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关于宝宝早教的选择

这是2006年6月写的,希望能对正在早教的妈妈有帮助.希望各位志同道合的妈妈到我的博客小家做客哦，([url]http://sxm771120.blog.163.com/[/url])有好的建议留给我哦，一定茶水伺候，呵呵!

      我是一个平凡的妈妈，和众多的妈妈一样，希望自己的孩子健康快乐的成长。现在我的儿子许益铭已经快两岁了，回顾两年多的胎教加早教经历，感触很多，在此写下一点感想与妈妈们探讨。

1、对孩子早教的认识一定要明确。我是从怀孕三个月开始上的孕期课程，儿子是从三个月开始的PAT课程，五个半月参加的启蒙课程，一岁七个月参加的音乐课程，现在乐乐可以说已经是个老学生了，他想象力很丰富，看到一样东西喜欢联想相似的东西；秩序感很强，东西总是从哪里拿的放回哪去；语言表达沟通能力也不错，经常妙语连珠，凡事总喜欢讲道理；做事情专注力强；生活自理能力也不错，自己吃饭、喝水、穿脱简单衣物、鞋子，独立上床睡觉；只要讲清道理，基本不会乱发脾气，应该算比较省心的孩子。我自己认为不要把早教想成单纯的智力开发，也不要想通过早教把孩子培养成天才或神童，俗话说“受之鱼，不如授之以渔”，早教就是对孩子“授之以渔”，它是依据孩子自身的成长规律，配合孩子成长中的各个敏感期，采取适宜的方式促进孩子大运动、精细动作、认知、语言、社会行为等方面全面发展，让孩子的先天遗传更加充分地发挥出来，让后天勤奋更加有效，从而获得幸福美满的人生。

2、如何为孩子选择合适的早教中心。我个人认为可以从以下几个方面考虑：

（1）早教中心资质。即所选早教中心是否专业，在早教行业中的声望如何；所讲授的课程是否有理论依据，该理论是否经过验证适合孩子的发展；一些特色课程是否取得相关的资质证书，例如音乐等课程。

（2）早教中心设施。这包括早教中心教室、活动室是否宽敞、卫生，宽敞、干净卫生的场地有利于空气流通，对孩子的健康比较好。室内装饰是否活泼可爱，能勾起孩子再次来的欲望；教具是否齐全、数量充足，是否经常更新；玩具、教具是否经常消毒、清洗；活动室玩具设施是否多样、卫生，因为孩子上完课总喜欢在活动室玩一会，多样的设施可以吸引孩子，也可以在玩中提高他多方面的能力。我家乐乐每次最少也要玩一个小时才走。（需要说的一点是，我在上课以前从不让孩子去活动室玩，这是别的妈妈告诉我的经验，到上课的时间孩子还没玩够，就会影响他上课的情绪。）

（3）早教中心的负责人和老师的水平。这点我认为挺重要的，早教中心负责人的经营理念决定了这个早教中心的发展方向，一个热心于早教事业的负责人不但会自己专心研究早教理论，也会带动整个早教中心的老师致力于早教事业。另外授课老师的热情和专业也很重要。一个热爱孩子的好的老师不会基于完成教学任务的目的给孩子授课，她在课上会不自觉地流露出她的热情，从而感染孩子，提高孩子的专注力，这在启蒙课中尤为重要。乐乐五个半月第一次上启蒙课的时候，就很喜欢周老师和任老师，能很专心的坐在那里，眼睛不眨地看老师展示，连我也情不自禁地被吸引，后来第二期我给他转到离家近的中心，结果乐乐上课的热情远不及原来，我和家人也觉得展示老师只是在完成任务，连我们都吸引不了，又如何吸引孩子呢，我们第三期又转回原中心，结果乐乐又恢复了上课的热情，有时候上完了课还不想走，看到别的小朋友上课还想进去再上一遍。一个好的中心主任和老师不但在课上能给予指导，在课下还能很好的与家长沟通育儿问题，解答我们家长的一些疑惑，毕竟课上45分钟和老师交流也就不过几分钟的时间，我觉得课下的交流，尤其是和专业的早教人员交流，常会给我很多启发，让我感觉受益很多。

（4）早教中心课程设置，班级定员。因为每个孩子的情况不同，不能说哪个时间段上课最好。有的孩子早上起的晚，那就不能上太早的课，总之就是尽量选孩子精神最好的时间上课，所以要事先咨询早教中心有无你想选的这个时段的课程，孩子越小时间选择越重要。再就是班级定员，最好是10个孩子以下，乐乐后几期班上都是12个孩子，感觉太多，光唱名字也要唱好一会，这样也会占用老师的辅导时间，不太好。

（5）分龄设置。我感觉启蒙课三个月的月差是比较合理的，因为乐乐从开始上课就是班里最小的，和最大的孩子差三个多月，一开始和大孩子有些差距，但到了后几期就没差距了，很多时候比大孩子接受的还快些，还要做的好些。特色课只能谈一下音乐课的感受，一开始觉得不习惯，班上最大的孩子和乐乐差了近一岁，不过上了几节课，感觉音乐课不分龄教学是有道理的，孩子对音乐的感受是不分年龄的，而且小孩子总喜欢模仿大孩子，喜欢和大孩子玩，一期班快结束时，他多了几个好朋友，而且他的表现不比大孩子逊色。

3、在不违反原则的情况下，尽量尊重孩子的意愿。

（1）在对课程的选择上，尽可能的尊重孩子的意愿。（一岁以内的孩子不能清晰表达自己的意愿，大人就应该看他的课上反应。）建议选课程以前一定要试听，孩子是否喜欢所学课程和授课老师，直接影响学习效果。毕竟孩子在快乐的时候，学习任何东西都比较容易，所以我们家长应尽可能把孩子的情绪调节到快乐、自信、专注，然后再开始学习。有的孩子第一次上课会有哭闹现象，并非他不喜欢课程，而是一下子到了一个陌生的环境，不适应才会哭闹，第二次、第三次就好了，所以家长要自己衡量老师上课的质量，自己的孩子哭闹属于哪种情况，如果是不适应才会哭闹，家长可以先抱起他安慰一下，不要影响其他孩子上课，然后安抚他做一个旁观者，吸引他到课堂中来。如果是因为实在不喜欢就不要勉强孩子。因为乐乐三个月至九个月的PAT课程是我们在孕期就给他报名的，在他启蒙课上了一个多月以后，我们发现他确实很喜欢到早教中心上课，就又给他报了套课。因为乐乐一岁多的时候听到音乐就会露出开心的表情，随着音乐手舞足蹈，我决定给他报名上音乐课，没想过让他以后成为音乐家或者学到什么程度，只想让他多个兴趣爱好，毕竟不是每一个接触、学习过音乐的孩子，都能成为音乐家，但是，由音乐带给孩子心底的那份快乐，却是终生的财富，它能使宝宝健康、快乐、自信地成长。而且在音乐活动中，宝宝的表现力得到发展，还能给孩子提供丰富的语言刺激。于是从儿子15个月开始我带着儿子试遍了济南市有资质的“MUSIC GARDEN”课程，最后我发现儿子最喜欢阳光育婴的音乐课程，而且他很喜欢阳光育婴的特色大鼓和可以随便弹奏的钢琴，我就给他在阳光育婴报了名，现在乐乐已经上完一期了，感觉真是不错，他自己也特别喜欢，在家里还经常自己表演。

（2）课堂上除非孩子哭闹，或有影响到其他孩子的行为，否则尽量不要过多干涉孩子。我曾见过有的家长，在老师展示完，让孩子自由选择玩具的时候，领着孩子到老师展示的玩具前面，要求孩子取指定的玩具，而孩子却想玩其他玩具，就是不想玩老师当堂课教的玩具，于是家长和孩子就发生了分歧。其实孩子不玩老师当堂教的玩具很正常，家长不要逼迫孩子玩，孩子只要认真看老师的展示就可以了，如果家长硬性让孩子选择玩具，就容易让孩子产生抵触情绪，不利于吸收所学知识。从乐乐上第一节启蒙课开始，我就是让他自己选玩具，即使那时的还不懂得要选什么玩具，我也会询问他，等他会爬了，能走了，就可以自己去选了，而且玩完了，一定要让他自己把玩具放回原处。乐乐有时也不会选老师当堂展示的玩具，我观察发现，很多时候是因为孩子个体的差异，他还没到那个敏感期，所以还不感兴趣，可能等到回家或再过几天，他突然感兴趣了，然后一下子就把任务完成了。有人说，孩子3岁前的大脑就象照相机一样，把他所看到的统统照下来，然后再找合适的机会释放出来。孩子有时不想选，并不代表他不会，记得乐乐快一岁时，老师交穿珠子，老师说“穿”，他聚精会神的看，还随着说“穿”，结果选玩具的时候他就是不选穿珠的玩具，回家也不喜欢练习穿珠，我也没管他，这样过了两周，有一天他在家突然玩起了穿珠的玩具，而且一下就成功了，还挺熟练。其实课堂上老师说孩子这一时期到了什么敏感期，只是一个大概时间，每个孩子还有个体差异，要分别对待。而且2岁以前孩子学习知识有个延迟性。就是说孩子的大脑象照相机一样把看到的景象存储下来，但是不会当时反应出来，要过一段时间或在某种场景下才会显现，有些或许终生不会表现出来，越小的孩子延迟性越长。直到孩子2岁以后，才会对学到的东西立时显现出来，所以教育2岁后的孩子最有成就感，因为他即学即会。

[[i] 本帖最后由 小百合1120 于 2008-10-28 00:23 编辑 [/i]].

4、做好课后家庭延伸。我认为这是早教至关重要的一个环节。如果每周只是靠老师在课堂上讲授的45分钟，回家不给孩子做延伸，那么上再多的课也收效不大。我认为早教中心的课程与其说她是在教育孩子，不如说她是在教育父母。“父母是孩子的启蒙老师”，谁也替代不了父母在孩子成长中的地位，老师教授的每一项内容，做的每一个游戏， 其实都是为了让父母更加了解孩子成长的秘密，掌握孩子的思维和情感方式，最终获得与孩子相处并打交道的特殊技能。老师只是引导，家长只有回家不断地强化才能达到教育的目的。家庭延伸教育可以拉近孩子与父母的距离。有家长参与的教育与学习，会大大增强孩子求知的兴趣和信心。怀孕时对孩子喜欢什么玩具比较盲目，买了很多玩具，孩子出生后有些玩具不喜欢玩，就又买了很多新的，上了启蒙课才知道，玩具一次只能给孩子玩一样，而且家里的玩具不能摆放的过多，会影响孩子的专注力。从那以后，为了家庭延伸的效果，我尽量保持早教中心所教内容与家里一致。我不再乱买玩具了，基本上课堂教什么我买什么，没有卖的就自己做，我还在家里专门摆了一个玩具架，上面放着近几节课堂上教过的玩具和他喜欢的玩具，每次放5到6件，一周换一部分玩具，而且儿子在家里玩玩具的时候，我会象在早教中心一样，让他自己选一样，等他玩完了想换时，我会要求他放回去才能交换玩具。刚开始很难，他还不会说话，不好沟通，要一遍一遍地告诉他，如果他不放回去，我就不让他玩新的玩具。同时提醒家人保证我不在家时也要让他这样做，我特地打印了一张写着“玩具一次玩一样，用后请放回原处”的纸贴在墙上。这样一岁以后，乐乐就已经完全适应了“东西从哪里拿的放回哪去”的原则了。所以他现在秩序感特别强，他在家里也会监督着我们东西有没有物归原处，他自己也从不乱丢东西，而且他的玩具都是他自己收拾，整齐得摆放在玩具架上，他自己看完了书也会把书放回书橱里，虽然之前的教育花费了不少心思，不过习惯养成了到是省了我们大人很多事。

除了营造和早教中心一样的气氛外，我每周上完课回去，都要抽空回顾课上讲的内容，给孩子准备教具，复习体操和游戏，儿子上了音乐课后又加上记忆所有课上学的歌曲的词曲，统统背过，然后才能很自然的给孩子做延伸。不过我一般做延伸都是比较随意，不一定是在家中集中时间做，而且做的也不一定是刚学过的内容。我会把当期班上学过的内容打在纸上，贴在家里的墙上，因为内容都背过的原因，随时做延伸，孩子不喜欢就停止。玩具也是一样，都是当期或上期学过的，随他自己选择，我仅做指导，不喜欢就停止。其实家庭延伸随时都可以做，例如过马路时可以给孩子唱课上教过的“红灯亮了，等、等、等，绿灯亮了，走、走、走”，让他理解交通知识。等汽车的时候可以和孩子玩毛毛虫的游戏，让孩子认识自己的身体。下雨的时候，让孩子听听小雨点的声音；路上看到小动物了，让他学学怎么叫；洗手的时候给他复习音乐课的洗洗小手，洗澡的时候让他观察水带动水车转动的现象，或者给他一个瓶子让他感受水的浮力等等，不用集中整块的时间，又给孩子做了延伸，何乐而不为呢。

5、注意家长平时的言传身教。教育孩子的过程，也是教育我们自己的过程，你希望孩子怎样，你自己就应该怎样。家长对孩子的影响是巨大的，所以作为父母，我们希望孩子在课堂上专注，自己首先就要非常投入，包括走线，唱名等等，如果是上音乐课就更要和老师做好配合，只有我们发自内心地去做了，我们所表现出来的兴趣就会使孩子受到感染，从而激发他们爱模仿的天性达到自然学习的效果。

另外家长还要注意自己日常生活中的举止，其实我们的一言一行都被孩子注视着。举个例子，我们家里人如果坐汽车看到老弱病残的，只要不是抱着他都会主动给别人让座，有时候也会解释给他听，告诉他等长大了也要这样做。有一天，阿姨从幼儿园接他回家的汽车上，本来汽车上人很少，他们一人坐了一个座位，后来上来了很多人，乐乐对阿姨说：“宗阿姨，抱起来吧，座位给别人坐。”有一次到站上来一个老爷爷，但是没人给让座，有一个年轻人装睡故意不让座，我们都没有说话，没想到乐乐居然对那个年轻人说：“起来吧，别装睡了，快给爷爷让座吧。”有时孩子的社会公德心确实是给我们大人上一课呢。因为原来照顾乐乐的阿姨特爱干净，所以乐乐从小也特别爱干净，脏了的衣服不喜欢穿，围嘴脏了也不愿意戴。带他出去，他吃剩的饼干袋子或盒子从不乱扔，总是坚持自己拿着扔到垃圾桶里，如果找不到垃圾桶，他就会一直拿着。而且我认为乐乐一个很大的优点也是被家人熏陶的，那就是不自私，而且很孝顺。从他很小的时候不管吃什么，我们都真吃他的，不管什么东西，都买多一些，而且要求他给大家吃，这样即使给家人吃个遍，他还有剩，慢慢他就心甘情愿的给大家吃了。他在家里吃什么东西总爱说：“大家一起吃吧。”特别是吃桃子的时候，自己扒好了皮，会先给大人吃，有一次乐乐扒好桃皮，给姨妈，说：“姨妈吃吧。”姨妈不吃，他又说：“姨妈吃吧,还有很多呢。”接着给姥姥扒了一个，说：“姥姥吃吧。”接着自己拿了一个，边扒边说：“小宝宝扒这个吃。”乐乐爷爷爱打台球，他见到爷爷，就问：“爷爷今天打球了吗？”他爷爷告诉他：“今天爷爷不去打球，歇班了。”他以为爷爷是身体不舒服没去，就说：“爷爷累了，没去打球，小乐乐给爷爷扇扇子吧。”扇完了又给爷爷揉腰，再拍拍按摩椅对爷爷说：“爷爷按摩吧。”而且乐乐每次要动我们的东西时，也会先询问我们，象是：“妈妈，我想动笔记本电脑，妈妈同意了吗？”如果我说不同意，他就会亲亲我，再问一遍，我如果告诉他现在很忙，他就不会动了。每次我们没吃完饭，他先吃完了，他也会问：“妈妈吃饱了吗？”我如果说没吃饱，他会再问一遍其他人，如果大家都没吃饱，他就会很懂事等我们大家吃完和他玩。其实很多时候，孩子就是家长的一面镜子，从他们身上影射出我们的影子又时刻提醒着我们。

6、家庭教育观点一定要一致。很多人都觉得孩子还小，什么都不懂，其实孩子都是研究大人的专家，他们从小就懂得察言观色，懂得试探大人的极限。家里人观念不一致就容易让孩子钻空子，特别是和老人同住，一定要经常交流，达成一致。我们家里这一点比较好，从怀孕时起我们全家人就商量在教育孩子问题上一定要态度一致，不能扮演红白脸。乐乐出生以后我们也是这样做的，每天晚上乐乐睡觉以后就是我们家里的育儿专题讨论时间，乐乐姥姥、姥爷、爸爸和我会谈一谈乐乐表现好的地方，不好的地方，还有他的一些趣闻，乐乐上幼儿园以后，我们全家又多了一项讨论乐乐幼儿园的趣闻。我们也会有争执，但是从不当着孩子的面争论，我们在孩子面前是一致的，到了晚上的讨论时间就会激烈的辩论，有时我们也会将从书上或报纸上看到的育儿信息讨论一下，借鉴一下，有时大家聊得高兴，不知不觉就到深夜了。我觉得这种交流促进了全家人主动更新育儿观念，现在养花养鱼人们都会专门研究学习，更何况养育孩子这么重要的事情，不学习又怎能做好呢？.

7、时刻保持一颗童心，不要总以大人的眼光来看孩子的世界。试着把自己变成一个孩子，以孩子的心态看待问题，不要总觉得什么都是理所当然的，孩子来到这个世界上，就象一张洁白的纸，对他来说，什么都是新奇的，他们对什么都好奇，都感兴趣。有时候我们家长都不在意的声音，对孩子来说却听得很仔细。家长不注意的东西，孩子却观察的很仔细。例如有一次我带着乐乐骑车走在马路上，突然听到乐乐问我：“妈妈，这是什么声音呀？”我只顾着骑车了，没注意，停车仔细听，远处隐隐约约传来好象救护车的声音，我说：“是救护车的声音吗？”乐乐说：“不对，妈妈说的不对，是洒水车的声音。”我又仔细听，果然是洒水车的声音，我急忙更正：“乐乐说对了，是洒水车的声音。”还有一阵子乐乐特别喜欢看大吊车，连带着修马路的铲车也喜欢看。所以我每走过有这些设备的地方，只要不赶时间，都会停下来和他一起看一会，给他充当解说员，研究马路是怎么修的，楼房是怎么盖的，这些看似与教育无关的活动却带给我们母子无比的快乐。其实快乐有时候也挺简单的，有时候我仅仅需要当儿子的一个倾听者，就能带给他快乐。他喜欢想象，看见东西总喜欢联想，他会给我说：“姥姥做的水煮蛋像螃蟹。”他给花浇水时把水淋到了玻璃上，他会对我说：“妈妈，我浇花呢，水象喷泉。水流到玻璃上，象小人，现在又变成下雨了。”每到这种时候，我只需陶醉的对他说：“乐乐真棒，真的很象呀。”每当这时他就很高兴。有时候我把自己变成小学生耐心向他求教，他会问我：“为什么井盖是圆的？飞机怕小鸟吗？”然后我就假装不知道，说：“妈妈不知道，你能告诉妈妈吗？”他就会象老师一样给我讲一通，特有趣。

有些人不很赞成我让孩子上早教，总是问我“今天上的什么课啊？孩子学到了什么呀？”我若说扣毛毡扣，扫地之类的，他们会认为这还有还用花钱学吗，太简单了。其实不是这样的，两年的早教经历，我们全家人都感到了从中受益非浅，课堂上教的都是根据孩子的月龄特点，利用孩子的敏感期进行讲授的，很多大人认为很简单的动作，对于孩子来说要做到并不容易，而且可操作性很强，简单易于家庭延伸，这些都是书本知识无法比拟的，而且和老师经常的交流更可以给我们很多启发。我认为参与早教的目的就是为了在孩子大脑发育最快的时候因势利导，不要管孩子学到了什么，只要参与了，必定会在孩子心里留下痕迹。例如撕粘毛毡扣这项看似简单的工作，对于孩子来说要准确的做到并不容易，而且什么时候开始教给孩子这项技能也很关键，老师生动的演示让孩子很快的明白了方法，也教给我们家长延伸的方式，乐乐现在自己穿脱鞋就是以这项简单的工作为基础的。

8、如果有条件，尽早送孩子去幼儿园适应集体生活。

这点体会是我这一个月以来从乐乐身上发生的变化中感到的。和阳光育婴孙总的一次长谈让我大受启发，和家人商量把乐乐送到了托婴中心。原来乐乐各方面还都不错，可能是和小朋友一起玩机会少的缘故，他更喜欢和大人或大孩子一起玩，比他小的孩子找他玩他就往后躲，他可以有礼貌的给人家问好，但不愿意小朋友动他。去幼儿园两周后，我们感到乐乐越来越活泼了，而且主动和小朋友握手、拥抱，还学会了自己想办法和小朋友交换吃的东西。他现在每天从幼儿园回来都很高兴，喜欢坐在我对面的凳子上，说：“妈妈，拉呱吧。”我就会笑笑，和他闲扯一通幼儿园的事情。有时候他会告诉我他在幼儿园里吃的什么饭，和谁一起玩的。有时候他会指定我问他的问题，象有一次他拉着我的手说，“妈妈问，你今天吃青菜了吗？”我照着问一遍，他就回答我：“吃青菜了。”特别可爱。而且幼儿园里学的中华字经，他也喜欢应用到生活中，有一次外面打雷下雨了。他对我说：“妈妈，外面打雷了，下雨了。”接着又对我说：“在外边，风驰雪舞，电闪雷响。外面电闪雷响。”

9、在孩子对绘画感兴趣的时候，为孩子准备一面涂鸦墙。乐乐快一岁半的时候对绘画产生了兴趣，为了不让他到处乱画，我们用白纸给他贴了一面绘画墙，并和他约定要画只能画在纸上，没想到这面墙却起到了缓解孩子内心恐惧的作用。那是春节的时候，到处都是鞭炮声，乐乐有些害怕了，晚上总说“别放了，别放了。”我们想了很多办法，从网上下载烟花图片、视频，给他讲解礼花，都不见效，后来我想或许画画可以帮助他，于是就和乐乐一起画我们心目中的烟花，画怎样点火，燃放的烟花是什么样的，这样画了一个多小时，乐乐居然开始喜欢烟花了，我们都松了一口气。不要管孩子能画成什么样，但是在他心目中画画是一样美好的事情。

回顾儿子近两年的成长过程，我觉得得到的快乐远比烦恼多得多，感谢儿子，使我成为世界上最幸福的妈妈，也让我感受到初为人母的酸甜苦辣。今后教育儿子的路还很长很长，但我相信，只要有爱，付出真诚，就一定能培养出一个出色的儿子。.

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很有道理呢！
实践出真知啊~~~我们现在也在早教，看来回来后还是要预习一下[em04].

回复 5#玮玮他妈 的帖子

大家可以在这里互相交流一下心得..

[tt1].

[em15].

真棒！比专家的建议还细致！.

回复 9#晴晴的妈 的帖子

谢谢夸奖  ：）.

你这个妈妈很强的[tt18].

我一直和家长说,其实早教不光是教孩子,更重要的是和家长的交流沟通,相信这位妈妈的孩子一定会和她一样棒..

回复 11#linlin_shen 的帖子

谢谢,其实我是比较有时间. :).

回复 13#小百合1120 的帖子

我已经成你的粉丝了，向你学习[tt8].

好细致的妈妈！.

回复 14#小潘的妈妈 的帖子

有事可以相互交流的。.

好贴,向小百合学习..

回复 1#小百合1120 的帖子

挺佩服你的,还没有看完,可我已对你的细致分析大受感动了.真的很感谢WW上能有你这样的好妈妈.向你致敬[tt7].

*** 该贴被屏蔽 ***

谢谢18#19#楼的支持。[tt38].

这样的妈妈已经是典范了，不知道孩子的爸爸有没有花时间和精力在孩子身上，如果也是，相信你们的孩子可以非常优秀。.

呵呵，一个用户，两个人上网。爸爸做的不够。.

[tt16].

宝宝被你培养的这么好！这么棒！真令人羡慕。.