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hxy007 2009-1-15 14:00

亲子阅读：谈自由阅读的乐趣，斥应试训练（939#献给男子汉之《调皮鬼恐怖心》）

　　我家孩子从1岁开始就坐在我们的怀抱里读书了，也就是捧着一本本婴儿图本听我们给他讲故事，这是他一天最开心的事。随着孩子一天天长大，读本也逐渐换成了文字越来越多的图文书。我们也从自由讲故事，逐渐过渡到一字不拉的朗读，到逐字逐句的指读。我和LP无需准备拿起书就能绘声绘色地朗读，这本事不是念小学中学时学会的，而是在和儿子一起读小人书的过程中学会的。在这个过程中，儿子不知不觉也认识了不少汉字。可是，由于我们没有特意教孩子识字，儿子经常混淆形似的汉字，闹出笑话。

    记得他3岁那年，跟着一小囡囡去她家串门。两位MM带着两个宝宝上了公交车，小囡指着车内一标语中的“免票”的“免”字说：“这是兔子的兔”。儿子马上纠正道：“不对，这不是兔子的兔，兔子的兔还有一点。”四周的乘客频频点头，大概觉得这个小子不简单。儿子可得意了，他提高嗓门，自说自话：“那么，这是什么字呢？这是鬼，魔鬼的鬼。”全车的人被轰然雷倒。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2011-2-23 11:42 编辑 [/i]].

樱桃超人妈妈 2009-1-15 14:17

热爱阅读

我也是这样做的，宝宝现在小四了，语文写作我从不担心，这就是阅读带给他的，更重要的是他热爱写作，出去旅游，他总喜欢写上几篇感受。.

hxy007 2009-1-15 17:49

恐怖星：最刺激的亲子阅读

　　翻看一下育儿日记，发现一个有趣的现象。孩子小时候数学方面的进步比缓慢，反而在日记里记录了不少。阅读方面量大，进展快，反而记录得很少。孩子读过的书，原先是保留着的。一搬家，就被LP送掉或扔掉了，弄得连回忆的线索都变得模糊了，很是可惜。
　　问孩子：小时候读过的书，还记得哪一本？孩子说：恐怖星的故事。这个故事讲的是：

　　[color=Blue]有个叫淘气的小男孩，要睡觉了。刚刚关灯，恐怖星就从窗户缝钻进了小男孩的房间。
　　它变成一只巨大的癞蛤蟆，爬向小淘气。小淘气害怕极了，他闭上眼，狠狠地踹了癞蛤蟆一脚。
　　恐怖星又变成一条蛇，爬向小淘气。这一回小淘气不那么害怕了，他从床上跳下，照着那条蛇狠狠地踩了几脚。
　　恐怖星不死心，变成一头长毛大象来吓小淘气。小淘气拿出他的玩具冲锋枪，对准长毛象就是一通扫射，直至把橡皮子弹打完。
　　恐怖星还不死心，又变成一个大怪物钻进了小淘气的房间。小淘气早已作好准备，他把所有的玩具武器都翻出来了，全副武装，痛击大怪物。房间被弄得一塌糊涂，大怪物实在受不了这个勇敢的小男孩的攻击。
　　恐怖星只好从小淘气的房间溜走。他在黑暗中徘徊，到处寻找胆小的孩子，去吓唬他们……[/color]

　　我的孩子在2岁左右就听过这个故事，每隔一段时间就要我们给他读一回。这是一个恐怖故事，也是一个战胜恐惧的故事，太刺激了！每次读的时候，都可以看到孩子兴奋得满脸通红。非常奇特的是，孩子听了这个恐怖故事之后，竟然一个人睡一个房间也不害怕。

　　3年前寒假，儿子还没有上学。某天午睡时他突然醒了，把我喊进卧室。他说：我做恶梦了。我听了心里一沉：唉，这个做梦也格格笑的阳光男孩，他的天空也开始有阴影了！我问他梦见了什么，儿子眯着眼睛努力地想了好一会儿，也说不出一个所以然。他只说梦中好像有一些很脏多的东西。他还说：要是梦见“恐怖星”就没有什么可怕了。什么脏东西比“恐怖星”还可怕呢？儿子说不清楚，只说梦见过好几回了。
　　在我恍惚时，儿子躺在床上问：爸爸，你做过恶梦吗？我说：做过啊！大人都做过恶梦的。他说：妈妈晚上会叫起来，是不是也在做恶梦？我说：是的，我想妈妈叫的时候大概是在做恶梦。儿问：人为什么会做恶梦？只做美梦就好了！我说：你做恶梦，就表示你开始长大了。儿子笑了，又问：梦是什么？我想了想说：梦是脑子里想到的东西，不是真的。儿子非常肯定地说：是真的！我也不知道怎么跟他解释了，只好说：你知道很多很多东西之后，睡觉的时候把它们全想到一起，就变成了梦。等你一醒，梦就没有了。儿子对这种解释似懂非懂。我问他：再做恶梦怎么办？他笑着说：我踢它，打它，把它赶走。
　　看来，那个《“恐怖星”》的童话故事，很有心理辅导和治疗效用。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-26 12:22 编辑 [/i]].

hxy007 2009-1-16 16:07

捡松果：影响深远的亲子阅读

　　我发现，我的孩子读小学之后，在学习上喜欢偷懒取巧。虽然他使用的那些“懒”、“巧”法门有时让我们觉得也有可取之处，但总让人觉得有些不对头。孩子对自己要求甚高，讨厌反复做没有难度的事情，喜欢挑战有难度的事情，而且希望自己做成功。可是，一旦遇到问题、麻烦或困难，孩子就暴露出轻骨头——怨天尤人，或者否定自己。面对难题时，孩子很难静下心去想办法解决问题，很难坚持下去直至克服困难。我和他妈妈都有迎难而上、不达目的决不罢休的脾气，在这方面上孩子怎么一点都不像父母？是什么原因，使得我孩子意志品质里存在这种缺憾呢？
　　这个久久困扰我们的问题，现在只有一些猜测性的答案。
　　每当孩子做成一件有难度的事情，我们都会为孩子高兴，往往还会称赞他“真聪明！”这种抽象的赞美，虽然可以帮助孩子建立自信，但也同时在孩子的心灵里逐渐建构了一种学习成败的“归因模式”。这种归因模式用在成功经历上，孩子会这么想：我做得对，做得好，是因为我聪明；用在困难情境或失败经历上，孩子会这么想：这么难，我做不了，做不出来，说明我还不够聪明。这种归因模式，强调学习的成败取决于不可控的、稳定的、内部的原因，尤其不利于孩子形成开动脑筋、坚持到底、克服困难的努力学习动机。
　　有的孩子经常会把考试成绩好或不好归因于运气。这种归因模式强调，学习的成败取决于不可控的、不稳定的、外部的原因，在学习也会表现得消极，既不会主动，也不会努力。促进孩子主动学习、努力学习，所需要的学习成败归因模式，强调的是可控的、稳定的、内部的因素。因此，今后孩子学习上取得成功时，我们应该引导孩子看到，自己学习上之所以取得成功，是因为自己遇到困难没有害怕，没有放弃，而有耐心、仔细，动足了脑筋，使用了正确方法，坚持到底……如果孩子学习上有所失败，也要引导孩子反省是不是畏难了，放弃了，或者是不是没有耐心，不够仔细，没有多动一动脑筋，没有坚持到底，或者，是不是方法不对头……如果我们总是这样引导孩子，孩子就会倾向于把自己学习上的成败归因于稳定而可控的内因，从而产生努力学习、主动学习、不怕困难的学习动机。
　　我家孩子在学习上喜欢偷懒取巧、遇难而退的习惯，可能还与他的早期阅读经验有关。
　　记得在他3岁左右时，我们给念过一个关于松鼠捡松果的童话故事。故事的确切标题已经记不得了，情节大致是：

　　[color=Blue]秋天，果实累累，收获的季节到了。
　　在一个阳光明媚的早上，松鼠妈妈发现自家老二还在睡懒觉。她赶紧催促老二起床：你哥一大早就去林子里捡松果了。都像你这么懒，冬天就要饿死冻死了！
　　老二懒洋洋地起了床。他来到一棵结满果实的松树下面，架设了一张大网。网上满满地平铺上了大片的树叶，网下接上了一个通往仓库的木槽……
　　做好这些事情之后，太阳就快下山了。松鼠小弟开始使劲地摇那棵松树，大量的松果落了下来，落在网上，滚到网底，排着队，沿着木槽，滚进了仓库。不一会儿，仓库就装得满满的了。这个时候，松鼠大哥拎着一篮子捡来的松果，回到了家中……
　　图画书的最后一页写着一个让小读者思考的问题：松鼠大哥和松鼠小弟，哪个更聪明？[/color]

　　呵呵，初次给孩子读这个故事时，我心里直笑。编这个童话故事的伙计，显然对“愚公移山”、“铁棒磨成针”之类的传统故事有着不同看法。想想也是，在讲求效率的现代社会，辛苦蛮干并不值得提倡。因此，给孩子读读这种新新人类编的故事也非常有益。我家孩子多少能够理解这则童话的寓意，说“弟弟更聪明”，我们也说：做事情要动脑筋，这样才聪明！
　　好像就是从这个故事开始，我们教导孩子时，就自觉不自觉地受到了松鼠小弟的影响。直到今天，我们依然这样反复指导和训练孩子：先动脑，后动嘴；先动脑，后动手；先动脑，后动笔。长此以往，孩子就成了现在这个样子——有令人欣喜的一面，也有令人担忧的一面。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-4-15 10:05 编辑 [/i]].

hxy007 2009-1-16 17:48

萝卜回来了：反复阅读次数最多的童话

　　孩子喜欢什么样的儿童读物？孩子从儿童读物中学到了什么？儿童读物中的什么东西在吸引着孩子？这些问题肯定没有统一的答案，但应该是所有的BBMM都关心的问题。
　　要是让我来回答上述问题，我会先选择一个比较直观的视角进行观察——我们可以从孩子反复阅读的篇章中发现儿童阅读的秘密。就我的孩子而言，他让我们朗读次数最多的故事是《萝卜回来了》。
　　孩子读的那本《萝卜回来了》已经不见踪影了，好在从网上可以找到它的文字。兹录如下（引自[url]http://book.o138.com/new/e/zgws/003.htm[/url]）：

[color=Blue]　　雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪。小白兔没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。
　　小白兔一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃”。
　　小白兔扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜。他多高兴呀！
　　小白兔抱着萝卜，跑到小猴家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没有。原来小猴不在家，也去找东西吃了。
　　小白兔就吃掉了小萝卜，把大萝卜放在桌子上。

　　这时候，小猴在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小鹿在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
　　小猴扒开雪，嘿，雪底下有几颗花生。他多高兴呀！
　　小猴带着花生，向小鹿家跑去，跑过自己的家，看见门开着。他想：“谁来过啦？”
　　他走进屋子，看见萝卜，很奇怪，说：“这是哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿一起吃！”
　　小猴跑到小鹿家，门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有。原来小鹿不在家，也去找东西吃了。
　　小猴就把萝卜放在窗台上。

　　这时候，小鹿在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小熊在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
　　小鹿扒开雪，嘿，雪底下有一棵青菜。他多高兴呀！
　　小鹿提着青菜，向小熊家跑去；跑过自己的家，看见雪地上有许多脚印，他想：“谁来过啦？”
　　他走近屋子，看见窗台上有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小熊一起吃！”
　　小鹿跑到小熊家，在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应。原来小熊不在家，也去找东西吃了。
　　小鹿就把萝卜放在门口。

　　这时候，小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
　　小熊扒开雪，嘿，雪底下有一只白薯。他多高兴呀！
　　小熊拿着白薯，向小白兔家跑去；跑过自己的家，看见门口有个萝卜，他很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来给他吃的，就说：“把萝卜也带去，和小白兔一起吃！”
　　小熊跑到小白兔家，轻轻推开门。这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。小熊不愿吵醒他，把萝卜轻轻放在小白兔的床边。

　　小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”[/color]

　　如果说，孩子每隔一段时间就要我们给他朗读《“恐怖星”》，是因为这个故事的情节非常刺激，孩子听这个故事，既是为了感受挨吓的恐怖，又是为了给自己一个人睡一间房壮胆；那么，反复阅读《萝卜回来了》又是为了什么呢？孩子听到最后都能自己绘声绘色地讲这个故事了，为什么还要反复阅读呢？这个故事并没有非常精彩刺激的情节，吸引孩子流连忘返的是什么呢？
　　各位BBMM，你们说说看。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-13 00:40 编辑 [/i]].

王嫣然 2009-1-17 09:49

好开头！鼓励楼主坚持写！
坐板凳慢慢看！.

hxy007 2009-1-17 10:52

分享亲子阅读经验

[quote]原帖由 [i]王嫣然[/i] 于 2009-1-17 09:49 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4303613&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
好开头！鼓励楼主坚持写！
坐板凳慢慢看！ [/quote]
　　不想写成博克，很想写成互动交流式的帖子。有什么好故事，请多多推荐！有什么有趣的亲子阅读经历，贴出来跟大家分享。
　　我开个头，大家轮流写，轮流主持发言。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-1-17 11:11 编辑 [/i]].

youyou-3 2009-1-17 21:23

好看.

谷子 2009-1-17 21:56

回复 5#hxy007 的帖子

楼主好记性，这篇《萝卜回来了》当年也陪孩子读过，不过没有反复读，但我却印象深刻，因为读完了以后她嗲嗲地说：“小兔真糊涂呀，小猴爱吃桃子不爱吃萝卜的呀”[em07].

谷子 2009-1-17 22:28

回复 7#hxy007 的帖子

响应号召一：读《爱心树》有感   
     孩子6岁的上半年，我和她一起读了绘本《爱心树》。读完后，我还没来得及发言，她就冒出一句：“这棵树好爱这个小男孩哦！”  “为什么这么说呢？”我问。 “因为他愿意把自己的一切都给这个男孩，就像一个妈妈爱自己的孩子一样。”……后面的对话我记不到了，只记得当时我被她这两句话着实吓了一跳！我从未想过她居然能作出如此贴切的比喻。而且那一霎那，我觉得心里好温暖，因此也铭记了她这两句话。

    不能像楼主那样娓娓道来，也懒惰得没能为孩子的幼年留下多少文字，仅凭一些记忆的碎片帮楼主顶这个好帖吧

[em06].

hxy007 2009-1-18 00:43

萝卜回来了（续一）：和“三只小猪”异曲同工的童话

　　[b]如果看不出我家孩子为什么喜欢读《萝卜回来了》，那就先来看一看：他喜欢看什么影视作品？在我的记忆里，孩子小时候观看次数最多的是迪士尼1930年代出品的《三只小猪》。这部老少咸宜的卡通片，是根据同名童话故事改编的。情节大致是（根据迪士尼电影整理）：[/b]

　　猪家三兄弟长大了，离开父母，开始独立生活了。
　　猪老大在用稻草盖草房。他一边跳着舞，一边唱：“我用稻草盖房子，我用稻草盖房子！我经常根本不在意，整天休息最快意！”唱着唱着，又欢快地吹起了笛子。
　　猪老二在用木头盖木屋。他一边拉着小提琴，一边唱：“我用木头盖房子，我用木头盖房子！快快乐乐生活游戏，拉小提琴我最行！”
　　猪小弟在用砖头盖砖房。他一边劳动，一边唱着歌：“我用砖头盖房子，我用砖头盖房子！我不唱歌也不跳舞，辛勤工作摆第一！”
　　猪老大和猪老二盖好房子，就快乐地玩耍。他们吹着笛子，拉着提琴，跳着舞，来到了小弟弟盖砖房的工地旁。他们取笑弟弟：“他没时间去玩耍，去玩耍，去玩耍！每天只会盖房屋。”
　　猪小弟回答说：“你可以玩耍，可以嬉戏，你可以把我看成傻瓜。当大野狼来敲门，我很安全，你们危险！”
　　两位哥哥听了笑翻在地，直捂肚皮。他们唱道：“谁会怕那个大野狼，大野狼，大野狼！谁会怕那个大野狼！！谁会怕那个大野狼，大野狼，大野狼！谁会怕那个大野狼！！”老大说：“我打他鼻子！”老二说：“我砍他的脚！” 老大又说：“我踢他的腮帮！” 老二接口说：“让他哇哇叫！”他们嘻嘻哈哈地唱着《谁会怕大野狼？》这首歌回家去了……
　　这时，大野狼突然出现在他们面前。哥俩赶紧躲进自己的房屋里，紧紧地关上门。
　　大野狼推了一推老大的稻草屋，恶狠狠地说：“把门打开，让我进来！”猪老大说：“我的稻草房子会保护我！”大野狼轻蔑地说：“我要深呼吸，吹口气，把你的房子吹倒！”说着狠狠吹了口气，就把稻草屋吹倒了。
　　老大撒腿就跑，跑到二弟的木屋躲了起来。大野狼追了过来，恶狠狠地推门。大野狼推不动小木屋，就说：“可恶！你们还是有点小聪明，我看我还是回家算了。”说完就假装离开了。
　　听着大野狼远去的脚步声，猪老大和猪老二如释重负，又开心地唱起：“谁会怕那个大野狼，大野狼，大野狼！谁会怕那个大野狼！！”
　　大野狼披着羊皮，打扮成一只羊，来敲猪老二的门。两只小猪问：“谁啊？”门外传来大野狼的声音：“我是一只可怜的小羊，找不到地方睡。请打开门，让我进来！”两只小猪异口同声地说：“木头房子会保护我们，你的羊皮绝对骗不了我们！”大野狼气呼呼地说：“我要深呼吸，吹口气，把你的房子吹倒！”他使劲地吹了口气，就把小木屋吹倒了。
　　两只小猪撒腿就跑，跑到三弟的砖房躲了起来。猪小弟把门关上，说：“我早就提醒过，大野狼会在这里出现，只有砖块挡得住他。所以，现在你们很安全！” 猪小弟弹起了钢琴，两位哥哥如释重负，又唱起了《谁会怕大野狼？》。
　　这时传来急促的敲门声。猪小弟问：“谁啊？”门外的大野狼装扮成工作人员的样子，他说：“我是来帮忙的油漆工，我想为你们做点服务。”猪小弟看穿了他的把戏，根本不上当。大野狼气坏了，他说：“好啊！我要深呼吸，吹口气，把你的房子吹倒！”大野狼使尽全身的力气，就是吹不倒猪小弟结实的砖房；他使尽全身的力气，就是撞不开猪小弟的房门。
　　大野狼气急败坏，他绕着房子转了一圈，最后爬上房顶，他想从烟囱溜进去。猪小弟发现后，马上点起了火。野狼掉进火炉里，整条尾巴都烧焦了。他嚎叫着夹着尾巴逃走了。三只小猪哈哈大笑，欢快地唱起：“谁会怕那个大野狼，大野狼，大野狼！谁会怕那个大野狼！！谁会怕那个大野狼，大野狼，大野狼！谁会怕那个大野狼！！”

[b]　　《三只小猪》在传达人类思想情感的方式上，和童话《萝卜回来了》有着惊人的相似之处。我孩子无数次地看过这部片子，在非常小的年数（大概三岁吧）就能够背出、表演其中的情节、台词、歌曲。即使如此，他还是反反复复观看，乐此不疲。如果能够明白孩子为什么喜欢看电影《三只小猪》，也许就能够理解孩子为什么喜欢读童话《萝卜回来了》。[/b]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-8 15:10 编辑 [/i]].

hxy007 2009-1-18 13:22

萝卜回来了（续二）：和歌曲“London Bridge Is Falling Down”神似的童话

　　如果还看不出我家孩子为什么喜欢读《萝卜回来了》，那就再来看一看：他喜欢唱什么歌？在我的记忆里，孩子小时候反复咏唱的儿歌，有London Bridge Is Falling Down，《王老先生有块地》，《我们的田野》，《小白船》。这些儿歌脍炙人口，各有具体原因，但也存在共性，有着跟《萝卜回来了》一样为孩子所能够理解、喜爱的艺术特征。请听“London bridge is falling down”：

　　London bridge is falling down,
　　falling down, falling down.
　　London bridge is falling down,
　　my fair lady .

　　Build it up with iron bars,
　　iron bars, iron bars.
　　Build it up with iron bars,
　　my fair lady.

　　Iron bars will bend and break ,
　　bend and break, bend and break.
　　Iron bars will bend and break,
　　my fair lady.

　　Build it up with silver and gold,
　　silver and gold, silver and gold.
　　Build it up with silver and gold,
　　my fair lady.

　　让孩子学唱这首歌时，LP为孩子下载了一个Flash,生动地展现了歌词里所描述的伦敦桥即倒及修桥的情境。孩子边演边唱，唱呀唱呀，唱到字正腔圆，还要唱，直到今天孩子还会突然唱起。如果能够明白孩子为什么爱唱《伦敦桥快倒了》，也许就能够理解孩子为什么喜欢读童话《萝卜回来了》。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-1-18 14:02 编辑 [/i]].

hxy007 2009-1-20 22:26

爱孩子，但不做爱心树

[quote]原帖由 [i]谷子[/i] 于 2009-1-17 22:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4305145&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
响应号召一：读《爱心树》有感   
     孩子6岁的上半年，我和她一起读了绘本《爱心树》。读完后，我还没来得及发言，她就冒出一句：“这棵树好爱这个小男孩哦！”  “为什么这么说呢？”我问。 “因为他愿意把自己 ... [/quote]
　　我在书店看过这部翻译过来的绘本。没有买下给孩子读，是因为担心孩子读不懂，甚至理解歪了。这个故事更像是画给少年、青年及成年人看的，即使是成年人，也不一定能够读懂作者的全部深意。我觉得，希尔弗斯坦并不全然是在歌颂一种毫无保留的付出，同时也在替这种奉献惋惜！所以，这个童话故事充满淡谈的哀愁。

　　孩子第一次生病时，咳嗽不止，咳到无力接气。当时那个心疼，无法言表。只恨不得替孩子生这场病，那时一下理解了父母之爱。我们愿意尽自己所能为孩子付出，但我不想让孩子知道这一点，否则我也会不幸成为“爱心树”。
　　今天下午，我在家看书，孩子进来捣乱。我冲着他吹胡子、瞪眼睛：我在做事。自己去玩，别来打扰我！.

ccpaging 2009-2-3 00:07

[quote]原帖由 [i]谷子[/i] 于 2009-1-17 22:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4305145&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
响应号召一：读《爱心树》有感   
     孩子6岁的上半年，我和她一起读了绘本《爱心树》。读完后，我还没来得及发言，她就冒出一句：“这棵树好爱这个小男孩哦！”  “为什么这么说呢？”我问。 “因为他愿意把自己 ... [/quote]

特别喜欢《爱心树》。.

hxy007 2009-2-9 13:49

萝卜回来了（续三）：音乐般的童话

　　经久不衰的传世音乐，共同特点是：结构完整而简洁，旋律优美，主旋律反复出现且稍有变化。《萝卜回来了》就有这种音乐般的艺术气质，和孩子一起读这种童话故事，会有一种艺术的享受。

　　[b][color=Blue]（一）交响乐般的结构[/color][/b]

　　《萝卜回来了》就像一部古典交响乐，有着完整的结构。萝卜最初从小白兔手中送出，最终又回到小白兔手中，恰似结构讲究的古典音乐，始于主题，也终于主题。
　　序曲：雪这么大，天气这么冷，地里、山上都盖满了雪……
　　第一乐章：小白兔送萝卜；
　　第二乐章：小猴送萝卜；
　　第三乐章：小鹿送萝卜；
　　第四乐章：小熊送萝卜；
　　终曲：小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”
　　这部“交响乐”在高潮中结束！

　　[b][color=Blue]（二）简明的节奏[/color][/b]

　　这部“交响乐”的主体分4章，每章由6节组成。
　　第1节：小白兔（没有东西吃了，饿得很。他跑出门去找。）/（这时候）小猴/小鹿/小熊在雪地里找呀找，他一面找一面想：“雪这么大，天气这么冷，小猴/小鹿/小熊/小白兔在家里，一定也很饿。我找到了东西，去和他一起吃。”
　　第2节：小白兔/小猴/小鹿/小熊扒开雪，嘿，雪底下有两个萝卜/几颗花生/一棵青菜/一只白薯。他多高兴呀！
　　第3节：小白兔/小猴/小鹿/小熊抱着萝卜/带着花生/提着青菜/拿着白薯，向小鹿/小熊/小白兔家跑去，跑过自己的家，看见门开着/雪地上有许多脚印/门口有个萝卜。他想：“谁来过啦？”
　　第4节：他走进屋子/走近屋子/跑过自己的家，看见萝卜/窗台上有个萝卜/门口有个萝卜，很奇怪，说：“这是从哪来的？”他想了想，知道是好朋友送来的，就说：“把萝卜也带去，和小鹿/小熊/小白兔一起吃！”/（小白兔醒来，睁开眼睛一看：“咦！萝卜回来了！”他想了想，说：“我知道了，是好朋友送来给我吃的。”）
　　第5节：小白兔/小猴/小鹿/小熊跑到小猴/小鹿/小熊家/小白兔家，敲敲门，没人答应。小白兔把门推开，屋里一个人没有。/（门关得紧紧的。他跳上窗台一看，屋子里一个人也没有）/（在门外叫：“开门！开门！”屋子里没有人答应/轻轻推开门。）原来小猴/小鹿/小熊不在家，也去找东西吃了。/（这时候，小白兔吃饱了，睡得正甜哩。）
　　第6节：小白兔（吃掉了小萝卜，）/小猴/小鹿/小熊（不愿吵醒他）就把（大）萝卜放在桌子上/窗台上/门口/小白兔的床边。
　　这6节的情绪有的凝重，有的明快，有的舒缓……

　　[b][color=Blue]（三）优美的旋律[/color][/b]

　　4章采取基本相同的结构和表现形式，就像一段优美的旋律反复出现，每一次重现又有变化，推动着主题向前发展。
　　年幼的孩子喜爱这样的作品，无论是童话，还是影视剧（如《三只小猪》），还是乐曲（如London Bridge Is Falling Down）——采用一种简单而明快的结构，在反复再现中，又不断添加细微的变化。这种种作品，简直可心把孩子迷倒！

　　[b][color=Blue]（四）阅读和游戏结合[/color][/b]

　　儿童喜闻乐见的作品，几乎无一例外地反复以相似的结构，表现特定的情节、思想和情绪。儿童也是通过这种作品，迅速地掌握人类表情达意的语言形式的。
　　我们在跟孩子共同阅读《萝卜回来了》时，还做游戏。

　　爸爸：小白兔在雪地里找呀找，他找到什么了啊？
　　儿子：他找到了两个萝卜。小白兔吃掉小萝卜，把大萝卜送给了谁呀？
　　妈妈：送给了小猴。小白兔把大萝卜放在哪里了？
　　爸爸：放在小猴的桌子上了。

　　妈妈：小猴在雪地里找呀找，他找到什么了啊？
　　爸爸：他找到了几颗花生。小猴吃掉花生，把萝卜送给了谁呀？
　　儿子：送给了小鹿。小猴把萝卜放在哪里了？
　　妈妈：放在小鹿的窗台上了。

　　儿子：小鹿在雪地里找呀找，他找到什么了啊？
　　妈妈：他找到了一棵青菜。小鹿吃掉了青菜，把萝卜送给了谁呀？
　　爸爸：送给了小熊。小鹿把萝卜放在哪里了？
　　儿子：放在小熊的门口了。

　　儿子：小熊在雪地里找呀找，他找到什么了啊？
　　妈妈：他找到了一只白薯。小熊吃掉白薯，把萝卜送给了谁呀？
　　爸爸：送给了小白兔。小熊把萝卜放在哪里了？
　　儿子：放在小白兔的床边了。

　　兴致所致，一家老小还可以把这个童话读本当成童话剧，在反复进行表演中。几次三番，孩子对这人故事就会烂熟于胸。

　　[color=Blue][b]（五）语言学习与为人处世的启蒙[/b][/color]

　　带孩子阅读和表演《萝卜回来了》，其实就是引导和训练孩子学着从第1节到第6节把一件事情说清楚。除了学习一种表述的结构外，小孩子还会从中学到许多更加细微精致的语言表达方式，例如：
　　[color=Red]动物[/color]　　　　　　  [color=Blue]数词[/color]/[color=Magenta]量词[/color]    [color=YellowGreen]动词[/color]/[color=Red]食物 [/color]      　　　　　                    [color=Blue]位置[/color]
　　[color=Red]小兔[/color]在雪地找到了[color=Blue]两[/color][color=Magenta]个[/color]萝卜，他[color=YellowGreen]抱[/color]着[color=Red]萝卜[/color]到小猴家，把萝卜放在小猴的[color=Blue]桌子上[/color]。
　　[color=Red]小猴[/color]在雪地找到了[color=Blue]几[/color][color=Magenta]颗[/color]花生，他[color=YellowGreen]带[/color]着[color=Red]花生[/color]到小鹿家，把萝卜放在小鹿的[color=Blue]窗台上[/color]。
　　[color=Red]小鹿[/color]在雪地找到了[color=Blue]一[/color][color=Magenta]棵[/color]青菜，他[color=YellowGreen]提[/color]着[color=Red]青菜[/color]到小熊家，把萝卜放在小熊的[color=Blue]门口[/color]。
　　[color=Red]小熊[/color]在雪地找到了[color=Blue]一[/color][color=Magenta]只[/color]白薯，他[color=YellowGreen]拿[/color]着[color=Red]白薯[/color]到小兔家，把萝卜放在小兔的[color=Blue]床边[/color]。
　　当然其中还含有“与朋友分享食物，共度难关”的启蒙教育。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-3 01:15 编辑 [/i]].

hxy007 2009-2-15 16:33

动物百科全书（一）：折磨BBMM的漫长亲子阅读

　　2003年3月，我们带着三岁多的儿子，去浦东的昆虫馆参观。儿子从此迷上了动物。邻居不时告状，说我家保姆带孩子不用心，老是让孩子在泥土里抓蚯蚓蚂蚁，在水池边捞小鱼蝌蚪，在花草丛中追小虫小鸟。我们只好一笑了事，谁让儿子这么喜欢动物呢？
　　这年4月，一次偶然的机会，儿子观看了纪实频道里的“动物星球”节目，从此以后几乎每天晚上6点半他都要看这档节目。儿子对那些与动物打交道的人羡慕之至，长时间里说长大了要当动物救难队员。儿子认识了许多动物，对大型动物尤有兴趣。他还找出以前玩过的动物卡片，一边认上面的动物，一边看上面的中英文。兴致所至，他还用卡片自编各种各样只有他自己听得懂的故事。“五一”节时，我们带他到动物园，他异常兴奋，能够认出园中的多数动物。看他如此着迷动物，hxy007在网上收集了一大堆动物图片，分门别类，配上中英文名，制成POWERPOINT课件，演示给他看。这段时间，儿子几乎每天上午或下午都要看一次POWERPOINT，傍晚时分看动物星球节目，入睡前要看动物卡片。至入幼儿园之时，儿子到底认识多少动物已经无法统计，但他至少能快速地识别大象、熊、熊猫、老虎、狮子、豹子、猴子、狼、狐狸、鹿、长颈鹿、牛、母牛、绵羊、山羊、猪、狗、猎狗、鸟、小鸡、公鸡、鸭、鸽子、鹰、蜜蜂、蛇、蛙、鱼、虾、老鼠、松鼠、袋鼠、马、斑马、角马、河马、海马、海狮、海豹、海豚、鲨鱼、鳄鱼、企鹅等，不但能够说出中文名，而且说出英文名。当然，最重要的不是儿子认识多少动物，而是对动物的兴趣，以及对动物分类的朦胧意识。
　　上幼儿园时，儿子已经不能满足适合一般幼儿的动物图本了，他要看少儿动物百科全书！从此007和LP俩人开始了漫长而痛苦的百科全书朗读生涯。儿子抱着书，我们抱着儿子，一边指着书，一边朗读。那些动物中外文名称、类属、身长、体重、体态、分布、习性、食物、天敌的文字，读起来实在没有什么意思，可儿子听得津津有味。下班回来，给儿子长时间朗读这种少儿科普读物，并不是一件轻松的事。读着读着就会睡着，引起儿子的不满。我们也不想在儿子面前成为不爱读书的榜样，只好强打精神，硬撑着读下去，或者夫妻俩轮流上阵，共同对付这个精力超强的小家伙。
　　有的时候，真是读得没劲透顶，就动歪脑筋，假装指读，实际上是节选着读，概括着读。可是，很快就会被儿子发现。儿子通过长期的亲子阅读，已经认识不少汉字，想蒙他，难哪！再说，这些东西人家反复读过，早已烂熟于心。跳着读，岂能不被发现！于是，便跟儿子商量。
　　宝宝，这本书你读过了，就别读了。读新的书，行不行？
　　不行，我就喜欢读这本。
　　那你自己看，行不行？
　　不行，我喜欢爸爸妈妈读给宝宝听。
　　爸爸妈妈也喜欢听宝宝读给我们听呀。我们轮流读，爸爸读一段，妈妈读一段，然后宝宝读一段，可不可以呀？
　　这个动议，孩子欢迎。轮到孩子朗读时，人家出口成章，虽然还有许多字不认识，但他听得多，听得专心，因此，装模作样地指着书本读，读出来的还真跟书本几乎一样。印象最深的是，那年冬天，儿子竟然给人家绘声绘色地讲起狮子合猎的故事。

[color=Blue]　　一群野牛正在悠然地吃草，这时不远处的小土丘上出现了两只狮子。野牛群不由得警觉起来。谁知，那两只狮子漫不经心地望望它们，躺下休息了。野牛放心了，因为狮子吃饱后，即使有猎物经过自己的眼前，它们也懒得理。于是牛群便把头对着小山丘继续吃草。
　　突然只听一声狮吼，第三只狮子猛扑向牛群。突如其来的袭击，惊得野牛四散逃命。其中一条野牛跑进一条沟渠，在那里，第四只正等着它！可怜的野牛成了狮子们口中之食。四只狮子联合行动，配合默契。前两只狮子制造假相，迷惑野牛；第三只和第四只采取行动……[/color]

　　对照了一下动物百科全书，儿子的叙述和书上写的一模一样。这才知道，不知不觉中，儿子都能大段大段地背出这种书面语式的故事了。
　　翻看这些育儿日记，不由感慨万千。那个过目成诵的小男孩，今天怎么变成了一个极怕背课文的小学生呢？

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-16 12:15 编辑 [/i]].

cocoyangyang 2009-2-21 09:08

*** 该贴被屏蔽 ***

kldsh33 2009-2-21 10:20

LZ真会教育孩子，无论在数学还是语文上，做你们家的孩子老幸福的！.

hxy007 2009-2-21 12:42

　　谢谢夸奖和鼓励。但俺不是想显摆，而是想和大家交流。
　　上面讲的那些亲子阅读故事，只是一个引子。从中可以体会，亲子阅读有多方面的意义和价值。阅读的过程，令爹亲娘亲及孩子都非常愉快，读过之后则成为难忘的回忆。那些共同阅读过的东西，会长久地浸润在亲子双方的心田，建构着亲子共同的精神家园。可是，自从孩子上学之后，阅读（尤其是学校主导的阅读）逐渐变味了。
　　俺想和各位交流的是：在学校主导了孩子的阅读方式的情况下，如何使孩子还能保留自由阅读的兴趣、自由思考的能力、自由鉴赏和玩味的情致？

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-22 00:56 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-2-21 14:45

只读不写不行 - 出个作文小题目《尊重》

“尊重”这个词大家都听到过吧？尊，就是尊敬，我们在学校里边看到老师要喊“老师好！”，离开学校的时候要跟老师说“老师再见！”，同学们都非常尊敬老师。“重”是什么意思呢？我想了很久，难道是指“重量”？我们对老师的尊敬跟老师的重量有关吗？特别尊敬胖的老师？看来，这里的“重”跟重量没什么关系。

、、、（这是我给儿子开的头）

后记：
游泳归来，照例父子俩踏入了牛肉面馆。要说今天的牛肉面来自不易啊，因为离家前的0.001秒钟，我们被MM叫住了，说是MM的MM说，“牛肉馆的碗好像不是太XX”，MM准备亲自动手做一顿午餐。这类午餐原来也是做过的，做的人时间紧，吃的人时间也紧，总是有点不欢而散的感觉。毕竟，MM不会游泳，MM的MM更加不会游泳，自然难以知晓游泳下来的人到底缺什么、喜欢吃什么。当然，最后MM还是很不高兴地同意了我们去吃牛肉面，“随便你们吧！”
在吃牛肉面的时间里，我跟 Alex 就讨论到这个话题 - “尊重”。Alex 开始想到的是重量，可是“老师经常说，同学们要互相尊重，要是讲重量的话，不成了大家算体重了吗？”后来改口道：“重视！可是重视什么呢？尊重跟重视好像没什么关系哦？”

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-21 15:00 编辑 [/i]].

hxy007 2009-2-26 00:32

风在咯吱我

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-2-21 14:45 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4467588&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
只读不写不行 - 出个作文小题目《尊重》
“尊重”这个词大家都听到过吧？尊，就是尊敬，我们在学校里边看到老师要喊“老师好！”，离开学校的时候要跟老师说“老师再见！”，同学们都非常尊敬老师。“重”是什么意思呢？我想了很久，难道是指“重量”？我们 ... [/quote]
　　两线作战，力不从心，顾彼失此，冷落了这个帖子。得加把劲了，兜了这么大的圈子，还没有进入主题呢！
　　hxy007完全同意“只读不写不行”，读不但和写相互促进，读写和说也相互促进。但是，三者的关系也相当复杂，有时让人看不懂。

　　最近，老师布置了一篇关于春天来临的作文。明明打开窗户就可以观察，看到什么就可以写什么。可是，儿子宁愿闭门造车，胡编乱造，一门心思要用到老师教给他们的那些描绘春天的成语。什么“桃红柳绿”啦，“姹紫嫣红”啦，“阳光明媚”啦，靠着这些成语堆出一篇文章。
　　007实在看不下去，就说：难道只能写眼睛看到的春天吗？你的耳朵听到了春天吗？你的鼻子闻到了春天吗？儿子马上在草稿上再加上一句带有“鸟语花香”成语的句子。把人给气炸了：你不用成语就会死么？人家很不乐意，勉强改了一个开头：早上，我被鸟叫声吵醒。打开窗子，阳光明媚，窗边的小树已经长出了新芽，树枝上冒了花苞，传来一阵花香。两只小鸟在树梢上叽叽喳喳，欢快地告诉我：春天来了，春天来了！……
　　实在是不甘心，007再问：除了用眼睛看春天，用耳朵听春天，用鼻子闻春天，还可以用什么去感受春天？人家说没有别的办法了。晕啊，人有五官，儿子咋就只有三官呢？007只好继续启发下去：你的手、你的脸、你的头发、你有舌头，你的全身都可以感受春天哪！儿子总算明白过来，立即想到要在自己的作文里加上类似“春暖花开”、“暖风习习”之类的成语。唉，又是成语！

　　想当年，儿子两岁半，也是春天来了，007和儿子在小区里散步，迷醉在似无似有的春风里。儿子突然拉住007的衣角说：爸爸，我们走慢一些！
　　为什么要走慢一些呀？
　　儿子用小手指着自己红扑扑的腮帮和稚嫩的脖子说：风在摸我的脸，风在咯吱我，痒兮兮，弄得我好舒服哦！走快了，风就追不上我了。
　　那时，007觉得儿子简直就是一个诗人，不由诗兴大发，对着将绿未绿的草坪念出了一首不知何时看来的小诗：小草打了一个绿色的喷嚏……
　　小顽童心领神会，哈哈大笑，扮成一颗小草，打了一声响亮的“啊嚏”，沁人心脾的嫩绿仿佛一下子扩散开来了……

　　抚今追昔，007无限悲哀：那个对春天如此敏感的孩子，对优美、精致而个性化的语言表述如此敏感的孩子，如今到哪里去了呢？

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-3 01:17 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-2-26 09:48

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-2-26 00:32 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4500188&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　两线作战，力不从心，顾彼失此，冷落了这个帖子。得加把劲了，兜了这么大的圈子，还没有进入主题呢！
　　hxy007完全同意“只读不写不行”，读不但和写相互促进，读写和说也相互促进。但是，三者的关系也相当 ... [/quote]

难怪《泰坦尼克号》的经典画面会有这么多人欣赏。.

hxy007 2009-2-26 11:26

回复 22#ccpaging 的帖子

　　还是有一点点不一样滴。抚摸少女罗丝的脸的，是和煦的海风；咯吱她的，却是杰克年轻的气息以及他的手。[em16]
[attach]261972[/attach]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-26 11:29 编辑 [/i]].

hxy007 2009-2-26 13:28

从《小草》到《希望》

　　《小草》是hxy007年少时读过的一首朦胧诗，总共只有两行：

　　[color=Blue]绿色的小草
　　打了一个绿色的喷嚏[/color]

　　儿子年幼时凭着一颗赤子之心，居然能够领会其中的意境。现在，人家学到许多漂亮的成语，却怎么也无法写出幼时就有的初春感悟。退化至此，只好找篇明白些的诗，来触动孩子那根逐渐迟钝的神经了。
　　下面所引名为《希望》，引自博克[url]http://junlintianxia.blog.sohu.com/887931.html[/url]，博主叫百年不遇，好像是博主本人写的。

　　[color=Blue]青青的小草打了一个绿色的喷嚏
　　惊醒了沉睡的大地
　　大地伸了一个懒腰
　　睁开朦胧的双眼
　　漫不经心地看向天空
　　道声“早上好!”

　　蓝蓝的天空露出一排洁白的牙齿
　　散发着春的芳香
　　温柔地回应着
　　“你看，你看，春的使者到了！”

　　妖娆的柳树舞着一曲动感的国标
　　展示着婀娜的身姿
　　顽皮的鲜花争着吵着在奔跑
　　张扬着自己的个性
　　粼粼的湖水安详地哼着小曲
　　炫耀着自己的与世无争
　　双飞的燕子窃窃的缠绵
　　仿佛置身在无声的世界
　　只有小朋友们
　　高喊着，欢呼着
　　“春天来了！春天来了！！”

　　我
　　惊醒了
　　春天来了
　　我应该苏醒了[/color]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-2-27 08:56 编辑 [/i]].

hxy007 2009-2-27 09:53

共赏《春晓》与《晚春》

　　LP出差了，没人提醒。七点过了，hxy007才被外边的声音吵醒。父子俩手忙脚乱，起床，穿衣，铺床，嘴却没有闲着。
　　007似无意却有意地说：春天来了，好睡呀，一觉还没睡够，怎么天就亮了？要不是窗子外边的小鸟不停地叫，我们就要睡过头，上学迟到了。
　　我睡够了，早就醒了！老爸，你没睡够，是因为你睡得太晚了。
　　是呀，我写东西写到很晚。昨天晚上，我听到外边又是刮风，又是下雨的。去，打开窗子，看看地上，有多少花瓣被风吹雨打下来了？
　　呵呵，这话听起来咋那么耳熟？是的，007正在拿孟浩然的《春晓》说事呢！
　　儿子再怎么迟钝，也听出来了。他打开窗户，看了外边一眼，说：地上没有花瓣。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？”这首诗写的不是现在的春天，写的是晚春。
　　嚯，一套一套啊，都知道“晚春”了！
　　这有什么稀奇？！我们刚刚学过韩愈的《晚春》——“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。”
　　007不买帐，用话刺激儿子：你都学了那么多描写春天的诗歌，为什么不用在自己的作文呢？要是让我来写《春天来了》，我就会借用《春晓》的意思，写我们现在起床时看到的、听到的、感受到的春天。
　　儿子接受了这个建议，但是他说要等到晚春的时候再改写他那篇作文。
　　007又跟儿子说起《小草》和《希望》。儿子这次明白了老爸的意图，说要在自己的作文里用一下，改成“春天打了一个绿色的喷嚏”。不错，这比“小草打了一个绿色的喷嚏”场面还要大。不错，不错，孩子还有得救。只不过，觉得《希望》的第三段用词有点生僻，读起来有点拗口，意思也有点成人化，不大适合小三生欣赏和借鉴。
　　各位才子BB才女MM，能不能帮忙改一改这一首诗呀？

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-3 19:06 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-2-27 19:39

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-2-27 09:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4511202&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　LP出差了，没人提醒。七点过了，hxy007才被外边的声音吵醒。父子俩手忙脚乱，起床，穿衣，铺床，嘴却没有闲着。
　　007似无意却有意地说：春天来了，好睡呀，一觉还没睡够，怎么天就亮了？要不是窗子外边的小鸟 ... [/quote]
多美妙的早晨啊。我是因为晚睡，从来都孩子他妈妈负责早餐事宜，我倒是经常被母子俩的吵声惊醒。

“快点啊，要迟到了。”
“你动作怎么这么慢啊。”
“怎么搞的，又把牛奶打翻了，告诉你要小心，要小心的。”
“你真气死我了。”
“我今天只能吃一个面包，你非要我吃2个。”
“还不是为你好吗？”

哎，心在外，如何能达到这样的境界啊?

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-2-27 19:40 编辑 [/i]].

小龙人妈妈 2009-2-27 22:57

“快点啊，要迟到了。”
“你动作怎么这么慢啊。”
“怎么搞的，又把牛奶打翻了，告诉你要小心，要小心的。”
“你真气死我了。”
“我今天只能吃一个面包，你非要我吃2个。”
“还不是为你好吗？”
平平淡淡才是真！.

ccpaging 2009-2-27 23:02

[quote]原帖由 [i]小龙人妈妈[/i] 于 2009-2-27 22:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4518383&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
“快点啊，要迟到了。”
“你动作怎么这么慢啊。”
“怎么搞的，又把牛奶打翻了，告诉你要小心，要小心的。”
“你真气死我了。”
“我今天只能吃一个面包，你非要我吃2个。”
“还不是为你好吗？”
平平淡淡才 ... [/quote]
是的是的，不过我在想，今天的早上跟昨天一样的令人沮丧。.

有你乐无穷 2009-3-2 15:48

回复 25#hxy007 的帖子

真是一个悠闲笃定，充满情趣的早晨啊！幸好孩子他妈出差了，不然保不准讨骂。看来以后得多让妈妈们出差去，对培养孩子大有好处。[tt38].

hxy007 2009-3-2 18:39

　　呵呵，MM缺位时父子行为会有异常。那天MM出差，儿子就建议：老爸你去车库开车，我去买煎饼果子。这正中hxy007下怀。Lp要是追究，007就推卸责任：是儿子说要吃这种东东滴！
　　有个儿子真是好，想玩了就说去陪儿子玩，嘴馋了就说儿子想吃什么什么的说。.

ccpaging 2009-3-2 21:57

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-3-2 18:39 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4530894&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　呵呵，MM缺位时父子行为会有异常。那天MM出差，儿子就建议：老爸你去车库开车，我去买煎饼果子。这正中hxy007下怀。Lp要是追究，007就推卸责任：是儿子说要吃这种东东滴！
　　有个儿子真是好，想玩了就说去陪儿 ... [/quote]

原来也是高级长官不在场啊，是不是感觉浑身骨头都轻很多啊。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-3-2 21:59 编辑 [/i]].

hxy007 2009-3-2 22:55

　　母系社会啊，大家的感受差不多。.

蓓欣妈 2009-3-3 09:22

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-2-26 00:32 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4500188&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　两线作战，力不从心，顾彼失此，冷落了这个帖子。得加把劲了，兜了这么大的圈子，还没有进入主题呢！
　　hxy007完全同意“只读不写不行”，读不但和写相互促进，读写和说也相互促进。但是，三者的关系也相当 ... [/quote]
学校英语学习也让人困惑，幼儿园时，你问她，how are  you today ?她倒也可以根据实际情况来两句，有时也会说I am soso.到现在，大概最能脱口的就是I am fine.不加上thank you 算好的了。
楼主这帖子让人受益匪浅，顶！.

hxy007 2009-3-3 10:10

怎么老是你？

　　呵呵，现在的孩子就喜欢搞笑搞怪。对正经的学习不上心，对搞怪的东西却学得很快。
　　有一天，hxy007问：How are you?
　　小朋友们没精打采地回答：Fine,and you?
　　007一想到老师都在要求小朋友记单词了，就问：how, are, you这三个单词各是什么意思？
　　有人回答：how就是“怎么”，“are”就是“是”，“you”就是“你”。
　　007说：那合起的意思就问“怎么是你？”了。
　　小朋友们哈哈大笑。007再问：How old are you?
　　小朋友们琢磨了一下，立即笑翻了：照你刚才说的，就在说“怎么老是你？”了。

　　由此想到，如果英语学得有趣些，孩子也会进步得快些。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-3 13:04 编辑 [/i]].

有你乐无穷 2009-3-3 10:24

人家才是一本正经地讨论问题，007又颠三倒四格讲姚木双周柏春的相声段子了。[tt33].

杨小兔的妈妈 2009-3-3 10:54

[quote]原帖由 [i]有你乐无穷[/i] 于 2009-3-3 10:24 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4533493&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
人家才是一本正经地讨论问题，007又颠三倒四格讲姚木双周柏春的相声段子了。[tt33] [/quote]
LS的，根本就是滑稽戏！[tt17] 再说一句闲话，真是羡慕007家的邦小子。[tt19].

hxy007 2009-3-3 11:50

　　可是，各位有没有想过如此一来孩子们对这四个词的意思印象深刻？还让孩子们多少体会到英语是不能按中文方式造句表意的，否则，老师评分时就会give you some clours to see see! 还教给孩子一个法子稀释机械学习时的枯燥感。
　　反正，007学英语是没得好说的。学得辛苦，成绩还不好，教训深刻。希望孩子们不要像我这样！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-3 12:10 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-3-3 12:03

从英语学习的角度来看，任何形式的英翻汉都不足取哦

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-3-3 11:50 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4534594&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　可是，各位有没有想过如此一来孩子们对这四个词的意思印象深刻？ [/quote]

英语和汉语是2个独立发展的语言体系，在2个语系发展到相当成熟的一段时期，互相之间是没有交流的。
因此，我认为目前小学阶段的英语要学的好，就不能把英语和汉语参杂起来学习，而是各自独立发展。
也就是说，现在要做到学英语、听英语就直接进入一个纯英语的语境，想的是英语，说的是英语。

Alex老喜欢跟他MM一起看《决战伸展台》，我是不喜欢看节目的内容，但是我会注意听里边的英语单词，然后挑Alex听的懂的跟他品评一番。
Do you like this style?
Absolutely..

蓓欣妈 2009-3-3 16:49

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-3-3 12:03 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4534750&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


英语和汉语是2个独立发展的语言体系，在2个语系发展到相当成熟的一段时期，互相之间是没有交流的。
因此，我认为目前小学阶段的英语要学的好，就不能把英语和汉语参杂起来学习，而是各自独立发展。
也就是说， ... [/quote]
你真是全能。.

ccpaging 2009-3-3 18:20

都是被逼的

[quote]原帖由 [i]蓓欣妈[/i] 于 2009-3-3 16:49 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4538175&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

你真是全能。 [/quote]
跟MM们一样。MM们原来不都是一个个娇滴滴地小姑娘，现在也被逼成现在这样，能拳打下山猛虎、脚踢出海蛟龙的全能妈妈。

大家共同勉励、共同进步啦。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-3-3 18:51 编辑 [/i]].

liangliangm 2009-3-5 15:30

回复 5#hxy007 的帖子

我以为那个年龄段得孩子喜欢重复。我家小子在低龄（3岁前）时，一盘讲故事的磁带可以听上几百遍。一本妈妈讲故事，讲到他自己可以讲下来。因为讲的次数太多了，我很厌倦，总想换新的。没办法时我把自己能换成英文的词换成英文讲。。。。。。。正是这段喜欢重复的时光打下了孩子的语言基础吧。
LZ又在这里开了好话题，希望象那个快乐数学贴一样引起热烈讨论。喜欢自由快乐阅读，讨厌应试阅读，也讨厌用做题的方法学语文。.

liangliangm 2009-3-5 15:41

回复 21#hxy007 的帖子

记得儿子上幼儿园前感叹过：天空的手真巧，托得动飞机，托得动小鸟。具体场景忘掉了。现在老师让写个随感，总是说没想法。句子能写到最短。唉.

hxy007 2009-3-5 17:40

回复 42#liangliangm 的帖子

　　前些日子一小三生被他父亲骂出家门，来到我家“避难”。问他：你老爸有多凶？人家说：从老爸身边过，就可以感觉到一股杀气！[em16]
　　你看，平时小学生的想象力也是非常强的，语言表达也是非常丰富多样的。问题是一到写作文时就傻眼穷词，这说明我们的作文教学是有问题的。.

hxy007 2009-3-5 17:45

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-3-3 12:03 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4534750&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
从英语学习的角度来看，任何形式的英翻汉都不足取哦
英语和汉语是2个独立发展的语言体系，在2个语系发展到相当成熟的一段时期，互相之间是没有交流的。
因此，我认为目前小学阶段的英语要学的好，就不能把英语和汉语参杂起来学习，而是各自独立发展。
也就是说， ... [/quote]
　　老兄，要是不用汉语理解。你给我讲讲：watch sister是什么意思？[em16].

ccpaging 2009-3-5 20:46

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-3-5 17:45 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4555868&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　老兄，要是不用汉语理解。你给我讲讲：watch sister是什么意思？[em16] [/quote]

晕倒，像这样算是恶搞英语吧，不足取啊。.

hxy007 2009-3-6 00:32

万能习字帖

　　自从成为WW社区成员以来，hxy007就迷上了读“蕃茄故事”。
　　蕃茄也者，蓬莱路第二小学一年级一阳光男孩也。其母是一才女，妙笔生花，把茄同学小一日常生活描写得趣味横生。007上网成瘾，很大一部分都得赖这活宝的故事太吸引人。不过，茄妈最近遇到了全上海小学生父母共同遇到的问题，蕃茄小同学好像有厌学的苗头，竟然使用独门功夫装病，试图躲避接二连三的小测验。为什么呢？人家烦默写，烦写太多的字。这可不是一个小学生的烦恼，可能是全体小学生（尤其是低年级生）的烦恼，蒿~~。俺家小子就曾经对俺说过，他喜欢做应用题，是因为这种题要动脑筋，他又讨厌做应用题，是因为最后要写答什么什么的，写那么多字真烦人！
　　脱离了阅读的识字，脱离了应用的写字，都是十分枯燥的体力劳动，尤其是在要写得特别多的时候。可是，没有一定的识字量，是不可能顺利地独立阅读的，不会写许多的字也是不可能写作滴，写个小纸条都难。因此，上了学之后，小孩子难免要干这种体力活。问题是，这种体力活干了那么多，效果却不咋地，反而惹得孩子越来越不喜爱上语文课、做语文作业了。有什么办法缓解这种情况吗？
　　007觉得，根本的办法是作业少一些，写字量少一些，让孩子学得慢一些，学得扎实一些。老师们可能不以为然，所以此建议是废话。那只好投机取巧了！
　　在孩子小一寒假时，007研究制了一个“[attach]265348[/attach]”，让孩子学习识写。一天学三五几个，在假期里也算不上什么负担。二十来天下来，全部搞定。
　　为什么让孩子专门学习识写这90来个汉字呢？会使用五笔输入法的BBMM，仔细看过这个字帖里的字，就会发现它们全部是五笔字根表里的汉字。这个字根表包含130多个字根，除了偏旁部首，就是这些成字字根了。几乎所有的汉字都是由这130多个字根构成的，偏旁部首老师教了，咱就补充教这些成字字根。
[attach]265349[/attach]
　　俺家孩子掌握了这门功夫，识写字就不那么烦了。到小一下学期，看一下“激”字，他就知道就这个字是由“三点水、一个白、一个方，一个反文旁”构成的。写一两遍就行了。在车上，不用写也能够复习，不必像一般小一生那么烦地竖空。在家默写生字时，也不必字字都默，能够说出字的结构就行。说不出的再看一下，练习一下就行了。
　　关于小一生应该先学哪些汉字，众说纷纭，可谓仁者见仁，智者见智。但在007看来，如果孩子在上学之前有长期的亲子阅读经历，对许多汉字已经大致认识的情况下，快速有效识写汉字的一个法门，就是先准确地识写五笔字根表里的这90多个成字字根！俺家孩子幼儿园阶段没有正式练写过字，小一小二能够胜任繁重的识写任务，部分得益此成字字根的学习。作为一个蕃茄迷，007很乐意把它献给自己的偶象，献给所有陷入汉字识写困境的的孩子！希望低年级孩子们早日度过汉字识写关！！
　　但是，007也要提醒各位BBMM，这个东东是一把双刃剑，虽然可以让孩子掌握一种学习识写汉字的有效手段，但也会培养孩子嘴上说字、懒于书写的毛病。因此，要慎用！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-10 01:37 编辑 [/i]].

liangliangm 2009-3-6 10:46

LZ真能想办法！经父母联手的劝、哄、威逼利诱，我家小子可都是硬扛下来的！看您的帖子，越来越内疚，对儿子的内疚。真希望自己的孩子比LZ的孩子小一些。虽然我们没有LZ的通达和从容，但借鉴LZ的经验，儿子总可以少受点罪。我们也不用总吃后悔药。看您的贴，痛并快乐着[tt18].

有你乐无穷 2009-3-6 13:06

回复 42#liangliangm 的帖子

天空的手真巧，托得动飞机，托得动小鸟。
真美！[em08].

liangliangm 2009-3-6 13:20

回复 48#有你乐无穷 的帖子

谢谢！可惜随着年龄的增长，这种美的火花越来越少了。去年秋开学，应孩子自己要求，同意他晚上放学自己从校车站点走回家。过了几天看孩子的周记，写道：“今天放学时下着小雨，我撑着伞一个人往家走。听着雨点落在伞上啪嗒啪嗒的声音，象钢琴曲。我觉得生活很美好。”我家小子写作文是尽量简短，难得有这么一点火花。。。.

有你乐无穷 2009-3-6 13:37

回复 49#liangliangm 的帖子

几年级啦？写得这么好！真实，自然，他很会感受大自然的美。.

liangliangm 2009-3-6 13:40

四年纪。这是很难得的啦。自己走快一年了，也就走出这么一段。[em04].

有你乐无穷 2009-3-6 13:46

回复 51#liangliangm 的帖子

呵呵，没有白走，有人走一辈子也未必能走出这么一段。.

小屁囡 2009-3-6 16:11

深有启发.

hxy007 2009-3-16 14:08

分享才有快乐，分享才能持久，分享才能深入

　　感谢靓妈，感谢小屁囡她妈，感谢各位跟帖的BBMM！你们的回应，让hxy007稍感安慰。
　　各位BBMM，看了帖、下载了《万能识字表》，给个表扬吧；不认同，给个批判性评论也好呀！007和他儿子同学一样，喜欢小红旗、红五星、表扬信。各位固然可以骂007脸皮厚讨表扬，但想一想，各位的反馈也会使007受到鼓励。他一得意，说不定又抖出一个宝贝来，岂不又让各位网友及各自的孩子受益！所以，恳请各位潜水员，高兴了也来几句点评吧。
　　007也有小心眼：光让俺说，你们不说，哪俺也只好闭嘴，守着自己的语文学习与辅导经验，偷着乐。
　　只有相互分享育儿经验教训的帖子才会有生命力，只有乐意让别人分享育儿经验教训的BBMM，才有资格分享别人的经验教训。只“取”不“予”，这样的BBMM，有点那个哟！
　　正因为如此，007特别感谢上面跟帖的BBMM，尤其感谢靓靓妈！
[quote]原帖由 [i]liangliangm[/i] 于 2009-3-6 13:20 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4561797&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
谢谢！可惜随着年龄的增长，这种美的火花越来越少了。去年秋开学，应孩子自己要求，同意他晚上放学自己从校车站点走回家。过了几天看孩子的周记，写道：“今天放学时下着小雨，我撑着伞一个人往家走。听着雨点落在伞上啪嗒啪嗒的声音，象钢琴曲。我觉得生活很美好。”我家小子写作文是尽量简短，难得有这么一点火花……[/quote]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-16 14:41 编辑 [/i]].

jfeeling 2009-3-16 15:53

呵呵,007可爱的, 从数学到语文, 007真是个很有才且用心的BB!.

hxy007 2009-3-16 17:12

四元字库：功用最大的367个汉字

　　汉字是世上最美的文字之一，也是世上最难学的文字之一。一代代的学子在学习祖国文字上花费了太多的时间，中学毕业之后还不一定能够过关。看着孩子死记生字新词，用笔笨拙地书写方块汉字，反复地机械抄写默写，既浪费时间，又效果不佳，反而在孩子心中凭添了几分对美丽汉字的怨气，不由得心急如焚。这识写汉字的教学，咋就不能科学一些，有效一些呢？
　　办法是有滴！这一次课改所用的新语文教材，就是想走出汉字识写难的困境。想法很好，可惜在用老办法学习识写汉字的老师和家长手里，这套新办法不仅没有让孩子轻松有效地学习语文，反而使孩子们学习更加辛苦，更加泄气。为什么会这样呢？
　　让我们来回忆一下当年我们是怎样学习识写汉字的吧。当年，我们的小学语文课本非常薄，一二年级的识字写字量非常小，第一学期只要求会识写100来个汉字。老师们教我们识写汉字的基本策略是：凡见生字，见一个灭一个，不但会认会读，而且会写会用（组词水平的“用”）。这种做法，就是业内人士所说的“集中识字”。其好处是：学得比较慢，压力不大；学得比较扎实，课本上出现的字都“四会”了。坏处是：脱离语境的识写，非常枯燥，令人生厌；进度太慢，到了四五年级还不能进行相对独立的阅读；由于识字量小，小学生运用汉字的水平（如写作文）极低。
　　早就有少数地区和学校进行过成功的试验，克服了“集中识字”的缺陷。这些成功的经验，自1999年以来被广泛应用于全国及上海市的小学中低年级语文课程改革。其基本精神是：语境识字，分散识字；识写分离，先识后写，多识少写。
　　所谓“语境中识字”，就是让孩子在课文里识字。这就是我们的孩子一二年级的语文课本那么厚，有那么多课文的原因。
　　所谓“分散识字”，就是不要求孩子见一个生字就非得认识这个字，而是通过数篇课文的反复，让孩子逐渐认识这个字，最后才正式学习识认这个字。这就是为什么明明一篇课文里孩子有许多不认识的字，但教材并没有把所有的生字都列出来要求老师教会学生的原因。但是，会要求孩子跟着磁带指读课文，直到熟练。
　　所谓“识写分离”，就是要求孩子认识的字，并不要求孩子全会写。这就是为什么低年级语文课文每一课及每一册后面既有“识字表”又有“写字表”的原因。
　　所谓“先识后写”，就是说让那些孩子会识的字在课文里重复过若干次之后，才要求孩子学习它们的书写。
　　所谓“多识少写”，就是让低年级学生就能够认识大部分常用汉字，从而能够相对独立地读书看报，体会语文学习的意义和乐趣。作为一个针对全体学生的汉语教学目标，这已经很高了，因此不能要求低年级的孩子会识的字都会写。
　　上述愿景是美好的，但要实现它们，至少必须有如下条件：
　　第一，合适的教材。在课文的编排上做到：凡是要求孩子识的字，都已经在前面出现过若干次；凡是要求孩子写的字，前面都正式识记过，并且在学认之后的课文里还重复出现过若干次。从现行的课本看，无论是全国教材，还是上海教材，都没有做到这两点。做不到这两点，“语境识字，分散识字；识写分离，先识后写，多识少写”的想法就会成为空中楼阁。
　　第二，老师（也包括家长）的适应、认同和执行。几乎所有的老师都是在“集中识字”汉语教育背景成长起来的，对现行的教材相当不适应。由于与老师们的汉字启蒙经验格格不入，现行课程标准和教材要求遭到了许多老师的批评、抵制。由于老师并不理解或者理解但不认同现行语文教材的汉字教学理念，他们就会用老办法使用新教材。现在的课文那么多，生字新词那么多，再要坚持步步为营“见一个灭一个”教学策略，孩子的识写任务就会非常之大，负担沉重，令孩子和家长不堪重负。这也是二期课改小学语文教材一改再改，课文越改越少，课本越改越薄，大有回到老路之势的原因。
　　第三，孩子在入学前已经有相当的阅读经验。不一定要精确地认识多少汉字，但要对许多常用汉字有点印象，并不陌生。否则，一入学读的就是篇章，够呛！
　　现行教材已经使用多年了，学校和老师们逐渐积累起了使用新教材的经验。看到小学生一年级过后就能够读书看报，这种成功，也使得越来越多的老师认同新教材，积极钻研新教法。但是教材本身存在的问题，以及教研员出的考卷所形成的考核压力，并不会使得实际的课堂教学完全按照课改设计者的想法进行。老师实际布置的生字新词识写任务，超纲超标现象依然十分普遍，低年级孩子学习负担重、家庭辅导压力大的问题依然比较严重。长期识写重压下，中低年级孩子心理疲劳、日渐厌学的趋势并没有得到扼制。
　　咋办呢？hxy007反省和总结孩子低年级语文学习的经验教训，觉得如下家庭辅导和援助非常重要：
　　第一，鼓励和指导孩子大量自由阅读。无论孩子功课有多少，一定要坚持让孩子自由阅读。宁愿少做老师布置的作业，也要让孩子有自己看书读书的时间。为了培养孩子阅读的习惯和兴趣，BBMM要和孩子一起阅读，轮流朗读，一起交流，甚至一起来表演。亲子阅读可以坚持到小学毕业。读得多的孩子就不会怕现在的课本，识字量大的孩子就能够胜任繁重的识写任务。
　　007家从孩子一岁开始亲子阅读，到上学时孩子读过的书已经胜不胜数。上学前，007曾经用[attach]270777[/attach]系统查过孩子的识字量。结果表明，在2500个常用字中，他认识766个（指能够正确组词或说出大意的字）；在1000个次常用字中，他认识78个。共识844个汉字。这一查咱就心里有数了，长期的亲子阅读给孩子打下了一个底子，第一个学期的语文不会有太大问题了。果然，刚刚发下语文课本，孩子特稀罕，007就借机让他认读课本后的“识字表”。在所列的460个汉字中，孩子认识356个，尚有104个不认识。这点生字量，跟007当年一年级第一学期就差不多了。
　　第二，对孩子的汉字识写进行方法指导。

未完待续

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-4-15 23:56 编辑 [/i]].

seaheroli 2009-3-16 22:34

很是赞同hxy007用字根的方法让孩子写字，的确有助于孩子的识写字能力。语文老师教写字时就是根据偏旁部首和独体字来教的，平时复习也这样要求的。我们上学前突击了认识300来个字，上学没有问题，一年级结束时2100个字（用2500常用字表测的，都能组词），还不包括放在词组中能认的，这些全靠孩子平时自己阅读得来。我们一年级开始就阅读全字书籍，内容甚广。.

嫣然妈妈 2009-3-17 08:51

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-2-26 13:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4504866&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　《小草》是hxy007年少时读过的一首朦胧诗，总共只有两行：

　　绿色的小草
　　打了一个绿色的喷嚏

　　儿子年幼时凭着一颗赤子之心，居然能够领会其中的意境。现在，人家学到许多漂亮的成语，却怎么也无 ... [/quote]
贴一篇女儿的《春天来了》

    春姑娘吹着号角来了，小鸟叽叽喳喳地叫着：“小草弟弟，春天来了，快起床吧！”
   小草弟弟披了一件绿衣服，钻出地面，伸了个懒腰说：“好一个光明的世界！”它抬头喊到：“柳树爷爷，春天来了，该起床了！”
   柳树爷爷打了个哈欠，摇摆着柔软的柳枝说：“睡了一个冬天，春天终于来了。”
   它们的谈话被桃花姐姐听见了，桃花姐姐绽开粉红的笑脸说：“我今年要开得比去年更美丽！”
   春天真美啊！.

hxy007 2009-3-17 10:08

回复 58#嫣然妈妈 的帖子

　　[em11] [em11] [em11] 节奏明快，结构严谨，声色俱佳，情与景交融，如诗如画的春天童话！代表我家小子向你家公主学习！！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-17 21:27 编辑 [/i]].

小龙人妈妈 2009-3-17 10:38

回复 58#嫣然妈妈 的帖子

好文章！[em21].

ccpaging 2009-3-17 12:51

请教

最近一次儿子的周末语文考试成绩很差。检查试卷发现：
1、错别字特别多，甚至有一些是常用字。有时这个字写几次，后面发现错了，更正了，前面写错的依然在那里，不去更正。
2、对课文的阅读和理解比较浅，课文里边用过的成语、句子，考试的时候都写不全，或者不完整。

向各位大侠请教：
1、如何预习、学习、复习课文？
2、学习课文和阅读课外书，方法上有何不同？.

懒惰妈 2009-3-17 13:47

不敢看下去了

越看越心虚啊，更不敢让孩子看到，怕他心里不平衡啊：人家的BBMM怎么怎么，我的BBMM怎么怎么.......

懒惰妈 2009-3-17 13:49

孩子的作文更不敢碰

儿子自己写，还能得个A或B+，我指导一下，变C了，他那个伤心啊[em02]
我那个伤心啊[em02] [em02].

小龙人妈妈 2009-3-17 13:53

回复 61#ccpaging 的帖子

这不是个别现象，处于困惑中。
预习:读课文、生字标拼音、笔画、部首。
复习：读课文、默词语表上的字、卡片上的字会组词。看到课文中的好句子自己抄出来。.

ccpaging 2009-3-17 15:29

这次给儿子准备了2支荧光笔。让他预习课文的时候，把他认为发音难的字、写起来麻烦的字、成语、自己欣赏的句子，用荧光笔标识出来。

不知道效果如何？也请教文科的BBMM，有什么好的办法？.

蓓欣妈 2009-3-17 17:01

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-3-17 15:29 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4635059&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
这次给儿子准备了2支荧光笔。让他预习课文的时候，把他认为发音难的字、写起来麻烦的字、成语、自己欣赏的句子，用荧光笔标识出来。

不知道效果如何？也请教文科的BBMM，有什么好的办法？ [/quote]
说到字词关，我家的那位创新能力极强，多一点少一点，多一撇少一捺是常有的事情，更有左右颠倒的情况。只要是高度近视看看都象的。为此我和她都伤透了脑筋，她也很苦恼。我想，孩子很小认字量很大，读都没有问题，也喜欢阅读，所以可能对写本身重视不够引起的。所以，这学期我们制定的目标就是一定要过字词关。方法用的是笨办法，楼上说的用荧光笔标识我们也用过，但效果不明显。我们唯一的办法就是默写，一个单元会再巩固一下，也就是多写了自然就会了，记住了。这学期明显进步，每次默写100分，在试卷中字词的错误也没有。
对于语文的预习，常规的标注拼音，标小节号这些我是不管的，主要关心的是她对课文的理解，基本会提一些问题，检查理解的情况和程度，另外课文后面的问题也能帮助理解，扩展思路。.

ccpaging 2009-3-17 22:57

【转载】“不动笔墨不读书”的心得体会

“不动笔墨不读书”的心得体会
[url]http://www.okfanwen.com/Article/yyw/xinde/200809/48510.html[/url]
作者：高春艳    文章来源：温馨家园

　　古人云："不动笔墨不读书"，"好记性不如烂笔头"。鲁迅先生提出，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到” ，不动笔墨不读书。读书动笔，能够帮助你记忆，掌握书中的难点、要点；有利于你储存资料，积累写作素材；也有利于扩大你的知识面，提高你的分析综合能力
徐特立爷爷是伟大的人民教育家，一位有威望的革命老前辈，是毛主席的老师。这里讲的是他教孙女禹强读书的故事。

　　禹强读小学的时候，最怕写作文，费了好大劲写出来的文章，老师总是说内容枯燥，词汇贫乏，她心里非常着急。

　　徐特立爷爷知道后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就是大量地阅读课外书籍。这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，刻苦实践。”

　　于是，禹强就下功夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，就拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。

　　徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该是慢是地读。要一边读，一边动脑筋想。想一想，这本书讲了哪些道理，是怎样讲清这些道理的；书上有哪些好的语句、好的描写，也要想一想。严格地说，有些好的段落，光读光想还不够，要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯。可以做摘抄、记提要，也可以写心得、记体会。这就是我常说的不动笔墨不读书。

　　从那以后，禹强看书的时候，身边总是带上一支笔一本笔记本，一边想，一边记。不久，她的作文成绩果然提高了。

　　古今中外无数成功的事实告诉我们，不动笔墨不读书，是我国古代流传下来的优秀读书法，读书时不仅要筛选摘抄其中优美的词句段，还要勤于动笔，精于总结，还要善于思考，如此，方能达到事半功倍的效果。

　　这里给你介绍五种做读书笔记的方法。

　　[b]圈点笔记[/b] 阅读你自己的书籍时，可随时在书的重点、难点和精彩之处画线或做各种符号。如直线、双线、圆圈、黑点、交叉、箭头、曲线、方框、疑问号、惊叹号等等。有些精读的书，还可以用不同颜色的笔画线，以示区别。比如，在重点行下面画上红线，在难点行下面画上蓝线等等。每种线条和符号代表什么意义，应由你自己来掌握。

　　[b]批语笔记[/b] 阅读中，在文章的“ 天头”“ 地脚” 和其他空白处，随时写上自己的一些看法或体会。这样做的好处是便于以后阅读时引起注意，也是一种灵活、简便的读书笔记的好形式。清代金圣叹评点《水浒传》，毛宗岗评点《三国演义》，都属于这一类读书笔记。

　　[b]摘录笔记[/b] 可摘录在本子上，也可摘录在卡片上。文摘卡片，文具商店里都有出售的。你也可以自制，纸质得选用硬一些的。卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容，一张卡片只摘抄一类内容。等卡片积累到相当数量时，再按不同的类别（如警句格言、景物描写、人物描写等）分门别类，以便随时使用。摘录时应注意不要断章取义，不要改动原文的字句和标点。

　　[b]提纲笔记[/b] 把文章的提要写出来，力求抓住重点，概括出基本内容，文字须简明扼要，但注意不要把自己的看法和感想写进去。提纲笔记对以后自己在写作中的资料运用会很有帮助的。

　　[b]心得笔记[/b] 读了一本书或一篇文章以后，把自己体会最深刻、最有意义的部分写成心得笔记，形式可以多种多样。也可以将提纲笔记和心得笔记合在一起写出。作心得笔记是一种很好的阅读方法，心得笔记不必拘泥于某一固定形式，有感而发。比如，可以分析作品的写作特点和你的心得体会等。

　　俗话说：“好记性不如烂笔头。”我们同学看书不少，但记住了多少呢？所以，在阅读中要善于记，用笔记下好词、好句，精彩的段要背下来。我想这些老师一定要求过，如果你没有做到，现在开始也不晚。积累多了，能拓宽你的思路，丰富你的语言，当然也就能妙笔生花。

　　有的人担心边读边记会影响读书的进度，是的，边读边记当然会影响读的进度，但我们读书不是为了进行读书速度的比赛，读书效果才是最重要的，正如清末大学者梁启超所说：“这个方法是极陈旧的，极笨极麻烦的，然而实在是极必要的。既然是极必要的，那我们为什么不尝试一下呢？”

　　很多人知道做读书笔记的好处，可是往往是不能坚持始终，所以很难达到预期的效果。

　　积土成山，积水成渊。养成积累运用的好习惯，必将受益终生。

==================================================================
另，看蓓欣妈的帖子豁然开朗。
我问儿子：“你知道‘不动笔墨不读书’？”
儿子：“知道啊，老师说过的。就是读书的时候不要玩笔！”
我：“晕倒。”

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-3-17 23:03 编辑 [/i]].

laxangeles 2009-3-18 03:40

楼主写的非常好，受益良多！.

perfumefang06 2009-3-18 12:38

hxy007 和ccpaging，每次看你们两位讨论关于教育孩子方面的经验，总觉得很崇拜很羡慕，我要有这么好的BBMM就好了，我要是这样的BBMM就好了，可惜我不是，我LG也不是。很想从你们身上学到精华，但一坐到孩子边上，却愁容满面，只会不停地说她骂她！真不知道该怎么办~
我们小一，就拿默写来说吧，每天回家都让她读生字卡片，读语文书的，每天都给她默一遍，早上空了还默一遍，可惜到了学校还是有些字默不出来，我那个气啊~还有动作慢是慢得不得了，写个字很慢，理书包很慢，做算术很慢。。。。。因为一慢，所以我们就在她耳边叫啊喊啊，孩子耳朵都要聋了~~[em02]
我觉得我们问题很多，真不知道该如何改变这种状态！
所以经常看你们写的帖子，真的受益非浅！
或者两位可以给我个建议，我究竟该如何教孩子[em07] [em07].

ccpaging 2009-3-18 13:12

在明强的家长会上，老师说：孩子做作业时，家长最好跟孩子坐一个单独的屋里，看看报，看看书，等孩子做完作业再检查。个人以为，对低年纪的小朋友来说，这意味着：“你不是一个人在学习，BB或者MM也在学习。”

小一才刚刚开始学习，如同孩子刚学习走路，难免歪歪斜斜，还时不时摔倒，所以不能以我们自己的眼光去评价他们，还是放手让他们自己去体会学习的过程，BBMM只是在孩子遇到问题时鼓励鼓励，有时推一把或者拉一把。

罗马不是一天建成的，持之以恒总会有效果的。旺旺的高年级同学也建议，BBMM要耐心等待，淡定处之，切不可急躁。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-3-18 14:05 编辑 [/i]].

perfumefang06 2009-3-18 13:36

回复 70#ccpaging 的帖子

[em01] [em01]
其实这道理也懂的，也看了不少ＢＢＭＭ的心得语录，但真要做起来很难啊～
看来先得锻炼自己的意志，要耐心，真的不可急躁！
[em07] [em07]
加油～～.

蓓欣妈 2009-3-18 13:39

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-3-17 22:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4637936&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
“不动笔墨不读书”的心得体会
[url]http://www.okfanwen.com/Article/yyw/xinde/200809/48510.html[/url]
作者：高春艳    文章来源：温馨家园

　　古人云："不动笔墨不读书"，"好记性不如烂笔头"。鲁迅先生提出，读书要“ ... [/quote]
谢谢你介绍好的学习方法。让孩子慢慢摸索和掌握适合自己的学习方法非常重要。.

ccpaging 2009-3-18 13:46

[quote]原帖由 [i]蓓欣妈[/i] 于 2009-3-18 13:39 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4642335&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

谢谢你介绍好的学习方法。让孩子慢慢摸索和掌握适合自己的学习方法非常重要。 [/quote]

不敢居功，是老师说的。.

hxy007 2009-3-20 12:28

替孩子写作文的悲惨经历

[quote]原帖由 [i]懒惰妈[/i] 于 2009-3-17 13:49 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4633929&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
儿子自己写，还能得个A或B+，我指导一下，变C了，他那个伤心啊[em02]
我那个伤心啊[em02] [em02] [/quote]
　　呵呵，现在知道孩子的学习难度有多高了吧。新式八股文不好写！孩子写不出，别理直气壮去批评埋怨。你狠，那你写篇试试看。
　　hxy007有过这方面的经历，才知道应试作文，真是害人不浅。

[color=Red][b]　　（一）《吹泡泡》：被老师判为“不及格”的作文[/b][/color]

　　妻兄的孩子就读向阳小学，二年级时极怕写作文。那年（2005年）国庆节来007家玩，妻嫂特意嘱托，给这孩子辅导一下，完成老师布置的《吹泡泡》的作文。007的孩子还没有上学，更是想摸索和积累一点小学生作文辅导的经验。于是就让孩子先玩吹泡泡的游戏，有了经历和感受再写作文。小朋友玩得开心，写的时候却愁眉苦脸。写出来的东西干巴巴，还非常地混乱。
　　007把小侄子写的东西统统输入电脑，然后让他说一说，怎么补充和修改。不要写，只要说，这个侄儿在行。他说一句，007就照着写到电脑里，很快地就有了几百字。007马上说：行了，你就照着抄写一遍，就可以交给老师了。
　　侄儿急了：不行的——这么乱，交上去，要重写的。
　　007：那，不乱是什么样子？
　　侄儿开始教007：要先写怎么做泡泡，接着写怎么吹泡泡，最后还说写吹泡泡的心情。对了，作文还要有一个开头。
　　007继续装学生：那么，电脑里写的这些句子，哪些是写做泡泡的，哪些是写吹泡泡的呢？
　　侄儿说，007照着他的意思把文章分成了四段，对句子进行了分类和集中。侄儿再指导他的夫夫进行句子的串连，发现漏写的环节就进行补充，最后进行了一点润色。一篇文章就出来了。

[color=Blue]　　今天，我到孃孃家玩。她家有一个非常调皮的小弟弟，我们在阳台上吹泡泡。吹得可开心啦！
　　泡泡水是夫夫和我们一起做的。我们先在洗手间的脸盆里放了一些清水，然后在水里放了一块肥皂，用手搓一搓，泡泡水就做成了。
　　我和弟弟用涮牙的杯子装上泡泡水，又找来两根吸管，一人一根，对着杯子吹了起来。杯子里就像倒满了啤酒一样，冒出许多许多的泡泡。泡泡一串串的，有的掉在阳台上，有的还被风吹走了呢！
　　我和弟弟吹得可有劲了，要不是夫夫不让的话，我们可要继续玩下去，一直玩得天黑。[/color]

　　007觉得，这篇作文结构完整，表述有序，意思清楚。“杯子里就像倒满了啤酒一样”这个比喻生动形象，最后一段心情的描写还相当有水平。因为它没有简单地呼应第一段“吹得可开心啦”的表达，而是用不忍罢手来表示吹泡泡的好玩开心。对于一个刚刚学写作文又怕写作文的小二生来说，写成这样已属难得。
　　谁知节后人家来电说：老师批这篇作文不及格，要重写。[em07] 007既郁闷，又困惑：老师究竟要孩子写出什么样的文章？

[color=Red][b]　　（二）《难忘的一天》：得到老师好评的“作”文[/b][/color]

　　007在亲戚面前丢脸了，辅导小孩子写作文，被老师批成不及格。从此，人家不敢来请教了。要不是去年一个偶然的机会，007大概就很难证明自己挽回面子了。
　　2008年夏天，侄儿要升初中了。作业超多，比007当年高考还紧张。某日深夜，妻兄突然来电说：孩子还在写作业，作文《难忘的一天》还没有写好，自己又不在家，能不能请你这个当姑夫的帮他代写一下？
　　想想孩子这么可怜，007就答应了。坐在电脑前正要码字，侄儿来电，告诉007这篇文章应该怎么写，不但说了总的思路，还强调了这篇作文的立意。人家特别交代：细节姑夫你可以随便杜撰，但思路和中心思想一定要照我说的写。
　　007只有苦笑，人家对咱并不信任，只是没有办法才找偶这个姑夫帮忙。
　　好吧，就照着侄儿的意思写。007三下五除二，一篇“作”文20分钟一挥而就，再花了10分钟稍加润色，半小时就搞定，用电子信箱传给了还在苦读中的侄儿。

[color=Blue]　　那一天是爸爸四十岁的生日。爸爸在外边出差，很晚才能回家。
　　我和妈妈到离家不远的一家点心店，为爸爸买生日蛋糕。里面有各色各样大大小小的蛋糕，我为爸爸挑了一个精美的水果蛋糕，上面有一颗鲜红的樱桃，还有几片爸爸喜欢吃的奇异果。我们到旁边的花店里，买了四朵鲜艳的玫瑰花，还有爸爸最喜欢的康乃馨。
　　回到家里，我们立即布置客厅。妈妈在餐桌上换上了一块印着暗花的洁白桌布，放上那只小巧的蛋糕，还插上四只不同颜色的小蜡烛。我坐在一边画生日卡，在两颗心里写上“生日快乐”四个大字。妈妈把鲜花插进了花甁，我觉得桌布太白了，就把一朵朵鲜花抽出来，掰开一片片花瓣，撒在洁白的桌布上。妈妈赞美说：“非常好看！”最后，瓶子里只留下那朵最大最美的玫瑰花，就像我那最了不起的爸爸。
　　一切都准备好了，我怀着兴奋的心情等待爸爸回家。我觉得时间过得很慢很慢，好像是过了很久很久，才听到爸爸疲惫的脚步声。我想给爸爸一个惊喜，立即关了灯。爸爸进来，屋子一片漆黑。爸爸一边摸索着进屋，一边在喊：“咦，人呢？”我把灯打开，冲向爸爸：“爸爸，生日快乐！”
　　爸爸拥着我来到餐桌旁，看到了撒满鲜花的桌子上那只小蛋糕，那朵鲜艳的玫瑰花。爸爸明白了，他那疲惫的脸上露出了笑容。我们唱起了生日歌，祝愿爸爸生日快乐。爸爸的眼睛里闪动着泪花，但我觉得最开心、最幸福的是我，因为是我创造了今天的快乐。[/color]

　　007帮侄子杜撰的这篇“记”叙文得到了老师的认可，从此可以在侄儿面前挺直腰杆了！007从中也多少体会到了新式八股文的套路。这让007非常震惊：写出真情实感的作文，未必及格；瞎写杜撰，巧妙布局，立意高，这样的文章可以得高分。[em05]

[color=Red][b]　　（三）《送给妈妈的阳光》：被儿子否定的范文[/b][/color]

　　转眼之间儿子也上学了，也到二年级了，也要学写命题作文了。
　　有一天，儿子带回一道作文题《送给妈妈的阳光》。007觉得这个作文题出得好，有诗意有寓意，也很自由开放，孩子应该有许多话可说。谁知，孩子好像受到许多拘束，想不开，写不开。坐在书桌旁，一句一句地挤，憋出一篇蹩脚的、虚情假意的“作”文。
　　他妈妈想得开，不在乎他怎么写，躺在沙发上享受春日和煦的阳光。007忍无可忍，悄悄地以儿子的眼光和口吻写了一篇同名作文。

[color=Blue]　　今天是星期六，妈妈躺在沙发上休息。阳光透过明净的窗户，照在客厅的地板上，也映在妈妈美丽的脸庞上。这是春天的太阳，送给妈妈的温暖阳光。
　　这个星期，我自己做完作业，自己检查作业，不要妈妈操心了。妈妈看着我天天在进步，特别为我骄傲。妈妈开心的笑脸，是我送给妈妈的幸福阳光。[/color]

　　007非常得意，让儿子来电脑前欣赏，指望着得到儿子的认可，并从中受点启发。谁知，人家撇着嘴说：第一段写得不对，太阳给的阳光不算。老师出的题是写我给妈妈的阳光，不是真给“阳光”，而是给妈妈快乐。[em17]
　　007真想给儿子讲中国文学中一种独特的修辞，给他讲诗经，讲“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”给他讲“比”和“兴”。怕只怕，孩子还没有到这个程度，他还不能理解。可007又觉得：即使不懂这个道理，也会从心里喜欢这种独特的表述呀！当年，也没有人教过007比兴之类的知识，可咱一样觉得“文革”中那些层出不穷的打油诗特好玩：“东风阵阵红旗飘，阳光雨露育新苗……”“东风吹，战鼓擂，这个世界谁怕谁？……”

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-23 16:27 编辑 [/i]].

懒惰妈 2009-3-20 13:04

回复 74#hxy007 的帖子

想起儿子为了写《我曾经做过的一件傻事》，有n多限定：1、别人身上发生的不能写，因为不是“我”；2、臭臭的事情不能写，因为要面子，难为情的；3、太简单的不要写，凑不了字数；4、以前写过的不能写；5、立意要正确，也就是要有伟大的光辉之类；6、要有创意，不能混过去。。。。。
我启发了n多事情，都被他一口否定，我一气之下转身就走，留下他孤独的哭泣。。。。[em02] [em02]
看看他一年级的时候，写作文从来不用操心，没那么多规矩，一直自由发挥，现在是一个字一个字的扣出来，写完一行，就要数数字数到了没有。唉
一年级时候写的：小猴子爱吃鲜桃子。一天，小猴子发现一条小河对岸有一大片桃树林，桃树林里有成千上万个红艳艳的鲜桃，味道不鲜美才怪呢！小猴馋涎欲滴，可是一条小河挡住了它的路，小猴子急得抓耳挠腮。忽然，小猴子透过清澈可鉴的河水看见一排整齐的大石头。它灵机一动想出了一个好主意：踩着石头过河。于是小猴子踩着石头慢慢向前移动。小猴子过了小河，摘下几个又红又圆的大桃子吃了起来。小猴子一边品尝着香甜可口的鲜桃，一边自言自语：“幸好我机灵又善于观察，要不然，这桃子怎么会到我手上呢！”
以前随便写写就出来了，现在那个累啊.......

[[i] 本帖最后由 懒惰妈 于 2009-3-20 13:05 编辑 [/i]].

hxy007 2009-3-20 13:21

建议开个“反对应试作文”帖　回复 75#懒惰妈 的帖子

　　写作是为了表情达意，学习写作就是学习以精致而个性的方式表达自己的所见所闻、所思所想。如果为了应付考试而学习写作，就会扭曲写作，损害孩子写作的兴趣和能力。
　　如何在孩子被迫学习应试作文的同时，保留、培养自由写作的兴趣和能力，也是一个值得专门讨论、交流的话题。
　　希望有个BB或MM专门开个帖，主持这方面的讨论、交流。hxy007一定支持，一定捧场！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-20 13:22 编辑 [/i]].

夏日的庭院 2009-3-20 13:51

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-3-20 13:21 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4659835&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　写作是为了表情达意，学习写作就是学习以精致而个性的方式表达自己的所见所闻、所思所想。如果为了应付考试而学习写作，就会扭曲写作，损害孩子写作的兴趣和能力。
　　如何在孩子被迫学习应试作文的同时，保留 ... [/quote]
还是你来开吧，我们肯定洗耳恭听！！！[tt9].

ccpaging 2009-3-20 14:59

还是要写“我所思”

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-3-20 13:21 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4659835&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　写作是为了表情达意，学习写作就是学习以精致而个性的方式表达自己的所见所闻、所思所想。如果为了应付考试而学习写作，就会扭曲写作，损害孩子写作的兴趣和能力。
　　如何在孩子被迫学习应试作文的同时，保留 ... [/quote]

要写“我所思”，自然要先有“思”，只有想过，也才能有所写。先阅读，培养孩子思考、感悟的能力。平时多启发孩子思考，使其对周围的环境观察得仔细一些，敏感一些。.

hxy007 2009-3-20 16:36

妈妈，就让我慢些吧（一）

[quote]原帖由 [i]perfumefang06[/i] 于 2009-3-18 12:38 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4641596&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　hxy007 和ccpaging，每次看你们两位讨论关于教育孩子方面的经验，总觉得很崇拜很羡慕，我要有这么好的BBMM就好了，我要是这样的BBMM就好了，可惜我不是，我LG也不是。很想从你们身上学到精华，但一坐到孩子边上，却愁容满面，只会不停地说她骂她！真不知道该怎么办~
　　我们小一，就拿默写来说吧，每天回家都让她读生字卡片，读语文书的，每天都给她默一遍，早上空了还默一遍，可惜到了学校还是有些字默不出来，我那个气啊~还有动作慢是慢得不得了，写个字很慢，理书包很慢，做算术很慢。。。。。因为一慢，所以我们就在她耳边叫啊喊啊，孩子耳朵都要聋了 ~~ [em02]
[/quote]
　　可怜天下父母心！更可怜中国小学生那一颗颗没有童年的心！！
　　hxy007就是一个慢慢吞吞、磨磨蹭蹭的主，似乎没有资格在如何提高学习效率上发言。可是，正因为自己是这个脾气，就特别能够理解眼下孩子们做作业时的慢。一直着试着从孩子的立场去理解他们在学习上的怠慢和磨蹭，一直在构思一篇反映孩子心声的小文章。但是，不敢在家宣扬，生怕孩子他妈在骂孩子慢时，连累咱。

　　妈妈，就让我慢些吧
　　风儿轻拂我的脸庞
　　掠过青青的草地
　　迷醉在花丛的芬芳里

　　妈妈，就让我慢些吧
　　云儿牵引我的目光
　　追逐羞涩的月亮
　　安睡在蓝天的怀抱里

　　妈妈，就让我慢些吧
　　小河拍打我的心房
　　穿越广袤的大地
　　永驻在大海的深邃里

　　妈妈，就让我慢些吧
　　像清风
　　像白云
　　像小河
　　那样从容

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-20 16:40 编辑 [/i]].

hxy007 2009-3-20 16:43

回复 77#夏日的庭院 的帖子

　　谢谢如此抬举！就是力不从心。.

ccpaging 2009-3-20 16:46

从容而清明原来是一种高贵的气质

多一些从容的气质
[url]http://guancha.gmw.cn/show.aspx?id=2045[/url]
陈鲁民
光明观察刊发时间： 2006-11-21 9:29:49 [url]http://guancha.gmw.cn[/url]

时下，不少学者你追我赶地比着出成果、发论文、做课题，由此造成的学术界急于求成，滥竽充数现象引人深思。针对学术界的浮躁心态，最近，学者梁子民提出从容治学的主张。

梁教授是这样主张的:要做独立的研究，不以经费和所谓的大项目为追求目标；不做违心的研究，不为某些学术之外的原因，以学术的名义争名争利；多积累，少发表；提倡学者一年写一篇有创见的论文，如果没有心得和创见，绝对不冷饭重炒；在学界中倡导以新说和创见评价学术成果，摒弃以简单数量和部头大小来判断学术成果。

提倡“从容治学”，不仅非常需要，也不失为治疗学界浮躁病的一个药方。但能否见效，关键还在于大家能否取得共识，都把热得发烫的名利心略冷一冷，把急匆匆的步伐放慢下来，把哗众取宠的治学态度改一改，搞点真学问，写点有价值的文章，研究些有实际作用的课题。其实，何止是治学须从容，依我管见，无论为政、为文、经商、演戏等等，百行百业，都需要从容不迫，有张有弛，循序渐进，按部就班，都需要多一些从容的气质。

从容为政，就不会屁股还没坐热，就急着去谋求新的位置，忙着“跑官买官”，也不会为显示政绩而大搞“形象工程”；从容为政，才能有条不紊地按照科学发展的思路，认认真真为群众办实事，扎扎实实为社会作贡献。从容经商，就不会梦想一夜暴富，从而去搞假冒伪劣欺骗消费者，也不会去坑蒙拐骗，危害社会，破坏信用；从容经商，才能服务人民、赢得信任，从而积累财富、兴旺事业。

从容为文，就不会日成万言，废话连篇，就不会因急于出名去炒作、造势，也不会忙着去用口水写作、用身体写作；从容为文，才能精雕细刻，慢工出细活，推出精品佳作，“藏之名山，传之后人”。

从容演戏，就不会不分良莠胡乱接戏，演了一大堆人物，没一个成功，没有一个能打动观众，也不会为了上戏，去讨好导演、制片，甚至不惜出卖色相，向“潜规则”屈服；从容演戏，才能仔细品味角色，做好案头工夫，演一个成功一个，演一次提高一步。

当然，从容不是懒惰，而是耐心等待，相机而动；从容不是磨蹭，而是厚积薄发，稳步推进；从容不是迟钝，而是胸有成竹，蓄势待发。从容，是有信心的表现，是成熟者的姿态。从容，才能走远路，不怕万水千山；从容，才能干大事，敢于倒海翻江，扭转乾坤。

“暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容”，路正长，景正好，行色匆匆的我们，何妨从容些，再从容些。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-3-20 16:48 编辑 [/i]].

llgj102 2009-3-20 16:53

回复 74#hxy007 的帖子

这让007非常震惊：写出真情实感的作文，未必及格；瞎写杜撰，巧妙布局，立意高，这样的文章可以得高分。
这个点题非常赞同![em11]
也是我帮孩子写作文悟出来的.[em07]
但也是十分可悲的事情,尤其是立意高这要求,十分抹杀孩子的特性;[em05]
所以为了保护孩子的一点点童心,我一直帮写作文[em14].

hxy007 2009-3-20 18:16

应试阅读的程序与方法：一种透视和检讨

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-3-17 22:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4637936&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
“不动笔墨不读书”的心得体会
[url]http://www.okfanwen.com/Article/yyw/xinde/200809/48510.html[/url]
作者：高春艳    文章来源：温馨家园

　　古人云："不动笔墨不读书"，"好记性不如烂笔头"。鲁迅先生提出，读书要“ ... [/quote]
[em01] 感谢推荐！“不动笔墨不读书”，说得好，学习的至理啊！里边的阅读指导建议，非常具体，也与俺的读书体会相近。

　　自从有了阅读理解的作业和试题，儿子就开始犯难，进而畏难，最后时常说“我的阅读不好”。这个天性好强的孩子，竟然公开承认自己阅读不好，hxy007不免暗自心惊，却又不敢流露。只能不断鼓励孩子：你看了那么多书，你阅读怎么可能不好呢？你做阅读题做得不够好，主要是还不够仔细认真。你静下心来，仔细一些，认真一些，就一定能够做出，一定能够做对。
　　上周语文单元测验，儿子又在阅读理解题上大量失分。007觉得其中必有自己没有发现的问题，前去向老师请教。老师的答复非常明确，也是认为，我家小子阅读能力没有问题，问题出在他静不下心来根据问题进行仔细阅读。
　　007总觉得自由阅读与应试阅读路数不全一样，会不会是孩子没有掌握应试阅读的方法？007还担心，儿子会不会因应试阅读成绩不佳，而讨厌阅读？狐疑之际，周二巧遇普陀区一小学语文骨干老师，007岂能放过，立马就阅读辅导问题咨询这位小语名师。
　　这位老师讲了许多，印象最深的是儿子一个阅读缺陷。原来，在小二开始正式学习做阅读练习题时，应当不求快，但求养成良好的阅读习惯。据老师说，做阅读理解题一般至少要读三遍：第一遍，用眼扫读材料，即快速阅读，整体地理解和把握阅读材料，然后看题，填写有把握的答案；第二遍，针对卷子提出的问题，精读细读材料，用笔指着材料，逐词逐句逐段阅读，必要时做记号，找到答案时立即填写，做好的题留个记号，没有找到答案的留待解决；第三遍，针对没有填写答案的问题，对材料有选择地进行重点阅读，直到解决问题。如果还有问题没有解决，那就要再进行重点阅读。
　　也许老师对学生进行过这种阅读程序与方法的训练，但是从儿子做题的实际表现来看，他没有形成上述习惯。他拿起卷子，还没有看阅读材料，就恨不得做题。即使读材料，也是撞大运式地阅读，恨不得看一眼材料就碰巧找到了答案。这种急躁的情绪，使孩子难以静下心来读一遍材料。为了找到一个问题的答案，匆忙看一下材料，一遍找不到答案，就再匆忙看一遍。殊不知，这样做更花时间，还不如仔细读一遍省时。屡次的失败，让孩子既沮丧，又心烦。长此以往，就厌阅读，怕阅读了。
　　孩子弄成这样，BBMM和老师是有责任的，是不能责怪孩子的。这些天，007正陪着孩子放慢速度，练习精读，逐渐养成应试阅读所需要的良好习惯。唉，要是没这天杀的应试阅读，这些都是孩子的自由阅读时间呀！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-3-20 21:30 编辑 [/i]].

polizia 2009-3-21 20:11

回复 83#hxy007 的帖子

我读大学的英语阅读理解就是007儿子的这种方式，第一遍看个一知半解，赶紧回答问题，发现有答不出的问题时，又是一目三行地再阅读。可是这样没有沉浸地阅读仍然找不到需要的答案。于是乎，我的英语阅读理解就永远做得不好。

[[i] 本帖最后由 polizia 于 2009-3-21 21:44 编辑 [/i]].

polizia 2009-3-21 20:14

回复 69#perfumefang06 的帖子

你这么帮助你孩子默写反而增加了她的心理负担。原本能默出来的东西，到老师面前也变空白了。还是放松点吧。或者帮助她用联想的方法记忆。.

小龙人妈妈 2009-3-21 20:23

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-3-20 18:16 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4662619&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

[em01] 感谢推荐！“不动笔墨不读书”，说得好，学习的至理啊！里边的阅读指导建议，非常具体，也与俺的读书体会相近。

　　自从有了阅读理解的作业和试题，儿子就开始犯难，进而畏难，最后时常说“我的阅读不好 ... [/quote]

看了这篇文章深有同感，自由阅读和精读是有差别，自由阅读强弱与精读强弱不是正比例关系。 一直以来， 自我感觉女儿阅读量大，理解能力也算可以，对于数学中的应用题应该不存在理解上的问题，但数学应用题却经常出现列算式的错误。多方查找原因后认为，主要原因是读题不仔细，为什么不仔细其实和平时的自由阅读习惯有关系，自由阅读一般都是默读，随自己意愿而读，不能做到逐字逐词逐句地读，仿佛是风吹那页读哪页，这样的阅读习惯导致看应用题也用浏览式的方法，看到一些关键的数字，就马上列算式写答案，对题中的陷阱视而不见，结果出错。.

小龙人妈妈 2009-3-21 21:11

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-3-17 22:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4637936&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
“不动笔墨不读书”的心得体会
[url]http://www.okfanwen.com/Article/yyw/xinde/200809/48510.html[/url]
作者：高春艳    文章来源：温馨家园

　　古人云："不动笔墨不读书"，"好记性不如烂笔头"。鲁迅先生提出，读书要“ ... [/quote]
[em01].

polizia 2009-3-21 21:43

回复 46#hxy007 的帖子

要说你这万能习字贴，和我现在教孩子认字是差不多的方法了，只不过我没用五笔字根表。我那孩子（5岁）总也记不住完整的一个字，于是我只好把字拆开来，先教各个简单笔划的部分，然后让她做加法。比如：门+木=闲，前面两个部分都是简单字，基本都认识，但“闲”的字形和xian的发音如何衔接还是一个比较难的问题，我只好说木头放在家里，实在是没什么用，只好闲着了。当然也有好记的，闯=门+马就比较好解释：一匹马从门里闯出来了。除了教简单的字相加，还是要教偏旁部首的，感觉也挺有用。总之，我教孩子认字的方法还是比较多的，实在是因为她总也记不住，只好搞联想记忆了。
现在小学老师都是采用默写方式，感觉就像死记硬背记单词一样，难哦。其实，扩大阅读量，自然就认识很多字了。为什么老师宁愿布置默写的作业，却不布置每周完成多少篇故事朗读呢？.

perfumefang06 2009-3-23 10:52

[em07] [em07] 谢谢大家！[tt7].

perfumefang06 2009-3-23 10:59

回复 84#polizia 的帖子

我们现在做阅读理解就是这样的，一拿到文章，她就先看题目，而不肯好好地把文章通读，所以往往做题目也做不好，文章意思也不理解。是满讨厌的。.

夏日的庭院 2009-3-23 12:30

回复 83#hxy007 的帖子

这位老师讲的方法，我之前也和儿子讲过。我觉得还有可能是如果考试时间有限的话，孩子也不一定有这么多时间，进行反复阅读。所以最好第一遍的理解力能提高就最好了。还有一点，我觉得，相对而言，是不是男孩子，（也许只是我儿子）的社会阅历或者成熟度要晚一点，我觉得在写诸如：这篇文章作者告诉我们一个什么道理之类的题目，我儿子写的东东还是很幼稚阿，不符合所谓的中心思想之类的。[tt3] ，我已经启发过多次，但是收效不大。我们也是2年级。.

ccpaging 2009-3-23 12:51

何谓生机？

我问儿子：“你们是怎么描写春天的？”
儿子：“那很简单啊。春天来了，大地恢复了生机，百花盛开，小溪在欢快的唱歌、、、”
我问：“何谓生机？”
儿子：“、、、”
我问：“你在小区里边听到小溪唱歌了吗？”
儿子：“咱们小区没有小溪啊！”
我：“是啊，只有阴沟、、、”
儿子：“我们都是这么写春天的啊！”
我：“可是我们天天在小区里边散步，你看到了很多春天的印象，可以写我们在小区里边看到的春天吗？”
儿子：“可以啊，那容易多了。”

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-3-23 12:54 编辑 [/i]].

polizia 2009-3-23 16:07

回复 91#夏日的庭院 的帖子

又是中心思想。记得我读高中那会儿，语文老师也是一上新课就是划分段落、段落大意、中心思想。我最反感这个了。尤其是划分段落，凭什么老师划的就对啊？我划的方式也有我的道理啊。
现在还在中心思想啊？！看来我只好把她爸揪出来了，否则我的孩子要倒霉了，她遗传我的东西比较多。.

有你乐无穷 2009-3-23 19:56

昨天带儿子和他的同学一起去游泳，路上那个小朋友说：如果没有唐朝就好了，我们就不要背默唐诗了！我和他妈妈相视无言，唯有一声叹息。.

hxy007 2009-3-23 20:31

　　事情搞大了，春节前面还只听到小朋友骂李白是“白痴”、“酒鬼”、“无赖”，现在小朋友们又在诅咒唐朝。真正应该诅咒的是谁呢？.

嫣然妈妈 2009-3-24 09:55

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-3-23 20:31 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4678408&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　事情搞大了，春节前面还只听到小朋友骂李白是“白痴”、“酒鬼”、“无赖”，现在小朋友们又在诅咒唐朝。真正应该诅咒的是谁呢？ [/quote]

孩子们可能是没有体会出古诗所含的优美意境吧！死记硬背会觉得很枯燥无味的。
女儿课本里有一首《小儿垂钓》，就借这首诗体会一下古诗的美妙吧。

               [color=Blue]小儿垂钓
                    唐   胡令能
           蓬头稚子学垂纶，
           侧坐莓台草映身。
           路人借问遥招手，
           怕得鱼惊不应人。[/color]

    野外小河边上，有个毛头娃儿手持鱼竿在学钓鱼。你看他侧身坐在岸边，身影隐在草丛里，眼睛紧紧盯住水面，是那样的郑重其事，聚精会神。有人会问，他不是藏在草丛里吗，咱们怎么能看见他呢？原来，小家伙躲避的是河里的鱼，不是地上的人。他那蓬松的头发，歪斜的坐势，他那专心致志的神态，还有那一根长长的鱼竿，大家都可以看得清清楚楚的。
     这不是，一个过路人远远地朝他走来，看样子是想跟他打听点什么。可人家刚要说话，就被小家伙制止了：他又是冲人家摆手，又是冲河里努嘴，示意人家别走近，别做声，以免把他的鱼儿吓跑——鱼儿么，眼看就要上钩了！------
    多么天真可爱的小鱼童，多么生动有趣的河边垂钓图啊！.

ccpaging 2009-3-24 12:36

以景就诗

过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍， 邀我至田家。
绿树村边合， 青山郭外斜。
开轩面场圃， 把酒话桑麻。
待到重阳日， 还来就菊花。

时值小二一年级的5.1还是6.1节日，老师布置了10首唐诗要求背诵，其中便有这一首《过故人庄》，小二背了多次仍然背不下来。
这一天，我和儿子一起去体育公园参加游泳比赛，临行前我特意叮嘱儿子带上10首唐诗。到体育馆我们发现来早了，比赛要一个小时以后才开始。于是二人踱步到了公园里边，在湖边的长椅上坐下，一边享受温暖的阳光，一边对照公园里的景致读着《过故人庄》。.

小冰妈妈 2009-3-24 13:44

先来表扬一下LZ,再细细看贴，慢慢体会。
谢谢.

qiqi05zh 2009-3-24 14:18

lz是教育专家.

懒惰妈 2009-3-24 14:25

[quote]原帖由 [i]llgj102[/i] 于 2009-3-20 16:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4662248&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
这让007非常震惊：写出真情实感的作文，未必及格；瞎写杜撰，巧妙布局，立意高，这样的文章可以得高分。
这个点题非常赞同![em11]
也是我帮孩子写作文悟出来的.[em07]
但也是十分可悲的事情,尤其是立意高这要求 ... [/quote]
[em11] 现在小孩的作文写啥都要求立意高，就那么一点点大的小孩真懂那些所谓的思想、道德之类？
上星期，老师要求写一篇读后感，小孩憋了半天写不出来，我奇怪他看的那么多书，为啥写不出，他说因为他觉得他的书都不是励志的.....
关于阅读理解，有时候孩子的表达和答案有些不同，但大意是一样的，老师也算错的；有时看看孩子写的也有道理呀，怎么就不对呢
我个人以为理解理解，每个人的理解不一样，只要大意不跑题就可以了[em14]
语文不是1＋1＝2，是很活的东西，为什么一到考场就那么让人无味呢？古人科举考试不知道咋样的，可能还要活络些吧[em14].

llgj102 2009-3-24 14:38

回复 100#懒惰妈 的帖子

所以我坚持继续帮孩子写作八股。好在孩子的语文成绩稳步提高，倒也相安无事；
我分析原因主要是：大量的课外阅读为孩子打好了基础，短期里是不太能在成绩上反应出来的；
时间长了，到小学高年级，死的东西少了，活的东西多了，那么语言能力就逐步体现了.

polizia 2009-3-24 17:39

回复 100#懒惰妈 的帖子

要指望一个思想僵化的老师采用活络的方法教孩子,可能么?我怀疑,老师肚子有多少意境?从小就听老师说,要教别人,自己先要有一桶水.可是,语文学成这样,哪里还能体现老师肚子里的那一桶水噢..

谷子 2009-3-24 19:00

回复 102#polizia 的帖子

现在一桶水都不够了，需要的是自来水哦[em16].

小龙人妈妈 2009-3-24 19:24

[color=Red][size=4]102#polizia   
要指望一个思想僵化的老师采用活络的方法教孩子,可能么?我怀疑,老师肚子有多少意境?从小就听老师说,要教别人,自己先要有一桶水.可是,语文学成这样,哪里还能体现老师肚子里的那一桶水噢.[/size]“[/color]
“要指望一个思想僵化的老师采用活络的方法教孩子,可能么”不知这里的老师是特指还是泛指，如是泛指，可怕的。 是老师注定思想僵化还是思想僵化的人都做老师了呢？值得深思啊，二者有本质区别 。

[[i] 本帖最后由 小龙人妈妈 于 2009-3-24 19:55 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-3-24 20:24

教学不是倒水，是挖井，所以不用悲观。.

懒惰妈 2009-3-25 08:58

[quote]原帖由 [i]llgj102[/i] 于 2009-3-24 14:38 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4684290&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
所以我坚持继续帮孩子写作八股。好在孩子的语文成绩稳步提高，倒也相安无事；
我分析原因主要是：大量的课外阅读为孩子打好了基础，短期里是不太能在成绩上反应出来的；
时间长了，到小学高年级，死的东西少了，活 ... [/quote]
我是觉得小孩越往上读越死板，老师也没劲的，所有的作文都千篇一律[em07] [em13].

polizia 2009-3-25 09:51

回复 104#小龙人妈妈 的帖子

“要指望一个思想僵化的老师采用活络的方法教孩子,可能么”不知这里的老师是特指还是泛指，如是泛指，可怕的。 是老师注定思想僵化还是思想僵化的人都做老师了呢？值得深思啊，二者有本质区别 。
我希望是特指，但目前语文学成这样僵，而且各所学校都一样，很难说是老师的问题还是教育体制的问题了。
联想到我学开车的经历，通过各项考试绝对没问题，但拿到驾照之后却不敢开，找个亲人做陪嫁，居然被骂得再也不想开车了。
可见，在我们国家，学什么都别指望在课堂上能学的多么活络。还是家长多辛苦一点吧。.

polizia 2009-3-25 09:54

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-3-24 20:24 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4686791&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
教学不是倒水，是挖井，所以不用悲观。 [/quote]

第一次听到“挖井”一说。啥意思？.

ccpaging 2009-3-25 10:08

[quote]原帖由 [i]polizia[/i] 于 2009-3-25 09:54 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4689102&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


第一次听到“挖井”一说。啥意思？ [/quote]
好的老师不是把自己的知识教给学生，那样的话，老师永远也不可能教出比自己更强的学生。
“挖井”，我意指激发学生的学习热情，激发学生主动学习，主动思考的能力，唯有如此，学生才可能超过老师。.

llgj102 2009-3-25 14:15

回复 5#懒惰妈 的帖子

是滴；
我们能作的不如这个社会环境的影响大；
那就想办法减轻一点负面的；.

GH 2009-3-25 21:40

回复 109#ccpaging 的帖子

要找这样的老师!.

小鹿 2009-3-26 01:57

写作和阅读心得

谢谢007的《万能识字表》！非常好！  看了大家的帖子也受益良多！

我也跟大家分享一下我的心得。

首先我教孩子关于作文的写作方法。  

如果是议论文，整篇文章遵循“总-分-总"的原则。 每个段落里也遵循“ 总-分-总"的原则。 哪怕到研究生阶段写论文也是这个格式。 思路要清晰，论据要有说服力。

如果是记叙文， 先打一个草稿， 想到什么就写什么。  一般是按时间顺序写。  然后修改。  修改有以下这些原则： 1. 把废话全部拿掉。  能用一句话说明白的事不用两句话。   2. 尽量用成语。 3. 有拟人句， 排比句等。 4. 文章里尽量有对话， 有颜色， 有声音， 有动作。 5. 要表达你自己的感情。  首段点题， 末端总结。  所有这些元素都有了， 文章八九十分也就有了。

平常在生活中做有心人。  比如我训练儿子成语那段时间， 我们随时随地用成语描述所见所闻。  吃饭的时候的成语或四字词语有：”狼吞虎咽“，”细嚼慢咽“， 看到好吃的”心花怒放“， 吃得”心满意足“， 难吃的”味同嚼蜡“， ”愁眉苦脸“等等。  平时多多积累， 写作文时就”下笔如有神“了。

关于阅读。  

我喜欢对同一个题材从不同的角度去学它。  我孩子读《三字经》时，我买了三本不同出版社出的书和一个磁带。  读完一本再读一本， 这样孩子不会厌烦， 而且从不同的角度反复读， 互相映照，  孩子印象就深刻。 在读不同版本时， 我们发现内容会有不同， 这样也训练了我们的研究能力。 在读《三字经》的过程中， 我们印象最深的是历史部分。 于是由此引发开来， 孩子读了《新华字典》后边的”我国历史朝代公元对照简表“， 结果觉得太简单了， 又去读《现代汉语词典》后边的《我国历代纪元表》， 同时下载了网上的《上下五千年》卡通片看（大大推荐！）。 看完《上下五千年》， 又觉得《现代汉语词典》后边的内容不够详细， 我就跑了很多地方的新华书店， 终于给他淘到了《中国历代帝王世系年表》。 他如获至宝， 仔仔细细地看。 对于他最不熟悉的十六国世系， 还专门列了表出来。

他们现在在看中央电视台拍的电视连续剧《三国演义》， 共八十四集， 他们已经看到六十四集了。  同时， 我每天晚上给他们读《明朝那些事儿》， 我们一边读一边讨论。 不仅学到了历史知识， 还学到了很多古代军事， 政治， 经济， 和文化知识。 他们非常感兴趣。

我们同时也在读《千字文》和《百家姓》。  里边有很多字我原来也不认识。  我们对《千字文》的作者周兴嗣佩服得五体投地。

《三字经》读到四书六经那一部分时， 我儿子要我给他买那些书。 我都买了， 我们还没开始读。  同样的， 光《论语》我就买了好几种版本的。

  
[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-3-16 14:08 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4625225&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　感谢靓妈，感谢小屁囡她妈，感谢各位跟帖的BBMM！你们的回应，让hxy007稍感安慰。
　　各位BBMM，看了帖、下载了《万能识字表》，给个表扬吧；不认同，给个批判性评论也好呀！007和他儿子同学一样，喜欢小红旗、 ... [/quote]

[[i] 本帖最后由 小鹿 于 2009-3-26 02:48 编辑 [/i]].

小鹿 2009-3-26 02:41

我儿子写作文最后一段总能立意一下。 这个倒不是我教的， 应该是老师教的。 老师很喜欢， 说这样的文章以后升学考试会得到好分数。

我喜欢他写出童真的文章。  比如二年级时每个周末他们要写一篇日记。  他的一篇日记里有这样几句话：”我觉得写日记很难。 我不喜欢写日记。 我不知道老师为什么要叫我们写日记， 可能是想知道我们在家里做些什么。“  我和我妈看了都忍俊不禁。  当然我们告诉他老师要他写日记的真正原因了。 后来老师也在日记的评语上告诉他老师为什么叫他们写日记。.

ccpaging 2009-3-26 10:05

[quote]原帖由 [i]嫣然妈妈[/i] 于 2009-3-24 09:55 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4680601&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


孩子们可能是没有体会出古诗所含的优美意境吧！死记硬背会觉得很枯燥无味的。
女儿课本里有一首《小儿垂钓》，就借这首诗体会一下古诗的美妙吧。

               小儿垂钓
                    唐   胡令能 ... [/quote]

谢谢嫣然妈妈，昨天儿子正好预习这首古诗。.

嫣然妈妈 2009-3-26 13:34

回复 114#ccpaging 的帖子

不用谢。从你那里也学到了很多。.

ccpaging 2009-4-7 15:45

坐在自行车上的感叹

星期六，我送Alex去游泳，碰上这雨，说大不大，穿雨衣过份了，说小也不小，下得让人心里很不痛快。

Alex做在自行车后座上吟道：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。爸爸，杏花村是什么啊？”
我：“杏花村是山西的名酒，这雨下得极不爽利，大概这人想去喝酒了吧！”.

hxy007 2009-4-8 18:21

丧歌断魂：杜牧的清明（一）

　　清明节，是缅怀去世亲人的节日。这一天，家家户户，男女老少，都会去埋葬亲人的坟地，清扫整理，摆上点心果品，点上香烛，焚化冥钱，寄托对已逝亲人的哀思和牵挂。这一天，杜牧也去祭扫了。在回家的路上，他还遇到一些也去上坟的乡亲。看到一张张哀愁的面孔，听到一声声悲伤的哭泣，想到自己与至亲阴阳两隔不能相见，杜牧的心都碎了。天空飘下绵绵春雨，淅淅沥沥，如泣如诉。哪里是春雨哟，分明就是我们失去亲人无尽的伤痛，是我们对亲人无边的怀念。杜牧泪眼朦胧，心在隐隐作痛。他想啊，也许酒可以解愁，不如喝他个酩酊大醉，忘却这让人柔肠寸断的悲哀。他拉住路边一个放牛娃问：小朋友，哪里有酒家？牧童用手指着远处杏花盛开的村庄说：那里有个喝酒的地方。
                                [attach]341274[/attach]
　　杜牧来到杏花村，叫了一壶酒，喝了一怀又一怀。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。他醉意阑珊，却难以释怀。都说那秋雨秋风愁煞人，谁知这清明的春雨春风更令人愁怅。杜牧叫酒保拿来笔墨砚纸，奋笔疾书，写下了《清明》这首千古哭唱：
[color=Blue]
　　清明时节雨纷纷，
　　路上行人欲断魂。
　　借问酒家何处有？
　　牧童遥指杏花村。
[/color]
　　这是只有中国人才能完全意会的诗篇。它借景抒情，诉说着丧亲之痛，怀念之苦。它成了一种具有象征意义的文化符号，表达和强化着中华民族慎终追远的传统，以及对死亡和亲情的一种集体意识。孩子初学这首诗时，hxy007就跟他绘声绘色地讲述诗的意思和意境。可是孩子还太小，无法理解那种亲人已逝经清明祭扫勾起的对痛失亲人的无奈，那种平时极力淡化掩饰却又被这恼人的春雨无端浸湿的伤痛。理解杜牧的《清明》诗，那是需要许多人生阅历的。
　　第一次带孩子上坟祭扫，大概是孩子两岁的那年吧。面对这么小的孩子，我们甚至还美化过死亡。孩子来到他到外婆的坟前，不解地问道：外婆呢？外婆怎么住这么小的房子？妻子告诉他：外婆去世了，这里放着的是外婆的骨灰。她的灵魂已经上天堂，她在天堂看着我们呢！孩子问：你们去世也会上天堂吗？见得到外婆吗？妻子说：等爸爸妈妈很老很老了也会去世的，上了天堂当然又可以见到外婆。你也会慢慢长大，慢慢变老，等你很老很老了也会去世，上了天堂又可以见到妈妈和爸爸了……死并不是生的对立面，而是永生的一部分。或者说，死亡并不是消失，而是去了另一个世界，并且永远活在亲人的记忆中。于是，每一次清明祭扫，对孩子来说都是去看望外婆顺便踏青的春游。他可开心了。
　　说不清是有意还是无意，反正历年清明节我们都是避开人流高峰去祭扫的，所以每次上坟心情都算平静。可是，今年就不同了。4月4日中午时分到达松隐山庄，但见天色阴沉，烟雨濛濛，人流如织。007触景生情，又想跟孩子讲解杜牧的诗，被妻子粗鲁制止。一看太太的脸色，顿感自己的轻浮。她，已经沉浸在清明的气氛中了。一阵沉默之后，妻子悄悄跟儿子说：将来妈妈去世了，你不要把妈妈的骨灰放在墓地里，就洒在一棵树下，或者干脆洒在河里海里，只要心里记住妈妈就行。儿子郑重其事地问他妈妈喜欢什么树，他妈妈一时说不上来。母子俩便一路讨论起纪念树来，不知不觉中来到了岳母的墓前。
　　我们夫妻俩的母亲都是英年早逝，所以有共同的伤痛。在岳母的坟前敬香时，007也在心中同时为自己母亲、祖父母敬香，祝愿他们安息。孩子受到感染，也非常虔诚地敬香鞠躬，和他妈妈把鲜花掰成花瓣，撒在外婆的墓上……
　　找妻子爷爷的墓位时，看见一大男人以近乎跪的姿势蹲在一座墓边，默默地焚烧冥钱，看碑文想必是在祭拜去世的父母。那人泪眼婆娑，见我注意他，有点不好意思地稍稍低下了头。007被这个男子触动了一下，为这么长时间没有回老家祭扫而不安……
　　给爷爷敬完香后，妻子跟孩子讲：这是妈妈的爷爷，是外公的爸爸。他是浙江德清人，年轻的时候带着我的奶奶到杭州的一个钱庄里做事，后来又到了上海工作。妈妈的外公，也就是外婆的爸爸，墓地在他的老家江苏常州。你爸爸的爷爷奶奶外公外婆去世了，爸爸的妈妈也就是你的奶奶也去世了，他们的墓地都在爸爸的老家江西。他们都是你的祖先，你是他们的血脉，他们的后代……
　　正说着，哭声乍起，打破了墓地的沉闷：“苍天啊，苍天！……”那哀怨中带着不甘和愤怒的哭诉，把人的心都搅乱了。我们匆匆结束祭拜，经过哭声响起的地方，只见一少妇趴在一座新坟上，抱着墓碑放声大哭。一群男子陪着她，也在默默流泪。她悲痛欲绝的哭诉，传染了整个墓区，让大家都放下了平日的矜持，勇敢地在亲人墓前流泪哭诉。哭吧，哭吧，让我们尽情地哭诉吧！今天就是哭泣的日子，倾诉的日子，心痛的日子。但愿泪水和悲伤能够洗涤我们的灵魂，但愿我们的亲人在天有灵，听到我们思念的心声。
　　007的眼睛也湿润了，想着自己的亲人。儿子非常懂事，收起了平时的顽皮，安静地牵着妈妈的手。
　　不远处又传来一种哭声，一种久违的哭诉。那不是一般的哭诉，而是如歌的哭诉。那是007小时候在老家才能听到的哭唱，是哀痛的丧歌。在007的老家有一种古老的风俗，凡是丧家的妻子、女儿乃至儿媳都要哭丧，以纪念亡灵，安慰亡灵，送走亡灵。每个成年女子心中都有一首丧歌，在祭奠的哭泣中唱响。女子哭丧不是嚎哭，而是有曲有词的哭诉。哭者自由编制词曲，一般都是诉说死者的生平、经历、苦难、功勋，也有的诉说生者的痛苦和思念。007听过最有创意最让人受不了的，就是奶奶边哭边唱边骂尸骨未寒的爷爷：“唉——你个打靶鬼呀，你痛痛快快走了，我可怎么办呀？唉——你个天杀的呀，你招呼不打，撒腿就走，怎么扔下我了呀？唉——你个冇情冇义雷公打的呀，扔下我就不管了呀！唉——你个冇福冇运的呀，苦了一生一世，崽囡大了，你不享享福就走啊！……”听得心痛，听得心会流血。
　　哭丧决非南方独有的古风，北方亦然。从电影《红高梁》可以推测，北方与南方又有些不同，似乎由孝子哭丧。电影的最后一组境头，“我爹”站在被炸死的“我奶奶”的遗体旁，对着无边的高粱如血的残阳，声嘶力竭地哭唱，送走“我奶奶”的亡灵：“娘啊娘上西南，宽宽的大路长长的宝船。娘啊娘上西南，骝骝的骏马足足的盘缠。娘啊娘上西南，你甜处安身苦处化钱……”这也是丧歌。
　　哭丧是一种表达哀伤的艺术，源远流长，诗经和楚辞里就记录了许多经过一代代文人加工的丧歌。杜牧作诗《清明》很可能受到丧歌的触动，或者说《清明》本身就是一首丧歌。哭丧似乎是世界各地共有的一种古风，黑人音乐中至今还保留丧歌这种艺术形式。007偶然听到过，听不懂歌词，但光听那哀婉如诉的低沉旋律，就不禁动容。
　　太太一如往年，让007带着儿子自由活动，她要一个人在母亲的墓前陪上很长时间。新式女性已经不会哭唱丧歌了，但在亲人墓前说一会儿话，掬一把泪，意义是一样的，一样是永恒的纪念。
　　儿子和我在墓地里浏览那些铭刻在墓碑上的名字，他们曾经和我们一样有着鲜活的生命，如今长眠于此，让亲人凭吊。走到一个精致的墓区，只见一群大人正围着一座坟，轮流说话。儿子和我停步一听，可以猜想那里安葬着一个夭折的小天使。这群人非常克制，没有表现出哀伤，看上去就像是围着他们的宝宝在兴高采烈地讲故事。这，也是一种纪念。
　　儿子被这个场景深深吸引住了。他突然对007说：爸爸，我不会把你们的骨灰扔掉的，你们去世了我也会找你们说话的。孩子，亲爱的孩子，在这里体验到死亡和永别，你多少能够理解《清明》了吧？一知半解也没有关系，伟大的传世之作值得你一生反复去玩味体会。现在你只要懂得活着的美好，亲情的珍贵，就足够了。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-18 11:11 编辑 [/i]].

嫣然妈妈 2009-4-9 07:55

[tt5] [tt5].

hxy007 2009-4-10 11:37

丧歌断魂：杜牧的清明（二）——回复 118#嫣然妈妈 的帖子

　　抱歉，惹你伤感了！
　　本意想说的是：为了应试，设法让孩子记住《清明》就可以了。可是，这有意义吗？为什么要让孩子背这首唐诗？
　　那么，应该怎么让孩子去理解这首唐诗呢？老师或父母对诗的准确理解和深刻领悟是前提，适合孩子的生动讲解是条件。即使具备这两个前提条件，可能也难以让孩子真正理解《清明》的意思和意境。根本的办法，就是让他自己增长人生阅历。功夫在诗外，不仅指写诗，也指读诗。
　　在教室里、书斋里，可以轻易地记住背诵和默写出《清明》这首诗。但要多少能够理解它的话，那一定是在清明祭扫的路上，在亲人的墓前，在哀痛的哭诉中。诚如此，孩子不但在一定程度能够理解这首诗，也会敬畏死亡，珍惜生命和亲情。孩子的心灵里就会抹上一层永不消退的生命底色，同时获得华人间相互认同的一种文化符号。
　　hxy007夫妻教子经历表明：[color=Blue]费尽口舌教孩子理解唐诗《清明》，还不如清明节里带着孩子去亲人坟上祭扫一回[/color]。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-5 14:17 编辑 [/i]].

YANGXIMI 2009-4-14 12:07

看得偶眼都直了。先顶，再下载，最后再学习[tt8].

夏日的庭院 2009-4-14 12:29

[quote]原帖由 [i]YANGXIMI[/i] 于 2009-4-14 12:07 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4814626&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
看得偶眼都直了。先顶，再下载，最后再学习[tt8] [/quote]

是滴是滴！.

YANGXIMI 2009-4-14 22:43

花了两个钟头，看掉了两页。再一次感慨，这年头，教育不能只交给学校，孩子不能只崇敬老师。不说别的，就是咱家这位茄爸，咳咳咳，偶对他有时候表现出的急功近利之应试倾向也非常之不感冒[tt3].

雪莲 2009-4-15 17:16

收藏了，慢慢品味。
回帖一个个看下来，受益良多。LS的爸爸妈妈都是非常用心的家长，我非常佩服，以后一点一点跟着学习。

[[i] 本帖最后由 雪莲 于 2009-4-15 17:23 编辑 [/i]].

谷子 2009-4-15 19:06

回复 120#YANGXIMI 的帖子

呦，把著名的茄妈都吸引来了！
惺惺惜惺惺，记得楼主也是非常欣赏茄妈的文采哦！
好帖不断，偶们小菜就有福了[em03].

hxy007 2009-4-16 19:47

回复 124#谷子 的帖子

　　还是一起来交流比较好。
　　例如，小朋友们理解古诗有困难，或理解不深。如果每个BBMM各为一首诗设计一个辅导方案，我们孩子的阅读和欣赏古诗困难就可以缓解了，也免得他们骂李白是“白痴”、“酒鬼”、“无赖”或者恨唐朝了。
　　前面已经有了《春晓》、《小儿垂钓》、《清明》，但靠个别人的力量是难以成气候的。希望各位BBMM对某首古诗有感悟的，想到辅导方案的，不吝赐教，让大家一起来分享。.

YANGXIMI 2009-4-16 20:31

来说几句偶和蕃茄一起背古诗的感悟：

说起来，茄妈也算是一个读中文，哦，不对，应该算是读古文专业的人。但是在和蕃茄一起背古诗之前，我一直是用读、用背、用理解的方法来学古文的。有了蕃茄之后，因为他不识字啊，因为他小啊，可有时候又忍不住想跟儿子掉几句书袋啊，所以偶就陪着他一起背了不少古诗。

偶教蕃茄的古诗基本上全是和四季有关系的，那时候，每天早晚用电动车载着蕃茄去幼儿园，路上便会因为当天的天气状况而背几句诗给儿子听。一开始，这样的交流是单方面的，茄妈就是自己想感慨，想读出声来，尤其是象现在这种阳春三月的天气，忍不住就是想读出声来。蕃茄呢就是听着，不置一词，没人知道他到底听没听，更不知道他听不听得懂。

突然有一天，茄妈在吟育“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”的蕃茄问了：“为什么这个人要量热度啊？”[tt6]

茄妈晕劂[tt6] 意识到应该给儿子解释一下。于是，以后天气每有改变，偶想读另外一首诗的时候，总是先给儿子读一句解释一句。心里想：理解了，你总不会再胡说八道了吧？

就这么一来二去的，大概过了两年时间，两度春秋把茄妈肚子里的存货都讲得差不多了。没新货了，偶只好拿那些旧货翻来复去地吟诵。当时真的也没想让小蕃茄来背，纯粹属于自娱自乐的感受一下四季的美好，可读着读着，忽然一下子终于明白了很多很多年前老教授说的：“古诗就是要读的，要大声读，要唱！”。当时觉得老教授在发神经，可在这么多这么多年之后，我一下子明白了，古诗的确是要大声诵读之后才会有感觉，才会有切切实实的领悟，才会真真正正地感同身受[tt8]

而这样的诵读竟然还有了意外收获，蕃茄同学也跟着茄妈一起大声背起来，最后，把偶肚子里这些存货也背得八九不离十了。

到今天，偶也不知道那些自己只匆匆解释过一遍的古诗蕃茄到底理解不理解，但我相信这样的诵读体验会让他有一种天然的对古诗词的辨别敏感，比如这学期语文课学的四首古诗，他告诉我自己觉得最佳的是杜甫的《绝句》，最喜欢的是那句“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，虽然他也讲不出为什么这两句诗好，可直觉告诉他：这是最灵的两句。

我用电动车载着小蕃茄上了四年幼儿园，这四个春夏秋冬，蕃茄的肚子里大约存下了三四十首相关的古诗存货。小人是很懂得炫耀的，他会跑去跟小朋友比试谁背的古诗多。而在发现他其实会背的并不多之后，他又会琢磨，琢磨出自己会的里面有哪几首是别的小孩不太可能会的，然后他就对人家宣称自己最喜欢的就是这几首里的这几句。比如蕃茄最喜欢现的就是那句“野渡无人舟自横”，和“不知天地有清霜”。现过之后，他也会心虚，所以他会努力琢磨这两句到底好在哪里，这其实也是一种学习，偷偷的学习。最后他会理直气壮地告诉人家：“你读呀，你大声读出来，你觉得这两句灵不啦！”[tt14]

因为不知其所以然，却误打误撞地领悟了其所以然，这也算是一个心得吧。古诗是要读的，大声读出来，虽然开头是不求甚解的，可书读百遍其义自现啊，偶现在，越来越相信这一点[tt19]

[[i] 本帖最后由 YANGXIMI 于 2009-4-16 20:38 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-4-17 00:59

家教有不同

咱们家是经常有一肚子感受，憋不出诗。只好拿物理、化学和数学来说事了。

有一点感受是相同的，原来学的懵懂，现在跟儿子一起学习，又有许多原来不曾有的感悟。所以喜欢跟儿子一起散步，一起上学下学。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-4-17 01:02 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-4-18 15:58

请教＂的地得＂

Alex最近的一次语文考试中，写错了很多＂的地得＂。原来也曾经教过口诀，名前白，动前土，形前双人来。可是，真正写起来要注意字有没写错，Alex说，根本不会想到口诀。
原来我小时候学习＂的地得＂时，因为是用方言朗读，这三个字的发音有些区别，平时阅读时，就是分开的，用起来就很容易。

可是，Alex他们自小就是说普通话，这三个字读起来没有区别，如此阅读和写割裂开来了。

各位有什么高招？请教了。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-4-18 16:02 编辑 [/i]].

嫣然妈妈 2009-4-18 19:41

回复 128#ccpaging 的帖子

说说我教女儿的经验吧，可能是最笨的方法。
光有口诀不行，还要有大量的实际的应用。最初我在阅读中遇到“的地得”时都会问女儿用的是什么de，接触的多了，自然用时就会少出错。“的”还好用些，比如“可爱的小白兔”、“凶恶的大灰狼”。“地”“得”很容易错，要会区分，比如“飞快地跑”和“跑得飞快”，前者在动词跑的前面，后者是表示“跑”的程度的。
举一反三，多体会多应用，会进步的。
不过，我也经常会错的。[em07].

YANGXIMI 2009-4-19 10:28

我是故意让蕃茄读成三个不同意的，白字的就读“DE”，轻声。双人得我让他读第二声。“地”我让他读的时候读DI，第四声。这样读多了，我相信小人会有感觉咯。.

ccpaging 2009-4-19 15:51

[quote]原帖由 [i]YANGXIMI[/i] 于 2009-4-19 10:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4851581&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我是故意让蕃茄读成三个不同意的，白字的就读“DE”，轻声。双人得我让他读第二声。“地”我让他读的时候读DI，第四声。这样读多了，我相信小人会有感觉咯。 [/quote]

在四川方言里边，的读 di 一声（地道的读法是 le 一声），地读 di 四声，得读 de。既然中文专业肯定了这种从阅读区分的方法，那我和儿子可以放心使用了。
推而广之，这个主题是否有这样一层意思，即阅读并非特立独行，与写和语文无关系，我们应该更应把阅读贯穿在语文的学习中。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-4-21 17:29 编辑 [/i]].

semain 2009-4-20 15:12

我也来听听.[em01].

hxy007 2009-4-20 15:51

　　我家小子也时常“的地得”不分，经常在该用“地”的时候用了“的”。很难改。
　　hxy007像ccpagign一样生在南方方言区，这三个字的土话是不一样的，所以这方面的错误早早就被压制在较低的频率。
　　除了上述原因之外，还有一个有趣的原因。当年，hxy007的小学启蒙老师是个小学毕业生。知识有限，但对书、读书、读书人极其敬重。这种态度影响到了007幼小的心灵。
　　关于读书人，老师有一些非常奇特的言论。她说：读书人的书会读旧，但不会脏，书角不会卷起；读书人能写一手好字，至少字写得干净文气，决不会写得张牙舞爪；读书人不会写错别字，至少分得清楚“的地得”。
　　呵呵，照着我老师的标准，儿子真地不像个读书人。.

谷子 2009-4-20 18:42

回复 128#ccpaging 的帖子

总算明白为什么俺自己“的地得”不错的原因了，原来是方言给我的智慧！
偶笨啊，打小没让孩子接触方言，一个劲地按标准普通话去要求她，所以至今这三个字混沌不清，看来今天就回去按茄妈的试试[tt9]
孩子至今没有表现出厌恶背诵古诗的倾向，也许与幼时经常给她听一些古诗和儿歌的磁带有关，在那些朗朗上口的诵读中不知不觉形成了一定的语感。还有一个原因也许是偶从来不要求她背书的缘故，没有压力也许和李白他们就不大有仇了，呵呵
说说自己的经历吧，很惭愧，偶的很多古诗词竟然是从闲书上拷来的，甚至包括琼瑶阿姨那些爱得死去活来的书[tt3]
读故事的时候，无意中瞄见一两句，觉得颇为贴切，不觉多看两眼，结果留在心里了。有时不过瘾，还翻了书去查处处处和全文来……（不知这能不能算是一种方法呢？）.

cql28 2009-4-21 00:58

我对语文的感情是爱恨交加，因为从小偷懒，基础不扎实，但从中还是很有收获。关键是学习语文的过程中感悟人生、感悟生命、感悟文字中蕴藏无限深意。.

蓓欣妈 2009-4-21 10:12

[quote]原帖由 [i]谷子[/i] 于 2009-4-20 18:42 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4861836&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
总算明白为什么俺自己“的地得”不错的原因了，原来是方言给我的智慧！
偶笨啊，打小没让孩子接触方言，一个劲地按标准普通话去要求她，所以至今这三个字混沌不清，看来今天就回去按茄妈的试试[tt9]
孩子至今没有 ... [/quote]
说到“的得地”，最近的一次语文单元测验中有一篇阅读理解，要求在文中部分地方填写这三个要命的“的地得”，在最后一句中： 小白兔惊讶（ ）张大了嘴巴。女儿填了“地”，老师批了大叉叉，她百思 不得其解，来问我这个语文水平实在也很差的老妈。
老妈抓了抓脑袋，就开始顺着正确答案自圆其说一番了，说完觉得很后怕，怕我这非常糟糕的水平误导了孩子，在这里请教大家。大致这样的意思：

咱先单纯看这句话，要说形容怎样张大嘴巴，那当然应该用“地”了，不过这句话后面就是句号了，也没有写张大嘴巴后干嘛，所以呢，咱们应该想想文章是不是要表达惊讶的程度呢，你再看看文中前后的意思，很明显嘛，就是要表达惊讶的程度了，所以呢，就是要用“得”了。.

彤彤妈妈 2009-4-21 16:38

回复 136#蓓欣妈 的帖子

要是我也填“地”[tt3]

看你的解释，应该填"得”

再一想想，觉得“地”，“得”都对。.

hxy007 2009-4-21 16:52

“真地”还是“真的”？

　　老师当年[b][color=Blue]的[/color][/b]教导，深深[b][color=Blue]地[/color][/b]印在hxy007[b][color=Blue]的[/color][/b]脑海里，至今还记[b][color=Blue]得[/color][/b]清清楚楚。
　　可是，007有一个关于“真地”或“真的”困惑。例如，007会这么表述：
[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-4-20 15:51 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4860451&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　呵呵，照着我老师的标准，儿子真地不像个读书人。[/quote]
　　许多人（包括编辑）都说hxy007写了错别字，应该写成“儿子真的不像个读书人”。这好像跟我老师的教导不一致。各位BBMM，哪种表述才规范呢？.

ccpaging 2009-4-21 17:27

啥时“的地得”也变成通假字啊？

感觉应该是“真的”。.

YANGXIMI 2009-4-21 20:51

[quote]原帖由 [i]蓓欣妈[/i] 于 2009-4-21 10:12 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4865324&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

说到“的得地”，最近的一次语文单元测验中有一篇阅读理解，要求在文中部分地方填写这三个要命的“的地得”，在最后一句中： 小白兔惊讶（ ）张大了嘴巴。女儿填了“地”，老师批了大叉叉，她百思 不得其解，来问我 ... [/quote]

应该是“得”，因为小白兔是“张大了嘴巴”，而不是“张大嘴巴”，前面的“惊讶”不是用来形容张嘴这个动作的，有了一个“了”性质变鸟！[tt2].

谷子 2009-4-21 21:01

回复 140#YANGXIMI 的帖子

到底是中文出身，一语中的。偶也正犯这样的困惑呢，孩子回来跟我讲了半天，说老师讲强调的是惊讶的程度，所以用“得”（也就鹦鹉学舌，不是真理解啊），我迷糊着没明白，经你这么一解，清晰明了至极。[tt7].

谷子 2009-4-21 21:04

回复 136#蓓欣妈 的帖子

你倒还能说出个所以然了，我是被她从老师那里搬来的一套说得晕头转向，自己弄不明白哪个是正解了[tt3].

YANGXIMI 2009-4-22 07:17

老实说，小学老师应该属于相当规范的，这样的规范要求使得我们这些当父母的基本功夫都比较扎实，通常不太会出错，所以，这样虽然教条刻板，到高中、大学看看好象没啥意义的较真，其实还是相当有意义滴，呵呵。

比如那个小白兔张嘴巴，偶昨晚考茄爸，他居然也填了“地”，给偶大骂误人子弟啊[tt6].

hxy007 2009-4-22 09:19

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-4-21 17:27 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4870303&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
感觉应该是“真的”。 [/quote]
　　印象中，老师教过我，在对谓语（动词）进行修饰的状语之后要用“[b][color=Blue]地[/color][/b]”，如“儿子出乎意料[b][color=Blue]地[/color][/b]完成了这项颇有难度的任务，爸爸由衷[b][color=Blue]地[/color][/b]表扬了儿子几句”。所以，我真[b][color=Blue]地[/color][/b]一直就这么写，这么用。难道我真[b][color=Blue]地[/color][/b]错了吗？可是，我真[b][color=Blue]地[/color][/b]想不通。
　　请问：上面话里的“真地”真[b][color=Blue]地[/color][/b]要改成“真的”吗？也请茄妈评评理。.

ccpaging 2009-4-22 09:54

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-4-22 09:19 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4873501&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　印象中，老师教过我，在对谓语（动词）进行修饰的状语之后要用“地”，如“儿子出乎意料地完成了这项颇有难度的任务，爸爸由衷地表扬了儿子几句”。所以，我真地一直就这么写，这么用。难道我真地错了吗？可是 ... [/quote]

这该不是奥语吧？.

HappyAndy 2009-4-22 09:58

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-3-25 10:08 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4689343&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

好的老师不是把自己的知识教给学生，那样的话，老师永远也不可能教出比自己更强的学生。
“挖井”，我意指激发学生的学习热情，激发学生主动学习，主动思考的能力，唯有如此，学生才可能超过老师。 [/quote]

说的好！唯有源头活水来！

看到这里，对007和ccapging真是叹服。
Andy小三，语言文字能力欠缺得让我心急如焚，以前的机灵和灵动似乎在逐渐离开他，反省自己没有007那么用心，另外，我们碰到的老师确如前面的BBMM们所言，本身就不大活络，也出现过把007侄女的好文做不及格文章的例子。哎，叹。。。再则，Andy学习太慢，导致没事时间自由阅读。我收拾急迫的心态，宽慰自己：慢慢来吧，孩子的成长总归是一步步的。
在当前的学习中，我的印象，似乎他们都不先学造句的。（是不是课堂内容太紧？）因此在家一有空就随便给个词让Andy造句，效果甚微。
前些日子正值清明，学国外的朋友出了一篇题给Andy，让他写篇《清明》，把杜牧的《清明》用我们现代的话写出来，不果。我只好把国外小朋友写的给他看，他看了有些促动，也觉得有趣。贴出来给BBMM们欣赏：
      [color=royalblue] 要求: 将杜牧的诗 “清明”改写成散文。可以用第一人称，或第三人称。可以添加诗中没有的情节。[/color]
Yanyan同学:
四月的一天,我去墓地看我奶奶。天上下着雨。看见路上行人吊念（吊唁？）逝去的亲人，心中不由悲伤。想喝点饮料解渴，问牧童：“哪里有店？”他指向远处杏花村，热心甜润的声音，让我很感动。（[color=blue]老师的评语：你对牧童声音的描写很生动[/color]。）

Ruoyi同学：

四月的一天，我在田野里放牛。天下起了小雨。路上走来一个人。他看上去很累，面容悲伤。他问我哪里有饭馆。我指着远处的杏花村说，“那就是。”他说他去扫墓了。（[color=blue]老师的评语：你选择牧童的视角，很独特。）[/color]   

Andson：

在清明时节的时候，天上下着蒙蒙细雨。我和家人去墓地拜祭。在去墓地的路上，我看到很多人。有些人怀着悲哀的心情上路，我觉得他们是怀念过世的亲人。我们拜祭完祖先，觉得有点饿，就去找酒家吃饭。有一个牧童告诉我们酒家在杏花村。我们马上起程去杏花村。（[color=blue]老师的评语：“时节”和“时候”是一样的意思，重复了。）[/color]   

AndyWang：

清明节时，一个人叫张全，上山去拜祖先。张全很伤心，所以他就去问别人酒家在哪儿，喝wan（完）了酒，他就不伤心了。（[color=blue]老师的评语：你用了第三人称，写得很好， 如果能加上下雨和牧童的细节就更好了。）[/color]
[color=#0000ff][/color]
[color=black]国外的小朋友学汉语写作，这个老师的教法让人很欣赏。[/color].

HappyAndy 2009-4-22 10:11

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-4-22 09:19 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4873501&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　印象中，老师教过我，在对谓语（动词）进行修饰的状语之后要用“地”，如“儿子出乎意料地完成了这项颇有难度的任务，爸爸由衷地表扬了儿子几句”。所以，我真地一直就这么写，这么用。难道我真地错了吗？可是 ... [/quote]

呵呵，我猜，007[color=Blue]真的[/color]错了。
（请茄妈千万别受我猜[color=Blue]的[/color]影响）.

蓓欣妈 2009-4-22 11:55

[quote]原帖由 [i]YANGXIMI[/i] 于 2009-4-22 07:17 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4872856&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
老实说，小学老师应该属于相当规范的，这样的规范要求使得我们这些当父母的基本功夫都比较扎实，通常不太会出错，所以，这样虽然教条刻板，到高中、大学看看好象没啥意义的较真，其实还是相当有意义滴，呵呵。

比 ... [/quote]
幸亏有强劲功底的茄妈出场，谢谢你解开了我的困惑。.

hxy007 2009-4-22 12:08

果然：我先吃苹果然后吃梨

[quote]原帖由 [i]HappyAndy[/i] 于 2009-4-22 09:58 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4874076&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　在当前的学习中，我的印象，似乎他们都不先学造句的。（是不是课堂内容太紧？）因此在家一有空就随便给个词让Andy造句，效果甚微。[/quote]
　　帖中所介绍的方法把阅读欣赏与作文有机结合起来了，并且可以起到相互促进的作用，值得学习！

　　关于用词造句的训练，老师在课堂上会做，但好像没有布置过这样的课外作业。我的理解是，现在强调在语境中学习字词，自然不十分支持脱离语境的造句练习。另外，小一生就开始写话训练了，这种做中学，用中学，写中学造句，更有意义和效果。不过，孩子会遇到不大容易理解的词。专门的造句练习，尤其是结合生活情境的造句练习，有助于孩子对词义的理解。

　　孩子在最初的母语学习阶段，对于那些他以前没有听过用过的词及表达式，特别敏感，因而进步特别快。记得我家小孩子学会走路不久，就开始对书面语言发生浓厚兴趣。有一次，他在听他爸朗读、指读故事时突然问：“果然”是什么意思？问得hxy007傻了眼，没法跟这么小的孩子讲清楚什么叫“果然”。据说用造句的办法，可以帮助孩子通过掌握词的正确用法来掌握词义。可是，007早就听过一个小学生用“果然”造句的笑话：我先吃苹果然后吃梨。这可能是杜撰的笑话，但其寓意深刻——不能脱离生活情境来学习词语的用法和含义。那么，可以通过什么具体办法使两岁不到的孩子掌握“果然”的用法和含义呢？
　　007跟孩子做游戏，把孩子的小玩具藏起来。让孩子猜玩具藏在哪里，如果猜对了就用“果然”表示肯定。例如孩子猜“在被子里”，007揭开被子，跟着说：“天线宝宝果然藏在被子里！”反过来，让孩子藏爸爸猜，猜对了，孩子也会兴奋地模仿着说：“小熊果然藏在被子里”。
　　一家人还可以在“躲猫猫”的游戏中加进这种语言学习的成分——孩子找到了爸爸，大叫：妈妈，你看——爸爸果然躲在门后面！可以说，这种在游戏中学习语言的机会数不胜数。
　　生活中的学习机会更是满地皆是。例如，有一天傍晚，阿姨出去买菜，太太上班还没有回来，家里就hxy007和儿子两个人。玩耍之间，门铃响起。007说：是阿姨回来了！儿子偏说：是妈妈回来了！开门一看，儿子高声说道：果然是妈妈回来了！看，儿子已经能够正确、准确地使用“果然”了！
　　孩子两岁生日那天，带他去打预防针，顺便到单位里玩了一趟。同事们逗他，和他说话闲扯，人家又用了“果然”。同事惊呼：这么个小不点，怎么就会吊书袋子了？[em16]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-4-24 10:49 编辑 [/i]].

HappyAndy 2009-4-22 12:23

呵呵。。。。叹服007啊！
说的非常有道理！因势利导、因才施教，万变不离其宗。[tt8].

hxy007 2009-4-22 12:29

[quote]原帖由 [i]HappyAndy[/i] 于 2009-4-22 10:11 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4874252&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
呵呵，我猜，007真的错了。
（请茄妈千万别受我猜的影响） [/quote]
　　理由？我需要理由。.

乐天妞妞 2009-4-22 14:56

先MARK，再学习。。.

YANGXIMI 2009-4-22 17:40

这个问题记得以前上中学时老师说过，其实“的”在汉语里是通用的，可以替代“地”和“得”出现在任何地方，但我们通常要求学生比较规范地使用，于是才有了的得地的使用场合之分。

但是，有一种情况是例外的，就是在汉语里还有一种叫“约定俗成”滴东东，比如“真的”，这就是一个约定俗成的词组，比如“真的走了”。按道理说，“真的”是“走”的状语，应当写成“真地”。但是，由于人们长期使用“真的”，“真的”已经约定俗成地成为了一个相对固定的词组，因此不论“真的”处于什么语法位置，我们都是写“的”，而不用“地”和“得”。.

hxy007 2009-4-22 18:01

回复 153#YANGXIMI 的帖子

　　刚刚网搜了一下，发现还是有许多人使用“真地”。这些人是不是就错了呢？.

YANGXIMI 2009-4-22 21:18

所谓“的得地”的用法，好象是从现代汉语才相对固定下来的，在古文里几乎全是“的”。所以一定要讲对错是没意义的，只能说有些规律可以总结，有些固定搭配只能硬记了。

如果你用微软拼音，或者全拼输入法，你打“真的走了”，它显示的就是“真地走了”，为什么？因为它联想出来的词句肯定是有规律可找的，但就忽略了一些固定搭配。你要说错，它肯定没错，至少从语法上讲是完全正确的。但你要说写“真的”是错，那也肯定没错，因为从习惯上说它也是对的。

就象当年我们学的一大堆鲁迅同学写的文章，人家记念、纪念混用，偏 还要我们讲一大堆道理出来，呵呵，这就是汉语，或者说，这就是语言吧[tt8]

[[i] 本帖最后由 YANGXIMI 于 2009-4-22 21:22 编辑 [/i]].

仙女妈妈 2009-4-23 11:14

今天好巧，跟着茄妈了，呵，先是番茄的笑话，再到这，贴里贴间都是BBMM们的智慧展现，非常佩服非常感谢，007的两个ZIP下载了，前者做练字贴，也动了脑筋，是否要教儿子用五笔打字呢？还是用拼音呢？这两天会用拼音发短信了，充分挖掘了我的手机功能，然后要求给他也配一部，呵呵。后者自已一目两页的检测了下，感觉我识字量肯定不到三千个，555555555555.可我却在指导着儿子，如此导读会否误毒我孩呀。.

hxy007 2009-4-23 12:28

如何使用“万能习字帖”？（接第46楼）

[quote]原帖由 [i]仙女妈妈[/i] 于 2009-4-23 11:14 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4884107&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
007的两个ZIP下载了，前者做练字贴，也动了脑筋，是否要教儿子用五笔打字呢？还是用拼音呢？[/quote]
　　呵呵，那个字帖不是用来学打五笔字的，而是用来对付当下以“语境识字、分散识字”为基本精神的识字教学的。这种识字教学思想很好，可惜与之配套的教材存在严重缺陷，老师们使用时又会突破“分散识字”的要求，强求孩子大量识记课文里出现的生字。在这种情况下，孩子的识字任务就特别艰巨，并且殃及家长，陪着受累。如果与孩子有长期的亲子阅读经历，孩子对许多常用汉字有大致的了解（混到了面熟程度但还不精确），集中一段时间（最好是寒暑假）先学一些构字能力强的汉字，是一个可取的办法。五笔字根表中的成字字根，就有这种功效。
　　hxy007研制的这个字帖，有两个考虑：第一，它同时用来学习笔画。小一生不应该孤立地学习笔画，应该在识写汉字的过程中学习笔画。因此，这90来个成字字根是按照笔画学习的顺序编排的。其中：

　　横：一二三
　　竖：十工干士土王上止廿(niàn)
　　撇：厂川彳(chì)斤
　　捺：大八人木禾
　　点：广文卜六米火犬立辛金
　　提：耳
　　横折（钩）：口日曰(yuē)目田甲由早贝白虫古臼(jiù)皿(mǐn)石言五尸
　　横撇：又夕之
　　竖折：山
　　？？（忘记了）：四西
　　竖钩：丁寸小水手了子孑(jié)竹
　　撇折：车幺(yāo)
　　撇点：女
　　？？（忘记了）：豕(shǐ)
　　斜钩：弋(yì)戈戋(jiān)
　　卧钩：心
　　横折钩：刀方力门用雨羽月
　　横折弯钩：乙
　　竖折折钩：弓马
　　横折折钩：乃(nǎi)

　　第二个考虑是：让孩子学会识写汉字的正确方法。在安排上，第一格是字范；第二格暗一些的字范，让孩子照着写，同时记住它的笔画、笔顺以及间架结构，记在心里；第三四格是空格，让孩子不看字范就把心里记住那个字一气呵成写出来，切忌还去看第一二格的字范，看一笔写一笔，这样永远写不出漂亮的汉字；第五格又是一个暗一些的字范，目的是给孩子一个复习、巩固和校正的机会；接下来都是空格，如果孩子能够写出他比较满意的字，就可以停止练习这个字了。写几个，由孩子自己定。

　　这个字帖还有一个利用价值。它完全是按照小学生写字薄的大小设计的格子，加以复制，可以添加孩子正在学写的汉字，让孩子有效练习，避免写得多，又写不好，还养成不良的写字习惯。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-4-24 10:57 编辑 [/i]].

仙女妈妈 2009-4-23 13:16

非常感谢！爸爸的智慧是非凡的，呵呵，偶把字贴改成儿子的名字，打出来让他空时练习，字如其人呀，看您的贴对我们很有启发和帮助！.

hxy007 2009-4-24 11:00

回复 158#仙女妈妈 的帖子

　　谢谢鼓励！恳请试用过一段时间之后，说说效果如何，还有什么可以改进的。.

仙女妈妈 2009-4-24 11:04

儿子一帖我一帖，准备用自动化练字板加强训练一段时间，实在是儿子的字越写越飞导致，呵呵，现在泡在您的数学乐趣里快乐着呢。.

ccpaging 2009-4-28 21:29

关于“插”字的故事

摘自：
[url]http://www.cdlvi.cn/dzts/content/2008-10/29/content_30152559.htm[/url]

杵歌的传说  
2008-10-29

从前，在日月潭旁边的一个高山族村寨里，住着一对男女青年。男的名叫阿才，女的名叫凤社。凤社小时候就失去了父母，阿才小时候失去了父亲，两家合成一家人，两个孩子靠着阿才的母亲织达戈纹（用苎麻捻线和兽毛织成的厚布）换米吃养大。这一年，两个人都满十八岁了，互相情投意合，商定丰收节这天结婚。阿才很要强，发誓弄不到最好的礼物送给凤社，就不成亲。怎奈，这年时逢大旱，地里粒米不长，山上的獐狍野鹿也不见踪影。阿才想弄到一份最好的礼物，真比登天摘月还要难啊！

婚期马上就要到了，老妈妈却因饥饿而一病不起。这天阿才对凤社说：“你在家里照看妈妈，我上山去打猎。这次上山，我不扛回一只野鹿来，绝不见你。”

凤社想他一定说的是气话，哪知阿才这一去就是半个多月，再没有回家一次。老妈妈的病势越来越重，丰收节这天晚上，老妈妈已经昏迷不醒了，凤社两只眼睛都快望穿了，也不见阿才的影子。凤社寻思着阿才一定在山上出事了，再看看躺在床上奄奄一息的老妈妈，心像刀绞一样难受。她抱着老妈妈，失声痛哭起来。她哭着哭着，忽然听到门外有人招呼她。她抹了抹眼泪走到门外一看，大月亮地上，站着一只大红公鸡。大红公鸡指着地上放着的一根长杵和一个大石臼，对她说：“我是天上玛祖婆身边的公鸡童子，玛祖婆得知你们有难，就让我到月宫那里向月亮仙姑要来长杵和石臼给你。你用长杵往石臼里捣，还要唱着欢乐的歌，你们就会有米吃了，你的阿才就会闻声跑回家来，老妈妈的病也就有救了。”大红公鸡说罢，张开翅膀向天空飞去。

凤社拾起长杵，半信半疑地向石臼里捣去。她一边捣一边哼着歌，低头一看，果然臼坑里冒出了一些白花花的大米。她急忙用这些米煮成粥，给昏迷的老妈妈喂上几口。老妈妈只喝了两碗粥，就逐渐地苏醒过来。凤社高兴得只想歌唱，她急忙跑出家门，拾起长杵向石臼里捣了起来，她一边捣一边绕着石臼唱起了欢快的歌曲，跳起了快乐的舞蹈：

“丰收节的夜晚多迷人，妹和阿哥心连着心。”

杵声伴随着歌声飞过椰林，妹妹召唤阿哥快快回来成亲。

“莫错过好光阴，莫错过好光阴！”

再说阿才，外出这些日子，连只野兔也没逮住，他觉得没脸回来见亲人。这天晚上，他在山上碰见一只野鹿，可是他饿得四肢无力，怎么追也追不上 。他突然听到远处传来凤社姑娘的歌声，心中一喜，浑身也不知从哪里来得一股子力气，几步就追上了那只野鹿，一顿拳脚就把野鹿打死了。他扛着鹿，高高兴兴走回了家。到家一看，凤社从石臼中舂出那么米，再也不用愁吃穿了，老妈妈的病也好了，高兴得连夜出去，用那只野鹿换来了七颗玛瑙珠，作为聘礼送给凤社。这天晚上，他们就欢欢喜喜地成了亲。

从此以后，当地人们就模仿凤社做出了长杵和石臼。每年的丰收节，姑娘们三五成群，手持长杵往石臼里舂米，边捣边舞边唱。就这样，具有独特民族风格的音乐——杵歌，就在高山族的大小山寨中流传开来。

后记：
Alex这次语文期中考试时，忘了“插”应该怎么写，另写错了“聪”和“瓶”。我在解释这几个字时，google到这个故事。
另有高胜美的《杵歌》可以下载试听。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-4-28 21:35 编辑 [/i]].

蓓欣妈 2009-4-29 09:07

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-4-28 21:29 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4923910&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
摘自：
[url]http://www.cdlvi.cn/dzts/content/2008-10/29/content_30152559.htm[/url]

杵歌的传说  
2008-10-29

从前，在日月潭旁边的一个高山族村寨里，住着一对男女青年。男的名叫阿才，女的名叫凤社。凤社小时候就 ... [/quote]

喜欢这个故事，让人看到希望，我喜欢这样的结尾，“最后，他们过着幸福的生活”，呵呵。
另外，我们期中考试完回来就问插怎么写，瓶也从头到底错了，呵呵。.

polizia 2009-4-30 09:39

有点没看懂，这个故事和“插”有什么关系？.

ccpaging 2009-4-30 10:15

[quote]原帖由 [i]polizia[/i] 于 2009-4-30 09:39 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4935024&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
有点没看懂，这个故事和“插”有什么关系？ [/quote]
我没说清楚。Alex把插字拆开来以后，右边的部分不知道是什么字，我也不知道。其后，我们猜测这是一个象形，所以google了杵和臼，于是得到这个故事。下次，Alex应该不会忘记插字怎么写了。.

hxy007 2009-4-30 10:28

回复 163#polizia 的帖子

　　可能是这样：
　　学会了五笔字字根表里的成字字根的孩子，会这样记“插”字：提手旁，一个“千”，一个“臼”。
　　可是，好学的Alex可能又追问了一句：爸爸，什么是“臼”？
　　呵呵，hxy007是乡下宁，见过，还用过！估计博学的ccpaging也见过，可是，要给生长在城市里的孩子解释清楚“臼”是什么东东，有难度哟。ccpaging只好跟他儿子讲个有关“石臼”的故事了。
　　集中识字就会有这方面的问题，学会了一个字的识写却不知道它的意思，也不会用。贤明的父母，就会借机给孩子补充相关知识。如此一来，集中识字就变成了“语境识字，分散识字”。Alex慢慢就会变成一个见多识广的孩子，就会变成一个对汉字充满感情的孩子，一个想知道汉字深意的孩子。
　　见过实物或其相片的人就会知道，“臼”是一个标准的象形文字。而“插”则是个表意汉字，即一个人手拿着一个杵（千）放进臼里。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-4-30 10:31 编辑 [/i]].

ostrichbaby 2009-4-30 10:51

楼主和ccpaging是教育家，而且非常乐于和人分享。这点非常可贵。.

jyuntoku 2009-4-30 11:24

回复 165#hxy007 的帖子

“插”字的古今字形相差不大，是一用来讲解汉字构成的好例子。但是，“插”字和“臼”字却是没有关系的。
下面那个“臼”的部分，是“肉”字，不是“臼”字。即便不看小篆，看插的另外一种写法“挿”，也可以发现未必是“臼”。
“插”字，意为”刺肉“，观察一下烤羊肉串就明白了。（追记：不过按会意字来讲，和现代字形有差距，不如还是按形声字来讲，“插”的形旁为提手旁，声旁为"臿",而“臿”从“臼”。）
“插”和“舂”两个字音形意均不同，也可以从另一个侧面说明这一点。
（只有双手持杵“舂”米，而没有单手持杵“插”米。）
讲到“臼”字，涉及它的字的例子有”舂“字。既然谈到”舂“字，我们还可以顺便讲到”康“字。

做家长的还是要认清自己的局限性。

[[i] 本帖最后由 jyuntoku 于 2009-4-30 12:26 编辑 [/i]].

hxy007 2009-4-30 11:34

回复 167#jyuntoku 的帖子

　　可能我错了，望文生义。下午有空去查一查。.

hxy007 2009-4-30 11:45

[quote]原帖由 [i]jyuntoku[/i] 于 2009-4-30 11:24 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4936569&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
“插”字的古今字形相差不大，是一用来讲解汉字构成的好例子。但是，“插”字和“臼”字却是没有关系的。
下面那个“臼”的部分，是“肉”字，不是“臼”字。即便不看小篆，看插的另外一种写法“挿”，也可以发现未必是“臼”。
“插”字指事，意为”刺肉“，观察一下烤羊肉串就明白了。
“插”和“舂”两个字音形意均不同，也可以从另一个侧面说明这一点。
（只有双手持杵“舂”米，而没有单手持杵“插”米。）
讲到“臼”字，涉及它的字的例子有”舂“字。既然谈到”舂“字，我们还可以顺便讲到”康“字。

做家长的还是要认清自己的局限性。[/quote]

　　粗粗查了一下。“插”字确有一个异体字叫“挿”。
　　经查，“插”和“臼”确有字源上的关系。小篆中：“臼”为[attach]297488[/attach]，“插”为[attach]297489[/attach]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-4-30 12:04 编辑 [/i]].

jyuntoku 2009-4-30 12:04

回复 169#hxy007 的帖子

又查了一下，似乎也可以解“插”为形声字，而声旁的“臿”和臼有关。“臿”的意思是“舂去麦皮“（大约是”舂“的方言，后因发音不同，字形从同源而出逐渐变为不同），从“臼”。
但是看篆体，”插“的右半部分和”臿“确实略有不同。看来，这个问题并不那么容易下定论。.

hxy007 2009-4-30 12:14

回复 170#jyuntoku 的帖子

　　看来，网上就有很好的工具。推荐[url]http://www.zdic.net/zd/zi/ZdicE6Zdic8FZdic92.htm[/url]。
　　从中可以查知，hxy007前面的望文生义，基本上蒙对了。.

jyuntoku 2009-4-30 12:14

回复 170#jyuntoku 的帖子

由于汉字在几千年的使用发展过程中字形变化比较大（由篆而隶而楷，近几十年还有一个简体化的变革），所以用今天的字形来解释汉字的构成往往变得十分困难。
就那前面讨论的”臼“字来说，”舅“为形声，似乎好讲；那么“鼠”字怎么讲呢？其实，虽然鼠字上面也是一个臼，不过这个“臼”原来在造字的时候不是“臼”字，而是“齿”字。
父母要把孩子记不住的每个字都说明白构成来历，这还真不是一件容易的事情。.

jyuntoku 2009-4-30 12:19

回复 171#hxy007 的帖子

相信这里爸爸妈妈们的主要目的还是孩子能写正确，语文测验不被扣分就行了。
以这个目的而言，编个小故事能让孩子记住也是有意义的。
记得以前还看到过一个妈妈把孩子记不住的“散”字编了一个故事让孩子记住了（不过故事内容我不记得了）。.

hxy007 2009-4-30 12:22

　　是的，有些字根本就无法解释其字源。没有哪个老师或父母有本事个个汉字都这么来一遍。
　　这里，不过是利用若干现在还说得通的汉字，帮助孩子理解汉字，激发孩子学习汉字的兴趣和积极性。这样做总比依靠大量练习一笔一画死记汉字来得有效，也更有意义。.

hxy007 2009-4-30 12:40

[quote]原帖由 [i]jyuntoku[/i] 于 2009-4-30 12:14 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4937159&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
就那前面讨论的”臼“字来说，”舅“为形声，似乎好讲；那么“鼠”字怎么讲呢？其实，虽然鼠字上面也是一个臼，不过这个“臼”原来在造字的时候不是“臼”字，而是“齿”字。[/quote]
　　查一了下“鼠”的字源：
　　甲骨文：[attach]297535[/attach]　　　小篆：[attach]297536[/attach]

　　“鼠”是个像形文字，虽然发展到篆书时用了“臼”字头，但象形汉字不能像表意的汉字那样拆开来解

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-5 17:53 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-4-30 14:25

咱愿意做那个抛砖的人

又引来许多玉，学习中。回家后，又有许多故事给Alex讲了。

另推荐一个链接，《说文解字》网络版：
[url]http://www.codebit.cn/shuowen/[/url]

重新查了一下“瓶”字，没找到，然后搜索了“瓦”字，解释如下：
土器已燒之總名。象形。凡瓦之屬皆从瓦。

哈哈，我又蒙对了。我跟Alex说，“瓶”左边是声部，右边是“瓦”，因为瓦和瓶都是用同一种原材料烧造的，这点Alex去博物馆的时候已经懂得了。虽然我说得跟《说文解字》略有差异，不过大意相同，窃喜之。不过，老是蒙也还不是办法，以后还是多查查网络。

后来，我还建议Alex把“瓶”、“插”、“聪”写进自己的错题集，Alex欣然答应了。Alex考试时把“聪”字写成了“月”（肉）字旁，跟我说起这事时，他自己都觉得好笑，哪有说聪明是长在肉里的，说到这，他眼睛眨巴了几下（虽然用skype异地通话，但我能感觉到），快速地说：“我知道了，是耳聪目明。”

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-4-30 14:58 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-4-30 14:54

[quote]原帖由 [i]ostrichbaby[/i] 于 2009-4-30 10:51 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4936086&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
楼主和ccpaging是教育家，而且非常乐于和人分享。这点非常可贵。 [/quote]

我不是教育家。不过我愿意与人分享，不为炫耀，不独为他人以为可贵，实有私心。
我分享出一个 - “臼”，结果把“插”、“舅”、“鼠”都搞明白了，回去讲给儿子听，等于是诸位文科大侠齐心协力教我儿子识字。
这生意做的合算得来，做梦要笑醒。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-4-30 15:00 编辑 [/i]].

hxy007 2009-4-30 18:29

独生子女时代的合作育儿

　　ccpaging不是抛砖引玉，而是抛“插”引“舅”，抛“瓦”引“甁”。[em16]
　　说得对，咱是在家教育，但不是什么教育家。各位BBMM难得有生两胎的，生一胎在教育子女上就会有一个经验缺乏和经验浪费的问题：老一辈的育儿理念和方法，有许多今天不适用了，我们无法照搬沿用；我们缺乏育儿经验，具备了一些经验之后，孩子又过了那个年龄阶段。例如，当我们具备了辅导小一生的经验教训时，孩子已经二年级了；当我们具备辅导小二生的经验教训时，孩子又上三年级了……所以，最好的办法就是各位BBMM一起来交流育儿经验，互相学习，互相帮助，以使我们的育儿行为更加明智。
　　实践证明，谁在交流中越用心，谁的收获就越多。所以，恳请各位BBMM将自己的育儿经验及教训、收获及困难亮出来，和大家一起来分享。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-4-30 18:30 编辑 [/i]].

hxy007 2009-4-30 21:31

四元字库：功用最大的367个汉字（接第56楼）

　　辅导小一生小二生在语境中有效识字，有一个很简单的办法，但是许多家长和孩子并没有重视。
　　低年级时，语文课文都有配音磁带。有经验的老师在布置预习作业时，会要求学生回家播放磁带跟读和指读课文，复习时会要求跟读、指读课文至熟练甚至能背诵。小孩子机械记忆力强，跟读三五遍往往就能够背诵课文了。粗心的家长看到孩子能够背诵或朗诵课文，就心满意足放过了孩子。细心的家长却会发现，孩子虽然能够背诵课文，但是如果单独拎出一句课文，孩子却无法识认。这种“小和尚念经，有口无心”，就是只重视跟读、朗读、背诵而没有指读或指读不够所致。
　　根据hxy007家的经验教训，小一小二时跟读指读课文比背诵课文更重要。在语境中反复跟读和指读课文，会让孩子跟许多汉字混个面熟。一个汉字在数篇课文中出现，就会印象深刻，这便有了正式识写的基础！因此，老师布置的指读课文任务，是千万不能蒙混过关的。如果老师忘记布置，家长就应该提醒和督促孩子跟着录音机（最好是复读机）指读课文。如果孩子识字困难大，这项要求更应该坚决贯彻。宁愿其他任务完成得马虎一些，这项任务一定要不折不扣地完成。平时孩子自由阅读带拼音的书或亲子阅读时，也应该要求指读。在识字阶段，阅读不要贪快。这种方法同样适用于中低年级的英语学习。

　　有大量亲子阅读经验、对许多汉字已经相当面熟的孩子，在学有余力（尤其在假期）的情况下，可以适当进行集中识字。那么，应该先识哪些字呢？这是一个仁者见仁智者见智的问题。我国的汉字教学经验主义盛行，相信经验，相信传统，考虑不多，研究不多，也不深入。倒是最近几十年，中国地位的上升，带动了外国人学习和研究汉语、汉字教学。人家运用科学方法进行统计分析和深入研究，发现了以往中国人没有注意的许多汉字特点与规律。例如，在国外的汉字教学中，就特别强调汉字学习的效率，对于应优先学什么汉字有许多独到的见解。人家强调的是，作为初学汉语的人，首先应该掌握的汉字是如下一类或几类。
　　[color=Blue]（一）构字能力最强的汉字[/color]——如前面已经详述过的“五笔字字根表”中的成字字根。
　　[color=Blue]（二）表音功能最强的汉字[/color]——汉字中有许多是形声字，构成这种字的某个汉字就是它的发音（如“期”“旗”中的“其”），可以认字认半边。有人对汉字进行分析，识别出数十个这样的音根，编制出“汉字音根表”。
　　[color=Blue]（三）组词能力最强的汉字[/color]——有人根据现代汉语词典进行统计分析，识别出组词能力居前50位的汉字，编制出“汉语词根表”。
　　[color=Blue]（四）使用频率最高的汉字[/color]——有人对使用现代汉语的报刊杂志进行抽样调查和统计分析，识别出各类文章中出现频率最高的汉字，编制出所谓“汉语意根表”（术语可能记错了）。
　　从上述四个角度识别出来的汉字放在一起，合并重复者，便得到了由367个汉字组成的所谓“四元字库”或“[attach]297887[/attach]”。“四元字库”并非hxy007发明，却是007向各位有长期亲子阅读经历和基础的小一生小二生推荐的应该优先集中识认的汉字。007本想查实一下，再作推荐。可惜当年看过的那本涉及四元字库的书，不知在何处；到网上查，竟然查不到，根本没有人提及这项极具实用价值、可以惠及亿万小学生的研究成果。007只能凭记忆作简介，给大家一个交待了。好在当时长了个心眼，把字库实录下来了。

[b]　　友情提醒：“四元字库”或“万能习字帖”既是好东西，又是坏东西。007反复交待过使用它们的前提条件：如果你的孩子和你们有长期的亲子阅读经历，对许多常用汉字已经相当面熟，用它们提高识写汉字的学习效率，那它们就是好东西；如果你的孩子本来就没有多少阅读经历，对常用汉字非常陌生，你强行使用“四元字库”或“万能习字帖”，那你就是在害孩子，它们就是坏东西。因为其中的许多字的意义和结构都相当复杂，并不符合初学者的心理，并不适合没有基础的孩子初学。一上来就学这种汉字，会加重孩子的学习负担，破坏孩子学习汉字汉语的兴趣和积极性。这就得不偿失了！[/b]

　　如果孩子没有多少阅读基础，又想让孩子先学“四元字库”里的字，又不想因此坏了孩子语言学习的感觉和兴趣。有什么变通的办法吗？有！007想过的办法是：像古代字书《千字文》那样，用这三百多个字编一系列有趣的故事或儿歌，让孩子反复接触，直至识认。007曾经动过这方面的脑筋，可惜007不是周兴嗣，无才编出像《千字文》这样的童蒙读物。有兴趣的BBMM不妨一试，要求不必那么高，不必在一个故事或一首儿歌里全用上这三百多个字，多编几个就全部覆盖到了。还有一个变通的办法：在现有的儿童读物中留意寻找和遴选包含这三百多个字的故事，或者，加以改写使之包含四元字库中的绝大部分汉字。007的孩子已经基本过了识字关，对于这项工作的热情不如以前。低年级生的BBMM可以联手，根据“四元字库”来选编一些新字书。不成熟也没有关系，先传在WW上，大家一起来议论，把它们逐渐修改完善。期待这样的热心人不断涌现！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-1 11:42 编辑 [/i]].

hxy007 2009-5-4 10:55

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-4-30 21:31 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4941498&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　低年级生的BBMM可以联手，根据“四元字库”来选编一些新字书。不成熟也没有关系，先传在WW上，大家一起来议论，把它们逐渐修改完善。期待这样的热心人不断涌现！[/quote]
　　呵呵，咋没有人回应一下？.

yciadlee 2009-5-6 16:55

还好，这里不长。搬个板凳，继续学习。.

hxy007 2009-5-8 18:00

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-4-30 21:31 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4941498&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　低年级生的BBMM可以联手，根据“四元字库”来选编一些新字书。不成熟也没有关系，先传在WW上，大家一起来议论，把它们逐渐修改完善。期待这样的热心人不断涌现！[/quote]
　　换个提议：有没有适合做字书的现代读物？大家可以推荐。.

hxy007 2009-5-10 16:35

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-5-8 18:00 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4996713&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　换个提议：有没有适合做字书的现代读物？大家可以推荐。 [/quote]
　　不会吧？这个提议难道就封住了各位网友的“嘴”？旺老爹又出新花样，让大家来献花或扔鸡蛋。这些东东，俺都喜欢。最怕的是，没有人理睬，剩下007一个人在这里独白。.

ccpaging 2009-5-10 16:44

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-5-10 16:35 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5004884&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　不会吧？这个提议难道就封住了各位网友的“嘴”？旺老爹又出新花样，让大家来献花或扔鸡蛋。这些东东，俺都喜欢。最怕的是，没有人理睬，剩下007一个人在这里独白。 [/quote]

编字书是文科生的事情吧，咱是理科生哦，感觉很难，超级难。.

hxy007 2009-5-10 16:55

　　你把Alex小时候最喜欢读的那个小故事传上来看看。说不定就有成为现代字书的潜质。.

hxy007 2009-5-10 17:53

向母亲致敬

　　嗯，今天是特别的日子。向今日之母亲及未来之母亲致以崇高的敬意！[em08].

ccpaging 2009-5-10 17:56

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-5-10 16:55 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5004934&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　你把Alex小时候最喜欢读的那个小故事传上来看看。说不定就有成为现代字书的潜质。 [/quote]

又被拎出明强圈子了，如此毕业还真是容易哦。.

hxy007 2009-5-10 18:00

　　感受不甚舒服。有没有办法把它限制在明强圈？.

ccpaging 2009-5-10 18:09

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-5-10 18:00 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5005145&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　感受不甚舒服。有没有办法把它限制在明强圈？ [/quote]

Alex解决了牛顿问题，满世界要找个人倾诉而不得，也郁闷着呢。美文共赏之，原来是一种天性。

往好了想，出了明强圈，可以得到更多文科妈妈的加盟，也是美事啊。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-5-10 18:16 编辑 [/i]].

hxy007 2009-5-10 18:21

　　别引诱我！我已经快撑不住了。想想这么难的问题小二生也能解决，小三生有什么理由不尝试一下呢？还有那个grant（琪琪她爹），一个劲地呈现那些和幼儿大班生玩的趣味数学，其难度之高令人敬畏，可人家照样玩，玩得不亦乐乎！这简直就要摧毁hxy007长期奉行的决不揠苗助长的教育信条了。
　　现在007还能顶住诱惑，主要是因为家里那小子本学期彻底自理学习了（不让我们干预和检查他的作业，只让我们签字），期中考试成绩有点下滑。这是培养孩子自觉主动学习必须付出的代价。为了配合孩子的转型，咱就暂时不给他加餐了。也许暑假可以搞个亲子数学夏令营，到那个时候可以大玩特玩超标数学。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-10 18:23 编辑 [/i]].

hxy007 2009-5-10 18:25

回复 189#ccpaging 的帖子

　　想早点看到完整的探究-辅导报告。.

ccpaging 2009-5-10 18:29

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-5-10 18:25 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5005220&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　想早点看到完整的探究-辅导报告。 [/quote]

[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4638114&page=1#pid4990761[/url]

基本写完了，昨天写完的，算是给母亲节献礼吧。.

ccpaging 2009-5-10 19:22

揠苗助长

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-5-10 18:21 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5005203&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　别引诱我！我已经快撑不住了。想想这么难的问题小二生也能解决，小三生有什么理由不尝试一下呢？还有那个grant（琪琪她爹），一个劲地呈现那些和幼儿大班生玩的趣味数学，其难度之高令人敬畏，可人家照样玩，玩得 ... [/quote]

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣，予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣！以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也；非徒无益，而又害之。

[注释]
　　①闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。长（zhǎng）——生长，成长，揠（yà）——拔。
　　②芒芒然——疲倦的样子。
　　③病——精疲力尽，是引申义。
　　④予——我，第一人称代词.
　　⑤趋——快走。往——去，到..去。
　　⑥槁（gǎo）——草木干枯。耘苗：给苗锄草
　　⑦非徒——非但。徒，只是。
　　⑧其人——他家里的人。
　　【译文】古宋国有个人，他嫌禾苗长得太慢，就一棵棵的往上拔，回家还说：“今天我帮助苗长了！”他儿子听说后，到地里一看，苗都死了。天下不助苗生长的人实在很少啊。以为没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的，就像拔苗助长的人，非但没有好处，反而危害了它。

ccpaging备注：
原来这个故事里边还有这么一句话：“以为无益而舍之者，不耘苗者也。”不得不佩服，古人说话总是这么面面俱到。不耘苗，不助苗，是懒汉；太勤快了，用揠苗的方式助长，也是不对。
这也不对，那也不对，好让BBMM们为难。要是给苗一个简单统一的标准就好了，例如设定一个高度表，1月的苗就这么高，超过既是有人拔苗助长了，低于这个高度，既是有人做懒汉了。且不说难以有这个标准，即便有的话，恐怕苗们和农夫们都要大声抗议了：“这不公平啊。”

个人以为，文中之意似乎不是在说区分苗好坏的标准，更像是说养苗的方法问题。
如果咱们按照苗的生长规律，加强田间管理，如合理施肥、合理灌溉、除去杂草，咱不是懒汉；苗虽然普遍高了，却也算不得是拔苗助长。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-5-10 19:46 编辑 [/i]].

hxy007 2009-5-11 10:55

　　呵呵，脑子乱了，搞错了。这是语文帖，咋谈上数学了？.

perfumefang06 2009-5-11 12:40

回复 179#hxy007 的帖子

您好！
请问能推荐一些适合的阅读书籍吗？
我们小一女生，平时功课多速度慢，根本没多少阅读时间．
但看了你们那么多的教育帖子，颇有感触．觉得从今天起应该多增加阅读时间，关于提高作业速度的问题也只有慢慢来了。
那我们该从哪些阅读书籍开始呢？
以前买过新语文读本，但她不爱看，她比较喜欢看那些图文并茂的书籍，故事书．
那些故事书又觉得好象有点杂乱无章，所以不知道是否该系统地看一些有意义的书呢？
[em01] [em01].

hxy007 2009-5-11 15:48

傅雷家书：和孩子共同阅读到老

　　网上推荐阅读书目的帖子很多，如：
　　（1）[url]http://ww123.net/baby/thread-4574273-1-1.html[/url]
　　（2）[url]http://ww123.net/baby/thread-4573347-1-1.html[/url]
　　后者比较正规正统，是从成年人的角度，进行推荐；前者比较民间，而且是BBMM们推荐的现在的孩子们自己喜爱的读物。
　　但我觉得，自由阅读是兴趣使然，不必受他人的影响。因此，在培养阅读兴趣的初期，应该是孩子爱读什么就让她读什么，她对什么最感兴趣就推荐她读相应的书。有了阅读的兴趣和能力，阅读面就会越来越宽。这个时候父母和老师可以作更多的引导，引导孩子读有意义和有品位的书。但在这之前，不必这么要求和期待。重要的是，孩子在读，孩子喜爱读书。
　　千万不要逼迫孩子读书，这会加剧孩子对阅读的厌恶和恐惧。千万不能像应试阅读那样要求孩子读课外书，自由阅读完全是另外一回事。那些帮助孩子应试的读本，仅对考试有意义，对真正的阅读可以说是一种误导。没有哪个人（专业研究者除外）在平时阅读时，吃饱了撑的，像语文考卷要求的样子，去解读文本，折磨自己。
　　人只要衣食无忧，就会有精神追求。满足精神需求的方式很多，现在最常见的就是看电视、上网玩游戏之类。如果能够控制这些渠道，孩子就会为自己的精神满足和释放寻找其它渠道（如阅读）。她会在阅读中学会排遣，学会抚慰自己的灵魂，在阅读中逐渐建设自己的精神家园。这样一来，阅读就会成为一生的习惯。无论何时何地，只要有空，就会拿出一本书，一张报纸，坐在一个安静的角落里，享受阅读的乐趣。就是说，做自己喜爱的事情，永远有时间。
　　培养孩子的阅读习惯和兴趣，榜样很重要。如果BBMM要求孩子多读书，自己闲下来却不看书，把孩子关在房间里读书，自己却在客厅里看电视，或者打牌、上网、聊天，那是很难培养孩子喜爱读书的习惯的。
　　最好是和孩子一起读同样的书，或轮流朗读，或各自阅读之后，共同交流，分享阅读的心得和乐趣。亲子阅读不应该仅仅是幼儿阶段的事，有研究报告说，亲子阅读应该坚持到小学毕业。我个人认为，这个判断太保守了。据说，靠近北极的国家一直有家庭阅读的传统。北国之冬，天寒地冻。在中国居民猫冬做孩子时，俄罗斯、挪威、丹麦家家户户（穷人家也是如此）各自围着火炉听人朗读各种文学作品，以打发漫长的冬季。这就是这些民族喜爱阅读、文学素养高的原因，也是这些国家盛产童话和作家的原因，也是像安徒生、高尔基这样的穷孩子能够识文断字最终成为文学家的原因。
　　最近重读《傅雷家书》，感慨万千。傅老爷子以及他家老婆子给傅聪的信，富有思想，充满深情，文采极佳，知识渊博。中文信、法文信、英文信，样样都有，令人羡煞！傳雷除了不停地教导儿子为人处世，更多的是谈艺术人生。他似乎比儿子更懂音乐和艺术，谈得深，谈得专。他给儿子推荐各种提高修养的书籍，这是许多有文化的父母都做得到的。其可贵而令人敬佩、值得学习的地方是，推荐给儿子的书，他自己读过。非但读过，还把自己的阅读心得毫无保留地写在信中，告诉儿子，并和儿子切磋交流。从信中还可以得知，傅聪巡回演出到哪个地方，傅雷夫妇就研究到哪个地方。傅聪在读什么书，傅雷也会跟着读什么书，以便亲子交流。我相信，如果傅雷不屈死，傅家的亲子阅读可以持续到他善终。
　　傅雷是个大翻译家，傅聪是个世界知名的钢琴演奏家。hxy007父子都是平常人，难以与之同日而语。但是，007愿意向傅雷学习，和孩子共同阅读到老。就是不知道有没有这个福份，说不定孩子大了就不愿意让老爸老妈知道他在读什么想什么。一想到有这种可能，007就忍不住地想在孩子还小翅膀还没有硬时，和孩子多一些共同的活动，共同的爱好，共同的阅读，以营造一个共同的精神家园。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-12 14:58 编辑 [/i]].

grant 2009-5-11 22:51

楼主这个个好帖我怎么才看到。
琪琪也很喜欢自己读书的，找天把你这儿的故事选几篇打印了和她一起读。
[em16].

grant 2009-5-11 22:55

回复 56#hxy007 的帖子

有这好东东啊？收了，谢谢昂！
[em16].

perfumefang06 2009-5-12 09:28

回复 196#hxy007 的帖子

谢谢！好好学习！.

ccpaging 2009-5-12 12:22

要注意哪些书不能读

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-5-11 15:48 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5013440&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　网上推荐阅读书目的帖子很多，如：
　　（1）[url]http://ww123.net/baby/thread-4574273-1-1.html[/url]
　　（2）[url]http://ww123.net/baby/thread-4573347-1-1.html[/url]
　　后者比较正规正统，是从成年人的角度，进行推荐； ... [/quote]

Alex有段时间看了几本日本漫画书，我觉的那书不好，整页的图画，比较暴力，语言就是“呯...嘭...”。

所以，我建议Alex不要看这类书。.

hxy007 2009-5-12 16:15

回复 200#ccpaging 的帖子

　　严重同意！
　　咱是根本不让他接触这种东西。
　　但也有失控的时候。记得幼儿园时小朋友送给儿子一本有关什么皮卡丘的漫画书，他爱不释手，反复地看，老爸老妈劝阻也不行。好在孩子钟爱恐龙，hxy007带着他到上海书城淘书，淘到一套有关恐龙故事的漫画书。里边那些亲子之爱、友爱、战胜恐惧、大迁徙、食草恐龙与食肉恐龙交朋友之类的故事，让孩子着了迷，慢慢地不再翻看那本皮卡丘了。.

六月 2009-5-13 06:42

谢谢楼主和ccpaging 的教育经验传授。您们实在是不是教育专家胜似教育专家。请教hxy007您的幼儿四元字库是否适用于中班孩子，还是应该等大班再用。或根据孩子的识字量来定？谢谢！.

merry77 2009-5-14 11:15

感谢LZ又开了这么好的帖子，令我受益良多。只是我拙于表达，因此上潜水的时候多，冒泡的时候少。但是总获取而没有付出，难免心下汗颜，LS有妈妈提到幼儿园孩子认字，恰巧我曾收录过一个非常钦佩的老师有关于此的文章，她在广西非常艰苦的地方支教多年，同时在做着关于教育理论的研究和实践，她的很多见解令我着迷。
《汉字与精神发展》是她探索的一个课题，其中关于认字的内容，贴上来大家分享（原来的文章太长了），用实际行动支持LZ。。。。。。

[[i] 本帖最后由 merry77 于 2009-5-14 14:21 编辑 [/i]].

merry77 2009-5-14 14:20

[转]汉字与精神发展

[b]——6岁半左右－13岁左右文字的萌芽阶段[/b]

6岁半左右－13岁左右，是语言意识化的萌芽发展阶段，从人类的角度来说也是历史长河中文字的萌芽阶段。也可以说汉字是语言意识化的表征。

比如：“阳”这个字，我们让发展情感的小孩通过情感的方式来进入到人类发展“阳”这个字的灵心历史中去：先让她自由的画一幅关于太阳的画。然后给她讲一个故事：[color=Blue]一个老人见到夕阳在绿色的山岗间下山，他想太阳下山了，一日已逝。我远方的儿子还好吗？他想给儿子写一封信，可是却不知如何写，因为他还从来没有见过字呢。他画了一棵树，又在树的旁边画一日太阳，太阳快要下山，于是他在太阳下山的地方画了一道山脉。他唤来他的朋友，是一只白色的大鸟，他托付这只大鸟把他写的信带给他远方的儿子。白鸟飞了7天，终于把信带到了儿子的手里。儿子看着父亲的信，眼泪流下来了，他想父亲已经老了，就像这下山的太阳。他也画了一棵树，在树的旁边画了一日太阳，想着父亲将如同这轮太阳一样滑下山头，就忧伤的在太阳下山的地方画一道山脉。他叫来他的朋友，是一匹大马，他请它把这封信交给他的儿子，也就是他父亲的孙子。马儿带着信过了7道河，把信交给了这个年轻人。年轻人看了信后，也画了一棵树，在树的旁边画了一个太阳，不过他微笑地在太阳升起的地方画了一道山脉。新的一日又开始了。[/color]

从这个故事里面我们看到父亲到儿子再到孙子文字的演变。更重要的是灵心中的情感及对精神的认识。这样这个“阳”字对孩子来说就非常有活力。
。。。。。。

*注：阳的繁体是陽，从阜,与山有关。本义:山南水北（我注的）.

merry77 2009-5-14 14:29

[转]汉字与精神发展

[b]——第一个阶段：6岁半左右－9岁半左右[/b]

在6岁半左右－13岁左右的小孩，我们还要分为两个阶段。6岁半左右－9岁半左右的小孩，由于刚刚从大自然中醒过来，我们可以把大自然中最基础元素抽象出来，让小孩学习、感受和认识。而最重要的是抽象出来的过程要让小孩经历到。

例如，“水、火、金、木、土”这类认识宇宙的基础文字。我在这里以“水”为例子。我们先和孩子们在大自然中感受“水”（不要搞错了，我说的是在大自然中的“水”，不是H2O）。接着，马上用毛笔沾上有“水”的特点的不同层次的颜色去表达感受到的范围。孩子在表达的时候，我们要更多地把小孩交给精神范围中的力量指引（参阅《灵心的感觉》）。

根据他对大自然的感受自由的画画这个过程，是在日常生活中发挥的。城市的小孩没有这样的环境机会。他们就需要安排“节目”来故意感受，可是汉字的诞生和发展是一种溶入到生活中的意识的出现。不是“节目”能做到的。但是有了感受后才能表达（画画）。所以，应该是有从环境中感受这个阶段，不过要意识到的是这个“感受”不能替代生活。或者说，生活是最重要的，这时的感受只是一个剪影。

而在感受灵心中的汉字时，故事、戏剧（文化）就是手段。而故事不应是影响小孩创造汉字最重要和必然的要素。只能是帮助感受。而孩子如果在听完故事后，马上进入画画，她就会根据老师的情感来表现，受老师的故事的直接的影响。这样就不是根据自然的发展得来的。[b][color=black]故事不应是影响小孩创造汉字最重要和必然的要素。只能是帮助感受。那么什么是最重要和必然的要素呢？那就是符合他成长阶段的全面的体验。[/color][/b]
[b][color=#000000][/color][/b]
然后，我们和小孩用身体去反射“水”的性格，也是用身、心、灵去感受水与自然及生命的相互律动。这些生命的律动在水的本质中，也在小孩的生命中。我们在地上画一个包涵着平衡、和谐、循环、川流不息、“你在我中，我在你中”的“水”的图形，然后，让小孩模仿和感受老师的灵心中节奏，在这个形态上，走动。那么，平衡、和谐、循环、川流不息、“你在我中，我在你中”的“水”的特质就会留在小孩的身、心、灵中。而中国的“水”字就表现了水的特质。可能没有任何国家的文字，可以如此生动地展现语言、文字与生命、自然、意志、意识、感情及精神中的关系。

第二天，经过睡眠后，也就是把白天经历过后的印象、感受通过睡眠（无意识地精神“消化”）过后，我们把小孩的画中的信息抽象出来，形成象形文字。抽象出来的象形文字没有标准，有翻腾的“水”，有静止的“水”，有流动的“水”，有死去的“水”……这也是分析的部分。然后才是用色彩来装饰她的版面。

虽然是用水彩及毛笔来写字，不过如果是第一次从绘画中提炼出象形字的话，就有了分析的成分。所以，最后要用色彩来装饰她的版面。得到部分的断开，才能结束、休息和安宁下来的时间。
这样做，就是让小孩所有的范围体验了反射（创造）“水”字的过程，而不仅仅是智力的参与。

也可以加入关于水的知识的部分。如何把不同的内容形成一个整体的教学，是另一些篇幅要谈的问题。

最后，才是让小孩用毛笔去练习和感受、表达“水”这个字。这样学习“水”这个字，小孩对于这个字要在表达作文或是在语言中去运用它时，自然地就能发挥出文字的魅力。因为，我们让小孩感受到了文字、语言中精神的范围。如果没有中国文字就没有中国书法这样美的艺术。在练习中国书法时意志、情感、思考就能得到协调和平衡。

接下来，相关的环节是用同样的节奏和手段让小孩感受并学习与“水”有关的文字，例如“波”。这样过后，给小孩机会表达与之相关的一切。（诗、故事、歌唱．．．．．．）

欣赏并阅读与之相关的文章-“红掌拨清波……”是和孩子们的创作放在一起共同欣赏的。由于小孩感受到灵性中的范围，小孩的声音才会优美，才会打动别人和自己。我们不要把这些精神中的联系分开。与其要求孩子背下来，不如保留（现在要寻找）这些文化的背景。

这时，要注意的是6岁后的小孩不再是通过自然的来模仿音，因此，这时才通过语法的因素去发展语言。这时候要让学生在语言的形成上稳定起来。之所以说是“形成上”，指的是，只能是灵心上的稳定。因为语言的形成上的稳定只能是感受而不是逻辑。这就是通过上面举的例子加上蕴涵在里面的语法的因素达到的。

会写一个字是这一过程中最次要，也是最容易的部分。而大多数人把这一部分看得那么重要，而且费不愉快的力气。虽然我能理解，可是我真是觉得可笑。请原谅我善意的嘲笑。这种不愉快是肯定的，就象一个不理解你的人与你的交流一样。因为他没有真正的与语言和文字交流起来。.

merry77 2009-5-14 14:37

[转]汉字与精神发展

[b][color=#000000][font=宋体]——实践过程[/font][/color][/b]
[b][font=Times New Roman][color=#000000][/color][/font][/b]
[align=center][b][color=#00ccff][font=宋体]第一章[/font][/color][color=#00ccff][font=Times New Roman]  [/font][/color][/b][b][color=#00ccff][font=宋体]认识大自然及物质环境的汉字[/font][/color][color=#00ccff][/color][/b][/align]
[align=center][color=#00ccff][font=宋体]适合[/font][/color][color=#00ccff][font=Times New Roman]7-8[/font][/color][color=#00ccff][font=宋体]岁的小孩[/font][/color][color=#00ccff][/color][/align]
[font=Times New Roman][color=#000000][/color][/font]
[color=#000000][font=宋体]现在，我已经开始以更加具体的做法，实现汉字在教学活动中。我想以以下的教学方案作为每天跟心智已经可以学习汉字的学生上课，在这本书《汉字与精神发展》的最前边的基础理论的文章中，我把小学阶段的学生分为[/font][font=Times New Roman]7-8[/font][font=宋体]岁学习认识大自然的汉字及汉语开始，[/font][font=Times New Roman]9-10[/font][font=宋体]岁学习灵心范围、表达情感及部分发展意识所需的汉字及汉语。[/font][font=Times New Roman]11-13[/font][font=宋体]岁学习思考及发展意识的汉字及汉语。[/font][font=Times New Roman]     [/font][/color]
[color=#000000][font=宋体]所以以下的研究先是征对[/font][font=Times New Roman]7-9[/font][font=宋体]岁的学生的。[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]关于“水”这个字：[/color][/font]
[align=center][b][font=楷体_GB2312][size=36pt][color=#000000]水[/color][/size][/font][/b][/align]
[color=#000000][font=宋体]节奏：第一天，去室外感受（注[/font][font=Times New Roman]:[/font][font=宋体]非观察，[/font][font=Times New Roman]9[/font][font=宋体]岁后才是观察。）[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[color=#000000][font=宋体]回室内用水彩表达（让孩子自由表达，请参看：《灵性教育研究》中关于“水彩的灵动”这些文章。并且，在孩子还没有无意识的从生活中的感受来画水彩之前，我不会先讲故事，以免孩子受故事的影响，而大于环境对自身的影响。可见，被“水泥”和“铁”代替的城市，在教育上有多难？！）[/font][size=10.5pt][/size][/color]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[color=#000000][font=宋体]律动和故事[/font][font=宋体][size=9pt]（见：①②③）[/size][/font][size=9pt][/size][/color]
[font=宋体][color=#000000]（以“水”的[b]质性音[/b]的文学、诗歌作品为感受的基础。）[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[color=#000000][font=宋体]唱歌结束[/font][font=宋体][size=9pt]（见：④）[/size][/font][size=9pt][/size][/color]
[font=宋体][color=#000000]（需要以一种和课程内容有关（如果，无关，又会让学生感到没有方向。）但又要与课程内容作断开的方式，这样才让学生感觉到结束和放松。最好，就以一种仪式的方式，在每天课程结束的时候，以仪式感受来结束。还要给学生一种“呼”出的畅快。因为，前一个环节是“吸”，所以，以一种表达崇敬感的方式来歌唱与[b]课程精神[/b]（不是内容）有关的歌，作为仪式来结束，是最理想的方式。）[/color][/font]
[size=9pt][font=Times New Roman][color=#000000][/color][/font][/size]
[size=9pt][font=Times New Roman][color=#000000][/color][/font][/size]
[font=宋体][font=Times New Roman][color=#000000]第二天，[/color][/font][/font][font=宋体][color=#000000]律动[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]（本来，学生在昨天的感受和睡眠后，第二天，最开始做第二步的模仿汉字的发展过程，也是有了分析的成分，是最理想的。可是，在上课之前，学生却需要先发挥“动”的愿望。所以，把本来放在第二步的律动放在了第一步。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]幸好，第二步的模仿汉字的发展过程，只是有了分析的成分，但还不是分析，最多的还是体验和感受，如果，是思考的分析，这样感受后，马上分析，就会让学生累，和消耗他们的生命力。并把感受后要用时间和睡眠后内化的过程变成一种浮在外在的印象，因此，不可能也不因该在画完水彩画和听完故事后，马上进行分析。）[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]模仿汉字的发展过程和模仿练习这个字。[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]（从学生头天画的水彩画中找到汉字的发展雏形，有朋友喜欢用别人的画来作这部分工作，我觉得，不如用学生自己的画，让学生感受和体验到创造汉字的过程。）[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]唱歌结束[/color][/font]
[font=Times New Roman][color=#000000][/color][/font]
[font=宋体][font=Times New Roman][color=#000000]第三天，[/color][/font][/font][font=宋体][color=#000000]律动和故事[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]（重复，但又要有变化。）[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[color=#000000][font=宋体]用毛笔及蓝色的水彩练习“水”字[/font][/color]
[color=#000000][font=宋体]（有朋友觉得毛笔字包括中国画有“线画”的特点，而最好是让学生从点开始，工具也要用帮助表达“面”和以“面”带来的塑造想象的工具才好。他们还觉得中国画的墨色，也不适合孩子的灵心感受。我觉得，关键是以什么样的方式来画中国画，以及毛笔字。我想，以后来详细写关于这方面的文章。）[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]唱歌结束[/color][/font]
[font=Times New Roman][color=#000000][/color][/font]
[font=宋体][font=Times New Roman][color=#000000]第四天，[/color][/font][/font][font=宋体][color=#000000]律动和故事[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]（重复，但又要有变化。）[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[color=#000000][font=Times New Roman][/font][font=宋体]用彩色铅笔练习“水”字。[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]唱歌结束[/color][/font]
[font=Times New Roman][color=#000000][/color][/font]
[font=宋体][font=Times New Roman][color=#000000]第五天，[/color][/font][/font][font=宋体][color=#000000]律动和故事[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]（重复，但又要有变化。）[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[color=#000000][font=Times New Roman][/font][font=宋体]用毛笔及蓝色的水彩练习“水”字。[/font][/color]
[font=宋体][color=#000000]↓[/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]唱歌结束[/color][/font]
[font=Times New Roman][color=#000000][/color][/font]
[font=宋体][color=#000000]在这一个星期中，我们只认识了“水”这一个字，不过，在随着学生的心智和身体的发展，就可以在一个星期里加入更多的字和汉语。[/color][/font].

merry77 2009-5-14 14:44

[转]汉字与精神发展

—— ①关于“水”字的律动时的诗歌
以“水”的质性音的文学、诗歌作品为感受的基础。几个重要的元素：
a.质性音的表达。就是学生可以通过感受发音的气氛来感受这个音自己的个性和气质。它是一种引来普遍感受和具有客观性的。比如，“shui（水）”音和流动的意境。又比如，“hai（海）”的音和宽广的意境。还有“轻”与“叮咚”“急”与“哗”“慢”与“摇” “滚”与“啪”这些音境的关系。
b.节奏。包括音的节奏，动作的节奏，整个集体律动的节奏。还有属于这个字的形态里的节奏。要让学生感受两极的动作。比如，轻和重、慢和快、急和稳。宽和窄、高和低、分离与团聚等等。
c.与自然真理的结合，并发展感觉灵心的特质。比如，在水流的不同阶段的特质与学生成长的特质和个性。
d.帮助学生发挥想象和情感。比如，青青、绿绿、红红、蓝蓝这些客观又引来情感的描述。
e.在语法上要稳定。这里所说的语法上的稳定，并不是说要追求语言结构的模式，而是由于小孩在7岁以后就出现与环境的分离感。这种语言上的完整和稳定就让小孩越独立于环境。这种与环境的分离带来的作为他自己个体的出现，需要通过语言来帮助他们实现。我们就不能说：宝宝饿饿奶奶。
f.符合学生年龄特征的轻松、幽默和有趣。
j.精神意义和崇敬感。这当然是老师的精神要发挥的。

请感受：
                       [font=仿宋_GB2312][color=blue]“水”[/color][/font]
[font=仿宋_GB2312]
              [/font][font=仿宋_GB2312][color=blue]青青的水，轻轻的流。
              流呀、流呀、流呀。
              叮咚、叮咚、叮咚，
              流进了小川里。
              绿绿的水，急急的流。
              流呀、流呀、流呀。
              哗哗哗！哗哗哗！
              流进了大河里。
              红红的水，慢慢的流。
              摇呀、摇呀、摇呀。
              流进了大海里
              蓝蓝的水、滚滚的浪。
              啪！啪！啪！
              青青的水，轻轻的流。
              流呀、流呀、流呀。
              叮咚、叮咚、叮咚。[/color][/font].

merry77 2009-5-14 14:50

[转]汉字与精神发展

[b]—— ②关于“水”字的集体律动的形态[/b]
平衡、循环、生命力，这也包含了属于这个字的形态里的灵心感受及发音的灵心感受。因为孩子整个人都包含了这些音的特质，所以，我们要让小孩以整个人来“学习”。   
    [attach]306172[/attach]
当我想到用以上的这些理解来设计图形式，就自然的出现了这个图形，然后，我就笑了起来，不过，学生不会觉得好笑。看来，形态里包含的内涵，它有着真理的一致性，所以，对于真理的认识，本来就不是发明，而是发现。.

ccpaging 2009-5-14 14:54

有一篇很好的启蒙动画《三十六个字》，在verycd上的中国经典动画里边有下载，搜索“三十六个字”或者“中国经典动画”可以找到。

Alex就是看了这个动画，产生了对汉字的兴趣。.

merry77 2009-5-14 14:58

[转]汉字与精神发展

[b]—— ③关于“水”字的故事[/b]
通过雨滴经历的从小溪到小川然后到大河，后来进入大海，最后，由于太阳的照射，又回到天上的过程。在这个过程中，我想让小孩感受生命感，那是通过孩子对水的张力的同感达到的。因为他们的成长规律与水的流动的生命力及形态是能让他们产生同感的。
在故事中，每次雨滴进入下一个旅程的阶段时，都会使小雨滴有“回家”的感受，最后，它还是又回到了天上。在故事中，我表达的是一种朝圣一般的“回家”体验。
现在，我还不想把故事在这里写下来，是因为，故事有点长，我把它分成了在一个星期里每次上课，讲一部分。而我面对的学生还不是能完全听懂我讲什么，所以，为了他们我用了最简单又不断重复的话。我觉得如果是在城市，别人可以把这个主题的故事讲得更加优美和丰富。

[b]—— ④每天结束时的歌[/b]
         [font=仿宋_GB2312][color=blue]我手握一支笔
         美在我眼中发光
         笔就在纸上播下一粒粒种子
         
         我手握一支笔
         善在我心中流淌
         笔就在纸上让种子生根发芽
         
         我手握一支笔
         真在我思我行中
         笔就在纸上使种子开花结果[/color]
[/font]

[attach]306175[/attach]
学生的作品（用蓝色来自由表达“水”，最左边的水字图形的“章”，是练习字后，学习“阴文”表达方式。）


[attach]306176[/attach]学生的作品（从画里面抽象出“水”字）.

merry77 2009-5-14 15:04

[转]汉字与精神发展

[b]——课后回顾[/b]
本来，我是用一年级的学生，可是一年级还有4-5岁的小孩，再加上，他们几乎完全听不懂我所说的话，我不得不从二年级开始。其实这里的小孩的心智要比城市的小孩慢，而上学又早，他们上二年级其实也就7岁。所以，对我们这里来说，跟二年级的学生做活动也是符合他们年龄特征的。只是，可惜，他们已经认识了好多汉字，如果，从来都不认识，而是以这样的方式来开始有多好。
现在，我已经放弃了非常重要的两个步骤。如果有条件，就不要放弃。第一个是，第一天在室外感受与字相关的环境。因为，全班有38个学生，就我一个不会使用他们语言的老师来管理这些小孩，在室外做活动这个做法就太冒险了。不过，他们就生活在这样的环境中，所以，这一步，其实对于城市的小孩才更加重要。
另外，放弃了做关于“水”字的集体律动的形态②，因为，我们的教室太小了，就只能在操场上做。这样，我的音的质感就很快被外界吸走了，无法穿进他们的感受。也让学生很难感觉到我，我就无法引导他们。也让我和学生没有交流和理解。双方都很“冷”。有时，又有大人在旁边看，我就无法发挥去表达音质的力量和动作。我还做不到为了学生让“自我”消失。
后来，在教室做，音的质量就有了好的感染力。只是，都是在课桌的面前做，没有了集体的律动的变换。学生没有机会形成一个整体的感受，也没有机会一个一个的接触和面对的体验。当然也无法感觉到“水”字的整体流动、起伏和你在我中，我在你中的交溶——分离——交溶。还有韵藏在其中的美和平衡的力量，及精神体验。也失去了用整个人去学习的机会。这，让我们的活动都无法实现真正意义上的“完美”。
如果有一个可以用来做活动的多功能室，又多一个长期的，不会与学生分离陪伴他们长大的助手老师该多好。这让我想起有人也问我说：“我在我们学校只能做付课的老师，要面对那么多现实问题，我怎样才能实现“华”（一种教育体系）教育？我觉得好无力。”其实，我都没有想过要去实现“华”教育，我也没有“华”教育的教师资格证书。但是，我要为了我的学生去做老师。而不是为了某个教育体系的理想去做教育。这样，我就能接受所有不怎么理想的现实。也让我变得稳定和有力量。
不过，后来，学生教会了我在这样的情况下，如何更好的发挥学生的感受。那就是，他们的热情，就好像“水”这首诗里所描述的那样，小河急急的流淌，这就是在描写他们，他们也对此发挥同感，所以，表达急急的流呀，哗哗哗的时候，他们就高兴的“流”到了他们想去的地方。结果，他们在接下来的“静”中，也非常的静。这让我想到，我们也可以在教室里在课桌之间流动和接触。虽然，没有原方案好，但，我也满意了。.

merry77 2009-5-14 15:23

一口气贴了很多，只想展现一个完整的认字过程，有些歪楼了，望LZ海涵[em19]

只是觉得，语言和文字不应仅仅只是交流的工具，更表达和承载了意识、情感和精神上的积淀，我们语文教育的目的不应像目前这样，太关注于认字了。.

六月 2009-5-15 06:40

谢谢 merry77和ccpaging的解答。.

hxy007 2009-5-15 12:30

四元字库的适用范围：兼说幼儿“识”字

[quote]原帖由 [i]六月[/i] 于 2009-5-13 06:42 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5027741&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
请教hxy007：您的幼儿四元字库是否适用于中班孩子，还是应该等大班再用。或根据孩子的识字量来定？谢谢！ [/quote]
　　这不是hxy007的四元字库，那是别人的研究成果，007不敢掠美。007不过是把它推荐那些[color=Blue]有长期亲子阅读经历[/color]、对[color=Blue]许多常用汉字相当面熟[/color]的[color=Blue]小一小二生[/color]，在[color=Blue]学有余力且有兴趣[/color]的情况下，集中识认它们，为快速有效学习识写其它汉字打下基础。蓝字部分就是学习这个字库里的汉字的前提条件。

　　你的孩子大概还在幼儿园吧。建议你不要急于让孩子去集中识写汉字。通过亲子阅读，在语境中逐渐与常用汉字混熟，才是上策。007虽然早就知道这个字库，但是就没有用上。原因是，孩子临上学前用这个字库测试过他的识字量，结果人家基本上都能够正确识认并组词。这个字库对我家就没有多大意义了。
　　怎么做到这一点的呢？依靠的就是长期的亲子阅读，在不知不觉中孩子已经跟这三百多个汉字成了朋友。
　　007家的亲子阅读从孩子1岁左右开始，基本姿势是：孩子抱着书，BB或MM抱着孩子。当然，如果愿意，也可以孩子抱书，MM抱孩子，BB抱MM，一家三口，一起读一本绘本。
　　大致的过程与方法是：
　　第一阶段，对着绘本自由讲述；
　　第二阶段，按照书本逐句朗读；
　　第三阶段，按照书本逐字指读；
　　第四阶段，和孩子轮流朗读；
　　第五阶段，分别阅读相同的书，再亲子交流读书心得，共同鉴赏。
　　如前所说，逐字逐句逐页指读书本，是在语境中逐渐识字的关键。最初的指读要尽量慢一些，手指从“点”逐渐过渡到“扫”。最好让孩子指，BBMM读，这样就可以把握住适当的速度。

　　四元这字库对幼儿本人没有用，对幼儿的BBMM有用。如果用心一些的话，可以依靠这个字库，在大量的幼儿读本中，找到若干基本涵盖这三百多个需要优先识认的汉字的读本或篇章，让它们成为字书，让孩子反复诵读、指读。这倒是一个让幼儿识认字库汉字的间接方法。

　　个人认为，集中识认四元字库中的汉字，最佳时机，对于上海的孩子来说，是在小学一年级第一学期结束后的寒假。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-5-19 17:45 编辑 [/i]].

hxy007 2009-5-16 20:37

夜读听雨：凡尔纳科幻经典（一）

　　今晚下雨，是立夏以来的第一场雨。
　　妻子在弹琴，儿子在读凡尔纳的《气球上的五个星期》，hxy007因为晚回家，正在吃饭。
　　太太亲了一下坐在沙发上的儿子，儿子洋溢着笑脸，说：妈妈，我最喜欢下雨的时候待在家里了！这已经不是儿子第一次这么说了。hxy007问过儿子为什么会有这种感觉，儿子说：外边在下雨打雷，我淋不到雨又能看到雨，还有爸爸妈妈在家里，就觉得特别开心。
　　儿子的语言还没有发展这一地步，无法准确地描述父母陪着自己度过一个雷雨交加的夜晚那种安全感和幸福感。但是，我们都理解孩子心中的这种感受。太太把儿子拉进主卧，唏唏嗦嗦了一阵子，便没了声响。
　　007好奇地走进卧室，只见窗帘拉上了，母子俩躲在窗台上。伸进头去一看，儿子靠在他妈妈的怀里，一边听着窗沙沙的雨声，一边翻看着大部头《气球上的五个星期》。他妈妈也稍侧着身子，在看他已经看完的《海底两万里》。此情此景，让007更加深切地体会到儿子说喜欢下雨的时候待在家里的深意。007抱着凡尔纳的另一部科幻小说《地心游记》，也想挤到窗台。可惜地方太小，再容不下一个胖子。007坐在他们旁边翻书，也很知足……
　　一家人一起阅读的感觉，真是美妙。阅读使驿动的心平复下来，有闲情逸致去聆听窗外的雨声，大自然的声音，追随一个伟大的心灵漫游世界，享用人类的精神盛宴。掩卷长思，还可以听到自己的心声，和另一个我交谈……
　　窗外大雨如注，可我们却觉得这是一宁静初夏之夜。
　　
　　007少时读物匮乏，许多少年时代应该阅读的作品，都错过了阅读的时机。例如，直到上大学007才知道有凡尔纳的科幻小说。即使如此，当时也没有统统译介过来。工作之后，就更加没有时间、精力，要命的是，更加不好意思去看小儿科的书籍。现在呢？嘿嘿，俺正在看《地心游记》！谁要是嘲笑007小儿科，俺就说是在亲子阅读。

　　今年年初上海百家出版社翻译出版了《凡尔纳科幻经典》，这全译本，而且配有插图。其中包括：
[color=Blue]　　（1）《神秘岛》（上下册）
　　（2）《海底两万里》
　　（3）《格兰特船长的女儿》（上下册）
　　（4）《八十天环游地球》
　　（5）《地心游记》
　　（6）《十五岁的小船长》
　　（7）《从地球到月球》
　　（8）《气球上的五个星期》
　　（9）《太阳历险记》[/color]
　　[attach]340073[/attach]
　　这是我家小子本学期主要的课本读物。他最先看的是《海底两万里》，看过几部之后，他的评论是：《海底两万里》写得最好！问他理由。人家说：《地心游记》和《气球上的五个星期》这些书开始的时候啰里八嗦，《海底两万里》从第一页开始就很刺激！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-15 13:30 编辑 [/i]].

六月 2009-5-17 23:22

回复 214#hxy007 的帖子

谢谢 hxy007的热心解答，受益匪浅。亲子阅读是最好的识字方法。借问一句，会不会在孩子识字多了后，会只关注字而忽视绘本的优美画面啊？这是我没有很积极的让他认字的原因。希望在幼儿园时期能多多接触很多好的绘本。是不是矛盾啊？.

grant 2009-5-29 23:29

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-5-10 18:21 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5005203&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　别引诱我！我已经快撑不住了。想想这么难的问题小二生也能解决，小三生有什么理由不尝试一下呢？还有那个grant（琪琪她爹），一个劲地呈现那些和幼儿大班生玩的趣味数学，其难度之高令人敬畏，可人家照样玩，玩得 ... [/quote]

　　潜水潜到一半发现被点名了？呵呵～
　　关于是否拔苗助长，以及拔苗助长的优劣，我一度非常的困扰。
　　后来我请教了一位从事教育的朋友，她的回答是：在她们日常的教学中会有意穿插一些超过这一年龄段小朋友所应该掌握范畴的内容。而很明显地，小朋友们就会分成两部分：可以跟上的，和跟不上的。对于可以跟上的，这个知识及后续的知识就可以继续下去；而跟不上的呢，不要着急，过一阵子等到了相应的进度时也会学会。这样就可以差别教育了。
　　呵呵，不是给自己找借口哦，每个小孩子不一样的，家长应该找到最适合自己孩子的方法。对于琪琪来讲，她的逻辑和数学是比较强的。但是相应地，她的创造性思维就会稍差。最近在想办法。

[[i] 本帖最后由 grant 于 2009-5-29 23:44 编辑 [/i]].

grant 2009-5-29 23:30

既然潜水潜不下去了，就先撒花吧～
[em16].

grant 2009-5-29 23:59

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-5-14 14:54 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5045049&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
有一篇很好的启蒙动画《三十六个字》，在verycd上的中国经典动画里边有下载，搜索“三十六个字”或者“中国经典动画”可以找到。

Alex就是看了这个动画，产生了对汉字的兴趣。 [/quote]

刚才下载完，看了一遍，非常棒。
谢谢分享。明天和女儿一起看。
撒花～.

angelaqiu 2009-5-30 00:15

[tt8].

ccpaging 2009-5-30 18:28

日记选题

端午佳节休息，老师要求写一篇日记。

27日，我问Alex：“你作文写完了吗？”
Alex答曰：“假日还没开始呢，我都没开始过节日，没法写日记啊。”

28日，我问Alex：“你想好了日记写什么了吗？”
Alex答曰：“明天我同学要到家里来玩，就准备写这件事。”
眼下之意，我很明白，同学都还没来，自然也无法写日记了。
我说：“那万一你同学明天来不了，日记就没法写了哦？”
Alex安慰我道：“那样的话，我就写今天游泳训练，题目就叫魔鬼训练。”

29日，Alex和妈妈早早起来，为了迎接同学的到来，娘俩忙了一上午，把屋子好好地整理了一番。中午吃完饭，Alex就开始翘首以盼同学的光临，我则出门了。等我晚上回到家，发现屋子并不如想象地那样凌乱，果然，Alex的同学爽约了。我问道：“同学没来，这日记不好写哦。”
Alex有些失望：“只好写魔鬼训练了，我已经写完了。”
我：“其实，同学不来这件事，也可以写成日记啊。”
Alex：“那怎么写啊？”
我：“你可以写写你怎么费心费力地整理房间，怎么期待同学的到来，想怎么跟他玩，结果他爽约了，你很失望。”
Alex：“是啊，下次吧。”

后记：
个人以为日记作文是个人的有感而发，是内心情感的一种宣泄。抓住孩子的情感变化，鼓励他记录下来。有了这些情感上的基础，作文便不再难写。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-5-31 00:37 编辑 [/i]].

grant 2009-5-30 23:47

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-5-30 18:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5166146&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
端午佳节休息，老师要求写一篇日记。

27日，我问Alex：“你作文写完了吗？”
Alex答曰：“假日还没开始呢，我都没开始过节日，没法写日记啊。”

28日，我问Alex：“你想好了日记写什么了吗？”
Alex答曰：“ ... [/quote]

很有启发。
ccpaging辅导Alex数学得心应手，看这帖，辅导语文应该也很棒。
跟在几位高手后面慢慢学。多谢了～.

ccpaging 2009-5-31 00:44

[quote]原帖由 [i]grant[/i] 于 2009-5-30 23:47 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5167679&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


很有启发。
ccpaging辅导Alex数学得心应手，看这帖，辅导语文应该也很棒。
跟在几位高手后面慢慢学。多谢了～ [/quote]

我自己的语文开化比较晚，小时候花过多精力在数学上。工作以后发现语文、历史、地理都很重要，毕竟现在没有一个人可以搞的东西，总是要跟上下级和同事、客户打交道，工作能否顺利开展跟沟通能力有很大关系。
不过，我对待儿子的语文，跟对待数学的理念完全不同，我只是不时地想方设法地让儿子多朗读，养成睡前看半小时书的习惯，平时并不过多的参与。自认为对语文的见地很粗浅，大多数时候还是在这个帖子里边偷经学艺。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-5-31 00:45 编辑 [/i]].

grant 2009-5-31 14:08

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-5-31 00:44 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5167772&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


我自己的语文开化比较晚，小时候花过多精力在数学上。工作以后发现语文、历史、地理都很重要，毕竟现在没有一个人可以搞的东西，总是要跟上下级和同事、客户打交道，工作能否顺利开展跟沟通能力有很大关系。
不 ... [/quote]

是啊，各学科要均衡发展。
惭愧一下，到现在我的地理和历史都很差。期待和女儿一起学习地址和历史，呵呵～
[em16].

hxy007 2009-6-3 08:28

随时随地可以享受的阅读乐趣：《中国经典童话》

　　端午节孩子飚车，在弯道上呈能，速度过快，重重地摔了一跤，左膝擦出一大块伤口。连着几天为六一节准备合唱和舞蹈节日，不能穿短裤。训练中，演出服不断地磨擦，伤口不见好转。昨天终于可以穿短裤去学校了，儿子发现伤口不停渗水，出现感染迹象。好在孩子机灵，自己去了校医室。顾老师耐心地替他清理伤口，涂上蓝药水，还提醒孩子如果没有好转就要去看医生。
　　晚饭后，儿子带上一本书，催着他老爸赶快送他去儿科医院。一路上兴高彩烈，好像去参加什么好玩的活动似的。儿科医院的急诊室里，来寻医的不多。我们很快就轮到了诊治，医生开了消炎药，还要孩子打破伤风针。hxy007让儿子自己找个座位坐下，便去付款、取药、领针剂。
　　生病的孩子真是可怜，走廊上、候诊处到处可以听见幼儿的哭泣声，那些上学了的大孩子也多是一脸愁苦地坐着候诊。儿子在这群患儿中显得有些特别。针前皮试需要观察20分钟，他便在人群中找到一个座位，安静地坐下，手捧着一本《中国经典童话》（人民文学出版社2005年版），津津有味地读着，根本不像是来看病。
　　这本书收录了40个经典童话，目录如下：
　　[color=blue]雪孩子
　　小贝流浪记
　　懒懒的童话
　　大大小小
　　灰灰和花斑皇后
　　萝卜回来了
　　小蝌蚪找妈妈
　　圆圆“国王”
　　水晶镜
　　双花城
　　飞的花
　　四季的飞
　　珍珠
　　星星湖
　　三十二朵玫瑰花
　　小狗的小房子
　　小猫钓鱼
　　三只骄傲的小猫
　　小鸭子学游水
　　小马过河
　　杜鹃学搭窝
　　白头翁的故事
　　九色鹿
　　兔子的故事
　　镜子的故事
　　狐狸吃鸡
　　狐狸找猎人的故事
　　蚯吲的蜜蜂的故事
　　野鸭子和家鸭子
　　“没头脑”和不高兴“
　　不动脑筋的故事
　　神笔马良
　　野葡萄
　　孔雀的焰火
　　鸡窝里飞出了金凤凰
　　一个天才的杂技演员
　　罗明明的嘴巴
　　小燕子万里飞行记
　　黑黑在诚实岛
　　部长和大盗 [/color]
　　其中绝大多数是中国人的原创，也有个别我怀疑是根据外国童话改编的。无论如何，这部选编的童话集质量很高。所有的编章文字都比较浅显，适合二三年级的小学生独立阅读。每个童话都隐含一个主题，一个做人的道理。这种书比“马小跳”之流更有营养，更值得让孩子阅读。
　　这是太太送给孩子六一节礼物。007起初担心孩子不会喜欢这本书，因为其中的许多童话我们和孩子读过，未必有兴趣重温；还有，儿子已经开始读《动物记》、《海底两万里》、《爱的教育》这种大部头了，对这种小儿科的童话故事未必有胃口。看来，007的担心纯属多余。人家看得入了迷，连上医院也爱不释手。不知道他看到什么精彩的内容，只见他不时露出微笑，甚至发出格格的笑声，惹得旁边的大人小孩频频侧目。
　　打破伤风针时，儿子有点紧张。007建议他学关公括骨疗伤，人家用下棋缓解疼痛，你也可以边打针边看书。孩子没有这个定力，书根本看不进去。他放弃了向关公学习的努力，试图用说话分散对打针的过度注意。
　　他问007：《萝卜回来了》第一句是怎么写的？
　　父：天这么冷，雪这么大，山上地上到处都是雪。
　　子：不对。应该是——雪这么大，天这么冷，地里、山上都盖满了雪。
　　父：不对。天气冷了，才下雪，所以应该先说“天这么冷”。
　　子：不是这样。下雪了，天气才冷。应该先说“天这么冷”。你看，书上就是这样写的！
　　父：噫，真是这样。先说“雪这么大”，再说“天这么冷”，又回过头来说“地里、山上都盖满了雪”，这种句子太破太烂了。还是我的清楚，先写天气冷，再写雪下得大，接着写雪大到地里、山上到处都是……
　　护士小姐不耐烦了：好了，请你用棉球掀住针眼两分钟。
　　嘿嘿，孩子竟然没有注意到护士在给他打针！可是那句话把父子俩一下子拉回到现实，全部的心思都集中在PP之上那个小针眼上了，哪里还顾得上高雅的文学讨论。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-6-8 10:04 编辑 [/i]].

岁月就像棒棒糖 2009-6-8 09:43

回复 217#grant 的帖子

表太早下结论哦。
其其幼儿园的时候看的书太杂，所以一副小学究的样子，恨不得说话都要找出处的。:L
那时候我觉得这小孩大概看书看傻了，一点想象力都么了。
结果上学以后，不止一个老师评价她“想象力丰富”。
所以啥事都不要急于下结论，尤其是对孩子。:lol.

岁月就像棒棒糖 2009-6-8 09:59

回复 225#hxy007 的帖子

其其从两三岁的时候，打针就不哭了。每次都是绷着小脸，面无表情打完针。问她疼吗，她说不疼。
中班的时候发烧挂盐水，小胖手不容易找血管，被护士姐姐扎得手背上一大块乌青。折腾了好久无果，还是护士长给她换另外一只手扎上了。小东西始终一声不吭。后来几个护士姐姐都来看她，说看看这个坚强的小孩长啥样。
我倒是没觉得她坚强，而是看出来她大概到老也是个死要面子活受罪的人。:lol.

岁月就像棒棒糖 2009-6-8 10:06

才低年级小孩，能看大部头，不一定非要看大部头。我也是最近才想通。;P
其其也是幼儿园就开始看那种几百页，几乎全是字的书了。所以我买书一直就盯着稍微有点深度的，认为这样的她才会喜欢。
可是后来发现她在看大部头的同时，其实经常抱着《神奇校车》、《卡梅拉》，甚至无字的《父与子》，一边看一边傻乐。
想通了。优美生动的小书，大人都喜欢，何况这么小的孩子。读书也不全是要学知识、写作文，更重要的，读书是享受呀。
所以我准备暑假的时候，搜罗一批绘本和故事书，给其其看个够:lol
初步瞄好了《彩乌鸦系列》和《女巫温妮系列》，期末考完了就下手。.

grant 2009-6-8 10:29

[quote]原帖由 [i]岁月就像棒棒糖[/i] 于 2009-6-8 10:06 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5232729&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
才低年级小孩，能看大部头，不一定非要看大部头。我也是最近才想通。;P
其其也是幼儿园就开始看那种几百页，几乎全是字的书了。所以我买书一直就盯着稍微有点深度的，认为这样的她才会喜欢。
可是后来发现她在看大 ... [/quote]

谢谢推荐。
《父与子》，我经常和琪琪两个人边看边笑，
琪琪妈妈就说，两个傻子...
[em16].

yciadlee 2009-6-8 11:02

现在才发现：大人也好，小孩也好，要么不好，要好，都好。
看了越来越多厉害的宝宝，真让妈妈担心果果将来的竞争，本来想在007这里找安慰的，没想到，刺激更多了。
我们家果果一年级快结束了，到现在还是不肯看书，更别说大部头了。但是喜欢听我念，还美其名曰：你读的好听。
不过，有天晚上，露了心声：妈妈，你想呀，读读就是不认识的字，哪里还想读下去呀。想想自己在读的英语，也真是能够理解。
希望她写日记，不写两天，必放弃，妈妈也不敢给她很多时间在那里神游，只好放弃。终于有天，对妈妈说，我每天睡觉前都在脑子里写日记呢，估计是睡不着的兴奋，但也着实安慰了妈妈不少。
现在，妈妈每天必做的功课：真心接受一个不是天才的平凡宝宝。.

柏霖妈妈 2009-6-8 11:36

回复 225#hxy007 的帖子

追随lz的足迹，看了lz的帖子觉得自己实在不是一个好家长，决定从现在开始努力。[em08].

请问而天宇 2009-6-8 11:48

看了很久，和孩子一起阅读真的很棒，很好的效果。.

grant 2009-6-8 12:22

[quote]原帖由 [i]岁月就像棒棒糖[/i] 于 2009-6-8 09:43 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5232406&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
表太早下结论哦。
其其幼儿园的时候看的书太杂，所以一副小学究的样子，恨不得说话都要找出处的。:L
那时候我觉得这小孩大概看书看傻了，一点想象力都么了。
结果上学以后，不止一个老师评价她“想象力丰富”。
... [/quote]

这样啊？
那我就继续让她自己选爱看的书看去。
准备最近带她去泡半天书城。已经在和她说了：
琪爸：“我们去书城，看半天，然后把你喜欢的书的名字都记下来，回来爸爸去网上买。”
琪琪：“那，只看不买，这样的话，老板会不会骂我们哦？”
琪爸：“不会的。开书店的人都习惯这样的顾客了。”
琪琪：“真的啊？可是我还是觉得不太好唉～”
琪爸：“啊？那，我们到时挑一本买，剩下的我回来去网上买，好吧？”
[em07] [em07] [em18].

岁月就像棒棒糖 2009-6-8 12:53

[quote]原帖由 [i]grant[/i] 于 2009-6-8 12:22 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5234660&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


这样啊？
那我就继续让她自己选爱看的书看去。
准备最近带她去泡半天书城。已经在和她说了：
琪爸：“我们去书城，看半天，然后把你喜欢的书的名字都记下来，回来爸爸去网上买。”
琪琪：“那，只看不买，这 ... [/quote]
琪琪蛮善解人意的哦，还想着人家会不高兴，呵呵。
我们的习惯是“最多买一本”:lol
实在着急想看的，就买，多花俩子儿，能早点享受开心读书的乐趣，也值了;P
现在网上买书又方便，又实惠，而且是看好了再买，也不大会有那种买了后悔的情况。咱的钱也不是天上掉下来的不是，能省，干啥不省啊，嚎~~~~~~~~~~~.

grant 2009-6-8 14:04

[quote]原帖由 [i]岁月就像棒棒糖[/i] 于 2009-6-8 12:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5235112&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

琪琪蛮善解人意的哦，还想着人家会不高兴，呵呵。
我们的习惯是“最多买一本”:lol
实在着急想看的，就买，多花俩子儿，能早点享受开心读书的乐趣，也值了;P
现在网上买书又方便，又实惠，而且是看好了再买， ... [/quote]

呵呵，她的小脑子，我经常搞不清楚她在想什么。
小时就常和她一家小书店，在朋友小区边上，小小的店面，有一半是小朋友的书。
经常是我看我的，她选她的，最后两个人扛一堆书回家。.

童爸0928 2009-6-9 11:00

回复 214#hxy007 的帖子

关于逐字指读和扫读，是不是需要同时训练。我和女儿一起阅读时，大多数时间是让她指读的，不过常常发现她有时眼睛不在看指的地方，在看书中的图，嘴里却继续念念有词的说下去，说的也基本是对的。所以，后来在后来和她一起阅读时，我都会留点句子让她扫一眼，说说什么意思。这或许对她以后快速阅读有好处。.

zjz妈妈 2009-6-9 13:21

赶紧收藏。女儿9月升小班，一直在3－6岁板块混，要不是GRANT的链接，差点错过这么个好贴，谢谢LZ分享经验。.

岁月就像棒棒糖 2009-6-9 13:54

[quote]原帖由 [i]grant[/i] 于 2009-6-8 14:04 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5236205&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


呵呵，她的小脑子，我经常搞不清楚她在想什么。
小时就常和她一家小书店，在朋友小区边上，小小的店面，有一半是小朋友的书。
经常是我看我的，她选她的，最后两个人扛一堆书回家。 [/quote]
特满足是吧:lol
我大学的时候，对图书馆的书是垂涎欲滴呀（我胃口大吧，哈哈）。
但是妹妹也在读书，所以经济紧张，每月用来买书的钱只有一点点。
于是，我经常做梦梦见图书馆处理不要的旧书，随便拿。于是，我就不停的搬啊搬啊，搬啊搬啊... ...
:L.

ccpaging 2009-6-9 14:13

[quote]原帖由 [i]岁月就像棒棒糖[/i] 于 2009-6-9 13:54 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5245998&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

特满足是吧:lol
我大学的时候，对图书馆的书是垂涎欲滴呀（我胃口大吧，哈哈）。
但是妹妹也在读书，所以经济紧张，每月用来买书的钱只有一点点。
于是，我经常做梦梦见图书馆处理不要的旧书，随便拿。于是，我 ... [/quote]

我经常梦见睡在图书馆放旧书的仓库里边，搬书不如搬我自己。.

岁月就像棒棒糖 2009-6-9 14:15

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-6-9 14:13 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5246273&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


我经常梦见睡在图书馆放旧书的仓库里边，搬书不如搬我自己。 [/quote]
比我聪明多了:L.

grant 2009-6-9 15:29

[quote]原帖由 [i]岁月就像棒棒糖[/i] 于 2009-6-9 13:54 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5245998&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

特满足是吧:lol
我大学的时候，对图书馆的书是垂涎欲滴呀（我胃口大吧，哈哈）。
但是妹妹也在读书，所以经济紧张，每月用来买书的钱只有一点点。
于是，我经常做梦梦见图书馆处理不要的旧书，随便拿。于是，我 ... [/quote]

我为什么之前说书店老板已经习惯这种顾客了呢？
因为我读书时，很少有钱买书的(当时生活费有一部分是靠自己赚的)，
于是我经常泡福州路科技图书公司的，一站半天，还很不象话地抄下来的...
[em07] [em07].

ccpaging 2009-6-9 17:27

【转载】偷 书

摘自：
[url]http://www.housebook.com.cn/2k05/25.htm[/url]

偷 书

?　陈卓               




灯下随笔
          


　　偷东西很可耻，但是偷书是个例外。对读书人而言还是件雅事，偷书者甚而被美其名曰：雅贼。

　　书的概念广义上说包括书信、书法、书籍、书稿，最有名的偷书典出唐朝：唐太宗酷爱王羲之书法，尤以《兰亭集序》为最，竟派萧翊从王羲之七世孙智永和尚处偷到真迹，虽不甚光彩却流传至今，可谓开“偷”之先河。从狭义上说，书仅指书籍而言，自宋朝毕昇发明活字印刷术后，才有了真正意义上的书籍，之前的那些手卷，手抄本之类是不能算数的。故此，一部偷书史方才正式登场。

　　偷书的对象当然是书，但干这一行的人成份就复杂了，除了专业的偷儿外，读书人、藏书家、出版商在业余都会偶尔干点这种兼职。古今中外，这类“雅行”始终未绝迹过。作为偷儿，钱财是首选，除非是价值连城的珍本，没有贼会愿意去偷又沉又不值钱的书，所以偷儿一般都不光顾穷酸文人家。明人敖英《绿雪亭杂言》就记有贼不偷书一事：

　　

　　吴中有老儒沈文卿，读书至宵分，灯荧荧欲灭。忽见盗在室中，掬物无所得。从容呼之曰：“穿窬君子，虚劳下顾，某辄有小诗奉赠。”乃长吟曰：“风寒月黑夜迢迢，孤负劳心走一遭。只有古书三四束，也堪将去教儿曹。”穿窬者含笑而去。

　　

　　这则笔记有些夸张过分。突见小偷，惊恐之状可想，却还能如此悠游容与，已不可信；至于吟诗调侃，更是匪夷所思；小偷一无所得，懊丧还来不及，不揍这老头一顿，竟然含笑而去，简直是君子国中的人物了。作者无非是形容书生身无长物和几本破书不入偷儿眼而已。

　　无独有偶，鲁迅在一九三二年上海淞沪抗战时，因家在火线上而避居租界，回来后家中失窃，也是贼不偷书。鲁迅写给其母的信中道：“除了不见一柄洋伞外，其余一无所失。可见书籍及破衣服偷儿皆看不上眼也。”

　　但是也有例外，余秋雨《风雨天一阁》中就提到，太平军进攻宁波时当地小偷趁机偷书，然后当废纸论斤卖给纸作坊。这竟成了天一阁后来命运的先兆。但很明显这些偷儿是不懂行的，乱偷一气，是为瞎偷。倘若有偷儿是有计划有目的而来，那多半是被雇的，主使者便是那些藏书家。明梁溪梦叟（叶昼？）《拥絮谈》记有一噱：

　　

　　维扬钱太史储康对山（海）手抄《贞观政要》，笔意遒丽。华亭某公欲得之，愿以五十金为价，钱太史婉拒。某公乃募高手贼窃出，太史失窃，惶惶不可终日，乃榜购，出价百金。某贼尚未交华亭某公，诡称得自道路，呈献取百金而去。

　　

　　这高手贼在一偷一还之间，弄到了一大笔。百金在当时是中人之产，完全是华亭某公作成他的。两个藏书家斗法，便宜了窃贼，堪称书林趣闻。而此贼的聪明，又可大大记上一笔。

　　话说回来，即便窃贼聪明如此，大多也是不会主动偷书的。跟现成的金银相比，后者来得更直接，更能鼓舞积极性。但如果是个懂行的贼，或者有了其它因素掺杂在内，那就不是简单的小打小闹了。这种偷成了气候有了规模，对于书们的命运可说是致命的打击。还是以天一阁为例，一九一四年一个叫薛继渭的偷儿潜入藏书楼，白天不动手只是晚上偷书，每日以所带枣子充饥，东墙外河上有船接应，这一次几乎偷掉天一阁一半的珍贵藏书，它们渐渐出现在上海的旧书铺里。

　　这次偷窃和太平天国时那些小偷不同，不仅数量巨大操作严密，并最终和书铺挂上钩，显然是受书商指使，形成盗销一条龙，天一阁数百年的生命遭到致命的打击。可见这种“偷书”是不得了的。在叶灵凤译的茨威格等著的《书的礼赞》中说书有几大敌人：蠹鱼，水，火，尘埃，收藏家；可惜没有提到盗贼，不过收藏家也算沾点边，在很多时候两者是一回事。中国古代也有水，火，兵燹是藏书三厄的说法，但同样也未提及盗厄，真是一大遗憾。历史上哪一座藏书楼没有遭受过盗厄之灾？朱湘的《书》一文中就感叹道：“他的书何以流散到人间？是子孙不肖，将它舍弃了？是遭兵逃返，被一班庸奴偷窃出了他的藏书楼？”看来，不肖子和偷儿实在是毁败藏书家一世心血的重要原因！

　　除了雇偷儿，藏书家、出版商乃至读书人也会亲自动手。思果的《借书》一文中就引用法国法朗士（Anatole France,1844-1924）的一句话：“绝不要把书借给别人，因为谁也不还书的，我房间里的书全是别人借给我的。”于是思果先生就举自己为例：“我也结识过中国借书像法朗士那样的人。他们收藏极富，大多是不义之书，专门借而不还，甚至——我怀疑——偷窃。”委屈和反感溢于言表。其实这是藏书家们一贯的行为，值不得大惊小怪。至于出版商，也不是什么省油的灯，传说施耐庵写《水浒》最初只是三十六天罡共三十六回，在他把书稿交给书商后，书商偷偷将书稿抄了一遍换个名字出版，却把原稿还给施先生说写得不行，当施先生发现这个骗局后气愤之极，为让书商的骗局落空，连夜又续写了七十二地煞后七十二回，我们今天才看得到这一百二十回的《水浒》。难怪施先生在描写时迁的“高技”时，不让时英雄偷书，只怕是担心有损时英雄形象吧。在施先生笔下，时迁偷鸡也不偷书，可见其对偷书之举恨得紧了。

　　而读书人偷书就没这么张狂了，属于“小”偷，只能偷一偷朋友的书或是书店里的书。就前者而言，同为文人，彼此心知肚明，为未雨绸缪，有人在书柜上贴“不告而取是为偷”的警告纸条，以为就可以预防被偷了。其实谬矣，偷不成还可以借嘛。这借和偷的关系就微妙了，许多时候是抱一颗“偷”心觊觎你的书，看你防得紧了，不得已才说借。所以啊，切莫被一个“借”字蒙蔽了，那实际上是偷的变通之策。可读书人多看不透这点，到头来还是被借而不还，和被偷有什么区别？朋友间一切都可以坦诚相对，唯此一点行不通，防友如防贼，实在有趣得很。至于说后者偷书店里的书，那是胆大且瘾大的书生才干得出来的。当然孔乙己是个例外，他是为衣食计偷书去卖，不但斯文扫地而且只能让人觉得可怜，这实在不可取。但倘若是买不起书却又好学嗜读之士，难忍心头之痒铤而走险，这就值得同情了；何况现在的书价尽是不切实际的乱涨，实际上是对读书人钱包的强盗式掠夺，因为很多书是不得不买的，在这层意义上，偷书就很有点济贫扶弱的绿林味儿了。

　　其实偷书来卖者是少数，大多数读书人是偷来读，其中有些是买不起，有些是买不到书。对于后者，拿“文革”来说，全国一片破“四旧”、打倒“封资修”的大潮，许多书都被当成大毒草，哪里还谈得上买书呢，于是就偷。不少作家在回忆当年时都提到过一个经历：偷书读，都是在即将被焚烧或被打入纸浆池的关头“偷”出几本藏起来读，从此走上了文艺道路，如果没有当年的“偷”，恐怕就没有后来即今天我们熟悉的那些作家了。这儿多嘴一句，当年“四人帮”张春桥、康生一伙借机搜罗孤本珍本，强取豪夺无所不用其极，如果真是毒草，为何他们又要保留？还不过是打着幌子满足个人贪欲罢了，其行为令人不齿，只可怜了那时的老百姓读书人。法国卢梭《忏悔录》中也有记载其小时候当学徒偷读的经历，在挤出的时间里偷偷阅读，如饥似渴，正是有这样的阅读基础才造成了后来的一代大家。而偷读这种心理状态下的记忆异常深刻，所以“书非借不能读”的说法成立，因为“偷书不为偷”指的是将被桎梏的知识“偷”为己用，此举犹如普罗米修斯的盗火，实不可以盗贼论之。

　　不过要谈起“偷书”来，在下也算是一把老手。最初是上小学时，从父亲的书柜中偷《红楼梦》《一千零一夜》来看，后来又偷到《镜花缘》《说唐》，这些对一个小孩来说的“禁书”，我读来兴致盎然，从那时起，我打心灵深处爱上了书。后来大些，还有过一次从书店偷书的冒险，那是一本精装岳麓版《贞观政要》，想买又没钱，欲走又不忍，于是佯装自若，趁店员一时马虎将书塞于腋下，然后悠哉游哉从大门而出。说实话，当时心里真是狂跳如鼓，紧张得面红耳赤却又故作镇静，应该是一眼就看得出来有嫌疑，但奇怪就是没有人上来盘查，也算侥幸吧！回去后不免后怕，又有些惭愧，不过一想到孔乙己“窃书不算偷”的高论，也便释然，何况天下读书人哪个没打过这般主意呢？只是好长段时间不敢从书店门口过。后来大着胆子进去，不料正见一位仁兄被搜出了“夹带品”，被柜台里好一顿训斥，那斥责声分明是在“杀鸡骇猴”，可怜此兄一副眼镜文弱书生样子，战战兢兢口不能辩实在悲惨。我如芒在背，急急逃了开去，从此再不敢存“窃”念，生怕自己某一天也被活逮大失面子。不过现在我已经缓过劲来，对急功近利的出版社狂涨的书价日益不满，所以如若再遇上类似的事，我定当做回大侠解囊相助，只可惜再没遇上过。但我想书店里的书肯定依然在诱惑着其他读书人，也不乏冒险者，只是我没遇上而已，要不为什么书店无论怎样变化，始终少不了一张“偷书者罚款五十倍”的条子？

　　究其“偷”字含义，《辞海》中有“窃取”、“背着他人”之意；《现代汉语词典》里是“私下拿走别人东西”，可见都是见不得人的活儿。英语中与汉语“偷”字意思最相近的单词是Steal和Pilfer，也都有“偷偷进行”之义，看来这个定性中外一致：背地里采用不正当手段拿走别人东西。但英文Steal和Pilfer还多了层“剽窃”、“用极低廉的价格取得”的意思。如此说来，那些盗版书商和在旧书铺中“淘金”的文人岂不都是偷儿么？不过这就扯远了，不提也罢。

　　考其义理而知性质恶劣，但这样不免有些委屈了天下读书人，毕竟偷书还是有可谅解的成分的。偷书的不见得是坏人，正如偷儿中多有侠义之士，是坏人才不偷书，偷书的其实都是爱书人，偷窃成性的怕没几个吧。那么为什么要偷书呢？中国古代有八道六难之说，其中六难之说略可解释原因：

　　

　　清人孙庆增《藏书纪要》曰：“知有是书而无力购求，一难也；力足以求之矣，而所好不在是，二难也；知好之而求之矣，而必欲较其值之多寡大小焉，遂致坐失于一时，不能复购于异日，三难也；不能收之于书佣，不能求之于旧家，四难也；但知近求，不能远购，五难也；不知鉴识真伪，检点卷数，辨论字纸，贸然购求，多多缺轶，终无善本，六难也。”

　　首当其冲第一难便是书太贵“无力购求”，所以书价和穷文人的腰包始终是一对冤家，矛盾一日不消，则偷书一日不止。

　　偷书也有心理原因，如果说买书是明娶，那么偷书就是和情人幽会。很多人都抵抗不了偷偷摸摸的诱惑所以也就断绝不了偷书的念头。对于读书人来说，三天两头往幽会的老地方——书店跑，几天不见想得慌，什么都可以忘就是不能忘了约会的时间，还心甘情愿地掏腰包，凡此种种，岂不是只有和情人在一起才会有的表现么？对于那些包里“连烟钱都不够”的处于经济管制下的“好汉”们，到店里和情人们耳鬓厮磨温存一番岂不是最大的安慰？受够了“河东狮吼”的爷们儿心中，只有书这个情人美丽温柔默默相伴，那滋味又岂是家中那“黄脸婆”可比的？想长久地拥有而不能，只好铤而走险偷他一回。从这层意义上说，偷书是为偷情，自古文人的“佳人情结”由来已久，那么偷心不死也是可以原谅的。这样对偷书之因作浪漫的解释是深合我心的。

　　说到这里好像我都在为偷书辩解，认定偷书是被迫的情不自禁的，其实不然，偷书也有主动出击的，像那些价值连城的珍稀古本就吸引着偷儿们；另外，具有某种特殊意义的书也有人偷，金庸笔下的武林世界多有此描写：《天龙八部》中有群雄争夺《易筋经》，书被人偷来偷去的故事；《鹿鼎记》中有韦小宝偷《四十二章经》，看来金大师对偷书情有独钟。其实书就好比古时大家闺秀越是闺门深锁越有人偷，书自然也是越禁越有人偷。历史上那么多禁书之所以能流传至今，全赖“偷”书人之功。但偷书也有缺德的一面，比方说另一种主动的偷书——在图书馆中偷书，那些残缺不全、面目全非的书籍让人心生痛惜，无疑那是偷书者们的“杰作”，要偷就干脆整本偷走，既无技巧又无勇气，却干这种小手脚，实在可恶！简直是给偷字摸黑。

　　说一千道一万，虽然我为偷书辩护了那么多，但我并不是主张偷书。不管什么手段或原因，花钱买还是正道，冒着斯文扫地的危险多划不来！卢梭小时候就有偷窃的习惯，但他决不偷钱，更不偷书，宁可变卖自己的衣物来抵押书租。所以对于读书人和书来说，一个偷字，不在于手段，而在于效果和目的，这才是我们的着重点。.

ccpaging 2009-6-9 17:35

[quote]原帖由 [i]grant[/i] 于 2009-6-9 15:29 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5247491&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


我为什么之前说书店老板已经习惯这种顾客了呢？
因为我读书时，很少有钱买书的(当时生活费有一部分是靠自己赚的)，
于是我经常泡福州路科技图书公司的，一站半天，还很不象话地抄下来的...
[em07] [em07] [/quote]

心安否？“偷书”如此不雅，都能让文科生写的头头世道；咱们理科生不过是“很认真地抄下来”而已，简直就应该大鸣大放，大张旗鼓才是了。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-6-9 17:36 编辑 [/i]].

hxy007 2009-6-9 19:13

[quote]原帖由 [i]岁月就像棒棒糖[/i] 于 2009-6-9 14:15 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5246296&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
比我聪明多了:L [/quote]

　　[em16] 我比你们都聪明，干脆去看管图书。当年读大学，hxy007家境贫寒，不要说买书没钱，连放假回老家的路费也缺。007只好在图书馆里打发时光，偶然听到俩管理员在抱怨，说什么天天晚上来值班没法照顾家人，加班津贴还那么少。007等到闭馆时，跟管理员商量：我帮你们看门，你们只要来一个人，把另外一个人的加班费让给我。管理员们欣然同意。于是，007每天晚上都到阅览室值班，一边看书，一边卡表记录进出人数……呵呵，感觉那些书都是我的。80年代的大学生都是天之娇子，打工赚钱好像有辱斯文，极为少见。可是，俺是看管图书室，既能赚钱养活自己，也不耽误我看萨特弗洛伊德，所以一点都不觉得丢脸。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-6-10 01:09 编辑 [/i]].

hxy007 2009-6-9 19:25

[quote]原帖由 [i]grant[/i] 于 2009-6-9 15:29 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5247491&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
因为我读书时，很少有钱买书的(当时生活费有一部分是靠自己赚的)，
于是我经常泡福州路科技图书公司的，一站半天，还很不象话地抄下来的...
[em07] [em07] [/quote]
　　不会吧，当年你也这么干的？说不定你在科技图书公司看书抄书时，007也不远处的新华书店或外文书店看书抄书……
　　读书人泡书店、淘书，是一件极美极雅的事。老实说，现在通过网上购书虽然极为方便，但那种逛书店的乐趣就没有了。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-6-9 20:35 编辑 [/i]].

hxy007 2009-6-9 20:43

[quote]原帖由 [i]yciadlee[/i] 于 2009-6-8 11:02 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5233494&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
现在才发现：大人也好，小孩也好，要么不好，要好，都好。
看了越来越多厉害的宝宝，真让妈妈担心果果将来的竞争，本来想在007这里找安慰的，没想到，刺激更多了。
我们家果果一年级快结束了，到现在还是不肯看书，更别说大部头了。但是喜欢听我念，还美其名曰：你读的好听。
不过，有天晚上，露了心声：妈妈，你想呀，读读就是不认识的字，哪里还想读下去呀。想想自己在读的英语，也真是能够理解。
希望她写日记，不写两天，必放弃，妈妈也不敢给她很多时间在那里神游，只好放弃。终于有天，对妈妈说，我每天睡觉前都在脑子里写日记呢，估计是睡不着的兴奋，但也着实安慰了妈妈不少。
现在，妈妈每天必做的功课：真心接受一个不是天才的平凡宝宝。[/quote]
[em16] 不要这么说，我家小子也是一个平凡的孩子，所以才要费尽心机陪着孩子走上漫长的成长道路。真正的天才在学习上是不需要别人费心的。
　　特别羡慕你，你的孩子还乐意和父母一起阅读。我家小子已经没有多大兴趣听我们朗读了，他宁愿自己看。弄得我们只好偷看他看的书，然后装模作样和他交流。还是一起阅读一边交流来得自然。.

grant 2009-6-9 23:06

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-6-9 19:25 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5249519&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　不会吧，当年你也这么干的？说不定你在科技图书公司看书抄书时，007也不远处的新华书店或外文书店看书抄书……
　　读书人泡书店、淘书，是一件极美极雅的事。老实说，现在通过网上购书虽然极为方便，但那种逛 ... [/quote]

我一般是先在科技图书公司抄完，再顺路去外文书店转一圈的。没准就遇到过你哦～
现在虽然有网购，不过还是会偶而泡泡书店的，然后把名字记下来，回来网购。
[tt17].

grant 2009-6-9 23:08

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-6-9 19:13 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5249447&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


　　[em16] 我比你们都聪明，干脆去看管图书。当年读大学，hxy007家境贫寒，不要说买书没钱，连放假回老家的路费也缺。007只好在图书馆里打发时光，偶然听到俩管理员在抱怨，说什么天天晚上来值班没法照顾家人， ... [/quote]

这个已经是非常棒的养活自己的方法了。
我当时为了养活自己，什么活都干过的，呵呵～
家教、接软件的活儿、打字、排版...
最离谱时还和宿舍几个哥们儿一起帮学校拆某些需要重新装修的房子。
印象里那些房子中有一间是厕所，开始我们几个还为那些马桶发愁，觉得应该很硬很难拆，
结果后来发现，原来马桶很容易就可以打碎的。
[tt3] [tt3].

grant 2009-6-9 23:11

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-6-9 17:35 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5248999&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


心安否？“偷书”如此不雅，都能让文科生写的头头世道；咱们理科生不过是“很认真地抄下来”而已，简直就应该大鸣大放，大张旗鼓才是了。 [/quote]

窃书这种事俺是一向不敢干的，
不过借书不还倒好象做了不止一次... 真的不是故意的，很容易忘。
林语堂还是谁说过，他的书架上的书，有一半不是自己的；而自己的书，有一半不知去向了。
我当时大概也是这样的。.

merry77 2009-6-9 23:25

我大学的时候读的闲书，都是从中学同学那里借的，他念中文系，家里老爸支持他买书，四年下来他的书从床头到床尾可以排3层，蔚为壮观。借我书的唯一条件是还书时必须帮他把书包上牛皮纸的书皮，我包书皮的手艺那可不是盖的。.

merry77 2009-6-10 09:49

龙应台说，文学是心灵的X光

[size=4][color=blue][b]心靈的X光 --- 龍應台對學生的畢業演講 (摘自天下雜誌)[/b][/color][/size]

作者：龍應台 　
出處：天下雜誌 375期 2007/07

在二○○七成功大學醫學院的畢業典禮上，龍應台特別以「制度性教育該教而沒有教的兩件事」為題演講，期許每個人都能給自己一種透視人生智慧的心靈Ｘ光。         

[b]今日獨立[/b]

如果你們期待我今天要講的題目是「如何作一個好醫生」，你猜錯了。我不會那麼笨，跟你們在座的醫學院的傑出教授們去比賽講這種題目，因為我一定輸，我是行外人。

事實上，你們今天坐在這裡的身分，究竟是什麼呢？難道僅只是「未來的醫生」這樣一個單一身分──不可能吧？我想，一定有很多更寬的可能來界定今天坐在這裡的你；譬如說，今天是你在經濟上依賴別人的最後一天，也是你人生獨立的第一天。

或者說，從今天起，你不再被當作某個學校的學生，某個人的兒女，而是你單獨的自己──成功也是你，失敗也是你，墮落時誰也救不了你；從今天起，不再有別人為你負責。我們甚至也可以說，今天的你，是一個人，站在制度性學習的終點，自主性學習的起點？

我不認為對醫學院的畢業生就非談「如何作一個好醫生」不可，因為，職業只是一個人的人生中的一部份，絕不是全部。在你作醫生的時候，你必定同時還有好幾重身分，這些身分，不見得比你醫生的身分來得不重要：你是一個國家的公民──你是否知道如何作一個好公民？

你一定是人家的妻子或丈夫或堅決不婚的情人伙伴──你是否知道如何作一個成熟的負責的伴侶？你一定還有幾十年的時間是人家的兒女──你是否知道如何作一個好兒女？你可能很快成為別人的父親和母親──你又是否知道如何做好父親和母親？更關鍵的，今天是你的「獨立日」──你是否知道如何做好一個獨立的、完整的人呢？

因此，今天是什麼日子？我認為，是你們從幼稚園到大學長達二十多年「制度性」教育的畢業典禮，同時是「自主性」教育的開學典禮。

我今天的題目是，「制度性教育該教而沒有教的兩件事」： [color=blue]仰觀宇宙之大 第一，它教你如何與別人相處，沒有教你如何與自己相處。[/color]

合群，曾經是我們從小到大「德育」的核心。個人在群體中如何進退貫穿整個儒家思想，但是儒家極其講究的個人修身、慎獨的部份，在現代化的社會裡，卻被忽視。

我們是一個習慣群聚的社會。在行為舉止上，我們喜歡熱鬧，享受呼朋喚友的歡樂。在思想判斷上，我們用「集體公審」或者「拉幫結派」的方式思考事情。在時間的分配上，我們的學習表塞滿課程和活動；在空間配置上，我們無時無刻不在與群體「相濡以沫」。

獨思的時間，獨處的空間，不在我們的學程設計裡。 把這個問題說得最透徹的，我認為是清華大學校長梅貽琦。他在一九四一年就指出當時的大學課程設計是有問題的，因為課程以「滿」為目標，不給學生「獨思」的時間： 仰觀宇宙之大，俯察品物之盛，而自審其一人之生應有之地位，非有閒暇不為也。縱探歷史之悠久，文教之累積，?索人我關係之複雜，社會問題之繁變，而思對此悠久與累積者宜如何承襲擷取而有所發明，對複雜繁變者宜如何應對而知所排解，非有閒暇不為也；人生莫非學問也，能自作觀察、欣賞、沉思、體會者，斯得之。」

在你們七年醫學院的學習過程中，諸位想必學到了各種技術，但是，「仰觀宇宙之大，俯察品物之盛，而自審一人之生應有之地位」，重不重要？大學是否教了你？「綜觀歷史之悠久，文教之累積，橫索人我關係之複雜，社會問題之繁變」，在你的解剖學、病理學、臨床課程裡，是否有一點點入門？在整整七年的培養中，請問百分之幾的時間，是讓你用在「觀察、欣賞、沈思、體會」之中？

再請問，一個不懂得「觀察、欣賞、沈思、體會」的人，可不可能是一個好的醫生？或者說，一個沒有能力「仰觀宇宙之大，俯察品物之盛」而對自己的「存在」狀態有所思索的人，會是一個第幾流的醫生？

大學課程不容許學生有時間作個人修身的「獨思」，它同時不允許學生有獨處的空間。四年或七年大學生涯，大半在喧嘩而流動的群聚中度過，自己對自己的檢討、探索、深思，難有空間。對此，梅貽琦感嘆極深： 人生不能離群，而自修不能無獨……。至情緒之制裁，意志之磨勵，則固為我一身一心之事，他人之於我，至多亦只所以相督勵，示鑑戒而已。自「慎獨」之教亡，而學子乃無復有「獨」之機會，亦無復作「獨」之企求；無復知人我之間精神上與實際上應有之充分之距離，適當之分寸……，乃至於學問見識一端，亦但知從眾而不知從己，但知附和而不敢自作主張，力排眾議。晚近學術界中，每多隨波逐浪之徒，而少砥柱中流之輩。

「慎獨」，其實就是在孤獨、沈澱的內在宇宙裡審視自己在環境中的處境，剖析人我之間的關係，判別是非對錯的細微分野，「慎獨」是修練，使人在群體的沈溺和喧鬧中，保持清醒。這，大學教了你嗎？「情緒之制裁，意志之磨勵」，在不在大學的課程裡？

「只知從眾而不知從己」的人，不知「人我之間精神與實踐上應有之充分之距離」的人，請告訴我，會是一個第幾流的醫生？ 紐約市長布倫伯格是紐約市立大學今年畢業典禮上的演講人。他送給畢業生的「金玉良言」是：「成功的祕訣其實很簡單，就是，你要比別人打拚。如果你比辦公室裡所有同事都早到，都晚退，而且一年三百六十五天沒請過一天病假──你就一定會成功！」

他舉自己的父親做為典範：「我父親就是這樣，他從早幹到晚，一週七天，一輩子從不休息，幹到最後一刻，然後跑到醫院掛號，就地死亡。」 我看了報紙對這段「金玉良言」的報導，不太敢置信，心想，會不會這位老兄意在反諷，卻被居心不良的媒體拿來作文章？於是我找出他演講的現場錄像，從頭看到尾，發現，老天，他真是這麼說的，而且極其嚴肅。 我想，如果你是以紐約市長這種哲學來培養自己的，我會很恐懼有一天落在你的手裡。醫生被稱為醫「生」而不被稱為醫「死」，是因為，他必須對「生」要有所理解。


[b]比夜還黑的內心[/b]

二，[color=blue]制度性教育教了你如何認識「實」，但沒教你如何認識「空」。[/color]

我不知道在你們醫學的制式教育裡，有多少文學的培養？你們全都在搖頭，表示沒有。我認為，文學應該是醫學院的大一必修課程；文學，應該是所有以「人」為第一對象的學科的必修基礎學之一，因為文學的核心作用，就是教你認識「人」。

讀過卡謬的小說《瘟疫》的，請舉手一下。七十人中只有四個，比例很低。我因為○三年的非典爆發而重讀這本小說。小說從一個醫生的角度描寫一個城市由於爆發瘟疫而封城的整個過程。

瘟疫傳出時，鎖不鎖城，有太多的重大決定要做。是什麼樣的訓練，使一個衛生官員做出正確的決定？醫學技術絕不是唯一的因素。是什麼樣的人格，使一個醫生可以走卻決定留下，不惜犧牲？是什麼樣的素養，使一個醫生知道如何面對巨大的痛苦，認識人性的虛偽，卻又能夠維持自己對人的熱誠和信仰，同時保持專業的冷靜？ 卡謬透過文學所能夠告訴你的，不可能寫在公共衛生學的教科書裡。醫學的教科書可以教你如何辨別鼠疫和淋巴感染，可是卡謬的文學教你辨別背叛和犧牲的意義、存在和救贖的本質。 多少人讀過卡夫卡的《蛻變》？對不起，我覺得《蛻變》，也應該是醫學院學生的大一必讀。你的醫學課本會告訴你如何對一個重度憂鬱症患者開藥，但是，卡夫卡給你看的，是這個憂鬱病患比海還要深、比夜還要黑的內心深沈之處──醫學的任何儀器都測不到的地方，他用文學的Ｘ光照給你看，心靈的創傷纖毫畢露。 是的，文學，是心靈的Ｘ光。它照得到「空」。 將來的醫生，請問你具備嗎？


[b]分手也是緣分[/b]

今天在座，我發現，父母、祖父母的人數超過畢業生自己。我願意對為人父母的，說幾句話。恭喜你們。我幾乎就看見當年的我自己，坐在畢業生的位子上，也看見我自己的父母，坐在你們的位子上。

我那麼清楚地記得，我七歲的孩子上小學的第一天，牽著他的手走到學校，然後看著他，背著花花綠綠布滿恐龍的書包，消失在教室門口。他不停不停地回頭看我，我也萬分不捨地痴痴看著他。我也記得十六歲那年他到美國作交換學生，我送他到機場，看著他，背著年輕人的背包，消失在入關口，我站在後面，一直在等他回頭看我一眼，但是，他頭也不回，一次都沒有。 於是我逐漸逐漸認識到，原來父女母子一場的緣分，就是注定了你此生要不斷地看著他的背影，漸行漸遠。今天，是你們的孩子、孫子的「獨立日」，其實，你們自己新的一課也從今天開始：學習放手，讓他跌倒而不去伸手扶他。我從自己的經驗知道，那是多麼、多麼難受的一堂課。

但是很快的，這些畢業生也會發現，他們其實，從今天開始，也在看著他們的父母、祖父母的背影，漸行漸遠，離他們而去。

在這個意義上，畢業，確實是人生多麼重大的時刻。它，對不同世代的人，都是一個快樂奔向前程的時刻，也是一個跟纏綿的記憶、跟溫馨的歷史分手的時刻。所以對在場的每一個人而言，儘管不同世代，今天都是一種畢業，一種開始。每一個人都需要一種心靈的Ｘ光，給自己一種透視人生的智慧，但是心靈的Ｘ光執照，取得何其不易。只不過，一旦取得，你就是一個不一樣的人，不一樣的醫生了。

祝福你們。


二○○七年六月九日.

健康快乐 2009-6-10 09:57

喜欢，流泪，顶.

yifan2002 2009-6-10 10:53

好贴啊，来不及看完，先收藏，撒花。.

威虎妈妈 2009-6-10 13:42

很欣赏楼主的快乐教育与引导方法。这也是我一直想要的模式。
好帖，献花。.

天天向上 2009-6-10 14:53

回复 144#hxy007 的帖子

“真的”已经是一个词了（个人理解）所以不符合的地得的规律，和“好的”一样。给你送花了，真是好帖！

[[i] 本帖最后由 天天向上 于 2009-6-10 15:00 编辑 [/i]].

yciadlee 2009-6-11 13:09

回复 246#hxy007 的帖子

谢谢鼓励。我们家那个“小茶杯”只接受“茶壶”慢慢地、匀速地倒入“茶水”，一旦快的话，马上溢出来。
只能期待假以时日，能有朝一日与你们站同一水平线上。[tt8]
还请教一下，在读书的时候，要不要过于专研不理解的词语，果果平时在看书的时候，好像不了解的词语很影响她的阅读，有什么好办法能让她不过于纠缠这些词语？.

yciadlee 2009-6-11 13:15

回复 244#hxy007 的帖子

好幸福的事。
最近闹着想辞职，就想找一个图书馆管理员的职位。轻松，又能增加知识，还可以得闲照顾宝宝，给生活周围所有的人打击。老板还说：你找到了的话，再辞职不晚。这不明摆着欺负我吗！[tt3]
好好羡慕ING..

hxy007 2009-6-11 18:47

孩子你慢慢来（一）

[quote]原帖由 [i]merry77[/i] 于 2009-6-10 09:49 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5252951&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
心靈的X光 --- 龍應台對學生的畢業演講 (摘自天下雜誌)

作者：龍應台 　
出處：天下雜誌 375期 2007/07

在二○○七成功大學醫學院的畢業典禮上，龍應台特別以「制度性教育該教而沒有教的兩件事」為題演講，期 ... [/quote]
　　龙大妈是个性情中人，有文才，也有思想。赞一个！
　　她的《孩子你慢慢来》（文汇出版社2005年版），也很精彩。向各位BBMM推荐。

　　　　　　　　　　　[attach]377741[/attach]

[color=Blue]　　“阿婆，我要这一束！”
　　黑衫黑裤的老妇人把我要的二十几支桃红色的玫瑰从桶里取出，交给小孙儿，转身去找钱。
　　小孙儿大概只有5岁，清亮的眼睛，透红的脸颊，咧嘴笑着，露出几颗稀疏的牙齿。他很慎重、很欢喜地接过花束，抽出一根草绳绑花。花枝太多，他的手太小，草绳又长，小小的人儿又偏偏想打个蝴蝶结，手指绕来绕去，这个结还是打不起来。
　　“死婴那，这么憨馒！卡紧，郎客在等哪！”老祖母粗声骂起来，还推了他一把。
　　“没要紧，阿婆，阮时干真多，让伊慢慢来。”
　　安抚了老祖母，我在石阶上坐下来，看着这个5岁的小男孩，还在很努力地打那个蝴蝶结：绳子穿来穿去，刚好可以拉的一刻，又松了开来，于是重新再来；小小的手慎重地捏着细细的草绳。
　　淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
　　回教徒和犹太人在彼此屠杀，衣索匹亚的老弱妇孺在一个接一个地饿死，纽约华尔街的证券市场挤满了表情紧张的人——我，坐在斜阳浅照的石阶上，愿意等上一辈子的时间，让这个孩子从从容容地把那个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。


　　“王爱莲，补习费呢？”
　　林老师的眼光冷冷的。王爱莲坐在最后一排；她永远坐在最后一排，虽然她个子也矮。六十个学生冻冻地缩在木椅上，没有人回头，但是不回头，我也能想象王爱莲的样子：蓬乱的头发一团一团的，好像从来没洗过。穿着肮脏破烂的制服，别人都添毛衣的时候，她还是那一身单衣，冬天里，她的嘴唇永远是蓝紫色的，握笔的手有一条一条筋暴出来。
　　“没有补习费，还敢来上学？”
　　林老师从来不发脾气，他只是冷冷地看着你。
　　“上来！”
　　王爱莲抽着鼻涕，哆哆嗦嗦走到最前排，刚好站在我前面；今天，她连袜子都没穿。光光的脚夹在硬邦邦的塑胶鞋里。我穿了两双毛袜。
　　“解黑板上第三题！”
　　林老师手里有根很长的藤条，指了指密密麻麻的黑板。
　　王爱莲拿起一支粉笔，握不住，粉笔摔在地上，清脆地跌成碎块。她又拾起一支，勉强在黑板边缘画了几下。
　　“过来！”
　　老师抚弄着手里的藤条。全班都停止了呼吸，等着要发生的事。
　　藤条一鞭一鞭地抽下来，打在她头上、颈上、肩上、背上，一鞭一鞭抽下来。王爱莲两手捂着脸，缩着头，不敢躲避，不敢出声；我们只听见藤条扬上空中抖俏响亮的“簌簌”声。
　　然后鲜血顺着她虬结的发丝稠稠地爬下她的脸，染着她的手指，沾了她本来就肮脏的土黄色制服。林老师忘了，她的头，一年四季都长疮的。一道一道鲜红的血交叉过她手背上紫色的筋路，缠在头发里的血却很快就凝结了，把发丝黏成团块。
　　第二天是个雨天。我背了个大书包，跟母亲挥了挥手，却没有到学校。我逛到小河边去看鱼。然后到戏院去看五颜六色的海报，发觉每部电影都是由一个叫“领衔”的明星主演，却不知她是谁。然后到铁轨边去看运煤的火车，踩铁轨玩平衡的游戏。
　　并不是王爱莲的血吓坏了我，而是，怎么说，每天都有那么多事要“发生”：隔壁班的老师大喊一声“督学来了”，我们要眼明手快地把参考书放在腿下，用黑裙子遮起来；前头的林老师换上轻松的表情说：“我们今天讲一个音乐家的故事。”等督学走了，又把厚厚的参考书从裙下捞出来，作“鸡兔同笼”。
　　要不然，就是张小云没有交作业；老师要她站在男生那一排去，面对全班，把裙子高高地撩起来。要不然，就是李明华上课看窗外，老师要他在教室后罚站，两腿弯曲，两手顶着一盆水，站半个小时。要不然，就是张炳煌得了个“丙下”，老师把一个写着“我是懒惰虫”的大木牌挂在他胸前，要他在下课时间跑步绕校园一周。
　　我每天背着书包，跟母亲挥手道别，在街上、在雨里游荡了整整一个月，记熟了七贤三路上每一个酒吧的名字，顶好、黑猫、风流寡妇、OK……
　　被哥哥抓到、被母亲毒打一顿，再带回林老师面前时，我发觉，头上长疮的王爱莲也失踪了好几个星期。我回去了，她却没有。
　　王爱莲带着三个弟妹，到了爱河边；跳了下去。大家都说爱河的水很脏。
　　那一年，我们11岁。


　　淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
　　医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长……
　　我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。
　　孩子你慢慢来，慢慢来。[/color]


　　书中有幅照片（第56页）：遍地的野花野草，年轻的龙应台和幼子安安享受着大自然的厚馈。安安坐在草地上，摘下一朵花，伸向妈妈。妈妈虔诚地跪在草地上，鼻子凑近儿子手中的花儿，如痴如醉地嗅着闻着，不知道是在闻花，还是在闻孩子……照片下有一段龙太的题词：
　　[color=Blue]脚踏车经过一片花开满地的平野。
　　将车往草地一倒，就坐下来，
　　蒲公英年年都有，孩子那样幼小却只有一次。[/color]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-24 11:20 编辑 [/i]].

小熊mummy 2009-6-14 19:03

小熊出生至今已经快6年了，可作为MM的偶竟然是三周前因着小熊接到了小学的录取通知，很偶然地才知道有WW这么一片纯净的天空，汗颜哪！！
更为汗颜的，是昨夜有幸拜读了hxy007和ccpaging你们两位BB的育儿高招（虽然还不全），想来，说是汗颜，已经是很抬举自己的了
不过，蛮欣慰的是，小熊还能有幸跟在2个gg后面，让偶这MM来依样画葫芦，只是，实在米信心能把葫芦画成咋样的
不管咋样，有件事是一定要做的，顶下啊！：）
以后，有机会一定向LZ请教！.

小鱼儿的妈妈 2009-6-15 07:32

回复 258#hxy007 的帖子

也很喜欢龙应台，就因为看了这篇文章，从此爱上了她的作品。家里买了好多她的书。.

hxy007 2009-6-15 11:57

孩子你慢慢来（二）

[quote]原帖由 [i]小鱼儿的妈妈[/i] 于 2009-6-15 07:32 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5290774&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
也很喜欢龙应台，就因为看了这篇文章，从此爱上了她的作品。家里买了好多她的书。 [/quote]
　　我读龙太的书，也纯属偶然。《孩子你慢慢来》是妻子买回来的，她还没有来得及读，hxy007就一口气读完了。老实说，这本书不宜读得太快。否则，就会错过其中的许多的深意。例如，前面引用的那篇里的最后几段：

[color=Blue]　　淡水的街头，阳光斜照着窄巷里这间零乱的花铺。
　　医院里，医生正在响亮的哭声中剪断血淋淋的脐带；鞭炮的烟火中，年轻的男女正在做永远的承诺；后山的相思林里，坟堆上的杂草在雨润的土地里正一吋一吋的往上抽长……
　　我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他5岁的手指。
　　孩子你慢慢来，慢慢来。[/color]

　　其中便有一种参透生死之后面对孩子成长的一种从容淡定。人有生死，起点一样，终点也一样。唯一的不同，就是生命的过程。人生的意义就在于享受这短暂的生命历程，看重结果而轻视过程，生命就失去了意义。或者说，取得了一个结果，又急于去争取另一种结果，根本不享受过程、只想要结果的人，他最终能够找到的结果就是死亡。如此说来，5岁的孩子能不能打成一个蝴蝶结并不重要，重要的是他在专注做这件事，并且享受整个做事的过程。
　　对于别人家的孩子尚且如此，对自家的孩子更是如此。《孩子你慢慢来》记叙了龙太长子安德烈童年时代的成长历程，从中可以看到龙太陪伴孩子成长的耐心和智慧（与传统母爱不一种的智慧），也可以看身为母亲在育子过程中享受到的无穷快乐。
　　龙太在育子上如此用心，却没有带养出一个乖巧听话的孩子。安德烈与母亲有数年的分离，18岁之后，与母亲龙太存在严重的隔阂，也有许多冲突。母子通过几年对话及书信（主要是email）来往，才逐渐认知对方，悦纳对方。其中有些书信收入在母子俩合著的《亲爱的安德烈》（人民文学出版社2008年版）中，此书给我们展现了现代社会中新新新人类跟他们父母关系的真实状况。龙太在书中一如既往，显示出陪伴孩子成长的从容、耐心和智慧。007还从中学到一招，到孩子大一些，亲子之间分歧多了之后，书信交流是一种比较安全的方式（可以避免直接的冲突）。
　　　　　　　　　　　　　[attach]377743[/attach]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-24 11:34 编辑 [/i]].

merry77 2009-6-15 13:08

回复 261#hxy007 的帖子

“悦纳”是好关键的一个词
悦纳自己，从而从容自信；悦纳别人，所以慈悲宽容。.

amy0202 2009-6-23 15:13

回复 15#hxy007 的帖子

动物　　　　　　  数词/量词    动词/食物       　　　　　                    位置
　　小兔在雪地找到了两个萝卜，他抱着萝卜到小猴家，把萝卜放在小猴的桌子上。
　　小猴在雪地找到了几颗花生，他带着花生到小鹿家，把萝卜放在小鹿的窗台上。
　　小鹿在雪地找到了一棵青菜，他提着青菜到小熊家，把萝卜放在小熊的门口。
　　小熊在雪地找到了一只白薯，他拿着白薯到小兔家，把萝卜放在小兔的床边。

007强！不知007是做什么工作的？.

amy0202 2009-6-23 15:16

回复 21#hxy007 的帖子

一门心思要用到老师教给他们的那些描绘春天的成语。什么“桃红柳绿”啦，“姹紫嫣红”啦，“阳光明媚”啦，靠着这些成语堆出一篇文章。


哎.....都一样，就像一个老师教出的....

amy0202 2009-6-23 15:59

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-4-16 19:47 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4837580&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　还是一起来交流比较好。
　　例如，小朋友们理解古诗有困难，或理解不深。如果每个BBMM各为一首诗设计一个辅导方案，我们孩子的阅读和欣赏古诗困难就可以缓解了，也免得他们骂李白是“白痴”、“酒鬼”、“无赖 ... [/quote]


每次碰到背古诗，总是要花上很长时间才能背出，因为不理解意思，没法很形象的流入脑中......

于是每次都是教孩子，将每一首古诗翻译成一幅画，画可能更容易嵌入孩子的脑中....

ccpaging 2009-6-23 21:54

[quote]原帖由 [i]amy0202[/i] 于 2009-6-23 15:59 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5356206&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]



每次碰到背古诗，总是要花上很长时间才能背出，因为不理解意思，没法很形象的流入脑中......

于是每次都是教孩子，将每一首古诗翻译成一幅画，画可能更容易嵌入孩子的脑中... [/quote]

“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”

活脱脱一幅中国山水画，“远看山有色，近听水无声”，诗是流动的画，画是静止的诗，诗画本来就是一体。
让同学们枯坐桌前，一味地背诗，不如出去走走，去去体育公园，让诗情画意在心中自然流动，眼中有画，心中有诗，背诗实在是太简单了。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-6-23 22:42 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-6-23 22:09

“臼”之果实结在今朝

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-4-30 11:45 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4936827&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


　　粗粗查了一下。“插”字确有一个异体字叫“挿”。
　　经查，“插”和“臼”确有字源上的关系。小篆中：“臼”为297488，“插”为297489 [/quote]

考试之前的这段时间着实让 Alex 的老爸担心了一把，近期 Alex 的作业中的错误特别多，不是这个字漏写了一笔，就是那个字漏写了一划。
早上是二年级期末的语文考试，下午我把 Alex 接回家，尽量不去谈考试的事情，怕影响到明天的英语考试，只是提醒 Alex 认真看英语书。

晚饭时，Alex 问道：“爸爸，我看见隔壁 XXX 的‘艘’字写错了。”
我：“哦，艘字很简单啊，唔、、、就是一个‘舟’和‘首’嘛，‘首’就是‘首长’的‘首’。”
Alex 瞪大了眼：“啊、、、不对啊，好像不是你说的哦”
我：“我记得是‘舟’和‘首’。”
Alex：“右边的上面是‘臼’，中间一竖出头，下面是‘又’”
我：“对，应该是这样，XXX 怎么写错了。”
Alex：“她的一竖没有划出头。”
我：“哦。你知道吗，这个‘叟’也是一个字，是老大爷的意思。”
Alex：“哦？”
我：“你记得愚公移山的故事吗？”
Alex：“记得啊，你讲过的。”
我：“‘愚公’就是说这个老大爷有点糊涂，这个故事里边还有一个老大爷，叫‘智叟’，智慧的智。”
Alex：“哦、、、”

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-6-23 22:10 编辑 [/i]].

hxy007 2009-6-23 22:17

回复 267#ccpaging 的帖子

　　[em03] [em03] 看来，那个“字根表”功能强大。.

ccpaging 2009-6-23 22:27

散步和复习英语

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-6-23 22:17 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5358156&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　[em03] [em03] 看来，那个“字根表”功能强大。 [/quote]

刚才那顿饭吃完以后，Alex 跟我说：“爸爸，我们去散步吧。”出门以后，Alex 便提出来要做一个英语单词的接龙游戏，一个单词的尾字母，接下一单词的首字母。我们俩你一词我一词，小区里边转了一大圈，回到家已经比较晚了。我对Alex说到：“快去看看英语，明天最后一场考试了。”Alex：“爸爸，我们刚才散步的时候已经复习了单词啦。”这时我才恍然大悟，原来我“上当”了，名曰散步，实是当了“陪练”，心中窃喜之。

字根表很重要的，一个字被拆开了，就鲜活起来，常有一段故事陪衬。从死认字，认死字，到拆字，实在是进了一大步。
Alex 的语文老师教导他们：“把‘拨’的这一画‘拔’掉，就变成了‘拔’字。”

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-6-23 22:43 编辑 [/i]].

hxy007 2009-6-23 22:44

回复 269#ccpaging 的帖子

　　呵呵，情况差不多。我回到家里时，小子与他妈妈已经在体育公园逛了一大圈。英语确实没有什么好复习的，考前顶多看看单词，考试主要看平时的积累。因此，晚上人家一口气把剩下的小半本《尼尔斯骑鹅旅行记》给看完了。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-6-23 22:57 编辑 [/i]].

Sally妈妈 2009-6-24 08:24

“学习放手，让他跌倒而不去伸手扶他。”
做父母的，明知这一点但要做到却是难上加难。.

amy0202 2009-6-24 10:45

回复 267#ccpaging 的帖子

哈哈～ALEX的眼力很好哦.......

cocoyangyang 2009-6-24 10:48

*** 该贴被屏蔽 ***

amy0202 2009-6-24 11:08

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-6-23 21:54 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5358048&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


“千山鸟飞绝，万径人踪灭，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”

活脱脱一幅中国山水画，“远看山有色，近听水无声”，诗是流动的画，画是静止的诗，诗画本来就是一体。
让同学们枯坐桌前，一味地背诗，不如出去走走， ... [/quote]

诗中有画，画中有诗.

妞妞她妈 2009-6-24 16:52

好帖！
比我小时看金庸武打小说还扎劲！[tt8].

hxy007 2009-6-25 14:38

白云生处有人家

[color=Blue]　　　　山　行
　　　　唐•杜牧
　　远上寒山石径斜，
　　白云深处有人家。
　　停车坐爱枫林晚，
　　霜叶红于二月花。[/color]

　　这是儿了小三下学期学的一首唐诗。
　　刚才儿子问道：是“白云深处有人家”还是“白云生处有人家”？
　　hxy007对这首诗也是耳熟能详，不借思索就说：当然应该是“白云深处有人家”！
　　子：不对，教研员说，课本错了，应该是“白云生处有人家”。
　　呵呵，007冒汗：这个这个，好像两种都可以。但是意思有一点不同。“白云深处有人家”是什么意思？
　　子：就是说有一个人家藏在白云深处。
　　父：那“白云生处有人家”又是什么意思呢？
　　子：“生处”是什么意思？
　　父：“白云生处”就是产生云雾的地方，高山深山中就会产生云雾。
　　子：这句意思说是，产生云雾的地方住着一家人。
　　父：这个理解是对的。
　　子：怪不得课本里画的是一户人家在深山里面，不是在天上的白云里。
　　父：是呀。看来，是老爸和课文搞错了，应该是“白云生处有人家”。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-6-25 15:54 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-6-25 16:05

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-6-25 14:38 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5369714&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　　　山　行
　　　　唐•杜牧
　　远上寒山石径斜，
　　白云深处有人家。
　　停车坐爱枫林晚，
　　霜叶红于二月花。

　　这是儿了小三下学期学的一首唐诗。
　　刚才儿子问道：是“白云深处有人 ... [/quote]
[attach]330394[/attach]  [attach]331872[/attach]

如果按“白云深处”理解，“人家”似乎应该不可见。这种情况下，“人家”只是诗人以为在，是诗人的想象和延伸。
如果按“白云生处”理解，具有一种动感，也很漂亮。

不过，以我在山里的经验，云在蒸腾往上时，一般是雾，不是像炊烟那样有明显的升腾轨迹。貌似白云是热空气翻阅山岭或者上升后遇冷凝结而成的，故个人以为取“深”更为合适。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-6-29 17:16 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-6-29 16:41

〔推荐〕媒体中误用频率较高的成语

媒体中误用频率较高的成语

1.空穴来风；空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。

2.三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。

3.美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。

4.炙手可热：形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。

5.侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。

6.首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。

7.不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不火”，真是不伦不类。

8.鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。

9.一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。

10.首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。
、、、、、、、、

以上摘自：
[url]http://bbs.jjol.cn/showthread.php?t=7295[/url].

兔子波波 2009-7-2 10:05

昨晚把《清明》的含义讲给儿子听，他竟然笑了，那么悲伤的事情，问他为啥笑，他说不知道就是觉得好笑[tt3].

千里马 2009-7-2 10:36

回复 278#ccpaging 的帖子

有些我们自己都已经被误导了，孩子的成语字典我要赶紧去翻翻了[em07].

hxy007 2009-7-5 13:51

白云生处有人家（二）

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-6-25 16:05 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5370521&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　如果按“白云深处”理解，“人家”似乎应该不可见。这种情况下，“人家”只是诗人以为在，是诗人的想象和延伸。
　　如果按“白云生处”理解，具有一种动感，也很漂亮。
不　　过，以我在山里的经验，云在蒸腾往上时，一般是雾，不是像炊烟那样有明显的升腾轨迹。貌似白云是热空气翻阅山岭或者上升后遇冷凝结而成的，故个人以为取“深”更为合适。
[/quote]
　　仔细考证了一下，小杜的《山行》确实是“白云生处有人家”，而不是“白云生深处有人家”。现在的小三课本改过来了：
　　　　　　　[attach]334449[/attach]
　　个人认为，“白云生处有人家”是一种写实的手法，“白云生深处有人家”是一种更具想象力的虚实结合的写法。如果是李白来写这首《山行》，估计会用“白云生深处有人家”。大李是个浪漫主义诗人，很少会老老实实写景写事，他写着写着就会有想象的成分掺杂其中。
　　可是，杜牧写景抒情，尤其是写景，风格上更加接近王维，习惯于用写实的方法，将自己看到的景物白描出来，把一些看似平常的景物景色串连起来，传达一种独特的人生感受。前面提到的《山行》和《清明》是如此，他的别的写景诗也是如此。例如

　　[color=Blue]千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。　——《江南春》
　　烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。　——《泊秦淮》[/color]

　　hxy007读高中时，有同学也特别喜欢这首诗，非要拿出来朗诵，参加学校的文艺汇演。这家伙最喜欢把“停车坐爱枫林晚”读得怪声怪气。让人听不出他到底是在读“坐爱”还是“做爱”:o ，闹得好多男女同学脸红。估计杜牧的在天之灵，也被他气得半死。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-5 14:07 编辑 [/i]].

geying1112 2009-7-7 17:17

好贴慢慢看。我也是个爱给儿子看书读书的妈妈：）
学习了！.

hxy007 2009-7-7 17:59

[quote]原帖由 [i]健康快乐[/i] 于 2009-6-10 09:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5253112&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
喜欢，流泪，顶 [/quote]
　　你的喜欢和感动，对我们就是鼓励！.

hxy007 2009-7-7 18:02

[quote]原帖由 [i]yifan2002[/i] 于 2009-6-10 10:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5254211&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
好贴啊，来不及看完，先收藏，撒花。 [/quote]
　　呵呵，谢谢！俺喜欢花，鸡蛋也行，就怕不理我。其实，还是不潜水好。给了个评论，说点自己的经验教训，便有了更多的分享了。.

hxy007 2009-7-7 18:04

[quote]原帖由 [i]威虎妈妈[/i] 于 2009-6-10 13:42 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5256872&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
很欣赏楼主的快乐教育与引导方法。这也是我一直想要的模式。
好帖，献花。 [/quote]
:handshake 很想分享你和你孩子的阅读经验。期待中.

hxy007 2009-7-7 18:05

[quote]原帖由 [i]天天向上[/i] 于 2009-6-10 14:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5257962&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
“真的”已经是一个词了（个人理解）所以不符合的地得的规律，和“好的”一样。给你送花了，真是好帖！ [/quote]
好的，我接受你的花儿！我真地非常感谢你的指点！:lol.

hxy007 2009-7-7 18:24

阅读的顺序（一）：从《狼王传》到《动物记》

[quote]原帖由 [i]yciadlee[/i] 于 2009-6-11 13:09 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5267561&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
谢谢鼓励。我们家那个“小茶杯”只接受“茶壶”慢慢地、匀速地倒入“茶水”，一旦快的话，马上溢出来。
只能期待假以时日，能有朝一日与你们站同一水平线上。[tt8]
还请教一下，在读书的时候，要不要过于专研不理解的词语，果果平时在看书的时候，好像不了解的词语很影响她的阅读，有什么好办法能让她不过于纠缠这些词语？[/quote]
　　看书不是目的，学到东西才是目的。果果上一年级吧，阅读中对某个词感兴趣，是可以停下来讨论的。不一定要正规地解释，可以通过造句（示范和练习），使孩子感知该词在他熟悉的语境中的用法和含义。如果一本书有大量需要解释的词语，否则的话果果就不能顺利理解和阅读，那么，你就要问一问自己：这本书是不是适合孩子现在阅读？是不是应该另换一本浅显一点的读物？

　　hxy007的孩子自幼喜爱动物，因此早早就为他准备了许多动物方面的书，等待他阅读。其中，加拿大博物学家欧内斯特·汤普森·西顿的《动物记》，是007是推崇的读物。
　　西顿是个怪杰。据介绍，他长发披肩，衣衫褴褛，手持画板和笔记本，幽灵般地出没于群山之中，追寻动物的足迹，写下大量有趣的动物故事，并为这些故事绘制了几千幅插画。他一生都信奉“大自然是非常美好的事物”的观念，跟我孩子一样崇拜狼和印弟安人。他觉得狼是最聪明和神圣的动物，而印弟安人是最好的人种，因为他们和大自然相处最和谐，也最尊敬大自然。他自称“黑狼”，并终身倡导贴近自然的生活方式。《动物记》是他的代表作，2006年新星出版社将其翻译出版，介绍给了中国读者。
　　《动物记》有三本：
　　[color=Blue]（1）《动物记1：我眼中的野生动物》
　　（2）《动物记2：动物英雄》
　　（3）《动物记3：野兽足迹》[/color]
　　前两本写动物的故事。这些故事多有凭实据，当然也加上了作者的想象，把动物英雄们的传奇故事和高贵品质写得令人无限赞叹。最后一本最为变态，西顿在里边不厌其烦地描述他见过的种种动物足迹，就像我儿子今年春节在黑龙江穿越雪谷雪山时那样对野兽的足迹着了迷。
　　007读过《动物记》的第一册《我眼中的野生动物》。
　　　　　　　　　　　　　　　　　[attach]340326[/attach]
　　其中包含九个动物故事：
[color=Blue]　　故事一　大灰狼——柯伦坡的国王
　　故事二　银斑——一只乌鸦的故事
　　故事三　一只棉尾兔的故事
　　故事四　宾果——我的小狗的故事
　　故事五　斯普林菲尔德狐狸
　　故事六　领跑的野马
　　故事七　乌利——一条黄狗的故事
　　故事八　红颈环——顿河谷鹧鸪的故事
　　故事九　小熊强尼[/color]
　　007读完第一个故事就被震撼了，鲜格格地要给儿子献宝。当时儿子刚刚上小学，还不能独立阅读这种书籍。007开始施展自己历练多年的朗读本领，绘声绘色地给孩子念故事：

[color=Blue]　　柯伦坡是新墨西哥州北部的一个牧牛场。在这片辽阔的土地上，牧草丰饶，动物成群；在这片广袤的土地上，丘陵起伏，流水潺潺。每天不知有多少条涓涓细流欢腾着涌入奔腾不息的柯伦坡河；整个地区就是以这条河流命名的。而在这里威慑四方的“国王”却是一匹老灰狼。
　　这一带的墨西哥人都把老灰狼称为“狼王”——它是一个臭名昭著的灰狼部落的大首领。它们在柯伦坡河流域胡作非为已经很多年了。提起它来，但凡牧羊人或牧场主都如雷贯耳。只要它带着它的那帮亲信在哪里一露面，牛群中间必定会掀起极度的恐慌，而牛主们则会一个个无比愤怒和绝望。老灰狼堪称狼群里面的巨人，而同它的个头比较起来，它的狡诈与强悍也毫不逊色。它那晚间的嗥叫可以说家喻户晓，不费吹灰之力就能从群狼的声音里面辨听出来。或许一匹普通的狼在牧人的营地嗥上半夜，也顶多引起过往行人的片刻留意；然而，当老狼王发出它那惊世骇俗的低沉咆哮，过路人就会立刻发疯，准备好第二天早上查看畜群中间刚刚发生的惨重伤亡。
　　老灰狼的旄下只有很少的一队人马。这一点向来令我百思不得其解，因为通常当一匹狼拥有像它这样的地位和权力时，就必定会招募起众多的部下。或许是目前的编制已经满足了它的野心，或许是它那残暴的脾气阻碍了队伍的扩充。但是可以肯定的是，大灰狼在它的统治后期只有五名部下。然而，这五名部下个个名声大振，部落里的大多数狼都比普通狼长得高大，尤其是部落里的二把手，简直是一匹不折不扣的巨狼。但是它在形体上还是比狼王逊色得多，也远远没有“国王”那样剽悍。狼群里除了一把手、二把手，剩下的几匹狼名气也不小。其中有一匹被墨西哥人称为布兰卡的漂亮白狼，应该是一匹母狼，很可能就是大灰狼的配偶。另外还有一匹黄狼也身手不凡，据现有的传言，它已多次为狼群捕回了羚羊。
　　接下来会看到的是，牛仔和牧场主们对这群狼的了解有多么透彻。他们常常看到这些狼，更常常听到它们的嗥叫。狼群与牧牛人的生活息息相关，而后者又多么恨不得早已把前者斩尽杀绝。在柯伦坡地区，要是有谁提议剥下大灰狼队伍中的哪位成员的头皮，牧场主们无不拍手称快。但是它们似乎维持着开心的日子，对一切杀狼策略都不屑一顾。狼群蔑视所有的猎人，嘲笑所有的毒药，至少五年来从未中断要柯伦坡地区的牧场主们强行“纳贡”——许多人讲都已经到了每天一头母牛的地步。因此，据此推测，狼群已经吃掉了两千多头最好的牲畜，说最好是因为它们每次都挑选最好的，这是大家最清楚不过的。
　　……[/color]

　　狼王名叫“洛波”，狡猾、强悍、凶惨，无恶不作。西顿在故事中记录了人们与之斗智斗法的漫长过程。下毒、设置陷阱、埋套狼夹，全然不管用。最可气的是，狼王识破人类的诡计，还要捉弄人，故意在那些危险旁边做点记号，把猎手们气得七窍生烟。最后，还是西顿（故事中的“我”）找到狼群的死穴——狼王的小情人布兰卡喜欢搞点小特权，经常淘气地轻微地触犯狼群的规矩，脱离队伍。西顿利用这点抓捕到白狼布兰卡，进而利用布兰卡诱捕狼王洛波。狼王失去了爱人，也就失去了冷静和“理智”，最终落入西顿的圏套——在扑向布兰卡的尸体时被四只捕狼器活活夹住，拼尽全力也无法脱身。西顿和助手们把狼王套牢，带回营地，给他肉和水。可是，高傲的狼王拒绝进食。狼王并没有负重伤，但是布兰卡的死击垮了他的精神，他很快就气绝身亡……
　　读着读着，就觉得西顿并不是在写一个恶棍的故事，而是在诉说一个英雄的传奇。狼王的聪明与高贵气质令人肃然起敬！儿子也被这个故事深深吸引住了，007借机向他建议读完这本书。没有想到的是，儿子兴冲冲读了几页就放弃了。他说：有许多生字，看不懂！
　　好吧，看不懂就暂时不看，等到你看得懂了再看。
　　谁知，整整一年过去了，儿子再也不碰这套书。实际上，儿子二年级已经有相当的阅读水平了，看《动物记》应该不成问题。可是，一年级时受挫经历使得他再也对这套书提不起兴趣了！007真是后悔，不该急于让孩子早早地读这种书。

　　事情的转机出现在三年级第一学期行将结束时。去年年底，孩子过生日时，有位小朋友送给他一个礼物——《狼王传》（北京科技出版社2006年出版）。这是一本根据西顿《动物记》改编的少儿读物，包含了八个动物故事：
[color=Blue]　　狼王洛波
　　春田的狐狸
　　大角公羊克拉格
　　唐河谷的松鸡红环
　　棉尾兔豁豁
　　贫民区的小猫
　　塔拉克山的熊王
　　野兔英雄“小战马”[/color]
　　　　　　　　　　　　　[attach]340344[/attach]
　　相对于原著《动物记》，《狼王传》的情节有所简化，特别是删去了一些细枝未节，使故事情节更加集中。更重要的是，文字被改写得通俗易懂，稍微生僻的字还有注音。春节过后，儿子开始阅读这本书，并且是一口气读完。期间不停地跟007交流动物英雄们那些壮举。记得儿子曾经问过我：棉尾兔豁豁现在还活吗？007问他怎么会关心这个问题。儿子拿出书，翻到《棉尾兔豁豁》的最后一段，让007看：

[color=Blue]　　……豁豁有了更宽广的天地，它后来长成了一只健壮的大公兔，还娶（qǔ）了一位漂亮的棕毛妻子。不用多说，豁豁夫妇将和它们的子子孙孙在这片土地上快乐地生活、繁衍……[/color]

　　呵呵，儿子相信豁豁至今还活着！007没有戳穿儿子天真的想法，就让他继续这么相信下去吧！
　　007只是告诉儿子：你要知道得更多的话，最好看一看西顿的原著《动物记》。
　　这一回，儿子没有抵触。他找出两年前翻过的《动物记》，一鼓作气把《我眼中的野生动物》和《动物英雄》看完了。看来，孩子的阅读要安排得合理的话，还真要费一番心思。有些好书不能早读，要读也最好先读简版或少儿版。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-16 01:08 编辑 [/i]].

cocoyangyang 2009-7-8 06:41

回复 287#hxy007 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

cocoyangyang 2009-7-8 08:57

*** 该贴被屏蔽 ***

hxy007 2009-7-8 09:20

什么是教育？

[quote]原帖由 [i]cocoyangyang[/i] 于 2009-7-8 08:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5435404&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
中美頂尖高中生對比令人震撼
據《看世界》報導：前不久，中央電視臺《對話》節目邀請中美兩國即將進入大學的高中生參與。其中，美國的12名高中生都是今年美國總統獎的獲得者，國內的高中生也是被北京大學、清華大 ... [/quote]
　　好帖！已经有过许多比较，引起国人无数的震惊。遗憾的是，震惊之后我们依然故我，毫无变化。
　　我们忘记了什么是教育，不知道教育的根本目的是什么。《说文》里解释说：“教也者，上所施下所效也”；“育，养子使作善也”。光“上施下效”，那只不过是“教”；“育”（教育），还必须有使人为善、教孩子做人的意图和努力。无论我们教孩子什么，只有包含了使人为善的意图和努力，才能称得上是“教育”。“使人为善”，是教育的本义，也是教育的根本目的，自古以来都是如此。英文里也有类似的区别——如果你只是teach了，那你只不过是一个teacher；如果你说你还是一个educator，那你不但要教知识和技能，还赋予所教知识和技能以意义、价值，并使之深入到孩子的心灵。education与teaching的区别，表明英语国家（乃至西方国家）的教育概念，有着中文教育概念一样的意思，也就是，教育是一项使人为善的道德事业。
　　如此说来，中国其实已经没有了“教育”，只有“教”。甚至连“教”也没有多少，剩下的都是“训练（training）”。你提的这件事表明，中国的孩子受到了充分的“训练”，但没有受到“教育”。希望我们的孩子不要这么惨！.

天天向上 2009-7-8 09:22

回复 77#hxy007 的帖子

不客气，把《萝卜回来了》和《恐怖星》打下来，讲给儿子听，很喜欢呢！多谢分享！.

cocoyangyang 2009-7-8 09:41

回复 290#hxy007 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

我心飞翔妈 2009-7-8 10:02

*** 该贴被屏蔽 ***

duzhip 2009-7-8 12:35

回复 290#hxy007 的帖子

今天又翻了一遍这个贴子。以前眇过几眼，没认真学习。
两个附件真是太好了，尤其是那个田字格，我已经打印了给儿子练字了。他的字实在是龙飞凤舞，总让老师翻了倍扣清洁分。
洒花了:).

咪宝的家长 2009-7-8 15:10

我也是茄迷，现在又要变成007迷了！007写的字根识字法让我大开眼界！佩服佩服！明年我家的也是小一生了，一定试试！请LZ继续，让我们学习！.

hxy007 2009-7-13 09:20

什么是教育？（续）

[quote]原帖由 [i]cocoyangyang[/i] 于 2009-7-8 09:41 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5435739&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
一直看你贴的人不会。[em16] [/quote]
　　那可难说。看看人家芬兰吧，也许可以帮助我们理解什么是教育，让我们明白我们所作所为并不是世上的唯一选择。

[align=center][size=5][b]芬兰教育，世界第一的秘密[/b][/size]

萧富元[/align]

　　教育已成为芬兰最成功的出口产品……
　　世界前三大新闻通讯社路透社怎么也想不到，他们传送给全球新闻界使用的两张照片，竟然活生生被一个13岁的芬兰中学生拆穿。
2008年8月，路透社转用俄罗斯电台影片，刊登两张俄罗斯潜艇在北极海底下插国旗的照片，住在芬兰北方小镇的少年塞罗丁看到报纸后，觉得怪怪的，于是动手找资料，确认这张潜艇照片是翻拍自电影“泰坦尼克号”里面的一个片段。路透社被迫认错道歉。
这就是芬兰教育为什么能连年惊艳全球的原因：小孩会主动想、主动问、主动找答案。

　　[b]OECD评比，芬兰两届称霸[/b]

　　自2000年开始，经济合作组织（OECD）每3年举办一次15岁学生能力评估测验“国际学生评量计划”（PISA），芬兰青少年连续两届在阅读与科学两项评比中称霸，解决问题和数学能力则位居第二。
　　“芬兰能，为什么瑞典不能？”谈到芬兰的优异表现，瑞典教育部次长欧斯博格（Bertil Ostberg）不无感慨。尽管瑞典中学生在PISA的表现仍高于平均水平，瑞典民众显然不够满意，毕竟，芬兰30年前启动教育改革时，还是向瑞典取的经。
不光是瑞典，在教育投注最多经费的北欧国家丹麦和挪威，以及美国、韩国、日本、英国、南非等各国教育机构与领导，也跨海特聘芬兰教育专家，为他们的教育体系把脉、开药方。美国杂志《经济学家》更在2007年发文建议，欧洲领导人应暂时放下所有活动，“回芬兰的学校上课”。
　　教育已经成为芬兰最成功的出口产品。

　[b]　九年义务教育，经费政府出[/b]

　　绿荫盎然。这栋原本是工厂的白色建筑物，还维持干净朴实的样貌。掌舵基础教育的芬兰国家教育委员会（以下简称教委会），就隐身在首都赫尔辛基市区这片幽静的小区里。
　　20世纪70年代初期，教委会扛下芬兰独立建国后最大规模的改革重担，他们的使命是提供高质量的9年一贯义务教育，训练出能够提升国家竞争力的下一代。
　　教委会决定采用“综合学校”的模式，让7-15岁的中小学生，不分年级，都待在同一所学校学习。在9年一贯教育中，学生课本、交通和午餐费用，全由政府负担，经费则由中央政府出资57%，地方政府分摊43%。这个决策延续30年至今，不因政党轮替而改变。

　　[b]坚持平等精神，一个都不能少[/b]

　　当其他国家还在施行精英教育时，芬兰却反其道而行，绝不标榜精英，坚持每一个小孩公平受教，“一个也不能少”。
　　从制度设计到资源分配，芬兰教育从平等出发。60万中小学学生，分布在4000所综合学校，平均每校约150人，班级人数不超过20人，小班小校的制度有利于“无一人落后”，没有贵族和平民学校之分。翻开芬兰各种教育文宣，从不高调“快乐学习”，对他们来说，有了公平，快乐就不是问题。
　　只是，北欧国家都强调平等，芬兰能以黑马之姿脱颖而出，关键就在于用了对的策略。
　　芬兰不是砸更多钱办教育，而是选择“专注”策略，把资源配置在“最需要的地方”，也就是初级中学和学习迟缓者身上。
　　在OECD国家评比中，芬兰是运用教育资源最有效率的国家之一。不同的是，在大多数国家，高等教育学生平均分配到的经费最多；反观芬兰，投资在初级中学生的经费，每人平均达8200美元，在所有就学年龄中最高。

[b]　　绝不放弃学习慢的孩子[/b]

　　提升学习迟缓者的学习能力，是芬兰专注策略的另一个重点。
　　专门负责特殊教育的教委会顾问寇依薇拉（Pirjo Koivula）指出，教委会的目的是让“每个”小孩都具备基本能力，当学生出现短暂学习困难时，老师会立即提出矫正计划，在课堂上或是放学后进行个别辅导，费用由政府负担。
　　芬兰有将近20%中小学生接受额外学习辅导，OECD国家平均只有6%。曾经当过特教老师的寇依薇拉边看数据边说，在老师早期介入辅导后，有轻微学习障碍的小孩都进步很快，一两个月之后，就不再需要“补救”。
　　采用资源专注的策略还有一个好处，那就是芬兰学生的学习表现并没有明显城乡差距。在PISA测验中，芬兰校际差距全球第二小，不到5%（差距最小的是人口仅30万的冰岛）。不论是首都赫尔辛基，或是偏远北极圈的中学，测验成绩相差都不大。

　　[b]“排名”、“资优”犯大忌[/b]

　　“芬兰没有坏学生，即使最差的学生也很好。”以培育师资闻名的约瓦斯其拉大学（University of Jy-vaskyla）教育研究所所长瓦里亚维（Jouni Valijarvi）直言，芬兰15岁以下人口逐年减少，将资源导入需要辅导的小孩身上，可以创造最大的国家利益。
　　且慢！学得快的人要怎么办？会不会是另外一种不公平？芬兰人自有他们的逻辑：“学得快的人可以自己学，学得慢的人更需要帮忙。”
　　“宁可让学得快的人等，也不能让不会的人继续不会。”芬兰反对对学生进行任何形式的“分类”或“排名”，说“资优”和“精英”是犯大忌，更没有“能力分班”这回事。
　　28岁、在赫尔辛基大学任职的海蒂回忆，她念中小学时数学很好，但老师从来不会公开说她功课好，只是私下偷偷塞几本进阶数学让她自己看。
　　最能展现教育平等价值的，是芬兰政府对移民子女一视同仁的态度。不论是否有芬兰国籍，移民子女都能免费上学，政府还额外拨预算让他们学习母语，每周上两堂，为期4年。

[b]　　全球最严格的师资标准[/b]

　　在专注的策略、平等的核心价值外，芬兰教改能够一路顺畅无阻至今，还必须归功于一群高素质的专业教师。
　　自1979年开始，教委会就定调，中小学教师属“研究型”，必须具备硕士学历，这几乎是全球最严苛的规定。师资教育从原本的3年，延长为5年，高中生毕业申请师范学校时，除了要看在校成绩，还必须通过层层面试，确认有教学热诚与创新思维，才能挤进录取率仅10%的师范窄门。
　　专研师资培育的赫尔辛基大学教授坎萨宁指出，芬兰师范体系的唯一任务，是培育有能力的老师，并发展必要的专业质量，以确保教师生涯能够持续进步。换句话说，在芬兰，教师必须要有终身学习的能力与意愿。
　　“有能力学习，才有能力创新教学，教育才会不断提升。”培育无数教师的瓦里亚维比喻，在芬兰，老师是一种“最爱学习的动物”。
　　芬兰老师爱学习出了名，大学暑期班开课，座中最多的是中小学老师。芬兰教育部长现在最头痛的是缺老师，好学的老师都跑去继续念博士；芬兰企业也喜欢雇用老师，跟政府抢人。据芬兰第一大报《赫尔辛基邮报》调查，芬兰年轻人最向往的行业就是当老师；中小学教师爱民众敬重的程度，甚至超过总统和大学教授。
　　芬兰老师教的不是“知识”，而是“学习怎么学习”。小孩问问题，老师不会直接讲出正确答案，而是给他一个方向，自己去想、去找、去学。
　　挑高的天花板下，淡色木地板上，穿着各色袜子的脚丫子跑来跳去。赫尔辛基郊区小学教室里十几个小孩，华裔的Tina趴在桌上自己看书，对面的Sarka在画画，有的玩玩具、有的写作业，教英文的老师拿着颜色图卡，蹲在两个小孩前面继续比划。
　　没有吵闹，也没有不耐烦，老师不必时时刻刻盯着，每个小朋友都有老师为他们量身订做的学习目标，知道自己接下来要做什么。
　　尽管门槛高，又受欢迎，教师在芬兰并非高薪工作。在OECD的调查中，不论是新进或资深者，芬兰教师平均薪资都比先进国家和欧盟平均要低，甚至比不上国民所得较芬兰低的韩国与西班牙。
　　留着一把大胡子，在中学教物理已24年的史亚力届指计算，他每月收入扣税之后，大约有2000欧元，跟大学毕业生差不多。“做老师不是为了钱，是因为我们真的相信这份工作对芬兰很重要。”史亚力深信，师资即国力，老师愈好，国家就愈强大。

　　[b]强调学习，而非竞争[/b]

　　严格要求师资质量，芬兰政府也相对给老师和学校最大的教学自主权。教委会和教育部每4年制定并公布核心课程纲要，其他如征聘师资、经营管理则由各校自治，举凡班级大小、课程内容、学生课表，甚至是每年上课几学期都由学校全权负责；至于要教什么、怎么教，用什么教科书，则由老师自由选择。
　　芬兰中小学并没有全国一致的联合评量，学校也很少有考试；芬兰官方也不进行教师评鉴。被问到是否要考核教师表现，任职教委会长达30年的资深顾问劳卡南几乎动了气，反问：“为什么要评鉴老师？”他骄傲地说，芬兰根本没有不好的老师，每个老师都很自律，不需要打考绩。主管教育的中央教育部或地方政府，并不实施学校评鉴制度，对学校有绝对信任，再小的学校，也拥有绝对行政自主权。
赫尔辛基市内的拉托卡塔诺（Latokartano）小学，决定在校内推行不分年级上课，180个学生，每个人有自己的课表，有的人8点半上学，有的则是9点或9点半，大家放学的时间也不一样。
　　学校事务的决策机关是董事会，七位董事中，有一位教师代表、一位职员代表，其他五位由家长与当地小区选出。董事会决定学校课程方针和预算使用，及聘用教师。
　　拥有法学和教育双硕士学位的校长亨卡拉透露，每学期初，班级老师会邀请家长和学生一起坐下来讨论小孩的学习目标，学生的学习评量不是根据和其他人的比较，而是看是否达成最初设定的目标。他们没有成绩单，只有学习报告。
“我们强调的是学习，不是竞争，芬兰绝对不会用竞争来刺激质量。”说得一口流得英文，亨卡拉再三强调，在芬兰，教育的目的是学习，而非竞争。
　　更重要的是芬兰教育还有一笔他国难望其项背的幸运资产,那就是他们拥有一群热爱阅读的国民,芬兰人在家阅读的传统已传承400多年,是全世界最爱跟图书馆借书的人,每人每年平均借17本书.根据调查,41%的芬兰中小学生最常从事的休闲活动就是阅读.
　　在对的时间,做对的事情,有对的策略,用了对的人.芬兰教育怎么可能不好?

　　源自《海外星云》，引自[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4658953&page=1#pid5462760[/url]

[b]　　hxy007的评论[/b]
　　
　　这才是真正的教育。
　　学习的本来目的，就是为了学会，并且学到更多，而不是为了胜过别人。这就是芬兰“强调学习而非竞争”的道理所在。
　　使教育成为促进社会流动和社会公平的平衡器，是近现代教育的理念和追求。所以，芬兰“绝不标榜精英,坚持每个小孩公平受教”、“绝不放弃学习慢的孩子”、“排名资优犯大忌”，决不容许教育再生产社会的不平等。
　　中国哪一天能够摆脱精英教育、应该训练的恶梦，我们的孩子就幸运了，中国就幸运了！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-13 10:00 编辑 [/i]].

cocoyangyang 2009-7-13 09:41

回复 296#hxy007 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

hxy007 2009-7-13 09:46

回复 297#cocoyangyang 的帖子

　　非但不介意，反而欢迎。何况，俺也是转别人的帖子。.

cocoyangyang 2009-7-13 09:48

回复 298#hxy007 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

hxy007 2009-7-13 09:58

读图时代里爱好读书的民族和个人更有希望

　　hxy007曾经感慨过：
[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-5-11 15:48 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5013440&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　据说，靠近北极的国家一直有家庭阅读的传统。北国之冬，天寒地冻。在中国居民猫冬做孩子时，俄罗斯、挪威、丹麦家家户户（穷人家也是如此）各自围着火炉听人朗读各种文学作品，以打发漫长的冬季。这就是这些民族喜爱阅读、文学素养高的原因，也是这些国家盛产童话和作家的原因，也是像安徒生、高尔基这样的穷孩子能够识文断字最终成为文学家的原因。
[/quote]

　　看来，还得特别提到芬兰，这是一个充满希望和教养的国家。
[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-7-13 09:20 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5463008&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　更重要的是芬兰教育还有一笔他国难望其项背的幸运资产,那就是他们拥有一群热爱阅读的国民,芬兰人在家阅读的传统已传承400多年,是全世界最爱跟图书馆借书的人,每人每年平均借17本书.根据调查,41%的芬兰中小学生最常从事的休闲活动就是阅读.
[/quote]

　　读图时代里，读书成了时尚人士的笑柄。有的人甚至以“我从不读书”或“我很少读书”而骄傲。
　　在这种情况下，还有读书兴趣和能力的民族、个人，前途无量！.

Jupiter 2009-7-13 12:44

回复 296#hxy007 的帖子

一、中国不是福利国家，不能和北欧的老牌福利社会相比。
二、中国人很大比例不喜欢阅读，或者说没有阅读的习惯，喜欢打麻将，所以，麻将是国粹。
三、虽然号召终身学习，但没有应试，估计很多人出生就不学习:L.

Jupiter 2009-7-13 14:35

还有，

升四年级之后作文量加大，小11切记，虽说是命题作文，视角最终要，取材要标新立异。.

hxy007 2009-7-13 14:43

回复 302#Jupiter 的帖子

　　感谢提醒！
　　言由心声，我也是反对八股文的。指导孩子写作，经常提醒的就是：你写的东西是你的感受吗？有意思吗？有趣吗？.

Jupiter 2009-7-13 14:55

回复 303#hxy007 的帖子

当老师要求作文内容一致甚至考前背作文的时候，我是多么厌恶和反感，但小D喜欢分数，严格执行，我恨不得砍掉他的头:Q.

hxy007 2009-7-13 15:15

回复 304#Jupiter 的帖子

　　情况相同。这次期末考试，老师也要求孩子们背自己写的作文，并且教孩子套作。
　　我们夫妻俩坚决抵制，让孩子用背作文的功夫另写新作，或改写完善旧作。效果不错，对孩子也就有了说服力。.

hxy007 2009-7-15 13:48

夜读听雨：凡尔纳科幻经典（二）——接第215楼

　　儒勒·凡尔纳（1828-1905），十九世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，世界科幻文学的奠基人，被誉为“科幻小说之父”。

　　[b]从“见习水手”到“科幻小说之父”[/b]

　　凡尔纳出生于法国南特市，从小就喜欢旅行，爱读冒险故事，最吸引他的是浩瀚的大海和关于海洋的梦想。南特市是临河的城镇，码头上停泊着各地的船只与各种货物，小凡尔纳听着游客们关于海上生活的描述，他的头脑里便幻想出一幅幅奇特的图画，他希望自己也能有那么一天远渡重洋，到神秘的异域国度探险。凡尔纳的父亲是位颇为成功的律师，一心希望子承父业。十一岁时，小凡尔纳背着家人，偷偷地溜上一艘开往印度的大船当见习水手，准备开始他梦寐以求的冒险生涯。不过由于发现及时，父亲在下一个港口赶上了他，对他进行了严厉的惩罚，并让他躺在床上流着泪发誓：“[color=Blue]以后保证只躺在床上在幻想中旅行[/color]。”这使他彻底丧失了成为冒险家的可能。但是，蔚蓝色大海的形象在凡尔纳心中是永远也无法磨灭的。
　　凡尔纳十八岁的时候，遵从父亲之命前往巴黎学习法律，在这里他结识了法国作家大仲马，并且放弃法律，向大仲马学习戏剧创作。为此他不仅受到了父亲的严厉训斥，还失去了家里的经济资助。他不得不在贫困中奋斗，以读书为乐。他十分欣赏雨果、巴尔扎克、大仲马和英国的莎士比亚。在巴黎，他创作了二十个剧本（未出版）和一些充满浪漫激情的诗歌。后来，凡尔纳与大仲马合作创作了剧本《折断的麦秆》，并于1850年初次上演，这标志着凡尔纳在文学界取得了初步的成功。
　　此后，凡尔纳的创作进入了一个多方面的探索时期，他尝试将地理融入文学作品，为此他经常上国家图书馆，开始热衷于各项科学的新发现，同时系统地研究地理、数学、物理、化学等，为他想写的科学小说准备资料。1863年，凡尔纳创作出《气球上的五星期》，却连投十六家出版社而不中，他一气之下将手稿扔进火里，幸而被妻子抢救出来，送入第十七家出版社后被出版。从此凡尔纳一发不可收，创作了大批科学幻想小说。其中，多部小说讲航海探险的事儿，这不能不说跟凡尔纳少年时代那个水手梦有关。

　　[b]凡尔纳小说的丰富科学性[/b]

　　凡尔纳的科幻与探险小说，包含有丰富的科学知识。这些知识并不是枯燥的陈述，而是和探险、旅行、地球上丰富多彩的自然界联系在一起。比如《地心游记》是一部完全假想的科幻小说，其中认为通过火山口可以进入地球内部，而且地球深处又有已经灭绝的史前生物活着，这些都没有什么科学根据。但是，作者以丰富的地层学和地质学知识把读者带进了一个神奇的世界。《八十天环游地球》和《气球上的五个星期》则以地球上各个地区的丰富地理知识构成了故事发展的主要线索。知识，在凡尔纳的作品里，已经不是外加的东西，而是情节的有血有肉的组成部分。同样，凡尔纳笔下的主角们也是这样一些在世界各个地方探险的掌握丰富科学知识的人物。
　　凡尔纳是一个非常优秀的通俗小说作家，有一种能够把自己的幻觉变得能够触摸的本领，其感受是全方位的。读凡尔纳的小说，仿佛是在和他一起历险：从蛮荒奇特的非洲大沙漠到冷酷险恶的极地冰原，从幽邃神秘的地下迷宫到凄凉恐怖的大海孤岛，一切都形同身受，如在眼前。竟有探险家曾认为他的《哈特拉斯船长历险记》是一部“[color=Blue]最出色的航海日志[/color]”，而他在《气球上的五个星期》中关于尼罗河源头的精确描述也让一些学者迷惑不解，因为这部小说发表的时候，欧洲学者们才刚完成对这个地区的考察。更令人难以理解的是，他绝大部分关于自然环境的描述都来自于他的想象能力，却把每个细节都描写得细致入微、清晰可见。

　　[b]凡尔纳小说的惊人预见性[/b]

　　凡尔纳的作品不仅以流畅清新的文笔、波澜起伏的情节吸引了广大的读者，更可贵的是，他那非凡的的想象力，浪漫而又符合科学的幻想，使读者如痴如醉，跨过时代的门槛，提前迈进了未来世界。
　　从某种程度上说，凡尔纳预言了二十世纪宇航科技的诸多成就，只不过他的这些预言是以科幻小说来表达的。凡尔纳在自己的小说中大胆并科学地预测了很多后来完全实现了的东西，比如直升机、潜水艇、人类进入太空、中国的崛起、电子广告、霓红灯、电子计算机等等。《从地球到月球》这部作品中的很多数据，包括发射地点（佛罗里达卡纳维位尔角）、飞行时间、登月人数都与后来的美国阿波罗计划完全一样。
　　凡尔纳的一本最具有预见性、但读过的人最少的小说是《一个美国记者在公元2890年的日记》。书中的纽约叫环球城，公路两边都是一千英尺高的摩天大楼，气候由人工控制，庄稼可以在北极生长，广告放在云端上；书中主人公编的《地球先驱报》，拥有八千万读者；记者将新闻从木星、火星、金星上转播而来，人们坐在自己的家中就可以看到各地发生的大事。这些与今天的现实简直一模一样。然而，这是凡尔纳在一百年前所描绘的情景。正如法国元帅利奥台所说：“[color=Blue]现代科学只不过是将凡尔纳的预言付诸实践的过程而已[/color]。”

　　[b]凡尔纳小说的深远影响[/b]

　　凡尔纳的书无疑有着独特的艺术魅力，一百多年来，风靡了全世界。凡尔纳为世界各地的读者塑造了一群科学勇士和先驱者形象的同时，他自己也当之无愧地被看做是科学幻想小说的先驱，影响着一代又一代人。今天，许多科学家都坦言，自己受了凡尔纳的启迪，才走上科学探索之路的。
　　[color=Blue]海军少将伯德在飞越北极回来说，凡尔纳是他的领路人；潜水艇的发明者西蒙·莱克在他的自传中的第一句话是“儒勒·凡尔纳是我一生事业的总指导”；爱因斯坦和星际航行技术的奠基者奥尔科夫斯基，都曾经生动地论述过，他们正是在凡尔纳小说的引导下，走上科学创造道路的；航海探险家皮卡德、无线电的发明人之一马克尼，在谈到他们的创造发明时，也都说是从凡尔纳的科幻小说中受到了启发……[/color]

　　[b]凡尔纳小说的人文魅力[/b]

　　凡尔纳的创作所反映的时代离开我们已经有一百年了，他所描述的科学已经过时。拿尼摩船长的鹦鹉号比起今天的核潜艇来，几乎是小孩子的玩具；八十环游地球在一百年前是壮举，如此却显得十分落伍了；《气球上的五个星期》所描写的非洲大陆景象，也和今天的非洲大不一样了。但是，科学上的过时，并没有使他的作品有所逊色。这足以说明，凡尔纳的作品虽然包含了丰富的科学知识，但他并不是单纯以科学知识取胜的。他的作品经久不衰的魅力，还在于作品中深刻的人文思想，以及与科学知识结合在一起的民主主义精神。正如1884年教皇利奥十三世接见凡尔纳时所说：“[color=Blue]我并不知道您的作品的科学价值，但我最珍重的却是它们的纯洁、道德价值和精神力量[/color]。”
　　并且，凡尔纳的小说生动幽默，妙语横生，所以一百多年来一直受到世界各地读者的欢迎。据联合国教科文组织的资料表明，凡尔纳是世界上被翻译作品最多的十大名家之一。凡尔纳近世时，人们对他作了恰如其分的评价：“[color=Blue]他既是科学家中的文学家，又是文学家中的科学家[/color]。”凡尔纳，正是把科学与文学巧妙结合起来的大师。
　　——根据《凡尔纳科幻经典·作者简介》改写。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-15 21:48 编辑 [/i]].

Jupiter 2009-7-15 19:26

回复 306#hxy007 的帖子

这是人生必读的一套著作，我也是十来岁时接触的。
我当年是多么热衷这些无性别倾向的中性作品，直到中学毕业前读到了《飘》，科学家梦彻底破灭。:$ :funk:.

hxy007 2009-7-15 20:47

[quote]原帖由 [i]Jupiter[/i] 于 2009-7-15 19:26 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5481919&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
这是人生必读的一套著作，我也是十来岁时接触的。
我当年是多么热衷这些无性别倾向的中性作品，直到中学毕业前读到了《飘》，科学家梦彻底破灭。:$ :funk: [/quote]
　　于是，世上少了一个科学家，多了一个文学家？.

Jupiter 2009-7-15 20:48

回复 308#hxy007 的帖子

专业坐家，没水准的专业坐家:funk:.

hxy007 2009-7-15 22:10

回复 309#Jupiter 的帖子

　　唉，都是《飘》惹的祸！
　　有人为这小说名译成“飘”叫好，我却觉得还是直译为“随风而去”更为传神！你说呢？.

Jupiter 2009-7-15 23:14

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-7-15 22:10 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5482964&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　唉，都是《飘》惹的祸！
　　有人为这小说名译成“飘”叫好，我却觉得还是直译为“随风而去”更为传神！你说呢？ [/quote]
那可不，大毒草就是大毒草！
当然是“飘”更好，一个宇已经足够表达原名的蕴义 。
我虽然没水准，但还是能分辨出有水准的东东的:lol

[[i] 本帖最后由 Jupiter 于 2009-7-15 23:17 编辑 [/i]].

混凝土 2009-7-22 13:30

中国哪一天能够摆脱精英教育。。。

中国人连精英一词都误解， 何来精英教育[tt3].

hxy007 2009-7-22 13:42

对骂：“你妈才是精英！”

　　呵呵，“精英”在大陆是个褒义词，人人向往成为精英。

　　可是，在另外一种语境中，“精英”却是个散发着腐臭味的称呼，人人生怕被称作“精英”——
　　“你这个精英！”
　　“你才是精英！”
　　“丫，你妈才是精英！”

　　如果有一天在中国大地上听到这样的对骂，我们的文明就有一些高度了。.

混凝土 2009-7-22 17:09

回复 313#hxy007 的帖子

差点笑到背过气去:lol.

hxy007 2009-7-22 17:47

阅读的顺序（二）：从《神奇校车》到《可怕的科学》（接第287楼）

　　[b][color=red]一、可怕的《可怕的科学》[/color][/b]

　　2005年，hxy007夫妻带孩子去南京西路一个展览馆，参加一个规模非常大的全国图书展销会。闲逛之间，发现了一套从国外译介过来的少儿科普读物——《可怕的科学》。这套译丛由北京少年儿童出版社2004年翻译出版，共有60本，分成“经典科学”、“另类新知”、“自然探秘”、“经典数学”、“体验课堂”等5个系列。
　　　　[attach]343488[/attach]
　　这套书里有不少漫画式插图，但以文字以主。当时孩子尚在幼儿园中班，根本不可能读这么深的科普物。但是，007觉得这真是一套好书，值得收藏，留待孩子将来阅读。于是便依着自己对孩子兴趣的判断，挑选了近20本。孩子在小学一年级开始翻阅这套书，一下子就迷上了。他的妈妈又赶紧在网上补购了近20本，但是有意没有配齐。他妈妈说，等到孩子自己提出要看更多的《可怕的科学》，再补齐也不迟。

　　《可怕的科学》虽是为少年儿童编写的一套科普读物，但也适合以前很少体会到数学及科学之内在乐趣的BBMM，作为补课性质的读物。007上厕所时就经常偷看。我可不会等到“学习的时候”才去“学习”这么有趣的东西。一边痛快地拉出一段绝美的大便，一边快乐地偷看着儿子钟爱的《可怕的科学》，那可真是一天中的愉悦时刻。恳请各位刻苦学习的信徒多多原谅——我又在亵渎庄严、神圣的科学和数学了！我岂止亵渎了科学，我还沾污了文学、哲学和历史学。因为我不仅在书房里一本正经地看书，还把特别爱看的书搬进了厕所。这几年，我用大便的那段快乐时刻，不仅读完了好几本《可怕的科学》，还读完了16卷大部头的《话说中国》。假如有人为我连拉屎都不手不释卷的好学精神所感动，赞扬我是“刻苦学习”的典型，我可不会领情。因为，我不觉得苦呀，我是在快乐学习呢！
　　真的，读《可怕的科学》特好玩，而且真是长见识。读了这套书的人，不爱科学、不喜欢数学都难！作者不仅科学知识渊博，而且对科学研究方法、科学史、科学家奇闻逸事非常了解，把严谨的科学知识及科学探究过程描述得绘声绘色，有滋有味。
　　记得其中有一本叫《消逝的恐龙》，孩子读时，经常可以听到他笑出声。有时孩子还要让他妈妈帮他揉肚皮，说是笑痛了肚子。书中讲到两位著名的生物考古学家，可惜我忘记了他们的名字（学得不扎实啊，考试要扣分的）。他们经常因为学术见解不同而争吵，甚至为谁先发现某种恐龙而争得不可开交。其中一人干脆把新发现的那种恐龙命名为“我先发现龙”。这位老兄，有一回在复原一种新发现的恐龙时，把恐龙头上的角装到了恐龙的尾部。他的学术对手前去拜访并指出错误时，拿着大顶，头朝下脚朝上，边敲门边问：“XXX教授在吗？”书中还有描绘这副情境的漫画。我家孩子读到这里笑得接不上气。
　　这套书最难得的是，表述和安排把握住了少年儿童的心理特征，让孩子快乐阅读，积极思考，主动学习。比如，作者在书中不断地用一些十分搞笑又不失科技含量的问题，考问小读者，让小读者参与到科学探究中去。
　　例如，好像是在《进化之谜》一书里，有这么一段：达尔文对动物着了迷。有一回，他捉到两只昆虫，一手捏着一只，往实验室走去。就在路上，他突然发现一只以前从没有见过的昆虫。你猜：他用什么办法捉住这只新品种昆虫？书中给了三个答案供小读者选择：
　　翻过一页，小读者会找到答案：达尔文的办法是，马上把手中的一只昆虫塞进嘴里，腾出一只手捉住那只新昆虫。结果嘴里那只虫子是放屁虫，它放了一个屁，流出一种热乎乎的液体，把达尔文的舌头灼伤了！（我家小子也喜欢捉昆虫，有一回被昆虫喷出的液体弄得手指焦黄，数天不褪。他很自然地联想起达尔文的故事，知道那是昆虫在用具有腐蚀性的毒液进行防卫。）
　　作者经常向小读者提出问题，调动孩子的思维，刺激孩子读下去，想下去。作者还经常给小孩子出坏主意，让他们带着各种稀奇古怪的问题去考老师和父母。如《丑陋的虫子》中出了一套题，说是要看一看“你的老师是不是鳞翅类昆虫学者”，还有不知哪本书里教唆孩子去考一考“你的老爸是不是一个蜥脚类恐龙专家”。所以，各位打算让孩子读《可怕的科学》的BBMM，可要想好啰——读了这套书的孩子会非常可怕，他们不但会学到许多科学知识，让你再也不敢在他面前充大葱；他还会不时地考你一些你从来没有想过的问题，让你头大脸红。;P

　　[b][color=red]二、可爱的《神奇校车》[/color][/b]

　　遗憾的是，我家小子读了几本《可怕的科学》，就中止了。根本的原因，是书中有太多的字人家不认识。即使认识字，那些句子也太复杂了，里边的科学知识也确实不是一个小一小二生容易理解的。因此，读着读读就放弃了。直接的原因，是他的妈妈又给他买了一套《神奇校车》。这套书读起来比较轻松！
　　《神奇校车》是一套儿童科普读物，由四川少儿出版社2005年翻译出版，共有三辑。第一辑有10本，是彩绘本，图文并茂，以图为主；科学知识与探险情节并重，以情节取胜。第二辑有6本，也是彩绘本，但与前者相比，开本小了些，图画更加简洁，文字更多。第三辑有8本，有黑白插图，以文字为主。这是一种有意的安排，形成了一个从读图到读文、由浅入深的科学启蒙读物序列，适合从幼儿园到小学低年级的孩子阅读。我家只有第一辑，是在孩子二年级时买的。在孩子读完之后转赠给了别的小朋友，弄得007现在写书评都要抄袭别的人简介了。
　　据介绍，《神奇校车》是美国最受欢迎的儿童自然科学图书系列，被评为美国《波士顿环球报――号角出版社》非小说类最有价值童书、《全美书商联盟》精选最佳童书，荣获美国《教育杂志》非小说类神奇阅读奖，得到美国纽约时报书评、亚马孙网读者五星级评论等各大媒体的高度评价。这套读物也2005年我国新闻出版署向青少年推荐的100种优秀图书之一。
　　　　[attach]343504[/attach]
　　“神奇校车”由一个叫弗瑞丝的古怪而疯狂的老师驾驶，可大可小。大可以大成一个巨大的宇航飞行器，小可以小到能够穿越细胞、漫游人体血管。弗瑞丝老师开着这辆变幻莫测的神奇校车，带领学生们造访海底、穿越时空，身临其境般地考察和探究人体、蜂巢、水、电、海洋、地球、太空的奥秘……感受科学探索的无穷乐趣。弗瑞丝老师每堂课都会换一套装扮，她的奇装异服、特制耳环、另类鞋子，也为营造神奇的科学课堂增添了异彩。我家小孩几乎是一天读完一本，经常捧着绘本到老爸老妈跟前，讲述那些有趣情节和知识。
　　正如有人指出的那样，《神奇校车》独特的描述和我国常见科普读物不同，它并不严格按照科学体系进行讲述，而是通过一次次神奇的旅行把读者引入科学王国。地球、太阳系、血细胞、运动、知觉这些抽象的概念，孩子一般难以理解。《神奇校车》独辟蹊径，将抽象的概念与艰深的理论化为一次次趣味无穷的体验，让孩子们张开想象的翅膀去感受这一切：地球探险、太空翱翔、海底世界、血液循环、丛林历险……科学知识就在一次次惊险刺激而又趣味无穷的旅行中被孩子所体验与了解。最后，孩子们根据自己的理解绘出科学图表，用自己的语言解释科学名词。在弗瑞丝老师的课堂上，科学不是冷冰冰的知识，不是拒人于千里之外的符号、公式，而是充满理性和激情的探索……我无法了解和描述孩子在读这套绘本时的真实感受和实际收获，我只知道这套书是我家孩子开始独立阅读的标志。他读得懂，而且津津有味，反复翻看，爱不释手，以致于小一第二学期我们以不让他看书来惩罚他的过失，或者以停止读《神奇校车》相威胁，预防他犯错误。因为，不能看《神奇校车》，是他最不能接受的事。

　　[b][color=red]三、可鉴的经验教训[/color][/b]

　　自从读过《神奇校车》，我家孩子就再也没有看过《可怕的科学》。007多次提醒他可以看《可怕的科学》了，人家没有兴趣，或者说，没有这个耐心，还振振有词：太多生字，我看不懂。等我大一些，我会看的。唉，007真是后悔过早地让孩子读《可怕的科学》了。[b]假如人生可以重来，007一定会让孩子在幼儿园大班时读《神奇校车》第一辑，小一读第二辑，小二读第三辑，到小三水到渠成，再来读《可怕的科学》。
[/b]　　其实，《神奇校车》在一定程度上就是《可怕的科学》的简本。据007研究，《神奇校车》中的许多知识点及其表现方式，都跟《可怕的科学》非常相似，因此有理由相信《神奇校车》的作者在创作时借鉴和参考了《可怕的科学》。有趣的是，《神奇校车》中的好几小主人公（如阿诺德等），用的就是《可怕的科学》这套书好几位著名作者的名字。所以，007觉得《神奇校车》的作者和《可怕的科学》的作者一样，是群具有童心和幽默感的伙计。

　　参见（1）[url=http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4589726&page=1#pid4002674]http://ww123.net/baby/viewthread ... 6&page=1#pid4002674[/url]第9、11、12、15楼
　　　　（2）[url=http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4564875&page=5]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4564875&page=5[/url]第205楼
　　　　（3）[url=http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4564875&extra=&page=45]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4564875&extra=&page=45[/url]第2233楼
　　　　（4）[url=http://news.xinhuanet.com/book/2005-09/19/content_3512043.htm]http://news.xinhuanet.com/book/2005-09/19/content_3512043.htm[/url]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-23 22:13 编辑 [/i]].

混凝土 2009-7-22 18:09

《经典数学》已经在看了， 其他几套看样子也应该统统买来看！.

hxy007 2009-7-23 10:10

回复 316#混凝土 的帖子

　　小混几岁？如果年幼的话，还是先看《神奇校车》第一二辑为妥，免得重蹈我家孩子的复辙。.

hxy007 2009-7-23 10:16

[转载]孩子失去好奇心谁该负责？

作者：沈浪
来源：[url]http://www.cbbr.com.cn/info_3138.htm[/url]

　　北京接连几日预报有暴雨降临，有的公司甚至还发出防汛通知，搞得人心惶惶。有些人申请提前下班，理由很充分：“避开暴雨”。结果直到今天早上才有一场姗姗来迟的小雨。相比于十几年前，天气预报的准确率已使人们深信不疑。对于几千年前只凭肉眼判断明天是否有雨的人们来说，能准确地知道上帝什么时候发脾气，更是一件神奇的事情。
　　虽然多数时候天气预报会八九不离十，但它是概率统计，并不是必然会发生的。再仔细看一下概率的发展史，事情就更有趣了：现在被广泛应用的概率论竟然是缘于一次赌博。
　　１６５４年，法国贵族梅勒和朋友正在赌博，每人出３０个金币，谁先赢３局谁就得到全部赌注。过了一会儿，梅勒赢了２局，他的朋友赢了１局。这时候，梅勒必须离开，去做一件紧要的事情。赌博不得不停止。但赌桌上的６０个金币该如何分配呢？梅勒和朋友发生了争执。梅勒的朋友认为，他接下来有一半的机会赢梅勒，所以他所得的金币应当是梅勒的一半，所以他拿２０个金币，梅勒拿４０个金币。梅勒则认为，既使第四局他输了，游戏仍是平局，他最少也能得到全部赌注的一半；如果他赢了，就能拿走全部金币。在下一次掷骰子之前，他已经有了３０个金币，他还有５０％的机会赢取另外３０个金币。所以，他应分得４５个金币。
　　后来，梅勒把这件事告诉了当时的法国数学家帕斯卡，但当时还没有相关的理论能解决这种分配问题。帕斯卡又写信告诉了另一个著名的数学家费马，他们设想：如果继续赌下去，梅勒J假设为ＡK和他朋友J假设为ＢK最多再赌２局就可以分出胜负，这２局的胜者有４种可能：甲甲、甲乙、乙甲、乙乙。前３种情况都是甲取胜，只有最后一种情况才是乙取胜，所以赌注应当按３∶１的比例分配，即甲得４５个金币，乙得１５个。
　　三年后，荷兰著名的天文、物理兼数学家惠更斯根据这一问题，写成《论掷骰子游戏中的计算》一书，试图总结出更一般的规律，这就是最早的概率论著作。
　　纵观科学史，各门知识何尝不是如此，既使是最深奥的理论最初也是来源于我们最普通的生活。赌博赢得了概率论，浴缸里发现了浮力定律，落地的苹果带来了万有引力，再看看那些最初的科学家们吧，他们并没有把科学当作是自己的谋生手段，而只是一种出于好奇心的业余爱好。当时的所谓科学和知识是每一个有好奇心的人都可以去探索的事物。甚至在１７世纪，那些我们现在所认为的科学家们，也只是在业余时间摆弄一些瓶瓶罐罐。
　　我们看看近代化学的奠基者拉瓦锡的日程表吧：每天六点起床，六点到八点进行实验研究，八点到下午七点从事火药局长或法国科学院院士的工作，七点到晚上十点从事科学研究。星期天不休息，进行一整天的实验工作。是什么能让拉瓦锡对科学知识如此痴迷？是好奇心，当拉瓦锡被法国大革命推上断头台时，他还不忘用自己的死亡去做一次科学实验：人的头被砍下后会眨多少次眼。
　　其实，我只是在用大篇的笔墨说明一个并不太难理解的事情：科学知识起源于人们的好奇心，是发自内心的对未知的探索。再回头看看我们现在费尽力气要从事的科学普及工作，我感觉有点悲哀。科学理论的艰深使人们对科学望而却步，但这也不是人们对科学失去兴趣的理由。失掉对于未知的好奇心才是最可怕的。
　　美国著名的科普人物卡尔·萨根的夫人安·德鲁彦曾说过这样一段话：“那种认为只能在雅典娜神庙里，或在某些跟外部世界相隔离的寺院里才能够进行思考的念头，正是我们今天提出‘科学是不是应该普及’这个问题的理由。因为我们以为科学与人类活动完全分离，这是一个严重的错误。”
　　所以，当我们的科学普及变成了呆板、空洞的说教和灌输时，我们是否也要思考一下：孩子们失掉的好奇心是否于我们也有责任？当他们面对的都是无味的理论、艰深的知识时，他们怎么能提起对科学的兴趣，他们的好奇心又如何激发？
　　我们的科学教育出了问题，所幸还可以借鉴。近日看到一套美国小学生科学教育的辅助读物《神奇校车》，奇怪的弗瑞丝老师，带着孩子们坐着变化多端的校车，进入蜜蜂的巢穴里、钻进别人肚子里、升入太空里……上天入地好不自在，久违的兴奋感又被调动起来。我不清楚孩子们看到这套书会有何感想，至少我不会担心它把孩子对于周围世界的好奇心扼杀掉。这就足够了。.

混凝土 2009-7-23 11:14

回复 317#hxy007 的帖子

9岁半， 马上四年级了。。。
她刚看完《狗来了》， 正在看《白色长颈鹿》.

混凝土 2009-7-23 11:16

回复 318#hxy007 的帖子

好奇心是创造力的灵感来源[tt8].

hxy007 2009-7-23 11:28

回复 319#混凝土 的帖子

　　[em03] [em03] [em03] 咱们是同级同学！是可以大读特读《可怕的科学》了！！.

混凝土 2009-7-23 11:35

回复 321#hxy007 的帖子

我特别喜欢欣赏孩子看书时的专注， 很美的画面[tt11].

hxy007 2009-7-23 11:37

回复 320#混凝土 的帖子

　　赞同！
　　好奇心或求知欲，是学习和探究的根本动力。学习和探究，并不是为了获得老师的小红星、小红旗，同学的羡慕、掌声，也不是为了得到父母的赞许的目光、温暖的拥抱，更为不了得到一个心爱的玩具之类奖赏，不是为了挣大钱、娶美女或钓金龟……而是为了满足我们与生俱来的好奇心、求知欲。
　　当孩子的天性未受压抑和扭曲时，学习的动力就是如此单纯而强大！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-23 11:42 编辑 [/i]].

hxy007 2009-7-23 11:40

回复 322#混凝土 的帖子

　　同感。其实，孩子的专注，是一种非常可贵的学习品质。
　　在孩子眼中，BBMM专注地看书或做事，也是一幅美丽而动人的画面。.

小臭臭妈咪 2009-7-23 11:41

雨夜读书的画面真的很温馨，难能可贵的是父母都能保持一颗赤子之心，能陪伴孩子做心灵的沉淀。[tt9]

请教007，我的孩子今年上小学，他的阅读内容应该由我来进行引导推荐还是由他自己决定
现在有个矛盾，我为他挑选的书有的他不喜欢，上次想在网上订《可怕的科学》没有订到，我就订了类似的科普书《森林报》，但是他始终提不起兴趣来，带他到书店他自己挑选的书常常是很无聊的漫画书，我该怎么办呢？.

hxy007 2009-7-23 11:45

听孩子的，但要做暗中引导

　　兴趣是最好的导师。孩子爱看漫画书，那就从看漫画书开始，逐渐培养孩子看书阅读的习惯。
　　幼童以形象进行感知和思维，天然地对绘本感兴趣。尤其是在没有多大识字量的情况下，看图文并茂以图为主的书，是符合儿童的阅读心理特点的。
　　但是，根据德国一名教育哲学家的观点，小学教育的基本任务，就是帮助孩子实现从“口语世界”向“书面语世界”转型。因此，不能满足于孩子喜欢读绘本。随着孩子的阅读进程，父母应该不断地提升童书的层次，从以图为主的书，逐渐过渡到图文并重的书，到以文字为主的书。前面介绍的三辑《神奇校车》，就是这么一种设计。
　　孩子不会自动学会读文字性的书籍。所以，需要BBMM和孩子一起阅读。在孩子识字不多的情况下，以父母朗读为主，逐渐过渡到指读。在指读过程中，让孩子与许多常用汉字混熟。这时，孩子连猜带蒙，就可以试看读已经熟悉的读本了。
　　我的孩子也一度喜欢漫画书，他最喜欢看的是一本父子搞笑的绘本，以及一套以恐龙拟写人类生活的漫画书（名字都忘记了）。漫画书也要有选择，最好不要去看日本人整的那些只有“哈、嘭”之类文字的弱智读物。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-23 22:09 编辑 [/i]].

混凝土 2009-7-23 11:48

回复 323#hxy007 的帖子

孩子的不可预测性正是人生的精妙所在， 因此， 看书的涉猎面应该先广后深， 父母不应该在孩子懵懂时就用功利的眼光左右孩子的选择。.

鹏鸟妈 2009-7-23 11:53

回复 304#Jupiter 的帖子

儿子马上初一了.对于目前的语文,我们都没有要求考到几分了,他的作文分不太高导致了语文成绩不好.
儿子对各类课外书的热情让我喜忧参半,喜的是儿子博览群书,知识面相当广泛,忧的是到时作出的文章不符合套路进不了好学校.作父母的真是进退两难啊!.

混凝土 2009-7-23 11:54

回复 325#小臭臭妈咪 的帖子

漫画不都是无聊的， 我买给女儿朱德庸的2册《绝对小孩》， 几米的《我的错都是大人的错》， 还有史努比， 都让她翻了又翻。。。

你儿子还小， 全文字的书没耐性自己看的，记得那时候我经常读书给女儿听，按照书中角色绘声绘色地读。。。每天哪怕短短的半小时， 都很享受！.

小臭臭妈咪 2009-7-23 12:07

回复 326#hxy007 的帖子

谢谢，我觉得可能最近陪他读书的时间少了，纯文字的书在我陪读的时候，他还是抱有很大的兴趣地，他一个人阅读在理解上可能还存在很多疑惑无法求证，所以也降低了他的兴趣。.

小臭臭妈咪 2009-7-23 12:10

回复 329#混凝土 的帖子

他爱看的漫画无非就是网球王子之类的日本漫画，现在总算是摆脱喜洋洋的魔咒了[tt3]
最近又迷上了柯南，你说的漫画相对来说内涵和艺术性更强一些，他还不懂得欣赏
看来还是要靠我们慢慢引导，我太心急了，一心想要让他早点独立学习，应该像007学习，把亲子阅读进行到底.

混凝土 2009-7-23 12:21

回复 331#小臭臭妈咪 的帖子

他继续喜欢漫画， 你继续亲子阅读， 慢慢就过渡到自己阅读了， 心急吃不了热豆腐[em04].

Jupiter 2009-7-23 22:02

[quote]原帖由 [i]鹏鸟妈[/i] 于 2009-7-23 11:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5523503&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
儿子马上初一了.对于目前的语文,我们都没有要求考到几分了,他的作文分不太高导致了语文成绩不好.
儿子对各类课外书的热情让我喜忧参半,喜的是儿子博览群书,知识面相当广泛,忧的是到时作出的文章不符合套路进不了好学 ... [/quote]
我们情况一模一样，比你家的低一届。:handshake
男生，抽象思维强的男生，写作是比较困难，写东西是要有感而发的，他们没有感，写什么呢，只好八股了。
我只能寄希望于他恋爱，心里有了爱，会感性一些的吧。别急，慢慢进步。:victory:.

hxy007 2009-7-23 22:55

沙坑原理：广度决定深度

[quote]原帖由 [i]混凝土[/i] 于 2009-7-23 11:48 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5523453&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
孩子的不可预测性正是人生的精妙所在， 因此， 看书的涉猎面应该先广后深， 父母不应该在孩子懵懂时就用功利的眼光左右孩子的选择。 [/quote]
　　好一个“先广后深”！精辟之至。
　　
　　周一，hxy007和另外一个BB带着四个小朋友在“热带风暴”疯狂了一个下午，天黑之后才恋恋不舍地回家。
　　我们照例在“风暴沙滩”要挖一个深坑，深及最下面的水泥地板，看到渗水现象。
　　007做最初的开口工作——坐在沙滩上，摆开架势，不断地曲伸两腿，用两只脚掌将沙子推向四周，屁股下面逐渐形成一个大坑。
　　CJM同学和Alex是第一跟007来这里玩，不明就理，觉得坑只要挖深，不必挖得这么大。
　　儿子和J同学可是有经验，他们跟这两位挖坑新手解释说：先要挖得大，最后才能挖得深。
　　是这个理。挖沙坑就是这样，口子开小了，挖着挖着，沙子就会不断流下，直到沙坑坍塌，很难深挖。

　　这条“沙坑原理”适用于学业：早年的学习广度影响乃至决定将来的学习深度。
　　“沙坑原理”也适用于人生：生命的宽度决定生命的厚度或深度。.

happyone 2009-7-24 09:42

[quote]原帖由 [i]鹏鸟妈[/i] 于 2009-7-23 11:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5523503&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
儿子马上初一了.对于目前的语文,我们都没有要求考到几分了,他的作文分不太高导致了语文成绩不好.
儿子对各类课外书的热情让我喜忧参半,喜的是儿子博览群书,知识面相当广泛,忧的是到时作出的文章不符合套路进不了好学 ... [/quote]

博览群书是好事，现在高考不是还有综合考试吗，就考知识面了。.

混凝土 2009-7-24 14:24

借贵宝地推荐一本书给BBMM们， 想有个省心的孩子， 就身体力行吧！
[url]http://product.dangdang.com/product.aspx?product_id=20625386[/url].

shumi1 2009-7-24 16:53

回复 315#hxy007 的帖子

对的。《可怕》适合小三及以上的学生，否则识字量不够，就丧失了阅读的乐趣。
儿子说，如果拿《可怕》里的问题去问老师，十有十会被老师赶到教室外面去:lol.

sask 2009-7-25 00:53

赞同上面说的，给孩子选书要看他的兴趣，然后我们暗地里引导。

儿子前一阵子喜欢的书都是像Geronimo Stilton和Dragon Slayer那样，内容天马行空，文字风趣的故事书。我在图书馆看到《My Story》这个系列时，原以为他不会喜欢，可是还是抱着碰碰运气的心理给他借了。意外的是，他竟然爱不释手，给同学买生日礼物，也选了《D-Day》和《U-Boat Hunter》。

这个系列，是由几个作者根据历史事件写出的小说。儿子看过的以下这几本，是关于第一和第二次世界大战的故事，按书名链接可以读其中一小章节：

- [url=http://www.scholastic.ca/titles/mystory_dday/#sample]D-Day [/url]：儿子最喜欢的一本，英军冲上诺曼底海滩的故事。

- [url=http://www.scholastic.ca/titles/mystory_uboathunter/]U-Boat Hunter [/url]：二战时的海上战事。

- [url=http://www.scholastic.ca/titles/mystory_thetrenches/]The Trenches [/url]: 战壕里的故事。

- [url=http://www.scholastic.ca/titles/mystory_spysmuggler/]Spy Smuggler [/url]：在纳粹占领时期，一个法国乡村小子协助遭捕盟军逃亡的故事。

- [url=http://www.scholastic.ca/titles/mystory_flyingace/]Flying Ace[/url] ：第一次世界大战时的空战。儿子津津乐道的是，那时的战机很原始，机上一人驾驶，另一人持枪从窗口射击敌军。

- [url=http://www.scholastic.ca/titles/mystory_desertdanger/]Desert Danger [/url]：英德二军在北非的战事。

- [url=http://www.scholastic.ca/titles/mystory_battleofbritain/]Battle of Britain [/url]：二战时一个英国空军的故事。

- [url=http://www.scholastic.ca/titles/mystory_ahailofarrows/]A Hail of Arrows [/url]：讲述中世纪的一场英法战事。

爱上战争故事后，当然免不了也要借有关战争的非小说类书籍。Eye Witness：World War II是最容易找到的其中一本。

两个月下来，儿子对世界二次大战的常识，超越了他的爸爸和妈妈。看Narnia的电影时，还给妈妈作注解：片中那些孩子搭火车到郊外去，就是为了避开战事。

[[i] 本帖最后由 sask 于 2009-7-25 00:57 编辑 [/i]].

sask 2009-7-25 01:02

我问儿子为什么喜欢上述有关战争的书，他的答案是：交战的部分描述得很精彩。

老公和我都很担心，他只觉得战争很刺激，感受不到战争的残酷。.

cocoyangyang 2009-7-25 05:16

*** 该贴被屏蔽 ***

hxy007 2009-7-25 09:38

[quote]原帖由 [i]sask[/i] 于 2009-7-25 00:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5532252&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
赞同上面说的，给孩子选书要看他的兴趣，然后我们暗地里引导。
儿子前一阵子喜欢的书都是像Geronimo Stilton和Dragon Slayer那样，内容天马行空，文字风趣的故事书。我在图书馆看到《My Story》这个系列时，原以为 ... [/quote]
　　照你的指引，进去浏览了一下，感觉真是很棒的。可惜，我们的孩子英语水平还非常低，看《我的故事（My Story）》还要早着呢。能不能请您推荐一些更加初级的英语读物？我们有个帖专门讨论小孩子英语学习之家庭辅导的，能不能请您不时光临，予以指点？
　　这方面，我们心里特别没有数。期盼您来传经送宝，或给我们这此BBMM出点主意。
　　网址是：[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4658751&extra=&page=1[/url].

hxy007 2009-7-25 09:50

[quote]原帖由 [i]merry77[/i] 于 2009-5-14 15:23 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5045506&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
一口气贴了很多，只想展现一个完整的认字过程，有些歪楼了，望LZ海涵[em19]

只是觉得，语言和文字不应仅仅只是交流的工具，更表达和承载了意识、情感和精神上的积淀，我们语文教育的目的不应像目前这样，太关注于 ... [/quote]
　　最近才细细看了Merry老师这组有关水的帖子，那真是一个非同一般的老师上的一堂非同一般的课，谢谢你带来的分享。
　　从你这组帖我也得到一个教训，明明是好帖，却因为长让人望而却步。下次，我也要注意，尽量不写长帖。;P.

hxy007 2009-7-25 10:18

童书：从绘本到文本

[quote]原帖由 [i]六月[/i] 于 2009-5-17 23:22 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5067631&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
谢谢 hxy007的热心解答，受益匪浅。亲子阅读是最好的识字方法。借问一句，会不会在孩子识字多了后，会只关注字而忽视绘本的优美画面啊？这是我没有很积极的让他认字的原因。希望在幼儿园时期能多多接触很多好的绘本。 ... [/quote]
　　赞同幼儿园阶段让孩子多接触绘本，但建议不要让孩子长期停留在翻看绘本的水平。到小学，孩子应该习惯于看图文并茂的书，并且逐渐具备读纯粹文字性的读本的能力。第315楼和第326楼说了这方面的理由——孩子终究是要实现从“口语世界”向“文字世界”的转型的，再补充一个理由：
　　形象思维固然非常可贵，但抽象思维对于人类更加重要，复杂的智性工作均以抽象思维为基础。一直看绘本不利于抽象思维的形成与发展，读文本才有助于抽象思维的发展。.

hxy007 2009-7-25 10:36

在读图时代过读书生活：谈阅读兴趣的培养（一）

[quote]原帖由 [i]cocoyangyang[/i] 于 2009-7-25 05:16 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5532307&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　神奇的校车买回家，他有一个习惯就是每次只看一，二页就不愿看了，而且这一，二页还需要我角色扮演的陪他念:L :L ，而且还有从这本跳到那本的坏习惯，就是到现在没有一本全部看完的，一直想身体力行的贯彻你快乐阅读的习惯，所以没有强迫他去一定要看完一本再看另外一本，不过这样是不是不好，应不应该纠正他这种坏习惯？ 怎么纠正？[/quote]
　　人有精神需要，无论长幼。在温饱不成其为问题时，人的精神方面的需求尤显强烈。即使在艰苦的条件下，人也有这方面的需要，并且想方设法去满足。自有文字和书籍以来，看书阅读便成了满足人的精神需要的一种重要方式。但是，自从有了绘本、连环画、漫画书，有了电视，有了网络，有了多媒体，读书便成了一种奢侈的享受。再要培养孩子阅读的喜好和习惯，就变得困难起来，需要更多BBMM自觉的努力，需要更多的智慧和心机。

[b]　　一、读书时代里的007（上）[/b]

　　hxy007非常不幸，进学堂的时候正值“文革”时期；007又特别幸运，少年时代恰逢读书时代，养成了爱书、读书的嗜好。
　　007大概是在小学三四年级开始读课外书。第一本课外书，是父亲特意买给我的一本连环画。虽然名字记不得了，但情节至今印象深刻：解放军的电话线被敌人的炮火炸断了，发现电话线断了的几位农村少年在想尽一切办法不能修复的情况下，他们以自己的身躯当导体，手拉着手接上电线。解放军的电波通过英雄少年的身体，传到前沿阵地，前方战士得到正确的指挥，给予敌人以重创……
　　这本连环画被翻烂之后，007也迷上了看书。可是，那个时代读物奇缺。在邻居家发现一本叫《渔岛怒潮》的书时，007如获致宝，恨不得一口气读完。007那时快小学毕业，带着这本书到学校看，连老师上课也偷看。老师发现之后，竟然没有生气，也没有收缴，反而用欣赏的语气说：“嚯，小学生看小说了！”007才知道这叫“小说”，世上有小说这种有趣的东西。007长到很大了，才意识到，我在那个山村小学也许是多少年来第一个看小说的学生，所以老师才欣喜之至，网开一面……
　　自从读了《渔岛怒潮》，007便有了“心魔”，疯狂地四处找书来读。那个时候最常见的书是《毛泽东选集》和小本本红色封皮的《毛主席语录》，007见什么读什么。依稀还记得，毛选中最有趣的是那些注释。里边有对国内革命战争少许交待，还有陈独秀、瞿秋白、李立三、王明、张国涛等“反革命”的“劣迹”简介……
　　007小五时看过的最难以启齿的读物，是从一对长久没有生育孩子的邻居家偷来的一本奇怪的书。面边有男女裸体图，有男女生殖器的图片以及详细介绍，还有男女交合图以及从受孕到分娩过程图及详尽描述……现在想来，那应该是一本正经的生育读本。但是，当时007不懂这个，只是觉得这是一本坏书。明明认为它是本坏书，却又克制不住好好奇，还是偷偷地快速地翻了一遍。007一边偷看，一边冒汗，内心充满被大人发现的恐惧，以及对两性关系一种说不清楚的怪念头。呵呵，007就是这样被性启蒙的吧，比一般孩子道听途说幸运，看的是正经的、科学的读物。
　　一次偶然的机会，007发现婶婶做布鞋所用的鞋样上有字，顺着这条线索找到一本更加奇特的旧书。这本书前后部分都被撕掉了，只剩下中间部分。婶婶不让看，007还是想办法偷出来了，躲在茅房里翻阅。不看则已，一看真是吓得不轻。里面尽是滛乱的情节，尽管不时会出现“删节XXX字”的说明，但留下的文字对于007的冲击力就无力强大。007感到全身的血管都要爆炸了，还不肯罢手，继续撑着，翻看着，浑然不知婶婶已经打开茅房门。婶婶一把抢走旧书，一手拎着007的耳朵，揪出来，狠狠骂了007一顿……当时看得匆忙，一个细节都不记得了，书里主人公叫什么也没有留意。现在想来，那应该《金瓶梅》之类的书吧，很可能是“扫四旧”的漏网之鱼，不知道什么原因落到了婶婶手里。印象中婶婶是个文盲，她怎么会知道这是一本少儿不宜的滛书呢？007至今没有弄明白。
　　007小学搜书的最大发现，是奶奶竟然锁着一大箱子纸装书！
　　奶奶也是个文盲，怎么可能有纸装书呢？那是爷爷去世后留下的。爷爷是个享誉一方的老中医，尤善医治瘟病和疑难杂症，许多得到过他救治的老人儿至今还念叼这位老中医的恩德。007的父辈，除了一个伯父是知识分子当过中学校长外，其他都没多高的文化，无法继承老中医的衣钵。奶奶把爷爷的医书药书统统锁起来，说是等着我们这一辈里读书读得好的人来取来读。
　　007翻看过爷爷留下的所有纸装书，可惜看不懂。最后取走这箱书的不是007，而是一位高中毕业的堂兄。因为家庭成份不好，他没有上成大学，就躲在家里看爷爷留下的这些医书药书。高考恢复后，他于1978年直接考上了医学院的研究生，如今是某省中医药物研究所的研究员，某保健产品的开发者，该企业的股东……007现在甚是嫉妒和遗憾，要是我早生五六年，那箱书肯定我的了！
　　如今，007只保留住了当时从中偷出来的唯一一本纸装书。那其实不是一本药书，而是爷爷用非常漂亮的行楷抄下来的一本风水书。007当时不懂什么叫风水，对看风水也没有兴趣，之所以特意偷走这本书，是因为007隐隐觉得其中藏着一个秘密——书中夹着一张纸头，上面写满誓言，其中有一句就是“决不泄漏宝藏的秘密”。007是对宝藏感兴趣！可是，至今也没有研究出是什么宝藏，也不知道所谓的“宝藏”藏在哪里。但，那确实是一段非常神奇的读书经历！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-26 15:18 编辑 [/i]].

hxy007 2009-7-25 13:18

在读图时代过读书生活：谈阅读兴趣的培养（二）

　　007出生于一个非常闭塞的山村，童年时代完全处于放养状态。上学了，也是飞天打石，打蛇弄蛙，上树掏鸟窝，下河摸鱼虾……即使如此，007也因为偶然的机缘，为自己的精神生活找到了一个出口——读书，如饥似渴地看书，见什么看什么。很难想象，假使那时读物丰富，007幼小的精神家园会是多么美丽？遗憾的是，007小学里偷偷读的都是些什么书呀！最危险的是，父母根本不知道他们的儿子在小学读了少儿不宜的书。他们唯一欣慰的是，当别的孩子在外淘气时自己儿子却逐渐变得沉静，竟然安安稳稳躲在家里看书。对于这个代代都有读书人的“耕读之家”来说，仿佛又有了书香赓继的希望！

[b]　　二、读书时代里的007（中）[/b]

　　“耕读之家”的真正希望，出现在007小学毕业之后。
　　小学毕业时，007虽然喜爱读书，但没有抱继续上学读书的希望。按照老家多年的惯例，家庭出身不好的子弟是没有资格上中学的。因此，007小学毕业之后就跟着父亲到他工作的矿山去砍柴，司机寻找谋生的岗位。
　　那是1978年的夏天。007和弟弟白天上山砍柴，把柴火从山上背下，堆放在父亲的宿舍门前，砍够一车，再请矿山出差的卡车捎带到家里。晚上，闲来没事，又不像今天这样有电视看。父亲便把两个儿子带到工会的一个会堂里，跟着一群青年工人学英语。这是007第一次接触洋话，觉得好玩死了。那些简单的英语问对，工人学说起来非常费劲，却又学得非常认真，大家都忍住不笑。大人们那种如饥似渴的眼神，以及对知识虔诚的态度，深深地感染了年幼的007——好像这个世道变了，大家都爱学习，都在发奋学习了！
　　父亲也变了，每天下班都在看书。他从矿山图书馆借阅的每本书，都被007偷窥。只要父亲一出门，就偷看上几页。父亲读得快，007跟不上，又不敢跟父亲说，每每为一本书没看完就还掉了而遗憾。于是，007趁着父亲上班偷偷带着他借来的书上山。吹一会柴，看一会儿书。背柴走一段路，歇一会儿，歇息的时候就看书。有一回，不小心把书给弄脏弄烂了，才让父亲发现我在偷看他的书。父亲没有责怪，他开始特意为儿子借比较适合小孩子看的书。那段上山砍柴的日子，就变得更加有滋有味了！
　　就在007跟着卡车押运柴火回到家里的时候，得到一个天大的好消息。母亲拿出公社中学一份录取通知书给007，谢天谢地，我还有书读！直到上了大学，才知道原委，那一年邓小平主持召开一个有关教育的会议，国家的教育和其它事业一样，开始恢复正常。所以，应该感谢的不是天，不是地，而是邓小平。不管怎么样，有书读就好。这样的机会应该备加珍惜！
　　中学生活开始了。
　　语文老师姓吴，是个大麻子，还是个矮子，却是个大才子。他虽然只有中师毕业，却样样在行。他语文和音乐课上得极其精彩，幽默风趣，妙语连珠，听他的课不像是来学习，而是来享受。除了给我们上课，他还指导考艺术专业的学生声乐和绘画。他会绘画，会拉风琴、手风琴，会吃长号、小号。傍晚时分，从他的窗口经过，时常可以听到他拉出优美小提琴声。学校篮球比赛，他是裁判，听说他是国家或是省二级篮球裁判……最让我们这些少年学生崇拜的是，吴老师经常发表小说和剧本。他还会编草鞋。夏天，他穿着自制的草鞋进教室，简直会把学生迷死。
　　吴老师对我们说过：语文好的人从来就不是语文课文学得好的人，而是博览群书的人。书读得多了，语文自然会好。
　　别人说这话，咱可不一定信。但吴老师这么说，我们想都没有多想就相信了。于是，同学们开始到吴老师宿舍里借书看。吴老师有一个简易大书架，摆满了书，主要都是大部头的小说。记得有《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《封神演义》、《家》《春》《秋》、《子夜》……还有许多鲁迅的著作……还有许多外国小说，主要是法国小说，如《悲惨世界》、《巴黎圣母院》、《笑面人》、《基督山伯爵》、《茶花女》……
　　第一轮借书，007动作慢，借到的是雨果的《笑面人》。这是007读的第一本外国小说。老实说，007对那本《笑面人》没有多少好感。用上十几页的篇幅描写一段心理活动，实在是让一个少年受不了。007纯粹是出于对老师的崇拜，才耐着性子把这本小说读完，然后再去借第二本，第三本……三年下来，老师书架上的书全班同学差不多都看了一遍。在那批经典书籍的哺育下，007那个班涌现出了一批文学少年。典型代表是一个以今天某些专家的标准来看算是患有严重“多动症”的同学（见[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4595083&extra=&page=3[/url]第113楼《从小到大都是“多动症”》）。007虽然没有这位同学的才气，但在阅读量和对看书的爱好上一点都不比他差。
　　回到家里，007也是手不释卷，走到哪里读到哪里，成为一只实足的书虫。这让祖母和母亲十分欣慰，时常可以听到窗外奶奶或妈妈在说弟弟妹妹：不要吵，哥哥在看书！长大以后，回首往事，弟弟妹妹开玩笑说过：大哥很狡猾，不想干农活就看书，弄得奶奶妈妈都偏爱你！:L 真是冤枉，007没有少看书，也没有少干活哉。;P

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-26 15:31 编辑 [/i]].

阿小小 2009-7-25 13:26

回复 319#混凝土 的帖子

我们同一年级，也要三升四啦。。。。.

sask 2009-7-25 21:04

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-7-25 09:38 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5532563&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　照你的指引，进去浏览了一下，感觉真是很棒的。可惜，我们的孩子英语水平还非常低，看《我的故事（My Story）》还要早着呢。能不能请您推荐一些更加初级的英语读物？我们有个帖专门讨论小孩子英语学习之家庭辅 ... [/quote]
好，过去看看。。。

看过了。

我自己的阅读启蒙经验也和你一样，从4年级开始认得一些字后，就好像海绵一样，只要有字的物品都看。这样的经验，使我长大后一直以为喜爱阅读是很自然的，好像喜爱美食一样，不必刻意培养的。

不过，我也同意现在的精神粮食的供应很多，电视电脑的入门槛比书低很多，所以家长如果没适时引导，水当然往低处流。

对于培养孩子的阅读兴趣，我只做了两件事，就是：从小给孩子念书；先让孩子爱上书，然后才让他接触电视电脑。我懒，通常就只是单纯的念，可是好像已经足够，两个孩子都蛮喜欢书的。

[[i] 本帖最后由 sask 于 2009-7-25 21:39 编辑 [/i]].

hxy007 2009-7-26 16:27

在读图时代过读书生活：谈阅读兴趣的培养（三）

[quote]原帖由 [i]sask[/i] 于 2009-7-25 21:04 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5534086&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　我自己的阅读启蒙经验也和你一样，从4年级开始认得一些字后，就好像海绵一样，只要有字的物品都看。这样的经验，使我长大后一直以为喜爱阅读是很自然的，好像喜爱美食一样，不必刻意培养的。
[/quote]
　　真是这样——我们这一代的阅读兴趣，并不是老师和父母刻意培养的。书籍就是文化人的精神食粮，心灵饥饿就会对它有需求。书籍是文化人的精神伴侣，灵魂孤独时就会去书中寻找藉慰。所以，我们很自然地与书为伍，相伴了几十。因为有了阅读的习惯，我们当中的许多人会与书终生为伴。这就是从“读书时代”过来的人的必然宿命。
　　可是，不要忘记，那个时代的知识少年、知识青年是别无选择地以阅读为乐的。因为，那时除了书，再也没有什么可以充实我们的心灵、抚慰我们的灵魂了。今天的孩子所面临的境况已经和我们的当年不一样。“读书时代”已成历史，他们所处的是一个新的时代——“读图时代”。
　　007在后面将重点分析“读图时代”里的孩子的认知特点，现在想先说说“读书时代”是怎么终结的，“读图时代”是怎么开始的。

[b]　　三、读书时代里的007（下）[/b]

　　007读初中时，“文革”结束不久。拨乱反正之际，新书极少。那些曾经束之高阁、藏之暗箱的经典，被老师羞羞答答搬了出来，上了书架。学生们才得以有机会享受人类的精神文明。007之所以说自己的少年时代非常幸运，不仅仅指那时恰逢“读书时代”，还指那时想读书的话只有经典可读！哪里像现在，读物如此丰富，令人眼花缭乱。可是良莠不齐，泥石俱下，更有一小撮冬烘学者、“国学大师”嚷嚷着要让现在的小毛头读什么劳什子“三”“四”“五”“百”“千”……我们少年时代没有这么多书，也没有这么多P话，只有经典。书少而精，对少年，对长辈，都是好事。少年不会读错书，长辈也少了管理和指导上的麻烦。
　　当然，读经典并不是70年代末80年代初青年少年精神生活的唯一内容。007在这个阶段还从同学手中借阅过《小灵通漫游未来》、《少数民族机智人物故事选》、《好兵帅克》之类极其有趣的读物。同学之间的借阅，时限极其苛刻，因为大家都在等着看。记得007是和另外一个同学躲在学校仓库门口的路灯下连夜共同读完《好兵帅克》的。大智若愚的帅克把他的长官整得死去活来，也惹得我们笑得死去活来，真的是笑得一场一场地流眼泪，一阵阵地肚子痛。谢赛克以这种幽默的方式反战，实在是高明！想象一下吧——两个少年半夜三更躲在学校一个僻静的角落，在昏暗的路灯下，捧着一本书共同阅读，时而捧腹大笑，笑到东方欲晓——那是一幅多么动人的画面！如果今天的孩子像我们这样嗜书如命，何愁学不好语文？
　　丑事丑闻也有。007和他的同学在初中时，也曾经传看甚至传抄过《少女之心》这种色情读本，也曾经在晚自修时偷偷跑到公社人民医院去看电视《加里森敢死队》和《来自太平洋底下的人》。我们还天天在吃饭时在学校的大喇叭下听广播，了解中越边境上的“自卫反击战”……但是，这只是一些插曲，读经典小说才是我们初中精神生活的主旋律。被经典熏陶三年，品位自然不会太低。
　　高中有些奇怪，007那时读的小说反而不及初中的品位。主要的原因可能是没有遇到像吴老师那样的才子老师，高中的老师好像无书可借。我们只好用省下的饭钱自己买书，然后交换着看。007买的第一本“闲书”是《杨家将》，没有品位？呵呵，别这样笑话我！我这本书在同学中最吃香了，用它来换书看最受欢迎。至于换来看了哪些书就记不全了，印象深的都是武打类的，先是《三侠五义》、《七侠五义》等古典武打小说，后来便是《书剑恩仇录》这样的现代武打小说。007曾经鼓足勇气，拿着《杨家将》，想和一位女同学交换，看她买来的琼瑶的抑或是三毛的书，可惜人家对《杨家将》没有兴趣。:L
　　虽然007看的小说质量下降了，但也有新变化——007和许多同样一样，爱上了散文和诗歌。
　　未完待续……

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-7-26 18:16 编辑 [/i]].

六月 2009-7-27 11:37

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-7-25 10:18 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5532636&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　赞同幼儿园阶段让孩子多接触绘本，但建议不要让孩子长期停留在翻看绘本的水平。到小学，孩子应该习惯于看图文并茂的书，并且逐渐具备读纯粹文字性的读本的能力。第315楼和第326楼说了这方面的理由——孩子终究 ... [/quote]

谢谢指点。的确现在就在矛盾纠急中。如再不多认字。到小学就成问题了。这确实要有个循序渐进的过程。希望能看到您更多的好帖。.

sask 2009-7-31 11:33

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-7-25 10:18 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5532636&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　赞同幼儿园阶段让孩子多接触绘本，但建议不要让孩子长期停留在翻看绘本的水平。到小学，孩子应该习惯于看图文并茂的书，并且逐渐具备读纯粹文字性的读本的能力。第315楼和第326楼说了这方面的理由——孩子终究 ... [/quote]
根据我自己的观察，孩子本身是不会长期停留在看绘本的阶段的，到了某个时候，绘本就不适合他的口味了，这时原本爱看书的孩子可能会表现得对书失去兴趣，这时，家长大概也猜到应该引导他进入读本了。

我就是那种不急着教孩子认字的家长，所以有机会看到他们的这种变化。我孩子从厌倦绘本，到猛追读本的过渡期，为时约一年。这一年里，我胡乱摸索，找各种各样的书给他看，终于让他重新爱上读书，而且这以后，是他自己读书，不必我念给他听了。

我也发现，他的阅读能力好像是跳跃式发展，而不是循着级别一级一级往上爬的，如果我只是循着级别找书的话，引不起他的兴趣的。.

ccpaging 2009-8-5 15:06

〔转载〕写作文的最大技巧（一）－－《 好妈妈胜过好老师》

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-7-13 14:43 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5466511&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　感谢提醒！
　　言由心声，我也是反对八股文的。指导孩子写作，经常提醒的就是：你写的东西是你的感受吗？有意思吗？有趣吗？ [/quote]

写作文的最大技巧（1）

[url]http://book.sina.com.cn[/url] 2009年04月28日18:29 新浪读书

有一次我到一个朋友家，她发愁正在读初二的儿子不会写作文，问我怎样才能让孩子学会写作文。我说先看看孩子的作文本。小男孩很不情愿的样子，能看出来他是羞于把自己的作文示人。直到男孩和小伙伴们去踢球，他妈妈才悄悄把他的作文本拿来。

第一篇作文题目是《记一件有趣的事》。小男孩酷爱足球，他开篇就说他认为踢足球是最有趣的事，然后描写他踢球时的愉快，球场上一些精彩的细节，还穿插着写了两个他崇拜的球星。看起来他对这些球星的情况了如指掌，写得津津有味，如数家珍。

男孩的这篇作文写得比较长，语言流畅，情真意切，还有一些生动的比喻。看得出他在写作中投入了自己的感情。虽然整个文章内容与标题框定的外延略有出入，总的来说属上乘之作。我从头看到尾正要叫好时，赫然看到老师给的成绩居然是“零”分，并批示要求他重写。

我万分惊讶，不相信作文还可以打零分，况且是这样的一篇佳作。

赶快又往后翻，看到男孩又写了一篇相同题目的。他妈妈在旁边告诉我，这就是在老师要求下重写的作文。

这次，“一件有趣的事”变成了这样：踢球时有个同学碰伤了腿，他就停止踢球，把这个同学护送到医务室包扎伤口，又把同学送回家中，感觉做了件好事，认为这是件有趣的事。这篇文章的字数写得比较少，叙事粗糙，有种无病呻吟的做作。老师给出的成绩是72分。

朋友告诉我，这一篇内容是儿子编出来的，因为孩子实在想不出该写什么。但凡他能想到的“有趣”的事，除了足球，都是和同学们搞恶作剧一类的事情，他觉得老师更不能让他写那些事，只好编了件“趣事”。

我心中隐隐作痛，仿佛看到有人用锤子蛮横地砸碎一颗浑圆晶莹的珍珠，然后拿起一块石子告诉孩子，这是珍珠。

既然我不能去建议学校让这样的老师下岗，只能希望男孩运气足够好，以后遇到一个好的语文老师，那对他的意义将是非同小可的。

有一次，我在北师大听该校教授、我国著名的教育法专家劳凯声先生的课。他讲到一件事：小时候母亲带他到杭州，他第一次看到火车，觉得非常惊奇，回来兴冲冲地写篇作文，其中有句子说“火车像蛇一样爬行”——多么形象，那是一个孩子眼中真实的感受——却被老师批评说比喻不当。这很挫伤他，好长时间不再喜欢写作文。直到另一位老师出现，情况才出现转变。这位老师偶然间看到他的一首诗，大加赞赏，还在全班同学前念了，并推荐给一个刊物发表。这件事给了他自信，重新激起他对语文课和写作文的兴趣。

学者的童年也有这样的脆弱，可见所有孩子都需要正确教育的呵护。假如劳先生遇到的后一位老师也和前一位一样，那么当前我国教育界也许就少了一位学术领军人物。

这个男孩能有劳先生的运气吗？

有句话说，世上最可怕的两件事是“庸医司性命，俗子议文章”。前者能要人的命，后者能扼杀人的激情和创造力。

现在害怕写作文和不会写作文的孩子非常多，老师和家长总在为此发愁，除了埋怨和批评孩子，有多少人能从作文教学本身来反思一下，从教师或家长的身上寻找问题的根源呢？

有个上小学三年级的女孩，她父母工作很忙，家里请了保姆。有一次老师布置作文题《我帮妈妈干家务》，要求孩子们回家后先帮妈妈干一些家务，然后把干家务的体验写出来。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-8-5 15:15 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-8-5 15:07

〔转载〕写作文的最大技巧（二）－－《 好妈妈胜过好老师》

写作文的最大技巧（2）

[url]http://book.sina.com.cn[/url] 2009年04月28日18:29 新浪读书

女孩很认真地按老师说的去做，回家后先擦地、再洗碗，然后在作文中写道：通过干家务，觉得做家务活很累且没意思。平时妈妈让我好好学习，怕我不好好学习将来找不到好工作，我一直对妈妈的话不在意。现在通过干家务，觉得应该好好学习了，担心长大后找不到工作，就得去给别人当保姆。

这个刚开始学习写作文的小女孩，她说的话虽然谈不到“高尚”，但是真心话。可这篇作文受到老师的批评，说思想内容有问题，不应该这样瞧不上保姆，要求重写。

小女孩不知如何重写，就问妈妈，妈妈说：你应该写自己通过做家务体会到妈妈每天干家务多么辛苦，自己要好好学习，报答妈妈。小女孩说：可是你从来不干家务，我们家的活全是阿姨在干，你每天回家就是吃饭、看电视，一点也不辛苦啊。妈妈说：你可以假设咱家没有保姆，家务活全是妈妈干。写作文就要有想象，可以虚构。

教师和妈妈的话表面上看来都没错，但她们没珍惜“真实”的价值，曲解了写作中的“想象”和“虚构”，这实际上是在教孩子说假话。虽然主观用意都是想让孩子写出好作文，却不知道她们对孩子的指点，正是破坏着写作文中需要用到的一个最大的“技巧”——“说真话”。

之所以说“说真话”是写作的最大技巧，在于说真话可以让人产生写作兴趣，发现写作内容，即想写，并有东西可写——没有这两点，写作就是件不可想象的事。

写作激情来源于表达的愿望，写真话才清楚自己想表达什么，才有可表达的内容，才能带来表达的满足感。没有人愿意为说假话去写作。无论日常生活还是写作，说假话总比说真话更费力气，难度更大，并且虚假的东西仅仅带来需求上的满足，不能带来美的愉悦。

如果孩子在写作训练中总是不能说真话，总是被要求写一些虚假的话，表达自己并不存在的“思想感情”，他们的思维就被搞乱了。这样的要求会让他们在写作中不知所措，失去感觉和判断力，失去寻找素材的能力。于是他们遇到的最大问题就是——不知该写什么。

不说真话的写作，使学生们在面对一个命题时，不由自主地绕过自己最熟悉的人和事，放弃自己最真实的情绪和体验，力不从心地搜罗一些俗不可耐的素材，抒写一些自己既没有感觉，又不能把握的“积极向上”的观点。这可以解释为什么目前中小学生有这样的通病：在写作文时没什么可写的，找不到素材和观点，拼了命去凑字数。

这样做出来的作文可能符合“规定”了，但它的负面作用会很快显现出来——不愉快的、做作的写作让孩子们感到为难，感到厌倦，写作的热情和信心被破坏了。这可以解释为什么现在有那么多孩子讨厌写作文。

现在中小学作文教学花样何其多，作文课上，老师会告诉孩子很多“写作技巧”。但那些都属于“小技”的范畴，最大的技巧“说真话”却总是被忽略，甚至被人为地毁坏着。当一个人干一件事时，如果没有“大技”只有“小技”，他是既干不好也干不出兴趣的。失去“大技”，其实连“小技”也难以获得。

尽管教师在讲“作文技法”时都会讲到写作要有“真情实感”，可学生在实际写作中很少被鼓励说真话。来自教师、家长和社会的“道德说教”意识仍强有力地控制着学校教育，从孩子开始自我表达的那一天，就急于让他们学会说“主流话语”，而从不敢给他们留下自我思考和自我表达的空间。教师对作文的指点和评判，使学生们对于说真话心存顾虑，他们被训练得面对作文本时，内心一片虚情假意，到哪里去寻找真情实感呢？

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-8-5 15:15 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-8-5 15:07

〔转载〕写作文的最大技巧（三）－－《 好妈妈胜过好老师》

写作文的最大技巧（3）

[url]http://book.sina.com.cn[/url] 2009年04月28日18:29 新浪读书

文以载道，文章可以反映一个人的思想境界和品德情操，中小学生的作文训练也确实应该肩负起孩子们思想品德建设的责任。正因为如此，中小学生的作文训练首先应该教会孩子真实表达、自由表达，然后才谈得上“文字水平”与“思想水平”的问题。把孩子引向虚饰的表达，既不能让他们写出好的作文，也达不到思想教育的目的。

当孩子把真实表达改变为矫情表达，他就开始去说言不由衷的话；当孩子把自由表达拘束在大人提出的框框里，他的内心就开始生长奴性思想；当他为作文成绩而曲意逢迎时，他就在磨灭个性，滑入功利和平庸……这些对一个人的思想品德建设又何尝不是破坏性的呢！

鲁迅说过，流氓就是没有自己固定的见解，今天可以这样，明天可以那样，毫无操持可言。从小的流氓语言训练，是会养育出流氓的。

正常的写作其实是个自我思考的过程，所以也是在思想上自我成长的过程。一个孩子面对一个命题能进行独立的思考，他的思考是自由而诚实的，他就会找到自己想表达的内容，他心里就会有很多想说的话，不用为了凑字数而写些空洞无物的话，动笔时就不会发愁。如果一个人的成长环境并没有使他堕落的因素，他绝不会因为在作文中可以自由表达而变得思想不健康；而思想的成熟自然可以带来写作上的得体。

我在对圆圆的作文辅导中，一直向她灌输诚实写作这一点，所以她在作文中一直能流露真性情。

记得她上初中时，有一次学校搞一个母亲节感恩活动，要求每个孩子在周末回家时，给妈妈洗一次脚，然后回来写一篇文章，谈自己给妈妈洗脚的感受。

这个“命题”的用意一目了然，它要求学生们写什么其实已摆明了。在这之前我就听说别的学校搞过这样的活动，这之后也听说过某些学校在搞。

大家为什么这么热衷于“洗脚”呢？联想到前几年每到“学雷锋”的日子，就有人上大街给人免费擦皮鞋，享受服务的人多半是来占小便宜，靠擦皮鞋维持生计的人则可怜巴巴地看着生意被抢——这简直是对雷锋精神的亵渎！

我觉得“洗脚”和“擦皮鞋”这两种“创意”背后，总有什么相同的东西，这个东西让我感到不舒服。

圆圆回家对我说了这事后，我能看出她也有些为难。

平时我们很愿意配合学校做一些事情，这次这个事比较别扭，我们心照不宣地都有些不想做。我对圆圆说：妈妈还这么年青，也很健康，为什么用你来给洗脚呢？哪怕我老了，只要自己能干，洗脚这个事也不愿别人代劳。人与人之间可以互相帮助，互相关爱，但只有一个人需要帮助时，我们才有必要去提供帮助。关爱的方式得体，才能给被关爱者带来快乐，否则的话不如不做。

圆圆小小的心可能还是有些困惑和为难。我就跟她分析说：如果妈妈在工作或生活中需要经常翻山越岭地去走路，双脚的劳动具有特殊的意义，而且回家累得不想动，你给妈妈洗洗脚是有意义的；现在妈妈每天乘车去办公室，大部分时间坐在椅子上，双脚并不比我的双手更辛苦，也不比我的脸经受更多风吹雨淋。这样看来，给妈妈洗脚还不如给妈妈洗手、洗脸呢——可是，这有意义吗？

圆圆觉得我说得有道理，但她还是顾虑作文该怎么写。我于是问她：你认为学校搞这样一个活动的用意是什么？

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-8-5 15:15 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-8-5 15:08

〔转载〕写作文的最大技巧（四）－－《 好妈妈胜过好老师》

写作文的最大技巧（4）

[url]http://book.sina.com.cn[/url] 2009年04月28日18:29 新浪读书

她说是让孩子理解妈妈、体贴妈妈，通过给妈妈做事来表达对妈妈的爱。我又问她，那么你想做一件事向妈妈表达爱吗？她点点头。

我笑了，像平日里经常做的那样，双手把她的脸蛋掬住，用力往中间挤，她的鼻子就陷在了两个凸起的脸蛋中，嘴像猪鼻子一样拱起来。我亲亲她的小猪嘴说，今天晚上妈妈和爸爸都不加班了，现在我最想咱们三个人一起到外面散步，你好长时间没和爸爸妈妈一起散步了吧。圆圆愉快地说好，我们就一起出去了。那段时间我们三个人都很忙，这样的悠闲还真是难得，正好可以一边散步一边把这段时间积攒的话聊一聊。

回来后，我对圆圆说，如果人人都写自己给妈妈洗脚，由此感悟出应该孝顺妈妈，那就太没有新意了。你今天晚上其实也孝顺了妈妈，因为你放下作业，不害怕浪费时间，陪爸爸妈妈散步，这是让妈妈感觉最享受的，也是我眼下最想要的，这真的比洗脚好多了。

圆圆由此感悟出孝顺妈妈的方式可以多种多样，重要的是有真情实意。

我平时总告诉圆圆，写作文时，尤其面对一个命题作文时，要调动自己的诚意。因为题目来自老师，乍一看题目，可能自己一下找不到感觉，不知该写什么，那么在动笔之前一定要问自己：就这个题目或这方面内容，我是如何理解的，我最想说什么，我有和别人不一样的想法吗，我最真实的想法到底是什么。

出于思维习惯，她很快找到了写作的内容和想法。我后来看她这篇作文，她如实地写出了自己面对这个题目的感受，写了妈妈和她的交谈，写了我们以散步代替洗脚以及她自己感悟到的东西，文中也表达了对妈妈的尊敬和爱。她写得很诚实也很流畅。

后来学校召集家长开会，教导主任谈到这一次活动，很动情地谈到两个调皮的孩子通过活动出现了转变，以说明这次活动达到了很好的效果。那两个孩子都是写他们给妈妈洗脚，发现妈妈的脚那么粗糙，长满了厚厚的茧子，他们因此很心疼妈妈，决心以后好好爱妈妈，用好好学习来报答妈妈。

因为教导主任念的只是这两个孩子作文中的片段，我没了解到孩子们作文的全貌。我想，如果两个孩子的妈妈都是由于特别的原因，为了工作或家庭让她们的脚受了很大的苦，长出了那样一双脚，那是应该感动孩子的，孩子写出的也是真情；可如果他们的妈妈和别人的妈妈没什么两样，只是因为她们喜欢穿高跟鞋、喜欢运动或不注意脚部护理，那么妈妈的脚凭什么能激起孩子那样的感情呢？脚上的老茧和母爱有什么关系，脚保养得好的妈妈就不是吃苦耐劳的妈妈吗？真担心孩子们在无病呻吟，说虚情假意的话。

当代著名学者，北大中文系教授钱理群先生认为，说与写能力的训练，首先还是要培育一个态度，即要真诚地表达自己的真实的思想与情感。他批评当下教育中“老八股”、“党八股”依然猖獗，并且合流，渗透到中小学语文教育中，从儿童时期毒害青少年，这会后患无穷。他认为这不只是文风问题，更是一个人的素质和国民的精神、道德状态问题。他忧心忡忡地指出，学生在写作中胡编乱造，说违心话，久而久之，成了习惯，心灵就被扭曲了。

写作中的虚构与虚假是完全不同的两回事，它实质上是有想象力与缺乏想象力的区别。基于真情实感的虚构，是具有想象力的美的东西；虚假的文字是缺少真情实感和想象力的勉强之作，不会有美在其中。

“当你要求儿童说出自己的思想的时候，要保持审慎而细心的态度……应当教会儿童体验和珍藏自己的感情，而不是教他们寻找词句去诉说并不存在的感情。”

在写作中“说真话”开始是意识问题，到最后就变成了习惯和能力问题。如果一个人从小就被一些虚假训练包围，那么他就可能丧失了说真话的习惯和能力，不是他不想说，是他已经不会说了。要恢复这种能力，也需要下很大的功夫。当代著名作家毕飞宇说，写作“首先是勇气方面，然后才是技术问题”。写作中说真话的勇气，在孩子越小的时候越容易培养，耽搁了，也许一辈子也找不回来。

当我们苦苦寻找“写作技巧”时，其实技巧多么简单——写作时请首先记住“说真话”。给孩子灌输这一点，它的意义超越了写作本身。就像钱理群先生说的，“培养一个人怎样写作，在另一个意义上就是培养一个人怎样做人”。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-8-5 15:15 编辑 [/i]].

shumi1 2009-8-5 15:59

回复 338#sask 的帖子

这些书，哪里可以借到或买到？.

pp_dream 2009-8-6 04:53

回复 338#sask 的帖子

谢谢推荐！很好的读物:handshake

先去找一本D-Day给女儿看看，最近我们一直对二战有兴趣，我给她借了几本non-fiction类的，想让她读读这段历史，不过non-fiction类的有些枯燥，小孩子不容易接受。她倒是很愿意看关于安妮的几本书，缠着我问犹太人的故事，我也恨不得自己是百科全书，可惜差的远了:L.

pp_dream 2009-8-7 03:27

[quote]原帖由 [i]grant[/i] 于 2009-6-9 15:29 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5247491&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


我为什么之前说书店老板已经习惯这种顾客了呢？
因为我读书时，很少有钱买书的(当时生活费有一部分是靠自己赚的)，
于是我经常泡福州路科技图书公司的，一站半天，还很不象话地抄下来的...
[em07] [em07] [/quote]

看到这，乐了，抄书的事我也干过。福州路科技书店当年技术类书很全，但是都很贵:L 我记得抄过BIOS的一大段代码，为考试用的，抄的时候紧张啊，生怕被揪出去，呵呵。.

grant 2009-8-7 08:18

[quote]原帖由 [i]pp_dream[/i] 于 2009-8-7 03:27 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5596899&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


看到这，乐了，抄书的事我也干过。福州路科技书店当年技术类书很全，但是都很贵:L 我记得抄过BIOS的一大段代码，为考试用的，抄的时候紧张啊，生怕被揪出去，呵呵。 [/quote]

哈哈，握手。
看来你不常干。
我当年穷，没钱啊，而且很多书都类似，有价值的不过中间一、两章而已。
开始抄时也是脸红心跳的，后来就习惯了，大摇大摆，理直气壮。
窃书不算偷，何况抄书了。呵呵～

当年就玩BIOS源码了，佩服一下～.

hxy007 2009-8-7 08:44

福州路：读书人的去处　回复 358#grant 的帖子

　　周一带仨孩子去参观上海自然博物馆，顺便去了一趟福州路上的上海书城。孩子们在书城席地而座，各买了一本书，却翻看了许多书，直到天黑还意犹未尽，007好说歹说才把孩子劝回家。
　　读大学时听一位老教授说，解放前福州路就是一个书店多、青楼多的地方，是文人们爱逛的去处。
　　如今，青楼却没了，代之以大量文化用品商店，书店依然巨多，一路的书香……是读书人，有空就应该去熏一熏。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-8-8 23:33 编辑 [/i]].

sask 2009-8-7 11:49

[quote]原帖由 [i]pp_dream[/i] 于 2009-8-6 04:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5591236&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
谢谢推荐！很好的读物:handshake

先去找一本D-Day给女儿看看，最近我们一直对二战有兴趣，我给她借了几本non-fiction类的，想让她读读这段历史，不过non-fiction类的有些枯燥，小孩子不容易接受。她倒是很愿意看 ... [/quote]
[quote]原帖由 [i]pp_dream[/i] 于 2009-8-6 04:53 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5591236&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
谢谢推荐！很好的读物:handshake

先去找一本D-Day给女儿看看，最近我们一直对二战有兴趣，我给她借了几本non-fiction类的，想让她读读这段历史，不过non-fiction类的有些枯燥，小孩子不容易接受。她倒是很愿意看 ... [/quote]
《My Story》也有女孩系列的，我还没借过，大概潜意识里还是那种男女有别的心理，以为儿子不会喜欢。[tt3]

我们还没看过安妮的日记呢。我儿子的兴趣主要是在作战的策略和武器的资料，non-fiction可以看得津津有味，借过一本用书信方式间接描述战争的，他完全不懂得欣赏，。

大概如同前面某位说的，男孩要到谈恋爱的年龄，感情线才会接通吧？

你觉得在选书方面，男孩女孩是不是有差别呢？.

sask 2009-8-7 12:48

[quote]原帖由 [i]shumi1[/i] 于 2009-8-5 15:59 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5589206&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
这些书，哪里可以借到或买到？ [/quote]
我是在加拿大的图书馆借到，后来在Chapters书店买的。

我不清楚上海哪里可以找到，不过Amazon网上书店肯定有的。.

grant 2009-8-7 13:23

回复 359#hxy007 的帖子

前几天带女儿去书城逛了一个下午，小家伙选了几本书，我们两个又记下来一堆的书名，回来网购。发现琪琪也很喜欢泡书店，哈哈，有盟友了～～
[tt8].

shumi1 2009-8-7 13:57

回复 361#sask 的帖子

明白了.

sask 2009-8-7 15:31

[quote]原帖由 [i]shumi1[/i] 于 2009-8-7 13:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5599626&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
明白了 [/quote]
你孩子也喜欢这类书吗？

能不能推荐一些适合9-12岁孩子看的，有关战争/飞机的中文书？

谢谢。.

pp_dream 2009-8-8 00:03

回复 360#sask 的帖子

我女儿读女孩子类的书时是不用我助读的。可是读non-fiction类的书，如自然科学类，如果不是她急于求解答案的话，我需要跟她一起读；历史类的书，如果是关于埃及/希腊/罗马等的，她愿意读；关于战争的，她会对战争中人文故事的有兴趣，对历史事件没兴趣；关于兵器的书，她连翻都不翻的:$

很希望女儿能向楼上的爸爸妈妈建议的那样广泛阅读，可是实践中的问题不少，我尽可能地引导而不强制；不过小姑娘越大越要按自己的意愿和兴趣做事了，我引导的方法有待更新。

喜欢上二战的题材也是因为给她看了兄弟连，让她看了好几遍（当然，几集太血腥的被跳过了）；最近又看了另外的二战片，关于前苏联的，于是兴趣来了，我得趁这个机会去找几本相关的书去~~~

一直在旺旺跟大家学，努力做个好妈妈:loveliness:.

vivianda 2009-8-8 13:22

撒花了。看到你们的育儿心得，想起我儿子小的时候，就每天睡前的两个故事，惭愧[tt3] 。与旺旺恨不相逢子幼时呀.

cocoyangyang 2009-8-8 21:06

*** 该贴被屏蔽 ***

vivianda 2009-8-9 09:07

回复 367#cocoyangyang 的帖子

[attach]352743[/attach] [attach]352742[/attach].

shumi1 2009-8-12 22:11

回复 364#sask 的帖子

英国人Robert Jackson写的《101种最经典的坦克》图文精装版 湖北少年儿童出版社 29元
这套书中还有 《战舰》《战斗机》《轰炸机》共4本。全部按年代编排，简明扼要，每个型号带一个趣味故事，翻译也通顺。不过嘛，英国人写的，多少要给大英帝国的东西贴点金[em16]

网店只要23元*4   [url]http://www.amazon.cn/mn/searchApp?searchWord=%28%E8%8B%B1%29%E7%BD%97%E4%BC%AF%E7%89%B9%C2%B7%E6%9D%B0%E5%85%8B%E9%80%8A[/url].

hxy007 2009-9-12 13:00

小一生可以理解的诗意：李白独坐敬亭山

引自[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4660057&page=34#pid5562328[/url]

[align=center][color=Blue]众鸟高飞尽，
孤云独去闲。
相看两不厌，
唯有敬亭山。[/color][/align]

　　此乃儿子小一语文书上的一首唐诗。老师要求他背，他背得出，却不知何意。
　　007跟他解释说：这是一个叫“李白”的小朋友写的诗。他想跟小鸟玩，小鸟不跟他玩，全都飞走了。他又想跟白云玩，白云也不理他，独自飘走了。就剩下敬亭山。李白看着敬亭山，敬亭山看着李白。他们两个人大眼瞪小眼，都不讨厌对方。他们看着对方笑了一笑，就成了好朋友！
　　小子不解地问：敬亭山是谁呀？
　　老子答：敬亭山是一座山。李白很孤独，就和一座山做朋友。
　　小子应道：对了，我的滑轮就是我的朋友。
　　孺子，可教也！

　　007暗自评论：李白这家伙，写景从来不老老实实，写着写着就胡说八道。他臆想自己与敬亭山眉目传情，要么把自己看高成了一座山，要么把山看低成了一个人。总之，他够狂妄自大了。想必是被庄周给害的，这老爷子真是糊涂之至，纠结于到底是他梦见了蝴蝶还是蝴蝶梦见了他:L 。李白小朋友应该向王维同学学习，写景就白描写实，这才是一种科学的客观态度。;P

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-12 13:08 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-14 10:28

小四生可以理解的诗意：王昌龄轻咏采莲曲

　　老师布置小四生一个任务，利用课本的内容给BBMM讲故事。儿子给007讲的是王昌龄偷看大姑娘采莲蓬的故事，大意是：

　　烈日炎炎的夏天，两个姐姐划着一条小船，在荷花池里采莲蓬。荷叶高高低低，一片碧绿。两个姐姐穿的裙子跟荷叶一个颜色，荷花和裙子简直就是用同一块布裁出来的。姐姐们兴奋地采摘着莲蓬，阳光下红扑扑的脸蛋面对着亭亭玉立的荷花，也像盛开的芙蓉。两位姐姐恰似两只变色龙，完全融进了荷花池的美妙景色中。要不是传来她们银铃般清脆的歌声，我哪里会注意到有一条小船载着两个美媚正朝我慢慢划过来？我诗兴大发，赋诗一首：

[align=center][color=Blue]荷叶罗裙一色裁，
芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，
闻歌始觉有人来。[/color][/align]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-14 17:30 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-16 11:04

东施效颦：郑板桥独坐小廊

　　来而不往非礼也。007也给儿子讲了一个故事：郑燮同学也很孤独。他学李白样子，一人独坐，想入非非。但是他的境界就大不如李白小朋友了！

　　走廊上，我早早地煮好一壶香茗，静静地等待朋友来访，一起品茶咏诗。可是，烟火熄了，茶都凉了，还是我一个人坐在小廊独自怅饮。
　　院子里，杂草丛生，菊花在寒秋的风中摇曳。我摘下一朵，只见她瘦瘦小小，行将枯萎，甚是可怜！
　　大门外，空空荡荡，寂静无声。透过敞开的木门，只见门外的小河秋水高涨，河面宽广了许多。
　　我就这样百无聊赖地挨到黄昏。夕阳西下，彩霞满天。那些讨厌的鸦雀却不解风情，在空上乱飞一气，真是令人触气。
　　没有人会来了。算了，我还是自娱自乐写诗玩吧！

[align=center][color=blue]小廊茶熟已无烟，
折取寒花瘦可怜。
寂寂柴门秋水阔，
乱鸦揉碎夕阳天。[/color][/align]

        郑板桥和李白同为书生，同样用诗诉说孤独寂寞，但意境很不一样。李白的《独坐敬亭山》是以山为友，高处不胜寒中有着一种目空一切、傲视群伦的潇洒。郑板桥的《小廊》便没有这种大气。独饮小廊，怜惜寒花，叹柴门寂寂，烦乌鸦乱飞，小桥流水，一派凄凉，一付小女子作派！
       在007眼里，唐代的书生（尤其唐初到唐中期）充满阳刚之气，仗剑行天下，或浪迹江湖，或到边塞建功立业，十分硬朗，有点嚣张，有点泼皮。宋以来的书生换了模样，羽扇纶巾，喝着香茶，唱着小曲，想着小三，写点情色诗词，满纸离情别愁，阴柔之至也！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-17 21:07 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-17 09:00

谁来理理我？

　　独白，太没有劲了！各位BBMM，一起来说吧。007就像李白、板桥等小朋友那样，害怕孤独，害怕寂寞。看过帖总得说几句吧，不说也行，给朵花花，砸只鸡蛋，对007都是莫大的鼓励。007最怕的是没人理睬——众鸟高飞尽，孤云独去闲，俺都快成李白了。.

ivymok05 2009-9-17 12:41

回复 372#hxy007 的帖子

哈哈，有趣得很，晚上让也是小四的儿子来欣赏。儿子也是爱看书的人，什么书都看，人物传记，圣经故事，藏地密码。。。。。几乎有字的都爱看，包括说明书。可惜作文还是不咋地，别字连篇，又不去断句（曾取笑他生在古时候好了），不过倒不时会冒出几句生动或貌似深刻的句子，呵呵.

ivymok05 2009-9-17 12:45

回复 304#Jupiter 的帖子

记得老师让孩子们考试时要写“旧作”时，我大吃一惊，我们以前高考时才有此一计，而现在，才小三呢，唉.

hxy007 2009-9-17 12:55

孤傲的境界：柳宗元独钓寒江雪

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-6-23 21:54 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5358048&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”
　　活脱脱一幅中国山水画，“远看山有色，近听水无声”，诗是流动的画，画是静止的诗，诗画本来就是一体。
　　让同学们枯坐桌前，一味地背诗，不如出去走走，去去体育公园，让诗情画意在心中自然流动，眼中有画，心中有诗，背诗实在是太简单了[/quote]

　　孤独是人类的一种深沉情感。人无亲无友会孤独，有亲有友不能相见更觉孤独，即便高朋满座依然可能孤独。才高八斗，志存高远，英雄无用武之地，会孤独。思想清高，见地独特而深刻，不被芸芸众生所理解，不为世俗所容忍，会孤独。就算一切都美满，想到生命的奇迹随地球放逐于无边无际的宇宙，我们依然孤独。
　　孤独令人痛苦，也使人转向自己的内心。孤独会使人叹息，默默流泪，也使人沉思，催生文学、艺术、宗教，触发诗情画意。郑板桥孤独寂寞，便有了《小廊》；李白孤芳自赏，便有了《独坐敬亭山》《月下独酌》；柳宗元清高孤傲，不入俗流，享受孤独，便有了《江雪》。
　　大雪纷飞，天寒地冻。看，一座座山峰，不见鸟儿飞翔，但见白雪皑皑；看，一条条道路，不见人影，只见冰天雪地，茫茫一片。唯独那弯弯的江面上有一条弯弯的小船，弯弯的小船上坐着一个清瘦的老人。他穿着簑衣，戴着斗笠，执着鱼竿，在漫天的风雪中垂钓。他独享着这种宁静中的孤寂，心中默念着：

[align=center][color=blue]千山鸟飞绝，
万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，
独钓寒江雪。[/color][/align]

　　当年，儿子学这首诗时有个疑问：“万径人踪灭”就是一个人也没有了。可是，不是有人看见一个老爷爷在钓鱼吗？
　　007：你是说柳宗元写得不对，至少他在看人钓鱼，不能说路上一个人影也没有，是不是？　　
　　儿子表示他就是这个意思。
　　007告诉他：柳宗元没有看别人钓鱼呀……
　　儿子突然领会到了：我知道了，那个簑笠翁就是柳宗元。
　　对头。
　　柳宗元家里是不是很穷呀？
　　不一定。说不定他家里条件很好，家里的人正在吃大鱼大肉呢！
　　那他为什么下大雪还在去钓鱼？
　　他大概是嫌家里人多太吵，到江上钓鱼是为了图个清静吧。也有可能，别人都不理解他，都不理睬他，他就去钓鱼散心。爸爸工作到半夜三更，有的时候，也有“独钓寒江雪”一样的感觉。
　　原来，他钓鱼是为了玩。
　　可以这么说，也可以说他不是在钓鱼，他在钓别的东西。
　　不钓鱼，钓什么？
　　你看过《哪吒传奇》，还记得里边有个姜太公钓鱼的故事吗？
　　就是那个姜子牙吧。可是，《哪吒传奇》没有讲他钓鱼的故事。
　　那我跟你讲这个故事吧。姜子牙是个非常有本事的人，可是到了七十岁都没有人重用他。姜太公常在河边垂钓，但他的钓钩是直的，上面也不挂鱼饵……有人笑话他：“老人家，像您这样钓鱼，一百年也钓不到一条鱼的！”姜太公说：“我又不是钓鱼，我是在钓王侯！”后来，他果真钓到了姬昌和姬发，成了周朝的开国元勋。周武王姬发封给姜子牙许多土地，姜子牙就在封地上建立了齐国。你看，姜子牙钓到了什么？
　　钓到了周文王、周武王，钓到了齐国。
　　柳宗元独钓寒江雪说不定也有姜太公钓鱼的意思。
　　他到底在钓什么呢？
　　我也说不清，你长大以后也许会明白。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-20 11:35 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-17 13:46

[quote]原帖由 [i]ivymok05[/i] 于 2009-9-17 12:41 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5850661&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
哈哈，有趣得很，晚上让也是小四的儿子来欣赏。儿子也是爱看书的人，什么书都看，人物传记，圣经故事，藏地密码。。。。。几乎有字的都爱看，包括说明书。可惜作文还是不咋地，别字连篇，又不去断句（曾取笑他生在古 ... [/quote]
　　欢迎欣赏，欢迎交流！
　　把和孩子一起读书的事写出来，会很有趣的。我们也可以相互启发，学到更多的阅读辅导经验。.

ivymok05 2009-9-17 21:01

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-9-16 11:04 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5840470&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　来而不往非礼也。007也给儿子讲了一个故事：郑燮同学也很孤独。他学李白样子，一人独坐，想入非非。但是他的境界就大不如李白小朋友了！

　　走廊上，我早早地煮好一壶香茗，静静地等待朋友来访，一起品茶咏诗 ... [/quote]

小儿来学习了,还提出:"乱鸦之鸦指鸟雀,非指乌鸦." 说是老师的解释，不知对头否:P

[[i] 本帖最后由 ivymok05 于 2009-9-17 21:04 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-17 21:26

回复 378#ivymok05 的帖子

根据你家公子的意见作了修改。老实说，我也不懂“乱鸦揉碎夕阳天”之“鸦”为什么作“鸟雀”解，而不做“乌鸦”解？没道理呀！恳请令公子明天再向老师请教一下。我很好奇。.

ivymok05 2009-9-18 12:07

回复 379#hxy007 的帖子

好的，让小儿问问去，看看有什么说法不。.

hxy007 2009-9-18 12:40

剑客贾岛借物言志

　　儿子在小三时学过唐人贾岛的《剑客》诗：

[align=center][color=blue]十年磨一剑，
霜刃未曾试。
今日把示君，
谁有不平事？[/color][/align]

　　此诗文字平实，表面的意思小三生能够理解。007曾经问儿子：为什么把剑锋叫做霜刃？
　　儿曰：因为这把剑磨了十年，磨得非常锋利了！
　　父不依不饶：剑锋利，为什么就叫“霜刃”呢？
　　儿子解释说：闹，锋利宝剑一拔出来，冷嗖嗖会有一股寒气，就像下霜了一样，让人冷得打抖，所以叫霜刃。
　　很好，很好，老师教到位了，孩子学到位了！可是，007 想让孩子体会更深一层，便与孩子聊起这首诗。
　　儿子，这首诗写的是什么呀？
　　剑，宝剑。
　　不对呀，贾岛的标题是《剑客》，你是注意到没有？
　　标题是《剑客》，诗里是在写剑。可是，剑是剑客的剑，写剑就是写剑客。
　　可以这么理解吧。不过，老爸还是不明白，既然是写剑，还不如把标题就改成《宝剑》。
　　我觉得还是《剑客》这个标题好，因为诗的后两句是在讲剑客。
　　讲剑客什么？
　　这个剑客在说，有哪个人遇到了不公平的事？我要靠这把宝剑替他主持公道。
　　原来是一个剑客在感叹他有一把锋利的宝剑，十年磨一剑，却一直没有派上什么用场。是不是？
　　就是这个意思，贾岛表面上在说一把宝剑，实际上是在说一个人。
　　对的，他在说一个人。说哪个人？说什么样的人呢？
　　剑客呀！
　　是在写剑客。可是，许多读懂这首诗的人都会有一种感觉，觉得这首诗是在暗中写贾岛本人。贾岛是在借物言志，吐露出一种怀才不遇、英雄无用武之地的心思。他实际上在说：我读了十几年的书，长时间苦苦钻研治国安邦的本领，可一直没有施展才华和本领的机会。今天显示大家看了，但愿我从此有机会利用自己的学识匡扶正义。贾岛借说一把宝剑表达出自己愿意用自己的真才实学报效国家、建功立业的志向。
　　剑客原来也是一个比喻。
　　对，我们后来的人读这首诗，就经常会想到那些有本领却没有得到重用的人。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-20 11:33 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-20 11:48

嫦娥的遗恨：情种李商隐借景抒情

　　在小三语文课本里，跟贾岛《剑客》同页，还有情种李商隐的诗《嫦娥》：

[align=center][color=blue]云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。[/color][/align]

　　儿子对老师的讲解似懂非懂。
　　007问他：这首诗写的是谁？
　　子：写嫦娥。
　　父：嫦娥是谁呀？
　　子：是一个仙女。
　　父：诗里写了她什么事情？
　　子：她偷吃了长生不老的灵芝，被关在月亮上。
　　父：是的，嫦娥被关在一个叫“广寒宫”的月宫里。她再也不能回家，天天晚上只能对着碧海青天想念亲人，过着孤独寂寞的生活。可是，李商隐为什么要写嫦娥呢？他为什么说“嫦娥应悔偷灵药”？
　　子：因为她再也不能回家了。
　　父：可是，我怎么觉得李商隐在拿嫦娥打比方，说自己后悔离开家乡了。他在想家了，想自己的爸爸妈妈和所有的亲人了。
　　子：他想家了，可以回去啊。
　　父：李商隐生活在唐代。我以前不是跟你说过吗？那个时候交通不方便，没有飞机、火车、汽车、轮船，只能步行、骑马、乘人力船。离开了家乡很远的人，再要回家就非常难，可能要走上半年一年，所以不能轻易回家。
　　子：回不了家，就打电话呀！
　　父：那个时候也没有电话，没有手机，不能打电话，也不能上网，要想知道亲人的消息，要想让亲人知道自己的情况，只能写信。以前靠马送信，很慢还很贵。所以，远离家乡的人很难得到亲人的来信，古代就有“家书抵万金”的说法。你想一下，你去了很远很远的地方，你不能回家，也很难得到爸爸妈妈的消息，你会怎么办？
　　子：我会在心里想爸爸妈妈。
　　父：是啊，你会想自己的亲人，白天想，晚上也想。你会像李商隐那样，想家想得心痛，想得睡不着觉。
　　子：诗里没有说想得睡不着觉呀！
　　父：你看前面两句，写的是什么？
　　子：云母做的屏风上有蜡烛的影子……
　　父：“烛影深”是什么意思？老师说过吗？
　　子：不知道。老师没有说。
　　父：蜡烛是用来照明的，怎么会在屏风留下它的影子呢？
　　子：不知道。
　　父：蜡光明亮时，它投在屏风上的影子是很淡的。可是，当蜡烛快要烧完时，烛光会越来越暗，它在屏风上的影子就会越来越深。明白吗？
　　子：明白了。
　　父：什么样的人在晚上会看着屏风上烛影越变越深？
　　子：没有事做又睡不着的人才会看到烛影变深。
　　父：对，李商隐表面上是在写“云母屏风烛影深”，实际上是在说他直到蜡烛烧完的深夜还没有睡着。后来，他睡着了吗？
　　子：没有。
　　父：为什么？
　　子：因为李商隐还看到了“长河渐落晓星沉”，那表示天快亮的时候他还没有睡着。
　　父：你的理解是对的。天快亮的时候，银河会慢慢向西移，有点像太阳落山一样，这就是李商隐所说的“长河渐落”。晚上晴朗的天空中可以看到许多星星，其中最亮的那颗是金星。傍晚的时候它在一个位置上，中国人叫它“长庚星”；拂晓的时候，它又在另外一个位置上，中国人叫它“启明星”。天越来越亮时，启明星就会越来越暗，直到最后看不见了。这就是李商隐所说的“晓星沉”。李商隐表面上是在描写“长河渐落晓星沉”，实际上他是在说什么？
　　子：他在说“我失眠了，到天快亮都没有睡着”？
　　父：对对对。我们中国人写人写事很含蓄，经常借写景色来写一个人一件事，写一种心情，一种感受。如果李商隐直接说“我睡不着觉，到深夜没有合眼，到天亮还没有合眼”，你觉得好吗？
　　子：不好，一点都不美！
　　父：我也觉得不美。还有一个问题，李商隐为什么睡不着觉？
　　子：前面说过的，他想家了。
　　父：他自己说“我想家啦”吗？
　　子：没有，他在说嫦娥想家。
　　父：他表面说嫦娥想家，实际上是说自己想家。这也是一种含蓄的表达。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-21 00:33 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-22 12:06

[quote]原帖由 [i]ivymok05[/i] 于 2009-9-18 12:07 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5858719&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
好的，让小儿问问去，看看有什么说法不。 [/quote]
  向老师请教，讨到说法了吗？.

我心飞翔妈 2009-9-23 08:37

*** 该贴被屏蔽 ***

shumi1 2009-9-23 16:18

求书！

看到过《百年老课文》，但当当和卓越均无货，谁知道哪里还有，或者，有没有类似的可以替代的书？谢谢了

[attach]377502[/attach]      [attach]377503[/attach]

[[i] 本帖最后由 shumi1 于 2009-9-23 16:19 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-23 21:38

回复 385#shumi1 的帖子

　　这套书我在福州路上海书城见到过，当时好像不齐，犹豫着没有买。印象中是清未及民国时期的中小学课文精选，品位极高，有些课文沿用至今。但估计购买的人不会很多，书城应该有存货。上海图书馆当会收藏，可以借到。不知书迷关注这套老教材有何深意？.

ivymok05 2009-9-23 23:02

回复 383#hxy007 的帖子

不好意思哦，他总是忘记，再次提醒他。感觉学校里古诗不会讲太多，坊间的一些诗评解释孩子看了也不太能理解，然后背过后也就忘了，所以觉得你分析得真好，深入浅出，有空的话多写写，让孩子常上来学习学习。
另，对课外的作文辅导班有了解可推荐的吗？

[[i] 本帖最后由 ivymok05 于 2009-9-23 23:04 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-24 00:06

醉汉李白月下独酌：高处不胜寒，无处话凄凉？

[quote]原帖由 [i]ivymok05[/i] 于 2009-9-23 23:02 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5890859&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　……感觉学校里古诗不会讲太多，坊间的一些诗评解释孩子看了也不太能理解，然后背过后也就忘了，所以觉得你分析得真好，深入浅出，有空的话多写写，让孩子常上来学习学习。
[/quote]
　　还是大家都来写吧。007自己对古诗的理解不会超过“坊间的一些诗评解释”，关键是要找到一种让小学生理解的途径和方法。这是007无法枯坐在书斋里琢磨出来的。只能通过与孩子的对话，在亲子共同欣赏中找到孩子领会诗意的门道。所以，我建议大家都一起来和各自的孩子玩味古诗。找到了孩子理解古诗的切入口，就把它写出来。

　　上个礼拜，我家小四生学了本学期的第四首古诗——李白的《月下独酌》：

[color=Blue][align=center]花间一壶酒，
独酌无相亲。
举杯邀明月，
对影成三人。[/align][/color]

　　“举怀邀明月，对影成三人”是千古名句。长期以来，人们的解析都是说：李白本是在月下独酌，孤苦伶仃，却凭着自己的丰富想象，把一个人喝闷酒写得相当地热闹，潇洒中透出极度的凄凉。007对于这种评论很不以为然，觉得李白并不是在想象，而真是在三人对饮。
　　周五半下午007去接孩子。在回家的路上，父子俩谈起了这首诗。007问儿子：李白举怀邀明月，对影成三人，是他的想象，还是他真这样做了？
　　没有想到父子所见略同，儿子也认为是真的。007把儿子引为知己，赶紧请教他是怎么理解这首诗的。
　　儿子说：李白在花丛中摆了一桌酒菜，没有亲人也没有朋友陪他，就他一个人在那里喝闷酒。他一杯接一杯，喝着喝着就醉了。李白喝醉了，就开始说醉话……
　　哈哈，有意思，有意思！007赶紧提议：李白说了什么胡话？我们来演一演。
　　儿子：我来演李白。我喝得醉熏熏地，举起酒杯，对着天上的明月说：“月亮，月亮，快下来，我们一起来喝酒。”
　　007：我是月亮。我说：“两个人喝酒没有意思！”
　　李白：哪里是两个人？这里还有一个人。
　　月亮：还有谁呀？
　　李白：还有我的影子呀！我们三个人一起来干杯。
　　……

　　原来如此！怪不得那些痛恨背唐诗的小朋友骂李白是“酒鬼”。;P

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-24 10:52 编辑 [/i]].

shumi1 2009-9-24 08:04

回复 386#hxy007 的帖子

小孩子总是看杂七杂八的翻译书，弄得写中文象外文，需要调教。.

shumi1 2009-9-24 08:06

回复 388#hxy007 的帖子

哈哈，儿子也骂过的“李白喝醉了干吗不去睡觉，非要写诗，害死我了”:lol.

hxy007 2009-9-24 23:05

回复 389#shumi1 的帖子

　　你这是幸福的烦恼！孩子是中学几年级呀？.

hxy007 2009-9-24 23:48

恶搞李白：回复 390#shumi1 的帖子

　　:lol 现在的小学生不是省油的灯，背不住古诗，就怨古人，骂唐代。李白的诗入小学课本多，挨的骂也多。有些流芳千年的诗，被小朋友们糟蹋得不忍耳闻。

　　（一）笑骂李白

　　李白是“傻瓜”，床前撒满的明明是皎洁的月光，他却以为是下霜了。
　　李白是“白痴”。都一大把年纪了还想跟小鸟玩，跟白云玩。人家不理他，他就跟山玩。说什么他不讨厌敬亭山，敬亭山也不讨厌他。
　　李白是“酒鬼”。一个人在花丛中喝闷酒，醉了就胡言乱语，请月亮和自己的影子喝酒。

　　（二）歪改李诗

　　其一：床前明月光，李白打开窗，看见EX光，牙齿掉光光。
　　其二：日照香炉生紫烟，李白来到烤鸭店，口水直流三千尺，一摸口袋没有钱。
　　其三：李白乘舟将欲行，忽闻岸上救命声。扑通一声跳下水，捞起一看是汪伦。
　　
　　一二年级时儿子对这些恶俗的东西津津乐道，甚至在上课时和同学交流，被老师骂过才收敛些。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-24 23:51 编辑 [/i]].

龙宝virginia 2009-9-25 00:00

制造批量统一标准应试机器的中国教育，孩子们全没了想像和创造的时间和空间，唉，真是悲哀。每天催着儿子放下手里酷爱的动物地理杂志，递上反复折腾的那些组词，改部首之类的金试卷，孩子满脸郁闷，我心里又何尝不是？？？[tt34].

hxy007 2009-9-25 00:06

回复 393#龙宝娘 的帖子

　　龙宝他娘，是你在催孩子做“金”试卷，是你在助纣为虐，怨不得别人的。:@.

龙宝virginia 2009-9-25 00:09

回复 394#hxy007 的帖子

我不催，又怎么办？你带儿子玩了一个下午的天平，还不是给你老丈人嘀咕了？唉[tt35] 大环境啊大环境.

hxy007 2009-9-25 00:36

不做环境的奴隶：回复 395#龙宝娘 的帖子

　　那倒是，外公看不惯我们父子搞这些“旁门左道”。8过，我的孩子我作主，老人家没奈我何！
　　以前，老师也让小宁做一课一练什么的，俺们就打折扣，不全做。今年暑假老师也布置一大堆抄词语的作业，一天抄一页。小宁抄了小十天，被007夫妻劝阻。快开学时，老师来家访，发现我家小子没有完成她布置的抄词语作业，很不高兴。孩子他妈让孩子赶紧把这个暑假读过的书找出来让老师过目。看了孩子读了那么多书，老师也没话可说了。实际上，只孩子的语文考试成绩不拖后腿，老师也乐得学生们在学习上能够自主一些。
　　环境虽然对我们有影响，但命运还是可以掌握在自己手里的。这需要胆量，也需要智慧。
　　更何况我们每个人都是“大环境”里的一分子，今天的局面是我们自己一手造成的，怨不得不别人。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-26 14:59 编辑 [/i]].

shumi1 2009-9-25 07:55

回复 391#hxy007 的帖子

初一.

vivianda 2009-9-27 14:06

回复 392#hxy007 的帖子

歪改李诗，童言无忌，笑笑无妨，孩子们很会调剂的，有趣！.

hxy007 2009-9-27 14:38

回复 398#vivianda 的帖子

笑骂诗仙，笑中有泪。言由心声，感慨系之！.

vivianda 2009-9-27 14:40

回复 399#hxy007 的帖子

父子、母子心连心呀！.

hxy007 2009-9-27 14:41

回复 400#vivianda 的帖子

是滴，是滴！如此美好的东东，怎么舍得恶搞亵渎？.

hxy007 2009-9-27 14:42

目录

欣然说蝉　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6470401[/url]
欣然说禅　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6584583[/url]
蝉之高洁　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6584606[/url]
毕业生　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6585347[/url]
蜗牛牵着我去散步　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6584616[/url]
别走太快，等等灵魂　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6591562[/url]

小学语文古诗（WORD版和PPT版）　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6593303[/url]
贪多嚼不烂　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6613238[/url]
重复乃记忆之母　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6615065[/url]
想家的诗　[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4607826&page=10#pid6615753[/url]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2010-2-11 17:13 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-27 14:42

再挖一个。.

hxy007 2009-9-27 14:42

应该够了吧？.

vivianda 2009-9-27 14:43

够了吗？等着看.

de0222 2009-9-27 15:06

回复 392#hxy007 的帖子

歪改李诗很有意思。:lol
诗在理解的基础上很好背，上次背《于易水送人》，给她讲了荆轲刺秦王的故事，再讲句子含义，再读两遍就背熟了。.

hxy007 2009-9-27 15:11

回复 406#de0222 的帖子

:victory: :victory: :victory: 羡慕中。能把这个辅导过程写出来和大家分享吗？007这厢有礼了！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-27 17:44 编辑 [/i]].

Tangmaotou2002 2009-9-28 08:19

这的觉得这是个很好的帖子， 我们自己已经被抹灭了的文学的灵性和孩子初长时对一切美好文字天生的热爱，中国的教育啊[tt5] ，总想做点什么.

de0222 2009-9-28 09:32

回复 407#hxy007 的帖子

故事讲得很简略，因为我们去年正好去了西安，兵马俑什么都看过，秦始皇的故事也听了不少，所以说起来就很省力了：秦始皇想要统一全国，他灭了赵国，逼近燕国，燕国的太子名字叫丹（所以诗里的燕丹就是指他），他想如果杀了秦始皇就能保住自己的国家，于是就找了一个刺客，叫荆轲，让他去刺杀秦始皇。太子丹送荆轲一直送到易水边，荆轲知道自己这次不管成不成都死定了，于是在易水旁说了两句很有名的话：风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还（诗里的水犹寒，和壮士发冲冠就是从这两句话里来的）。然后就去刺杀秦始皇了，结果当然没成功。
小东西问：发冲冠是什么意思？
答：有句成语叫怒发冲冠，就是愤怒得头发都竖起来，头发把帽子都顶起来了。荆轲因为秦始皇要灭掉燕国所以很愤怒，就发冲冠了。
问：那骆宾王写这个是什么意思呢？
答：骆宾王正好送朋友到易水边，就想起了荆轲的故事，当年的那些风云人物：秦始皇啊荆轲啊太子丹啊全都不在了，只有易水还在，所以他很感慨就写了这首诗。其实古人很喜欢用这种手法的。还记得苏轼的赤壁怀古吗？他写的大江东去，浪淘尽千古风流人物。和这首诗的：昔时人已没，今日水犹寒。是不是很类似？
答：嗯，是的。
水平有限，辅导得很烂。随便看看哈。
荆轲刺秦王故事很血腥，小女孩还是晚点接触的好，所以只说大概，不说细节。

[[i] 本帖最后由 de0222 于 2009-9-28 09:34 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-28 10:39

回复 409#de0222 的帖子

　　[em01] 深受启发！当年儿子没有和我讨论骆氏的《于易水送人》这首诗，就放过去了。看来，得空得和他说道说道。他倒是听过荆轲刺秦王的故事。.

hll 2009-9-30 10:09

[em07] ,007和其它的bbmm是搞什么专业的呀？文采这么好。可怜我这种理工类的，所读的书实在有限，看来得补。。。。。。.

hxy007 2009-9-30 10:21

跟着孩子一起上学：回复 411#hll 的帖子

　　哪里！007就是个小四生，和儿子是同班同学。小子学到哪里，老子就学到哪里。例如，以前我也不注意，也会随便乱用词语。儿子教训007：老师说了，“其它”只能用在事物上，不能用在人身上。用在人身上，要用“其他”。:D 你看，跟着孩子一起学，就会有进步！觉得自己也有进步，辅导孩子就不会变成一种纯粹的义务或负担，而是一种乐趣，学习的乐趣，成长的乐趣。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-9-30 10:23 编辑 [/i]].

hxy007 2009-9-30 13:01

二十年后的我（一）：儿子的作文

[quote]原帖由 [i]我心飞翔妈[/i] 于 2009-9-23 08:37 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5884587&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我儿子还没进入写作阶段，看不出亲子阅读对写作带来的帮助，但他爱听故事，我经常给他读故事，他也经常通过MP3等听故事，不知道这对他今后写作会否有帮助？ [/quote]
　　为了说明阅读与写作的关系，先来看小儿今年六月（小三快结束时）写的一篇命题作文。

[color=blue]　　2029年8月，我结束了夏威夷的休假，告别了妻子、孩子，乘坐A662029航班，赶往美国科罗拉多州考古。
　　一天，天气炎热。我带着一支古生物挖掘队，从伯灵顿出发，开始了真正的考古。走了半天都没有发现一具恐龙化石，直到下午，突然挖掘机说出一个字：“骨！”哈，这可是我第一次发现恐龙骨头呀！我们拿起自动打地机和挖掘机一起挖。可是，挖了半天也不见骨架。我们就在这儿安营扎寨，晚上12点才安顿下来，不一会儿我们就睡着了。
　　第二天，天气阴阴的，好像要下雨。我们继续挖，终于在10时26分08秒，我们挖到了！这是一只从未见过的恐龙，像是木他龙，但又比木他龙的牙齿小、少。所以，我给她取名为“木她龙”。这可是“女”字旁的“她”哦！
　　第三天、第四天、第五天、第六天……一个月过去了，除了木她龙，其它恐龙一只也没有发现。第三十二天，我们来到了丹佛，我们在那里吃了一顿好吃的。
　　第三十四天，我们在皮埃尔伯特的山脚下发现了一具恐龙尸体，竟然有皮有肉，明显是前几天刚死的。我说：“Oh，我的老天！这是一只剑龙。”我想：难道科罗拉多州还有存活的恐龙？真是不可思议！
　　就在我胡思乱想时，那草丛中忽然出现了一只凶恶的活恐龙。我惊叫一声：“恐爪龙！”它迅速地朝我们扑来。幸好挖掘机眼疾手快，把恐龙装进了麻袋。可恐爪龙也不是吃素的，咬破了麻袋，冲了出来。它叫了几声，一大群恐爪龙向我们扑来……
　　就在[/color][color=blue]这千钧一发之际，我拿机打地机，迎向他们打去。别的人也跟着我打了上去，恐爪龙见我们来势汹汹，都逃跑了，只剩下一只刚出生的小宝宝。我们把它放进了一只盒子里。
　　我们抓到了一只活恐龙！引起全美国、全世界巨大的轰动！[/color]

　　老师给这篇作文打了“A-”等，并写有评语：“你的想象力丰富，很适合写长篇小说。希望誊写认真些，语言再流畅些！”老师给的评价确实很高，对孩子练习写作是一种莫大的鼓舞。要是老师再能祝愿一句“愿你梦想成真！”那就更好了。儿子从幼儿园大班起，直到今天，他的愿望就是做一个经常在野外考古的古生物学家！他这篇作文还真不是一般的想象或幻想。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-10-7 16:22 编辑 [/i]].

shumi1 2009-9-30 14:08

回复 413#hxy007 的帖子

小三写这样的文章，厉害！.

hxy007 2009-9-30 15:32

二十年后的我（二）：父母的赏析

[quote]原帖由 [i]shumi1[/i] 于 2009-9-30 14:08 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5930685&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
小三写这样的文章，厉害！ [/quote]
　　儿子喜欢作文课，他的半数作文都能得A等。然而，比起那些得A等的作文，我们夫妻俩更欣赏这篇A-的作文。老师之所以没有打A，主要是因为错别字太多，有的语句不严谨。搬上这里的，是他改了错别字之后的修改稿。
　　他刚刚写好时，我们捧着他的草稿，读着他煞有介事的想象文字，既觉得有趣，又感到好笑。例如：
　　（1）开头看似轻描淡写，却巧妙地透露出儿子对未来工作（古生物学家）、生活（有条件到夏威夷休假）、家庭（有妻有子）的展望或设想。
　　（2）他乘的飞机很可爱。航班号A6620029看似随便漫不经心，实际有心，2029就是20年后的年份，6是儿子的学号。只有喜欢写作的人，才会在这样的细节上也想搞出一点名堂来！
　　（3）他的挖掘机很神奇，会说“骨”，还会逮活恐龙！
　　（4）他发现的恐龙特逗，“木她龙”，;P 亏他想得出来！
　　（5）他们和恐爪龙的战斗很刺激，也很搞笑。
　　（6）他们不是工作狂，考古之余不忘进城撮一顿美餐！呵呵，儿子就喜欢吃。想象二十年后的生活，不提吃，这太不符合他的特点了。
　　让我们感到最欣慰的是，儿子没有按照应试作文的“八股”格式表述，从开头到结尾都非常自然，引人入胜，没有拿腔拿调，独特，有个性，有灵气。我们一定会替他好好保管这篇作文，也特别希望应试训练不要把孩子的灵气给磨灭了。.

俺家乐妞妞 2009-9-30 16:27

孩子知识地理知识也丰富，真是佩服！希望愿望成真！.

hxy007 2009-10-1 00:29

二十年后的我（三）：来自阅读的影响

　　在007看来，儿子交给老师的作文，并非篇篇精彩。007看不惯儿子按照老师示范或要求的应试作文套路写的那些东西，尤其是最后那一段总结升华的文字，令人大倒胃口。但是，儿子的《二十年后的我》不入窠臼，自然清新，富有想象和童趣。小三生写出这样的文章，可谓难得，所以我们夫妻都视之为儿子作文精品中的精品。凭心而论，007即使到中学做同题作文，也写不出这种水平。因为，007直到中学毕业也不及儿子现在的阅读量。儿子能够出这样的佳作，实在是跟他如饥似渴地海量阅读有直接关系。

　　[color=blue][b]（一）人生的初步设想
[/b][/color]
　　《二十年后的我》这样的作文，对于中小学生最大的挑战，不是文字表达，而是语言文字之外的人生设想（往大里说就是“人生观”）。如果对自己将来成为什么样的人从来没有考虑过，或者想得不多，想得不深，这篇文章就难写了。临时才想的话，只能拼凑出一篇蹩脚的文章了。
　　小三生长期受环境的影响，父母老师的引导，对于自己将来干什么，一般都会有一些初步的朦胧的设想，我的孩子则在幼儿园小班时对此就有清晰的志向。他因为看动物绘本，参观昆虫馆，逛动物园，而迷上了动物；又因为对动物着迷，而喜爱上了纪实频道中的“动物星球”节目；又通过看这档节目，认识和体会到动物保护这种工作充满刺激，有着难以言表的乐趣。他对那些那些敢于并善于跟毒蛇猛兽等危险动物打交道的“动物救难队员”崇拜之至，以至小小的年纪就宣称长大以后要当“动物救难队员”。他幼儿园三年痴心不改，始终认定这个目标，直到进小学想法才有所改变，但他的志向依然跟动物有关。
　　儿子从幼儿园中班开始，就不再喜欢《小红帽》之类的人文童话，他最喜欢的是和父母共同阅读少年百科全书，后来又逐渐聚焦在动物百科全书上，进而聚焦在恐龙百科全书上。他像许多男孩子一样极其喜欢研究恐龙这种已经灭绝的动物，研究它们的类属、体态、身长、体重、食性、天敌、发现地……刚上小学，他就捧着《消逝的恐龙》《进化之谜》（《可怕的科学》丛书）生吞活剥地读了起来。这些书不但有许多关于古生物的有趣知识，还非常细致地讲述了生物考古方面的方法、工具、趣闻逸事。儿子就这样迷上了动物考古，在一年级时宣布不当动物救难队员了，他说将来要当古生物学家，到非洲和美洲去挖掘恐龙化石。儿子这个志向至今不变，因此，老师要他写《二十年后的我》的作文时，他自然就有方向了。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-10-19 11:53 编辑 [/i]].

hxy007 2009-10-1 14:57

献给我可爱的祖国

[color=Blue]秋日打油[/color]

生当中国人，
死作华夏魂。
至今思志敏，
忧国成遗恨。

　　这是007写的打油诗。儿子一读，就看出是照着李清照的《夏日绝句》改写的。问他改写得怎么样，人家说还可以。
　　还可以？什么意思呀？007不好意思问下去了。:L

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-10-1 15:34 编辑 [/i]].

hxy007 2009-10-1 23:27

二十年后的我（四）：来自阅读的影响

　　孩子可能坚定地说我将来要当古生物学家，但是，他若对动物考古知之甚少，是很难把《二十年后的我》写得有声有色有滋有味的。

[b][color=blue]　　（二）相关知识[/color][/b]

　　儿子的这篇作文写得绘声绘色，把根本没有发生的事情说得煞有介事，颇有可信度，关键在于他描绘了他将来工作和生活的许多细节。他虽然没有这两个方面的直接经验，却拥有许多相关的知识或间接经验。这些相关知识都是通过广泛阅读获得的。

　　1. 恐龙知识

　　文中出现了木他龙、剑龙、恐爪龙。关于恐龙，他读过的书太多了，例如：

　　[color=blue]张红国编：《动物百科·第1卷》（彩图版），九州出版社2002版。
　　李军主编：《动物百科·第1卷》（彩图版），吉林科学技术出版社2003年版。
　　[英]卡沃迪恩等编著、苏千铃等译：《剑桥少儿生物百科》，中国宇航出版社2004年版。[/color]
[color=blue]　　[日]株式会社学习研究社编、甘文豪等译：《恐龙》，河南科学技术出版社2004年版。
　　纪江红主编：《恐龙百科全书》，北京出版社2005年版。
　　[韩]宋永洙著、吕丽译：《儿童恐龙百科》，四川少儿出版社2005年版。
　　北京洪恩教育科技有限公司编：《与恐龙共舞》，北京航空大学出版社2005年版。
　　[英]坎贝尔编著、吴卫东等译：《史前生物》，安徽少儿出版社2006年版。
　　刘煜：《恐龙大对决》，朝华出版社2007年版。
　　[韩]林世雄编绘、金一译：《少年儿童百科全书·恐龙世界大探索》，湖南少儿出版社2007年版。这是一本用漫画和小朋友漫游远古时代的科幻故事表述的另类百科全书。[/color]
[color=blue]　　《自然图书馆·恐龙大世界》（彩绘版），北京少年儿童出版社，著者和出版社年份不详。[/color]

　　上面这些书被儿子都翻烂了，至少是翻旧了。儿子反复翻看，还不时在纸上进行统计（还没有上学就会这一套），看看哪些恐龙重，哪些恐龙体长，哪个地方发现的恐龙最多（据儿子说是美国科罗拉多州）……他对恐龙了如指掌，谈起来头头是道，所以写作文时只要有可能都会扯到恐龙身上。

　　2. 考古知识

　　儿子在作文里提到了考古队、恐龙化石、骨架、挖掘机等考古工具。这些考古知识除了从上面的恐龙百科全书中得到之外，还受益于：

[color=blue]　　[英]盖茨者、刘岳译：《进化之谜》，北京少年儿童出版社2004年版。[/color]
[color=blue]　　[英]奥利弗著、盖志琨等译：《消逝的恐龙》，北京少年儿童出版社2004年版。[/color]

　　这些书里经常提到的是铲子之类的考古工具，儿子大概不想吃苦，就凭着想象杜撰出可以代替人工作的自动挖掘机和打地机。想想也合理，再过20年说不定就有了这种偷懒工具。

　　3. 地理知识
[quote]原帖由 [i]俺家乐妞妞[/i] 于 2009-9-30 16:27 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=5931408&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
孩子知识地理知识也丰富，真是佩服！希望愿望成真！ [/quote]
　　从夏威夷到科罗拉多，从伯灵顿到丹佛再转战埃尔伯特山。这让人觉得我家小子好像真地到过美国，连作为父亲的007也感到困惑：他们怎么知道这些地方？伯灵顿、丹佛是在美国科罗拉多州吗？埃尔伯山是不是他杜撰出来的呢？儿子从书厨里取出一本世界地图集，得意地告诉007：我是照着地图编这个故事的。一查，这三个地方果真是在科罗拉多州！　　
　　儿子小小年纪怎么就会这么使用地图了？他怎么对地名这种枯燥的东西感兴趣呢？还得回到他喜爱看的恐龙书。这些书经常提到某种恐龙最早在哪里发现的，后来又在哪里发现了同类化石。每当这个时候，儿子就会问我们那是什么地方？我们只好买来地图、地球仪，和他一起找书中提及的地点，甚至专门和孩子一起读介绍世界各地的儿童读物。例如：

　　[color=blue][美]梅森等著、北京洪恩教育科技有限公司编译：《迪士尼儿童百科全书·环游地球》，吉林文史出版社2005年版。
　　[法]德拉朗德、格拉邦、庞罗编，杨洁译：《缤纷世界——儿童地图绘本》，广东省地图出版社2006年版。这个绘本还附有一大张独立的儿童版世界地图，一直压在儿子的书桌上，随时可看。[/color]
[color=blue]　　黄秀连、沈文轩主编：《世界最新地图集》，中国地图出版社1998年版。[/color]

　　最初儿子使用的是专门给儿童设计的非常可爱的地图和地图册。但是随着阅读的深入，这种地图已经满足不了他们的探究需要。特别是在读凡尔纳的科幻小说时，儿子被作者带向了世界上许多神奇的角落，需要更加详尽的地图助读。
　　凡尔纳博览群书，地理、旅行、探险知识非常丰富，在在科幻小说经常会非常详细地描述主人公探险到达的地点、方位。儿子被他引进了一次次充满刺激的探索旅程，看他的书时，身边总是放着地球仪、地图册。人家提到什么地名，他就在地图上寻找。记得凡氏在《气球上的五星期》第四章详细地描述了巴斯博士在非洲的探险经历，最后提到“弗格森博士仔细记下了这段著名的历史，巴斯博士曾经到达过北纬4度和西经17度的地方”，言之凿凿。可是，儿子查啊查，就是找不到这个地方。他从地图看，北纬4度西经17度是远离非洲大陆的大西洋塞拉利昂海盆，连岛屿也没有！儿子很是困惑，007心里却好笑——凡尔纳写的是小说，也许他是在胡扯，不必把他的话句句当真。可是，为了维护孩子的探究兴趣，007只好这么说：也许以前算经度纬度跟现在不一样，也许是翻译成中文的时候出了差错……
　　不管怎么说吧，儿子长期的的大量的阅读，储备了许多与动物考古有关的知识。让他在《二十年后的我》这样的作文里展望未来，抒发当古生物学家的志向，他当然有一肚子的话可说。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-12-24 16:38 编辑 [/i]].

hxy007 2009-10-2 00:22

二十年后的我（五）：来自阅读的影响

　　阅读不但丰富孩子的知识，也在建构孩子的精神家园。优秀的作品培育着孩子真善美的意识和能力，也在不知不觉中丰富和深化着孩子表情达意的能力。

[color=blue][b]　　（三）词语及表达方式[/b][/color]

　　儿子《二十年后的我》一文，在整体的表达上有许多稚嫩的地方，显示出小学生作文固有的童趣。但他这篇作文又在多处显得出用词上的老练。像“告别”、“从未”、“一具”、“竟然”、“幸好”这些文诌诌的语词，能够用在自己的文章里，很难有意为之，只能是大量阅读、受书面语长期浸润的结果。
　　受老师的影响，儿子在作文里向来喜欢堆砌华丽的词藻。这篇作文却没有这种酸味。虽然也使用了“安营扎寨”、“不可思议”、“胡思乱想”、“眼疾手快”、“千钧一发”、“来势汹汹”等成语（其中有几个语文课文里还没有出现），但是用得当相当自然贴切。这种语感，也是长期阅读逐渐积淀起来的。
　　“Oh，我的老天！”文中这句话，一下子就透露出这小子看外国作品看多了，居然说打起了洋腔！确实如此，儿子写这篇作文时正在读凡尔纳的小说，接连看了好几部。众所周知，凡尔纳的作品多是大部头，一部小说动辄三四十万字。儿子连着读他数部小说，在表达方式上不免受其影响。
　　儿子在文章里不厌其烦地说第一天怎么样，第二天怎么样，第三天、第四天、第五天、第六天……一个月过去了……第三十二天……第三十四天怎么样，看起来像是一般小学生作文记流水帐的毛病，实际上他是在不知不知中模仿凡尔纳小说里的航海日志、探险日志的风格。特别是儿子报道他发现“木她龙”的时间居然精确到时分秒，藉此营出一种非常逼真的现场感，此乃十足的凡氏风格也！
　　再比如，儿子作文那个精彩而有趣的开头，007越看越觉得在哪里见过。翻啊翻，007终于在凡尔纳《海底两万里》第二章开篇找到了这样一段文字：“[color=blue]这一系列的事件发生的时候，我刚刚从美国那个令人不愉快的内布拉斯加州回来，结束了在那里的科学考察工作。”[/color]007指着这段文字问儿子：你文章的开头是不是模仿了这一段？儿子断然否定，他说他写作文时根本就没有翻看过《海底两万里》。007心想：即使模仿，也难能可贵。果如儿子所言，那就说明儿子读过的一些东西，其表达方式和风格已经融化到儿子的写作素养中去了。这，更加令人欣喜！
　　未完待续……

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-10-19 11:47 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-10-6 12:44

推荐 曹文轩 视频

[url]http://www.tudou.com/programs/view/fqtXvDkRrrU/[/url]
[url]http://www.tudou.com/programs/view/HG_i9YBGn6g/[/url]

Alex 对曹老师比较崇拜，也喜欢曹老师的书，下面是 Alex 摘录的语录：

读书要读有文脉的书。
未经凝视的世界是毫无意义的。
创造的自由是无边无际的。
好文章离不开折腾。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-10-8 17:48 编辑 [/i]].

巧克力小猪 2009-10-13 16:04

有个问题请教下，我看到007说1岁开始亲自阅读，当时小朋友对书本的关注度如何？
我也从1岁开始，每天固定时间拿出书来给儿子看，和他一起读，但基本都是我读，他玩，而且对书的兴趣不大，自己拿过来翻2页就扔掉。
是小朋友年纪太小不喜欢书还是我的方法不对哪？.

hxy007 2009-10-20 18:29

和幼儿一起阅读：回复 422#巧克力小猪 的帖子

　　幼儿注意力集中的时间一般不会超过10分钟，因此你不能指望小小朋友长时间跟你读书。人家想玩了，你不识趣，还继续读，只会培养孩子三心二意的习惯。这个时候，不如不读。
　　想要让孩子和你看书的时间长一些，不是不可能。办法如：
　　第一，孩子对什么感兴趣，就和孩子看什么读物。
　　第二，和孩子看绘本——文字极少甚至没有文字的绘本，通常是一个名称一幅图的绘本，当然也可以是一个动作一幅图的绘本。最初看什么并不重要，看多少也不重要，重要的是逐渐形成看书的习惯。
　　第三，不要照本宣科，要根据孩子当时情况、当时关注的事物，添油加醋编个小故事。比如，一幅长劲鹿的儿童画，你不能只给孩子读出“长颈鹿”或者再加个英文giraffe就了事。简单地说“这只长颈鹿很高”，也不会怎么吸引孩子的。你可以和孩子一起做游戏，认认它的嘴巴、耳朵、身体、长腿……再编个赞美长颈鹿喜爱吃蔬菜长得高又高的儿歌，还可以根据孩子当天的表现编个长颈鹿淘气的故事……最好让孩子和你一起编，既锻炼孩子的想象能力和表达能力，也通过故事投射孩子内心的想法，如果编好之后一家几口再来演一演这个故事，那就越加有意思了。如此一来，读一页书，内容也很丰富了，又何必追求多读呢？……随着孩子年龄增长，才能逐渐过渡到朗读、指读上来。
　　第四，当然，一次也可以读许多，但方法又有所不同。例如，第一页是“高大的长颈鹿”，让孩子猜第二页是什么，他猜对了，就翻到第二页，惊讶地说：“果然是大胖子河马”。孩子可能会让你猜第三页，你猜对，他也会说：“果然是凶猛的老虎”。接着可能就是去猜“可爱的绵羊”了……
　　应该还有许多方法。
　　亲子阅读的环境非常重要。例如：
　　第一，既然决定一起来看书了，玩具以及一切可能分散孩子注意力的东西都应该在孩子面前消失。
　　第二，不要让孩子看电视。孩子一喜欢上电视，他的精神生活就有了寄托，就很难喜欢上读书了。
　　第三，做父母的应该在孩子面前表现出对书及阅读的喜爱。
　　007在孩子1岁的时候曾经自娱自乐如痴如醉地朗读庄子的《消遥游》，儿子在一旁听了似乎被震撼了。他肯定什么也没有听懂，但被那种语言的节律、气势以及BB的痴迷神态深深吸引了。他非要这本书玩，他用嘴咬，用舌头舔，用手掑撕这本书，还咿咿呀呀想学父亲得意的样子。回想起来，儿子就是从那个时候迷上了这神奇的书吧。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-10-20 19:03 编辑 [/i]].

ccpaging 2009-10-26 12:05

“不要照本宣科”尤其重要

1、故事或者绘本的语言通常是书面语言，未必适合孩子当时的理解能力。要引起孩子的兴趣，BBMM在阅读时一定要进行加工，甚至把主人公换成孩子熟悉的人，甚至就换成孩子的名字。物品也可以换成当下可见的物品，场景也可以换。总之，想象的自由是无边无际的，曹文轩老师如是说。
2、有时还可以扔掉书本，由BBMM根据读本自由发挥。特别是睡觉前的这段时间，我经常是随意的躺在床上，孩子或坐，或躺，我先翻翻书，然后就这么随意地讲。
3、注意阅读时音量、语调、语速的变化，切不可千篇一律，机械地、干巴巴去读。阅读时注意孩子的情绪变化，可以重复孩子感兴趣的段落。当孩子困了想睡觉时，就添加一段主人公累了，上床睡觉的段落，声音越来越轻，孩子就这么慢慢地进入呼呼的状态。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-10-26 12:10 编辑 [/i]].

skype_li 2009-10-28 17:37

挺不错的贴子,花了一个下午慢慢看.很多BBMM对孩子阅读写作方面提出了很好的意见,先拿回家试试看.谢谢啦.

巧克力小猪 2009-11-9 10:59

谢谢HXY的细心回帖。
你说的东西让我产生了很多的想法。
不过有个问题，我们家宝宝到现在都不开口说话，我并不勉强他，可是跟他之间的沟通就一般都是我说是或不是，他选择用手指或者就回答“恩”。
最近开始宝宝对读书有一定的兴趣了，以前我都是在他上床睡觉后开始读书，所谓的他去玩，也就是玩被子或者侧过身去做别的事。现在基本能跟着我说的开始指绘本了。
我一直给他看的都是绘本，基本每次一页，然后让他发现一些东西，叫他指出来。
宝宝现在基本每天只看半个小时的巧虎，其余时间包括我和他爸爸我们也都不看电视。
所以宝宝对电视的兴趣不高，但是对电脑的兴趣很高，他喜欢玩电脑上的光驱和鼠标，可能觉得比一般的玩具更有意思吧。
我也是从小很喜欢看书的人，但是我记得我喜欢看书的习惯是在读小学的时候养成的，看来根据每个宝宝对读书的兴趣都是有早晚的吧.

香顺 2009-11-17 13:40

这个帖子看了好几天，被007的教子方法和深厚文学底子折服。我家宝贝（一年级）现在被每天的语文默写单词搞得神经紧张；而我除了会让她做做金试卷之类的教辅外，肚里没有太多的东西可以教授。她看课外书只注重情节，不重描写（像我），这种方式的阅读是不是反而浪费了时间。.

小冰妈妈 2009-11-19 14:12

《鹿柴》空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
我家姑娘问我这首诗啥意思？老师让背。其实对此我知道的不多，故上来问问大家。
先谢谢啦.

hxy007 2009-11-19 14:49

诗如画：王维的鹿柴

[quote]原帖由 [i]小冰妈妈[/i] 于 2009-11-19 14:12 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6187418&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
[align=center][color=Blue]鹿柴

空山不见人，
但闻人语响。
返景入深林，
复照青苔上[/color]。[/align]
[/quote]
　　这是一个叫王维的老爷爷写的诗。他住在深山之中，在空旷的山林里看不到一个人影，只是偶尔能听到有人说话的声音。他坐在林子里，从早坐到晚，只见夕阳反照，几束光线穿过茂密幽暗的深林，又投射到林中长满苔藓的青石上。
　　最好在夕阳西下的傍晚时分，带孩子到一片幽静的密林里漫步，观察和体会王维所描述的这副像画一样的美景。
　　王维既是个诗人，又是个画家。他的画中有诗，诗中有画。就他的山水诗而言，极善以白描的方式用文字“画”景。《鹿柴》看似在刻画夕阳返照的深山，但透过文字依希流露出作者内心的宁静、心志的淡泊。不过，这一层意思不是小朋友可以体会的，甚至年轻人也难以理解，似乎只有像007这样心已老的人才能意会其中的意境。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-11-19 15:38 编辑 [/i]].

小冰妈妈 2009-11-20 10:00

谢谢.

hxy007 2009-11-27 11:29

内容重于形式

[quote]原帖由 [i]香顺[/i] 于 2009-11-17 13:40 发表 [url=http://www.ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6172851&ptid=4607826][img]http://www.ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
  ……我家宝贝（一年级）现在被每天的语文默写单词搞得神经紧张；而我除了会让她做做金试卷之类的教辅外，肚里没有太多的东西可以教授。她看课外书只注重情节，不重描写（像我），这种方式的阅读是不是反而浪费了时间。[/quote]
　　语文课本、语文课、语文练习和考试，对于语文学习有重要作用，但作用有限。语文真正好的人，从来就不是光读语文课文的人，也不是那种满足于做对许多语文作业题、考试题的人，而是广泛阅读、勤于动笔、乐于阅读和写作的人。
　　只要孩子喜爱阅读，不论注重情节，还是注重描写，都是值得欣赏和鼓励的。理想的状态是，孩子读书既注重情节，又注重描写。如果两者一时不能兼顾，照007个人的取向，宁重情节，不重描写。这里的“情节”代表文字表达的内容，而“描写”代表文字表达的形式。007就是个看小说追求情节的人，就是个读文章注重内容的人。个人的阅读经历表明，在早期阅读中要孩子关注文字表达形式，既无必要，也无可能。强求孩子关注文字表达的形式，阅读就会变成形式主义的活动，枯燥乏味，难以长久坚持。只有情节或内容才能吸引人长期阅读，终身阅读。只要长期坚持阅读，加上自己的写作练习，久而久之就会逐渐意识到与内容不可分的表达形式的重要性，体会到各种不同的文字表达形式的不同魅力，逐渐从关注内容过渡到兼顾内容和形式。
　　007家的小子和你家姑娘一样，也是看书只注重情节不描写的孩子。我家小子甚至比我还要过分，因为我至少没兴趣去读说明文，而我家孩子自幼就喜欢读少儿百科全书。动物的名称、类属、体重、身长、习性、食性、生存环境、天敌等，这些内容毫无文采，可以把007读得昏昏欲睡，儿子却津津乐道，百看不厌。007对此感到惊讶，也颇为欣慰。看书注重情节，那表示我们的孩子在阅读时重视文字表达的实质性内容甚于重视文字表达的形式，从很大程度上说，这是一种好习惯。而重描写不重情节，换句话说，就是把形式看得比内容还重要，这并不是一种好的阅读习惯。表达的形式是为表达的内容服务的，只有为了表情达意而去关注各种表达方式，去学习各种表达方式，才有意义。.

珠珠MA 2009-11-27 12:03

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-11-27 11:29 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6229507&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　语文课本、语文课、语文练习和考试，对于语文学习有重要作用，但作用有限。语文真正好的人，从来就不是光读语文课文的人，也不是那种满足于做对许多语文作业题、考试题的人，而是广泛阅读、勤于动笔、乐于阅读 ... [/quote]

说的好，赞一记！.

静静的蓝莲 2009-12-13 16:24

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-11-19 14:49 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6187790&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　这是一个叫王维的老爷爷写的诗。他住在深山之中，在空旷的山林里看不到一个人影，只是偶尔能听到有人说话的声音。他坐在林子里，从早坐到晚，只见夕阳反照，几束光线穿过茂密幽暗的深林，又投射到林中长满苔藓 ... [/quote]

007该回来了吧，有诗方面的小小疑问，讨教一下。

我家前一阵子正是学到这首古诗诵读《鹿柴》，
看似简单的一首诗，把我弄得足够糊涂——
● 题目《鹿柴》，这个“柴”，到底该读 chai，还是该读 zhai 呢？
● “返景入深林”，这个“景”，到底该读 jing，还是该读 ying 呢？

另外，像偶这样追究是比较无聊、还是应该呢？ [tt3].

hxy007 2009-12-13 18:24

诗如画：王维的鹿柴（续）　回复 433#happyyj 的帖子

　　《鹿柴》之“柴”，我读chai，儿子读 zhai ，儿子说我读错了。一查，真是这样。一根根的小木可称chai，用木棍围起来的东东称 zhai 。007以前没有这个常识，所以念错了。
　　“返景入深林”之“景”读成jing，不作“景色”解，而作“日光”或“阳光”解，此乃“景”之本义。
　　007年少时每到寒暑假都要上山打柴，对于林中光线的变化深有体会：早上以及半下午开始，密林里更加亮堂，中午反而更昏暗。这是因为，树林实在太茂密，太阳光即使在中午时分也难以透过树林，直接照射到林中的地面上。但是，黄昏时分夕阳的余辉斜照在树梢，经树叶反射回来的光线恰恰可以照射到密林中的地面！王维“返景入深林”描绘的就是这么一幅情景。
　　要是有机会带孩子在日出清晨或夕阳黄昏时分到密林里观察一下，你会发现，《鹿柴》这首诗不但充满诗情画意，也是符合健全的生活常识和现代光学原理。
　　当然，“景”在古汉语中也通“影”，确实可以读成在ying。这样读，自然会有不同于上面的理解，至少会有细微的差别。

　　哈哈，要是不咬文嚼字，哪里会引出如此细腻的观察、回忆和品味？真正喜欢语文的人喜欢这样，语文修养浅的人才会觉得这样的品味很无聊。但是，我反对用这种知识去考孩子，也反对强迫孩子用死记硬背的方式记住007和王维观察所得的这种独特体验。.

静静的蓝莲 2009-12-22 13:32

回复 434#hxy007 的帖子

打柴只在电影、电视里见过，007竟会有打柴的经历，很惊讶！
那长满柴、长满菜的青山，真让人向往，最好有一天，我也能和儿子去打柴、去挖野菜。。。

您答得好，可我被打柴的描写迷住，差点忘了原来在请教什么。[tt3].

静静的蓝莲 2009-12-22 13:38

忽然瞎想，为何现在的孩子苦——他们是在钢筋水泥的丛林里“打柴”，
所以从小就被逼迫着，要练就一身金钟罩、铁布衫、朱砂掌的功夫。。。。

不要不要，俺可不要，俺宁愿回归山野，“打木柴”维生。:L.

hxy007 2009-12-22 14:25

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2009-12-22 13:32 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6357336&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
打柴只在电影、电视里见过，007竟会有打柴的经历，很惊讶！
那长满柴、长满菜的青山，真让人向往，最好有一天，我也能和儿子去打柴、去挖野菜。。。

您答得好，可我被打柴的描写迷住，差点忘了原来在请教什么。[ ... [/quote]
　　南岭深处当年那些近乎原始森林的密林，就是被007这样的打柴工给打掉了。:L
　　可是，不烧柴，我奶奶妈妈做饭烧什么呢？.

hxy007 2009-12-22 14:44

磨刀

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2009-12-22 13:38 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6357402&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
忽然瞎想，为何现在的孩子苦——他们是在钢筋水泥的丛林里“打柴”，
所以从小就被逼迫着，要练就一身金钟罩、铁布衫、朱砂掌的功夫。。。。

不要不要，俺可不要，俺宁愿回归山野，“打木柴”维生。:L [/quote]
　　不对，不对！现在的孩子是在钢筋水泥房磨刀，磨刀不误砍柴工嘛。
　　可是，等刀麿好了，柴在哪里呢？问题更在于，孩子们并不知道为什么而磨刀。估计他们的老师也不知道。
　　同学们磨刀难道就是为了比谁的刀锋利？为了被评为三好尖刀？难道就是为了被选拔进入更高一级的优质尖刀加工厂，被磨得更加锋利？
　　那些尖刀在出厂之前从来没有使用过，只是被不断地磨呀磨……它们到高三或大四终于可以出厂了。可是，人们惊讶地发现，那些好材料，最终被磨成了一眼眼小针，不能砍柴，只能干绣花之类的活计。
　　中国的学校真是厉害，把一块块钢板磨成了一眼眼针。浑然不觉得已经偏离初衷，想当初，不是说要打造一把把德智体等方面全面发展的社会主义事业的柴刀吗？

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-12-22 14:47 编辑 [/i]].

shumi1 2009-12-22 16:34

回复 431#hxy007 的帖子

看书注重情节，那表示我们的孩子在阅读时重视文字表达的实质性内容甚于重视文字表达的形式，从很大程度上说，这是一种好习惯。而重描写不重情节，换句话说，就是把形式看得比内容还重要，这并不是一种好的阅读习惯。表达的形式是为表达的内容服务的，只有为了表情达意而去关注各种表达方式，去学习各种表达方式，才有意义。
------
现在学校的作文与阅读训练，恰恰相反.

大头玮妈 2009-12-22 16:44

有了树干，才有开枝散叶的可能。[tt36].

静静的蓝莲 2009-12-23 13:17

回复 438#hxy007 的帖子

原来“磨刀不误砍柴工”是说这个的！:lol

我在想，某其上者“做对的事情”，某其中者“把事情做对”，
读007这段话，深深感觉我们一条不中——我们是在“不对”的路上、以“扭曲”的方式行进。
那结局大概就是如007所言：敢叫柴刀磨成针！不止偏离初衷，只怕是南辕北辙了。。。。.

静静的蓝莲 2009-12-23 13:24

教育的本质是什么

不禁又想起小薇的偶像李开复，反反复复表达一种理念：教育的本质究竟是什么？
美国教育家斯金纳说：“ 如果我们将学过的东西忘得一干二净，最后剩下的东西就是教育的本质了。”
李开复自己说：“当你把所有学科的知识全部忘光的时候，那些剩下来沉淀在你心中的，那才是教育的本质。”
“教育的本质，就是把一切细节的内容忘记了，所剩下来的沉淀，就是教育。”

仁兄觉得，依照咱目前的教育，当撇开所有的“有形之物”后，还能剩下什么呢？ :).

静静的蓝莲 2009-12-23 13:31

不排除某些个体也许是清醒的，然而整体如此，个体的力量真的似螳臂当车、蚍蜉撼树。。。
唉，所以懒得谈这些“法相庄严”的话题了，
再说也没有您那么好的文采和精力。。。

BTW，刚才在大杂烩看见个ID，“007妈妈”，觉得特别好玩，该不会是夫人现身吧。。。:lol.

ccpaging 2009-12-23 13:42

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2009-12-23 13:24 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6363261&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
不禁又想起小薇的偶像李开复，反反复复表达一种理念：教育的本质究竟是什么？
美国教育家斯金纳说：“ 如果我们将学过的东西忘得一干二净，最后剩下的东西就是教育的本质了。”
李开复自己说：“当你把所有学科的知 ... [/quote]

突然发现我好像是清醒的，因为无论是我原来做数学习题还是现在教儿子，我都要求要忘记那些数学习题，而剩下的便是数学思想和素养，是数学中真正有用的东西。

原来语文也是这样啊。

我要把这几段话记下来，以后可以扯大旗做虎皮。

顺便找了一段更加“法相庄严”的话：

摘自：
[url]http://blog.gmw.cn/u/4070/archives/2008/26585.html[/url]

教育的本质

人活着，在活出自己，实现生命价值，享受生命快乐。

教育为人服务，人的终极追求决定了，教育的本质就在通过循循善诱、春风化雨的方式加强人的自我存在，推动和促进人不断地活出自己，实现生命价值，享受生命快乐，达到优游的生命。

  一句话，只有使人成为人时，教育才成为教育。教育是一种成就人的事业！而只有使人成为人时，美才产生，因此，教育也是一种成就美的事业！

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-12-23 13:51 编辑 [/i]].

静静的蓝莲 2009-12-23 13:49

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-12-23 13:42 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6363412&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


突然发现我好像是清醒的，因为无论是我原来做数学习题还是现在教儿子，我都要求要忘记那些数学习题，而剩下的便是数学思想和素养，是数学中真正有用的东西。

原来语文也是这样啊。 [/quote]

看得出您一定是清醒的。

那就更上层楼，不要“小乘”独善其身，最好“大乘”普度众生吧！与007一道！:).

ccpaging 2009-12-23 14:00

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2009-12-23 13:49 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6363464&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


看得出您一定是清醒的。

那就更上层楼，不要“小乘”独善其身，最好“大乘”普度众生吧！与007一道！:) [/quote]

“普度众生”不敢说。倒是有一遍学习数学的经验之谈－－“无用的数学”似乎可以作为上面几段话注脚。
[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4697546&page=1#pid6360613[/url]

论文笔，咱肯定不能跟hxy007比，所以只写那些真实故事和想法。也许大家会看在“真实”的面子上容忍我那没有文笔的文章。

不过，我LP一直说我5-羟色胺（5-HT）分泌过多，文章即“以我手写我心”，别人怎么看，管他呢？再没人给我的文章打分了。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2009-12-23 14:06 编辑 [/i]].

hxy007 2009-12-23 22:00

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2009-12-23 13:31 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6363325&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
BTW，刚才在大杂烩看见个ID，“007妈 ... [/quote]
谢谢，谢谢！俺去大杂烩找这个妈妈了，已经认识。诚如阁下所言，特别有意思。.

hxy007 2009-12-23 22:12

哪里有教育？

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2009-12-23 13:24 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6363261&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
仁兄觉得，依照咱目前的教育，当撇开所有的“有形之物”后，还能剩下什么呢？[/quote]
　　果真有教育的话，当然就会看到许多美好的品质。果真有名副其实的教育的话，就不会有人吃饱了撑的，去追问教育的本质是什么。我们如果非常迷惘，不知道什么是教育，那就表明现实中的教育已经异化，或者，更准确地说，现实中已经没有了教育。
　　学校据说是一种教育机构，可它们真是教育机构么？学校里有教育吗？我们的孩子从学校里受到了教育吗？我看，我们的孩子只是在那里被建立起种种条件反射（be conditioned），受到训练（be trained），被洗脑（be brain-washed），被灌输（be indoctrinated），惟独没有受到教育（be educated）。不是吗？我们见到许多训练有素的人（trained person），却难得见到受到教育的人（educated person）。学校早已变成了培训机构，在里边受到教育已经变成了一种奢望。

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2009-12-23 22:19 编辑 [/i]].

静静的蓝莲 2009-12-24 13:32

回复 447#hxy007 的帖子

我也见着了妈妈对007的亲热劲儿   :lol.

静静的蓝莲 2009-12-24 13:37

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-12-23 13:42 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6363412&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


一句话，只有使人成为人时，教育才成为教育。教育是一种[color=Blue]成就人[/color]的事业！而只有使人成为人时，美才产生，因此，教育也是一种[color=Blue]成就美[/color]的事业！/quote]

[size=1]我可不可以把这句话综合起来，说“教育应是一种成人之美的事业”！[/size].

hxy007 2009-12-24 13:57

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2009-12-24 13:37 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6370145&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
[quote]原帖由 ccpaging 于 2009-12-23 13:42 发表 [img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img]
我可不可以把这句话综合起来，说“教育应是一种成人之美的事业”！[/quote]
讲得好，讲得妙！举双手加双足赞同！.

静静的蓝莲 2009-12-24 14:25

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-12-24 13:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6370369&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

讲得好，讲得妙！举双手加双足赞同！ [/quote]

不要好、不要妙啦，
已经把你的“语文楼”歪成“教育楼”啦，还浑然不知。

007一把柴火点燃了 ccpaging 深刻的思想教育火花，那“柴”打得多值啊！ :lol.

ccpaging 2009-12-24 15:32

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-12-24 13:57 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6370369&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

讲得好，讲得妙！举双手加双足赞同！ [/quote]

也许应该去寻找一些简单的方法，使我们可以区分哪些是形式的无用的东西，哪些才是教育的精华。

例如，曹文轩老师提倡同学们要读有文脉的书，可是同学们无法区分哪些是有文脉的，哪些没有，于是曹老师告诉大家，读书的时候准备一支笔和本子，把看到的好句子、好词记录下来，当同学们发现这本书上没有什么值得记下来的东西，那就是没有文脉的书。

我不清楚这种鉴别方法是否真正公平，不过它确实容易实践。

007能不能研究一下这个课题啊，把那些法相庄严的深奥理论，简化成我们非专业人员可理解且易于执行的方法，这才是真正的普度众生呢。.

hxy007 2009-12-24 15:40

楼没有歪

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2009-12-24 14:25 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6370682&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
不要好、不要妙啦，
已经把你的“语文楼”歪成“教育楼”啦，还浑然不知。

007一把柴火点燃了 ccpaging 深刻的思想教育火花，那“柴”打得多值啊！ :lol [/quote]
　　正如“教（teaching）”不等于“教育（education）”，“教师（teacher）”不一定是“教育者（educator）”，语文教学（teaching of Chinese）不等于“语文教育（education of Chinese）。语文教学未必能够成为成人之美的事业，真正的语文教育才是成人之美的事业。.

静静的蓝莲 2009-12-25 13:05

回复 454#hxy007 的帖子

同意的！:victory:
前者无非是匠、工匠；后者才是艺术、艺术家。
吃火锅，没川崎怎么行；欲成人之美，靠工匠怎么行。。。:).

静静的蓝莲 2009-12-25 13:10

[quote]原帖由 [i]ccpaging[/i] 于 2009-12-23 14:00 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6363561&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]


“普度众生”不敢说。倒是有一遍学习数学的经验之谈－－“无用的数学”似乎可以作为上面几段话注脚。
[url]http://ww123.net/baby/viewthread.php?tid=4697546&page=1#pid6360613[/url]

论文笔，咱肯定不能跟hxy007比， ... [/quote]

链接看了。
对汝等数学好、且觉得数学其乐无穷的人，偶天然景仰！因为那是偶的短板、很短的短板，不可救药的人生遗憾。[tt3].

vivianda 2009-12-26 12:55

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2009-12-22 13:38 发表
忽然瞎想，为何现在的孩子苦——他们是在钢筋水泥的丛林里“打柴”，
所以从小就被逼迫着，要练就一身金钟罩、铁布衫、朱砂掌的功夫。。。。

不要不要，俺可不要，俺宁愿回归山野，“打木柴”维生。:L [/quote]
一个人一生出发时所需要的，除了健康的身体和灵敏的感觉之外，只是一个快乐的孩童时期--充满家庭的爱和美丽的自然环境就够了。
从小与自然环境有密切的接触，可以令心思和嗜好简朴智慧。

林语堂大致这么说的。我非常赞同.

vivianda 2009-12-26 13:31

看了楼上几位的心得，我不由又想起了一个问题：
老早从事教育的人，开学堂也好，执教鞭也好，大多是天之骄子、人之蛟龙，学识人品俱佳。曾几何时，师范与教师不是我们的首选了，原因复杂，结果令人悲哀...（说的是大势，当今教育界当然还存有人瑞）。这几年，出于个人的喜好亦出于生存的需要，教师的职业又渐渐红火了（儿子学校的教师中就有某年的状元、名牌大学毕业谢绝外企高薪重回校园的…）。个人认为教材重要，授教的老师更重要！！

欣然：很高兴看到像李开复这样的人将目光投向了教育，他当年还在给比尔盖茨打工时写给中国学子的信，就让我深信他是个有着大爱的人。

苍笛：去追问教育的本质是什么，不全是吃饱了撑的，虽然当今是有政治的、文艺的、学院的等等形形色色的骗子。教育已是关乎大众的心头痛了.

hxy007 2010-1-1 11:39

新年祝福

[quote]原帖由 [i]vivianda[/i] 于 2009-12-26 13:31 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6381003&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
苍笛：去追问教育的本质是什么，不全是吃饱了撑的，虽然当今是有政治的、文艺的、学院的等等形形色色的骗子。教育已是关乎大众的心头痛了[/quote]
　　诗太，007的意思是说：现实中其实已经没有了教育，有的是教育的膺品，有的是伪教育。这个时候，有独立思想的人，忠于教书育人信念的人，就会去追问教育的本质是什么。如果现实很正常，我们的孩子时时处处受到真正的教育，我们就不会去问什么是教育，因为随处可见教育，再问已显多余。假货充斥时，才会追问真货是什么样子。
　　新年到了，祝诗太健康快乐！也祝各位网友健康快乐！更祝我们的孩子健康快乐！
　　如果说对新年还有一点点奢求的话，那便是——

　　[font=楷体_GB2312][b][color=Red][size=4]但愿我们的孩子在新的一年里少受一点训练，多受一点教育。[/size][/color][/b][/font]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2010-1-1 11:41 编辑 [/i]].

cocoyangyang 2010-1-1 12:35

回复 459#hxy007 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

vivianda 2010-1-1 13:53

祝：

新年好！
所有爱孩子的父母幸福！
[attach]427927[/attach].

静静的蓝莲 2010-1-5 16:46

[quote]原帖由 [i]vivianda[/i] 于 2009-12-26 12:55 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6380932&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

一个人一生出发时所需要的，除了健康的身体和灵敏的感觉之外，只是一个快乐的孩童时期--充满家庭的爱和美丽的自然环境就够了。
从小与自然环境有密切的接触，可以令心思和嗜好简朴智慧。

林语堂大致这么说的。 ... [/quote]

多么高兴我就曾拥有很快乐的童年、在与自然环境的亲密接触中长大，
迄今，童年的记忆，仍然是一生中极为弥足珍贵的部分——

我走进了一个家
我走进了一个美丽的家
苍天是帐幕
大地是睡床
沒有红墙
也沒有绿瓦
。。。.

vivianda 2010-1-5 16:52

回复 462#happyyj 的帖子

羡慕S你了！！.

静静的蓝莲 2010-1-5 16:55

回复 463#vivianda 的帖子

我挺可怜孩子的，他不会有那样的童年，
只能听我偶尔讲讲，眼神中流露出无限的神往。。。:).

vivianda 2010-1-5 16:57

回复 464#happyyj 的帖子

偶也没有这么无忧无虑的童年，老爸在干校....

静静的蓝莲 2010-1-5 17:01

回复 465#vivianda 的帖子

说起来一定话又长了，不讲了，
常把007的楼砌歪也不太好的。:).

hxy007 2010-1-6 08:20

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2010-1-5 17:01 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6431889&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
说起来一定话又长了，不讲了，
常把007的楼砌歪也不太好的。:) [/quote]
只要与孩子教育有关，就百无禁忌。:handshake :handshake.

静静的蓝莲 2010-1-12 15:41

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2010-1-6 08:20 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6434135&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

只要与孩子教育有关，就百无禁忌。:handshake :handshake [/quote]

只要与孩子教育无关，就噤若寒蝉！

开玩笑的。
这样讲，是因为今天心血来潮，正想说说一只“蝉”的故事。   :).

静静的蓝莲 2010-1-12 16:08

还记得我们去年去了一趟庐山吗？
当时带回来一堆零零碎碎的物品，有玻璃镇纸、干花书签、手镯、念珠、挂件等等，我家儿子都淡然视之，唯独最喜欢一只蝉，
当他打开小纸盒看见那只蝉时，小眼睛立即瞪大了。

回想当初，走到花径的“觅春园”门口，我忽然发现松树底下、斑斑驳驳的阳光中，躺着一只蝉。
蹲下来仔细一看，是一只已经死去的蝉，但是躯体特别完整、特别干净，静静地卧在地上，每一根触须、每一条细腿、每一枚薄翼，全都栩栩如生！
我很欣喜，马上去旁边小贩那里讨了一个纸盒，将它轻轻放入，又千里迢迢带回了家。

没想到这竟成了小男生最喜欢的礼物，看看又动动，动动又看看，说：
“夏天在小区的树上叫起来没完没了的知了，原来是这个样子的啊！”

趁他兴趣盎然，就把法布尔的《昆虫记》翻了出来，找到“蝉”的章节给他看，这回他可读得深有感触啦！
当然，“噤若寒蝉”，“薄如蝉翼”这些成语，也在他心里生动地活了起来。
还有顺带引出的“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”。

一只蝉给孩子带来了无限惊喜、哪怕它只是一只死去的、静谧的蝉。。。。.

hxy007 2010-2-3 22:50

欣然说禅

　　真是惭愧，很久没有上这里来了，还错过了欣然在此说蝉。苍然和尚听下来，欣然诗太似乎不仅仅是在说蝉，更像是在说禅。是的，那一只死去的、静谧的蝉，确实充满禅意。.

水之形 2010-2-3 22:56

回复 469#happyyj 的帖子

还可以就着蝉讲讲中国文化中蝉的含义，它是高洁的象征。比如骆宾王的这首诗：西陆蝉声唱，南冠客思侵。。。

还有在汉代墓葬中，玉雕的蝉是陪葬品，一般含在墓主口中。.

hxy007 2010-2-3 22:59

蜗牛牵着我去散步

　　曾经写过一首为孩子的“慢”辩护的打油诗，这首诗也许能够引起孩子们的共鸣，却没有引起BBMMs共鸣。再抄一回：
[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2009-3-20 16:36 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=4662102&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　妈妈，就让我慢些吧
　　风儿轻拂我的脸庞
　　掠过青青的草地
　　迷醉在花丛的芬芳里

　　妈妈，就让我慢些吧
　　云儿牵引我的目光
　　追逐羞涩的月亮
　　安睡在蓝天的怀抱里

　　妈妈，就让我慢些吧
　　小河拍打我的心房
　　穿越广袤的大地
　　永驻在大海的深邃里

　　妈妈，就让我慢些吧
　　像清风
　　像白云
　　像小河
　　那样从容
[/quote]
　　重提上述打油诗，是为了引出一个比007的打油诗更具境界、别具禅意的童话。
　　它源自[url]http://www.douban.com/review/1456888/[/url]，题目叫做《蜗牛牵着我去散步》。

[color=Blue]　　上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。
　　我不能走得太快，蜗牛已经尽力爬，每次总是挪那一点点。
　　我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：“人家已经尽了全力！”
　　我拉它，我扯它，我甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬。
　　真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？上帝啊，为什么？
　　天上一片安静，“唉，也许上帝去抓蜗牛了！”好吧！松手吧！反正上帝不管了，我还管什么？
　　任蜗牛往前爬，我在后面生闷气。
　　咦？我闻到花香，原来这边有个花园。我感到微风吹来，原来夜里的风这么温柔。
　　慢着，我听到鸟声，我听到虫鸣，我看到满天的星斗多亮丽。
　　咦？以前怎么没有体会？　　　　　　
　　我忽然想起来，莫非是我弄错了？原来上帝叫蜗牛牵我去散步。[/color]

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2010-2-3 23:01 编辑 [/i]].

hxy007 2010-2-4 09:54

[quote]原帖由 [i]水之形[/i] 于 2010-2-3 22:56 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6584606&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
还可以就着蝉讲讲中国文化中蝉的含义，它是高洁的象征。比如骆宾王的这首诗：西陆蝉声唱，南冠客思侵。。。

还有在汉代墓葬中，玉雕的蝉是陪葬品，一般含在墓主口中。 [/quote]
　　水老师真是博学多才，敬佩之至！请多多指教。
　　007也来说说蝉，年少时唱一首叫《毕业生》的歌，是根据美国电影《毕业生》的主题曲《Scarborough Fair》改编的，张明敏演唱。

　　[color=Blue]蝉声中那南风吹来
　　校园里凤凰花又开
　　无限的离情充满心怀
　　心难舍师恩深如海

　　回忆当年离乡背井
　　深夜里梦回旧家园
　　游子的热泪沾湿枕畔
　　最难忘父母的慈颜

　　还记得那阳光遍地
　　也记得寒风又苦雨
　　无论是快乐失意日子
　　最温暖美好的友谊

　　祝福声中默默回忆
　　琴声起骊歌正悠扬
　　莫犹豫也莫再迟疑
　　好男儿鹏程千万里[/color].

水之形 2010-2-4 15:45

回复 473#hxy007 的帖子

我也算薇薇诗楼里的一分子，“老师”就别叫了。你估摸着叫叫“诗太”之类的就苦以了。

哪里有指教？我蛮喜欢你关于数学和语文的两个帖子，常来看的。[em16].

静静的蓝莲 2010-2-5 13:42

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2010-2-3 22:50 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6584583&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　真是惭愧，很久没有上这里来了，还错过了欣然在此说蝉。苍然和尚听下来，欣然诗太似乎不仅仅是在说蝉，更像是在说禅。是的，那一只死去的、静谧的蝉，确实充满禅意。 [/quote]

晚了，说得再好，也不管用了。:L.

静静的蓝莲 2010-2-5 13:56

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2010-2-3 22:59 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6584616&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　曾经写过一首为孩子的“慢”辩护的打油诗，这首诗也许能够引起孩子们的共鸣，却没有引起BBMMs共鸣。再抄一回：

　　重提上述打油诗，是为了引出一个比007的打油诗更具境界、别具禅意的童话。
　　它源自http ... [/quote]

拜读了。
诗很好——声声慢；
童话也好——唯叹上帝的美意，人不懂。
可见共鸣有多难！
只好再说一句，“别走太快，等等灵魂”．．．.

hxy007 2010-2-5 19:54

小学语文古诗（WORD版和PPT版）

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2010-2-5 13:56 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6591562&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
拜读了。
诗很好——声声慢；
童话也好——唯叹上帝的美意，人不懂。
可见共鸣有多难！
只好再说一句，“别走太快，等等灵魂”．．． [/quote]
　　精彩！让肉身慢下来，等等灵魂。欣赏自然之美，欣赏人性之美，都需要慢慢咀嚼，细细品味。欣赏诗文，也是如此。
　　快过年了，送个礼品给你和你的孩子——
　　一个是WORD版的《[attach]443627[/attach]》，一个是PPT版的《[attach]443628[/attach]》。是根据2006级上海小学语文课本整理的，每一届都会有变动和增删。
　　我家小孩子喜欢PPT版，我则偏爱WORD版。有个小诀窍：在WORD状态下，在“视图”中点击“文档结构图”。用这个功能特别方便检索、复习……

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2010-2-6 00:23 编辑 [/i]].

yuyan7381 2010-2-6 19:32

回复 459#hxy007 的帖子

少一点训练多一点教育。可现实是考分给你颜色看。怎么办！！做起来难呀！！.

静静的蓝莲 2010-2-8 13:34

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2010-2-5 19:54 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6593303&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　快过年了，送个礼品给你和你的孩子——
　　一个是WORD版的《443627》，一个是PPT版的《4 ... [/quote]

好意外的大礼包，君子情重，君子念旧．．．受兄弟一拜！[tt7] [tt7]
收起来，今晚送给小朋友。
也不忘送给迷恋007的大把美女粉丝们、和她们的亲亲宝贝！.

静静的蓝莲 2010-2-8 13:46

frog leap

格式真考究，能感觉到对孩子的细腻心思。
明年此时，吾还未归去的话，或能见着“五年级上”？

“来而不往，非礼也”，
大过年的，怎么可以“非礼”于公子 [tt17]
那就“涌泉之恩，滴水相报”吧，一个mini game，看看大苍笛和小苍笛会喜欢吗？.

hxy007 2010-2-8 14:35

重度智障碍者的游戏成绩：回复 480#happyyj 的帖子

　　好玩，好玩！用了大约13分钟才换位成功，看来007属于重度智障者。:'(
　　等下让儿子玩，007决不计时了。:L.

静静的蓝莲 2010-2-8 14:42

回复 481#hxy007 的帖子

:lol :lol
汝是“智障”级，那偶可以算“NC ”级了——就没成过，看了答案知道了，如今又不会了。[tt3] [tt3]

我也不想会了，就看看“女蛙”个个蛮妩媚的也就行了。:lol.

hxy007 2010-2-8 16:07

回复 482#happyyj 的帖子

　　这些话也只能在WW上讲一讲，千万不能让孩子们知道我等的IQ竟然如此低下。:P.

静静的蓝莲 2010-2-9 13:16

回复 483#hxy007 的帖子

哈哈，IQ低下，人格高尚，这叫“难得糊涂”。:P

给他了，小三生很喜欢！并且偏爱 WORD 版。
因为他要乱试，只能另存一份给他，就随便动吧；仁兄的格式不想让他碰坏。

仅事隔一年，好像变化很大，我们迄今只学了16+16+8=40首古诗，比小苍笛少很多很多。:L.

izuile 2010-2-10 17:28

回复 472#hxy007 的帖子

超喜欢这个蜗牛，这个啥。。。。谢谢！.

hxy007 2010-2-10 23:37

[quote]原帖由 [i]yuyan7381[/i] 于 2010-2-6 19:32 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6595964&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
少一点训练多一点教育。可现实是考分给你颜色看。怎么办！！做起来难呀！！ [/quote]
　　您说得对，做起来很难。
　　自古以来，专拣容易的做，都不会有过人的成就。培养孩子亦复如此！.

hxy007 2010-2-10 23:54

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2010-2-9 13:16 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6605992&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
仅事隔一年，好像变化很大，我们迄今只学了16+16+8=40首古诗，比小苍笛少很多很多。[/quote]
　　是的。这套教材原来要求很高，在各种压力之下，节节败退，不断删减，弄到后来，编教材的都不好意思公开说明了。譬如古诗，我们两家的孩子正好是一个分水岭。我儿子以上各届每个学期可学16首古诗，你孩子以下各届则减半，每学期学8首。减得那么厉害，就像以前加得那么厉害一样，让人觉得轻率不严肃。
　　但我能够体谅。就现在小学教师普遍的教学水平而言，减量是合理的，他们确实没有这个能力给水平参差不齐的学生教那么多。勉强教了每学期16首，但是孩子能够记住几首，只有天晓得。前些天，我亮出儿子三上学的一首诗问儿子。他说：好像见过。追问：你以前语文课上学过没有？他口气坚决地说：肯定没有学过。007彻底晕倒。:(.

hxy007 2010-2-11 00:08

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2010-2-9 13:16 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6605992&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
给他了，小三生很喜欢！并且偏爱 WORD 版。
因为他要乱试，只能另存一份给他，就随便动吧；仁兄的格式不想让他碰坏。
[/quote]
　　可随意编辑，弄乱了也没有关系。那个目录是自动生成的，你重新编辑正文之后，可更新目录。方法是：光标移至目录区域，右击鼠标，点“更新域”，再选“更新整个目录”，揿“确定”之后，就可以实现对目录的更新。
　　雕虫小技，也许我多言了。:L.

hxy007 2010-2-11 00:09

[quote]原帖由 [i]izuile[/i] 于 2010-2-10 17:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6612070&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
超喜欢这个蜗牛，这个啥。。。。谢谢！ [/quote]
　　呵呵，你家的“蜗牛”带你去散步了么？.

静静的蓝莲 2010-2-11 13:52

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2010-2-10 23:54 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6613238&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]

　　 ... 勉强教了每学期16首，但是孩子能够记住几首，只有天晓得。前些天，我亮出儿子三上学的一首诗问儿子。他说：好像见过。追问：你以前语文课上学过没有？他口气坚决地说：肯定没有学过。007彻底晕倒。[/quote]

如果每一首都讲讲故事、对对话，如同《月下独酌》、如同《江雪》、如同《鹿柴》．．．，估计就比较难忘记了。:lol
当然，“重复是记忆之母”，适度的复习也利于记忆。

说到这里，想起和我家那个的对话——
这次期末考试前背单词，让他多重复几次，告诉他：“记住，重复乃记忆之母。”
说完，没见他有反应。半晌，转着小眼睛问我：“那，谁是记忆之父呢？”
你说我跟他说的是什么、他想的又是什么．．．:Q.

静静的蓝莲 2010-2-11 14:01

回复 488#hxy007 的帖子

我就好这些“雕虫小技”呀，
别说，它经常可以大大提高效率！

干脆教我一下，怎样才能自动生成目录；谢谢先，
我见到它还有“Ctrl+单击”可以跟踪链接的功能。.

hxy007 2010-2-11 15:59

想家的诗

[quote]原帖由 [i]happyyj[/i] 于 2010-2-11 14:01 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6615123&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我就好这些“雕虫小技”呀，
别说，它经常可以大大提高效率！

干脆教我一下，怎样才能自动生成目录；谢谢先，
我见到它还有“Ctrl+单击”可以跟踪链接的功能。 [/quote]
　　编写、使用和处理WORD文档时，有了“文档结构图”和自动生成的目录，确实可以提高效率。
　　还可以利用“文档结构图”和目录帮助孩子快速有效地复习古诗。例如，让小孩子看着文档结构图去回忆这首诗的作者和内容，想不起的时候，或者想检查自己想得对不对的时候，点一下即可查到正文……
　　去年暑假，007让孩子把想家的古诗找出来，加以欣赏。他利用我编的这个《小学语文古诗集》，把不是想家的诗删除，对剩下的诗文重新做个目录，半个小时就搞定了一本《[attach]447035[/attach]》，儿子颇有成就感。
　　
　　自动目录生成程序：
　　第一步：设立各级标题。在正文中选定预定为目录的行，在“字体”旁的“样式”中，选定此行成为标题（标题1即一级标题，依此类推）；
　　第二步：生成目录。将光标移到希望设置目录之处，点击“插入”，在“引用”中选“索引与目录”，选“目录”，揿“确定”。目录就自动生成了。
　　第三步：修订目录。前面说过，从略。
　　找个文件，试一回，小case而已。.

静静的蓝莲 2010-2-12 13:02

我会了，小case成就大文章！[em03]

果然将门虎子啊，小苍笛真是能干得紧，把“想家的诗”编辑得又快又好。下好，和大苍笛的放一起，打包收藏。

仁兄无私的分享，也带来许多温馨，
诚如星云法师所言：人要给人利用，才能创造价值；能“给”，才是富有。
此处的007，ccpaging，还有他处的诸多网友，都是“富有”而功德无量的仁者，
在WW上，得到的比付出的多如许，令我汗颜。[em07]

愿您新的一年里，二六时中恒吉祥！[em04].

hxy007 2010-2-14 03:31

除夕往事

　　007小时候在老家过年可热闹！除了一家人围坐在一起吃一顿一年之中最丰盛的年夜饭之外，还有许多重要的事要做。这些事一般都由家里的长子长孙做，007就是长子长孙，从小学四年级开始就早早从父亲手里接班。
　　
　　制作和张贴春联

　　007自小就看着父亲用菜刀裁红纸，用毛笔写春联，用自制的米糊贴春联。到了007读小学四年级时，父亲说：从今以后，春联的事就你来做了。007一下觉得长大了许多，自豪感油然而生。为了不辱父命，007拿着纸和笔到处抄写别人家的春联，然后根据自己的理解为自家制作春联。厅门要有上下长联和横批自不必多言，其它房间的门檐上也要贴小条的四字联。一个门多则五条，少则三条。
　　虽然是表达美好愿望，好像拣吉祥美好的词写就可以了，但还是有些讲究滴。007一般会在奶奶的房门上贴“福如东海”、“寿比南山”、“尽享天伦”之类的四字联，父母的房门则是“和睦恩爱”、“敬老爱幼”、“勤俭持家”，自己的房间贴的是“志存高远”、“勤奋学习”、“蒸蒸日上”，厨房门上贴“春回大地”、“万物更新”、“丰衣足食”。还有一些特别的地方也不能遗漏，米仓上得贴“五谷丰登”，楼梯上贴“步步高升”，厨房烟囱上贴“迎春接福”，鸡舍贴“金鸡报喜”，猪栏贴“日长千升”……
　　乡下人房子多，间间房子都要贴春联。所以，制作春联对于一个小学生来说并不是一件轻松的事。但是，007乐此不疲，毛笔字写得很不咋地，但用词还不少，用得也算恰当，一年下来即获认可。接下来很多年，连叔叔和堂哥家的春联也给包了。小007在乡亲们眼里俨然成了一个小秀才，不知不觉中也学会了使用许多颇有点文气的语词，这在封闭的山村里可不多见哟。
　　许多年以后，007才逐渐领会到父亲让小四生制作的用意。欣然家的公子听说“重复是记忆之母”之后不是问“谁是记忆之父”吗？根据007的体会，理解和使用就是记忆之父！

　　祭天祭祖

　　吃年夜饭前，得挑出几样好菜，盛上一碗米饭，温上一壶米酒，统统放在一个大托盘上，再放上一双筷子、一只杯子。一切都准备停当之后，奶奶便会让端着这一盘子年夜饭走出厅堂，然后交给自己的长孙。007在厅门前学着父亲以前的样子，小心翼翼地端起托盘，恭恭敬敬举过头顶，静候许久……
　　从来没有人明确告诉007这是为什么，但007觉得这是在感谢上天给了我们一年的收成，感谢祖先在天之灵保祐了我们一家一年的平安。
　　
　　访老敬老

　　吃年夜饭前，还得做一件事。奶奶或母亲会在一个大钵里盛上热气腾腾的年糕，上面堆满腊肉、香肠、炸鱼块、头牲（鸡鸭鹅内），然后将这一大钵东西放入一个多少可以保温的笼屉里。
　　007便拎着这个笼屉在村子里走家串户，请同村同族的老人品尝我家的年菜，尤其是穷弱老人及孤老不能遗漏。各家的老人家一般都会客气地从钵中挑一点点象征性地品尝一下，然后从自家最拿得出手的一样菜中挑一点出来还礼。一圈兜下来，笼屉里的东西还是满满一钵，通常不会少反会多，但东西却换成别人家做的年菜。一想到可以交换并尝到别人家的菜，007对于送菜请族老品尝这项活动尤其热衷。直到长大以后，007才明白这不是一种纯粹的交换交流，而很可能是一种有着悠久历史的敬老古风。

　　呵呵，当年的乡下要吃一顿年夜饭竟然这么多规矩，这么折腾，这么麻烦！但正因为如此，这年就过得有意思，过得令人难忘，让人过了又想过。哪里像今天的大城市，泡在一家饭馆里过年，还有多少过年的感觉？.

hxy007 2010-2-14 03:56

守岁

　　吃过年夜饭，男丁不能睡觉，必须守岁。这个时候同族中必有一德高望重的长辈会把同族中青少年男丁召集在一起，一边烤火，磕着瓜子，一边讲述本族的历史，告诉大家我们的祖先是哪里人，在何时迁居地何地，又在何时迁至何地，现在哪里哪里还有我们的同宗同族……我们就这样听着祖父、曾祖父、高祖父的传奇故事，慢慢地等到了子夜，等到新年降临，等到放鞭炮、接灶神的时刻。
　　放完迎新接神的鞭炮，男丁们才陆陆续续上床睡觉。但是，在007的印象中，除夕父亲总是彻夜不眠，看书到天亮。我的奶奶说：年三十家里一定要有一个男丁守夜守财，不能睡觉觉，要守到天亮。这样，家才能发，才能旺。007年少时不以为然，觉得那是迷信。谁知奶奶的话，007终究还是听进去了。自从成家以来，007就一直是除夕不睡觉，守岁到天明。
　　现在，007就在守岁。007说不清楚自己到底在守护什么，好像不是守财，好像是在守护一种习惯，一种传统。又好像不是在守什么，确切地说，是在追忆刚刚过去的一年，守望一个新的开始。
　　夜，是那么的漫长。007不像年轻时那样能熬了，007累了，007期待着来年和儿子一起来守岁，期待着儿子早日接过守岁的责任。可是，下一代还会相信守岁、坚持守岁么？007非常怀疑。.

hxy007 2010-2-14 04:50

父子春联

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2010-2-14 03:56 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6622237&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　……追忆刚刚过去的一年，守望一个新的开始……
[/quote]
[align=center][color=red][font=楷体_GB2312][size=6][b]牛年百端随风去
虎岁万喜携春来[/b][/size][/font][/color][/align]
　　这是007和儿子联手制作的春联，贴在大门上，横批是“吉祥如意”。
　　前两年，007家的春联都是由儿子一学书法的同学书写。今年人家罢工，007家只好父子上阵，自制春联。
　　父子起初商定，每人各写一幅。一幅贴在门外，一贴贴在门里。007选写“旧岁百端如水去，新年万喜同春来”，儿子选写“虎气频催换旧景，春风常驻开新篇”，都是抄袭别人制作的春联。
　　儿子的毛笔字水平实在太低，写着写着就没有勇气写他定那幅“字很难写”的春联。于是，他提议：老爸，我们合起来写一幅吧。很有创意，有意思！007当然同意。
　　儿子写上联“旧岁百端如水去”及横批中的“吉祥”，007写下联“新年万喜同春来”及横批中的“如意”。练写了一篇，儿子又不满意了，觉得这幅对联没有特色，年年都可以用。他建议把“旧岁”改成“牛岁”，“新年”改成“虎年”。他还讲得真有道理，但007又觉得，与其说“牛岁虎年”，不如说“牛年虎岁”。儿子欣然接受。
　　临到正式制作春联时，007发现“如水去”是个比喻，跟“同春来”并不对仗，于是提议：不如改成“牛年百端随风去，虎岁万喜携春来”。儿子沉吟了一下，最后说还是“牛年百端如水去，虎岁万喜同春来”好。他没说理由，但007猜想可能是因为“如水去”更好写。技术主义害人哪！

[[i] 本帖最后由 hxy007 于 2010-2-14 04:52 编辑 [/i]].

cocoyangyang 2010-2-14 10:08

回复 495#hxy007 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

ccpaging 2010-2-14 17:22

守住当下，守住历史，守住未来

[quote]原帖由 [i]hxy007[/i] 于 2010-2-14 03:56 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=6622237&ptid=4607826][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
　　可是，下一代还会相信守岁、坚持守岁么？007非常怀疑。 ... [/quote]

我从哪里来，我现在哪里，我将来去何方？
当我们的孩子来到这个世界上，忽然之间，这些问题涌入我们的脑海，那么自然，那么强烈。
我问父亲，那个素来刚强的男人眼中竟然噙满了泪。
从此，我拥有了传说中被称之为“过去”的东西。
原来，我们都在时间的长河中，如兄弟一般。
2010年，那个守岁的我并不孤独。

[[i] 本帖最后由 ccpaging 于 2010-2-14 18:06 编辑 [/i]].

不不园 2010-2-14 22:36

回复 385#shumi1 的帖子

上海科学技术文献出版社出过《开明国语课本》，叶圣陶，丰子恺编的，和你照片上的应该是差不多性质的书。但是当当卓越都缺货，淘宝也没有，要么试试上图里边的书店，我若干年前在那里看见过。

上初中的孩子，有限制地看看金庸，也可以提高地道的中文水平。蹩脚的翻译书确实太伤眼睛了。怀念老一辈的翻译家。王科一译《傲慢与偏见》，杨绛译《吉尔 布拉斯》，都是极品。.

shumi1 2010-2-15 15:34

回复 499#不不园 的帖子

谢谢！.
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查看完整版本: 亲子阅读：谈自由阅读的乐趣，斥应试训练（939#献给男子汉之《调皮鬼恐怖心》）

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