shumi1 2009-9-30 14:14
教师给小学语文教科书挑错 呼吁剔除虚假故事
[url]http://news.sina.com.cn/c/sd/2009-09-30/044918755335.shtml[/url]
教科书是国民教育的基础，其编撰是一个社会自我认知的投射，也是这个社会文化主张的表征。本刊曾关注中学历史教科书，如今一线教师向我们传递了一条重要信息——
小学语文教科书“有毒”。这是语文老师郭初阳的判断。为了支持这一结论，他和他的伙伴们刚刚出具了一份“化验报告”。检查样本，是目前国内广泛使用的人教版、北师大版及苏教版小学语文教材。这三个版本在市场上占据了约80%的份额。
郭初阳36岁，曾在杭州外国语学校当了6年的语文教师，目前是自由研究者。在他背后，有一个民间团队——第一线教育研究小组，集合了20多位中小学语文教师。简单来说，这个小组的任务是“给小学语文课本挑错儿、找茬儿”，并“弘扬现代公民理念下的小学语文教学方法”。
这些教师自称是小学语文的“外科医生”，他们的口号是：“要给小学语文排排毒”，“现在需要的是一场手术”。
真的名人，假的故事
“还记得你的小学语文课文吗？你敢肯定，自己不是吃了毒奶粉的大头娃娃？”郭初阳郑重其事地向中国青年报记者抛出这个问题。
第一线教育研究小组历时2年，收集、分析了300多篇课文。这些课文来自2002~2009年的上述3个版本小学语文教材。他们对“有毒”的课文进行打分，从0分至~5分，同时按照“毒性”等级，以武侠世界的毒药命名，例如断肠草、软金散等。最后形成的《化验报告：中国孩子的教科书》在扉页用3号黑体字写道：“我们正在给孩子们吃错药！”
推崇有机食品的郭初阳声称，这些课文中，有一半以上的故事属于严重的“农药超标”。而更让他痛惜的是，“小孩子恰恰都很迷信课本”。
小组核心成员吕栋是浙江省桐乡市凤鸣高级中学的高三语文老师。一次，他布置了一道课堂习题，而他公布的答案比教科书附带的答案多了几个字。当即就有一个学生举手：“老师，课本上写的不是这样的。”
“高中生都这样，何况小学生呢？”吕栋无奈地说。
一些小学课文里的故事，常常会在学生的经验里形成根深蒂固的认知。不久前，郭初阳给自己当年曾教过的学生何易“布置”了一项调查。这个19岁的男生，现在美国加州大学圣地亚哥分校念大二。他记得很清楚，小学二年级时曾在人教版的语文教科书里读到过一篇名为《爱迪生救妈妈》的课文。
课文内容是这样的：爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎。医生苦于房内只有几盏油灯，无法进行手术。刚满7岁的爱迪生，利用镜子的反光原理，让医生在明亮的反光下，为妈妈成功进行了手术。它附带提示孩子们：所有有成就的伟人，都有着美好的品德。
和其他的中国孩子一样，12年来，何易一直对这个故事深信不疑，直到如今他接受郭初阳的请求，在美国调查这篇“传播孝道的典型课文”的真实性。
“你们听说过爱迪生7岁时救妈妈吗？”课间讨论时，他随意地跟美国同学提起这个话题。
当得知中国的小学课本上讲的这个故事，“What(什么)！”这些美国人纷纷瞪大了眼睛，发出夸张的惊叹词。
“哦，亲爱的，这跟鳄鱼会跳舞有什么区别！”一个叫克里斯汀的女生耸耸肩，摊开双手。
何易描述当时的感受，几乎是“世界观瞬间被颠覆了”。随后他给几位相关研究领域的教授发了邮件。教授们纷纷回复，“此事无从考证”。他又去学校图书馆查阅《爱迪生传》，仍旧没有“救妈妈”的记录。
继续调查，何易发现，医学史上对于阑尾炎手术的最早论述是在1886年，而爱迪生生于1847年。也就是说，爱迪生7岁时，不会有阑尾炎手术的说法。他还咨询了自己的父亲，一位有着20多年经验的外科医生。何父的说法是，油灯反射属于“有影灯”，这样的条件根本无法进行阑尾炎手术。
实际上，美国小学教科书也曾“染毒”。著名的华盛顿砍樱桃树的故事，讲述幼年华盛顿砍倒了家里的一棵樱桃树，向父亲承认错误，并得到了原谅。它以“诚实品德最为可贵”为重点，意图教会小学生们要知错就改。
这个在美国家喻户晓的故事，后来被证实为纯属虚构。有考古学家发现，华盛顿童年所住的房屋位于弗吉尼亚州的拉帕汉诺克河边的陡壁上，没有任何证据证明这里曾种植过樱桃树。
“在教科书里，也许很多名人都砍过樱桃树、苹果树、梨树，这并不是华盛顿总统的专利。”郭初阳大笑着说。
他曾认真考证了苏教版小学语文一年级下册第12课《陈毅探母》。故事是说，陈毅元帅的母亲生病了，他赶回故乡探望。陈毅看见母亲换下的衣服还没洗，就打来一盆水，一边洗衣服，一边和母亲拉家常。母亲说：“你也五十多岁了，还替娘洗衣服。”陈毅说：“娘，快别这么说。从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我给你洗洗衣服，是应该的呀！”
课文并不复杂，显然是想通过陈毅探母这件事，体现孩子对母亲的孝道，以及母子之间浓厚的亲情，让小学生懂得尊重长辈的道理。
这一回，“热爱吹毛求疵”的郭老师亲自动手，找了好几个版本的陈毅传记。第一天，他在笔记本里写道：《陈毅传》未发现“探母”记录。第二天，他又写下：《陈毅年谱》未发现“探母”记录。第三天，他还是一无所获。
他不甘心，于是自己考证。陈毅生于1901年，那么“五十多岁”时的探母事件，应发生在1951至1960年间。按《陈毅年谱》记载，陈毅曾于1959年11月2日回到故乡四川省乐至县复兴场张安井村，看望了幺叔、幺婶、侄儿等亲属，却独独缺了“母亲”。并且，在各类媒体对陈毅儿子陈昊苏、侄儿陈德立、侄女陈德琦的详尽采访中，也从未提到有关“陈毅探母”的蛛丝马迹。
不过，他也发现，《陈毅年谱》中1963年2月下旬出现了空白。那么，即便陈毅探母真的发生在了这一时段，那至少也是在他60多岁的时候，而并非“五十多岁”。
“为了增强说服力，教科书在名人身上编派事实，虚构情节，大有无所不用其极的架势！”这是“化验报告”里列出的第一项病症。
成人伪装儿童腔
郭初阳曾做过一个教学实验。那正是杭州冷得结冰的时候。他问几个小学一年级的小朋友，“窗户上的冰花像什么？”回答里有彩虹和小鹿，有东方明珠电视塔，还有“长江七号”公仔，甚至有喜羊羊和大灰狼。
这位实验者记录了实验结果，然后与苏教版一年级上册中的《冰花》进行了对比。
在这则课文中，一个名叫小童的孩子清晨醒来，发现玻璃窗上结了一朵朵晶亮的冰花。还没等小童展开想象，教材编撰者迫不及待地抛出了一串比喻。他们用成人格式化的思维拼凑出，“像宽大的树叶，像柔嫩的小草，像丰满的牡丹，一束束，一朵朵，晶亮，洁白”。
“树叶、小草在小学教材里出现了多少次了！居然还有庸俗的牡丹！”郭初阳语气激烈。他指出，作者如此“写实”，立刻将孩子对于“冰花”的想象固化。“小学教材的编撰者穿了小孩子的衣服，脸蛋涂上了宝宝霜，伪装成儿童腔，却强奸着儿童的思维，固化着孩子们的想象，妨碍着他们判断事物的能力。”
研究小组的另一核心成员蔡朝阳重点剖析了课文《自己去吧》，那是人教版一年级上册第14课。
故事里，一只小鸭想学游泳，鸭妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧！”过了几天，小鸭学会了游泳。一只小鹰想学飞翔，鹰妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。”过了几天，小鹰学会了飞翔。
“小鸭和小鹰是从石缝里蹦出来的吗？‘过了几天’这个表达，真是‘点金成石’！”蔡朝阳大声指出。这个浙江省绍兴市稽山中学的高中语文老师，有一个刚满4岁的儿子。
年轻的父亲质疑，在小鸭和小鹰的最终成功之前，“过了几天”这一过程中，它们必定付出了种种努力。他曾目睹儿子蹒跚学步的情景，“那是一段充满挫折的冒险，更是一个充满发现的美好过程”。课文里的轻描淡写让他难以忍受，“用成人化的视角，抹杀了小鸭与小鹰的努力过程，告诉孩子只要‘过了几天’，什么都能学会。哪有这样的事！”
每每遇到关注“化验报告”的家长，蔡朝阳总是反复强调：“我们要教给孩子的，不是这些痴呆的课文”，“最重要的是，让孩子们懂得他们自己的成长过程。”
这些批判者在“化验报告”里提出：“不要化妆。告诉孩子们世界的真相。”
一篇课文引起了他们的注意。人教版小学五年级上册第17课《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶地震中发生的一则故事。一个父亲匆匆赶到倒塌的小学，徒手刨挖了38个小时，救出了包括他儿子在内的14个小孩。
“哦，天啊！这个父亲是蜘蛛侠吗？”郭初阳感叹。
课文的末尾，38个小时后，这些孩子从废墟中获救，他们说话利索、心态平静，无须任何救助，也无须任何治疗。他们排成整齐的队列，有序地爬出父亲刨挖的缺口。最终，“这对了不起的父子，幸福地拥抱在一起”。
“化验报告”里，研究小组给这篇课文打了“－5”分。按照郭初阳的说法，这一级的毒性为“鹤顶红”。得“－4”分的《冰花》被称为“断肠草”，《自己去吧》被打了“－3”分，则是“软金散”。
他们认为，《地震中的父与子》撰写者“缺乏地震的基本常识”，为了强调父爱的伟大，硬是用简单的思维，拼凑出父亲徒手刨挖的情节。即便该说法成立，那么被埋38个小时后，14个孩子仍毫发未损，精神抖擞，这个完美的童话结局“真的要让人疯掉了”。
“成人伪装儿童腔，创造出一代被教材编派的孩子。哦，天啊！”郭初阳声音提高了八度。
有技巧地讲真相
令这些批判者没想到的是，这份“化验报告”数天前经媒体报道后，关于小学语文是否是在用美德“绑架”孩子，在网上引起了一场不大不小的论战。
一位旅居日本的网友显然极不赞成他们的观点。他用调侃的语气建议取消所有的童话故事、名人轶事，并且提出“为了避免3位老师所说的情况再次发生，请把小学语文改成字典，字典不容易出错”。还有很多家长表示不理解，“我们就是这样长大的，教给孩子这些美德，有什么不好？”
面对质疑，吕栋反复强调，“文本的选择是最重要的”，“孩子是很容易迷信课本的”。他认为，小学语文老师应该主动去思考“教材选用的文本有没有问题”，而不是完成教学任务便万事大吉。
在他看来，北师大版二年级上册课文《流动的画》让母亲化身面目僵硬的政治教员，教育孩子，火车的“窗外是祖国的画，千万不能弄脏它！”北师大版三年级上册的《一朵小花》，则拼命向孩子灌输“只要当配角，不要争主角”的道理。
“现代社会要求孩子们自信，自强，勇于争取。这些课文已经滞后了。”吕栋说。
“那么小学生到底应该读什么样的课文？”记者问。
“这也许是一个盲区，很少有人关注的盲区。”吕栋沉思了几分钟后说。
不过在蔡朝阳看来，“这个问题并没有那么恐怖”。这位“爱给学生放电影”的语文老师乐观地表示，“总能找到合适的文本，也总有巧妙的教育技巧”。他曾尝试给小学生放映伊朗电影《小鞋子》。一对兄妹从小父母双亡，两人只有一双鞋子。为了给妹妹赢得一双鞋，哥哥决定去参加跑步比赛。这个简单的故事，让课堂上的小朋友感动得“哇哇大哭”。
他还建议，《小王子》之类的普世童话，便是优秀的范本，小孩子完全能看明白。甚至古典白话文《儒林外史》，也是不错的选择。
郭初阳当中学老师时，常常苦于要想种种“手段”来摧毁中学生的“小学腔”和僵化思维模式。他称这种纠正方式为“止痛片”。“为了省下买药的钱，是时候给小学教材动一场大手术了！”这个踌躇满志的研究者、批判者和实验者说。.
龙宝virginia 2009-9-30 14:18
[tt18] [tt18].
yoyopapa 2009-9-30 20:14
如果真的剔除，那么小学语文课本就会变成：“今天去公园玩，听见知了在叫：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱。。。。。。（此处省略5000个吱）”，所以不能剔除！[em16].
sandyshang 2009-9-30 21:21
回复 3#yoyopapa 的帖子
:lol :lol.
ANGELA12 2009-10-4 21:17
近日 《中国新闻出版报》报道３位浙江教师历时数月梳理小学语文教材，发现了小学语文教材说教意味重，以杜撰感人情节的“伪崇高”绑架孩子，有的更连意识都没有
中国式教育应停止＂伪崇高＂
让我们记住这三个普通语文教师的名字，郭初阳 吕栋 蔡朝阳
[[i] 本帖最后由 ANGELA12 于 2009-10-4 21:20 编辑 [/i]].