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为什么抱怨社会？？

这两天又出现反教育的帖子，说实话，本人爱人是老师，对教育还是稍微接触些。首先我把我们教育孩子的一些心得跟大家分享。
1.学龄前  我们在孩子上小学之前6年半没有学习过任何东西，琦琦只要做的就是玩。只不过我们在我家、爷爷奶奶家、外公外婆家，整个房间都贴满了知识挂画，只是让他每天无意中可以看到就可以。离要上小学半年，开始教琦琦拼音、数字、汉字。经过6年的条件反射，孩子在很短时间都记住了该学的东西。
2.上学了 我们对孩子说只要把老师的作业做好，你做的越快，就可以越快的去玩，这样玩是他学习的动力。
3.兴趣课 学校开了很多兴趣课，琦琦可以随便的换，随便的学，我们觉得兴趣就是只要喜欢就去学，不喜欢为什么要去学，我们也不想把他培养成画家、音乐家、某个家，只有开心就好。
4.分享 我们给琦琦买了很多玩家，但是到现在基本没有完整的，不管是任何玩具他都可以拿到幼儿园、学校跟大家去分享。
5.老师 去学校开家长会，我们跟老师沟通过，只要琦琦不给老师添乱子，只要60分以上就可以，也请老师不要把全班第一、年级第一的任务交给我们，只要琦琦不落后退就可以。.

这个表述很奇怪。
你究竟是反教育的，还是不反教育的？木看明白。.

回复 2楼桥哥 的帖子

楼主刚开题呢。.

回复 3楼家有考王 的帖子

俺从他的开篇，发现他也是一个反教育体制的。
所以，有点疑惑。.

回复 4楼桥哥 的帖子

也可能是反跟风的。.

楼主想说明什么？不要抱怨社会？不要抱怨教育？我们家长有问题？你的教育思路最先进？你的孩子比较优秀不要家长操心？.

过去或现在不学不等于以后不学，这里有个效率更优的选择。总之等完成国家教育体系之后再谈感想就比较靠谱了。.

LZ论点和论据正好相反，我不能理解到底是反还是不反。.

回复 1楼琦琦杨 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

回复 9楼Tiger999 的帖子

谢谢！我态度中立，做好自己就好，孩子的教育是社会的责任，更是家长自己的责任。.

回复 6楼派克叔叔 的帖子

我的孩子不优秀，就是的普通孩子，我不喜欢听到总是抱怨的声音。做为父母除了抱怨应该做点实际的东西，如何来更好的教育孩子。.

回复 11楼琦琦杨 的帖子

如果家长连抱怨都没有，教育部门的领导们以为他们做得很好，群众都很满意，更不可能去改变，抱怨 说大点这是社会责任。教育孩子当然是家长的责任，只是教育观念不同，谁也说不准最后谁赢。有冒似很洒脱很先进的教育观念最后还是逃不脱教育体制的掌心，除非早就想好要出去的，那是站着说话不腰疼的。抱怨的家长可能更看重现状，与他们的教育观念有冲突，他们有抱怨的权利。难道不是吗？.

回复 11楼琦琦杨 的帖子

不知道你爱人是小学，中学，还是大学老师，假如每个家长都按照你第5点要求，不知道你爱人是何想法。你爱人是教育行业的，TA对现今教育状况满意吗？.

LZ看来是在用自身实践在和应试教育作抗争，
一是应该支持，
二是看客依据情况决定是否仿效，
三是祝福LZ，今后免遭当今教育体制祸害。

一点例外：如果LZ是准备带孩子到国外继续初中高中大学教育的话，你的幸福教育有误导穷人家孩子的嫌疑。.

回复 13楼派克叔叔 的帖子

高中物理老师，说实话，我们对这个社会有太多的不满意，无法改变社会，我们夫妻能做的就是端正自我，对孩子言传身教。一个人要：大气、大度、懂礼貌，有谦让。.

回复 14楼magvalley 的帖子

目前看，孩子很健康，很开心，我们夫妻也很轻松，因为我们不要争第一。我们给孩子的更多是自由、时间、游玩。.

回复 15楼琦琦杨 的帖子

说实在的我就是对当今教育抱怨的家长，但也是对孩子言传身教。一个人要：大气、大度、懂礼貌，有谦让。这个好像和抱怨当今教育不矛盾的说。.

真心希望您这个心态一直保持,不享受作为教师子女的机会和任何特权去受小灶教育择校或出国读书.

我也是这个起点，过程中没有屏牢．.

当学校的教育是扭曲的时候，家庭教育要有平衡的力量。问题在于，家长中又有几个学过教育的。这正应了那句老话，胳膊拧不过大腿。放弃肯定是不可能的，家长只能勉力为之。抱怨也是人之常情。毕竟学校的功能是给孩子一个完整的平衡的教育。

老师们也在抗争。大家守望相助，都不要放弃。可以吗？.

[quote]原帖由 [i]琦琦杨[/i] 于 2011-10-9 11:18 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8238333&ptid=4791969][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
2.上学了 我们对孩子说只要把老师的作业做好，你做的越快，就可以越快的去玩，这样玩是他学习的动力。
  ... [/quote]
这条我家的小子不适用，他再想玩也无法控制好做作业的过程.

LZ如果是单纯秀一下自己的教子方法是蛮好的，但否定不同态度的其他父母是不妥的。
每个家庭每个个人的情况不同，没可能要求统一思想统一模式的。如果所有人都这样要求孩子，那整个社会都充斥着60分的人，没有音乐家画家某个家，所有人要求自己的孩子平庸就是睿智的吗？
还有为什么LZ认为其他人不能对制度，现实提出批判呢？难道这不也是社会进步的一个推动力吗？.

[quote]原帖由 [i]qiu_daoyu[/i] 于 2011-10-10 09:38 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8240703&ptid=4791969][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
LZ如果是单纯秀一下自己的教子方法是蛮好的，但否定不同态度的其他父母是不妥的。
每个家庭每个个人的情况不同，没可能要求统一思想统一模式的。如果所有人都这样要求孩子，那整个社会都充斥着60分的人，没有音乐家 ... [/quote]
新东方的总裁俞...考大学考了三年才进,进了以后学习垫底,然后他下定决心和别人比其他的....
乔不斯大学只读了一年,比尔盖...等... 60分不意味着不能出什么家啊。.

顾明远：要与反教育行为作斗争

[url]http://blog.sina.com.cn/s/blog_492471c80102ds7i.html[/url]

         曾看到一张照片，标题是“差生伺候优生吃饭”。画面说明是，某校夏令营为了让学生“体验人生百态，把握自我命运”，根据学生的表现打分，把学生分成“上士”“中士”“下士”三等。“上士”吃三菜一汤，还有一杯代表身份的“红酒”；“中士”吃两菜一汤；“下士”站在桌子旁边伺候“上士”吃饭，只有等“上士”吃完了，把碗筷收拾了才能去吃比较差的饭。谁看到这张照片都会感到十分吃惊，这位校长竟然想出这种馊主意！
教育的根本目的是育人，培养德智体美全面发展的人才。学校的职责是敬业爱生，促进每个学生健康成长。但是现实生活中却时时出现上述那种教育，笔者把它称为“反教育行为”。今天我们大声疾呼，“育人为本”不应再停留在号召上、口号上，而应该针对育人中存在的问题，加以批判和纠正，与反教育行为作斗争。目前，教育中反教育行为表现在许多方面。
     反教育行为之一，是把学生分成三六九等，特别歧视所谓“差生”“后进生”。上述那张照片不就是对学生人格的极大污辱？前几年山西某报登过一篇文章，标题为“谁毁了我一生？”，讲述一名非重点学校学生考上重点高中后，受到重点学校一位英语教师歧视。该教师常用语言伤害这位学生，使其功课一落千丈，对学习失去了信心。
    当前有些学校设重点班或实验班，有的教师对非实验班的学生歧视，说非实验班的学生都是“烂学生”，使学生心灵受到极大的伤害。有些班主任甚至当着家长的面数落学生的缺点。这都是有损学生人格的反教育行为。
     反教育行为之二，是用暴力对待“后进生”。电视曾曝光这样一件事，杭州有一所西点男子学校，用黄连、辣椒、鞭子等惩治顽皮的儿童，画面上还展示了一名儿童背上的条条鞭痕。另据报道，武汉某训练学校居然把学生整死！这种反教育行为严重违反了《义务教育法》《未成年人保护法》，是一种违法行为。此外，家长体罚子女的事也屡见不鲜。这都是违背法律和教育规律的行为，我们是不是应该与之斗争？
    反教育行为之三，是用非人性的标语口号来督促学生拼命学习。有一所学校高三班的黑板上方贴着这样的标语：“生时何必多睡，死后自然长眠。”何等惊人！类似的标语口号常见于高三毕业班上。这不仅不利于鼓励学生努力学习，而且会增加学生的压力；把学生捆绑在分数的战车上，更不利于学生理解人生的真正价值。
    反教育行为之四，是在学习中提倡竞争。有一种错误的观点认为，市场经济讲竞争，社会上竞争激烈，因此应该把竞争机制引入学校。这是违背教育规律的，历代教育家都不主张学生在竞争中学习。学校应该营造互相切磋、互相借鉴、互相帮助的学习气氛，使学生共同进步。但现在学校却强调竞争，学生间互相保密、互相歧视。有一个学生考了一百分，回家大哭一场。母亲问她：“考了一百分为什么大哭？”女儿说：“因为还有一个同学也考了一百分。”这种竞争滋生了嫉贤妒能的心态，是不是也是一种反教育行为？
    反教育行为之五，是拔苗助长，对学生实施过度的教育，过早地给儿童加重学习任务，用沉重的学习负担剥夺其幸福的童年。这不仅使儿童身体受到损害，而且也使其社会情感受到扭曲。江苏瓜农施用膨大剂，使未成熟西瓜在地里裂开。我们的教育是不是也在向学生施用膨大剂？这值得大家反思。
    反教育行为，学校中存在，也反映在社会、家庭中。陶行知先生说过，好教育培养出好人，坏教育培养出坏人。反教育就是一种坏教育，学校、家庭、社会都要与之斗争，特别是学校，作为专门育人的阵地，更要坚决与之斗争。.

回复 22楼xiaomin 的帖子

不要绝对。我的意思是不要统一要求平庸或不平庸，没有说特例。

[[i] 本帖最后由 qiu_daoyu 于 2011-10-10 10:10 编辑 [/i]].

抱怨和不抱怨都是权利。.

我也和老师说过同样的话，不指望孩子出类拔萃，过得去就可以了，
但是老师不干了，成绩和她的Money挂钩，这个怎么办？ 孩子不只是我个人的，所以，老师拼命让孩子做习题，把副科砍掉，只为了她的收入，而不是真正在教育孩子。.

回复 23楼天恒爸爸 的帖子

此文作者好像把“教育”的含义搞反了，文中列举的“反教育行为”，不就是真正的教育吗？或者说精准点，是中国教育——国情哦。

把人才、育人成功定义为“德智体美全面发展”，根本就是反人性的说法，谁都知道“人无完人”，要求一个孩子“德智体美全面发展”，不就是要制造完人吗？别说制造不出来，制造出来的也已经不是人了——人类中间是没有完人的——这些都不是我想出来哦。

下级伺候上级，属于社会百态中的常态，没有让女下级按照潜规则伺候男上级，就说明该校对“未成年人”很是保护了；


学生分等级，等于社会有等级，是一个道理，没见过居委会居民小组长都会对着电视镜头说“老百姓要求****，我们就****”——它自己已经不是百姓了，总不能让学校和社会脱节，把学校做成真空的吧；

暴力对待后进，家长打得，学校就打不得？当然，打死是犯罪哦。


督促学习的口号，至少初衷还是好的，话糙理不糙，还说出了“人总是能死的”这样的真理；

提倡竞争，包括教育孩子用****的手段获取职位等，都是中国教育的题中应有之意，就是为了孩子今后可以面对竞争，总不能等他们到了工作岗位上才知道有“竞争”这么档子事啊；

拔苗助长，相当于给植物施肥，本来以培养非人的完人为目的物了，把孩子当植物也好像对上号的了，教育口号里不是也有号召把人当成树来倒腾的吗。

准确的说，“反教育”也有两种，一种是反教育人类的、人类享受的教育，一种是反中国教育，后者是外国人可以做、中国人出了国可以做、中国人活在这里不可以做的事。.

有机会和教师家属交流，万分激动！

对于你的第5条想请教：啥是“给老师添乱”呢？

孩子的天性都好动，课间在学校蹦蹦跳跳激动一下子，算添乱吗？

孩子坐久了歪歪倒倒，算添乱吗？

孩子发现并指出老师的错误，算添乱吗？

如果以上都算添乱，我只能怪自己没教好孩子，在学校里应该木木呐呐一动不动、每天坚持8-10小时坐如钟站如松走如风、明知老师错了也坚决不说，因为老师就是绝对正确的权威。over.

回复 1楼琦琦杨 的帖子

明白楼主的意思！[em01].

和我的教育差不多阿。。.

[quote]原帖由 [i]天恒爸爸[/i] 于 2011-10-10 09:50 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8240753&ptid=4791969][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
[url]http://blog.sina.com.cn/s/blog_492471c80102ds7i.html[/url]

         曾看到一张照片，标题是“差生伺候优生吃饭”。画面说明是，某校夏令营为了让学生“体验人生百态，把握自我命运”，根据学生的表现打分，把学生分 ... [/quote]
啊。。。太过分了。。。我不顾楼主的面子了，我要反对我要反对！.

回复 15楼琦琦杨 的帖子

支持你的理念，但不赞同你的第5条行为。.

我不想抱怨社会，但是我很无奈。
我们家孩子今年初三，同学中十一、二点睡觉是在正常不过的事情了，还有一点两点的呢。我母亲是四十几岁开始觉得颈椎有问题的，我是二十七八岁开始颈椎不好的，可我在我女儿初一开始就要隔三岔五帮她捏颈椎了。我在老师眼里绝对不是合格家长，因为我就是基本和LZ教育方法是相仿的。现实是女儿学习成绩不怎么好，主要还是心态差，讨厌大量的作业、讨厌大量的难题、讨厌密集的考试。老师说了：“你们家孩子除了不要读书其他都好，但现在中考是活生生摆在你面前的，你必须要给她施加压力！”我的孩子先天生理上有些缺陷，动过好几次手术，但在上初中之前她一直是很阳光的女孩，成绩也不错，学习很轻松。但初中以后，完全变了。
除了画图，是她唯一不变的兴趣。但中考只考语数外、理化，不考画图啊。
唉，发张她画的图吧，平复一下烦躁的心情。
[attach]649191[/attach].

回复 33楼jeccy 的帖子

能画成这样，可以直接就业了。。，中考算神马！.

我们需要抱怨的东西太多了，教育只是一个方面，但不是最根本的。.

回复 28楼m宝贝 的帖子

明知老师错了，当学生的自然是不能说的了。说了还了得，那不是捅马蜂窝了么。不过，学生不说不代表就会将错就错。做个口是心非，一个耳朵进一个耳朵出的学生总可以吧。要知道，现在的学生个个都是鬼机灵，老师那些冠冕堂皇的话哪能唬得住这群人精。除非孩子是个一根筋搭到底，唯分数论的老实人。.

回复 33楼jeccy 的帖子

只要心态好，做个三校生将来以画动漫为职业也未尝不可。就看家长心理是否纠结？.

回复 33楼jeccy 的帖子

只要心态好，做个三校生将来以画动漫为职业也未尝不可。就看家长心理是否纠结？.

同意楼主的标题，再加两个字：为什么仅仅抱怨社会!
家长们要行动起来，要为孩子们的稚嫩心灵撑起一片天空，让他们可以轻松跳动、自由喘息，孩子都是好孩子！千万不要在学校的如此重压下再添一把柴，他们的心灵真的承受不起！.

回复 33楼jeccy 的帖子

画不错啊，赞一个.

转贴一篇初中生写的文章链接：[url]http://www.hy.sh.cn//bencandy.php?fid=53&id=2303[/url]
我不知道，她写的是自己的故事还是别人的故事，但是这真是他们所承受的压力，情感如此细腻的孩子，在快速成长的年龄，需要有力的精神支撑。她能写出来或说出来，说明她已经完全从中解脱出来，为她高兴。

[[i] 本帖最后由 quincy 于 2011-10-12 15:50 编辑 [/i]].

相对而言女孩子容易从压力中解脱，男孩子的性格以及社会给予他们的角色，让进入青春期的他们不再使用眼泪表达他们内心的压力，转而使用沉默、暴躁或者暴力来表达无法承受的压力，所以对待男孩，爸爸妈妈们要更耐心细致，不要被他们激怒，不要对他们失望，他们需要的是理解和支持。.

回复 33楼jeccy 的帖子

能进市重点的孩子比例不高，
能画成这样的孩子也不多，
就看家长的期待和肚量，
与老师何干？.

受教～～～[quote]原帖由 [i]quincy[/i] 于 2011-10-12 16:03 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8248882&ptid=4791969][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
相对而言女孩子容易从压力中解脱，男孩子的性格以及社会给予他们的角色，让进入青春期的他们不再使用眼泪表达他们内心的压力，转而使用沉默、暴躁或者暴力来表达无法承受的压力，所以对待男孩，爸爸妈妈们要更耐心细 ... [/quote].

客气了，大家共同探讨。
短时间耳闻几个男孩子的轻身，真是痛心！这个社会给予男孩子的压力太大了，他们貌似坚强，实则内心也是很脆弱的，要正确呵护的。.

我关注过对药家鑫父亲的专访，这个孩子也是一个教育的悲剧，真的是很可惜，一个好孩子，却一念之差。。。。
所以做父母不容易，尤其对我们这一代养育独生子女的父母，我们比我们的上一代更关注孩子的成长，花更多的时间和精力去培养他们，有的还选择做全职妈妈。但是如果方法不得当，就好像走错了路，花的努力越多，离目标就越远。.

回复 23楼天恒爸爸 的帖子

赞。学校应该培养的是未来的成年人。.

回复 33楼jeccy 的帖子

画得真不错。
话说如今的有些题目是有些变态的。连老师都说有的考卷出得很没劲啊。.

[quote]原帖由 [i]小维尼[/i] 于 2011-10-11 22:59 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8246894&ptid=4791969][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
明知老师错了，当学生的自然是不能说的了。说了还了得，那不是捅马蜂窝了么。不过，学生不说不代表就会将错就错。做个口是心非，一个耳朵进一个耳朵出的学生总可以吧。要知道，现在的学生个个都是鬼机灵，老师那些冠 ... [/quote]
小的已经有自己的是非观了，一个词作为对这种“口是心非的鬼机灵”的总结：虚伪。当孩子反问“为什么不能做个堂堂正正的人”的时候，是要孩子学做一个虚伪的人么？我情愿他还是单纯些吧。.

回复 49楼m宝贝 的帖子

孩子虚伪也是无奈，至少可以免去穿小鞋之痛；成人虚伪也是无奈，至少可以免去被裁员之苦。
口是心非不是天生就会，是被环境熏陶逼迫的。很多时候要想生存下去，必须接受那些潜规则。.

回复 50楼小维尼 的帖子

这就是妥协哎，有些事情是碰的头破血流才懂得.