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表扬式or打击式？你用什么样的教育方式？

先说我自己：我母亲是大学老师，从小对我实施打击教育。我6周岁上小学前，每次算5+5=？都要数半天手指。我母亲说：“这孩子打针打笨了！”(我婴儿期得过一次大病）。以至于我一直认为自己是个笨人，每次放假老老实实在家里“笨鸟先飞”。即使数学竞赛得奖（那时候我生活在郊区，全国竞赛得奖也是全镇轰动）也被母亲说成：“这么巧，怎么正好你都会的？”好在连着几轮竞赛都出的我会的题。[tt8] 从小到大，我一直坚信：我不聪明，不比别人多努力就不可能取得好成绩。
再说我儿子：孩子没出生。老公就说：“不要打击孩子，让孩子自我暗示自己笨。小时候我妈总是说我聪明我哥笨，我哥就认为他比我笨，学习不如我理所应当……”
我儿子从小听到的都是夸奖的语言。从家里人，到邻居，到外面不认识的陌生人，到现在的幼儿园老师……这学期升小班，儿子从幼儿园拿回来《E2美语》的教科书，睡觉之前，主动给我从第1课念到第8课，包括单词、对话、短句、数来宝，我很惊讶，很多单词不知道他怎么认识的，毫不吝惜词语，大大夸奖了他一番。我妈在一边说：“你这么夸他，他会自傲的……”
今天早上，送儿子到幼儿园，老师问孩子：“你该和我说什么？”儿子：“老师早上好！”老师：“用英语说！”儿子一下子舌头打结，（一着急说话磕巴，遗传）老师说：“别急！慢慢说！”然后转身对另一个家长说：“这孩子英文是我们班说的最好的！”生活老师笑着说：“他厉害的，昨天还说老师：‘你发音不对，应该这样……’”老师也笑，说：“就是，我发音不标准他还纠正我！”我不知说什么好。我儿子确实太自傲了，我们遇上的老师很大度，如果碰上一个小心眼的老师，儿子的待遇就不同了[tt3] 。
上班的路上，我在想，看来任何方式都有度，我的表扬式教育，可能过度了。.

我也认为表扬的方式比较帮助孩子树立自信心，但是看过最近流行的一本书“如何说，如何听”，里面说的很有道理，原文记不住了，基本意思就是表扬时要注重夸赞这件事的事实，不要夸大和过度。
我自己小时候读书一直比我姐姐差，全家人只有我妈能发现我的优点，她总是对外人说，我的动手能力强，反应很快，心地很善良。她的这样话我一直记着，并且伴随我一生，现在我妈还在说我老公动手不如我，家里的电器什么的都是我搞定，呵呵，又自大了。.

两者相结合，单选一项会迷失孩子的判断力。

[[i] 本帖最后由 小雨妈妈 于 2008-9-24 10:58 编辑 [/i]].

我们家打击式为主,但是不涉及人身攻击,比如你笨死了这种就属于,比如女儿完成的很好的,也只说这次不错下次怎么样还不知道,继续努力吧,明显孩子抗压能力比较强,但属于慢热型,就是反应好想不够快,但最终的效果比较好,游泳也是起步慢但是距离长后就显出优势了,缺点是不是十拿九稳的问题轻易不表态,顺便说句我本人从小就是被打击教育长大的,而且是很严重的人身攻击的那种好比,养我还不如养只野狗之类的,所以现在和母亲关系很僵几十年也很冷漠的,但是我确实被培养的很优秀,所以现在改良了一下,就是说还是严厉为主但不说伤感情的话.,现在偶尔敷衍的表扬下女儿,女儿还不依不饶地一定要我说出什么地方好来,孩子的爸爸就是表扬为主,所以孩子反而不太相信他的话,也不太去找他,有作品什么的一定要让我来确认..

不同的孩子不同的教育方法，所以因人而异呀[em04].

两者结合，觉得只听到表扬的孩子不愿面对和承认自己的不足。.

当然是以表扬式的方式为主咯！现在中国教育缺少的就是鼓励式的教育，聪明的孩子都是夸出来的！.

其实我母亲除了说我不聪明，也说过我很多优点：动手能力强、不怕吃苦、喜欢争第一，所以说我母亲打击为主，属于“棍棒中给点巧克力式”教育。但是我“不聪明”在我脑子里根深蒂固了20几年，直到上班以后有了自己的判断力。我妈曾对我姐姐的孩子说：“你学东西这么慢（现在不说笨了），远不如你妈妈和你小姨！”[tt3]
我儿子不到2岁时候，不好动。我带他去公园的攀爬设施，那种用粗绳子作的，儿子不敢上，哭着说：“我怕！”我批评他：“怎么这么胆小！”旁边一位不认识的妈妈严厉地批评我：“你不要暗示孩子胆子小，他会更害怕！”后来我儿子遇到这种情况索性说：“我就是胆子小！”[tt3] 看来当妈的每说一句话都要掂量掂量再出口。.

我觉得还是要以表扬为主, 但当他得意忘形的时候适当打击一下.

说说我自己吧, 我从小到大都是看到的是打击, 从来没有一句表扬, 永远只有一句话, 你要找差距. 我再怎么努力也永远就是这么一句话. 我很明白我一直希望的是肯定, 而永远是不可能的, 甚至我当年大学毕业拿到上海市优秀毕业生, 家里也一样是无动于衷的.

虽说上班以后, 已经很多时候无所谓了, 但是从我自己感觉, 这样的教育这样的成长, 我很不开心, 也对我的性格处事有很大影响, 不自信. 我自认为, 那么多年拉, 我没比别人差过. 现在有了女儿, 我会鼓励她, 表扬她, 让她觉得有动力, 我希望她的成长不要重复我的过程.

补充: 我爸也是大学老师..

严重同意9#LZ的观点，一味的夸不行，孩子没有一点抗挫性，一直打击也不行，孩子会自卑。还是两者结合比较好。:victory:.

教育一个孩子难阿.

原来做孩子的时候想着做大人,可真的到自己成为家长来教育下一代的时候,又觉得还是做孩子来得容易啊!现在做父母的都不容易呢!!![tt3].

[quote]原帖由 [i]richard[/i] 于 2008-9-24 12:04 发表 [url=http://ww1234.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=3577027&ptid=4566216][img]http://ww1234.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
其实我母亲除了说我不聪明，也说过我很多优点：动手能力强、不怕吃苦、喜欢争第一，所以说我母亲打击为主，属于“棍棒中给点巧克力式”教育。但是我“不聪明”在我脑子里根深蒂固了20几年，直到上班以后有了自己的判 ... [/quote]

你妈妈也不是完全的打击式啊，她也夸奖你爱动手、有毅力，这些非智力因素，从后面的情况看，这些被她夸奖的因素确实也在不断强化，所以鼓励的作用是明显的。

正好看过一本书上也提到这个问题，说要夸奖小孩子的努力和坚持，而不是取得的结果本身。表扬孩子非智力因素方面的进步，而淡化智力因素。一方面人和人的智力相差不大，有些人总觉得自己家小孩聪明，是因为他接触的小孩子少。另一方面，要做成什么事情，或者说幸福的人生，还在于非智力因素。大家可以用自己身边的人分析一下，看他们的成败、得失，跟聪明有多大关系。

[[i] 本帖最后由 胡豆妈 于 2008-9-24 13:59 编辑 [/i]].

看具体情况两者结合. 表扬式为主,打击式为辅,效果不错的,
儿子快三岁了,什么都要争第一,比赛谁力气大,我故意输他,他很骄傲的说自己比妈妈厉害,然后跟爸爸比,被压下去了,他会说,等我长大了,一定比爸爸厉害! 学习也是,会了的东西会当小老师教我,不会的就说我不会,妈妈教我.
孩子的教育很复杂啊, 家长要耐心,细心,特别现在的孩子生活条件都优越,自我意识特强,到了叛逆时候不好好引导的话,对以后成长都不利阿,我现在也很头痛呢,把孩子培养好真不容易啊.
自己是女生,比较乖,从小爸爸妈妈都是采取放任式教育的,由于社会背景单纯,一切都是顺利的.现在的高科技社会,竞争又厉害,生了个男孩,教育一说还是要重新学起哟,和这里的BBMM们一起讨论以学到更多经验..

[quote]原帖由 [i]margaret00[/i] 于 2008-9-24 12:26 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=3577274&ptid=4566216][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
我觉得还是要以表扬为主, 但当他得意忘形的时候适当打击一下.

说说我自己吧, 我从小到大都是看到的是打击, 从来没有一句表扬, 永远只有一句话, 你要找差距. 我再怎么努力也永远就是这么一句话. 我很明白我一直希望 ... [/quote]
说句题外话，我觉得生在教师家庭，就是这点不好。老师们攀比心很强：谁家的孩子学习好，谁家的孩子上了清华，谁谁出国读博士……老师们自己的教学之间竞争，又把这种竞争无意间强加给下一代。
我一个同事说，他的妈妈是老师，他要是当初考不上大学，他妈妈非把他脑袋揪下来不可[tt3]
以前的教育方式多以打击为主：做的不好当然要批评，做的好了要继续找不足……
西方人的教育方式主要是鼓励表扬，曾经听说有个刚到美国的中国人，在教学中告诉学生你那里不足，应该怎样努力引起孩子大哭的。那孩子从来都听到别人说自己怎么棒，属于自信心爆棚的，听不得别人说自己不好。
所以，不论何种方式，掌握“度”是最关键的。.