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“人”是怎么不见的？（反思中国教育）

[align=center][align=center][color=#000000][b][size=14pt][font=Times New Roman]——[/font][/size][/b][b][font=宋体][size=14pt]中学特级教师告诉你：中国教育到底给了你什么[/size][/font][/b][b][size=14pt][font=Times New Roman]![/font][/size][/b][/color][/align][/align][table][tr][td=1,1,577][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]各位老师、同学：晚上好！[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　首先感谢复旦大学高等研究院院长[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]邓正来[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]教授给我一个机会，能让我在这神圣的讲台上，谈自己对基础教育的一些看法。感谢王德峰[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]教授[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]骆玉明[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]教授在百忙中为我的讲演做点评。感谢诸位抽出宝贵的时间来听我的发言。谢谢大家！[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　先自我介绍一下。我是复旦附中一名普通的教师。自从六七年踏上教育殿堂，除去因为漏写一个字（把[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]热烈庆祝中国共产党成立四十五周年[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]中的[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]产[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]字漏[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]了，写成了[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]共党成立四十五周年[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]），被打成现行反革命，而坐了两年牢以外，到今天，我已整整教了四十年的书了。四十年中我十八年在松江，二十二年在复旦[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]附中，现在六十四岁了，还站在课堂上，可以说，我是教了一辈子的书。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　在四十年的教学生涯中，我对中学教学有较深的理解。九十年代初，我发表了一篇题为《还我琅琅书声》的文章，文中写了一首打油诗，说[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]学生不读书，教师[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]在演戏；悠悠十二载，腹中空如洗。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]当时我根据自己的体会对中学教学进行了反思，并且在自己有限的范围内，进行了一些改良。造成了一点社会反响。《中国青[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]年报》冰点新闻以整版篇幅称我为[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]中国语文教学的叛徒[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]。杨澜采访我时，问我，这几十年来你最得意的事情是什么？我说最得意的是：一，我这一辈子能做个教[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]师；二，我这一辈子还没有被评到过先进。我的简历大致如此。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　当邓院长要我给大学生讲讲基础教育问题后，我就追问自己，给大学生讲的理由是什么？也就是为什么要做这个讲座？然后再是讲什么，怎么讲？我终于想出了三条理由：[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[/size][/font][font=Arial][size=14pt]1[/size][/font][font=宋体][size=14pt]．各位[b]从基础教育来，留下了应试教育的烙印[/b]。了解一下自己到底是受的什么教育，以便反思自我。真正明白通识教育的重要意义。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[/size][/font][font=Arial][size=14pt]2[/size][/font][font=宋体][size=14pt]．各位都是精英，将来要对社会上的各种问题发表看法。教育问题是绕不过的。今天听一听一位中学教师的声音。也许对有利于你们的思考。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[/size][/font][font=Arial][size=14pt]3[/size][/font][font=宋体][size=14pt]．陶渊明说[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]悟[b]已往之不谏，知来者之可追[/b][/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]，你们不久都要为人父，为人母。我的讲座，也许有一点参考价值。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　接着的问题就是讲什么了。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　（一）[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　今天我讲的题目叫《[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]人[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]是怎么不见的？》。这个题目是我突然想到的。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　有一天，我在升旗仪式时，站在台前。看着下面黑压压的一片，听着[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]起来不愿做奴隶的人们[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]……[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]中华民族到了最危急的时候[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]，我突然想，我们的孩子们，是[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]不是[b]已经站起来了？是不是还在做奴隶？我们的教师，是不是站起来了？是不是还在跪着教书？我们是不是成了真正意义上的人？[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　现在几乎没有哪一个校长说不要[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]以人为本[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]，没有哪一个教师说不要[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]以人为本[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]，也没有一个家长说，不要把孩子培养成人，但是，在实际又是如何呢？[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[/size][/font][font=Arial][size=14pt]2008[/size][/font][font=宋体][size=14pt]年[/size][/font][font=Arial][size=14pt]10[/size][/font][font=宋体][size=14pt]月[/size][/font][font=Arial][size=14pt]4[/size][/font][font=宋体][size=14pt]日，山西朔州二中一位年仅[/size][/font][font=Arial][size=14pt]23[/size][/font][font=宋体][size=14pt]岁的年轻教师郝旭东倒在血泊中了。杀他的是一名[/size][/font][font=Arial][size=14pt]16[/size][/font][font=宋体][size=14pt]岁的高一男生，他为什么要动刀？[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　事先他花[/size][/font][font=Arial][size=14pt]65[/size][/font][font=宋体][size=14pt]元买了[/size][/font][font=Arial][size=14pt]3[/size][/font][font=宋体][size=14pt]把刀带到了学校，他还写下了三百余字[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]死亡笔记[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]，其中有这样的话：[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]我就是个坏学生[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]……[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]我恨老师，更恨学校、恨国家、恨社会[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]……[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]我要发泄，我要复仇，我要杀老师。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font]
[font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]我的人生毁在了老师手上。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font]
[font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]我已经对[b]生活失去了信心，我活着像一个死人，世界是黑暗的，我只是一个毫不起眼的[/b][/size][/font][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]‘[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]细胞[/size][/font][/b][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]’[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]。不光是老师，父母也不尊重我，同学也是，他们歧视我[/size][/font][/b][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]……[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]我也[/size][/font][/b][b]
[/b][b][font=宋体][size=14pt]不会去尊重他们，我的心灵渐渐扭曲。我采用了这种最极（端）的方法。我不会后悔，自从这个想法一出，我就知道了我选择了一条不归路，一条通向死亡的道路，[/size][/font][/b][b]
[/b][b][font=宋体][size=14pt]我希望我用这种方式可以唤醒人们对学生的态度，认识社会，认识国家，认识到老师的混蛋，让教育事业可以改变。[/size][/font][/b][font=Times New Roman][b][font=Arial][size=14pt]”[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　看到这段话的时候，我真是惊呆了！为什么一个十六岁的花季少年，对老师对学校有那么大的仇恨！[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　然而。这样的事太多太多。[b]为了读书，儿子杀母亲，母亲打死儿子的事屡[/b]屡发生，因为反感读书，未成年的孩子自杀的事更是数不胜数。造成这种结果的原因当[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]然是多种多样的。我们不能全部归咎于教育，[b]然而教育的缺失肯定是原因之一。我只想追问，我们的教育怎么了？教育的最终目的，是让人自由生长，是让人性升[/b][/size][/font][b]
[/b][b][font=宋体][size=14pt]华，是要让人快乐，而我们的教育却给人带来痛苦，我们的教育是不是出了问题？[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　（二）[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　（[/size][/font][font=Arial][size=14pt]1[/size][/font][font=宋体][size=14pt]）[/size][/font][font=Arial][size=14pt]
[/size][/font][font=宋体][size=14pt]第一条绳索是[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][b][font=宋体][size=14pt]功利主义驱动[/size][/font][/b][font=Times New Roman][font=Arial][size=14pt]”[/size][/font][font=Arial][/font][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　是出了问题。有五根绳索捆绑着我们的孩子。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　第一条绳索首先是教育目标出了问题，教育成了功利主义的工具。一切由功利主义在驱动。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　教育的终极目的到底是什么？教育的终极目的是使人有[b]健全的人格[/b]，健康[b]的心态，有一颗善良的充满的爱，当然，还要有健康的身体。也就是要活得快乐，活得幸福，活得更有质量。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　巴金曾对文学下过定义，他说，什么是文学，文学就是让人变得更好，让世界变得更好。我们不妨套用巴老的话说，教育是什么？教育就是要让人变得更好，让世界变得更好！[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　而功利主义最大的危害，正是在于牺牲健全的人格，健康的心态，以及对社会的责任与对他人的爱，[b]专在技能上智力上进行强化训练。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　教育不能搞功利主义这个道理，其实古今中外有很多哲人，都说得很清楚。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　一位学者说：[b]大自然造人的时候，只造了人的一半，另一半是靠教育。人的本能中有着一种求知的需求，由教育来完成。教育是为了人更完善。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　孔夫子说：[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]古之学者为己，今之学者为人。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]也就是说真正的学习是为了自身的修养，成为一个完善的人，他还说：[/size][/font][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]行有余力，则以学文。[/size][/font][/b][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]做人是首要的，有余力才去学文。[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　康德说：[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][b][font=宋体][size=14pt]什么是教育的目的，人就是教育的目的[/size][/font][/b][font=宋体][size=14pt]。[/size][/font][font=Times New Roman][font=Arial][size=14pt]”[/size][/font][font=Arial][/font][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　爱因斯坦说：[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]首先要成为一个人，其次成为艺术家，最后才成为钢琴家。[/size][/font][font=Times New Roman][font=Arial][size=14pt]”[/size][/font][font=Arial][/font][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]……[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]否则，他[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]——[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]连同他的专业知识[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]——[/font][/size][/font][b][font=宋体][size=14pt]就更像一只受过很好训练的狗，而不像一个和谐发展的人。[/size][/font][/b][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]爱因斯坦在这里并不是说不要专业知识，而是说不能以此为终极目的。[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　联合国教科文组织国际教育发展委员会[/size][/font][font=Arial][size=14pt]1972[/size][/font][font=宋体][size=14pt]年就对教育所作的定义是[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][b][font=宋体][size=14pt]培养自由的人和创造思维，最大限度地挖掘每一个人的潜力，这就是最后的目的。[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　关于这个问题，我觉得，有一个人说得特别好。这个人并不是以教育家著称的。他写了一篇文章叫《位育之道》，文章引了《中庸》里的几句话：[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]致中和，天[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]地位焉，万物育焉。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]他的意思是：[b]教育就是要使每个人找到自己的位置，并在那儿得到充分的发展[/b]。所谓[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]安其所，遂其生[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]。也就是说，教育终极目标是为个体[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]的发展，是[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]人[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]的充分发展，不是为了做[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]工具[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]的。如果每个人都得到充分发展，国家自然也会发展。说这话的人叫[b]潘光旦[/b]，诸位大概知道这个人，是个社会学[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]家，但大多数人不知道他在教育方面有着深刻的思想，他是梁启超的学生，费孝通的老师。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　法国教育家卢梭二百五十年前，就明确的说：大自然希望孩子在以前像个孩子的样子。如果我们打乱了这个次序，我们就会造成一些早熟的果子，他们长得既不丰满也不甜美。而且很快会腐烂。（《爱弥儿》）[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　以上这些论述，一个共同点，都是强调，在人的教育上，必需要符合[/size][/font]
[font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]天道[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]，让它符合天性地成长。为此，[b]要有一颗平常心。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　鲁迅在《我们今天怎样做父亲》一文中对教育的目的也作了比较明确和精彩的论述，他说：我们要[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]用全副精力，养成他们有耐劳作的体力，纯洁高尚的道德，广博自由能容纳新潮流的精神，也就是能在世界新潮流中游泳，不被淹没的力量。[/size][/font][font=Times New Roman][font=Arial][size=14pt]”[/size][/font][font=Arial][/font][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　鲁迅的话，讲得很明确，但大家注意到没有，他的话与前面几位有点不同，当时救亡是中国的第一目标，所以他强调了[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]在世界新潮流中游泳，不被淹没[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]这一点，加进了竞争的成分，加进了考虑民族利益，国家利益的因素。这是不该指责的。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　但是，[b]四九年以后，我们的国家实际上走的是一条功利主义的道路。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　首先是[b]国家功利主义的路线。是政治挂帅，[/b]强调的是[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]教育为无产阶级政治服务，教育与劳动生产相结合。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]培养的是[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]德智体全面发展的社会主义的劳动者[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　它的着眼点，不是在培养[b]人[/b]，而在能不能够成为为国家服务的[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]一种有用的[b]机器[/b][/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]一种[b]服务于政治的劳动工具[/b][/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]——[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]劳动者[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]；不是在关心人的成长，而实际上是在压制人的和谐发展，健康成长。要求做一颗革命机器上的一个螺丝钉。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　后来，[b]政治挂帅不行了，又来了分数挂帅，一切为了应[/b]试，一切为了分数，所谓在分数面前人人平等。人成了分数的奴隶，[b]进了高校后又成了[/b][/size][/font][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]考证书[/size][/font][/b][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]的奴隶。[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　关于国家功利主义，我在这里，不想展开，大家有目共睹，只要有一点思想就不会熟视无睹。我要讲一讲后一种，现在已经成了我们的普遍心态。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　前两年主流媒体一直在宣传[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]赢在起跑线上[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]。有一个叫窦蔻的六岁的孩子，写了两本书，一本叫《窦蔻的年华》，一本叫《窦蔻流浪记》，他的爸爸，也写了[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]一本书，叫《窦蔻是这样成长的》。当时几十家电视台，包括中央电视台，王志节目也在宣传这个神话。上海电视台有话大家说主持人谷永立来找我。我把三本书看[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]了一下，真是[b]吓了一大跳。这哪里是神童，这完全在培养扭曲的人！[/b]在做节目时，我读了几段窦蔻的日记：[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　今天做节目有很多是中国名人，许多人跟我合影，想占我的便宜。（年华[/size][/font][font=Arial][size=14pt]153[/size][/font][font=宋体][size=14pt]页）。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　我问他。怎么想的，他说：是啊，我将来是要出名的大人物，所以他们现在来拍我的马屁。我又读了一段日记：[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[/size][/font][font=Arial][size=14pt]59[/size][/font][font=宋体][size=14pt]页[/size][/font][font=Arial][size=14pt] 12[/size][/font][font=宋体][size=14pt]月[/size][/font][font=Arial][size=14pt]13[/size][/font][font=宋体][size=14pt]日[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]米老鼠给马说好听的话，妈就相信了。我对妈说：你不应该相信他的，要不他要搞我们的。妈说：那我以后就不相信他了。我说：但你要前面相信，后面不信，这样人家就不会恨你了。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[/size][/font][font=Arial][size=14pt]61[/size][/font][font=宋体][size=14pt]页[/size][/font][font=Arial][size=14pt] 1[/size][/font][font=宋体][size=14pt]月[/size][/font][font=Arial][size=14pt]1[/size][/font][font=宋体][size=14pt]日以后，我吃饭都是人家送上门来请我吃，谁都想巴结我。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　他还在日记里写道：[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　本来我的校服还蛮干净的，没想到拿到洗衣房里去洗，越洗越脏。我看那些洗衣服的人是不想干活了，也不想要工资了。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]……[/font][/size][/font][font=Arial][size=14pt]139[/size][/font][font=宋体][size=14pt]页，[/size][/font][font=Arial][size=14pt] 11[/size][/font][font=宋体][size=14pt]月[/size][/font][font=Arial][size=14pt]5[/size][/font][font=宋体][size=14pt]日[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　整本日记不满两万个字，但充满了[b]嫉妒，仇恨，霸气[/b]。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]……[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]我们暂不讲文字的粗劣，也不讲三本书里有一大半是重复的，抄来抄去，不知是他爸爸抄他的还是他[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]抄他爸爸的。就文字上表现出来的妒忌、仇恨、自私、骄横的思想情绪而言，就是那么的可怕！这哪里是教育，完全是毒害一个孩子！当时他的爸爸看我在引导孩子[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]把阴暗的心理表现出来，便大声骂我，说我懂什么教育，欺负孩子。更可怕的是，全国各地妇联还请他作报告。全国媒体不断得炒作。后来我在文汇报上发了一篇文[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]章《起跑线上不要急于定输赢》。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　为了摆脱贫困，他父亲这样做是可以理解的，[b]问题是社会竟如此的为他炒作，因为这正好迎合了社会上功利主义的胃口。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　总之，对国家来说，是要做革命机器上的一个螺丝钉；对个人和家庭来说，是为了找一个好工作。急功近利，唯利是图，就是不考虑怎么成[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]人[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]，不考虑人的完善。不考虑人的成长规律。不考虑求真求善求美。把[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]人[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]丢了，[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]人[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]不见了。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　功利主义是自上而下的。教师服从校长，校长服从教育局长，教育局长服从他的顶头上司，一切都与他们的利益[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]——[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]政治的、经济的、名誉、地位有关。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　就这样，在[b]国家功利主义和个人功利主义下[/b]，我们的孩子每天每天被压得透不过气来，从小就在巨大的精神压力下，为分数而起早贪黑，奋斗不止，每天每天仍然有多少孩子厌学逃学，用各种形式，甚至用杀害教师的手段来进行反抗。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　（[/size][/font][font=Arial][size=14pt]2[/size][/font][font=宋体][size=14pt]）、第二条绳索是[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]专制主义坐镇[/size][/font][font=Times New Roman][font=Arial][size=14pt]”[/size][/font][font=Arial][/font][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　这个[b]国家功利主义和个人功利主义，是通过应试教育来实现的。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　不知道大家知不知道如今的应试教育的出考卷和批考卷是怎么回事？[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　诸位都是应试教育的过来人，是应试教育下的胜利者，深受其苦，也深得其[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]益[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]。不过也许你们不知道自己是怎么进来的。我想一半是靠聪明和拼命，一半是[b]靠运气[/b]。我说这话，各位不要生气，我是有根据的。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　我参加过高考命题，也担任多年的高考作文阅卷组组长。我们中心组的五个高考阅卷组负责人总要把卷子做一遍，结果往往是二人错了，三人对了，三人错了，[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]二人对了，几乎没有一道题大家的答案完全相同。有一次我们的答案竟奇迹般的完全一样，但打开命题人的标准答案一看，怎么样，全错了。你想想，如果说连我们[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]的答案都不对？那么，怎么要求学生呢？[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　举个例子：上海卷某年出了这样一道题：[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　请阅读下面这首诗，回答问题：[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　送春[/size][/font][font=Arial][size=14pt]
[/size][/font][font=宋体][size=14pt]朱弁[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　风烟节物眼中稀，三月人犹恋赭衣。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　结就客愁云片断，换回乡梦雨霏微。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　小桃山下花初现，弱柳沙头絮未飞。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　把酒送春无别语，羡君才到便成归。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　问：这首诗通过什么和什么（用诗中的句子）写出了春天的什么？[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　标准答案竟是：通过[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]花初现[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]和[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]絮未飞[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]写出了春天的[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]短暂[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　试问：花刚刚开，柳絮还未飞，你怎么就知道春天的短暂？好比，孩子刚刚出生，你怎么知道他是短命的？[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　其实这首诗，并非写春天的短暂，而是在写作者思乡。春天刚到就回去了，我被捕十六年还没回家！所以后面写道：把酒送春无别语，羡君才到便成归。这是羡春，是思乡！不是在写春天之短暂！可是标准答案就是如此，它是霸王条款，无理可说。古诗如此。现代文的阅读更不必说了。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　不仅阅读题，连作文，也有统一的标准，统一答案。有一年考试，题目是对冰心的一首小诗写评论：[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]墙角的花，当你孤芳自赏的时候，世界就变小了[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font]
[font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]——[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]冰心《繁星春水》。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　出题的人一定要同学们批判孤芳自赏的花。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　有的同学赞美孤芳自赏，说这种洁身自好的精神，总比同流合污好，却一律打不及格。说是没有读懂原诗，照理[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]诗无达诂[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]，只要言之有理都可以，为什么不能这样理解呢？何况，冰心自己怎么说你也不知道。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　总之，[b]专制主义就是通过的高考这个指挥棒，训练你迎合出题人的意见，揣摩出题人的意图，只要你听我的，怎么做都可以。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[b]美国当代教育家库姆斯警告说：[/b][/size][/font][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]教育不该被迫在聪明的精神病患者与具有良好适应能力的笨蛋[/size][/font][/b][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]之间作出选择。[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　真是不幸言中，我们的教育正是如此。什么是[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]聪明的精神病患者[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]？前面提到的几位，马家爵、卢刚，还有刘海洋他们是精神病患者，再加有些轻生的博士[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]生、硕士生。何谓[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]具有良好适应能力的笨蛋[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]？就是上面提到的这种种现象。我们的高考就是这样几乎一个个把有灵性的人培养成了，能[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]适应环境的笨蛋和庸[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]才[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　从[b]培养奴性的人的角度讲，我们的教育是成功的。在专制主义的长期压制下，我们的同学们确实已经失去了独立思考的能力。在那无休止的题海中，孩子们的学习乐趣被剥夺，生活乐趣被剥夺，独立的人格没有了，不会思想了，只会人云亦云。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　赵薇事件。赵薇穿了一件日本国旗的服装，就掀起轩然大波。全民共讨之，全党共诛之。其实，本来照我们的逻辑，抗议的应该是日本人，因为赵薇侮辱了他们的国旗。不信，假设，有一个日本歌[/size][/font][font=Arial][size=14pt]*[/size][/font][font=宋体][size=14pt]，把中国国旗制作成旗袍或三点式泳装，到底是谁会谴责她？[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　沙拉斯通事件。汶川地震时，沙拉斯通说了一句大自然的报应的话，我们的网上就大骂起来，其实，后来当她看到这么惨的画面时，已经承认了错误。结果网上[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]还是骂不停。韩寒出来说了几句话，说别人在遭灾时，我们公然讥讽别人。于是又大骂韩寒。那些话之下流，实在是看了为中国人害羞。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　在这样的[b]专制主义长期的压制和熏陶下，我们不但已经失去了独立思考的能力，只会跟着大呼隆起哄。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[b]长期以来用斗争的理论去教育孩子，用爱憎分明，去武装他们的头脑。教材中，有多少对敌人要象秋风扫落叶那样残酷无情的文章，有多少要与敌人划清界限的[/b][/size][/font][b]
[/b][b][font=宋体][size=14pt]标准答案。教育孩子，要横眉冷对千夫指！教育孩子革命不是请客吃饭！满大街贴着[/size][/font][/b][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人。[/size][/font][/b][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]我怎么知道是别人犯了我呢？[/size][/font][/b][b]
[/b][b][font=宋体][size=14pt]不把事实的真相告诉他们，却要他们完全照标准答案答题。[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　所以，[b]最可怕的是，几乎完全不会将心比心，完全失去了同情心，失去宽容精神。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　马加爵。大家都熟悉。[b]可你们是否知道马加爵现在在哪里？他的阴魂还在游荡。他至今还没有入土为安。法院要他的父母来领他的骨灰，你们知道，他的父母说了句什么话？他们说。我们不要他的骨灰，我们譬如没生这个人！[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　我们再追溯到[/size][/font][font=Arial][size=14pt] 1991[/size][/font][font=宋体][size=14pt]年[/size][/font][font=Arial][size=14pt]11[/size][/font][font=宋体][size=14pt]月[/size][/font][font=Arial][size=14pt]1[/size][/font][font=宋体][size=14pt]日，在美国爱荷华大学也发生了一个杀死同学的事件，杀人者叫卢刚，是北京大学留美高材生，他与他的同学在同一个导师手下读研，都希望留[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]校任教。结果导师留下另外一位叫山林华的同学。卢刚恶从胆边生，买了枪在例行的研讨会上把同学打死了，把导师打死了，把曾经不同意他得奖的老师也打死了，[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]把副校长和她的秘书也打死了，最后把自己也打死了。这件事震惊了美国。爱荷华是一个偏僻的地方，是个世外桃源。人们平和善良纯朴，据说百年来没有听见路上[/size][/font]
[font=宋体][size=14pt]有吵架声，现在竟发生了这样的事件！但更震惊的是不久卢刚的父母收到了一封信，信是[b]副校长安的家属写来的。信的大致内容是：这几天我们沉浸在失去亲人的痛[/b][/size][/font][b]
[/b][b][font=宋体][size=14pt]苦中，安是一个多好的人啊！但我们知道这世界上最悲痛的是你们二位老人，你们把孩子送到这里却发生了这样的事！如果有需要，我们会尽力帮助你们。[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　赵承熙事件。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[b]韩国学生杀死了三十二个同学老师以后。他们是怎么对待的？在悼念死者的仪式上，放着的不是三十二个灵位，而是三十三个！在赵承熙的灵柩前，人们写着这样的字：赵，我们对不起你，你得到的爱太少了。[/b][/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　请大家比较一下，差距何止千万里。[/size][/font][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　[b]反右时斗，文革时斗，现在还在斗。他们是把敌人当人看，而我们呢？[/b][/size][/font][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]恻隐之心，人皆有之。[/size][/font][/b][b][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][/b][b][font=宋体][size=14pt]我们硬是失去了作为一个人所应有的同情心。[/size][/font][/b][font=Arial][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　陈寅恪先生在给王国维的纪念碑写的碑文中说：[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]先生的著述或有时而不彰，先生之学说或有时而可商，惟此独立之精神，自由之思想，历千万祀与天壤而同久，共三光而永光。[/size][/font][font=Arial][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/font][font=宋体][size=14pt]人不同于动物是有思想，[b]思想没有了，也不成其为人了。[/b][/size][/font][/color][font=Arial][/font][/align][/align][/td][/tr][/table].

[align=left][align=left][font=宋体][size=14pt][color=#000000]所以我们说，[b]应试教育的本质是一种专制主义，最终是要毒化奴化青年一代。[/b][/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　因为[b]专制主义的本质是[/b][/size][/font][b][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][/b][b][font=宋体][size=14pt]不把人当人[/size][/font][/b][b][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/b][b][font=宋体][size=14pt]，而是当成机器或机器中的零件，当成工具，当成特权者为达到目的，为他们效力的后备军。[/size][/font][/b][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　这就是[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]人[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]不见了的第二个原因：限制人的自由发展，限制人的个性发展，[b]不让学习者有独立的思考。这就是教育的专制主义。[/b]这样的教育本质上是一种[b]毒化、奴化、蠢化、工具化的教育[/b]。在这样的教育下，当然也就没有[b]学习的快乐可言。[/b][/size][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=14pt][color=#000000]　　[b]在这样的教育下，孩子们失去学习的兴趣是必然的。[/b][/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=14pt][color=#000000]　　其实早在十七世纪捷克著名教育家夸美纽斯在他的《大教育论》里就指出过：当时的一些学校成了[b]青少年智力的屠宰场[/b]。[b]每一个青少年恨不得从教室里即刻逃跑。他们在教室里度过了令人沮丧的岁月却所获不多[/b]。请听听先哲的警告，这难道不是在说我们吗？[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　（[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]3[/font][/size][font=宋体][size=14pt]）、第三条绳索是[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] “[/font][/size][font=宋体][size=14pt]训练主义猖獗[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　何为[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]训练主义[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]？即为了一个功利的目标，制定出一整套周密的训练体系。学校成了车间中的流水线，每一位不同学科的教师几乎在干同一件事[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]——[/font][/size][font=宋体][size=14pt]锻铸、雕[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]凿符合[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]标准[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]的零件。美其名曰：灵魂工程师。刚才我们讲了[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]人[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]怎么不见了的最根本的原因，就是我们所设定的教学目标根本上不是为培养人而是为了制造螺[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]丝钉。既然你是为了制造螺丝钉，是为了让他们听话，把你拧在哪里就在哪里。那么一切所谓的学习，都将是被动的。既然要想做一颗螺丝钉，就必须接受灵魂工程[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]师的塑造。如果你要做一颗大的螺丝钉，一颗重要的螺丝钉，那还要通过考核，更要接受训练。就更要孩子们学会迎合，学会揣摩。[/size][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　于是应试教育应运而生，要听话，要根据的统一标准，不能有自己的思想，更不能有独立的思想，叛逆的思想；只要能够按照上面的规定动作做就行了。于是，[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]就要接受训练，训练主义自然也应运而生。确实，现代社会分工细密，专业繁多，但不应成为机械训练的理由。教育的本质仍是[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]人[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]，要培养具有思想、感情的活[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]生生的人。[/size][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=14pt][color=#000000]　　训练主义的本质是要速成。就像流水线那样，可是，人的精神成长，不是一朝一夕就能达到的。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　以语文为例，语文学习的规律是[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]培根[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]积累[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]。韩愈说：无望其速成，无诱于势利。养其根而俟其实，加其膏而希其光；根之茂者其实遂，膏之沃者其光晔。[/size][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　而如今，却违背了教育最基本的规律，人的成长最基本的规律。超越学生的学习阶段，急于灌输各种思想，《学记》中提到教学不能[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]凌节而施，躐等而上[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]，而今天为造机器、工具、螺丝钉就必须来个[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]教育大跃进[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]。[/size][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　今天，我们的小学生从一两年级开始就在搞分析。一种理解，一种声音，一个标准答案。有一次我听一位浙江的特级教师上《邱少云》，课上这位老师着重分析[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]了文章中三次出现[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]纹丝不动[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]。通过不断提问，比较，说明这个词用得怎么好。分析得头头是道，用了整整二十分钟时间。但我要问：人在被火烧时，真的会[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]纹[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]丝不动[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]吗？这样的分析有什么作用！就是这样大量的分析、启发，所谓热热闹闹的课堂，占去了小学生的大好时光。小学生是记忆力最强的时期，是最应该积累的[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]时期，不去接触的东西，不去记一些一辈子受用的东西，去搞假大空的分析，这就是基础教育的现状。[/size][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=14pt][color=#000000]　　同样初中、高中也是如此。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　本来，我们语文教学的任务是要建构学生的语文系统，这个系统分三个子系统：[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]1[/font][/size][font=宋体][size=14pt]、汉字的认字和写字系统，（古人所谓：[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]通经必先识字[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]多识于鸟兽草木[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]之名[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]）[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]2[/font][/size][font=宋体][size=14pt]、汉语的听说读写系统，[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]3[/font][/size][font=宋体][size=14pt]、母语文化生成系统。而这个系统的基础的东西是传承前人的文化成果。在这里读、记、背是绕不开的。只有大量的积累，积[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]累的语言、思想、感情才会起潜移默化的作用。但现在作为人文学科的主要内容，我们的语文是异化了。语文课成了数学课，母语课成了外语课。教的不是语文，而[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]是非语文。上课不读书，下课不看书，为了应付考试，几乎是天天在分析。天天在做习题。讲语法，讲[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]用法[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]，言者谆谆，听者藐藐，一知半解，似懂非懂，唯独[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]缺少真正的读书与学习，更没有探求真理的兴趣与愿望。时过境迁，一点东西也没有留下。所以我说[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]悠悠十二载，腹中空如洗。[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][/color][/align][/align][align=left][align=left][font=宋体][size=14pt][color=#000000]　　再比如，外语学习，考的是学母语人都做不出的那套东西。无怪学了十几年，还是个哑巴英语。而况外语是不是需要这么多人学？现在，几乎是所有的孩子都要把大部分精力花在学英语上。[/color][/size][/font][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　再比如：数学。有没有必要在小学里学这么难的数学。而况我们的数学是在做大量的数学习题，而不是去体验数学思想。苏步青的孙女是我的学生，我去家访，[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]苏步青[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]教授对我说，你应该呼吁，数学的难度要降下来，特别是小学要加强语文课。二分之一加三分之一等于六分之五，小学生要搞很多年才搞清，到了中学一下子就懂[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]了。而我们小孩子最佳的学习母语，学习传统文化的时光错过了。[/size][/font][/color][/align][/align][align=left][align=left][color=#000000][font=宋体][size=14pt]　　复旦大学曦园有一个亭子，朱东润先生写了四个篆字[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]“[/font][/size][font=宋体][size=14pt]书声琅琅[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman]”[/font][/size][font=宋体][size=14pt]。朱老教导同学们要学会读书。现在的学生上学不在读书，要么在听老师同学分析，要么就在[/size][/font][size=14pt][font=Times New Roman] [/font][/size][font=宋体][size=14pt]做习题，而且语文课一周只有四五节，只有两个半小时。我再也没听从学校里传出那么动听的琅琅书声。[b]读书人不读书，成了习题人！[/b][/size][/font][/color][/align][/align][font=Times New Roman][color=#000000] [/color][/font].

人是如何消失的，说得很好！.

顶，在这个应试教育的环境中，我选择了自救，不过也许会赌上孩子的前途.

因为文章太长，楼主转载的不全，现提供完整版本，供大家参考：
[url]http://site.douban.com/widget/notes/79442/note/154750682/[/url].

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逐字逐句的读完了全篇，感谢楼主分享这样的好文章，让我对孩子的教育有了很深的反思。也许我们小小的力量改变不了大环境，但是可以让自己的家庭教育尽量“以人为本”，给孩子多一点儿自由呼吸的空间。.

专制主义就是通过的高考这个指挥棒，训练你迎合出题人的意见，揣摩出题人的意图，只要你听我的，怎么做都可以。

[[i] 本帖最后由 tony的妈妈 于 2011-10-27 23:00 编辑 [/i]].

怪不得现在有那么多语文课了.

好文章！可惜老师们也是敢想而不敢做，一批批可怜的孩子便成了牺牲品，而家长就被迫成了帮凶！.

好文章！可惜老师们也是敢想而不敢做，一批批可怜的孩子便成了牺牲品，而家长就被迫成了帮凶！.

[quote]原帖由 [i]SURVIVE[/i] 于 2011-10-27 09:04 发表 [url=http://www.321ww.org/redirect.php?goto=findpost&pid=8285819&ptid=4793982][img]http://www.321ww.org/images/common/back.gif[/img][/url]
人消失了，国也消失了。 [/quote].

悲摧的孩子们!

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才刚看到，作者是复旦附中特级教师黄玉峰，是他《教学生活得像个“人”——我的大语文教学》中的一篇文章。
黄王峰在文革时因为笔误，写错了几个字而坐了两年牢。他说杨澜采访他时，问他最得意的事是什么，他说“我这辈子最得意的事是没评到先进”（我可以不说真话（代后记））[:sz12:]

[[i] 本帖最后由 丰禾妈 于 2011-11-3 15:29 编辑 [/i]].