厌了。以前是被要求学，现在是自己喜欢学。我不知道别人的孩子如何，我能确定的是，对我儿子，只有他喜欢的，好的“学习习惯”才能坚持下来。

另据老师反映，同是在国际部的课堂上，当授课形式被他所喜欢时，他的表现就像完全变了一个人一样，异常活跃。而以前在体制内学校，他是上下课判若两人的，上课无精打采，下课异常活跃。.

Derek妈妈 2012-5-12 18:58

回复 270楼远远娘 的帖子

国际部这些好的地方当然明白，这半年还是看到不少孩子在个性上的进步，以及对学习的兴趣。但是面临幼升小，实在是犹豫。对于学习习惯和数学都不担心，中国孩子对学习比较认真，而且国外的数学教材很好，比国内的数学教材更有广度。

担心的还是中文。孩子现在已经对中文的应用比较少了，有些话动不动用英语进行表达。英语的写作比中文接触的要早，英语可以写像模像样的稍微复杂的句子了，但是中文写字才刚刚开始。

孩子爸爸很担心，这样下去，中文还没有学好的情况下就进行大量的英语学习，会不会造成以后他再也学不好中文了？虽然国际部也有中文课，而且孩子肯定是在母语班，但是中文学习需要时间，国际部的孩子对于中文学习肯定花的时间不够。我们这些家长又是没习惯在家里补习的，那，中文可怎么办呢？.

tommi妈妈 2012-5-12 19:03

[quote]原帖由 [i]itcmich[/i] 于 2012-5-12 06:59 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8725843&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
我觉得缺心眼这个不用太担心，我有个同事9岁去美国，然后回来工作，对比中国人来说，是比较单纯和朴实，但也很努力和易于沟通，逢到有外国人的场合就相对吃得开，对比中国人来说，他那种自信和富足平和的心态很少有
... [/quote]

很赞同。
所谓；缺心眼’并不是傻，也不是‘情商’低没有社交能力，只是更多了真诚和直率。 而这种品德无论是在那里，无论是国企外企都是很受欢迎的。而且越到高层，这越是一种力量.

不二周助 2012-5-12 19:59

回复 267楼Derek妈妈 的帖子

你说的是上中星河湾这种学校啊？我以为你说的是纯中国的学校。.

不二周助 2012-5-12 20:01

[quote]原帖由 [i]Derek妈妈[/i] 于 2012-5-12 18:58 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8726618&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
国际部这些好的地方当然明白，这半年还是看到不少孩子在个性上的进步，以及对学习的兴趣。但是面临幼升小，实在是犹豫。对于学习习惯和数学都不担心，中国孩子对学习比较认真，而且国外的数学教材很好，比国内的数学 ... [/quote]

这个担心不无道理。中国人学好中文是最基本的，个人认为还是中文重要一点。.

不二周助 2012-5-12 20:13

[quote]原帖由 [i]tommi妈妈[/i] 于 2012-5-11 16:49 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8725020&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


赞同应试是体制内好，不赞同学习习惯是体制内好。
绝大多数体制内学生是被‘习惯’，其实缺乏发自内心的学习动力和兴趣，缺乏批判性学习的能力。
到了主要靠自主学习为主时，体制内教育的弊端就会显现。 [/quote]

学习习惯其实是靠家长培养的。但是，家长培养的前提也和学校有关。如果学校里对作业的写字要求，格式，对订正，默写，等等都很重视的话，再配合家长的督促，小时候就能比较容易地养成良好的学习习惯。因为体制内它有这个氛围，大家对待这些都是认真的。小时候可以说“被习惯”，但他们长大确实有很多人是自己要读书，好的体制内初中里还是要读书的孩子多。读书好两种情况，一种是凭天赋和兴趣，另一种就是凭非智力因素——良好的学习习惯和方法。

举最简单的例子，体制内比较严格的学校是不允许孩子在school days里面请假旅游的，而体制外往往是同意的。这就是习惯的一种。
体制外的小学生掉东西很多，lost and found经常有捡到的东西。但体制内孩子一个学校里那么多，反而这种情况要少。

我很清楚体制外的利弊（对中国孩子来说），越了解越麻烦。最后其实有一句我朋友的总结，孩子好到哪里都行。

[[i] 本帖最后由 不二周助 于 2012-5-12 20:19 编辑 [/i]].

MARY宝贝 2012-5-12 22:42

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-5-12 20:13 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8726726&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]


学习习惯其实是靠家长培养的。但是，家长培养的前提也和学校有关。如果学校里对作业的写字要求，格式，对订正，默写，等等都很重视的话，再配合家长的督促，小时候就能比较容易地养成良好的学习习惯。因为体制内 ... [/quote]

说得非常有道理。体制内外各有利弊，个人觉的小学读体制内，中学可以转到体制外。体制外的学校还是比较松，而家长就会比较累了。我女儿很多朋友是这样的：体制内补英文很多，体制外补中文，数学，还有英文，当然这些孩子都是中国家庭的。实际上差不多。.

jane2012 2012-5-12 23:32

回复 266楼Derek妈妈 的帖子

按照我现在的理解，其实小学1-3年级放在体制内学校学习比较好，四年级转国际部。

原因：中文1-2年级主要认字，3年级写小篇中文作文，小孩中文底子打得好；否则在国际部，中文一般学不好。4年级后体制内中文教学基本应试无意义，需要转国际部全力攻英文，中文请老师外面教。.

远远娘 2012-5-13 00:02

我觉得在选校这个问题上，不管是多了解各类学校，还是多了解别的家长别的孩子的经验，最后都要回到一点上来：选择最适合自己孩子的学校。但究竟怎样才是最适合自己孩子的学校呢？这很难说，很多时候，我们并不真正了解自己孩子是怎样的特点，也不能确定他/她到底在哪种类型的学校里会成长得更好。所以选校这件事，的确会有运气的成分，这个运气，就是恰好选对了适合自己孩子气质类型的学校。换种方式说，是恰好蒙对了自己孩子的气质类型。.

tommi妈妈 2012-5-13 00:28

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-5-12 20:13 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8726726&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
学习习惯其实是靠家长培养的。但是，家长培养的前提也和学校有关。如果学校里对作业的写字要求，格式，对订正，默写，等等都很重视的话，再配合家长的督促，小时候就能比较容易地养成良好的学习习惯。因为体制内 ... [/quote]




您认为那些学习习惯培养进入大学/走上社会后是重要的？

在这些重要的学习习惯养成中，那些体制内的比体制外好?

按时完成作业？预习复习？不掉东西？不请假旅游? 上课必须坐端正？.....

[[i] 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-5-13 09:54 编辑 [/i]].

远远娘 2012-5-13 00:31

其实对孩子来说，不可能有完美的成长方案。成长路上总会碰到各种问题，过于顺利的成长对孩子未必就是好事，但也绝不能让孩子总在一个的确不适合他的环境里“磨炼”，因为孩子的人生观和世界观还是很不成熟的，如果不能因材施教，把一块良才美玉粗暴地去敲打，恐怕最终变为废材。

所以选校问题我自己总结下来是：家长的期望是一回事，孩子的特质又是另一回事。因为，每个孩子都是独特的，别的孩子能适应的，自己的孩子未必能适应，孩子能适应的也未必对他来说就是适合的，就是好的。当选择了一条道路时，有时很难判定如果选择另一条路孩子会有怎样不同的发展，而时空却只有一个，无法重头再来。但既然没有完美的解决方案，那么就看哪个方面你更看重，或者哪个负面因素你更想规避，两权相害取其轻也。.

tommi妈妈 2012-5-13 00:52

[quote]原帖由 [i]jane2012[/i] 于 2012-5-12 23:32 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8727089&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
按照我现在的理解，其实小学1-3年级放在体制内学校学习比较好，四年级转国际部。

原因：中文1-2年级主要认字，3年级写小篇中文作文，小孩中文底子打得好；否则在国际部，中文一般学不好。4年级后体制内中文教学基 ... [/quote]

纯国际学校, 中文将会是很大挑战. 尤其是在中学阶段就出国读的更是如此. 哪怕是小4转, 这也同样会是问题. 对于任何语言而言, 要有真正好的功底,至少需要近10年的苦功. 反过来, 体制内转国际, 英语需要1-2年的时间才能赶上. 另外还存在是否能被录取的问题. 前不久和一个双语国际部负责招生的聊, 他们基本不再招体制内转的. 就目前形势看体制内要转国际可能会越来越难了.  

对于双语国际部, 中文基本不是问题.

[[i] 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-5-13 01:32 编辑 [/i]].

tommi妈妈 2012-5-13 01:04

我们在体制外. 下面是我看到的
就我孩子的学校, 学习也不轻松. 只是与体制内学习的内容和方法有较大差异, 少了很多机械练习的, 超纲的,以及应试的.
体制外有不少中国家长课外补语文和数学的, 但就比例而言是低于体制内名校的. 相反补习英语的比例较高.
体制外中国家长也有很少管孩子的,但平均而言可能比体制内家长投入的时间和精力要大.  


[quote]原帖由 [i]MARY宝贝[/i] 于 2012-5-12 22:42 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8726988&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
说得非常有道理。体制内外各有利弊，个人觉的小学读体制内，中学可以转到体制外。体制外的学校还是比较松，而家长就会比较累了。我女儿很多朋友是这样的：体制内补英文很多，体制外补中文，数学，还有英文，当然 ... [/quote]

[[i] 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-5-13 09:54 编辑 [/i]].

F爸爸 2012-5-13 04:34

这次陪女儿去香港参加SAT开始,正好遇到STV新闻透视采访,我也谈了很多观点.如果把教育体制改革放大到社会转型,目前最明显的变化,是体制内高中,正在部分分离,特别是中外合作高中课程,分流部分优秀高中生源,申请美国,英联邦大学,其直接影响,就是改变未来经济和社会人才结构.高中学生,正是世界观,人生观形成阶段,高中国际课程,能最大限度纠正和改变体制内教育弊端,淡化意识形态教育模式.

中国的社会转型,一直是洋为中用,中西结合,教育改革和转型也不例外!这一波本科留学潮,和20年前的那一波研究生,博士生留学潮有着本质区别,从改变经济背景,到改变社会人才形态结构,富裕起来的中产阶层,通过自由选择孩子教育,这一阶层因为国内外经济水平线相同,已经消除单纯以改变经济命运和转变身份为留学目的的初级留学思维,进化成和整个社会转型联系在一起的时代特征!在和很多留学家长讨论未来孩子留学后去留问题,我的观点是,绝大多数孩子,肯定会回国,参与社会转型这一时代挑战.

因为国际合作课程的开设,改变中国体制内外语教育的弊端,无论思维能力,交流能力,沟通和阅读能力,都上一台阶,同时本科专业选择,跳出理工科,向人文类专业延伸,所谓全方位渗透.在留学群体中,在美国读高中群体,在国内国际合作高中群体,还有部分去国外交换生群体,,再加上体制内留学群体,组成庞大的新一代本科留学群体,他们和十年前那波因为高考失利,或者纯粹为躲避高考,去英联邦读高中,大学,又不同,优秀申请群体越来越多,正在改变和提升申请等级.

在国家人才结构调整和转型中,体制内本土大学和国外大学培养人才,齐头并进,高端优秀人才占有率逐渐形成6:4开,那么,按照群体性结构分配,国外优秀人才回来参与人才结构调整转型,竞争压力,相对来说,更小,更具有多元选择优势.同时父母,亲属,同学,校友等资源共享,提供更多社会资源!这些先天选择优势,有助于回国留学群体,更好发挥择业和创新优势!

因此,如果国家社会转型深入持久地开展下去,这波留学潮流,后发制人,势必跟上大时代转型背景!当观察者,看到那么多优秀高中学生,加入申请国外大学,在香港SAT考场,看到那种震撼场面,汇聚来自全国各地的考生,自信,自生拼搏精神,走进考场,四年后,六年后,十年后再汇聚成一股回国流潮,他们是改变中国的主要群体之一!.

远远娘 2012-5-13 11:15

回复 265楼Derek妈妈 的帖子

担心孩子“缺心眼”这个问题最终在于：你希望孩子将来成为怎样的人？

中国目前的商业界乃至整个社会，都有伦理道德缺失的问题。三周前在浦东星河湾参加了大前研一的未来趋势上海论坛，下午有一场王利芬（如不了解的话google一下便知）主持的圆桌对话。对话中谈到中国的商业大环境、政府政策等，政府官员和媒体界、民间商界的观点是很相左的，而王利芬不愧是主持过焦点访谈、对话等栏目的犀利的女主持，问题尖锐入骨并且锲而不舍，因此交锋精彩。有趣的是，台上在讲中国的商业，我在台下边听边想的却是中国的教育，究竟是什么导致了今天中国商业界和社会伦理道德的缺失、价值观的变形。更有趣的是，王利芬也是一个妈妈，对话临近结束时，王利芬把问题同样归结为中国的教育。

教育当然不是全部的罪魁祸首，但不可否认占了极大因素，这个教育自然包括家庭、学校及整个社会对孩子的影响。我们的教育究竟要我们的孩子成为怎样的人？我们自己又想要孩子成为怎样的人？究竟是让孩子“适应”社会更好，还是让孩子有更独立的见解、有选择不接受社会中不合理部分的权利并具备这样的能力更好？很多家长抱着要孩子适应中国现实社会的观点，是因为他们认为孩子可能会无法与之抗衡，因为抗衡意味着需要更强大的能力，或者担心孩子会失败，但随波逐流就相对容易多了。个人认为，随波逐流和抗衡都是需要付出代价的，抗衡也不是单纯地对抗，能力强大的，往往是另辟蹊径或者独树一帜。如楼上tommi妈妈所说，“越到高层，这越是一种力量”，“‘缺心眼’不是情商低没有社交能力”。

[[i] 本帖最后由 远远娘 于 2012-5-13 11:17 编辑 [/i]].

jane2012 2012-5-13 16:52

回复 281楼tommi妈妈 的帖子

除了1、2所学校外，其他学校如果内部转还是很容易的。

想说一下，1-3年级在国内部，其实英文还是要加强的，通常这样的学校，小四转时，英文也就比国际部低一年的水平，要赶还是容易的。但中文反过来就相对难点，特别是2000多汉字的识读。.

meia 2012-5-14 05:27

[quote]原帖由 [i]F爸爸[/i] 于 2012-5-13 04:34 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8727210&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
这次陪女儿去香港参加SAT开始,正好遇到STV新闻透视采访,我也谈了很多观点.如果把教育体制改革放大到社会转型,目前最明显的变化,是体制内高中,正在部分分离,特别是中外合作高中课程,分流部分优秀高中生源,申请美国,英 ... [/quote]

希望是如此。

我觉着现在的年轻人和将来的年轻人，实力最弱的一批可能就是80后了。从90后开始，个人实力将比以往时代的人都强。.

meia 2012-5-14 05:31

[quote]原帖由 [i]远远娘[/i] 于 2012-5-13 00:31 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8727149&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
其实对孩子来说，不可能有完美的成长方案。成长路上总会碰到各种问题，过于顺利的成长对孩子未必就是好事，但也绝不能让孩子总在一个的确不适合他的环境里“磨炼”，因为孩子的人生观和世界观还是很不成熟的，如果不 ... [/quote]

说得太好了！.

不二周助 2012-5-14 08:24

回复 279楼tommi妈妈 的帖子

不。我认为比较重要的就是让孩子养成勤于思考，自己学习的习惯。虽然这也是国外教育的一个方向，但在具体落实的情况中千差万别，很多孩子就一直那么懒洋洋地下去了。当然如果是外国人，他不在乎，他有另外属于他自己的人生，只要开心就好。为什么华人在国外也是拼命补课？就是因为做不到如此心态。我问过一个高管老外将来想让孩子干什么？他的回答是除了有生命危险的工作，其他随便。而且他确实这样做，因为他的孩子数学已经差到极点了，从来没见过他们夫妻有一丝一毫地担心。所以我说很多情况是有条件的，是对中国孩子来说。
按时交作业是一种习惯，因为这是学生的责任，到工作中他也会按时完成工作。
保管好自己的东西是一种自我管理能力。
坐得端正不端正，问题不大。歪七竖八是国际学校的常态，不代表孩子不听。但太过头，老师还是会管的，好的老师是要求孩子必须集中思想，眼睛看这老师。
学习时旅游，取决于家长。学校尽管让你走了，孩子的出勤率被记录了。本来我也认为中国学校小题大作，就差一两天没有关系，现在感到这还是有道理的。不是因为这一两天的知识没学到，是因为一种管理，松散的习惯。其实国外学校也不希望学生出勤率低，而这个学生如果经常请假，等拿report的时候，report不好，和老师无关，就怪出勤率。
国外是等待孩子成长，国内是逼着孩子成长。我觉得最好的，也就是我们父母要做的，是帮助孩子成长，当然这要耐心，不能浮躁，还是方法要注意。等待其实不适合每个孩子，有些人到30多岁才明白。.

venetian 2012-5-14 09:03

回复 265楼Derek妈妈 的帖子

记得我和妹妹小时候也常常被家里人说我们不如邻居的孩子心眼多。中国的家长反正总是怕自己的孩子吃亏了。不过过了这么多年再来看，我和妹妹的生活，各方面都比其他那些心眼多的孩子要好不少。有时候多了那么一点心眼确实让你在小处上多占了一点便宜，但如果看看人生的大picture，那一点点好处真是算不了什么。我觉得还是要培养孩子平和大气的心态，这对孩子一生的成长和生活都会有帮助。

另外说话中英夹杂的问题应该是孩子还没掌握那一部分的中文词汇。以后词汇量大了之后会有所好转。我儿子现在8岁，他知道和什么人在一起只能说中文，和什么人在一起只能说英文，和什么人在一起可以中文英文混着说。.

远远娘 2012-5-14 09:47

就284#所说再补充一点。

BBMM是有最多机会观察和体会自己的孩子的。我想，很多BBMM都有这样的体会，看着自己孩子从小而来的那些闪光之处：善良、真诚、不问结果地努力、直率而大胆、创意无限的想法，等等还有很多，我们惊喜地发现着，又痛心地看着他们有时候被销蚀。还有很多时候我们会纠结，不知道有些东西尽力让孩子保留好还是不保留更好。但是总有一天，纠结会停止的，要么明白了选择什么更重要，要么纠结已经没有用了，因为已经来不及去改变。

这样去评价环境给孩子带来的东西，眼前看似乎觉得严重了点，往长远了看呢？往十年二十年后看呢？即使在中国的环境中，也不乏很多这样被大多数人看上去特立独行的人物，但是非常成功，或者说，是别人看上去的那样成功。即使孩子不要那样的成功，平和富足的心态也会让孩子受益终生的。

更何况，你选择真诚，并不等于你不了解世界上还有狡诈，你选择善良，并不等于不知道世界上还有险恶。不要对我们的孩子太过担心，内心的力量强大，外在的力量就会更强大。.

Ageji_Mom 2012-5-14 10:04

也不是所有的国外华人都在给小孩补课。我现在在的地方、以前住过的地方都没有这种风气。大家送小孩参加的只是体育和学乐器。体育很花时间。比赛加训练一周跑五六趟的都不少。文化补习只在少数华人高度集中的地方有(比如加州、华府地区）。我们这种小地方,则是听也没听说这种事。

不过，华人、亚裔孩子优秀的很多。还是和家庭总体重视教育的习惯有有关。今天刚从Orlando回来，带孩子去参加美国初中生的MATHCOUNTS全国比赛。总共有56个队，来自50个州及、4个地区，另外加上Departmen of Defence 和Department of State的小孩，共224人。这些选手是层层比赛选出来的。到比赛的迪斯尼天鹅渡假宾馆一看，绝大部分是亚裔面孔，有印度裔，白人成少数民族，黑人没有。

我不认可上补习班。家长把孩子捧在手心＂喂养＂出来的小孩后劲不足。尊重小孩的兴趣、培养小孩自主、自觉地学习则会让小孩受益无穷，家长也轻松。不用当推爸推妈，是小孩的兴趣在推着他自己走。小孩自己有无兴趣差别实在太大了。没兴趣的,你买来书叫他看他也不看。有兴趣的,他会自己开书单、请你去买来看。

[[i] 本帖最后由 Ageji_Mom 于 2012-5-14 12:26 编辑 [/i]].

远远娘 2012-5-14 11:11

楼上说的很不错！小孩子自己有无兴趣差别实在太大了。

而且，如果孩子没有太多做选择的机会，或者做了选择不被我们尊重而强行他改变（有的孩子顺从时不会有太强烈的反应，家长还会以为孩子对我们为他做的选择没有太大意见），他长大之后一旦有了自主权，有几种可能性：1、走极端，事事要与我们的建议或意愿相违拗。2、失去了选择的兴趣，不想选择，不会积极主动争取，等待现成的安排，人为的安排或者甚至是听天由命。3、痛苦地挣扎，有些事情他会发现他已经失去了选择的机会，有些不是完全没有机会，但他已经失去了这种自信，不相信自己可以做到。

所以现在的年轻人有些是很“冤”的，当年事事要遵从爸妈的意见，长大后却被指责为：不负责任、没有创见、啃老，等等。没有给孩子独立的机会，孩子怎么独立呢？.

Ageji_Mom 2012-5-14 12:51

回复 292楼远远娘 的帖子

楼上说的第一种可能性就发生在一个我认识的孩子身上：在中学极优秀，进了一所非常好的大学（大学在全美排在前五名）。迷失发生在大学，反叛发生在大学毕业之后，现在都还没有找到自己的位置。

父母帮小孩作了太多决定，无形中剥夺了小孩自己选择的机会。尽管父母做的一切是出于为了孩子好的本心，实现上象是父母重活一次，小孩则失去了自我。别总想着让孩子多一技傍身，让小孩学太多东西，把小孩的时间填得太满。可以让他尝试很多东西，最后坚持学下去、多花精力的，应是他喜欢的。好比你撒一把种子下去，未必每一颗种子都会发芽。.

meia 2012-5-14 15:51

[quote]原帖由 [i]Ageji_Mom[/i] 于 2012-5-14 12:51 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8729423&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
楼上说的第一种可能性就发生在一个我认识的孩子身上：在中学极优秀，进了一所非常好的大学（大学在全美排在前五名）。迷失发生在大学，反叛发生在大学毕业之后，现在都还没有找到自己的位置。

父母帮小孩作了太多 ... [/quote]

佩服两位妈妈，说得都非常深刻、有道理。

受教了！[em01].

tommi妈妈 2012-5-14 16:22

如果我们都同意内在的，持续（终身）的学习兴趣和动力；独立和批判性地思考；善于和热衷于发现问题，提出问题，解决问题等这些才是真正重要的学习习惯，那么是否中国体制内的教育在学习习惯培养方面比体制外（国际）的好？

中国学生（从小学-大学）人均课外阅读量远低于绝大多数如果不是所有发达国家。中国培养的学生除了应试内容外，知识面也相对较窄。高考结束后，将课本撕个粉碎不是个别现象。高考结束进入大学相对更自由更需要自觉学习的阶段，相当比例的不知道该如何学习，也失去了刻苦学习的动力。独立思考，问题解决能力，那更是薄弱。无论是和国企，民企，外企的经理，HR交流，印象中还真不记得有一个人认为中国学生这方面是强的。无数的报道，调查几乎毫无例外的发现同样的问题。

这些事实显示，那些体制内教育通常所关注和培养的所谓‘好习惯’，对孩子今后发展未必有什么积极作用。芬兰, 全世界教育最好的国家之一, 如果就您上面提及的一些'习惯'养成氛围而言那可算得上极差. 但芬兰学生的学习习惯就真的不如中国学生吗?
   
赞同好的教育环境(学校和家庭)对孩子影响不小, 太多富有潜力和特质孩子的发展被抑制甚至扼杀在了现行的体制教育下. 不是说国际化教育什么都好, 但体制内与其比, 我觉得差距不是一点点。

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-5-14 08:24 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8728473&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
不。我认为比较重要的就是让孩子养成勤于思考，自己学习的习惯。虽然这也是国外教育的一个方向，但在具体落实的情况中千差万别，很多孩子就一直那么懒洋洋地下去了。当然如果是外国人，他不在乎，他有另外属于他自己 ... [/quote].

快乐小猪妈妈 2012-5-14 18:05

回复 295楼tommi妈妈 的帖子

无论是和国企，民企，外企的经理，HR交流，印象中还真不记得有一个人认为中国学生这方面是强的。无数的报道，调查几乎毫无例外的发现同样的问题。

_________________________________________________________________________

不太同意以上论调。

其实目前有些外企的部分亚太“领导”都是中国人担任了，很能干，无论各方面的能力都不输外籍人员，这些中国人确实很厉害，而且也都是国内名牌大学毕业，没有留学过，当然，在工作中，会经常去国外培训或者工作一段时间。
当然，差距还是有的，比较显著的就是国外的更Open，更会展示自己。.

家有QQ 2012-5-14 19:36

回复 293楼Ageji_Mom 的帖子

说得精彩.

家有QQ 2012-5-14 19:38

[quote]原帖由 [i]远远娘[/i] 于 2012-5-13 00:31 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8727149&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
其实对孩子来说，不可能有完美的成长方案。成长路上总会碰到各种问题，过于顺利的成长对孩子未必就是好事，但也绝不能让孩子总在一个的确不适合他的环境里“磨炼”，因为孩子的人生观和世界观还是很不成熟的，如果不 ... [/quote]

[em11] 喜欢看你的发言.

tommi妈妈 2012-5-14 21:51

[quote]原帖由 [i]快乐小猪妈妈[/i] 于 2012-5-14 18:05 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8730587&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
无论是和国企，民企，外企的经理，HR交流，印象中还真不记得有一个人认为中国学生这方面是强的。无数的报道，调查几乎毫无例外的发现同样的问题。

___________________________________________________________ ... [/quote]

我上面写的不是论调，而是我所了解到的事实。

有中国人能担任到外企的区域领导，与体制内培养出来者总体上在独立思考，发现解决问题上比较弱并不矛盾。中国人并不比别的民族别的国家人笨，但现有的教育使得很多人的潜力远没有得到充分发展，甚至使相当部分人受到了抑制。.

快乐小猪妈妈 2012-5-14 22:00

回复 299楼tommi妈妈 的帖子

哦，我了解到的事实正好跟你的相反。
但是有一点，中国人比较崇洋，即使是本土的中国人，很多人一定也要问问，是否他曾经留洋，等等。。。.

tommi妈妈 2012-5-14 22:19

个人观察容易有偏倚。随便在百度或google中输入类似中国，学生，能力等关键词，或更严谨些去查相关的研究。我想中国学生独立思考等能力是强还是弱应该很容易知道的。


[quote]原帖由 [i]快乐小猪妈妈[/i] 于 2012-5-14 22:00 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8731045&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
哦，我了解到的事实正好跟你的相反。
但是有一点，中国人比较崇洋，即使是本土的中国人，很多人一定也要问问，是否他曾经留洋，等等。。。 [/quote]

[[i] 本帖最后由 tommi妈妈 于 2012-5-14 22:35 编辑 [/i]].

不二周助 2012-5-14 22:56

中国人还是很勤奋的。创新能力是弱，但通过勤奋能弥补不少。

回到小学，体制外小学也不能一概而论。要一一了解，才客观。小学也有它跟随的课程，英，美，还是PYP，都有些微小的差别的。小学和国内学校一样，小门太重要，比国内学校还要重要。.

tommi妈妈 2012-5-14 23:02

[quote]原帖由 [i]Ageji_Mom[/i] 于 2012-5-14 10:04 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8728771&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
......家长把孩子捧在手心＂喂养＂出来的小孩后劲不足。尊重小孩的兴趣、培养小孩自主、自觉地学习则会让小孩受益无穷，家长也轻松。不用当推爸推妈，是小孩的兴趣在推着他自己走。小孩自己有无兴趣差别实在太大了。没兴趣的,你买来书叫他看他也不看。有兴趣的,他会自己开书单、请你去买来看.....
[/quote]

很赞同！.

Derek妈妈 2012-5-14 23:05

[quote]原帖由 [i]远远娘[/i] 于 2012-5-13 11:15 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8727439&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
担心孩子“缺心眼”这个问题最终在于：你希望孩子将来成为怎样的人？

中国目前的商业界乃至整个社会，都有伦理道德缺失的问题。三周前在浦东星河湾参加了大前研一的未来趋势上海论坛，下午有一场王利芬（如不了解 ... [/quote]

非常赞成你的话，所以才会发现孩子的“缺心眼”时，心里其实还是挺喜欢的。只有当了母亲，才会对孩子的将来有那么多思考。如果“缺心眼”能够让他有颗诚实淳朴单纯的心，平和愉快的过日子，那就缺下去吧。呵呵。[:sz12:].

Derek妈妈 2012-5-14 23:42

[quote]原帖由 [i]不二周助[/i] 于 2012-5-14 08:24 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8728473&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
不。我认为比较重要的就是让孩子养成勤于思考，自己学习的习惯。虽然这也是国外教育的一个方向，但在具体落实的情况中千差万别，很多孩子就一直那么懒洋洋地下去了。当然如果是外国人，他不在乎，他有另外属于他自己 ... [/quote]

个人觉得在国际部，可能懒洋洋的中国孩子还是稍微少一些的，和传统的国际学校相比。

其实很多家长选择国际部，原因之一就是希望选择同样背景的家庭。只要是华裔，就会注重教育并对教育的结果有要求，希望孩子同时有大比例的中文教学并尊重一些中华传统。尤其是这几年部分国际部开始挑生源了以后，这样的家庭背景决定了这些国际部的教学要求越来越高，教育质量也随之上升 - 如果把考试分数和考国外大学结果作为衡量标准来说（除了这些，暂时还没有其他可以比较的标准。）

不二，我一直是你的粉丝，这几年追了很多你的帖子，看到你对于英语教学和国际课程的思考，都非常非常的有道理。我知道你之前一直不太欣赏国内的国际学校，比如师资一般而且不稳定，也没有好的学习氛围（就如同你在这个帖子里提到的，比较难养成好的学习习惯，孩子们大多不太勤奋）。你为孩子在小学和初中阶段都选择了体制内学校，但是课外花很多时间让她进行大量英语阅读和学习。你女儿的中文和英文作文，都写的非常棒。但是，我看到你帖子里提到，现在她读了IB的国际课程以后，重新发现了对学习的动力和热情（我想，师资在这个课程里依然是问题），这和她之前对于9年制体制内教学的不满形成了反差。那么，是不是说，哪怕国际部有这样那样的问题，但是因为课程本身是优秀的（比如IB-PYP, 英国ICE, 美国加州Treasures），这些课程的设置有着丰富有趣，吸引孩子的内容，可以帮助孩子思考，探索，从而更好的学习？如果是这样的话，是不是早些接触这些课程，比如从小学开始，会给孩子的思想更少禁锢，让他们能够从小感受学习的乐趣呢？

如果重新选择，你会为女儿从小学起就选择国际课程吗？然后再课外加强中文学习？（作为你的资深粉丝，真的非常想听到你的建议。）

至于学习习惯，其实在现在的国际部里（尤其是挑生源的国际部里），其实倒已经不是太大问题了，中国孩子比例很高，海归家长们都挺拼教育的，对学习有要求，课外补习的也不少。现在儿子就读的国际部，对课堂记录，学习内容都要求很高，学的内容很多，进度也很快。.

Derek妈妈 2012-5-14 23:57

[quote]原帖由 [i]venetian[/i] 于 2012-5-14 09:03 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8728539&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
记得我和妹妹小时候也常常被家里人说我们不如邻居的孩子心眼多。中国的家长反正总是怕自己的孩子吃亏了。不过过了这么多年再来看，我和妹妹的生活，各方面都比其他那些心眼多的孩子要好不少。有时候多了那么一点心眼 ... [/quote]

真的孩子再大一些会不再那么中英文掺着说吗？我最近真的为了这件事情有些烦恼的。本来6岁多的男孩还有些奶声奶气的，中文表达还不是那么顺溜呢（和那些口齿伶俐的同龄女孩子们真是没法比啊，没法比[tt49] [tt49] [tt49] ），现在居然开始掺英语单词说话了，这以后碰到愤青们是要被鄙视的呀。。。。。。可是也知道没法怪他，那些表达他可能头次接触就是英语。所以这也是我在犹豫是否要小学低年级选择国际部的原因之一，要不要1-3年级选国内学校呢？会不会读了国际部以后，中文的表达没有英文好了呢？

[[i] 本帖最后由 Derek妈妈 于 2012-5-15 00:01 编辑 [/i]].

Derek妈妈 2012-5-15 00:26

[quote]原帖由 [i]远远娘[/i] 于 2012-5-14 09:47 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8728691&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
就284#所说再补充一点。

你选择真诚，并不等于你不了解世界上还有狡诈，你选择善良，并不等于不知道世界上还有险恶。不要对我们的孩子太过担心，内心的力量强大，外在的力量就会更强大 ... [/quote]

特别喜欢这句话，所以专门引用了，给自己做备注，提醒自己始终记住。- [size=3][b]内心的力量强大，外在的力量就会更强大 ...[/b][/size]

还有LS另一位妈妈说的“如果看看人生的大picture，那一点点好处真是算不了什么...”。

但是，其实“缺心眼”只是我很小一点困惑，最大的问题还在于中文学习。男孩子，在6岁同龄男孩子里，表达能力属于很一般。虽然知道中文功底在课外，但是对于我这样没耐心教授的妈妈来说，还是指望课程内把中文教教好比较好啊。这个问题，在我最近发现他中英文掺着说，而且英语可以写句子，但中文还停留在描红阶段时，开始觉得严重了。我担心他以后，要写作表达时，第一语言就是英文，那么哪里还会考虑中文写作呢？如果中文写不好的话，那那那。。。好像也不是我希望发生的。.

远远娘 2012-5-15 01:15

回复 307楼Derek妈妈 的帖子

其实，一直看到你在帖子里忧虑这个问题。如果你选择国际部，又对他中文的要求不低，又不肯自己用心教授孩子的话，这个问题始终无解的。鱼和熊掌不可兼得，想要兼得，一定是要些额外工夫的，这么说是基于你对他中文要求高的前提。

说是“用心教授”，其实主要还是引导为主，偶尔教授一下就够了，好书就是好老师，比我们教他们要好多了，所以更多地是引导孩子对中文的热爱，这个是平时要用心的，时时留意机会，不在乎量多少，在乎能否吸引孩子，关键是你要真心喜欢，这种情绪自然会感染孩子，如果读书量能跟上，会良性循环，再持续不断地把好书介绍给孩子，当然了，看不看由他自己，我们要做的就是去吸引他，怎么吸引，要根据自己孩子的喜好动脑筋了。这些就是额外的工夫。额外工夫并不辛苦，只是妈妈要用些心，孩子喜欢就会乐在其中。

至于写作，即使是体制内的孩子也不见得写得就好，工夫同样是课外的。.

不二周助 2012-5-15 09:46

回复 305楼Derek妈妈 的帖子

我女儿当时的情况和现在已经不同。当时的好的公立学校也是很宽松的，老师也很好。更没有像现在幼升小大家要挤名校的情况，一般我们都是就近找个自己认为比较好的学校。我的当时的长远规划就是体制内无论什么学校读到初中毕业，英语搞好，高中出去读。
十几年过去了，现在大人的心态更浮，竞争意识更强。现在考虑国际部可以，就是学校要选准。.

Derek妈妈 2012-5-15 10:27

[quote]原帖由 [i]远远娘[/i] 于 2012-5-15 01:15 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8731273&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
其实，一直看到你在帖子里忧虑这个问题。如果你选择国际部，又对他中文的要求不低，又不肯自己用心教授孩子的话，这个问题始终无解的。鱼和熊掌不可兼得，想要兼得，一定是要些额外工夫的，这么说是基于你对他中文要 ... [/quote]

教育确实是要花功夫的。

我曾经是“补习班妈妈”- 这是一次和外教聊天时她说起的名词。她说：很奇怪中国很多家长，明明自己可以说很好的英语，却不愿意在家好好陪孩子阅读和游戏，而是周末忙着送孩子去各种补习班。好像觉得补习班能够起到比家长更大的作用（在学习上）。我忙着给儿子择校，忙着给儿子选好的兴趣班，却总没有耐心陪他去图书馆，连故事也是想起来才讲一个。

可是随着孩子慢慢长大，已经开始进入了可以自我学习的阶段。突然发现，有时候只要定下心，稍微多花些心思，孩子能够给到的回报和惊喜是那么多。

前几周发现孩子的中文能力太弱，去买了些散文CD，每天送孩子上学的路上听10分钟。一开始孩子并不愿意听，几天以后就开始渐入佳境。今天早上听的是鲁迅的“从百草园到三味书屋”，我告诉孩子这是妈妈小时候读过的小学课本文章。快到学校的时候，他突然说：“我还是更喜欢《小桔灯》”（前几天听的冰心散文）。我有些惊喜 - 孩子已经认真听了并会比较，问他“为什么呢。”他慢慢地说：“因为我觉得《小桔灯》很优雅。”我正惊诧于他用了“优雅”这样一个口语不太常用的词汇，虽然好像不太通顺，然后又听他慢慢地说：“让我听了有些感动。” -- 到学校了，他拖着书包说了声“妈妈再见，我爱你。”然后下车了，我突然也有些感动，孩子就这样慢慢长大，在我们不经意的时候。.

Derek妈妈 2012-5-15 10:47

[quote]原帖由 [i]Ageji_Mom[/i] 于 2012-5-14 10:04 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8728771&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
也不是所有的国外华人都在给小孩补课。我现在在的地方、以前住过的地方都没有这种风气。大家送小孩参加的只是体育和学乐器。体育很花时间。比赛加训练一周跑五六趟的都不少。文化补习只在少数华人高度集中的地方有(比 ... [/quote]

可能因为上海这边就是“华人高度集中的地方”吧（呵呵），所以国际部的有些家长就不由自主地感染上了这种赶补习的风气，不过还算好，少有为了竞赛而补习的，大多是担心国际部里基础不扎实才稍微补一下。少了些功利性，补习就比较放松，就没有那么辛苦。

我现在给孩子课外上每周一次的英语课，乐高课，国际象棋课，棒球课，还有每周2次足球课。不敢补数学和语文，怕上了国际部小学后不听课。对于数学，国际部的教学已经够了，除非孩子有特别兴趣，才会考虑额外的加码。唯一比较担心的是中文，不过就像楼上远远娘说的，功夫在课外，做家长的要努力创造些环境，帮助孩子对中文有好的感觉。毕竟我们在中国，要学习中文，条件还是很好的，多看看书，泡泡图书馆，孩子有兴趣了，才有学好中文的基础，光靠学校教学，也不一定每个孩子能把中文学好的。.

远远娘 2012-5-15 15:51

回复 310楼Derek妈妈 的帖子

是的，还是妈妈花心思很重要，孩子是会给我们很多惊喜的。你也是个很用心的妈妈，相信孩子，也相信你自己一定能做得好的。.

珍珠米2005 2012-5-15 18:29

能否告知你们现在读的是哪个双语学校？

[quote]原帖由 [i]kathyzhang0703[/i] 于 2012-4-10 10:05 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8653723&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
这些都是事实。

只是一个人的成长过程很长，而国际班/国际部/国际学校好像是这几年才兴起的，我们需要时间来考证这样的模式对孩子成长过程的影响到底有多大。可以肯定的说，国际部的教学形式一定比僵化的公立教学 ... [/quote].

Ageji_Mom 2012-5-16 08:12

回复 311楼Derek妈妈 的帖子

人在中国学中文便利多了。周围的环境就是一本大书，路牌、广告、招牌、告示，可以走哪认哪。要保护小孩的兴趣，别让他厌恶学中文就好了。.

Ageji_Mom 2012-5-16 08:32

回复 302楼不二周助 的帖子

中国人确实勤奋，但创新能力未必天生就弱。不正确的教育方法能把天才变为庸才，画家变成画匠，科学家变成技工。

中国学生普遍应试能力挺强（哪怕是在国外），但课堂上参与程度低，老师满堂灌，鲜有从引导学生发现问题、解决问题的角度去教、鼓励学生自主思考。学生多成了接收机、复读机，如何还能去创新？.

tommi妈妈 2012-5-16 08:42

[quote]原帖由 [i]Ageji_Mom[/i] 于 2012-5-16 08:32 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8734448&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
中国人确实勤奋，但创新能力未必天生就弱。不正确的教育方法能把天才变为庸才，画家变成画匠，科学家变成技工。

中国学生普遍应试能力挺强（哪怕是在国外），但课堂上参与程度低，老师满堂灌，鲜有从引导学生发现 ... [/quote]

很赞同。.

tommi妈妈 2012-5-16 08:46

[quote]原帖由 [i]venetian[/i] 于 2012-5-14 09:03 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8728539&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
... 看看人生的大picture...[/quote]

说得好！
在教育上，粗糙的正确胜过精确的错误。.

远远娘 2012-5-16 10:17

回复 315楼Ageji_Mom 的帖子

同感。中国的老师，太注重学到了多少，而不是分析和解决问题的能力。.

Ageji_Mom 2012-5-16 10:52

我现在也在给小孩选学校, 看过其它的论坛.  一个妈妈描述她为女儿revisit 的两所学校，姑且称为school-A and school-B 转贴在下面:

It helps to visit an School-B science class on revisit days to see the difference. At School-B, the 12 students and teacher review the lab and then split up into smaller groups and run the experiment at smaller tables. The technology is amazing, the data from the students' tables are collected automatically from the equipment and then instantaneously graphed and shown on a projection white board (compiled by some cool program) and the groups come back to the big round table and discuss. They discuss it all while facing each other (the class we saw was about force, mass and acceleration), so they can see the effect of increasing mass, decreasing distance, for example. Students also went to the black board to show their predictions and ideas. Everyone is involved. It was basically a lot of fun.

It looked as if a great deal of time had been spent designing the experiment, the program, and the discussion questions. A lot of effort to design this type of curriculum to teach science! By the end of the class, we (even the revisit day parents) thoroughly understood F=ma

When we revisited at School-A, we were not allowed to see a real science class. A very nice science instructor gave a little sample lecture to the parents. We all sat facing forward and listened while he lectured and demonstrated the gas laws with a balloon in a jar.

后来她的女儿去了school-B..

不二周助 2012-5-16 13:15

[quote]原帖由 [i]Ageji_Mom[/i] 于 2012-5-16 08:32 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8734448&ptid=4799595][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
中国人确实勤奋，但创新能力未必天生就弱。不正确的教育方法能把天才变为庸才，画家变成画匠，科学家变成技工。

中国学生普遍应试能力挺强（哪怕是在国外），但课堂上参与程度低，老师满堂灌，鲜有从引导学生发现 ... [/quote]

是的。这在某种程度上是因为家庭教育太配合中国的学校教育造成的。.

大魔女 2012-5-23 22:17

当妈的好辛苦!.

itcmich 2012-5-24 14:20

回复 306楼Derek妈妈 的帖子

国际部中文表达肯定赶不上国内部的，英文说写都容易，小孩会趋向选容易的.

itcmich 2012-5-24 14:38

有时候去补习实在是由于大人找不到教小朋友的方法
我儿子的游泳是我教的，但是我现在很后悔教他，应该一开始就让教练教，因为我教下来的姿势是不正确的
其他的比如写字阅读大人都可以教，但是谁能说自己教的方法一定就对呢？.

jane2012 2012-5-27 20:03

回复 323楼itcmich 的帖子

就是要力所能及地选择最好的老师，表面看费用高些，其实事倍功半。.

阳光野草 2013-2-17 15:32

好贴！.

我是黄河 2013-6-6 12:19

我认为，不能光看上外附中的优秀学生和骄人成绩，就得出体制内教育质量好的结论。
作为上海顶尖高中之一，上外附中只是掐尖的结果，不是优质教育的过程。
（当然上外附中的教学有它可取之处）。在上海这么大的人口基数下，掐尖掐出1％(一个粗略数字)的学生，这些top的学生放哪儿都优秀，放哪儿可能都能爬藤。（我说得可能夸张，但我相信各位明白我的point）


[quote]原帖由 [i]smartzoe[/i] 于 2012-3-2 12:26 发表 [url=http://www.ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8561924&ptid=4799595][img]http://www.ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
这个帖子的标题正是我目前纠结的问题，我们是13年上小学，现在已经开始纠结了。我就是从大学一路考虑下来的思路。大学嘛肯定想去国外读，看中国教育的现状，感觉即使过了13年后，中国的教育质量也赶不上美国的。于是 ... [/quote].

一身轻 2013-6-6 14:06

回复 326楼我是黄河 的帖子

上外附中主要还是家长和孩子付出的更多些。.

smartzoe 2013-6-6 14:49

回复 326楼我是黄河 的帖子

同意。

其实我之前的纠结已经在今年结束了，女儿还是考了包校，我们准备体制外从头走到底了:lol.

我是黄河 2013-6-6 14:56

回复 328楼smartzoe 的帖子

我们选了协和东国际班。包家太远了，根本没去考，听说也很难考。.

yinyuemum 2014-3-9 15:13

太精彩 了，关注中.

小飞鱼99 2014-5-4 16:45

回复 43楼Ageji_Mom 的帖子

你好，这位妈妈，请教如果孩子各方面条件适合，小学毕业去美国读私立中学合适吗？谢谢.

小飞鱼99 2014-5-4 16:57

回复 64楼远远娘 的帖子

远远娘说的真好，鼓掌。我也有同样在困顿，怕孩子出去后变成abc.

mmjessy88 2014-5-31 21:37

回复 114楼Ageji_Mom 的帖子

语言确实只是一个工具   但会不会  语言好 还是会有更多的优势呢？.

不二周助 2014-5-31 22:45

我已经忘了我前面说过什么，现在我重新说

1.  我希望孩子的小学到初中，都待在一个中西教育的中间地带。因为只有这个地带才最适合咱们中国人，无论你去哪里，你不可能脱离华人这个身份。（50% VS 50%）

2.  如果一个在美国当地的企业要找一个华人员工，多半是因为这个企业和中国有往来，中国人出国做事依托中国才行。（国内学校胜出，中文好）

3.  一个人语言学得越多越好，语言代表一个国家或者地区的文化，能学好才能有交流的利器。英语是世界普通话更应该理所当然的学好。（国际学校胜出，国内学校那学英语的方式根本不叫学英语）

4. 谈到创新创造力，中国人真的天生缺乏（和欧洲人比），教育非一朝一夕，进了国外的小学中国人的创造力也难以开发到和老外一样。但是至少不会被压制，反而会鼓励，只能博黑马。这种博的几率不是很大。。为啥说中国人天生缺乏？这和历史都有关，和一代代的教育都有关，我们自己，作为父母的创造力老实讲都有限。。。看看中国移民那么多年那么多代了，能用创造力改变世界的，或者小创造的都很少。。。 （50% vs 50%)

暂时想到这些，以后再补充，还没有结论。.

大唐家 2014-6-1 12:39

回复 334楼不二周助 的帖子

其他都非常赞成，除了第二点。除了企业要和中国往来而必须招聘中国员工外，事实上90%在国外就业的华裔还是因为他/她达到了企业对该职位的要求吧。否则有那么多在国外就业的华裔员工，大多数企业都是没有和中国有往来的。.

大唐家 2014-6-1 12:44

对于中文的掌握程度要求，最终还是看孩子最终以什么地方为工作生活的核心地吧。如果孩子确定在中国工作生活的，中文好一些是必要的。如果确定以国外为基地的，中国是工作间隙要回来出差的，那么会说读写应该就可以了。

我前段时间看教育频道一个考中文知识的节目，是几个中学组队，儿子的学校作为唯一的国际部参加，我就好奇看了下。对一些生僻字，古文等进行考核。看了十几道题，发现自己一个都没有答对，比如貂蝉的蝉怎么写，我一直以为是婵，其实是蝉。然后我就考虑，中文学习是需要时间的，如果花时间到把这些日常生活里不会常用的中文都要学好，那势必挤占了其他的学习，运动，游戏时间。从小学到中学，语文曾经是我最好的学科，获得过几次上海作文大奖，可是现在因为工作生活不常用，所以文字功底急剧退化。这样一个考中学生中文的比赛，考题我全军覆没。但这并不影响我在上海的生活和工作质量。

儿子现在国际部二年级，语文跟着上海大纲在教，明显写作文比不上邻居小朋友（写作文对二年级是超纲的），识字阅读这些大纲范围里的和国内孩子没有差别（从考卷成绩来看）。但是，国内学校要求的大声读，背，默，这些他们都没有，所以日积月累他的中文会越来越比不上同级孩子，因为没有足够的练习。

数学也是同样的问题，没有练习。用上海教材教，只做那本教材配套的作业，考大纲内的数学考卷分数不错。我送他去读奥数，老师说他数学思维比班里民办学校的好学生还快些，但是计算能力差，做题就慢，因为要花时间计算。日积月累，如果一直读中国数学，在缺少练习的情况下，他的成绩会下降。但是因为四年级要转美国数学了，所以我并不担心，因为那是一种完全不同的数学教学模式，孩子可以在广度上学习更多的数学概念，少些练习，反而不会扼杀他对数学的兴趣。

关于英文学习，因为英语非母语，又不爱阅读，所以他是国际部英语很中等程度的小朋友。但是学校抓得紧，从一年级开始就经常在学校组织下参加美国同级别的各种考试，在英语、数学、科学应用上，他一直保持在美国同级别前5%的水准。前段时间参加一个美国知名的天才营测试，英语和数理程度都高于美国四年级的平均水准，英语更高些（数学有些没有学过）。

我的孩子不是牛娃，幼升小时不敢去考那些知名民办。有些牛娃们，一路国内名校上去，留学也能进很好的国外大学。但是我家儿子只是很普通的一个孩子。在确定要出国留学，而且基本以后是在国外长期生活工作的情况下，我为他选择一所教学严谨的国际部，以保证他把英语学好，思考和学习和国外接轨，同时中文可以做到读写没问题。至于数学，国内教材说不上好，短期里看到的数学成绩好，只是反复练习的结果。家长有心的话，每周花半小时，给孩子做些国内练习，就不会有太大差别了。

国际部学习，还带来其他一些好处。国际部小学的孩子出去，常常被其他人说天真幼稚。因为老师和善，不打击自信，鼓励自主和创新，测验可能很多，但是没有排名，也没有干部，孩子之间很少勾心斗角，更能保持天然独立的个性。每学期的期终报告成绩，是所有作业，课堂练习，测验的总和，不需要临时抱佛脚，孩子要好成绩就要认真对待每次的作业和练习，不关注成绩的话，也没有老师同学会给到特别对待，所以也不需要去关注别人的成绩或者踩别人，做好自己最重要。

另外，国际部一年级就开始有社会科学和自然科学的教程，看看那些特别有趣的教材，都会觉得选择这样的教程非常值得。.

圆圆的妈妈 2014-6-14 16:58

mark。。。。。。.

^_^健健妈妈 2014-11-10 17:17

[quote]原帖由 [i]远远娘[/i] 于 2012-5-14 09:47 发表 [url=http://321ww.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8728691&ptid=4799595][img]http://321ww.net/images/common/back.gif[/img][/url]
就284#所说再补充一点。

BBMM是有最多机会观察和体会自己的孩子的。我想，很多BBMM都有这样的体会，看着自己孩子从小而来的那些闪光之处：善良、真诚、不问结果地努力、直率而大胆、创意无限的想法，等等还有很多，我们惊喜地 ... [/quote]


太喜欢这句话，一定要抄一遍留作纪念：
你选择真诚，并不等于你不了解世界上还有狡诈，你选择善良，并不等于不知道世界上还有险恶。不要对我们的孩子太过担心，内心的力量强大，外在的力量就会更强大。

这是我对孩子的缺心眼思考很久后，看到的最符合我心境的话之一

^_^健健妈妈 2014-11-10 17:22

[quote]原帖由 [i]venetian[/i] 于 2012-5-14 09:03 发表 [url=http://321ww.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8728539&ptid=4799595][img]http://321ww.net/images/common/back.gif[/img][/url]
记得我和妹妹小时候也常常被家里人说我们不如邻居的孩子心眼多。中国的家长反正总是怕自己的孩子吃亏了。不过过了这么多年再来看，我和妹妹的生活，各方面都比其他那些心眼多的孩子要好不少。有时候多了那么一点心眼确实 ... [/quote]


很喜欢这句话，抄写一遍留作纪念：
有时候多了那么一点心眼确实让你在小处上多占了一点便宜，但如果看看人生的大picture，那一点点好处真是算不了什么。我觉得还是要培养孩子平和大气的心态，这对孩子一生的成长和生活都会有帮助。

这是我对孩子缺心眼的思考之后，最符合心境的话之二。

我和老公都不会算计，在很多人看来，都有点缺心眼。
现在也有朋友提醒我，孩子也缺心眼，但是长远看来，我更喜欢不斤斤计较的，大气的孩子
就这样吧

天天向上 2014-11-11 08:53

回复 334楼不二周助 的帖子

努力实践中

雍雍妈妈 2015-1-27 15:04

回复 326楼我是黄河 的帖子

完全同意。其实和学校无关

雍雍妈妈 2015-1-27 15:07

那么，是不是说，哪怕国际部有这样那样的问题，但是因为课程本身是优秀的（比如IB-PYP, 英国ICE, 美国加州Treasures），这些课程的设置有着丰富有趣，吸引孩子的内容，可以帮助孩子思考，探索，从而更好的学习？如果是这样的话，是不是早些接触这些课程，比如从小学开始，会给孩子的思想更少禁锢，让他们能够从小感受学习的乐趣呢？

---DEREK妈妈，我很同意。
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查看完整版本: 已经在考虑留学的妈妈们，如果让你们重新选择，小学择校怎么选呢？

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