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上外双语究竟想怎样

一。付出八千元一学期的学费却为何只享受公办的教育制度
    想当初外面传说双语作业多，管的严。于是，毫不犹豫的选择了她，想希望通过四年的学习，能让孩子养成自觉，刻苦的性格。
    开始进去的时候，就稍稍有点失望，远没有外面传说的这么厉害，现在越发放松了。早上，7：45到校，没朗朗的读书声；中午不允许学生做作业，也就意味着更不允许老师给孩子们分析题目了，只允许看电视，大肆宣扬减负教育，还专门派督导检查，抓到的话，老师都会被教育，甚至……；下午4：35早早的又放掉了，周五的话，2：40就放学了。规定了作业得布置量,要求老师严格执行,作业少之又少.一般情况下，8点前绝对能搞定。我想公办教育，也不过如此。好的公办，可能比双语要抓的严点吧。
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二。学校的长处在哪里呢
   本区的兰生、诚志都卯足了劲，努力在抓教育，塑造孩子。以不同的方式，语、数、英都进行了书本外的拓展教育，有的学校在下午针对不同层次的孩子增开提高班，甚至，有的学校由学校出钱，聘请外校有名的老师来给提高班的孩子们上课，像兰生就聘请了市北中学的奥数老师来上课，以提高孩子们的竞争能力。像外区的华初等学校，由学校出钱，统一购了很多书发给学生们学习，进行各课的提高培训，而且老师陪着孩子们一个个过关，甚至到6点多才可以回家。再去看看华育、立达……无不是这样的。回过头来看看我们的学校，本来如此轻松的教育，现在还天天喊减负。不知，初三的孩子们将拿什么去跟外校的孩子们一比高下？在这样一个减负氛围下，如何培养孩子的读书责任心呢？为何学校不营造一个你追我赶的积极向上的氛围呢？对一个处在青春叛逆期，朦朦胧胧、人生观、价值观形成初期的孩子来说，在还没有培养好责任感的时候，自觉性相对差的孩子来说，正需要学校和家长一起帮助他克服的时候，减负口号是否喊的过于大了点呢？
    以双语的特色来说，英语应该是他的特长。但在大大小小的各类比赛中，不见得比外校的成绩好。在数理化方面的比赛，更是得不到应有支持和重视。随着市重点自主招生考等的变化，难道我们的孩子要……
三。家长该如何应对呢
   现在孩子回家就口口声声跟我说市里、学校里，都在说减负，让我少管他读书，我该怎么办呢？如何帮助他改变这个想法呢？在他看来，至少教学方面，学校和老师的观点才是对的。
四。同事说孩子在国外接收的教育
   有个加拿大的同事，他说他的孩子们在加拿大接收的是圆桌教育，上课的氛围显然是很轻松的，孩子们可以随便发表自己的观点，然后由老师去引到他们去学习、研究。比如语文教育，在我们成人看来，出的题目很大。孩子们为了写好这样一个题目，会上图书馆去翻阅资料，如果有需要，会自己动手做实验，仔细观察。这样一种启发式的教育，培养了孩子自觉读书的情况下，更培养了孩子们的探究科学的好奇心与好胜心。5年前我见过同事的孩子，那时他还是一个三年级的女孩子，俨然一个小大人，礼貌有加。在我们的要求下，她的女儿给我们几个同事的孩子上了两次课。教年龄相仿的孩子们学英语时，针对不同孩子的说辞，她用不同的口气和要求，要孩子们跟着她学习，竟然把孩子们收服的服服帖帖。我想这跟她从小接受的教育是分不开的。当然，国外孩子少，接受的教育资源也就不一样了。

[[i] 本帖最后由 peter111 于 2009-2-27 14:35 编辑 [/i]].

不会吧，我很看好双语的.

回复 1#peter111 的帖子

你们几年级呀?可能是现在刚开学的关系吧..

我们是初二了，这学期确实在减负的口号下，比上学期少了许多课外的作业。真正是减负减负责任自负。孩子也跟着减负，我们急，他不急的。兰生还从各班抽出若干学生，成立主攻推优生和自荐生的班级。应对日益增加的自主招生比例。今年是40%，明年是50%。.

靠学校看来是靠不住了。只有自己多花时间和精力了。双语名气挣好了，钱也捞到了，可苦了我们了。.

双语给的是机会

巧做才是硬道理。多下来的时间完全可以自学很多东西呀。优秀的孩子应当是自学能力超强的孩子。优秀的孩子应当超过家长，超过老师。这样社会才能进步。学会创新而非模仿。靠学校、靠家长即使现在优秀，将来也不会太优秀。学习是一辈子的事！！！读书不能只读课本或者竞赛类知识。中高考的改革是给你敲响了警钟。离开了书本，你的孩子能够事半功倍吗？你的孩子能够活学活用吗？你的孩子考试不用复习吗？你的孩子离开了分数还算优秀吗？你的孩子能够过目不忘吗？你的孩子学会十指弹钢琴吗？不管什么学校都有好学生。不管什么学校也都有差生。文理兼修得学会跳出传统的思维模式。在双语，你至少英语不用愁、语文不用愁。双休日可以学一些数理化。因为中考实在是太简单，所以要扩大自主。奥数四五年级最佳启蒙期。错过了，就错过了。学奥数不拿奖，学到了好的学习方法。除非你的孩子天资特别过人。兰生的确招了一些不错的。双语这样的孩子少之又少。这是事实。我们应当做好我们自己，而不是怨天尤人。每所学校都有其特色。发挥学校的特长，补上孩子的不足，你的孩子一样能最优秀。相信你可以的。.

回复 6#记者 的帖子

初中生毕竟还是孩子,不是高中生,大学生,好象谈"优秀的孩子应当是自学能力超强的孩子。优秀的孩子应当超过家长，超过老师。"有点早了,
还是需要专业学校和老师的引导,就算孩子自觉,但是自学可能方向也需要学校指明吧,家长毕竟是外行.
听楼主介绍,感觉这样的学校,家长孩子更没方向了..

回复 6#记者 的帖子

怎么说呢，你的观点没错，不过目前我们的小学培养的习惯就不是减负，你让他到中学突然之间感觉中学比小学开心，老师不管，作业不多，不错。人都是有惰性的，不是每个孩子都是自觉的，在孩子没有建立起正确的世界观之前，家长和学校的鞭策和约束是最好的。LS说得对高中和大学才是孩子自觉性的体现，不是在初中。.

建议LZ直接写信给他们校长。.

我们从上周六开始商双语的小五班，听门卫说，初中学生是没有班车的，因为老师对他们抓得很紧的，放学常常需要留下来查遗补漏。只有小学不允许留学生补课， 所以 小学部所有学生可以全部准时下课的。
那时候心里还挺向往的，觉得老师管的应该挺紧的。
现在听LZ说的， 觉得大相泾庭。.

同情

当时进双语肯定特自豪．周围一些进兰生的孩子双语都没给他们面试的机会．
儿子有同学在双语的，直夸学校好，英语数学很难的:)  感觉像王婆;P ；有同学在兰生，一直埋怨学校，说后悔进来，应该去存志的，不过他家也不看好双语，贬的低低的．
各花入各眼，好不好也没有固定的标准．既然木已成舟，要么积极地适应，要么坚决地离开．实在看不下去转学吧

[[i] 本帖最后由 hy_mz 于 2009-2-27 11:02 编辑 [/i]].

每个学校都有自己的优缺点，看你如何 衡量了。.

只有真的喜欢上这个学校,喜欢上这儿的老师

双语也有成绩非常优秀的孩子,双语也有中环杯拿区赛一等奖的孩子.只有让孩子真的喜欢上这个学校,喜欢上这儿的老师,定会有你意想不到的收获.不信你试试..

我一向认为双语有很多优秀学生的，包括我自己也认为自己的孩子也算是还可以的。
    我家孩子尽管成绩还可以，但从小就是有空子必钻的。目前如此愉快轻松的学习，他是爱死老师，也爱学校。
    我接受不了的是学校喊着减负口号，连英语的基本要求背背默默都省略掉了。在我看来，英语没有一定词语、词组、句型的积累，是学不好的，所以认为必须要有一定的背、默去配合。这学期非常明显的：要求孩子去背背英语，他马上回答你，老师不要求背的。据了解其他班的两个同学下来，不是所有的英语老师马上响应这个口号的。不自觉的孩子是有惰性的，学校营造这样一个氛围，感觉助长了这样一个惰性的滋长。这样一种环境下，家长抓会很被动，必将造成成倍的付出，付出后面效果会怎样呢？当然，自觉的孩子另当别论。
    任何事情都是一分为二的，我们高中时代接受的应该是所谓的愉快教育吧，每天的作业量一般在两个小时左右。但我仍然很清晰的记得上高中的第一堂课，我们的班主任老师（目前是市重点学校的市级特级教师，学科带头人），一个毕业没几年的男老师，就告诫我们：智商是差不多的，为啥人家能上重点，你们不能呢？就是因为你们花在读书上的时间不如他们多。在高中三年中，他从没搞过题海战，每天会在黑板上抄几个题目给我们做而已，但几乎没有一个是很简单的题目.正是他的这种教学理念，带给我们的是这科高考平均分比绝大多数市重点还高。学校当初还为我们聘请了峻青、赵丽宏作家作为我们文学社的校外指导老师。学校接收的信息肯定比家长多，掌握的资源也比家长多。老师毕竟是专家，家长的要求是否对口，是否合上招生的节拍，而且老师抓和家长自己抓的质量，在我看来是不可同日而语的，至少，目前我对自己没那么大的信心。
    有些优质资源，在我看来学校能找到，家长就算竭尽全力也不一定能找到。如果了解些兰生，了解些华初，了解些……，将发觉华初好像去年引进了XXX,XXX两个很有名望的男老师……，针对新的招生模式，许多好的学校都在以变应变，我们学校似乎完全放手给家长们了。
    在这种不断被灌输的减负理念下，一年、两年、三年，慢慢的，是否会觉得原有的优势会在不知不觉中被融化掉呢？且无奈的慢慢等待，并力图拉住孩子往好的方向去发展。

[[i] 本帖最后由 peter111 于 2009-2-28 14:37 编辑 [/i]].

回复 13#记者 的帖子

你好像是双语的。。。。。。。.

我不是托

和大家一样是双语的家长。呵呵.

回复 14#peter111 的帖子

赞同。老师的一句话胜过家长的10句，乃至100句。双语的老师还是很负责的。目前初二每天下午有一节课的时间是给一些差生补课的，针对一些不能按时完成作业（主要是背诵的语文和外语），老师也将这些学生留下来个别辅导。但对于我家小儿，成绩吗马马虎虎还可以，但自觉性比较差的孩子，目前的减负效应就很明显了。家里让他多看看书，多复习预习很难。.

双语改变风格了？:o.

我的孩子在双语预初，从孩子这半年多的学习生活情况，我是非常满意的。首先老师对孩子的管教是很严格的，特别是学习方式、在学校的表现等等，都给予了很多的引导和管理。其次孩子的学业正合适，每天大约2个小时的学习复习时间，其他时间他都是自己安排。据说中午在学校他有机会就到外面打球等等。第三，也是最重要的，孩子每天都很开心。同时，他学到的知识很多，特别是在原来的弱项语文，进步很大。
我倒是希望他们学校有更多的选修课、体育活动等等，孩子们很喜欢，而且从中的获益也很多。.

回复 14#peter111 的帖子

转来华初吧，我们欢迎你[em06]
华初的老师会死盯着你背默，一次不合格就2次，2次不行3次[em08]  该拿的分绝不允许你失掉的。
偶们初一，感觉语文英语进步特别明显。
声明一下，不是来砸双语的场的[em14].

回复 19#xxba 的帖子

如果象你描写的那样我想我会考虑选择这所学校的.

楼主的广告做的真不错，这些的学校我也想上[tt1].