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出国不是孩子前途的救命稻草 中加教育大不同

出国不是孩子前途的救命稻草 中加教育大不同

加拿大家园 CanadaMeet.com 2010-08-02 18:14 来源: 新浪博客 作者: 安妮鲜花 点击: 2490次


最近，很多大孩子的家长问我关于出国的问题。很多人说看到我写的关于西方教育的文章，非常向往，有些家长甚至把西方教育作为解决孩子前途的救命稻草，似乎出国是一切问题的解药。曾经问过一些孩子，有的把出国作为自己的理想，似乎只要能出国，自然就有一个好的前途，别的问题就都不用想了。

这让我想起我上大学那会儿，老师和家长都说：等上了大学就好了。但过来的人都知道，上大学之后会有很长一段时间的困惑和彷徨，只有当自己真正找到了方向，生活才重新变得有了意义。

很多朋友，因为不愿意孩子按照目前学校的路子走，想反正早晚孩子要出去，所以对孩子的学习基本不管，就等着到时候出国上大学。其实，这是一个很大的误区。过去存在的问题，不会因为出国而消失，尤其是学习动力、学习习惯等方面的问题，甚至会更多地表现出来。  

[color=red]一位朋友的孩子，初中开始出来，但是英语水平很差，现在几年过去了，明年就要上大学，但是ESL还没出，成绩单不好看，想申请个好大学很难。而另一个孩子，在国内读很好的学校，成绩好，但是刚出来，英语和同学相比差的很远，于是非常的失落，学校也不像国内那样管的多，家长也不知道孩子的课余时间安排些什么，结果孩子整天打游戏消磨时间，和家长也说不上两句话，家长非常着急。
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曾经有几位朋友的孩子，都是抱定要在国外读大学的，但是出来以后，孩子抵触情绪非常严重，最后，有的是直接回国了，但是中间这一折腾，对于国内的高考产生了很大的影响。有些虽然没有回去，但是读的是社区学院，这些学校基本就相当于国内的大专，很多不被国内所认可。很多孩子语言不过关，也没法在当地找到好的工作，而回国，也很难。当然更有甚者，这样的学校也毕不了业。


就我目前所了解的国外教育的情况，西方教育和中国比较大的区别在于，西方教育只重点培养15%左右的孩子往精英方向发展，这些人是将来国家机器的掌控者，在政治、经济、司法、学术等各个领域占据重要位置。而其他孩子则一部分上社区学院，做一些基础性的技术工作，这中间有的是蓝领有的是白领。而其他一些基础性的对技术没有要求的工作，则只招收高中学历的就可以了，而国家的义务教育恰好就只管到高中。因为这样一个背景，所以，一般的公立学校到了高中，孩子就会分化的比较利害。有些族裔的人，对于学历不像亚裔这样热衷与看中，所以这些孩子到了高中可能就不大学习了。而那些一心想考好大学的家长，一定是在课余时间花费大量的时间和精力。当然，他们的时间和精力也是按照高考的指挥棒转。[b][size=3][color=red]大学录取的标准中，学习成绩占三分之一，社会活动占三分之一，自我评价和他人推荐占三分之一[/color][/size][/b]，那么孩子们的时间很多也都是这样分配的。  

也因为上面的这些原因，所以很多孩子尽管没有把时间都放在课本上，但是，他们的活动基本上也都是对自己将来的升学有利的，而且，孩子们忙得程度也绝对不亚于国内的孩子。

这样看来，[b][color=red]如果要把孩子送出来，就要明白国外的教育体制重视什么不重视什么。[/color][/b]对于中国孩子来讲，实际上出来以后面临的最大问题就是原来的优劣势分化了。[size=3][color=red]如果你原来是个成绩很好的孩子，很多成绩到这边以后没有用了，这部分优势也就失去了。[/color]而如果你的英语不是非常的过关，那么英语的劣势会连带把其他的劣势也带出来的，比如人际交往方面的问题。甚至说，即使你的英语不错，但是因为对西方的教育方式不了解，比如这边做作业都是分组合作，有些孩子不明白怎么个做法，[color=red]尤其如果在国内对于团队合作没有什么太多概念的孩子，往往就容易被排斥。[/color]也有的国内很优秀的孩子，不喜欢和比自己差的孩子交往，团队合作也成问题。而这些方面，既可能影响孩子的自我评价，也影响老师和同学的评价，而这些，对于申请大学都会有一定的影响。  

[/size]从某种意义上来说，出国本身解决不了孩子的问题，也难说就一定能给孩子一个好前途。尤其是对于没有内在动力、没有良好的学习习惯和行为习惯的孩子，出国，面临的问题和挑战会更大，要有足够的心理准备才行。

与其说把国内的问题留待出来以后再解决，不如从现在开始、从小处开始，这样，出国以后的麻烦会少很多。只有这样，孩子的道路才会更顺畅。

本文来自加拿大家园网-原文链接：[url=http://www.canadameet.com/info/edu/2010/0802/32468.html]http://www.canadameet.com/info/edu/2010/0802/32468.html[/url].

以下是转帖：

不完全理解：

滕校的录取标准： 学习成绩约占36%、领导能力社会贡献类21%、体育能力16%（是不是包含艺术还不清楚）、杰出（特殊能力）20%、其他（推荐信等）3~5%

也就是说G11、G12和SAT成绩100分也就是36；义工或者有收入的工作，社会贡献，担任团体的领袖（学生会主席等）会得到最多21分，体育（运动团队的参加，考级）最多可以16分、特殊（杰出）能力基本得不到，你是奥运会得奖牌的除外。


学习成绩类：GPA SAT AP

更要求优秀素质

转摘：

1.Intellectual curiosity 好奇心（或求知欲）
2.Intellectual creativity创造性（或创造力）
3.Academic achievement学业成绩
4.Academic promise学业前景
5.Leadership领导能力
6.Sense of responsibility责任感
7.Self－confidence自信心
8.Warmth of personality为人的热忱
9.Sense of humor幽默感
10.Concern for others关心他人
11.Energy 活力
12.Maturity成熟
13.Initiative 主动性
14.Reaction to setbacks对挫折的反应
15.Respect accorded by faculty受老师们的重视程度.

参考

*** 该贴被屏蔽 ***

[:sz21:].

[:sz11:].

关注.

好贴。[em08] [em08] [em08].

说的都是大实话。中国人一向报喜不报忧，这才是事实！.

好贴子，送花了！[tt22].

最近把老二也送去幼儿园之后，我自己去读成人高中了，短短一个月时间，确实感受到一些不同。
最大的感触就是team work，中国人都习惯于闷头做题，但是，除了作文，老师都要求一个桌子（大家也是几个人围着一张桌子坐）大家一起讨论，交一份作业（每个人都认可的），如果你不认可别人的那么你得说服别人才行。
另外一个就是不拘泥于一个答案，老师会鼓励大家多想想其他答案。

此外就是老师对学生很尊重，从来不说哪个人英语不好，只是说：你学习需要帮助。

没有统一的教材，都是老师当天复印的讲义和阅读材料。

中国学生不少，毛病也是一样的，学习不主动，至少表现出来的就是不积极。

想必国内的好学生到了国外真的是不能适应的。.