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上海市教委要求中小学艺术课程要占一成左右

上海市教委要求中小学艺术课程要占一成左右
[url]www.jfdaily.com[/url] 2008-11-28 13:13 稿件来源：中国新闻网
　　本报讯记者 刘晶晶 市教委昨天转发教育部通知，要求各中小学进一步加强艺术教育，开足艺术课程。

　　通知表示，艺术教育仍然是学校教育中的薄弱环节。一些地方和学校没有把艺术教育摆上应有的位置，艺术课程开课率不足、活动形式单一、教师短缺、资源匮乏等情况不同程度存在着。

　　根据要求，各中小学要保证开齐开足艺术课程。根据《义务教育课程设置实验方案》，九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的9%-11%，即总课时数为857-1047课时，制订本地区课程实施计划时，课时总量不得低于国家课程方案规定的下限。条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11%开设艺术类课程，其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9%；其中，初中阶段艺术类课程开课不低于艺术课程总课时数的20%。普通高中按《普通高中课程方案(实验)》的规定，保证艺术类必修课程的6个学分(相当于108课时)。非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时。有条件的地区和学校要开设丰富的艺术类选修课供学生选择性学习。 （上海青年报）


作者：刘晶晶.

周刊调查发现青少年艺术等级培训火热，但其实——

周刊调查发现青少年艺术等级培训火热，但其实——
新规：有十级证书升学也不加分
[url]www.jfdaily.com[/url] 2008-10-17 14:35 稿件来源：新闻晚报


新规出台并未影响家长送孩子学习艺术的热情 晚报记者 陈焕联资料照片

□晚报记者 杨玉红 钱钰 报道

　　钢琴、舞蹈、萨克斯、书法、绘画……为让孩子拥有一技之长，在升学时多一个筹码，很多家长坚持数年领着孩子学习各种艺术特长、参加各种社会考级。日前，教育部出台文件规定，社会艺术考不得作为升学依据。记者调查采访发现，新规出台并未影响家长送孩子学习艺术的热情，参加各种艺术培训、艺术等级考仍然持续高温不退。

新 规

艺术教育不作升学依据

　　日前，教育部出台关于进一步加强中小学艺术教育的意见，明确规定，学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，社会艺术水平考级的等级不得作为学生奖励或升学的依据。任何部门和学校不得组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动，不得组织学生参加企业、媒体或其他社会团体举办的有收费营利行为的艺术竞赛等活动。

　　艺术不作为升学依据，但是，教育部要求对中小学普及艺术教育，条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11％开设艺术类课程；其中，初中阶段艺术类课程开课不低于艺术课程总课时数的20％。普通高中按规定，保证艺术类必修课程的6个学分 （相当于108课时）。非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时。

调 查

一个班九成学生有艺术特长

　　一师附小五年级学生王黎圆的扬琴水平达到八级，二胡正准备冲刺四级，每个周末都被这些培训排得满满当当。 “我这还算少的呢，有些同学光一人就学习三、四门特长，唱歌、钢琴、书法、绘画，数都数不过来。”圆圆告诉记者，其实，班级里的同学或多或少都有些艺术特长，其中钢琴最普遍，近几年，古筝、二胡、萨克斯乃至古琴，报考人数也在不断升温。

　　“学扬琴和二胡都是我自己愿意参加的，因为相比较被迫参加的英语班、奥数班，这种艺术训练班有意思多了，我很喜欢的！ ”圆圆说。

　　“一到节假日比平时还累，假期练到6－8小时的琴，拉完琴之后，手上有一层皮往下脱。 ”小学生浩浩嘟着嘴告诉记者，自己最讨厌练小提琴了，都是妈妈从小下的“毒手”，天天念叨考级，耳朵都起老茧了。 “妈妈说，如果以后想考名校，分数不达线，小提琴拉得好说不定可以破格录取，我也就忍气吞声地继续练了。 ”

艺术培训还是热

　　“你的孩子过几级了？ ”、“这个培训班老师教的孩子考级通过率高”……昨天下午，记者在浦东新区少年宫门口看到，前来陪孩子放学后参加艺术培训班的家长正在闲聊。浦东新区少年宫的钢琴老师吴革玲老师介绍，“多年前，上海中小学招生时取消了艺术加分优惠政策了。尽管如此，参加各种艺术培训班的孩子还是很多，每年还是有大批孩子参加社会艺术等级考。 ”

　　对那些拥有艺术方面一技之长的孩子来说，获得一个可以证明自己的资格证书未尝不是一件好事，为此，每年都有大批学生参加各种各样的艺术考级。上海音乐学院负责业余音乐考级的一位专家介绍，每年，全市参加钢琴等级考的学生约有十余万人次，每次等级考时，约30%－40%不能通过等级考。很多学生为了能考出等级证书，多次报名参加等级考。记者采访发现，除了钢琴等级考人气较旺，舞蹈、萨克斯、书法、绘画、素描等艺术等级考也受到很多学生的欢迎。

　　除了乐器外，记者了解到，近年来，学生参加美术考级的热情也是逐年高涨。 “仅在我们这里学习美术的近1000名学生中，就有50%—60%参加考级。 ”市中福会少年宫美术老师张静告诉记者，考级不仅是对学生学习成果的一种肯定和评价。同时不少家长认定，一纸证书或多或少对升学有帮助，因此对考级很热衷。

分 析

家长为何热衷等级考

　　“孩子从4岁开始学习钢琴，已经学了5年多了，孩子已经学了这么长时间了，自然需要有一个检验孩子水平的标准，不参加考级就可惜了。 ”家长吴女士表示，即便艺术等级考对孩子升学没有帮助，她还是会支持参加艺术等级考。一位陈女士说，女儿现在已经有了舞蹈中级证书，不管这些证书有没有实际价值，既然已经考了那么多年，明年估计还要继续考。

　　虽然上海音乐协会早在1996年就宣布考级与加分不挂钩，但家长心中“技不压身”的观念一直根深蒂固，“钢琴、奥数、英语，这几个大项目哪个家长不让孩子学呀，否则班上其他的孩子都在学，而自己的孩子却什么都不会，以后向学校递交材料一纸空白，拿什么去竞争啊！ ”夏女士道出了很多家长的心声。

　　“我们以前日子苦，没条件学，现在每家都是独身子女，不光光为考证，从培养孩子的艺术修养出发，学点特长总归是好的。”家长刘先生说。

释 疑

考级“敲门砖”难管用

　　 “现如今考级太泛滥了，证书也不一定代表真正的水平。 ”某小学艺术教师庄老师告诉记者，一些社会培训机构为盈利，打包票保证学生通过考级，结果学生也确实顺利过关。这也就导致考级的队伍越来越大，学生所考级别越来越高，而真正表现儿童纯真和创意的作品却是“凤毛麟角”，一些老师甚至越俎代庖、幕后操刀“协助”学生获得证书。

　　市西初级中学是本市一所艺术特色项目学校，该校每年都会招收部分有管乐特长的学生。“很多家长都认识艺术特长是名校敲门砖，其实不然。 ”副校长郭韶蕾现身说法，所谓招收特长生，他们的学习成绩与普通学生并无多大差别，完全符合正常的入学要求，学校只不过照顾了这部分学生的特长，并在以后的学习中聘请专业老师为其辅导，提升兴趣爱好。

　　“这并不是一些家长所认为的‘分不够，特长来凑’，如何以艺术等级作为升学依据的话，那我们不都成音乐学院了吗？ ”郭校长说，教育部重申此举的目的，也是希望增加学生的人文素养，不要变成“艺考”机器，不想学生因为考级而到处奔波。

　　对此，虹口三中心小学副校长徐万兵也提醒说，培养孩子的艺术特长切莫过于功利，还得因材施教。家长和学校都应多问问学生的个人兴趣爱好，而不是看哪项艺术热门，对升学有帮助，就学哪样。 ”

建 议

盲目考级不可取

　　学校教育更重视艺术教育的内涵，教会学生欣赏艺术，很少关注学习深度；社会艺术培训机构更关注孩子的学习深度，并建议孩子参加等级考来检验自己的艺术水平。面对这两种艺术教育，家长该如何选择？对此，吴革玲老师介绍，一些培训机构的老师过分注重技术训练，忽视艺术内涵的培养，学生考完级就不知该干什么了，很难真正培养学生对艺术的热爱和兴趣。对于大部分学生来说，他们将来并不以艺术为职业，培养对艺术的感觉、爱好是最重要的。

　　“即便孩子参加艺术学习，也不要盲目带孩子一味地追求等级考。 ”吴革玲老师建议，家长更应该静下心来，不要追求学习艺术是否拿到等级证书，更应该关注孩子是否学会欣赏美、发现美。

　　目前，本市很多中小学、幼儿园都普及艺术教育，甚至还创办出各种以艺术教育为特色的学校。“孩子进入幼儿园后，家长都会帮助孩子选择一个艺术项目作为自己的兴趣爱好发展，为减少家庭负担，学校为孩子开设了音乐、美术等艺术教育，提高学生艺术素养，开发艺术潜能。 ”浦东新区百灵鸟幼儿园的园长助理赵颖介绍，对于一些家长盲目带着孩子参加社会上的艺术等级考，学校老师也会给一些建议。

学艺术贵在坚持

　　在采访中，虹口三中心徐万兵副校长也谈到了一个令人担忧的问题，许多琴童过了八级甚至十级，考上中学后，就将乐器扔一边，摸都懒得摸一下。对此，徐校长提醒说，吹拉弹唱是一种技艺，一直都不练，就等于白学了。

　　因此，她建议“十级琴童”和他们的家长，即便中学学习压力再大、再忙，也要抽出点时间练习琴艺，把其作为生活的调剂和休闲。“如果能将这种兴趣和特长一直坚持下去，肯定是受益终身的。 ”同时，她也建议，学校应提供更多的舞台给学生展示，例如该校就专门设计了一个“快乐周周演”的舞台，请有艺术特长的学生做主角，增强孩子们的积极性和自信心。.

教育部下发《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》

教育部下发《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》
艺术水平等级不再作为升学依据
[url]www.jfdaily.com[/url] 2008-09-27 14:53 稿件来源：新闻晨报


□越来越多的家长愿意让孩子学习艺术特长，除了兴趣外，升学加分等奖励也是原因之一。

□记者 陈 杰

　　晨报讯 教育部近日下发《关于进一步加强中小学艺术教育的意见》。其中明确，任何部门和学校不得组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动，不得组织学生参加企业、媒体或其他社会团体举办的有收费营利行为的艺术竞赛等活动。学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，社会艺术水平考级的等级不得作为学生奖励或升学的依据。《意见》中要求，根据《义务教育课程设置实验方案》，九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的9％-11％（总课时数为857-1047课时），各省级教育行政部门在制订本地区课程实施计划时，应按照上述规定设置艺术类课程，课时总量不得低于国家课程方案规定的下限。条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11％开设艺术类课程，其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9％；其中，初中阶段艺术类课程开课不低于艺术课程总课时数的20％。普通高中按《普通高中课程方案 （实验）》的规定，保证艺术类必修课程的6个学分（相当于108课时）。非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时。有条件的地区和学校要开设丰富的艺术类选修课供学生选择性学习。



作者：陈杰.

社会艺术水平考级不得作为学生升学依据

社会艺术水平考级不得作为学生升学依据
[url]www.jfdaily.com[/url] 2008-11-27 07:29 稿件来源：新闻晨报
□记者 王 婧

    晨报讯 上海市教委昨日转发《教育部关于进一步加强中小学艺术教育的意见》的通知称，学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，社会艺术水平考级的等级不得作为学生奖励或升学的依据。

    通知要求，任何部门和学校不得组织学生参与商业性艺术活动或商业性庆典活动，不得组织学生参加企业、媒体或其他社会团体举办的有收费营利行为的艺术竞赛等活动。学校不得组织学生参加社会艺术水平考级活动，社会艺术水平考级的等级不得作为学生奖励或升学的依据。

    通知还规定，根据《义务教育课程设置实验方案》，九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的9％-11％（总课时数为857-1047课时），条件较好的学校按九年义务教育阶段艺术类课程占总课时的11％开设艺术类课程，其他学校开设艺术类课程不低于总课时的9％；其中，初中阶段艺术类课程开课不低于艺术课程总课时数的20％。普通高中按《普通高中课程方案（实验）》的规定，保证艺术类必修课程的6个学分（相当于108课时）。非艺术类中等职业学校艺术类必修课程不少于72课时。有条件的地区和学校要开设丰富的艺术类选修课供学生选择性学习。同时，对艺术课程的评价结果将被记录在学生成长档案中，作为综合评价学生发展状况的重要内容以及学生毕业和升学的参考依据。



作者：王婧.

再怎么样都还是看学习成绩的:(.

我同事的孩子五年级，课表上的课是五花八门，但是实际只上语数外的，别的全部不上，恐怖啊，不过不得不佩服老师的“敬业”，毕竟这样的加课是没有工资加的，也是竞争太激烈了吧，我倒庆幸自己孩子的班主任是艺术课的老师，所以没人帮他们加课，到现在还是什么副科都上的呢。.

一成太少，一周皮均没几节，其中还包括音乐、美术及其它等。.