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请教关于小一生阅读的问题

我家小儿认字很少，在学前几乎为零基础，从小到大每天的阅读时刻就是我朗读书给他听，虽然他在边上听得津津有味，但从来不主动阅读，现在小一了还依然如此，现在学会拼音了，我叫他看着拼音读，他就不读了。想想这样老师朗读给他听，有用吗？请教各位有经验的爸爸妈妈。.

家长读还是要的，同时也要让孩子自己阅读。是不是LZ选的书有点难度，孩子不愿意读了？话说现在半学期过去了，应该认识百来个字了，短篇的或是诗歌都可以读了。
推荐《新语文阅读》，第一第二册带拼音的，而且基本以儿童诗为主，从这个入手，孩子会习惯自己读的。
然后可以选择带拼音的童话，我推荐郑渊洁的，内容比较符合小一学生，文字也不难；
接下去可以选择阶梯读物，这类书已经没有拼音了，但字数和内容难度是每梯度增加；
完成这一步，基本上可以比较自由得看儿童书了。
我儿子现在小二，入学时基础完全和LZ的一样，我们就是这样一步一步来的，现在在看彩乌鸦系列和罗德达尔系列，一般一周能看掉一本吧。我觉得进步很大哦，所以慢慢来吧，不要急。.

谢谢2楼的建议。.

回复 1#qiubo 的帖子

孩子刚开始阅读时，可以考虑用一些图文并茂的书籍，这样有助于提升孩子的兴趣，随着阅读能力的提升，逐步减少图片，增加文字内容。.

翼mm

看了你的关于让孩子自己阅读的贴子,感觉很有用,能否具体说说郑渊洁的哪些书,适合今年刚上一年级的小女生看的.谢谢!我女儿也是不愿自己看书,总是要我给她读..

翼mm
可以选择阶梯读物，阶梯读物又是指什么呢?能具体点吗?再次感谢!.

回复 6#小臭人她妈咪 的帖子

带拼音的书：
精编彩色注音版 皮皮鲁总动员

阶梯读物：
快乐阶梯阅读 和  我爱阅读丛书

我爱阅读丛书，这套的书定义黄色系列适合学前和低年级，红色系列适合中高年级，但我觉得比较浅，就直接从红色开始了，这套书每页都有漂亮的彩色插图，选字也不难，偶尔有不认识的字也不会影响理解。故事比较简单但说的都是和儿子差不多大小孩的事，很容易接受。

快乐阶梯阅读，就分更多等级了，比如第一阶很像绘本，每页就几句话，但篇幅比绘本长多了；第二阶每页的文字量比第一阶大了，扩成每段5，6句话了，而且开始使用复杂句了，情节也复杂起来。。。。。。

以上是我选的书，供参考。阶梯读物也叫桥梁读物，其实还是儿童读物，一般按字数，难度分为多个等级，让小孩慢慢得从读图转到读字。建议买之前先去书城看看孩子适合从那个阶段开始。我觉得如果是孩子喜欢的故事他们还是乐意自己看得，而且难度要适合。.

我家有很多带拼音的书,, 但是他就是不肯读. 不知道如何引导? 比如有些他觉得内容不吸引他,太简单了.有些他就不愿意看了.头大了.要规定它每天读一篇,又觉得强迫他做事情,效果不好.有什么好的书推荐吗?
像那种诗歌类的,他必定不原意看,那些很多字和拼音,我估计他一看就不要看了..

有用的，不要急，坚持读。.

我的建议是，从陪孩子一起读他已经熟悉的故事开始，慢慢调动他的兴趣，变成他自己也爱读自己熟悉的故事了，有阅读的兴趣了，在提高难度，买新的书。不要一下子脱手，孩子吓也吓死了.

我觉得无所谓啊，孩子听习惯了，懒呗，我们也是听得多，我不给读就自己听CD,反正就是不愿意自己读的，我也不着急，反正学校课文在念了，综合练习的书也在念了，听的阅读量也足够的，章回小说只要我念，人家也是津津有味的，学校的语文考阅读理解啊，连词成句啊也做得挺好的，说明语感很好的，反正就是教过的字会，没有教过的不会，倒是因为不太认字所以看图说话说的特别好，想象力超级丰富的，我觉得这个和个人的阅读方式有关系，如果你不急着要他增加识字量，自己也不怕麻烦，其实一样效果的，还有一个好处就是记忆力超好的，一般自己阅读很难做到过目成诵的程度的，但是听过的内容很容易就背出来的，你观察下是不是小孩记性超好的，我也没有看女儿回家来背课文，今天正好作业少，我就检查了女儿的背诵一下，语文书教到大概38课的样子，综合练习28课合计66课外加学前准备的东西都是滚瓜烂熟的。总而言之，有啥地方差了，必定有地方会好，有地方好了，必定啥地方薄弱，孩子就是这样长大，慢慢来了。

看拼音读就不肯读了，主要是拼音不够熟练，如果足够熟练的话，一定会用上的，我看女儿和同学一起念书就很有意思的，会的字她同学读，不会的字女儿读，因为女儿的拼音熟[tt49] ，但是没有同学来了，我女儿又躺倒在我身上了，我的咽炎就是这么修炼出来的。

[[i] 本帖最后由 tubaobaodd 于 2010-12-13 22:18 编辑 [/i]].

我家小子（小一）也这样， 自己不愿意读， 倒很喜欢听我读的。
我目前是规定时间， 7：30开始中文阅读30分钟， 强制他自己读。开始他也不愿意， 眼泪模糊怪可怜的样子。 我狠狠心坚持让他自己读。 结果也就第一、二天抗议了一下才读， 第三天知道抗议无效， 就自己读了。然后马上发现自己读也没那么难嘛。
当然我选的是适合他水平带拼音的书， 之前是【新编儿歌365】， 然后是【乙乙和丫丫】，最近他看腻了， 自己选书看， 目前看的是【地球爷爷的手】。他看书的速度见快了。 通过定时的泛读， 识字量也有明显上升。
睡前故事在坚持，所以亲子阅读其实还在进行中。最近读的是【柳林风声】，孩子很喜欢。
孩子就是孩子， 有时候规矩是要做的。.

11楼的妈妈，还是你比较幸运，我的儿子天生语言方面弱，所以我比较着急培养他的阅读能力，相对来说我们背诵课文也比较差，可能语感差了，背诵课文就差了，除非有趣的儿歌和古诗还行。不过我发现他不肯阅读的原因还是懒，如果是一篇字几乎都认得的短文，他就愿意读，不认得的看拼音读起来不顺畅就不喜欢读了，因为没感觉了。因为我是有感情地朗读故事给他听，毕竟自己结结巴巴地读出来就失去了阅读地兴趣，看来还是再耐心等待。.

回复 13#qiubo 的帖子

如果一直亲子阅读的话， 按道理， 就算识字不多， 语感也不会差到哪里去啊。别着急哦， 可能孩子还没开窍， 慢慢来。.

我觉得要有故事情节的书孩子才会喜欢读的吧。
我女儿比较喜欢十万个为什么，有些问题还是比较有趣的。
木偶奇遇记，很快就看完了。.

回复 15#anglezood 的帖子

不一定，我女儿就喜欢听泰戈尔诗集，不应该太限定范围了，但是可以分精读和泛读，精读的书逐字逐句地琢磨后背诵，泛读的就读过算数了，精读的范围可以是孩子自己选定的，也必须有家长规定的，我规定女儿《新语文阅读》这套读本就是精读的，当然目前还是我读给她听，但是会讲解，女儿理解了就直接叫她背给我听，不管女儿能背多少直接开始试着背，她背不出的地方加字减字的，就告诉她原文，再让她比较原文好还是她背的好，这样2遍下来，既加深了理解，也基本字字不错的背出来了，然后就文章的主题让孩子自己口头创作一篇，再和名家的比较起来琢磨，这样我带动分析的精读目前有一套就够了，要不我就要累趴了

其实别人读给你听的感觉是超级好的，我阑尾炎开刀的时候，老公在病床前读完了路遥文集，生小孩的时候老公给我读了绿野仙踪的全译本，感觉真好啊，我没有给我读书的妈妈，如果可以的话我希望上帝赐我一个一辈子读书给我听的妈妈，现在这个愿望实现不了了，我就给女儿一个承诺，只要她愿意听，我愿意一直为她读到我生命结束的时候。

[[i] 本帖最后由 tubaobaodd 于 2010-12-14 12:25 编辑 [/i]].

女儿现在五岁，三岁时每次睡觉前开始读《绿野仙踪》《青鸟》《尼尔斯骑鹅旅行记》《洋葱头历险记》《西游记》《三国演义》《水浒传》还有其它的一些儿童作家（金波、王一梅）写的短篇。有一阵子嚷着要听红楼梦，觉得太深了，她理解不了，没念。现在正在读《鲁宾逊漂流记》。
在于每天的积累，会有用的。.