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关于绩效工资

关于绩效工资
仿朱自清《春》
盼望着，盼望着，标准出来了，绩效工资的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。物价涨起来了，房价涨起来了，教师的工资涨起来了，教师都高兴的欢呼起来了。
标准偷偷地从政府文件里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。网络里，电视里，报纸里，瞧去，一大片一大片满是的。
无锡、南京、苏州，你不让我，我不让你，都争做绩效工资的领头儿。标准高的吓死人，标准低的也吓死人。标准里带着点甜味儿，闭上眼，整个中国仿佛已经满是绩效工资、绩效工资、绩效工资！绩效工资下成千成百的教师翁翁的闹着，大小的教师飞来飞去。绩效工资的标准遍地都是：这样儿的，那样儿的，散在全国各地，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

仿《春天的故事》 　　　　
1993年，那是一个春天，有一部教师法许下一个愿：教师的工资不得低于公务员。奇迹般地很多人报考师大和师院。春雷啊唤醒了校园内外，春晖啊暖透了教师心田。教师啊教师，你迈开了教书育人的新步伐，走进教育改革的春天！(想着高兴）　　　　
2006年，又是一个春天，有一部义务教育法许下诺言：教师的工资不得低于公务员。课改征途扬起浩浩风帆，春风啊吹皱了一池春水，春雾啊迷蒙了教师的双眼。教师啊教师，你展开了课程改革的新画卷，捧出万紫千红的春天！（想着疑惑）　　　　
2009年，又将迎来一个春天，有一个决定发出誓言：教师的工资不得低于公务员。春风又吹拂春雷又轰隆，春雨啊何时真正滋润教师的心田，教师啊教师，你迈开了自豪的步伐，走进万紫千红的春天！啊，春天的故事！

仿《猴子捞月》
一群猴子在林子里玩耍，它们有的在树上蹦蹦跳跳，有的在地上打打闹闹，好不快活。它们中的一个小猴子独自跑到林子旁边的一口井旁玩耍，它趴在井沿，往井里边一伸脖子，忽然大叫起来：“不得了啦，不得了啦！绩效工资掉到井里去了！”原来，小猴子看到井里有个绩效工资。
　　一个大猴子听到叫声，跑到井边朝井里一看，也吃了一惊，跟着大叫起来：“糟了，糟了，绩效工资掉到井里去啦！”它们的叫声惊动了众猴子，老猴子带着一大群猴子都朝井边跑来。当它们看到井里的绩效工资时，都一起惊叫起来：“哎呀完了，哎呀完了！绩效工资真的掉到井里去了！”猴子们叽叽喳喳地叫着、闹着。最后，老猴子说：“大家别嚷嚷了，我们快想办法把绩效工资捞起来吧！”众猴子都义不容辞地响应老猴子的建议，加入捞绩效工资的队伍中。
　　井旁边有一棵老槐树，老猴子率先跳到树上，自己头朝下倒挂在树上，其他的猴子就依次一个一个你抱我的腿，我勾你的头，挂成一长条，头朝下一直深入井中。小猴子体轻，挂在最下边，它的手伸到井水中，都可以抓住绩效工资了。众猴子想，这下我们总可以把绩效工资捞上来了。它们很是高兴。
　　小猴子将手伸到井水中，对着明晃晃的绩效工资一把抓起，可是除了抓住几滴水珠外，怎么也抓不到绩效工资。小猴子这样不停地抓呀、捞呀，折腾了老半天，依然捞不着绩效工资。
　　倒挂了半天的猴子们觉得很累，都有点支持不住了。有的开始埋怨说：“快些捞呀，怎么还没捞起来呢？”有的叫着：“妈呀，我挂不住啦！挂不住啦！”
　　老猴子也渐渐腰酸腿疼，它猛一抬头，忽然发现绩效工资依然在天上，于是它大声说：“不用捞了，不用捞了，绩效工资还在天上呢！” 。
众猴子都抬头朝天上看，绩效工资果真好端端还在天上挂着呢。.

是“绩效”，还是“官效”？ （zt)

——教师“绩效工资”新政推出引发的思考
遮遮掩掩了半年之久的“教师绩效工资”新政终于能见庐山真面目了，最近温州各市、区教育系统正在试行教师前70℅绩效工资的计算方案。人们从雾里看花中最终明白：这不是“绩效”工资，而是“官效”工资。
请看！教师职位津贴栏里：学校中层以上领导既可以享受职称津贴又能享受领导职务津贴，而且后者的比率很大，副主任级以上干部至少能得到630元。校长、副校长则更多，是一般教师的一倍。其依据何在？据说后30℅的绩效工资领导层得到比率还要更大。这醒目的数字引发了人们心灵的震惊。
大家明白，这次国家对教师实施绩效工资，初衷是从总体上“缩小教师和当地公务员工资差距”；从内部调整职称薪金分配的偏差，如一线教师和班主任工作量大、工作强度高，津贴过低。对于党中央和国务院的关怀，我们教师无不拍手叫好。然而人们等来的所谓“绩效”工资如今成了“官效”工资，又无不怨声载道。中央强调要坚持多劳多得、优绩优酬，重点向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜。我们认为这次工资改革实施过程和结果都严重违背了中央文件的基本精神。
其一，“官效”工资违反社会主义按劳分配的基本原则，是不公平的。“官效”工资的作俑者们借用给班主任加津贴机会，大手笔给校领导层加津贴。事实上，原来班主任的工作量正如国务院文件所说的“相当教学工作的一半”，所以给班主任加津贴是理所当然的。而学校的校长、副校长、主任、副主任都按岗位量化制度已经减少了课节。即使工作需要多任课节的，也都发了超课时补贴。所以说给学校领导加大笔的津贴不是多劳多得。再说，对何谓“一线教师”的理解，前三次工改算教龄，是把只有上三尺讲台，直接向学生传授知识的工作才算教龄。这项规定还促使那些当官做老爷的校长兼课。不要忘了校长也是教师，而现在绩效工资的制造者把中央对“向一线教师和班主任倾斜”理解为向领导岗位倾斜，从现行的所谓工资数据表中显示，似乎只有那些不同程度脱离课堂讲台的学校领导们才是“一线教师”，岂有其理！这是何等的不公平啊！
其二，“官效”工资的出笼严重违背了公开的原则。人们不会忘记前三次工改，都是由国家红头文件制定分配细节，不管官位大小，一切都硬码，不带人为性。而这次工改是在暗箱操作下进行，怪不得领导口头传达精神时，不打自招地说“到现在为止没有上级正式的文件规定。”一切在试探中进行。关系到民生大事，为何不公开。而教育部的指导意见中已明文规定要“客观公正、民主公开”。只有公开透明，才能达到公正。阳光政策能治理腐败，这是众所公认的道理。社会上如加几分水电费要召开听证会，提升干部职位都要公示。哪有这样的隐蔽，说穿了这次实行的“官效”工资是见不得阳光的、不得人心的事。
其三，“官效”工资制度是一项“乱政”和“政乱”的行为，脱离了第四次工改的正确方向。这次工改政出八门，各自为政。由基层行政主管来确定工资计算方案，这不是乱政吗？教师原职称薪金制体系，从整体上科学地体现了教师工作的特点。教书是一门技术也是一门艺术。工作时量加工作质量，就是教师工作的“总绩量”。而这次工资制定者通过对“一线教师”的含义采用偷梁换柱的做法，按照官位大小来发工资，这本身是“政乱”。更有甚之，这次工资计算方案，把本应列入基本工资项例的“生活津贴”也划到了绩效工资范畴，其用意在于扩大绩效工资总量，为领导获取更高的“官效”工资。教师职称和行政岗位的横向“职效”量化早有科学的标准。副教授相当于副区长（县长），正教授相当于正区长（县长）。按现行的“官效”工资，校领导既可以享受职称又可以享受职务津贴，领导中的一个自然人，可以拿三千多元的职务津贴。待遇大大地超越了正县（区）长的待遇。我们要试问小小校长，享受的是哪一级行政领导的待遇，真是乱了套了，这不是“政乱”吗？
其四，“官效”工资严重违反教师职业特点，违背科学管理的规律。“官效”工资制定者，把学校当作企业，殊不知企业跟教育有着本质的区别。民营企业生产资料是个人所有，企业主要承担投资的风险，他们个人的所得利害关系成正比。公有制企业虽然生产资料是公有的，但企业法人代表也有赏罚风险。如银行经营有指标数据来鉴定，超指标要奖，低于指标要罚。如生产产品的企业，有策划、营销、设计、手工劳动等岗位，策划、营销、设计等管理领导层对企业产生的效益要比一般工人所起的作用大。而教育呢？教书育人主要是通过一线教师花心血直接栽培学生来实现的。一个学校可以没有校长，但不可能缺少一个教师，不是吗？校长外出培训3个月乃至半年，学校工作正常运行，假如缺一个教师，国家就要花钱请代课。原因是学校工作早有国家文件规定管理。教师都是受过高等教育，怀有技术技能的人才，能自觉履行工作职责。一句话，“官效”工资违背了教育科学管理规律。
其五，“官效”工资会带来种种负面影响，产生严重的恶果。
① 动摇了教师人生正面价值观的理想坐标。胡主席说：“静心教书，潜心育人。”正直、善良的教师，一贯把如何教好书、育好人作为终生献身教师职业的理想，通过自我不断地拼搏和完善，从取得合格教师证到评上中学特级教师；从一个台阶到另一个台阶上升过程中，自然会根据各种职称评审的要求，创造了教书育人的业绩。这种业绩就是绩效。绩效加绩效就等于生产力的水平。而现在实行“官效”工资，不管你的业绩多大，总比不上“官效”工资收益多，这不仅仅是几个钱的问题，而往往会使教师产生对自己工作、人生价值的怀疑。长期下来，这种心灵的摧残，必将动摇教师对事业追求的信心！
② 摧残“下一代”人的灵魂。
实行“官效”工资，教育不再清净，教师理想不再远大。直接受害的是下一代。怪不得资料反复引证一个案例。在一堂公开课，一个教师指名学生，你的理想是什么？一个学生当着众多陌生听课老师的面，童心无忌地说：“长大要当贪官”。这案例还发生在“官效”工资前。可想而知“官效”工资后， 孩子心灵世界将是一番怎样的景象。有人也许说我们过份夸大了严重性，我们却实事求是地说“存在决定意识”。
③破坏了和谐校园的人际关系。
“官效”工资出台过程已经严重地损害校园和谐气氛。这次给学校领导加工资，居然要把它放在国家下拨给全体教师工资的平均数内，傻瓜都知道一个简单的道理：一锅饭领导分多了，群众就少了。给人们的直觉，这是在搜刮民脂民膏，吸取别人的血汗，这种“乱政”和“政乱”的行为，在平民跟领导之间筑起了一道高墙，必将为社会的动乱埋下隐患。
④催化了学校腐风恶习的滋长。客观事实，总是官少民多。为了争名夺利，混个一官半职，难免会出现奉承拍马、敷衍趋势腐风恶习。谁当校长，由局长决定;谁当主任，由校长说了算。腐败之风不张扬也就怪了。
总而言之，这次实行的工资改革，不是 “绩效”工资，而是“官效”工资，这种工资制度的严重危害性现已路人皆知，不用再剖析了。最后我们强烈的呼吁：一、学校领导在没有超工作量的情况下，只能跟普通教师一样，按职称等级享受“津贴”，不能有双重标准，如果工作需要超工作量的，适当享受补贴。二、把“生活补贴”列入基本工资的范围，给有病的教师弱势群体以生活的保障。
胡主席说“好事要办好”，希望领导从此文中能听到一点民声，了解一点民心，切实地纠正正在进行的“绩效工资”的不谐音。把“官效”工资真正地变成人们所欢迎地“绩效”工资！！！.

赞同

写得太好了，强烈赞同。.

说得太有道理了.

写得太好了，强烈赞同。顶.

所谓的绩效工资，只是看起来很美！！.

回复 6#异地彩虹 的帖子

看着美吗？没觉得，只觉着看着促气，听着恶心，拿着胸闷。.

回复 7#金虎妈 的帖子

哎！绩效=讥笑啊！！
老师这次是跳进黄浦也洗不清了！实际拿多少只有老师们自己知道！.

回复 6#异地彩虹 的帖子

应该是听起来很美！又一次空心汤团.