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小学语文老师请进

教到老要学到老，希望各位同行能把自己在教的过程中掌握的一些规律进行交流和分享。
抛2块砖：1、一个字里只能有1笔捺，品字形的字除外。哦，还有半包围结构里如果还有个上下结构的字，也可能有2笔捺。如：途、透等
         2、原本有“钩”的字挪到上部都去钩，比如“督、繁”等。

[[i] 本帖最后由 假居士 于 2010-6-11 22:35 编辑 [/i]].

先顶顶 很有用哦.

回复 2#一洋 的帖子

其实知识都是有律可循的，只是平时自己不善积累。[tt3] 借自己的这个帖子，也想好好地把整个小学阶段容易疏忽的各个点做一个整理。我之前举的是“字”的2条规律，一洋你也来贡献点[tt17] ！.

假居士老师：我，一小二生的妈，也要活到老学到老，再去浇灌祖国的花朵，能否再多说点，谢谢！
还有，教材每年都在变，是否笔顺、读音也会跟着编者们改变？例如：“茸”一年级念轻声，二年级就阳平了。
随便说一句：我是看到你的ID非法闯入的。;P.

回复 4#帅气男孩 的帖子

笔顺没变，只是以前的老师教错了，呵呵！读音会有变化，但也极少，多数是我们小时候的老师教错了。但像你提到的“茸”原音是阳平，在ABB格式中可以读成阴平。另外关于轻声，没有什么字原音是轻声的，在某字后成词可能会读轻声。.

回复 4#帅气男孩 的帖子

啥非法闯入呀，本来就可以随便进。之前说的“封闭”都是针对气话的气话，呵呵。
我也想再多说点，平时我在教学生知识点时很善于总结，可惜不善于积累。[tt17].

问问老师,学习拼音有什么好方法吗?我们小一,感觉做练习时只要涉及到把字按平舌音,后鼻音,前鼻音归纳的题目,小儿一律严重失分.我自己的普通话和拼音基础不扎实,所以想问问老师在拼音的学习方面有什么好方法吗?
谢谢了..

回复 5#假居士 的帖子

谢谢点拨，这个问题明白了。“茸”字读音不同是指磁带里的，跟我小时候读的不同。.

[quote]原帖由 [i]假居士[/i] 于 2010-3-30 14:52 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6814377&ptid=4715507][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
啥非法闯入呀，本来就可以随便进。之前说的“封闭”都是针对气话的气话，呵呵。
我也想再多说点，平时我在教学生知识点时很善于总结，可惜不善于积累。[tt17] [/quote]
善于总结好啊，对学生、对家长都是学习上的的积累，谢谢！！！[em08] [em08] [em08]
要不我来帮您整理，每学期交一次作业。[em16]

[[i] 本帖最后由 帅气男孩 于 2010-3-30 18:12 编辑 [/i]].

回复 7#妞莓莓 的帖子

我在几年前发过一个“拼音难点汇总”，你可以搜一搜。.

回复 9#帅气男孩 的帖子

那太好了。.

3个"de"的区分，一般只要记住“动词前提土地，名词前白字的，动词后双人得”即可，但“觉得”是固定搭配。句尾均为“的”，例：夜深了，小路上静悄悄的。.

[quote]原帖由 [i]假居士[/i] 于 2010-3-31 08:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6817091&ptid=4715507][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
3个"de"的区分，一般只要记住“动词前提土地，名词前白字的，动词后双人得”即可，但“觉得”是固定搭配。句尾均为“的”，例：夜深了，小路上静悄悄的。 [/quote]
太有用了，谢谢！.

请教老师了，四年级阅读理解有没有什么规律可循啊？.

[[i] 本帖最后由 假居士的跟班 于 2010-3-31 19:55 编辑 [/i]].

回复 14#qingyumama 的帖子

做阅读文章首先要读懂，似乎无规律可循。.

[quote]原帖由 [i]假居士[/i] 于 2010-3-29 21:37 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6810730&ptid=4715507][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
其实知识都是有律可循的，只是平时自己不善积累。[tt3] 借自己的这个帖子，也想好好地把整个小学阶段容易疏忽的各个点做一个整理。我之前举的是“字”的2条规律，一洋你也来贡献点[tt17] ！ [/quote]
以前发过一个类似的帖子 但似乎没啥人气 把它贴过来大家看看
大家都来说说区别形近字的小窍门吧  我先来说说试验下来，比较成功的记法 如果有更好的，也可以告诉我 希望能集合大家的力量，集思广益 给老师和家长参考一下。
拨和拔：拨，头发不能拔，只能拨一拨。
        拔，小朋友拔河出汗了。

既和即：既：右边有四笔，所以读第四声。
        即：右边有两笔，所以读第二声。

幸和辛：幸：有土又有羊，所以很幸福。
        辛：直立十分钟，有点点辛苦。.

回复 17#一洋 的帖子

真好！[tt42].

[quote]原帖由 [i]一洋[/i] 于 2010-4-2 10:05 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6829431&ptid=4715507][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

以前发过一个类似的帖子 但似乎没啥人气 把它贴过来大家看看
大家都来说说区别形近字的小窍门吧  我先来说说试验下来，比较成功的记法 如果有更好的，也可以告诉我 希望能集合大家的力量，集思广益 给老师和家长参 ... [/quote]

“既”和“即”我们是错了再错，老师这方法回去试试看，谢谢了.

[quote]原帖由 [i]qingyumama[/i] 于 2010-4-2 15:56 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6831988&ptid=4715507][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


“既”和“即”我们是错了再错，老师这方法回去试试看，谢谢了 [/quote]
呵呵 这个可是通病 不搞错的比搞错的同学要多得多 所以很正常.

用学“五笔”时的口诀“已半巳满不出己”来教学生区分这三个形近字。.

“一则启事”和“一个启示”要分清。.

请问各为老师，我家女儿阅读为什么总是答非所问？都三年级了，每次课外阅读，总是扣很多很多的分，答非所问。我快崩溃了！有什么好办法吗？还有就是发现她读文章时，总是添字，改字，漏字，该加强有声阅读吧！.

回复 23#ddyy0102 的帖子

语感较弱，以前认字是不是也不快？每天最少半小时阅读课外书籍，读完复述并用上你所记录下的较难理解的词。.

能推荐好的五年级阅读教辅吗书？多谢.

回复 25#元元妈妈 的帖子

好几年没教五年级了，说不准。可以带孩子去挑，这么大的孩子有自己的观点了。.