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家有5.5岁男孩，

家有5.5岁男孩， 性格活泼外向，平时挺能说会道的，幼儿园中班。之前老师的评语是， 和同年龄孩子比稍显“幼稚”和“天真”；是非观念不是很清楚，有时还象小班的孩子。 因为老师这么说的时候显然不是在赞扬，我对老师的含蓄的评语“幼稚”和“天真”一直不惑。

[[i] 本帖最后由 小熊大宝 于 2012-4-29 19:37 编辑 [/i]].

耐心地等他长大。不是挺可爱的孩子吗？以后想要享受孩子的天真也享受不到了。.

我会在他开始嘀咕的时候引申开去：是啊， 好惊喜哦。。。你说，如果城市里面都铺上铁轨那该多酷啊！如果你来设计的话， 你会在哪里放道闸呢？道闸应该涂什么颜色呢？我喜欢黄色。。。

当他说：信不信我会重复100遍？我会答：相信啊！你不是已经能数到100了嘛！我也想试试，你看看有没有什么想让我说100遍的？ 看看我行不行。。。就当一回唐僧吧[tt17]

孩子在这个阶段， 对真实和虚幻还没有很明确的判断， 常常沉浸在自己的想象中，有时甚至说些话让父母觉得在撒谎。所以建议LZ再次遇到类似场景， 把孩子当做朋友一样闲聊， 用浅白但非居高临下的话让他吸收知识。.

回复 3#混凝土 的帖子

谢谢你的非常实用的建议："把孩子当做朋友一样闲聊， 用浅白但非居高临下的话让他吸收知识。"
很多时候不是孩子的问题， 是父母引导的方法。[tt8].

回复 4#小熊大宝 的帖子

别着急， 父母都是孩子给锻炼出来的[tt17].

在孩子教育的问题上，接受理论上的观念相对是容易一些， 可是遇到具体事情上， 偶尔我会有一些焦虑觉得自己处理得不到火候。
今天看了一篇文章“6岁前，“好关系”胜过“好教育” ”， 给了一个最实际得做法，就是和孩子先做朋友， 试着去了解他们， 就像你说的“孩子在这个阶段， 对真实和虚幻还没有很明确的判断， 常常沉浸在自己的想象中”， 这时候，对于每家只有一个孩子的家庭，他们多需要父母呀。
还好， 我是一个虚心的妈妈。希望你经常会有一些育儿小窍门和大家分享[tt9]

下方是转贴：

                                           6岁前，“好关系”胜过“好教育”

  在近日于广州举行的“三公仔 爱子有方”育儿大课堂上，中国家庭教育专业委员会理事，劳动部育婴师资高级培训师孟迁提醒家长：健康的亲子关系比让孩子掌握知识和技能更重要，尤其在六岁以前。

  

  　  过早重视知识技能没必要

  

　   当下的社会氛围有很强的紧迫感，社会竞争空前激烈，生活压力很大。因此家长都希望“让孩子赢在起跑线上”。然而孟迁提醒家长：其实，赢在起跑线，却输在中途的例子特别多。“很多最后有成就的人，起跑线上的表现都是很差的。无论是从理论还是从实践来说，这个口号都是站不住脚的。”

  

　   专家认为，人们对于这句话的热衷源于内心的焦虑：对于孩子的未来没有多大的把握，所以只能靠眼前的优势来获得安全感。怎么“赢在起跑线”上呢？很多家长都把注意力放在知识、技能上，比如认识多少汉字、会几种才艺等。但“其实童年在技能和知识上的优势对于孩子整个人生的积极影响是微乎其微的”。

  

　   “好关系”胜过“好教育”

  

  　  孟迁表示：在孩子六岁以前，更重要、更有意义的是亲子关系。“好的亲子关系本身就是好的教育，亲子关系不仅是教育的方式，也是教育的内容。如果亲子关系不好，你会发现你很难教育孩子，你说的他不爱听不想听，你就没有什么办法；如果亲子关系好，不仅孩子更加合作，也会在这种亲子关系中学到很多。”专家表示：亲子关系中，“平等”和“沟通”最重要。

  

  　  平等：平等就是“你重要，我也重要”，如果父母在和孩子相处中能在坚持自己的原则的同时也尊重孩子的需要，那么孩子就会体验并学会“平等待人”，将来走出家门，对别人就会不卑不亢，受人尊敬。

  

　   协商和沟通：人和人的想法不同是天底下最常见的事情，相同是偶然的，不同是常态，那么如何处理不同，就需要沟通和协商。“生活中大多数人都不懂得沟通，如果孩子在一个有效沟通的家庭中长大，那么孩子的竞争力是非常强的。”.

回复 6#小熊大宝 的帖子

协商和沟通：人和人的想法不同是天底下最常见的事情，相同是偶然的，不同是常态，那么如何处理不同，就需要沟通和协商。“生活中大多数人都不懂得沟通，如果孩子在一个有效沟通的家庭中长大，那么孩子的竞争力是非常强的

这段说得非常好， 父母一旦急躁， 就会破坏了潜心建立的亲子关系， 尤其对于自我意识比较强的孩子（所谓的反叛）， 一定要多理解， 多沟通。.

谢谢LZ转帖， 非常重要的而且行之有效的育儿理念， 送花！.

我儿子也是，一句话翻来覆去要说很多遍，我叫他复读机[tt3].

挺可爱的孩子.

偶最讨厌的就是大人拿孩子当玩具开涮，孩子多么诚实啊，可是被戏弄了多次之后变得狡猾。。。。。。。让我想起了人之初，性本善。。。。。。。。。[tt6].

这种天真不是很好吗？孩子就是孩子!他有几十年的时间说大家话呢！急什么！现在的社会都急着把小人培养成大人，这是一个过程，别人急！做父母不要急呀！有时候我看着一些5-6岁的小女孩说的完全是成人的话题，没有任何意趣我倒是真急呀！有一次听6岁的小孩子说她自己最喜欢钱，因为能买房子和LV的包！.

何必在意老师的话。她只是在某个时间点对孩子的某个面的判断而已，不代表未来。
无论如何，这是个好老师，他发现了你的孩子的特点（不是缺点，你一定要这么认为），并且传达了给你。
至于你怎么做，你有选择：可以尊重天性，任其自然，坦然的和孩子一起面对你听起来不那么顺意的评判（就像老师说的），也可以适当的的按照你的意思引导，符合通常评判标准。我以为，无论你怎么做，都没有错。
不同的选择差异在哪一个不那么麻烦，改需要努力，而且有可能不如预期所想，不改需要面对。
我想，如果是我，我可能的选择是，在我的范围能力范围内，尊重天性，面对一切正面或者反面的评论。如果不能，我选择和孩子一起去适应大家世俗的眼光。
我知道的真相是：人的一生是在认识自己，并非是我们平常所想的塑造自己，而且，天生我材必有用，我的一生不过在认识自己并且让自己认识到自己有用罢了。.

俺家儿子也是比同龄小朋友幼稚的，我觉得没啥，幼儿园，还早着呢，非得让他这么机灵干嘛？.

我的女儿今年将要进小一，但是我怎么看都觉得她只是一个孩子，在周围邻居和朋友看来，我的女儿是一个真正的孩子...天真、善良、待人热情！

但是从幼儿园老师的嘴里，我经常听到：你女儿不行，教点东西太累了，跟其它小朋友比起来有很大差距.....[tt27]

有时侯我很迷茫，到底孩子该不该保留童真和童趣？是不是该过早的将一些大人世界里的东西教给她？.

我儿子已经读小一了，因为8月底生的，本来就是班里小的，再加和lz儿子差不多的性格特点，一直被说成怎么看也像幼儿园小班中班的孩子。以前和幼儿园老师交流时老师也一直说他控制力差，是非不分等，不过老师最后都会加一句，他整天笑嘻嘻的，很开心，很可爱。这句话我是最受用的，这样的孩子更容易快乐，他们的快乐才是我们最在乎的。尤其进了小学以后，学业加重，学校要求也比幼儿园严格。他还是能够保持乐呵呵的学习，就算考试粗心成绩差点又有什么关系。.

回复 1#小熊大宝 的帖子

咦？怎么我觉得老师有点拔苗助长呢？当然老师的意思是说，如果孩子更成熟就好了。从教育者角度看，更成熟的孩子容易沟通，容易管理，教育的时候省事儿。所谓天真的孩子，可能不会顺应老师的思路给老师相应的反映。
    可是5岁的孩子就是孩子啊！这样挺好的。慢慢长大吧，单纯天真是一种好性格。
    每个小朋友都有自己个性的，无所谓好或者不好，只是可能家长要多了解自己的孩子，需要帮助他的时候要帮助他。
     反正我是知道的，我儿子幼儿园的老师喜欢乖巧的女孩子，老师的喜好罢了。.

多可爱的小男孩！LZ不必担心啊，这样的孩子多讨人喜欢啊！.

5.5岁还小啊，天真、纯真是孩子的天性；不喜欢一个“小大人”。.

楼主的宝贝和我儿子很像呢。我儿子4.5岁了，是班里最大的孩子可是说话、做事明显没有其他孩子懂事，小朋友们有的还当他小弟弟。他也很喜欢火车、汽车什么的。有段时间我一进家门就对我说：“我是小火车，我有轮子还有车轴！”过了一会儿又说：“我是小火车，我有轮子还有车轴！”不到半小时说了N次，我那个火大呀～.

我儿子也是被老师说天真地，不过我看他们老师好像是喜欢这样的小朋友的，多好玩阿，只是老师个人喜好不影响什么的，孩子不天真是很可怕的。.

回复 16#hongxuy 的帖子

是的， 我儿子整天都开心地很， 有时即使在幼儿园受到些小挫折， 他回家还是开开心心的。幼儿园里的小朋友放学时经常很骄傲地把五角星贴满额头， 我儿子从来就是拿五角星当玩具，在手上摸索着直到没有粘性然后扔掉。[tt21]

可能心智晚熟的小孩都是这个特点， 简单而快乐， 我相信这样的小孩以后会有后劲的。.

回复 17#初一妈妈 的帖子

是的， 我儿子反应有时就是老师预料之外的。
我在想的是， 有没有一种方法， 既能对他不拔苗住长（性格上的）， 同时又能保持一个良好的学习习惯。开窍晚一些的小孩大致都有一个特点就是“不上进”， 思想不太容易集中， 用我老公的话说就是“思维很发散”。
儿子有时会提一些要求要玩具或者麦当劳早餐， 我就说， 如果回家小任务完成得很好（他们幼儿园经常会有些小任务，给父母复述一些故事或儿歌)能连续一周， 妈妈就能答应买给你。
我这样做得目的是：希望他能慢慢养成一个习惯， 老师讲课时就认认真真的， 教的东西都会了， 下了课该玩就玩。
给他一些适当的压力的情况下， 我能感觉出孩子挺努力的。.

回复 20#嘻哈派 的帖子

握握手。
我没有火大， 但是有些迷惑， 所以拿到这儿来讨论一下。
天真和幼稚本来就是来形容孩子的纯真的， 从什么时候开始已经慢慢变成褒贬不一的词了。
我知道老师并不喜欢不合拍的孩子， 所以我在和老师聊天时， 我会和他们谈谈孩子在家的一些他们看不见的表现， 比如说，他的轨道搭得有多好， 比很多同年龄的孩子都好！他玩玩具时的一些很独特让人眼睛一亮的做法。。。这样， 可以让老师感觉， 这个孩子其实还挺有内秀的， 他还是有很多可取之处的。.

*** 该贴被屏蔽 ***

很讨厌老师拿孩子跟孩子比，每个孩子的发育期都是不一样的。
难道这种老师连这点常识都不知道么？！
再说了，老师的观点标准就是对的啦？这个老师的人生观就没问题啦？！.

回复 23#小熊大宝 的帖子

呵呵，能感觉出来。老师对你孩子的评价对你还是影响挺大的。不好意思的说，我还是希望自己脸皮再厚一些，对老师说孩子的“缺点”能够装作听不见。不是护短，而是能够对孩子宽容一些。我儿子幼儿园老师很好的，她说，不要总是横向去比较别的孩子是否比你的孩子强，因为年龄和发育快慢的问题，这么小的孩子其实没有什么可比性的；要纵向比较，孩子自己是否一直有进步。推荐你看看龙应台的一本书《孩子你慢慢来》。个人还是比较赞成她的观念，让孩子自然去成长。当然面对现实的压力，我也做不到那样的从容，尽量吧。
     在面对这个世界的时候，只有家是孩子最坚实的后盾。我不相信，有比家长更了解更爱孩子的老师。所以，我们要努力让别人看到我们的孩子有优点，有进步。.

呦，我家现在中班，8月份的，从小班开始，听老师说得最多的是，“老天真额”，“心智各方面要比其他小朋友嫩”.

回复 27#初一妈妈 的帖子

是的。能对老师的评语“刀枪不入” 我做不到。
老师也只是一份职业， 并不代表他们的学识一定有多高，思维多有透彻力。 我从来不敢对老师有过高的要求或者指望老师能够按照各个孩子的性格与特点去因材施教。
但是对于孩子来讲毕竟学校生活以后在很长一段时间内是他生活和学校的主要环境，如果他在这儿不开心， 整个的信心都会受到打击。所以我现在经常注意的是自己要怎么和老师去沟通， “引导”他们能更全面地尽量多了解孩子。另外， 我也希望我的小孩在幼儿园和学校不要做个过分“出格”的小孩， 各方面能不好不差，不要太引起老师的关注，做过正常孩子就行。
我觉得你孩子非常幸运，能遇到一个能欣赏他性格的老师，能说出她那番话的至少证明这个老师不是一个照本宣科的，是一个非常宽容的老师。
我非常同意你的观点”只有家是孩子最坚实的后盾。我不相信，有比家长更了解更爱孩子的老师。所以，我们要努力让别人看到我们的孩子有优点，有进步。”
你家是不是有两个宝贝，一个读初中，一个还在幼儿园， 呵呵， 真好！.

站在不同立场上看孩子的表现是不一样的
站在老师立场上，她最好所有的孩子都象机器人一样，一个指令下去，马上得到正确反馈，这就是认真、聪明、心智达到要求的孩子
有些孩子童年时候比同龄人略显幼稚，整天乐呵呵的，说难听点似乎“少根经”
但我看过太多这样的孩子在初中高中时候一下子出挑了出来
心智早熟晚熟和遗传基因有关，家长可以参考一下自己的童年
你要慢慢的等
给孩子时间，相信他会在某时某刻突然间豁然开朗的.

回复 29#小熊大宝 的帖子

哈哈哈！我家只有一个宝，如果有两个估计我笑不出来的。儿子是初一生的，所以我是初一做的妈妈呀！等他读到初一还早啊！我儿子性格有他的弱点，胆小爱哭，还好胜，听不得批评。不过老师慢慢发现他的好处，吸收知识快领悟性强，表达好的孩子总归有点占便宜吧。我是知道老师喜欢什么样的孩子的，但是我只会告诉孩子，你可能这样表现会减轻老师的教学压力，所以老师会比较喜欢这样的孩子。为了孩子少受到批评和压力，我会告诉他注意配合老师，也算尊重老师的辛苦吧，但是我不会要求孩子改掉自己的性格去迎合讨好老师，感觉牺牲太大啦！.

回复 30#快乐的小肥阳 的帖子

你又上来啦！好久不见！[tt11].

晕啊，我以为是标题党啊。家有5.5岁女娃，以为LZ要。。。。。。嘿嘿[em04]

我们幼儿园开家长会的时候老师说了，只和过去的自己比，不要和人家比，我觉得太受用了。.