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我来开个新帖: 什么是教育?

[size=3]我来开个新帖: 什么是教育?


1.        什么是教育?
2.        如果你是校长,你打算作哪些改进?

大家不妨根据自己的真实体会和经验畅所欲言![/size].

套用我女儿学校关于学生观的一句话，教育应该是让学生拥有今日及未来幸福生活的能力。.

[quote]原帖由 [i]祝你幸福[/i] 于 2009-2-10 11:51 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4388641&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
套用我女儿学校关于学生观的一句话，教育应该是让学生拥有今日及未来幸福生活的能力。 [/quote]
[em11].

最好能废除中国的应试教育，让所有的孩子能快乐的学习，发挥自己的潜能，说不定中国也能出个诺贝尔奖获得者！还有大学入学的门槛第一点，毕业时的门槛高一点，现在的本科毕业生好多都是在学校里混的！.

偶是校长滴话，绝对8占用体育课。下课休息改成15分钟，全都出去玩。[tt1] [tt19] [tt21].

回复 4#mn子涵妈妈 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

喜欢这个开放想象题~~来想象一下

以下菜单适合小学1-4年级学生，单位：天。
1、上下午2节体育课，各40分钟，学习各种户内外体育活动，并加竞技类，团体类活动。
2、1节语言课：周一演讲、周二研究、周三图书馆、周四写报告、周五讨论。
3、1节数学课：云云，基础学科没啥好变的。
4、探索课：作为语文课素材和数学课素材。
5、艺术课：表演、乐器、美术、手工、制作、戏剧……
[tt1]
哦，忘了，这是中学版。
大学化，大课小课结合。初中广泛普及各专业常识，鼓励参与和动手。高中对专业和兴趣进入引导和分化，鼓励创造、进行职业规划。
都不严格限定上课时间和次数，允许孩子听个两三遍，允许孩子一遍不听进入考试，用周期性的学分和绩点的组合考评。
鼓励多建立各种学生社团，计入学分。
没咯。[tt16]

[[i] 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-10 14:05 编辑 [/i]].

不是真实体会和经验，而是梦想：让孩子象点歌一样点我想学什么，然后会的老师来上课。.

回复 8#英君妈妈 的帖子

孩子都想学”造火箭“”做宇航员“，都不想学”算术”，咋办？.

似乎现在的教育只剩下了考试和分数--------。
没办法谁让咱兄弟姐妹多呢。[tt6] [tt6].

回复 9#jyuntoku 的帖子

跟孩子说明为了”造火箭“”做宇航员“，需要学好”算术”就行呀。这样孩子学算数的劲头就大了。
我寒假里算是领教了什么叫兴趣是最好的老师。儿子央求了我很久，终于答应让他学黑管了。结果天天很自觉地练习，春节期间还特意把黑管带回老家，虽然练的还只是Do-Re-Mi-Fa-So，在我看来很枯燥的。.

回复 11#英君妈妈 的帖子

哈哈，你儿子学黑管恐怕不是为了“兴趣”而是为了在女同学面前“显摆”一下吧。[s:006.gif].

我相信的确是兴趣，和我们的情况一样，也是自觉自愿学的，很多年了，当中经历了很多辛苦，还是喜欢，很自觉。.

回复 1#兰兰的好爸爸 的帖子

教育就是小人听大人，小辈听长辈，平民听领导，地方听中央。
然后考试，评分，由施教者评定教育结果。
受教育者的结果各不相同，差远了去。

做校长的话：
首先给学校和全体师生买保险。
其次，建造平房教室。实在没条件要建楼的话，要订立禁止跳楼的制度并以法律的名义落实到每个师生，同时敦促人大写进教育立法文件。
:lol.

回复 11#英君妈妈 的帖子

就直接造火箭，而且造真的。
这其中自然要用到木工钳工电工手艺，当然也需要数学物理化学的基本知识，不管最后火箭能否上天，手艺与知识肯定是学到家了.

回复 12#jyuntoku 的帖子

显摆也是兴趣的动力之源.

[quote]原帖由 [i]jyuntoku[/i] 于 2009-2-10 16:10 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4391494&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
哈哈，你儿子学黑管恐怕不是为了“兴趣”而是为了在女同学面前“显摆”一下吧。[s:006.gif] [/quote]
这个可能性相当大的。他觉得吹黑管比弹钢琴要酷。:lol

让我吃惊的还有合唱，他非常感兴趣，周日懒觉没得睡，乐颠乐颠地往中福会跑。而且既不懂德语也不懂法语，居然能模仿“维也纳少儿合唱”和“放牛班的春天”很多歌，让他的老师很吃惊。这个时候找个德国人或法国人教教外语，保证学得很快的。

其实学校的课程，无论语数外，还是物理化学科学历史地理，这些课本来都是很有意思的。
但现实是，孩子都是好学的，却被败坏了胃口。.

回复 15#shumi1 的帖子

这个主意更好:victory:.

回复 14#heart 的帖子

:lol :lol :lol.

回复 1#兰兰的好爸爸 的帖子

教育－教人18般武艺，能活下来，育四有新人，也能活下去。[tt10].

[quote]原帖由 [i]兰兰的好爸爸[/i] 于 2009-2-10 11:07 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4388079&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我来开个新帖: 什么是教育?


1.        什么是教育?
2.        如果你是校长,你打算作哪些改进?

大家不妨根据自己的真实体会和经验畅所欲言! [/quote]

1."正心,修身,齐家,治国,平天下",“穷则独善其身，达则兼济天下”.

2.语文和思想品德合并,一,二年级读<<百家姓>>,<<千字文>>,<<三字经>>,二年内识完字.三年级开始学<<论语>>,<<孟子>>,<<道德 经>>,<<庄子>>...直到高中,初通国学.初中开始设古典文学赏析,宋明理学.高中开始设西学,从古希腊文化,启蒙运动,德国哲学,讲到西方美学,西方民主和司法制度.

初中开始,除了中文,其他用英文授课,总比做考卷强.

数理化,还没有想好.

[[i] 本帖最后由 PUPPET 于 2009-2-10 22:26 编辑 [/i]].

回复 21#PUPPET 的帖子

就是数理化生用英语上课；世界历史，地理，也用外语。讲哪国的历史，文学，就用哪国语言上，哲学课用德语。用课堂讨论代替“一课一练”，用严格的论文代替测验考试。
我梦境中的学校。.

回复 20#炫炫爸 的帖子

“教育－教人18般武艺，能活下来……”
————炫炫爸 大概注重教育应该培养真本领和谋生手段。
“育四有新人，也能活下去。”
————这半句不理解，是否打错字？.

dadapai 、英君妈妈 、PUPPET、shumi1都怀有很好的超前的想法。.

[quote]原帖由 [i]heart[/i] 于 2009-2-10 16:19 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4391588&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
教育就是小人听大人，小辈听长辈，平民听领导，地方听中央。
然后考试，评分，由施教者评定教育结果。
受教育者的结果各不相同，差远了去。

做校长的话：
首先给学校和全体师生买保险。
其次，建造平房教室。 ... [/quote]
heart是用漫画笔法勾勒现行的教育：
1．        唯上（为政党服务）不唯下（不是为了孩子）
2．        教师和孩子都是牺牲品。.

教育是你离开学校多年后还记得并能给你帮助的东西..

[quote]原帖由 [i]shumi1[/i] 于 2009-2-10 16:34 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4391730&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
就直接造火箭，而且造真的。
这其中自然要用到木工钳工电工手艺，当然也需要数学物理化学的基本知识，不管最后火箭能否上天，手艺与知识肯定是学到家了 [/quote]
灵额灵额！！
这里的爸爸妈妈开学堂，我一定把孩子送进来……要是来不及，她工作了，我们一起来义务打工，教育孙辈~~嘿嘿。.

教育是什么？

教育就是：让一个人有“自知之明”——相信自己，值得拥有生命，在谦虚中进步，在骄傲中高兴。发现自己，成就自己。
（广告词加旺网某高明爸妈的心情名字~借用）;P.

回复 22#shumi1 的帖子

这个又要猛点头咯:D 每天能多看这样的帖子，心情很好，连带颈椎病也能好，呵呵。
西方哲学用德语上？中国哲学用古语上？文言文也解决掉了。如果在游泳中学会游泳，到小学四年级，工具课基本可以取消了，呵呵。

[[i] 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-11 09:37 编辑 [/i]].

一句话：身心全面发展。
现在太抠分数了。还有那些偏题怪题都应该枪毙掉。.

*** 该贴被屏蔽 ***

也许这是教育 zt

赌徒心态的国人，富起来会怎么样？
去年圣诞节之时，听到不少中国文化的卫道士吵闹着要抵制洋节的文化入侵。如今过了春节，我要向这些人报告中国文化征服世界的一个不小的战役:春节已经把美国头号赌城拉斯维加斯变成了一座中国城！
春节已经把美国头号赌城拉斯维加斯变成了一座中国城！
　　其实，春节征服拉斯维加斯早已不是第一次见诸报端。英国《金融时报》过去就报道过春节如何成了拉斯维加斯最大的财源之一。今年春节之际，《纽约时报》也发表了配有大幅照片的报道:春节已经成为拉斯维加斯最能招财进宝的季节。春节第一个周末，是拉斯维加斯最大赌博公司MGM　Mirage的第二大赌博周末，仅次于新年，但超过了1月份美国职业橄榄球总决赛“超级碗”。要知道，“超级碗”刚刚被《福布斯》评为世界第一大体育盛事，超过了足球的“世界杯”，是美国赌徒的狂欢节，如今竟在春节的入侵面前败下阵去，可谓中国文化征服西方文化的经典。而拥有著名Venetian赌场的LasVegas Sands Inc.则报告说，春节这两周，是全年下赌最多的季节。要知道，今年春节正好赶上美国总统日的长周末，和美国的本土节日撞车。拉斯维加斯必须操办一系列本土盛典，比如NBA全明星赛、男装展等等。但赌场的老板说，没有什么比中国春节重要！我敢说，如果春节和圣诞节撞车，拉斯维加斯照样会先顾春节而把圣诞节抛在一边。
为什么这么说？因为中国节日在拉斯维加斯拥有不可比拟的文化优势。美国节日气氛，有时相当压抑。比如，圣诞节快到的时候，你就会看到铺天盖地的电视广告:一个人站在破落的街角，戴着圣诞老人的帽子，手里摇着铃铛，号召大家给那些不幸的人们捐款。那些不幸者悲惨的画面随即出现在屏幕上，目的是刺痛你的心灵。走在街上，这种化缘者其实大多站在热闹的商业街区，而且许多衣冠楚楚，让你没办法不注意。老布什夫妇，上个圣诞节就带头上街摇铃募捐。你不给钱实在是不好意思。瞧瞧这些美国人，怎么这么想不开？大过节的，能不能想点高兴的事情？总这么凄凄惨惨的，怪不吉利的。
　　还是我们中国文化更优越。过节嘛，就要过得高兴痛快，只想好事情。比如招财进宝呀，万事大吉呀。比如出去放放炮，把一切烦恼和不吉利的事情全炸没了呀(管他炸伤甚至炸死多少人，有什么比起自己新年大吉的好心情重要？)。再有就是赌博:新年赢上一把，开门红，多吉利呀！
　　于是，到了新年，一大队包机就把中国的赌徒们从亚洲运到拉斯维加斯。这时你会觉得中国人是世界上最有钱的。一家餐馆的经理说，两万美元一顿的年饭，在这里司空见惯。两千多美元一磅的鲍鱼，一千多美元一磅的燕窝源源不断地从海外进口。俗话说有钱能使鬼推磨。钱让中国人在拉斯维加斯扬眉吐气。再豪华的宾馆饭店，也得围着咱们中国人转。比如MGM超级赌场饭店1993年开业，客人从一个巨型狮子嘴形的门厅进入。这个狮子造型，多年来一直是这家著名公司的象征，是人家的品牌。但是，我们中国人觉得走进狮子嘴不吉利，拒绝进入。公司没有二话，花几百万美元把狮子嘴拆了重新装修。另外，该赌场的高限额赌区，造型有些像座图书馆。而在中国某些方言中，“书”和“死”的发音相近，不吉利。怎么办？拆掉。几个小时内，“书”的影子就没有了。
　　如今不懂咱们中国文化，在拉斯维加斯开业几乎没有资格。拉斯维加斯的几个最大的赌博公司，已经进军澳门开业。拉斯维加斯所在的内华达州，在北京设立办公室。内华达大学和南内华达社区学院，也在中国和新加坡开设了卫星校园。当然，我们还必须注意到，像赌博这类行业，在美国大多是内华达这类地方学校偶尔设有个专业，哈佛耶鲁是不会染指的。可是在中国，北大堂而皇之地开设博彩博士课程。赌博无疑占据了我们文化的中心位置。
　　当然，春节到拉斯维加斯赌博的不是普通的中国人，而是中国的新贵。不过，一个社会中“先富起来的人”干什么，多少能反映这个社会的基本价值观念。看看比尔•盖茨、巴菲特在干什么，再看看那些在拉斯维加斯一醉方休，被誉为是“世界一流赌徒”的中国精英们在干什么，两种文化的优劣就自然浮现出来。如今的拉斯维加斯，不免让我去想象富起来的中国会是个什么样。许多传统文化的卫道士们预言中国文化将主宰世界时，最喜欢说的是“十年河东，十年河西”，言下之意，以后运气该光顾我们了。其实这正是典型的赌徒词汇。如今我已经深信，中国文化在拉斯维加斯这样的地方，几乎是会征服一切的。也许再过二十年，中文能够在拉斯维加斯和英文竞争了。不过，当我们的文化把社会变成一个赌场，当我们的财富排斥任何价值理想时，中国的心灵就真正地衰朽了。

作者: 薛涌

[[i] 本帖最后由 kangkangma 于 2009-2-12 09:11 编辑 [/i]].

今晚准备用它教儿子.

主题

兰兰的好爸爸：
我来开个新帖: 什么是教育?


1.        什么是教育?
2.        如果你是校长,你打算作哪些改进?

大家不妨根据自己的真实体会和经验畅所欲言!
————————————————————————————————
大家不要错过LZ这个主题的畅言机会。
现实就是那样了，我们看看能不能把它带向好的地方？其实想一想，也是很有意思的，兴许哪一天梦想就成真了。

[[i] 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-11 10:32 编辑 [/i]].

回复 32#kangkangma 的帖子

令人深思。.

不好意思 转移主题了

[url]http://post.news.tom.com/56000a911099.html[/url]
听说是温牵头的,大家说说啊..

教育的目的：基本目标：
1。培养知书达理，身心健康的人。
知书达理：有基本语数理化知识和科学常识，价值观清晰明确。语文强调阅读写作和表达的能力，将来工作中能说会写，条理清晰即可。外语强调沟通能力，听说读写，和自我拓展学习语言的能力。数理化：生活中的数学，物理，化学问题能解决，有基本概念。
2。高级目标：根据能力和天赋培养人，将来让工作和爱好结合，能快乐生活的人。.

[quote]原帖由 [i]祝你幸福[/i] 于 2009-2-10 11:51 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4388641&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
套用我女儿学校关于学生观的一句话，教育应该是让学生拥有今日及未来幸福生活的能力。 [/quote]
精辟！！.

[quote]原帖由 [i]祝你幸福[/i] 于 2009-2-10 11:51 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4388641&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
套用我女儿学校关于学生观的一句话，教育应该是让学生拥有今日及未来幸福生活的能力。 [/quote]
[em11] [em11].

[quote]原帖由 [i]sandyshang[/i] 于 2009-2-10 13:03 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4389460&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
偶是校长滴话，绝对8占用体育课。下课休息改成15分钟，全都出去玩。[tt1] [tt19] [tt21] [/quote]
太对拉!我听儿子说他们下课都不许出去玩的,只能在教室里伸伸手脚而已,现在他们要想玩的话只能假装上WC,在那里面玩!我听了真是无语!.

建议把各位的好想法集中起来，投给正在征集教育改革方案的地方.

回复 40#dongmenjie 的帖子

[tt3] 以后学校厕所也改成收费的了。.

如果，呵呵，很诱惑的，不过也许只是如果。
如果我，我会安排每天上午和下午各一次阳光或室内活动，每天下午一节自选课。考试不超纲。.

发现、发挥每个孩子的特长，培养能力。还有是消灭学校的教学质量差距，爸爸妈妈真的不需要为孩子择校了，有的只是根据孩子的特长择专业。.

我觉得教育的首要目的是适合每个孩子，适合每个孩子的不同年龄段，让孩子在他的成长过程中享受到应有的乐趣。
大人总不断地督促孩子学习，包括我们自己，其实这是很残酷的。现在回想女儿为拉琴哭泣，为读书烦恼，真的很心疼，但当时就认为是为了孩子好，如果问现在的孩子，在他们小时候有什么是最快乐的，很少有人能回答得出，这，就是教育的失败！
我认为好的教育，应该从孩子的需求出发，因人而异，特别是低年级，要根据每个孩子的特点教学，让每个孩子能够快乐的、自愿的学习，并能享受到学习的乐趣，生活的乐趣。.

回复 40#dongmenjie 的帖子

是啊,我们也是,课间休息本就应该让他们去操场上去撒欢呀,怎么可以让他们呆在教室里不能出去的呢?孩子们本来活动时间就少,还要占用体育课,真不知道学校的教育理念是什么???.

[quote]原帖由 [i]shumi1[/i] 于 2009-2-11 08:20 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4394126&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
就是数理化生用英语上课；世界历史，地理，也用外语。讲哪国的历史，文学，就用哪国语言上，哲学课用德语。用课堂讨论代替“一课一练”，用严格的论文代替测验考试。
我梦境中的学校。 [/quote]

这好像不是中国学校的教育模式，听来像美国或欧洲学校的教学要求，为何要用外语教学？目的是什么？
学校培养的是合格的中国公民，当然最起码的学生应该有良好的国语基础，至于外语，不过是对外交流的需要。
我觉得现在国内教学已过于看重外语教学，甚至高考也算一门成绩，有谁知道还有哪个国家高考有中文要求？.

回复 47#懒花猫 的帖子

您认真了;P
不过，如果是打算混个合格的“世界游民”的话，学点五花八门的语言，生活不是更丰富多采吗？
认真的说，美国人在美国考大学，外语水准也是衡量因素之一；汉语也许没有西班牙语法语德语来得吃香。.

教育内容一般来讲取决于教育目的，教育形式一般来讲取决于教育对象。
当然可能某些不同的目的和对象，适宜同一种内容和形式，不过这种情况不太多。
总之，目的和对象有千千万万种，教育的形式和内容绝不是一成不变的。.

回复 23#兰兰的好爸爸 的帖子

有理想，有道德，有文化，有纪律的四有新人。
不知道我背得对不对。.

我理想的学校:
1  体育课必修 跑步,游泳,武术,三大项考核一定要达标才能毕业
2   国文必修  无论古文还是现代文,必须达到一定程度才准予毕业.以后没事儿二十四史可以当休闲读物来看.酒桌上,大家应酬,分韵写诗,对个对子应该没问题.
3 其它课程 孩子可以按主题兴趣选修
比如选工程主题:就学数学,物理,电路分析之类的基础理论课,然后从学做孔明灯开始实践工程,直到学完汽车设计,制造,装配,算基础工程学毕业.出了学校,就可以去当汽车装配,修理工,设计些小产品没问题的.
又比如选商科主题的:就学数学,物流,采购,会计,统计学,经济学之类的理论课,然后从在路边摆小摊开始实践课,直到最后全班分组实习,成功策划,开店实践,结束基本商科课程
选园艺主题的:就学自然,植物,生物,之类的理论课,然后从种白菜开始实践,直到最后成功完成小园林设计,施工.算基础园艺课程毕业.
也有纯艺术类主题,只学绘画和音乐什么的.
所有主题可以多选,基础课程学分通用,实践课学分不可缺少.一个孩子最少完成三个不同类别的主题课程就可以毕业了.愿意多学的孩子,可以同时完成十几个主题课程.

外语类课程属于全科选修课,爱上的孩子,尽管去上好了..

这跟种树有点相似。
苗嫩的时候，需要呵护，损伤了，就长不大。在小坑中灌水侍弄，让它长起来。
稍微长坚挺些，就换到大坑，给他真正的粗糙的泥土，真正接触自然，适当修剪和捉虫。
等再长结实了，它就要自己迎接风雨了，还要自己使劲去寻找土壤中的水，空气中的养分和阳光。
老师，被称为园丁，也就是在适当的时候，做适当的事情吧。
比起懒而聪明的园丁，更害怕勤快却不合格的园丁。呵呵。所幸，孩子目前遇到的都是勤而智的老师。有时，我自己倒象那个勤快却不合格的，把不该修剪的也修剪了;P

[[i] 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-11 15:50 编辑 [/i]].

回复 50#jyuntoku 的帖子

谢谢指点迷津!
20楼炫炫爸的帖子大概有随其自然的意思！.

回复 51#Ada的妈妈 的帖子

Ada的妈妈理想的学校让我想到每个学校都应该创建自身的特色！.

回复 52#dadapai 的帖子

比喻 非常形象！
教育中的一些原理与养花种树的道理是相通的！.

呵呵，谢谢您的夸奖。我功底一般，所以喜欢跟小孩子一样地打比方，呵呵。
人既然是自然的一部分，永远都会遵循自然的规则。
大自然永远值得敬畏和学悟的。.

这个帖开得好!
是个大题目.
教育有通性,不同时代不同国家,都有相同之处.但不同时代不同国家,教育又有不同的地方.关于教育,古今中外许许多多教育家已有精辟论述.我们现在的困惑是当下中国的教育是什么?应该是什么?
作为家长,我们有太多的感受,在教育孩子的问题上我们理应发声.
不过题目太大,一下有点无从说起..

回复 32#kangkangma 的帖子

kangkangma的<这也许这是教育>回帖很有深度，因为她将“文化”的概念引入了教育，而任何一种教育都是传递某种文化的，人与人的不同主要是不同的文化教育造成的。

kangkangma说“许多传统文化的卫道士们预言中国文化将主宰世界时……”
她所说的不是真正的中国传统文化，而是一党统治下的中国“三消”文化，即“消费”“消遣”“消亡”（灵魂消亡）文化在国外的表现；真正中国的传统文化是讲究敬天重德、中庸、和谐和自我修养的，与“三消”文化就象天上飞的仙鹤跟地上爬的毒蛇一样是两码事……

很赞赏kangkangma帖子背后的正义感和拳拳爱国之心！
我将32楼kangkangma的回帖看了好几遍，建议大家多看几遍！.

回复 57#jsayshxszx 的帖子

当下中国的教育是什么?
应该是什么?

很好的问题!.

回复 58#兰兰的好爸爸 的帖子

不好意思,兰兰爸爸. 不是我写的.我昨天犯了个小错误,忘了写是转贴了,平时我不是这么粗心的,该打!

不过,我是真的把这些文章发给了几个对教育有看法的朋友,希望他们多给温总理出主意..

[quote]原帖由 [i]祝你幸福[/i] 于 2009-2-10 11:51 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4388641&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
套用我女儿学校关于学生观的一句话，教育应该是让学生拥有今日及未来幸福生活的能力。 [/quote]


顶,关键在于幸福生活.

不应把学校和社会隔离，培养更多适应社会和改变社会的人，不应让学生做温室的花朵，让他们有更多的创造能力和责任感.

教育是促使人形成健全人格和富有智慧（不仅仅是知识）的过程。.

一般而言，教育是一个社会性的概念。教育目标取决于社会，一般而言是要培养社会成员。可以粗略地说，有什么样的社会，就有什么样的教育。
大家不妨思考一下，为什那么多爸爸妈妈都要求教育要尽可能地培养提升孩子的想象力，创造力，但基本上所有的爸爸妈妈都不会要求教育要尽可能地培养提升孩子的跨栏速度？.

偶来点实际的！！！中小学期间没考试和分数，恢复小升初，中考、高考还是要有的！！！！小学升初中太复杂了！需要的证书一大堆，搞也搞不懂，形势也跟不上！吃力！累啊！.

我觉得首先应该增加教师的数量,使得教师教学过程中和学生的比例达到1:10左右,这样无论何种课目,都能引入积极的教学效果.有时侯不是外国老师如何高明,注意个性化教育,实在是我们的老师要面对的学生太多,有的达到50人,不半军事化,如何搞得定?其它很多教学想法都难贯彻..

来一次选择吧

可否来一次总统式的选举？
先让25岁的人来给自己的母校（中学）打分——说说哪个学校、哪个老师，对自己的人生有长足帮助和关键指点。真正踏入社会，他会掂量出谁给了“渔”还是“鱼”？
然后、根据打分结果和说明，并结合在校生的不记名不重复的调研反馈，评析出真正的好学校、好老师。
最后、发掘出好学校，这样的学校功在管理层，再多给他们几所其他的学校，由他重新选择分配师资，或者索性提拔上教育局，让他得以把好的方法推而广之。
OMG

[[i] 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-12 14:24 编辑 [/i]].

回复 63#SophieDAD 的帖子

[em11]

教育的最终目的是培养能对社会作贡献的人，而非培养一些数学家，文学家和企业家。.

教育先要把一个人还原、并适当优化成一个人——那个天然的，完整的，能享受、愿付出的、可能成为的“他”。.

回复 67#dadapai 的帖子

很有想象力!.

[quote]原帖由 [i]蓬蓬草[/i] 于 2009-2-12 09:24 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4402447&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]



顶,关键在于幸福生活 [/quote]
“教育应该是让学生拥有今日及未来幸福生活的能力。”
很好!
大家基本上都赞同这个观点!


但为什么“教育应该是让学生拥有今日及未来幸福生活的能力”
呢?
现在的教育能让多少学生幸福呢?.

[quote]原帖由 [i]jyuntoku[/i] 于 2009-2-12 11:59 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4404591&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
一般而言，教育是一个社会性的概念。教育目标取决于社会，一般而言是要培养社会成员。可以粗略地说，有什么样的社会，就有什么样的教育。
大家不妨思考一下，为什那么多爸爸妈妈都要求教育要尽可能地培养提升孩子的 ... [/quote]
J老师:
能否展开一下你的思想和观点让大家分享呢?.

教育是帮助孩子更好地认识自我，认识生活和世界。

如何做到这一点？  

给孩子大量的体验，培养孩子的兴趣爱好，带孩子多去博物馆，植物园，动物园，海洋馆，美术馆，剧院，音乐厅，图书馆，艺术馆，农场，森林和各种工厂和机构参观，让孩子们在体验中认知，学习和成长。

我做为学校的校长，会让孩子多些活动和体育运动，少些课堂知识的灌输。.

回复 73#kelly_y_chen 的帖子

那就意味着我们家长每月要多支出活动费用了,想法是很好,但现在是经济时代,教育不仅仅是教授知识了,已经变成1年8000亿的产业了,前几天看到报上说拉动内需教育是主力了,真晕啊.

[quote]原帖由 [i]YT06[/i] 于 2009-2-13 13:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4413157&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
那就意味着我们家长每月要多支出活动费用了,想法是很好,但现在是经济时代,教育不仅仅是教授知识了,已经变成1年8000亿的产业了,前几天看到报上说拉动内需教育是主力了,真晕啊 [/quote]
拉动内需主要靠教育？？？？不是吧？:L 我们的公仆啊，是不是放年假拿房贴乐迷糊了？.

[quote]原帖由 [i]shumi1[/i] 于 2009-2-11 08:20 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4394126&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
就是数理化生用英语上课；世界历史，地理，也用外语。讲哪国的历史，文学，就用哪国语言上，哲学课用德语。用课堂讨论代替“一课一练”，用严格的论文代替测验考试。
我梦境中的学校。 [/quote]
不要把每个孩子都当天才了……这样虽比现在的应试教育好，但也没减轻什么负担…….

[quote]原帖由 [i]PUPPET[/i] 于 2009-2-10 22:25 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4393633&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


1."正心,修身,齐家,治国,平天下",“穷则独善其身，达则兼济天下”.

2.语文和思想品德合并,一,二年级读,,,二年内识完字.三年级开始学,,,...直到高中,初通国学.初中开始设古典文学赏析,宋明理学.高中开始设西学 ... [/quote]
有点过了，国学只要基础就行，喜欢文的自然会自己钻研下去，喜欢理工的就没必要费时间填鸭了。当然，基础是一定要的，不能让文化失传。既博又专才是正道.

[quote]原帖由 [i]盎鼓头妈妈[/i] 于 2009-2-11 09:06 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4394509&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
教育是你离开学校多年后还记得并能给你帮助的东西. [/quote]
支持！这才是理！高考完就丢下的东西，鸡肋而以.

[quote]原帖由 [i]Ada的妈妈[/i] 于 2009-2-11 15:44 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4399184&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我理想的学校:
1  体育课必修 跑步,游泳,武术,三大项考核一定要达标才能毕业
2   国文必修  无论古文还是现代文,必须达到一定程度才准予毕业.以后没事儿二十四史可以当休闲读物来看.酒桌上,大家应酬,分韵写诗,对个 ... [/quote]
要实现您这个就必须先把高考废除了，不然考试没标准了，呵呵
大家在这里也只能美好地想象，现实中的问题是一环套一环的，没个十年八载无法解决。重要的是，高层估计也懒得解决.

[quote]原帖由 [i]kelly_y_chen[/i] 于 2009-2-13 11:13 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4411697&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
教育是帮助孩子更好地认识自我，认识生活和世界。

如何做到这一点？  

给孩子大量的体验，培养孩子的兴趣爱好，带孩子多去博物馆，植物园，动物园，海洋馆，美术馆，剧院，音乐厅，图书馆，艺术馆，农场，森林 ... [/quote]
——快乐拉动内需，支持支持。如果教育方面的补贴给予这些单位，我们并不需要额外支付费用。这样的教育，润物细无声，效果长久。刚从日本回来的朋友娓娓道来，他们去过一个山村，那里有个小湖泊。很干净。没想到的是，在那样一个湖旁有个精致的博物馆，用各种图文、模型、电脑都媒体，来演示说明地质地貌、人文，还一边放着电影，说世界各地类似湖泊的情况，并且说到那里面的鱼是如何烹饪的……在里面待半天都不会枯燥。

如果这样的湖放在中国，可能就是一个传说：什么仙人来过了，一脚印，呵呵。日本人对自然的尊重，对科学的尊重，对知识引导的方式，真让人钦佩。

其实类似的事情看过听说过不少了，不必天天喊“教育为先、热爱祖国、爱护公物、锻炼身体云云”，但日本人崇尚行动，就这样每个阶层每个领域，都注重把教育化入生活，把信仰化入人心，真很厉害的。这样的民族是很强大。他们的“头脑”很强大。

如果中国还要依靠教育拉动内需，继续扩招？高校继续盆满钵满？现在的大学生失业，是否也该由他们设立基金来减少社会的压力。目前这个压力转嫁给ZF，等于又要ZF拿出钱来给予支撑，而ZF的钱，又是大家的钱。看上去，大家既要准备学费，又要为孩子将来就业买单，还可能要承担被迫宅居的孩子的过渡生活费。另外，这些学校到底值不值得大家去花那些钱呢？袁岳的江湖方式一书中，也说到了北大。固步自封流于形式的，有太多学校。我们还要无形中为形式买单。一吸金怪圈？吸的不止金子，还有日子。

[[i] 本帖最后由 dadapai 于 2009-2-16 11:41 编辑 [/i]].

[quote]原帖由 [i]andygongyb[/i] 于 2009-2-16 11:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4425256&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

有点过了，国学只要基础就行，喜欢文的自然会自己钻研下去，喜欢理工的就没必要费时间填鸭了。当然，基础是一定要的，不能让文化失传。既博又专才是正道 [/quote]

有感于世风日下，人心不古，觉得国人应该学好老祖宗的东西。.

回复 81#PUPPET 的帖子

世风日下的问题用道德约束的办法来解决并不一定可靠，还是完善健全法制体系迫使人们养成好习惯来的有效，例如新加坡（虽然他们的法律确实过分丧失人权了）。另，精粹管精粹，但不代表合时宜，特别是在现在这个风云变幻的国际舞台中，故愚以为国学于今日乃修身养性之道，非治国平天下之良策（齐家应该还行）。此外国学中许多中庸的思想也会妨碍学生日后在社会中的竞争，甚至是国家在国际中的竞争（当然，国学中的部分内容其实是后人的误解，如“以德报怨”和“或曰：‘以德报怨，何如？’子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德” 的天壤之别，前者不过是封建帝王为了防止人民不甘欺压而起义的愚民教育，后者才是与汉姆拉比法典有异曲同工之妙的哲理。而儒学被奉为多代王朝的经典也与其入世顺民的政治作用分不开，而这在于现代社会便有些不妥了），此道为学者研究之用可，灌输于人生观还未形成的低年级学生还需讨论。当然，国学经典毋庸置疑，我只是在讨论其在当今社会是否适合于某些用途罢了。涉世不深，愚见未免稚嫩偏激，望指正。.

回复 72#兰兰的好爸爸 的帖子

还是转一篇文章吧。我觉得写得很好。这个版本相对比较好。

孩子为什么一定要上学 (日)大江健三郎

　1
　　在我以往的人生中，曾就这个问题思考过两次。对于重要的问题，再费脑筋也得好好去思考，因为这样做是正确的。即使问题没有完全得到解决，但是花时间认真去思考本身，会使你今后想起这个问题时，觉得是很值得的。
   幸运的是，我每次思考这个问题时，都获得了令人满意的答案。甚至可以说，是我这一生中获得的无数答案中最好的答案。
   我最开始对“孩子为什么要上学”的问题产生强烈的疑问——还不是思考，是在我十岁那年的秋天。那年夏天，我国在太平战争中被打败了（日本是在和美国、英国、荷兰、中国等国打仗）。也是在这次战争中，原子弹第一次被投在了人类居住的城市里。
   由于战败，日本人的生活发生了巨大的变化。直到战败之前，我们这些孩子，包括大人，一直被灌输的是：要相信我们日本最强有力的天皇是一位“神”。可是，战败后我们明白了，天皇也是人。
   交战国中，美国是我们最惧怕、最憎恨的敌对国家，而现在，这个国家是要从战争废墟中重新站起来的日本最为依赖的国家。
   我小小年纪也觉得这种转变是对的。我懂得了，比起“神”主宰的社会，还是人人享有平等权利、携手共进的民主主义要好。我还切身感到，从此不必再去当炮灰，不必再以杀敌为名去别的国家杀人——也可能被人家杀死，是多么巨大的变化。
　　可是，战争结束后一个月，我就不想去上学了。
　　这是因为曾经一直跟我们说天皇是“神”，要我们向天皇的照片顶礼膜拜，说美国人是“恶魔”、“禽兽”的老师，从战败那天起，忽然一百八十度大转弯，若无其事地说起相反的话来，而且也没有跟我们解释一下以前的看法、教育方法是错误的，应该反省等等。总之，老师极其自然地开始教我们说“天皇也是人”、“美国人是朋友”这样的话了。
　　美国兵开着几辆吉普车，进驻了森林峡谷中的小村子——那里是我出生的地方。学生们摇晃着自己做的星条旗，夹道欢迎他们到来，还朝他们喊着：“Hello！”只有我从学校悄悄溜出来，跑进森林中去了。
　　从山上俯瞰山谷，汽车模型似的吉普车沿着河边开进了村庄，虽然看不清楚只有豆粒大小的孩子们的表情，可是，他们喊的“Hell0”却听得一清二楚。我的眼泪流了出来。

　2
  　第二天早上，我一到学校，就从学校后门出去，进了森林，自己一个人在那里一直待到太阳落山。我带了一本厚厚的植物图鉴，照着图鉴，一一比对着每一棵树的名称和特性，把它们都记在脑子里。
    我们家从事的工作与森林管理有关，所以我把各种树木的名称和特性记下来，将来也派得上用场。森林里的树种多得数不清，甚至每棵树都有自己的名称和特性，这让我着了迷，实在太有趣了。至今我还记得的一些树木的拉丁文名称，就是那段时间在森林里实地学到的。
    我不打算去上学了。自己一个人在森林里对照着植物图鉴，把各种树木的名称和特性记下来的话，长大以后靠这些知识就可以养活自己了。再者说，我清楚地知道，自己对树情有独钟，而学校里没有人能和我一起谈论它们，无论老师还是同学。既然这样，我为什么还要去学校，学那些和将来的生活毫无关系的东西呢？
    仲秋的一天，我照常冒着瓢泼大雨进了森林。雨越下越大，森林中四处水流成河，连道路也被泥沙阻断了。直到天黑，我也没能从森林里出来，并且还发起了烧。第三天，村里的消防队员发现了昏倒在一棵高大的七叶树的树洞里的我，才把我救了出来。
    回家以后高烧也没有退。从附近的镇子上请来的医生对妈妈说：“这孩子救不活了，我无能为力了。”——我恍惚在梦里听见有人这么说。医生说完就走了。但是妈妈始终没有放弃我，一直悉心看护着我。一天深夜，我还发着烧，也很虚弱，却从昏昏沉沉中睁开了眼睛，脑子十分清醒。
    我躺在榻榻米上，身下只铺了一床褥子。这是日本人家的传统做法，如今，农村里都很少见得到这种做法了。妈妈正坐在我的枕边，目不转睛地看着我，她已经几天几夜没合眼了。我和妈妈说的是方言，为了让年轻人能看懂，我把这段对话译成普通话。
　　“妈妈，我会死吗？”
　　“你不会死的，有妈妈为你祈祷啊。”
    “我都听见了，医生不是说‘这孩子救不活了，我无能为力了’吗？我以为我快要死了。”
    妈妈没有回答，过了一会儿对我说：“你要是死了，我就再生你一次啊，你放心吧。”
    “……可是，那个孩子，和死去的我是不一样的孩子吧？”
    “不，是一样的。我会把你从出生到现在所看到的、听到的、读的书、做的事，全都讲给新生下来的你听的。这样，新的你就会像你一样说话了。所以说，这两个孩子是完全一样的呀。”
　　听妈妈这么说，我虽然似懂非懂，心情却平静下来，安心地睡着了。第二天，我开始好起来，尽管好得很慢。而且一入冬，我自己想要去上学了。

　3
    我在教室里上课，或在操场上打棒球时——这是战争结束后开始流行的体育运动，会不自觉地独自发呆，胡思乱想起来。现在的我，会不会是那个发了高烧死去后，又被妈妈重新生出来的孩子呢？原以为是属于自己的那些记忆，会不会是妈妈把那个死去的孩子所看到和听到的事、读过的书、做过的事都讲给我听才会有的呢？还有，我会不会是接替了那个死去的孩子的语言，在想事、说话呢？
    在这个教室里和操场上的孩子们，难道都是听了大人讲的那些没长成大人就死了的孩子的所见所闻、所经历的一切，成了他们的替身的吗？其证据就是，我们都在使用同样的词语讲话。
    我们不正是为了使这些词语成为自己的东西才来上学的吗？因为不仅语文、自然和算术课，就连体操也是为了继承死去的孩子所需要的！自己一个人去森林，照着植物图鉴辨认树木，是不能替代死去的孩子，不能成为和那个孩子一样的新孩子的。所以我们才到学校来，大家一起学习，一起做游戏的……
    大家可能会觉得我讲了些莫名其妙的话。因为我感到，现在成了大人的我，回想起被记忆封存已久的小时候的事情时，以为那个初冬，大病初愈后，怀着平静的喜悦到学校去时，自己已经很明白的事，其实并不太明白。
　　而你们这些孩子——新的孩子或许能够理解这一切。此时此刻，我正是怀着这样的希望，才讲了上面那些从来没有写进小说里去的回忆。

　4
    还有一件事，发生在我成人之后。我的头一个孩子叫做光，他出生的时候脑部异常，后脑上带了个大瘤子，就像脑袋后边又长了个小脑袋似的。医生把它切掉了，缝合伤口时尽量地不影响到大脑。
    光健康地长大了，可是到了四五岁时还不会说话。不过，他对音调和音色格外敏感。他最先学会的是辨别各种野鸟的叫声，而不是人的语言。只要一听到野鸟的鸣叫声，他就能说出那种鸟的名字来——这是他听唱片知道的。光就是这样开始说话的。
　　 光七岁的时候，比正常的孩子晚一年上了学，进了“特殊班”。这个班里的孩子都是残疾儿童。有的孩子老是不停地大声叫唤；有的孩子坐不住，总爱转来转去，不是撞到桌子上，就是弄翻椅子。我每次从窗户往里看时，都看见光用手堵着耳朵，身子僵直地坐着。
    于是，我又一次向自己问起了那个问题：光为什么一定要去上学呢？这孩子只能听懂野鸟的叫声，还喜欢把鸟的名字告诉给父母。既然这样，假设我们回到村子里去，在林中高地上的房子生活又如何呢？我比照植物图鉴辨认树木的名字和特性；光一边听野鸟鸣唱，一边念叨各种野鸟的名字；妻子给我们父子俩写写生，做做饭。这样不是也挺好吗？
　 　谁知给我这个大人解开这一难题的，竟是光本人。光上“特殊班”后，遇到了一个和自己一样讨厌噪声的小朋友。从此，他们两个人总是躲在教室角落里，握着彼此的手，一起忍受教室里的噪声。
    渐渐地，光还帮助起那个比自己活动能力弱的小朋友去上厕所了。能为小朋友做点儿什么，使在家里一切依赖妈妈的光，感受到了新的喜悦。后来，他们俩就把椅子搬到离其他孩子远一点的地方，一起听广播里的古典音乐了。
    一年过后，光渐渐意识到，比起鸟的叫声，人类创作的音乐已经成为更能使自己理解的语言了。他甚至能把两人一起听音乐时，那个小朋友喜欢的曲子写在纸上带回家，并从家里的光盘中找出来。就连老师也注意到了这两个不爱讲话的孩子的对话中，出现了巴赫、莫扎特的名字。

　5
　　光和那个孩子从“特殊班”一直上到了残疾儿童学校。在日本，读完高中，智障孩子的学校教育就算完成了。我以家长的身份去学校参加了光的毕业典礼。在毕业典礼上，老师要告诉即将毕业的光和同学们，明天他们不用再来学校了。
   在毕业典礼的宴会上，当听到老师一遍又一遍地说“从明天开始不用来学校了”时，光很感慨地说：
　　“真是不可思议啊。”
　 那个小朋友也充满感情地跟着光说：
　　“真的是不可思议啊。”
　 两个人脸上都露出了惊讶而又恬静的微笑。
　　从小受到母亲音乐启蒙的光，现在已经可以自己作曲了。我根据他和小朋友的这段对话写了一首诗，光谱了曲，这个曲子就是后来的《毕业变奏曲》，在各种音乐会上演奏。
   如今，对于光来说，音乐是他用来确认蕴藏于自己内心深处的丰富情感，并与他人沟通，使自己与社会联结起来的最有效的语言。虽然这语言萌生于家庭，却是通过上学结出果实的。对于孩子们来说，不只是语文课，自然、算术、体操、音乐课等，也都是使孩子能够真正了解自己、与他人沟通的语言。还有外语也是如此。
   所以我认为，不管到了什么时候，孩子们为了学习这些，都是要去上学的。

[[i] 本帖最后由 jyuntoku 于 2009-2-17 13:51 编辑 [/i]].

回复 80#dadapai 的帖子

深有同感！我去桂林岩洞，导游就在说这个象桃子，那个象猪八戒等等，看山也是这样，有何意义。其实孩子现场看钟乳石，可以给孩子讲些科普知识，孩子会对地理，地质感兴趣！孩子在玩的当中学习，比书本知识掌握好100倍。

我在英国游玩的时候，去过大英博物馆，居然是免费的，英国的博物馆不计其数！他们的孩子真幸福啊！.

回复 84#kelly_y_chen 的帖子

这说明中国和英国的“词语”是不同的。.

回复 60#kangkangma 的帖子

谢谢kangkangma！
有好文章不妨贴来分享！.

回复 83#jyuntoku 的帖子

谢谢J老师的分享！.

回复 82#andygongyb 的帖子

欢迎andygongyb同学参与！
很想让你去问一下你的美国学校的校长对教育的看法！
以及如果你是校长你打算做些什么！.

[quote]原帖由 [i]andygongyb[/i] 于 2009-2-17 01:32 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4431237&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
世风日下的问题用道德约束的办法来解决并不一定可靠，还是完善健全法制体系迫使人们养成好习惯来的有效，例如新加坡（虽然他们的法律确实过分丧失人权了）。另，精粹管精粹，但不代表合时宜，特别是在现在这个风云变 ... [/quote]

高见，奈何愚兄才疏学浅，只是略谈些自己的看法，浅薄之处还望海涵。

我说的也实在有些过，其实我是反对将任何一思想上升到正统地位的。中国古代思想最璀璨的时代在春秋战国，秦一统后“焚书坑儒”，汉武帝更是“罢黜百家，独尊儒术”，儒家学术倒成了愚民的工具。法，墨，道，阴阳各有千秋，近代西方的科学技术更是极大的推动了人类社会的飞速发展，所以多元化必然带来社会的活跃和进步。我认为一个学生学知识是重要的，但有了知识还要学会思考，有辨别力，有思想，有能力创新，而不是被经典的东西所束缚。所以不仅是国学，包括西学，人类真善美的东西应该有所了解，能融会贯通。

而反观现在的教育，愚以为是为识字而识字，作文而作文，考试而考试，急功近利，欲速而不达。做学生不懂得欣赏，不学会辨析，教育成了标准化的模式，培养学生只是解题高手。我觉得这种模式培养出来的人，将来做公务员，做白领，物质条件再好，也很少能体验到人生的乐趣。

[[i] 本帖最后由 PUPPET 于 2009-2-17 15:33 编辑 [/i]].

回复 88#兰兰的好爸爸 的帖子

我们的校长？还是算了吧……我呆的学校在乡村，学校愚蠢校长也愚蠢，一点战略眼光也没有，还是东西部名校的校长有发言权。（我现在对这个学校正不满着呢……）今天我先睡了哦，明天放学再好好回复楼上两位的帖子…….

回复 83#jyuntoku 的帖子

真是巧啊，上回带儿子去季风书店，儿子站着翻了不少书，最后买了2本，一本是朱德庸的《绝对小孩2》，另一本就是你摘录的这本《孩子为什么一定要上学》。小孩子好像本能地知道自己想要什么。
前面贴子里我提出来的梦想是由另一个日本人黑柳澈子写的《窗外的小豆豆》启发的：孩子想学什么老师就教什么，就像点歌一样。学习的主体是孩子，教育应该能顺应他们的兴趣，开发他们的潜能。

[[i] 本帖最后由 英君妈妈 于 2009-2-17 23:25 编辑 [/i]].

回复 89#PUPPET 的帖子

现在的教育确实疏于培养文化感了，才会让糟粕之物有机可乘，想身边能鉴赏古典音乐的除了我表妹外难找第二人（我是说美国，以前在西南位育里还是有不少志同道合者的），上次在班级里放钢琴协奏曲还招来一阵非议，真是甚感可悲……但是话说回来，流行音乐也没错，古典音乐也不过是很久以前的流行音乐罢了，呵呵。我也听一些摇滚，但是不会去做什么摇滚青年。不过现在的某些流行音乐以及流行文化确实不敢恭维。记得肖伯纳曾调侃：流行的就一定高尚吗,那流行性感冒应该也是很高尚的哟？

此外，我也很遗憾地发现：学生真的是分圈子的。虽然这么说会很冷酷，我的这个言论也不是为了孤立别人，但是观察下来这是事实。例如现在所谓的“90后非主流”文化，在我的母校就很少（也有，很少）存在。而在我的班级里更是集体对这种幼稚而不负责任的“文化”嗤之以鼻，虽然我们全班都是所谓的“90后”。（题外话一句，我个人认为以10年作为一个文化的区分度原本就是欠考虑的不成熟的表现）再举一例，去年去北京参加比赛让我感触良多，上海一共去了十一个学生，有欣赏古典音乐习惯的竟接近半数，我和那位复旦附中的同学更是同时放着不同版本的贝多芬《春》奏鸣曲取乐，这让我感触良多。所以说换个角度思考，现在比较现实的改善教育的方法或许是去研究如何扩大良好的学生圈子，这相对于一厢情愿急功近利地转化所有的学生或许会得到更好的付出/回报比。当然，这也许对部分学生不公平，理论上教育不能对任何学生不公平，所以对这点仍需讨论。

关于教育的公平问题，我想起了一件事（思维有些跳跃，见笑）。记得初二升初三暑假去向明中学参加一个公益的夏令营（新民晚报办的，关于创新性教育的，免费，收获良多。但是由于种种原因只办了一届，很令人惋惜），向明中学的校长来作报告，是位女校长。报告中她说道：“上次有个国外的教育专家团来向明中学参观，我们向他们自豪地展示学校的教育设备，但是冷不丁被他们问了一句：‘这个学校任何学生都能上么？’我说：‘不是，只有有能力的好学生才能考入’他们又问：‘这是用纳税人的钱兴建的么？’我说：‘是的’他们就质问道：‘既然是用纳税人的钱建的，为什么他们孩子不能都到这里上学？’我被问得哑口无言。”或许众BBMM可以就此讨论一下，呵呵~

关于博览方面，我在文学上欠缺很多，光顾着看专业书籍了，呵呵~等“专”够了再回过头补习吧。.

回复 91#英君妈妈 的帖子

《窗外的小豆豆》耳闻过，那个电车学校很令人感动呢！.

回复 75#dadapai 的帖子

直接射影“公仆”我多少会有些不舒服呢……再怎么我父母也都是公务员呢~呵呵~
我父母八辈子清廉，我打保票.

想了半天，觉得要是得不到完全的自主权的话我还真不敢当校长……虽说现在很多学校是民办的，但多少还是被教育局牵制着。要是一意孤行的话估计办不长久；但要是违心的话怕遭报应，我还是歇歇吧……

关于校长，上次在唐氏奖学金颁奖典礼上听杨浦高级中学名誉校长于漪老师的报告被震撼了，在现场努力控制住才没流泪。现在回想起来依然激动得想哭。没有见过一位年近八十的老人为了学生如此怒发冲冠，义愤填膺，她下场的时候还是由别人搀扶着的呢！刚刚过去的2月7日是她的八十大寿，在此借WW宝地住她福如东海，寿比南山。中国教育会永远记住您的！

附听报告时拍摄的照片及于漪校长简介：



　　于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，曾毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。现年79岁。
　　曾任中华全国总工会候补执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。
　　现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。多次被评为上海市先进教育工作者，上海市劳动模范，全国及上海市三八红旗手，全国五讲四美、为人师表优秀教师，1989年被评为全国先进工作者。
　　【主要著作】
　　《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探究》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》、《于漪文集》、《于漪教育文丛》等，音像教学辅导材料有《于漪语文教学课堂结构精析》、《妙笔生辉》等数十盒。于漪的文章《往事依依》收录在苏教版七年级上册第六课。
　　【于漪语录】
　　1.一辈子做教师，一辈子学做教师。
　　2.我有两把“尺”，一把是量别人长处，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺点，自身才有驱动力。因为，“累累创伤，是生命给你最好的东西”。
　　3.一个人一旦选择了教师这个职业，就同时选择了高尚。首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量。
　　4.座右铭：教育工作中，一切以教师人格为依据：智如泉涌，行可为表仪者人师也。
　　5.我的理想是做一名合格的教师。所谓合格，就是不负祖国的期望、人民的嘱托。
　　6.教学参考书毕竟是别人的劳动，只有自己的劳动所得才是带着生活露水的鲜花，是你自己的心得，学生才容易和你交融。教出自己个性的时候，才是学生收获最大的时候。因为，教育事业是创造性的事业。
　　7.“今天的教育就是明天的国民素质”、“教育，一个肩膀挑着学生的现在，一个肩膀挑着祖国的未来”。
　　【教学风格】
　　１彼枷胄浴
　　党的教育方针和“三个面向”是教学改革的依据，于漪牢牢地把握着这一依据。她的全部教学改革活动，贯穿着一条鲜明的红线，那就是“教文育人”。于漪所上的语文课，充分地体现着“文道统一”的精神，在听说读写训练中，结合着思想教育，恰似春风化雨，渗入学生的心灵深处，真可谓教养与教育的和谐统一。于漪语文教学的思想性是很强、很突出的。
　　２敝匮性　
　　重教轻学，是传统教学的积弊。于漪主张，教师应把从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上来，重视对学法的研究，使教学为学生的学习服务。为此，教师必须“目中有人”，要研究当代学生的新情况、新特点，从学生的实际出发进行教学。
　　３鼻槿ば浴
　　于漪主张，讲课要有情趣。教学有了情趣，就能吸引学生产生一种孜孜石乞石乞、锲而不舍的学习愿望，才能产生实效，而效果又会促使兴趣的巩固和发展。为此，教学就须在“得”字上下功夫，学生学有所得，才能对语文学习产生情感和趣味。
　　４敝悄苄浴
　　于漪站在培养开拓未来社会主义现代化建设者的高度，十分重视学生的智力开发与能力培养。只要全面地阅读于漪的教学论文，不难发现于漪全部语文教学活动中，贯穿着一条重要线索，那就是：运用启发式进行教学，培养学生的思维能力，尽力开发他们的智力。如何开发学生的智力，于漪曾写过不少专论，诸如“谈语言和思维的训练”“谈观察训练”“谈想象力与创造力的培养”“谈把握记忆的支撑点”等等。这些论述启示我们：语文教学要通过启发式教学，让学生在主动、活泼的学习中，逐渐成长为聪明有为的人才。
　　在语文能力的培养上，于漪主张读写听说全面训练。她深感“重读写轻听说”教学的滞后性，从适应信息化社会的需要角度考虑，她在自己的教学实践中，是十分重视听力与说话训练的。
　　纵观于漪的读、写、听、说实践，可以从中寻找出另一条重要线索，那就是：在教师主导下，让学生在主动、自觉的学习活动中，逐步地培养起自学能力。
　　５蔽难性　
　　人的生活离不开文学。文学修养是一个合格的公民应该具有的文化素质。于漪的语文教学，带有浓厚的文学色彩。这只要听听她的学生在发言时能熟练地运用古诗词，能恰到好处地使用成语表达自己的意见，能在课堂上一首又一首地背诵古代诗词，也就可以知道于漪平时是怎样成功地向学生进行文学教育了。听于漪讲课，读于漪文章，文学味浓是一个突出的感受。平时她的教学语言也充满了优美的文学词语，感染力很强，这对学生的影响是潜移默化的。把学生带入文学的情趣之中，可以提高语文学习的主动性与积极性，语文教学的效率也就必然随之提高。
　　６闭体性　
　　于漪认为，语文教学是个系统工程。它首先应具有科学的序列，然后才能有序有效地传授知识、进行训练。教师对每个学期教学工作的安排，既要全局在胸，又要明确每堂课、每个单元、每个阶段的教学目标与教学任务。
　　在实际教学中，她引导学生遵循文道统一的规律，从整体上去理解、把握课文，使学生不仅理解、把握课文写什么、怎样写，而且理会为什么这样写。学生从课堂教学中不仅学到知识、技能，而且受到思想教育。
　　于漪精通于教学艺术，对于一堂课怎么开头，选择什么作突破口以带起全局，怎样展开教学进程，怎样收尾，都有独创的整体设计。听她的课，所感受到的是：教学环环紧扣，节奏鲜明，抑扬顿挫，起承转合，有张有弛，波澜起伏，引人入胜。而且由于她的整个教学能“和学生的心弦对准音调”，所以能取得最佳的教学效果。
　　怎样上好一堂课，于漪的主要经验是：
　　第一，“挖掘文章内在的思想性，揭示其寓含的深意”；
　　第二，“重锤敲打关键词句，使它们溅出耀眼的火花”；
　　第三，“变换提问的角度，选择最佳入口处，激发学生的感情”；
　　第四，“创设情境，带领学生置身于情境之中，使他们耳濡目染，受到熏陶”；
　　第五，“联系、扩展，增添感情浓度，形成余音缭绕”。
　　永远的师者：于漪
　　1951年，复旦大学教育系毕业了一位至今仍令母校感到骄傲的学生--全国著名的语文特级教师于漪。40多年来，尽管工作岗位发生过许多变化，但她心中钟爱的职业始终只有一个：永远的教师。
　　一位激情似火的教师
　　凭着激情，她在走出校门教了8年的历史课后，毅然改行拿起了语文教材，并从此全身心地投入其中。虽然她一直是一位优秀的学生和出色的历史教师，但面对学生们不敢有丝毫马虎。从语法、修辞、逻辑到中外文学史、甚至哲学、天文、地理、航海等知识，所有与教学相关的知识都一一学习，天天明灯伴夜到三更。奠定了自己作为师者的基础。《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《中学生作文指引》、《教师学概论》等著述，向人们展示的正是这种基于对语文教学充满激情的硕果。1978年，于漪以自己在语文教学中的突出成绩而被评为上海市特级教师。
　　一位一身正气的校长
　　凭着一身正气，1985年于漪走上了几经变迁的上海第二师范学校校长的岗位。当时，那是一所伤痕累累的学校。踏进校门，于漪看到的是衰败的校舍、涣散的教师队伍。于漪作出一系列令当时社会震惊的决定：教师实行坐班制，学生一剪头发，二穿校服。并斩钉截铁地面对校内外的各种议论；社会上允许的，学校不能都允许；社会上流行的，学校不一定都提倡。她着手开展两代师德的教育，请离休干部作革命传统教育，请盲人乐队用精彩的演奏诉说怎样做生活的强者，让教师、学生讨论当代教师和师范生的形象。规划兴建了图书实验楼、体育馆、艺术楼，开辟了大草坪，植树种花，让学校春有花、夏有荫、秋有果、冬有绿，硬是将学校营造成一块育人的净土。于漪有许多耀眼的荣誉：全国为人师表优秀教师、全国优秀教师工作者、全国劳动模范。但最为珍贵的是--永远的师者。
　　一种清新的教学风格
　　1、思想性。党的教育方针和“三个面向”是教学改革的依据，于漪牢牢地把握着这一依据。她的全部教学改革活动，贯穿着一条鲜明的红线，那就是“教文育人”。于漪所上的语文课，充分地体现着“文道统一”的精神，在听说读写训练中，结合着思想教育，恰似春风化雨，渗入学生的心灵深处，真可谓教养与教育的和谐统一。于漪语文教学的思想性是很强、很突出的。
　　2、重学性、重教轻学，是传统教学的积弊。于漪主张，教师应把从教出发的立足点转换到从学出发的立足点上来，重视对学法的研究，使教学为学生的学习服务。为此，教师必须“目中有人”，要研究当代学生的新情况、新特点，从学生的实际出发进行教学。.

回复 94#andygongyb 的帖子

对不起，真没想到让你感觉受伤害。[tt3]
管理层和操作层肯定有非常正直而又有能力的人。尤其是上一辈。我自己亲戚朋友也有这样，工作起来，国家就是他自己的家，还可以舍小家为大家。到老了，也很耿直。
我感觉是现在整个作风机制……也歇吧，不说了~呵呵。

再顶“豆豆的巴校园”——梦想中的最理想学校！！[tt9].

回复 96#dadapai 的帖子

没事儿~我也就是说说……当然知道您不会一棒子打死的~我父母都是公安，上海还好，貌似外省对公安的印象非常恐怖呢，每次在网上看到他们不顾一切地诋毁公安我都会有些不自在。不过好像确实那些地方的公安警匪勾结，很混乱……我一直去母亲单位的，觉得她的同事都是很正直的人，他们的队长还是全国十佳青年和平安英雄呢~呵呵~.

回复 1#兰兰的好爸爸 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

回复 97#andygongyb 的帖子

我们国家就是应该法制。但现在是人治，拍脑袋治，钻空子治，所以就会出现一些败类人和败类地方，败坏整个行业的名声。
这些人以及那些造谣生事的人，都很可恶。社会和家庭的教育，对他们是不是也有责任？
现在讨论教育，有这样的积极意义：教育，在儿童时期，应该首先教他遵守秩序和礼貌，同时引导他爱自己（身体和心理），尊重他人（权利和责任），热爱生命（人类和自然）。在做事的过程中，具备务实和理性。
现在的基础教育在这几方面严重缺失。唯分数是论，唯题海至上。孩子们既没有机会锻炼出强健的身体，又对自己缺乏信心，对秩序有抵触，对团队没兴趣，对生命有怀疑，对事随意性和形式主义多。老师本身恐怕都有这样的问题。这样的一种功利加压力，催生了一种很奇怪的环境。环境又影响到人，是个什么循环啊？
如果主管部门在教育纲领方面作出真正有效的变革，抓住育人的核心，相信这可以改观！但目前在这样的体系下出来的管理者，我总觉得明哲保身、小富即安的可能性更大，于是，所有条线，会继续顺着惯性往前。这种惯性不知会持续多久…看不到头。想“逃”，可惜没觅到真正的“巴校园”。.

回复 99#dadapai 的帖子

很有思想！.

[quote]原帖由 [i]乐童培育[/i] 于 2009-2-18 09:45 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4440635&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
凑个热闹。

教育是“激发,保持孩子的好奇心,培养他们的自学能力。”

傲傲妈说的，有点断章取义。但细细一想，值得回味。 [/quote]
欢迎乐童培育老师参与！
说的很好，请多多发言!

有时可以反向思维：
如果将孩子的好奇心都埋杀,只培养他们做题的能力而不是自学能力，这是教育吗？.

回复 95#andygongyb 的帖子

摘录几句：

教师这个职业，就同时选择了高尚。
首先要“知如泉涌”，而且要有伟大的人格力量

教师必须“目中有人”，要研究当代学生的新情况、新特点，从学生的实际出发进行教学。

十分重视学生的智力开发与能力培养

语文教学要通过启发式教学，让学生在主动、活泼的学习中，逐渐成长为聪明有为的人才。.

回复 102#兰兰的好爸爸 的帖子

恩，她在报告的时候毫无顾忌地将现在的教育大骂一通，痛心疾首。她的想法之前瞻性和时代性是我之前难以想象的。再次祝愿这位优秀的教育家能晚年幸福！.

[quote]原帖由 [i]兰兰的好爸爸[/i] 于 2009-2-18 11:38 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4442279&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

欢迎乐童培育老师参与！
说的很好，请多多发言!

有时可以反向思维：
如果将孩子的好奇心都埋杀,只培养他们做题的能力而不是自学能力，这是教育吗？ [/quote
————————————————————————————————————————————
做题其实也可以培养好奇心和探究心，人的那种心理只要不去压制，它总是存在的。
问题是，老师往往会是为了应付掉教学，而没时间没耐心，对所有的探究和好奇，拒绝。只有业余学堂的老师（包括外语、兴趣、活动），且不是光图考级的那种，也许还能有宽松心情来容纳孩子们的探究。
我对老师没特别期望，只望他能对孩子所有的探索和小小的失误说OK，希望他们少布置作业的同时，自己也被解放。思维不那么固化自闭。自由宽容的人能培养自由宽容的人，阿弥陀佛了。.

回复 102#兰兰的好爸爸 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

其实读书无用的年代学生倒是挺轻松快乐的，但谁会怀念哪个年代？
读书有用了，造就了更多的思想者，可教育应该是怎样的就是没整明白。。。.

回复 105#乐童培育 的帖子

“应试教育的缺陷就在于鱼是可以量化的，渔却很难量化。”
“民间还是有许多智慧”
——的确如此！.

回复 104#dadapai 的帖子

dadapai 的孩子几岁了？
你对孩子教育的思考很多啊！.

[quote]原帖由 [i]andygongyb[/i] 于 2009-2-18 12:07 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4442652&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
恩，她在报告的时候毫无顾忌地将现在的教育大骂一通，痛心疾首。她的想法之前瞻性和时代性是我之前难以想象的。再次祝愿这位优秀的教育家能晚年幸福！ [/quote]
于漪老师的报告你怎么会听到的？你们学校请的？.

回复 109#兰兰的好爸爸 的帖子

领奖的时候听的……您这回彻底变成主持人了？~.

[quote]原帖由 [i]dadapai[/i] 于 2009-2-18 12:39 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4443117&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
问题是，老师往往会是为了应付掉教学，而没时间没耐心，对所有的探究和好奇，拒绝。只有业余学堂的老师（包括外语、兴趣、活动），且不是光图考级的那种，也许还能有宽松心情来容纳孩子们的探究。
[/quote]

好老师当然是有的，而且还不少。业余学堂的，恐怕以赚钱为主吧，除非是正规的非盈利组织举办的。

[[i] 本帖最后由 火车是运茶的 于 2009-2-19 12:36 编辑 [/i]].

回复 111#火车是运茶的 的帖子

火车是运茶的，你恐怕是误会了吧，兰兰的好爸爸可没有说这话哦。原贴虚线以下是dadapai 说的，dadapai没开业余学堂吧。.

[quote]原帖由 [i]andygongyb[/i] 于 2009-2-19 09:35 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4449381&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
领奖的时候听的……您这回彻底变成主持人了？~ [/quote]
谢谢！
听你这一说我有点飘飘然了……

我曾经听过于漪老师的报告，
她对“什么是教育”用了柏拉图的“囚徒说”。.

回复 112#英君妈妈 的帖子

发帖的时候没有仔细检查，原帖的引用后面的[/quote]少了最后那个括号，所以网页没有处理好。已经改正。谢谢指正。[tt7]

我是就事论事，没有专门针对dadapai的意思，我之前也不知道dadapai有没有开业余学堂。.

教育当然是有些问题的，但是仍然是不可替代的。
开办业余学堂当然也无可厚非，只要切实能够给学生提供有价值的东西。不过靠贬低正规教育来提升业余学堂的形象，对学生而言，恐无助益。.

回复 108#兰兰的好爸爸 的帖子

呵呵，不好意思，唠叨多了。另外，澄清一下，我没开业余学堂，也不存在贬低正规教育老师的想法。我说过，孩子遇到的就是好老师。好的老师也要好的政策扶持和引导。我记得，孩子以前小学有位老师曾与我坦诚交流，她说，她也有很多好的想法（我确定她有，她综合素质挺好，热爱本专业，自己有一个十几岁的孩子，懂得孩子心理……），但是，每天班主任有做不完的琐碎事务，几个班每天一新课的赶进度，她心有余而力不足，无法兼顾每件事每个人。她的创新思路等，只好暂存梦想。
所以，我又想为孩子说话，又想为老师说话，大家都解放，多好啊~.

回复 116#dadapai 的帖子

这些问题都是很现实的，但是并非没有解决办法。

一个办法就是小班化教学，减轻老师的负担，使之更有精力去关心每一个孩子；

另一个办法就是每个学校应该配备专职的心理辅导老师负责孩子的心理疏导、行为习惯矫正等等，不要把所有负担都压到班主任身上。这个老师应该在相关领域如儿童心理学等方面有所专长。

如果我做校长，上面两件事情是我一定会去做的。.

转载一句话

Each new generation born is in effect an invasion of civilization by little barbarians, who must be civilized before it is too late..

[quote]原帖由 [i]英君妈妈[/i] 于 2009-2-19 11:26 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4451326&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
火车是运茶的，你恐怕是误会了吧，兰兰的好爸爸可没有说这话哦。原贴虚线以下是dadapai 说的，dadapai没开业余学堂吧。 [/quote]
英君妈妈身上的修养和思维能力
我真想盗窃而走赠送给女儿!.

[quote]原帖由 [i]dadapai[/i] 于 2009-2-19 13:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4452958&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
呵呵，不好意思，唠叨多了。另外，澄清一下，我没开业余学堂，也不存在贬低正规教育老师的想法。我说过，孩子遇到的就是好老师。好的老师也要好的政策扶持和引导。我记得，孩子以前小学有位老师曾与我坦诚交流，她说 ... [/quote]
谢谢！
原来猜想你是0-6岁版块的家长，并暗自惊讶现在的家长对教育思考的那么多！

“好的老师也要好的政策扶持和引导”——很经典！

你说的以前小学有位老师讲的话我也深有体会!.

[quote]原帖由 [i]火车是运茶的[/i] 于 2009-2-19 15:11 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4454413&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
这些问题都是很现实的，但是并非没有解决办法。

一个办法就是小班化教学，减轻老师的负担，使之更有精力去关心每一个孩子；

另一个办法就是每个学校应该配备专职的心理辅导老师负责孩子的心理疏导、行为习惯矫 ... [/quote]
1．        小班化教学
2．       配备专职的心理辅导老师

两个很好的想法!
这涉及到国民预算和教育经费的问题。

给火车仁兄出一个问题：
如果你是业余学堂的校长，数学打算怎么教？.

[quote]原帖由 [i]jyuntoku[/i] 于 2009-2-19 19:47 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4456546&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
Each new generation born is in effect an invasion of civilization by little barbarians, who must be civilized before it is too late. [/quote]
很有启发！
可以深入探讨很多的问题！.

回复 122#兰兰的好爸爸 的帖子

确实可以探讨许多问题。
就我个人而言，我认为根据这句话，可以反省一下，自己是在“沦陷区”里的呢，还是在“大后方”里的。.

回复 121#兰兰的好爸爸 的帖子

数学不适合在业余学堂教或者学。数学是一门严谨的学科，需要循序渐进学习。现行教材是经过教育专家和数学家共同努力编写出来的，比较科学。业余学堂的教材质量就不一定了。不建议抛开正规教学去业余学堂学习数学。.

[quote]原帖由 [i]jyuntoku[/i] 于 2009-2-20 09:17 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4458251&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
确实可以探讨许多问题。
就我个人而言，我认为根据这句话，可以反省一下，自己是在“沦陷区”里的呢，还是在“大后方”里的。 [/quote]
小孩教育的好————父母在“大后方”，其乐融融；
小孩教育出问题了———父母在“沦陷区”，怨声载道；
小孩跳楼了————父母等同“亡国”，痛不欲生。
(现在孩子自杀频频：田林四小、市三女中、上海中学等等)

不知这样的思维“发散”行不行？
请J老师指正！
J老师如果是校长，打算针对上述问题作哪些改进?.

回复 124#火车是运茶的 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

agriculture里含culture,我觉得教育就是培植、耕种的大事业。今天学生的文化素养的质量关系到未来国家的繁荣。今天我们用什么样的土壤、肥料去培植这是很关键的，教育是一个综合多元的事业，不能简单的划分为应试教育和素质教育。素质教育也只是教育的一方面。曾听一位美国老师说教育，她说教育就像一碗汤，里面有水、盐、内容等，光有盐而没有其他就不是汤，只是盐而已。这句话我觉得形象地描绘了教育。.

[quote]原帖由 [i]兰兰的好爸爸[/i] 于 2009-2-23 12:29 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4475801&ptid=4613053][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

小孩教育的好————父母在“大后方”，其乐融融；
小孩教育出问题了———父母在“沦陷区”，怨声载道；
小孩跳楼了————父母等同“亡国”，痛不欲生。
(现在孩子自杀频频：田林四小、市三女中、上海中学等 ... [/quote]


最近又来了.

刚刚看到叶圣陶先生的这句话，引我陷入沉思，这不正好回答兰兰爸的问题吗？

教育是农业，不是工业！.

回复 129楼牙医叔叔 的帖子

为什么“教育是农业，不是工业呢？”
很期待牙医叔叔进一步展开。.

[quote]原帖由 [i]兰兰的好爸爸[/i] 于 2012-6-20 19:30 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8816154&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
为什么“教育是农业，不是工业呢？”
很期待牙医叔叔进一步展开。 [/quote]
农业应该是尊重自然，顺应自然，种出来的东西最终回馈自然，可以自然降解，不会带给自然负担。
工业是批量生产产品的。工业有废渣，废液，废气产生的。工业产品基本没法自然降解！
这是我的理解，不知道叶老先生的本意是什么！有没有被我误解！.

回复 131楼牙医叔叔 的帖子

你理解的教育应该是象农业那样“尊重自然，顺应自然”的，而不是象工业那样“批量生产”的，对吗？.

[quote]原帖由 [i]兰兰的好爸爸[/i] 于 2012-6-20 21:30 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8816377&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
你理解的教育应该是象农业那样“尊重自然，顺应自然”的，而不是象工业那样“批量生产”的，对吗？ [/quote]

应该有这层意思！.

[quote]原帖由 [i]兰兰的好爸爸[/i] 于 2012-6-20 21:30 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8816377&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
你理解的教育应该是象农业那样“尊重自然，顺应自然”的，而不是象工业那样“批量生产”的，对吗？ [/quote]

但是现在的农业也被扭曲了！我理解的这种农业应该是几千年来注重养地和尊重自然的传统农业！.

回复 134楼牙医叔叔 的帖子

我赞同你的看法！现在几乎什么东西都扭曲了；站在道家的观点看，现在什么都是“背道而驰”。
教育如果象传统农业那样“尊重自然，顺应自然”，那么，就是在道中了。所以，教育也有“道”，你同意吗？

教育的“道”是什么呢？
我觉得首先教育是非功利的，是一切为了受教育者（孩子），不是为了赚钱。我觉得教师、法官、医生应该是社会的精英，他们在从事自己职业的时候必须是思想纯净的、脱俗的，如果他们满脑子都是想着钱的话，那么这个社会的确是相当可怕的。.

回复 2楼祝你幸福 的帖子

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回复 129楼牙医叔叔 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

如何教育

*** 该贴被屏蔽 ***

回复 136楼genglianghong 的帖子

我先给你上一杯热茶…….

回复 137楼genglianghong 的帖子

“一棵果树，3年不管理，保证就结不出好果子（我家种的70棵果树，可以做为事实证明）”——同意！你的比喻很好，说明教育是很重要的！.

回复 138楼genglianghong 的帖子

“教不得其法，学不得其道。”——很有意思！期待你慢慢将画轴展开…….

有兴趣就有快乐？

*** 该贴被屏蔽 ***

跑题了

*** 该贴被屏蔽 ***

没回帖，没跟帖

*** 该贴被屏蔽 ***

[quote]原帖由 [i]genglianghong[/i] 于 2012-6-22 10:26 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8819183&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
不好意思，上面一篇跑题了，今天股市不开盘，可以多写几句。结着谈兴趣吧，现在一谈到学习兴趣，就有一个倾向，过分强调激发学生的学习兴趣，就是要让教学变得有趣，让教学成为一种游戏，这下，老师可就难了，数学老 ... [/quote]
呵呵，这种观点在中国最流行了。
听说过在人类高贵的心灵中有一种对纯粹理智的兴趣么？.

[quote]原帖由 [i]genglianghong[/i] 于 2012-6-21 22:43 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8818785&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
叶老说这句话，我也许还没理解，但是网友的理解显然和教育背离了，”玉不琢不成器“，那么琢玉算是工业还是农业呢？教：教导，引导，育：培育，成长，教育，通过教，引导，使孩子发育成长。农作物也需要精心培养，才 ... [/quote]

尊重规律的去教才对！农业不是不耕，而是精耕，用心的去耕。但农业不及工业赚钱，所以现在还有几个人在潜心的精耕细作？教育的回报也一样，不是快回报高回报的，所以更像农业！.

上实的目标-努力成为能够适应未来社会发展，具有国际视野、鲜明个性特点和持续发展能力的优秀中学毕业生。.

德国人二百年前的教育宣言：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。.

回复 146楼牙医叔叔 的帖子

虽然你的表达方式，一般城市出生的人理解不了，或者即便出生于农村的人理解不了，但我能理解。你的发言中有“道”，我赞同。
请多多发言和展开，我给你上一杯热茶…….

回复 145楼hxy007 的帖子

欢迎007老师，我给你上一杯热茶……
期待你将自己的看法和观点说出来和大家分享。.

[quote]原帖由 [i]ououmama[/i] 于 2012-6-23 00:44 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8819977&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
德国人二百年前的教育宣言：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来 ... [/quote]
你的对教育的看法我很赞同，但你表达的方式过于抽象，过于理论化，一般的家长可能理解起来困难。
我也给你上一杯热茶…….

[quote]原帖由 [i]ououmama[/i] 于 2012-6-23 00:44 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8819977&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
德国人二百年前的教育宣言：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来 ... [/quote]

这好像和兰兰爸说的教育就是要培养孩子“以不变应万变！”很相像！.

[quote]原帖由 [i]兰兰的好爸爸[/i] 于 2012-6-23 09:25 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8820099&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]

你的对教育的看法我很赞同，但你表达的方式过于抽象，过于理论化，一般的家长可能理解起来困难。
我也给你上一杯热茶…… [/quote]
如果我没理解错，就是您说的“不变应万变”那个意思吧！.

[quote]原帖由 [i]genglianghong[/i] 于 2012-6-21 22:43 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8818785&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
叶老说这句话，我也许还没理解，但是网友的理解显然和教育背离了，”玉不琢不成器“，那么琢玉算是工业还是农业呢？教：教导，引导，育：培育，成长，教育，通过教，引导，使孩子发育成长。农作物也需要精心培养，才 ... [/quote]

教育是农业，不是工业，估计叶老的话里面更多的倾向于因材施教，精“耕”细“作”，培养多样化的人才，而不是像工业化生产，一个模子浇铸出成千上万的产品！.

回复 154楼牙医叔叔 的帖子

教育是一件挺令人郁闷的事儿。

第一件令人郁闷的事儿，上帝把孩子交到家长手里的时候，他老人家一贯地忘记了告诉我们，这个孩子长大以后是什么样的，苹果还是桔子？
第二件令人郁闷的事儿，跟上帝没关系了，说的是我们的教育制度。在这个制度下，它不是公平分配教育资源的，而是在初中，甚至是小学就开始，奖励一种类型的学生，分配给他们以额外的教育资源。
第三件令人郁闷的事儿，落在了家长的身上。看看制度下有一小片果园，很充足的阳光，辛勤的园丁，各种荣誉奖章。可是，那片果园只收苹果树，而家长家里种的那颗偏偏就不是苹果树，尽管在家长的照料下，它长的也很茁壮。更令人郁闷的是，这些家长和孩子是绝大多数。

所以，教育是令人郁闷的事儿。;P

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2012-6-23 17:46 编辑 [/i]].

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2012-6-23 17:45 发表 [url=http://ww123.net/redirect.php?goto=findpost&pid=8820459&ptid=4613053][img]http://ww123.net/images/common/back.gif[/img][/url]
教育是一件挺令人郁闷的事儿。

第一件令人郁闷的事儿，上帝把孩子交到家长手里的时候，他老人家一贯地忘记了告诉我们，这个孩子长大以后是什么样的，苹果还是桔子？
第二件令人郁闷的事儿，跟上帝没关系了，说的 ... [/quote]
欢迎数学家CC，我给你上一杯热茶……

你上次说高考“杀人”，现在说教育让人“郁闷”，注意到你的修辞有所不同。
欢迎多多发表高见！（你所有的发言，我基本上是认同的）.

回复 156楼兰兰的好爸爸 的帖子

谢谢楼主香茶。

说郁闷主要还是从家长的角度去看这个问题。教育的主体是孩子，在学前教育中，绝大部分家长可以说是教育的门外汉，孩子的特质也不明显。这时，如果家长把孩子当做工业的产品，以工业生产的方式进行教育，会非常郁闷。不知道要做成什么样，也不知道该如何去做，到头来，家长们会发现这也做不对，那也做不好，结果是留下无数遗憾。

同意牙医的观点。教育是农业。这么说是因为，教育的主体是自然进化出精灵－－人，同样也因为，作为家长，要抱以农人的心态，尊重自然，顺从自然。对于未知的、不掌握的事情，多作多错，最好的应对办法恰恰是不作为。教育的产品不是工业品，废品可以回炉，可以重新进行生产。如果一定要作为，那么，就要先搞搞清楚，教育是什么，学好，再小心翼翼地用之于实践。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2012-6-25 14:34 编辑 [/i]].