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孩子们思维的发展所必要的

大家都知道逻辑思维和形象思维，现在很多家长都很重视逻辑思维，而忽视了形象思维的培养。
奥数虽然重要，但并不是全部，孩子的成长应该是多元的，更何况小学阶段的孩子很重要的是出于“开发”阶段，培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，还有敏锐的观察力和良好的人与人交往的能力。
美术学科虽然是冷门学科，但是这可学科所体现出来的学科特点却恰恰提供了其他学科所不能提供的这些能力。
美术是视觉的艺术，学生上课时往往要观察，比较，评析，这些环节每节课都是必须的，那么观察力得到培养，语言能力得到发展，人与人的团结协作的能力也得到了和谐。更何况最后还有自己独立创作的环节，对学生形象思维的培养很有好处。
中高年级和低年级的孩子又有所不同，低年级的孩子不管男女，都比较喜欢画画，喜欢美术课。因为从心理学上讲，这个年龄段的孩子并不重视他们画的如何只注重他们享受这个过程，结果并不重要。所以一般来说他们不会有在上美术课时忘带学习材料之类的事情。
中高年级特别是四五年级的孩子，已经处于美术学习的危险期，观察力、模仿能力比较强的孩子会越来越喜欢绘画，而另一方面由于以往学习习惯没有养成和一些客观原因造成自己的作业达不到自己预期的效果而懊恼，进而不再喜欢美术课。两极分化非常明显，直接表现就是上美术课时不带学习材料，美术作业不完成或者拖拖拉拉等等。
作为家长，应该重视那么一个细节，很多中国学者提出国人很缺乏人文素养，而美术学科又是人文学科里很重要的一个分支，希望各位家长能够重视起来！！！.

请问lz是不是咱们学校的绘画老师呢？.

同意楼上的.朋友女儿在法国,说那儿幼儿园园很注重语言表达能力和画画色彩感.忙着书山题海的中国孩子也失去了欣赏和感悟美的能力了..

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[quote]原帖由 [i]ptmother[/i] 于 2008-11-20 09:26 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=3937864&ptid=4587477][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
请问lz是不是咱们学校的绘画老师呢？ [/quote]
yes.

绘画对于孩子手部小肌肉发育帮助也很大。

其实艺术类的东西，必须要长期沉浸其中，没有三五年是看不出啥来的。做家长的，一定要心放平，别过于功利。.

可是画画这东西要看天赋的，我就属于怎么也画不好的那种，希望不要遗传给儿子，平时要让他多画画。画画确实对孩子很好，他们画画时沉浸在自己的世界里，真的很开心的，可以想象自己喜欢的所有东西。.

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楼上两位家长讲的有道理，看来你们还是很重视对孩子这方面的教育的，我表示钦佩！.

我家儿子就是特别喜欢画画，他可以一画就二三个小时,虽然画得挺慢的,而且也不怎么样(也许我欣赏水平有限)，但是非常投入。但是他其它方面的注意力集中时间就很短，我也挺发愁的。

[[i] 本帖最后由 susanwxp 于 2008-11-20 17:17 编辑 [/i]].

每个孩子都喜欢画画的，可现在的美术老师真的是不敢恭维，不敢对他们的人文素养有企求，就连最基本的对孩子的耐心和责任心都做不到。.

楼上说的应该还是个别情况，大多数老师应该还是不错的，和孩子接触时间比较长的人都会不由自主的喜欢孩子，这是人的天性。
但是从另外一方面讲，客观条件也限制了某些发挥。比如一个美术教师一周的工作量是16节课，他每天都在教不同的班级，人数众多，不可能一一指导，在这个过程中，如果学生自己存在行为习惯或者学习习惯上的不良行为，坦率的讲，老师光火也是难免的，但是从老师的责任上讲，怎么发火，怎么教育都是一种艺术，因为这毕竟还是做人的工作，孩子虽小，但事实上他什么都懂，老师是蛮横无理还是言之有理他都看得懂。
所以我觉得一、光火是难免的，二、光火的方式有待思考和研究。当然如果工作的时间比较长，自然会积累这方面的经验。.

请教楼主

孩子一年级,也喜欢涂涂画画,可是因为学的东西太多,没有正式的送他去学画,也没有参加这方面的兴趣小组.很担心让他学了自己不愿学的东西,而他感兴趣的没有得到发展.真是矛盾啊!不知碰到这个问题怎么解决?.

我自己是学美术的，可是不知道为什么儿子却一点也不怎么喜欢啊。.

回复 12#SWEETLEAF 的帖子

正常的，两代人成长环境完全不同，各有喜好是在正常不过的事情了！.