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2年级数学

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用2种方法计算：1）3×4 + 2＝14      2）3×6-4＝14
可老师批第 2）种方法是错的，她的答案是 4×4－2＝14
我有些搞不懂了，按老师的答案，图形不是应该这样吗？  
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求助旺旺，到底怎么样啊？？[em01] [em01]

[[i] 本帖最后由 王BABY 于 2009-1-7 11:00 编辑 [/i]].

回复 1#王BABY 的帖子

老师的意思是把第3行多的2个排入第4行，结果未排满（差2个）.

回复 2#
可它明明就3行啊？ 那2个图形的答案是一样？？.

告诉孩子
我们不看分数
告诉孩子
你的答案也是对的，只是跟老师的有出入.

受不了。.

回复 1#王BABY 的帖子

还有一种3*5-1不知对不对,金试卷上有类似题型..

回复 6#91008 的帖子

我们是老师发的试卷。3×5－1   好像不对吧..

3*6-4大概是不对的，因为4不是直接出来的，而是两个2，不知道3*6-2-2，会不会算对？[tt3].

回复 7#王BABY 的帖子

教辅书钟书的金试卷答案是这样写的.你还是按照老师说的做吧..

还一个可能就是，题目的重点不是有几行，而是可以分成“几个几”，第一种方法没有争议，就是“3个4多2”，而第二种方法的话，“4个4少2”，是最简单最直接的表达方式，因此正确答案是“4*4-2”。

如果不能确定的话，可以和老师请教一下思路，我想老师不会拒绝的，就算碰一鼻子灰，起码也知道以后碰到类似题目的解题思路了。

有时候碰到和老师解题思路不一样的时候，我觉得还是多从理解老师的角度去看问题。不要把老师看的都是死脑筋，或者只追求标准答案等等。现在很多教学内容和我们小时候学的不一样，不要用我们小时候的眼光来看现在的题目。.