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中国缘何缺乏创新人才

30余年的改革开放，把中国带到了新的起跑线。巨大的消费市场、众多的廉价劳动力以及可观的发展潜力使中国逐步与世界接轨。

　　中国不缺少人力、劳力，甚至财力，缺乏的是充分的想象力和创新的动力。

　　创新需要人才，而创新人才的培养需要相应的土壤和环境。在这个方面，中国的少儿教育、大学教育和品德教育等均显现出一定差距。

　　[b]扼杀创造力的少儿教育[/b]
　　与西方人相比时，我们很容易产生疑问：中国人天生缺乏创造力吗？

　　但目睹那些生活在西方的第二代或之后的华夏子孙们的发展、成就，我们会毫不犹豫地给出否定回答。

　　我认为，不是我们中国人不具备创造力，而是我们盲目地按家长意愿、用违背少年儿童本性的“填鸭式”教育，将中国人的创造力扼杀在萌芽阶段。

　　少儿教育是哺育未来创新人才的摇篮。孩子们需要在好奇心的驱使下，用自己的感官去感知、体会和思索世界。这就需要给孩子们足够的时间和空间去充分发挥其爱玩的天性，去触摸、琢磨世界。

　　西方人在此方面做得很人性化，他们尊重儿童的天性，也有意让他们自己去亲身“领教”所遇到的一切。如在德国，幼儿在3岁前就是尽情地玩，幼儿园的孩子只是做做游戏，玩玩适合其年龄发展的玩具等，除必要的语言交流外，不刻意灌输任何知识。3岁后的孩子会增加些彩绘鸡蛋壳、捏泥巴等手工，目的是启发孩子，使之感受用自己双手实现创造的乐趣。在这里，人们期待的是健康、天真、对世界充满好奇的未来一代。

　　而在中国，“望子成龙”的观念将家长们的过分期待或未竟的理想强加于孩子。我们经常会听到家长在骄傲地炫耀自己的孩子能背几百首唐诗宋词，琴棋书画无所不能等。孩子们完全成了家长相互攀比的牺牲品。可怜的孩子们在父母的“厚望”下，死记硬背那些不知所云的古文，疲惫不堪地奔波于已安排好的各种“兴趣班”，小小年纪就戴上了高度近视镜。天性被剥夺，好奇心被摧残，创造力的萌芽被践踏。

　　小学到中学应该是让孩子们从玩中认知、发现、观察、思考世界的时期。这一时期的孩子们随着对社会的逐步了解并出于强烈的好奇心，是最善于提出问题和探索答案的，其好奇心和想象力是未来创造力的萌芽和源泉。

　　中国的教育则从小向孩子灌输攀比意识，追求比别人学的东西多，成绩在班上排名靠前，甚至参加各种补习班，承受心灵扭曲的压力，原本快乐的天性被这种不良环境所束缚。

　　[b]脱离实际的大学教育[/b]　　
大学教育是挖掘和培育创新人才苗子的基地。为社会培养和输送各类高级人才是大学的首要任务。

　　中国的大学教育脱离社会实际比较严重，甚至完全将学生与社会隔离开，为教育而教育，为指标而指标，缺乏面向社会的人才培养。首先，“高考定终身”制度就是不利于培养和挖掘学生创造潜力的根源。当人们被一系列的死记硬背或带有小伎俩的考试淹没在书堆里时，根本不会有时间、有机会去静心思考、寻求创新。进入被圈起来的大学校园后，学生又被满满的课程和考试圈住，很难有机会自主摄取自己感兴趣的国际前沿学问。我们的大学讲义是指定的教材，甚至几代传承。而德国的大学讲义因教授而异，且不断加入最新素材，淘汰旧的过时的内容，给出一系列的参考书和文献等，由此锻炼学生自主学习、汇总知识的能力。

　　“产学研”结合是中国大学走向培育创新人才的希望。面向社会培育高水平的人才需要中国大学在办学理念上有所改变，甚至突破。希望我们的大学生能够早日摆脱学生气，挣脱与社会隔离的保护圈，勇于接触社会，自主选择，主动出击，把握自己的命运。

　　[b]忧患品德教育[/b]　　国际型人才必须具有良好的品德，尊重知识、尊重科学、诚实正直。而良好品德的培养来自于最初的教育和社会的价值取向。我认为，随着整个经济的快速发展，当今中国对品德教育重视不够，需要加以改善。

　　有一次，我带着孩子回国，在吃麦当劳的时候，大家都在排队，一位八九岁的小女孩，穿着校服，臂佩“三道杠”，毫不犹豫地插队到第一个，且自豪地招呼其母亲过来，其母亲也为女儿的“优秀”表现感到骄傲。我的孩子对此举感到吃惊，不能理解这位小学生为什么会不遵守公共道德。我可以想象，这位小学生在学校里一定是“三好学生”或者是“助人为乐”的小雷锋，可其出了校门的举动，却让人深思。

　　此外，大学和科研机构中弄虚作假之风甚为严重，有人不尊重他人的劳动成果，窃取抄袭。有不少教授被誉为某领域的专家，兜售的竟然全是“因特网知识”，出专著自己竟然没有做任何事情。如此为人师表，如何育有品德之才？

　　都说中国人聪明、智慧，但这并没有让我们在创造和发明上显现出优势，而更多的体现在学习能力强、跟踪模仿快。尤其当我们忽视对知识产权的尊重时，整个世界都产生一种对中国人的畏惧感。的确，中国精于“山寨”的人实在太多，此种环境下，又有多少中国企业敢于研发？瞭望 （唐粮）.

这篇文章讲得比较到位，也有分寸。.

回复 1#家有考王 的帖子

大家都过年呢! 我来抢沙发!

长此以往, 创造力在中国教育已经消失, 怎么办?

[[i] 本帖最后由 丽贝卡妈妈 于 2011-2-2 17:50 编辑 [/i]].

回复 3#丽贝卡妈妈 的帖子

意识到这个问题的家长应该努力，不要等别人来改变你的孩子。.

回复 4#meia 的帖子

孩子大多数时间都在学校接受无创造力的教育. 怎么办?    [tt13]

[[i] 本帖最后由 丽贝卡妈妈 于 2011-2-2 19:21 编辑 [/i]].

这是中国的教育制度的问题.

[quote]原帖由 [i]丽贝卡妈妈[/i] 于 2011-2-2 19:20 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=8044504&ptid=4781213][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
孩子大多数时间都在学校接受无创造力的教育. 怎么办?    [tt13] [/quote]

学校里确实没办法，但课外的疏导也是有作用的。不帮着学校说话，压着孩子照学校的意思做。.

[quote]原帖由 [i]丽贝卡妈妈[/i] 于 2011-2-2 19:20 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=8044504&ptid=4781213][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
孩子大多数时间都在学校接受无创造力的教育. 怎么办?    [tt13] [/quote]

可以选择当帮凶，或者不。.