yiranchunzhen 2009-7-25 02:27
奥数的存在证明人性教育的落败
奥数的存在证明人性教育的落败
［ 作者：魏英杰 点击数：340 更新时间：2009-4-23 ］
薛涌兄最近出了本谈教育的大作《一岁就上常青藤》。他让出版社给我快递一本，还打了个越洋电话，问能否写个书评。他又强调，写不写没关系，但一定要读，相信这本书对我这个刚当爸爸的会有很大帮助。
这本书从他的留学经历和育女经验出发，对美国式教育作了一番详尽而精辟的解读。依我看，全书都是围绕着如何进行“人性化教育”展开探讨的。比如他说父母要善于从小孩的角度出发，和子女进行平等对话，激发儿童的发现和创新精神等等，都非常具有启发性。但他显然也明白，这些教育理念很难在国内得到实践。倒不是说如今做父母的不愿意和子女平等对话，宁愿去维护传统的家长权威形象，而是因为在国内现行教育体制下，人性化的教育只可能四处碰壁。
近日，教育学家杨东平在博客上呼吁“打倒万恶的奥数教育”，认为奥数对青少年的毒害比黄赌毒还厉害。殊不知，让杨教授怒火中烧的“希望杯”全国数学赛，还算不上真正的奥数竞赛，情况比他想像的还要严重得多。
这些年来，奥数屡遭诟病，也有些城市取消了相关的加分政策。但作为更普遍的现象，在“小升初”和高考阶段，奥数成绩仍然是学校招收“优质生源”的一个公开的秘密。所以，虽说能在IMO（国际数学奥林匹克）和CMO（中国数学奥林匹克）脱颖而出的学生毕竟少数，借此获得名校免试金牌（预录取通知书）的幸运儿也不多，然而形形色色的奥数培训和竞赛依然大有市场。那些望子成龙的学生家长，也不得不为其所绑架，把子女送进奥数的“魔鬼集中营”。
这也意味着，在现行应试教育体制下，家长“望子成龙”的出路只能是过早地扼杀孩子的天性，把子女送进各种各样的培训班，将他们打造成为考试机器。奥数在国内甚至变态到把考数学家的题目拿来灌输给中小学生。为了应付竞赛，甚而还出现这样一种现象：有的学生十分擅长解答难题怪题，中低难度的考题却做不出来。
异化了的奥数，也已经形成高度组织和分工化的产业格局，不仅学校、培训机构参与其中，还有教育部门以培养兴趣、发现人才等高尚名义推波助澜。随便搜索，全国各类奥数培训组织和竞赛活动，真是数不胜数，全国有全国的奥数竞赛，省里有省里的奥数组织，市县区还有市县区的奥数机构——吃奥数饭的人如此之多，怎么可能被杨东平教授一声呵斥就应声而倒？
这和薛涌在书中所提出的主要教育理念，无疑是截然相反的。按照他的说法，孩子在5岁之前甚至用不着读书识字，而是要留意他的人格形成。可在我们这里，从学前阶段开始就准备着为应试教育而冲刺了。那些遍地开花的“学前教育班”，为巩固应试教育体制作出了不小的贡献。而奥数教育的存在，除此之外还证明了人性教育已经落败。
所以，我一方面理解薛涌让我一定要读他这本书的良苦用心，另一方面也知道，倘若有人按他的教育方法去培养孩子，在现实环境下将会是一种极大的冒险。从某种意义上讲，那些拒绝进入“奥数集中营”的孩子们，很可能也是在叛离现行教育体制。.