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请教如何设定学习外语的路标和路线图？

谢谢WW 网上的各位，长了不少见识，不过有些网友说4星要达到高考的口语水平，确实吓人。
    我们想设计一下孩子学习外语的路线图。目前孩子已经通过了2星口语和3星口语考试马上进入小学读一年级。教材是牛津英语上海版。我们觉得把4星口语、3星笔试作为一个路标，可以鼓励孩子建立自信心，给他一定的驱动力。请教各位网友，路标怎么设定才好？4星口语之后的路标又是什么？4级英语？6级英语?8级英语？中级口译？高级口译？同声口译？抑或开始第2外语如法、德、西？这些路标对于何种专业有要求？何时达到为妥？社会上如何规定相应的时间和程度的？
   目前孩子们的年龄，学习语言是有优势的，3岁学习母语，1年内认识几千汉字，6岁也是黄金学习语言期，给第一外语打下基础，特别是语音和语感的基础。过了10岁，语言学习能力则降低很多，直到乡音无改鬓毛摧。.

辣手.

反思

帖子发了，又在反复思考！学习外语的目的是什么？
1、以外语为专业吗？  如果孩子有语言天赋，不排除，但可能性小于1/3
2、出国留学吗？  总要等孩子在国内打好基础再说，国内读书毕竟学费较低，基础教育总的可以，培养出的毕业生创造力略差些。
3、移民吗？ 没想过。
4、择校吗？考级包括各种竞赛获奖，对于择校有多少用处，不好说。
5、培养能够融合到世界经济、了解各国民情的人才？ 这点靠谱。特别是作为上海人，以国际化都市作为发展目标的上海，对于外语有更高的要求！
5、何日为尽头？“活到老、学到老”的道理是对的，人的精力有限，投入的时间和金钱要讲究效益和效果。总要为人民做点贡献，不能总学习，不产出！
6、何时可以恰到好处的暂停？这得看孩子的发展、志愿，叫孩子共同参与，不好强加于孩子，超越了孩子的能力，挫伤了孩子的积极性。一切随缘吧。
7、这么多路标，哪些合理？哪些是商业炒作？哪些是职业要求？哪些是家长们哄抬的结果？ 思考中，也希望网友们指正。

[[i] 本帖最后由 ououmama 于 2008-8-27 13:03 编辑 [/i]].

回复 1#ououmama 的帖子

路标定错了，会本末倒置的。:time:.

呵呵 过早开发，潜能和天真一起流失。.

谢谢LS 各位:
请教H爸，对于路标有何具体建议？
在早期我们注重了孩子的听说能力语音语感的培养，没有去在语法和读写能力上多下功夫。如何逐步提高后2方面的能力？.

回复 6#ououmama 的帖子

几年前，写过一些小学英语学习的帖子，都在文集里，侬有兴趣可以打开看看。
我自己的主要思路是把小学的英语学习分为：学业英语、课外英语、等考英语和竞赛英语四个部分。
小学阶段重点是系统地选好、学好课外英语，我是通过两个途径：一是外教英语学校，当初选了英孚，从三年级开始一直到预初结束(因为世外的英语教学很好)，二是新概念二册接三册，从四年级开始一直要到初二结束，通过这两个主要途径，培养孩子听、说、读、写的全面基础和口头、书面的自主表达能力。英语基础扎实以后，等考、星级章等都不是问题。到了初一开始转口译学习和考试。
幼儿园大班直到小二，只用一套YOU&ME。
HELEN当年是三年级开始参加一级等考，四年级开始参加科普英语等竞赛，五年级考三星和四星。现在星级笔试和星级考章提得这么早，我不知道孩子的喜欢程度和适应能力如何。
小学的英语学习安排，因人而异，但长期课程是最重要的——我以为一门外教英语加一门新概念是比较合适的组合，作为路标不会有大的偏差，而用考章和星级笔试作为路标——难说效果。.

请教H爸爸

请教H爸爸：
我比较赞同你的观点，我女儿也幼儿园小、中、大班学了三年YOU&ME。
小学一年级开始至四年学剑桥一、二、三。四年级末，顺便考个三星口试、笔试。

开学五年级，我有点犹豫不知道该给她上什么课了，SBS？新概念？还是KET.
不知道H爸爸能否给点建议？.

回复 8#Renamum 的帖子

1、可以顺着剑桥英语的KET、PET、FCE一直学下去的。
2、至于SBS，要看进了中学以后是不是会用这套教材，如果中学不用SBS，那么自己课外可以加SBS。
3、到了初中高年级，课外英语可能要压缩到一套，我以为选新概念二册和三册(一部分)会更好一些。.

长期课程只是打好英语听、说、读、写的基本框架，教材之外，还是要增加大量的听力、阅读、口语交流和适当的小作文。.

回复 9#H爸 的帖子

非常感谢。
就是我现在找不到合适的上KET的培训点
最好是徐家汇附近的小班，.

你家孩子真是太强了

我觉得如果孩子很有兴趣，可以让他接着读

如果他本身就反感，那么你设计好了路线又有啥用呢？.

回复 9#H爸 的帖子

SBS课程小学生学的话可行吗？新概念不是要比SBS更加难？谢谢！.

H爸来指导是福音啊！ [em04].

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2008-8-29 13:21 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=3403193&ptid=4552327][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
1、可以顺着剑桥英语的KET、PET、FCE一直学下去的。
2、至于SBS，要看进了中学以后是不是会用这套教材，如果中学不用SBS，那么自己课外可以加SBS。
3、到了初中高年级，课外英语可能要压缩到一套，我以为选新概念二 ... [/quote]

SBS???现在很多两升三的小朋友都在学,晕了,怎么到了初中才合适学???难道不一样的吗?.

全乱了，本打算让孩子等到二升三的时候学SBS的,
想问一下,H爸, 二升三学什么英语好.剑桥合适吗?还是学SBS?.

我是看着这个帖子的题目《请教如何设定学习外语的路标和路线图？》，进来说上几句，谈谈自己有过的经历。
现在小学的课外英语安排，说实话我也弄不明白，偶们当年的安排已经落伍很多了，不想在此误导家长了。
关于SBS，我是按照世外中学的教学来考虑的，初中学SBS，可以教得深一些，透一些。如果是小学生读SBS，高年级的读完第一册应该差不多了吧？连着读二册、三册的，能读懂多少呢？.

回复 16#wxyunshw 的帖子

二升三的孩子，我觉得学3L第一册比较合适，学完了可以继续学3L第二册，也可以转SBS第一册。
剑桥教材我不大熟悉。
SBS第一册的前半部分还比较简单，后半程开始语法上来了，有些难度的。如果SBS真的适合小学生读，那世外就应该把SBS放到世外小学去做主教材了。适合不适合自己的孩子读，家长应该自己先看看教材前言，看看适合哪个年龄段，需要多少词汇量，让孩子读上一段课文，看看能不能读下来。.

回复 17#H爸 的帖子

LZ 的标题及内容看似比较长期目标。 其实外语可能就是小孩将来的一个TOOL 。
我们不会去考虑太长的计划，先将小学5年基础学好再说。.

我们SBS已经读到第四册了，觉得这套教材满好的。但是学下来觉得第一，二册小学生学是一点问题没有，到后面就应该在初中学习了。第四册语法已经有虚拟语气，宾语从句等等，真要学得好，这套教材还是要一点点抠，所以后面的东西对小学生还是有点难度的。这学期我们学校里教SBS，应该会学的比较扎实。.

现在的小孩太牛了，不过还是要扎实基础啊！.

回复 17#H爸 的帖子

我的孩子也是二升三，按照我本来的意思是这个阶段的孩子其实还是应该已学口语为主，但是学校的英语考试，就会有语法的知识点，不学习的话怎么能办呢？说实话，SBS1我们已经学到第14课了，偶觉得里面的内容还是很丰富的。现在很头痛的是继续学SBS2呢还是转读其他的课程？比如新概念？剑桥？请H爸指点，[em01].

我们今年也是小升初，对于现在孩子的英语学习也很困惑，儿子在中班上集训了一个月就考出铜章（因为他从小小班起读的是乔登美语环境班，每天有半天是外交带班，读了两整年，打下了良好的听说基础），当时很兴奋，和他们老师商量接着考银章，但老师语重心长地对我说：“我觉得考章不是学习的目的，太注重考章，孩子会失去学习兴趣的。”由此，我也放弃了考章之路。
后来孩子开始学琴，也为了考级的事和老师探讨过，老师也是语重心长地对我说：“学琴不能以考级为目标，注重基础练习，总有一天会水到渠成的，否则拔得太高，到时再回过来补就更累。”
到目前看，老师的建议是正确的，今年钢琴四级曲目我们只用一个星期就拿下了，老师说要拼六级也是可以的，但我们都没去考，我希望他能和钢琴做朋友，不要去抵触钢琴。
说了那么多，只是想表达的是学习的路是漫长的，只要宝宝打好基础，总有一天他就会自由地翱翔的[em06].

回复 20#lucychen 的帖子

您提供了小学生学习SBS教材很好的案例，谢谢。
HELEN是在世外初中读的SBS教材，所以我是比较赞同在初中阶段细读SBS的，小学读，还是初中读，各取所需吧。.

回复 22#双鱼天使 的帖子

“SBS1我们已经学到第14课了，偶觉得里面的内容还是很丰富的。”那就继续学下去，有什么可以头痛的呢？.

回复 23#sunbaby020123 的帖子

很好的心态，赞一个！:victory:.

回复 24#H爸 的帖子

我这周专门看了看这四册书（SBS），确实像20# 家长说的那样。
我非常同意基础要夯实来学，将来考级或考星也就水到渠成。有时间的话，我们就多看阅读类的书，多积累点知识和词汇。.

向H爸等网友学习后的一点体会

非常感激H爸等网友的建议和指导.!
路标的确重要,设置不当, 虽然不至于南辕北辙 ,也要走许多弯路 .
     如果单纯为考级,目前许多教学机构也有应试的办法可教，拿到证书后，未必达到相应级别的要求，这就与考级的目标偏离了。但如果按照一级一级的走下去，孩子也会有所收获，不能够完全否定口语考级对于孩子的积极引导的优点。
     社会办学的外教在培养孩子语音语感方面有它的优势，孩子在玩中学，又是小班制，与外教直接交流，效果不错，但需要一定的投资，并且家里也同时需要营造语言环境，家长也需要配合指导督促。至于选什么教材，SMART KIDS、ENGLISH ZONE、SIDE  BY  SIDE，剑桥外语都是系列教材，认真学深入我以为都会大有收获。培训机构的选择则仁者见仁智者见智，目前同一品牌的不同办学点，良莠不齐，老师间也优劣有差。在某种程度上，要看孩子的缘分了。.

回复 28#ououmama 的帖子

在《竞赛考级》专栏，铺天盖地的大都是星级考章，侬这张帖子真的不错，提出了学习外语的路标和线路图问题，所以，我还是有兴趣进来讨论。
以前，我写过一个《外教英语启示录》的帖子，其中第一段就是家长先要为孩子的英语学习设定目标和确定预算，然后才谈得上选择学校、选择教材和选择老师。虽说是两年前写的，有些思路估计还是有用的，贴上来看一看。.

【老帖重登】选择英语外教的考虑因素（1）选目标——家长对于孩子英语水平的期望值

（这里借选择英语外教为例）
一、是否选择外教课程，在什么阶段选择，首先看自己对于孩子英语程度的要求，按照我的理解可以分为四种情况：
1、满足学业课程的需要，通过期中、期末考试，通过幼升小、小升初、中考和高考的英语考试要求；
2、在此基础上，能够用英语口语进行一般交流，如听懂、看懂、能说、能写，满足今后职业工作中的一般涉外交流需要；
3、从事英语要求很高的职业，如外资企业管理人员，国内企业的全涉外岗位，要求熟练运用英语进行听、说、读、写、译；
4、英语达到母语要求，能从事高级涉外岗位，或满足在海外工作、生活和各种交流的需要。
二、如果对于上述问题想清楚了，那么，对于英语的要求也就基本清楚了：
1、要达到第一项目标，认真完成学校英语课程，再加一些考试之前的辅导班或家教辅导基本可以了，可以增加一些英语竞赛。
2、要达到第二项目标，还要增加一部分课外英语课程，可选择用全英文讲课的中教，或者中外教结合的课程，基本可以了，争取在英语竞赛中得奖。
3、要达到第三项目标，应该从小连续性地选择全外教课程，至少是五年，如小学三年级到初中一年级（理由后面解释），争取在英语决赛中得到等第奖。
4、要达到第四项目标，那么从小就要在外国语学校或双语学校读书，课外适量增加全外教课程，有把握在英语决赛中连续得到高等第奖，有条件的送到国外学习。
三、以上分为四类，只是大致划分，并非绝对准确，各位可以自己进行合适的归类，也可自创分类标准。
期望值确定以后，家长就应该进行孩子义务教育阶段（这里定为幼儿园小班－初中毕业，12年）外教课程费用预算：
－各项学业学习总预算；
－用于英语学习总预算和分阶段、分年预算；
－用于外教课程的总预算和分阶段、分年预算。
第一段结束，下一次谈学习预算。.

回复 7#H爸 的帖子

谢谢H爸！我们田园走的是一条和HELEN差不多英语学习路线，所不同的是打算到初中才开始上全外教课，现在学校每周有一节外教课，但质量不高。
非常赞同您的见解，目标更明确了。[em01].

回复 30#H爸 的帖子

请教H爸，当年HELEN学新概念的时候上的是大班，还是小班？方便告知在哪里吗？[em01].

回复 31#田园妈妈 的帖子

我自己的体会，小学三年级到初中六年级，是到外教学校学习的黄金阶段。
HELEN是在俞老师学校学新概念，35人以下，算是中等班级吧。.

回复 17#H爸 的帖子

在家，自己先看了１遍ＳＢＳ２
发现ＳＢＳ２涉及的语法和剑桥２级类似
没发现难点
读过剑桥２级的小朋友，读ＳＢＳ２还是属于比较轻松的
虽然ＳＢＳ２的单词量多些．.

回复 33#H爸 的帖子

谢谢H爸！我们已经错过两年啦，实在是没时间，考虑六年级赶上个尾巴。
请教H爸，俞老师学校在哪里，怎么联系？问题太多，不好意思啦！[tt7] [tt7].

[quote]原帖由 [i]ououmama[/i] 于 2008-8-27 11:35 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=3389828&ptid=4552327][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
    我们想设计一下孩子学习外语的路线图。[/quote]
小学时期阶段性目标：
1）扫盲------看懂报纸杂志；
2）除聋------听懂电台电视；
3）排哑------日常生活会话。.

回复36楼

您总结得很棒！
这标准可不低。.

回复 35#田园妈妈 的帖子

俞老师学校上课地点在复兴中路近茂名路，电话：64748802，找肖老师询问，秋季班已满，要等寒假里春季班。.

回复 36#rover 的帖子

一、小学时期阶段性目标
1、听得懂(除聋)、说得出(排哑)——英语的听和说。
2、看得懂(扫盲)、写得出——英语的读和写。
3、能考试(考证)、会竞赛(拿奖)——中国特色、时代特征、上海风貌、小升初必备。
二、中学时期阶段性目标：
1、听得精——听懂外语电视。
2、说得溜——说齐生活学科。
3、读得深——读懂外文报刊。
4、写得全——写出事实道理。
5、译得快——译得双语顺达。

[[i] 本帖最后由 H爸 于 2008-9-10 14:05 编辑 [/i]].

[quote]原帖由 [i]ououmama[/i] 于 2008-9-10 13:28 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=3478940&ptid=4552327][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
您总结得很棒！
这标准可不低。 [/quote]
:handshake
标准可以分开来看：扫盲，除聋，排哑---是参照了联合国贫穷国家扫除文盲项目，所谓识文断字的基本教育，最低标准。
具体到英语无非就是1）看懂报纸杂志；China Daily；The New York Times 2）听懂电台电视；VOA;BBC;CNN正常语速节目 3）日常生活会话（略）。
以上海的学校及家庭的重视程度（资源的投入--时间和金钱）而言，经过5年左右的英语学习到11岁达到以上标准照理轻而易举，然而实际情况似乎不容乐观。
所以个人认为，就整个城市英语学习项目而言，入不敷出，效率太低。.

回复 39#H爸 的帖子

看过许多您的帖子，后来者的标杆。:handshake
每个家庭情况不同，理念各异，悟性不到，有些还是学不会。:L
走一步，算一步，中学的事情中学再说。:Q.

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2008-9-10 13:48 发表 [url=http://321ww.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=3479178&ptid=4552327][img]http://321ww.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
一、小学时期阶段性目标
1、听得懂(除聋)、说得出(排哑)——英语的听和说。
2、看得懂(扫盲)、写得出——英语的读和写。
3、能考试(考证)、会竞赛(拿奖)——中国特色、时代特征、上海风貌、小升初必备。
二、中学 ... [/quote]


给你总结得出！节棍格！
:lol :lol :lol

[[i] 本帖最后由 GerryBB 于 2008-9-10 18:52 编辑 [/i]].

回复 38#H爸 的帖子

感谢H爸热心帮忙！祝H爸教师节快乐！[tt2] [tt7].

回复 40#rover 的帖子

“所以个人认为，就整个城市英语学习项目而言，入不敷出，效率太低。”
讲得很好，主要原因是家长没有策划好，像侬这样安排就没问题了，像偶这样的安排太费劲。.

回复 43#田园妈妈 的帖子

多谢多谢，沾教师节的光，得个喜庆。:loveliness:
偶倒是正规中文专业本科毕业的(并文学士)，只是没有教师证，不能开门授徒，目前业余教小H一个学生。
退休后，想挂靠哪个学校，也算老有所乐。:$.

回复 41#rover 的帖子

“走一步，算一步，中学的事情中学再说。”到时候肯定吃后悔药。
我以为，是要长期规划，分段实施。.

回复39楼H爸

精辟！
学习了，继续实践！.

andy妈妈说的太好了,赞一个![em04].

[quote]原帖由 [i]H爸[/i] 于 2008-8-29 13:24 发表 [url=http://ww123.net/baby/redirect.php?goto=findpost&pid=3403229&ptid=4552327][img]http://ww123.net/baby/images/common/back.gif[/img][/url]
长期课程只是打好英语听、说、读、写的基本框架，教材之外，还是要增加大量的听力、阅读、口语交流和适当的小作文。 [/quote]
请教H爸，我们今年已经5年级，面临升预初的巨大压力，根据各位BBMM的经验证书是越多越好，还在努力中。[tt3] 本人认为学习是一个长期的过程，不能急功近利，在英语学习方面您提到的“增加大量的听力、阅读、口语交流和适当的小作文”，所以请H爸提供一些这些方面具体的适合5年级的相关教材，让我们在家多多练习。 [tt7].

回复 49#木子小子 的帖子

大家都在提倡减负，而H爸老在提倡课外拓展——WW上“增负”的典型，恐怕将来少不了要挨批的。
1、听力：《中学生英语听力新视野》第一册，第二册和第三册放到中学里。
2、阅读：《中学生英语阅读新视野》第一册，第二、第三和第四册放到中学里；《新课标分级读物》中学版的三级，五、七、九级放到中学。
3、口语交流：《希望之星英语风采大赛》光碟和配套书，看小学组为主，可以加些初中组。
4、适当的小作文：《中学生英语写作新视野》第一册，第二、第三册放到中学里。
【提示】小五孩子，英语程度好的，可以看上面这些中学版教材的第一册，不要被“中学教材”的字样吓住，这样，小学高年级、小升初和初中就能连贯学下去。
这些是我当年给HELEN安排的路径，是否适合，各取所需。.

回复 50#H爸 的帖子

非常感谢H爸的指导，很明确，我现在的事是立即执行。
多谢。.

回复 51#木子小子 的帖子

也许是“所见略同”，这个路径跟世外中学现在的模式非常能够衔接：
1、听力：世外在初二增加了《初级英语听力》，这是北外大学一年级的听力教材，如果在预初初一自己读完《听力新视野》，那衔接上去就容易多了。
2、阅读：初二增加了《阅读新视野》的第二册，如果自己在预初初一先读完第一册，那衔接上去也很顺利。
3、写作：初二的外教课以阅读和写作为重点，老师推荐《写作新视野》为课外读物，校内校外结合，写作水平提高更快。
4、口语：世外的SBS课是很有特色的，加上《空英》和《中学生报》等拓展内容，更是精彩纷呈。
我想，路标和线路图，至少是小学与初中两个阶段能够贯通下去的。.

回复 52#H爸 的帖子

现在先准备这些教材，这套教材不知是那家出版社的.

回复 53#木子小子 的帖子

我手边没教材，可以上网搜一下。.

明白了，谢谢.

回复 45#H爸 的帖子

H爸过谦了，WW上的老师是不要资格证的，广大BBMM认可的比有资格证的还吃香呢！H爸要是开班，别忘了通知，我一定随田园前来报名。---- 目前我的学生就田园一个，以后老有所乐的理想是开个幼儿启蒙班，实现小时候的理想。[tt8] [tt0] [tt0].

回复 56#田园妈妈 的帖子

10年后，一起搭档，从幼儿启蒙班做起。:time:.

一言为定，我给您打下手，保证称职:handshake
到时候，您可别忘了招呼一声，我提前退休，做“全职”幼教，前面再加个头衔“高级”。我想应该当之无愧的吧。:P :P.

我喜欢看爸爸们为孩子设计的学习计划，感觉男人的眼光比较理性、客观和全面。谢谢H爸，虽然儿子只有中班，还没有系统地开始学习英语。.

回复 59#apple1m 的帖子

同意，田园爸爸连做“后勤”都不称职，不“捣乱”蛮好了，在孩子教育方面的关注跟H爸对HELEN的用心是天地之别。
他提倡孩子要学得少，玩得多，享受生活。不要设定目标，计划么自然也就免了，一切顺其自然。
希望爸爸们能多承担一些教育孩子的责任，对培养孩子坚韧豁达的性格有益，这样WWMM也可以有更多的自我空间，即便是全职。

[[i] 本帖最后由 田园妈妈 于 2008-9-11 17:48 编辑 [/i]].

吓人！！.

是吓人！WW上被吓着的不算是胆儿小的。[em16]

[[i] 本帖最后由 田园妈妈 于 2008-9-11 19:20 编辑 [/i]].

回复 60#田园妈妈 的帖子

田园爸爸的说法是正解，偶属于吃饱了找地方消化——找到WW上写帖子，现在是中毒太深，还连累一干BBMM一起瞎忙活。.

回复 59#apple1m 的帖子

所谓系统学习英语，放到小学高年级为好，幼儿园大班到小学二年级，倒是要“玩”中“学”，“学”中“玩”的，偶当年这个时段就只给小H加了一套课外的YOU&ME。.

外语是学习文化的工具。如果只以通过考级自足、只以能操洋腔自炫，既数典忘祖，又不注重提高自身的文化素养，那么我们的孩子就有可能如一位已故的英语老教授所感叹的那样，最好也就只能成为一个没有文化的外国人而已。.

不去外国，怎么会学好外语？花了那么多的精力和金钱，不如送孩子去外国参加夏令营。或者在国内参加外语夏令营，在全外语环境里集训一下，学外语就要这样逼出来的，拖拖拉拉得学，真的事倍功半。结果国语没学好，英语又夹生，变成了四不像。.

回66#

谢谢您的建议。
外语夏令营短期突击也许有作用，出了夏令营，很快又恢复原样了吧？.

[tt4].

回复 52#H爸 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

回复 69#S妈 的帖子

一样一样回答：
1、磁带有用处的，做完阅读后，可以跟着磁带朗读，然后可以作为听力材料，争取听懂文章。
2、四册的难度是递进的，现在世外的初二将第二册作为阅读教材。
3、早先我买过第一版，后来第二版的出版后，我买了第二版的第一册和第二册。两者的不同，我回去有空比较一下，估计是选取文章会有些不同。有第二版应该买第二版。.

回复 70#H爸 的帖子

*** 该贴被屏蔽 ***

BEC.MSE.IELTS考试水平对应关系表

BEC.MSE.IELTS考试水平对应关系表
[img]http://waiyu.kswchina.com/UploadFiles_6677/200805/20080523112055737.jpg[/img]
请教网友，以上考试与托福水平的对应关系如何？
与国内的少年英语笔试或中小学大学英语水平如何对应？

[[i] 本帖最后由 ououmama 于 2008-9-30 19:00 编辑 [/i]].

MSE各级别的水平

剑桥通用证书考试（MSE）共分为五个级别：第一级，入门水平：英语入门考试（key English Test, 缩略为KET）；第二级，初级水平：初级英语考试（Preliminary English Test，缩略为PET）；第三级，独立水平：第一英语证书考试（First Certificate in English，缩略为FCE）；第四级，流利运用：高级英语证书考试（Certificate in Advanced English，缩略为CAE）；第五级,熟练运用：熟练英语证书考试（Certificate of Proficiency in English， 缩略为CPE）。
英语入门考试（KET）
KET是一种自成体系的水平考试，代表使用英语应达到的最基本的要求。即考生通过200小时的学习，具备到讲英语的国家旅游，在国内外用英语应付一般日常会话的能力。对于在国内参加了由剑桥大学考试委员会设计的剑桥少儿英语考试（Cambridge Young Learners English Tests）一、二、三级的考生，KET是进入更高一级、成人阶段的考试。对希望将来参加剑桥二级水平考试即初级英语考试（PET）的考生来说，这是第一步。
初级英语考试（PET）
PET是一种自成体系的水平考试。应考者通过380小时的学习，应具备在国内外用英语处理日常事务以及用英语与母语是英语和非英语的人士进行交往的能力。该考试也是为希望将来参加剑桥更高一级水平考试的考生打下的必要基础。
第一英语证书考试（FCE）
FCE是剑桥英语五级证书考试的第三级，是比较重要的剑桥考试项目之一。它要求考生具备独立运用语言的能力，包括掌握足够的词汇量，具有组织基本语言并在不同的社交场合进行适当交流的能力。考试通过者通常能够在多种办公环境下的文秘和管理领域有效运用英语。FCE考试作为公共联络和从事办公室工作的有效能力测试手段，被国外商务和工业等用人部门广泛认可。FCE是各种剑桥英语考试中投考人数最多的，每年全世界考生超过25万人。同时，作为中级语言能力水平的证明，FCE在欧洲被广泛用来作为非英语国家留学生申请入学时语言能力的证明。.

全国剑桥少儿英语（CYLET）考试说明

一、考试性质
    剑桥少儿英语考试（ Cambridge Young Learners English Tests ，简称 CYLET ）是经教育部批准，由英国剑桥大学考试委员会（ University of Cambridge Local Examination syndicate ， UCLES ）设计，教育部考试中心及各省级教育考试机构负责组织的一项评估少儿学习英语情况的考试。
    二、考试目的
    国内外的儿童教育家和心理学家研究认为，学习外语的最佳年龄是 6-12 岁，在这个年龄段学习外语，不但能收到事半功信的效果，而且有利于智力开发和综合素质的提高。为了科学有效地指导少儿学习英语，将英语的学习和考试有机地结合，英语剑桥大学考试委员会的语言专家特地针对非英语母语国家的少年儿童设计了一套融英语学习和测试为一体的少儿英语学习和考试系统。剑桥少儿英语考试是检测学生学习效果的一种手段，是对学生听、说、读、写四项技能的评估，其目的在于便于随时掌握学习的进度和效果，调动学习热情和兴趣，增加荣誉感和成就感。
    三、考试组织
    教育部考试中心中英教育测量学术交流中心（中英中心）负责在我国实施剑桥少儿英语考试。中英中心聘请全国著名英语、教育专家组成“剑桥少儿英语专家委员会”，引进和组织编写培训参考用书及相关资料，印制发送培训考核大纲、试卷、听力磁带，编制计算机管理软件，开展教学研究，学术交流及宣传活动。各省（自治区、直辖市）教育考试机构根据中英中心的规定设立考点、组织考试，考生在考点报名、参加考试。
    四、考试等级和考核目标
    剑桥少儿英语考试包括三个等级，这三个级别的考核目标在于为相关的、有意义的语言应用进行抽样检验，精确、公平地进行评估，促进有效的教学，推动将来的学习和教学。剑桥大学考试委员会设计的三级考试，其学时和词汇掌握程度的参考要求分别为：
    一级（ Starters ）：适合 6-8 岁，经过大约 100 小时的英语学习，掌握近 400 个词汇的学生参加。
    二级（ Movers ）：适合 8-11 岁，经过大约 175 小时的英语学习，掌握近 600 个词汇的学生参加。
    三级（ Flyers ）：适合 9-12 岁，经过大约 250 小时的英语学习，掌握近 1000 个词汇的学生参加。
    目前我省规定每个级别培训时间为 200 学时，收费标准为每学时人民币 3 元整。
    五、考试报名
    报名在考点所设的报名站进行，有关报考的手续见当次报考简章。考生不必先通过第一、二级再报考第二、三级，可任选其中一个等级报考。
    上半年考试报名时间为前一年 12 月，下半年考试报名时间为当年 6 月。考生应携带两张一寸照片到就近报名点报名，报名时须交纳报名考试费。
    六、考试方式
    剑桥少儿英语考试由剑桥大学考试委员会统一命题，中英中心负责统一制卷，采用笔试和口试相结合的形式，包括听力、读写和口语三个部分。听力测试时间：一级、三级约 20 分钟，二级均 25 分钟；读写测试时间：一级 20 分钟，二级 30 分钟，三级 40 分钟；口语测试时间：一级约 5 分钟，二级约 7 分钟，三级约 9 分钟。
    考试分别于每年春、秋季进行两次，开考时间为 3 月和 9 月。笔试要求各考点统一在规定的时间内完成，口试接在笔试之后进行，由各考点聘请剑桥少儿英语口试考官在规定的时间内主持完成。
    七、成绩处理和证书发放
    笔试试卷由中英中心统一阅卷后，剑桥大学考试委员会划定等级分数线，确定考生等级成绩；口试成绩由各考点聘请的剑桥少儿英语口试考官根据统一评分标准对考生进行评定。凡参加考试的考生都将得到由教育部考试中心的中英中心及英国剑桥大学考试委员会联合签发的中英文证书，证书对考生的读写、听力及口语三个部分做出了写实性的描述，即考生在每个部分所得到的剑桥标徽的多少，反映了考生的水平高低。
    上半年考试 5 月底通知成绩， 6 月底发放证书；下半年考试 11 月底通知成绩， 12 月底发放证书。考生及家长可通过北京新知堂教育网络技术发展有限公司网点 [url]www.xinzhitang.com.cn[/url] 查询当次成绩，并于考试结束后三个月到考点领取证书。.

雅思(IELTS)分数档次之详细说明

9分
Expert User. Has fully operational command of the language: appropriate, accurate and fluent with complete understanding. 成绩极佳,能将英语运用自如,精确、流利并能完全理解.
　　8分
Very Good User. Has fully operational command of the language with only occasional unsystematic inaccuracies and inappropriacies. Misunderstandings may occur in unfamiliar situations. Handles complex detailed argumentation well. 非常良好,能将英语运用自如,只是偶尔有不连接的错误和不恰当,在不熟悉的状况下可能出现误解,可将复杂细节的争论掌握的相当好.
　　7分
Good User. Has operational command of the language, though with occasional inaccuracies, inappropriacies and misunderstandings in some situations. Generally handles complex language well and understands detailed reasoning. 良好,有能力运用英语,虽然在某些情况有时会发生不准确、不适当和误解,大致可将复杂的英语掌握的不错,也理解其全部内容.
　　6分
Competent User. Has generally effective command of the language despite some inaccuracies, inappropriacies and misunderstandings. Can use and understand fairly complex language, paricularly in familiar situations. (澳大利亚移民&英国留学分数线)及格,大致能有效的运用英语,虽然有不准确、不适当和误解发生,能使用并理解相当复杂的英语,特别是在熟悉的情况时.
　　5分
Modest User. Has partial command of the language, coping with overall meaning in most situations, though is likely to make many mistakes.Should be able to handle basic communication in own field. (加拿大移民&新西兰移民分数线)适当及格,可部分运用英语,在大多数情况下可应付全部的意思,虽然可能犯下许多错误,在本身领域内应可掌握基本的沟通.
　　4分
Limited User. Basic competence is limited to familiar situations. Has frequent problems in understanding and expression. Is not able to use complex language. (英国预科分数线)水平有限,只限在熟悉的状况下有基本的理解力,在理解与表达上常发生问题,无法使用复杂英语.
　　3分
Extremely Limited User. Conveys and understands only general meaning in very familiar situations. Frequent breakdowns in communication occur. 水平极有限,在极熟悉的情况下,只能进行一般的沟通理解.
　　2分
Intermittent User. No real communication is possible except for the most basic information using isolated words or short formulae in familiar situations and to meet immediate needs. Has great difficulty understanding spoken and written English. 只属于偶尔使用英语,除非在熟悉的情况,使用单词和简短的短句表达最基本的信息,在说写方面有重大的障碍.
　　1分　　
Non User. Essentially has no ability to use the language beyond possibly a few isolated words. 不能通过,可能只能说几个单词,无法沟通.
        Listening & Reading有0.5分档。原来Writing & Speaking 只有整数档次，但是从今年7月考试，写作和口语也有0.5分档了，所以对于很多同学来讲，这也是一个不错的改革！
总分：为四项得分平均后，除0.5分外，全部向上进一个档次。.

上海2期课改 外语课程标准2005

外语（1至12年级）
    ［课程定位］英语是中小学阶段一门主要的外语语种，也是上海基础教育阶段的一门主要课程。知识性和人文性的统一，工具性和实践性的统一，是英语课程的本质特征。
    学生通过英语学习和语言实践活动，要逐步掌握英语知识和技能，培养和提高语言综合运用能力，拓展视野，汲取知识，发展个性，并提高人文素养和科学素养，为终身学习和终身发展打下良好的基础。
    ［学段定位］
    小学阶段——以培养学生的听说能力为主，兼顾读写能力的培养。
    初中阶段——基础和发展阶段，全面培养学生听、说、读、写的基本能力。
    高中阶段——提高和过关阶段，侧重阅读能力的培养，兼顾听、说和写的能力的提高，培养综合运用语言的能力和持续学习的能力。
    学生学得和习得的其它词汇的数量，只有下限，没有上限，要求学生理解，没有固定的词汇表。
    小学毕业生核心词汇量不少于500词，总词汇量不少于600词；初中毕业生核心词汇量累计不少于1600词，总词汇量累计不少于2100词；高中毕业生核心词汇量累计不少于2300词，总词汇量累计不少于4200词。.

上海市通用英语星级笔试

通用英语星级笔试分三个级别，二星笔试相当于原等级考一级合格水平，三星笔试相当于原等级考二级合格水平，考生可根据自身实际英语程度跨年级选报。每项考试总分为100分，60—89分为“及格”，90分以上为 “优秀”。合格者将获得由上海外国语大学上海市通用外语水平等级考试办公室颁发的合格证书，证书标明及格或优秀。 2008年4月推出
一、考试分Three levels三个级别，考试的对象分别为：
1、Two-star Test （二星笔试）  ★★   (对象为小学四、五年级程度的学生)
2、Three-star Test （三星笔试）★★★ （为小学六年级、初一年级程度的学生）
3、Four-star Test（四星笔试）★★★★ （为初三年级；高一年级程度的学生）
考试每年四月、八月举行二次，培训安排在每次考前的五个月。.

通用英语星级考试 (笔试•三星)大纲

考试时间：60分钟
第一部分  听力理解(35个项目  35%)
这部分主要内容是语速为每分钟90—100个单词的句子、对话及短文。具体测试要求是：
1． 了解主要内容；
2． 听懂主要细节。
该部分共有四节：
一、听句选答：根据听到的句子或问题，选出最恰当的应答句，共8道题目，占总分8%。
二、对话理解：根据听到的对话，从四个选项中选出最恰当的答案，共10道题目，占总分10%。
三、听句选句：听单句，从四个选项中选出与所听句子意思最接近的句子，共7道题目，占总分7%。
四、篇章理解：
A 根据听到的对话，判断句子是否与短文内容相符，共5道题目，占总分5%。
B 根据听到的短文，从四个选项中选出最恰当的答案，共5道题目，占总分5%。
注：每节只听一遍。
第二部分 语法与词汇(30个项目  30%)
这部分主要内容是根据语法、词汇知识将单句补充完整。具体测试要求是：
1． 理解单句；
2． 准确把握语法和词汇要点。
该部分为看句选词，共有30个单句，要求考生从四个单词或词组选项中选出最佳答案，将句子补充完整，占总分30%。
第三部分 完型填空(15个项目  15%)
这部分主要内容是根据语法、词汇知识将短文补充完整。具体测试要求是：
1. 理解短文；
2. 准确把握要点和主要细节。
该部分共有两篇文章，要求考生根据文章内容，从四个选项中选出最佳答案，共15道题目，占总分15%。
第四部分 阅读理解(20个项目  20%)
该部分主要内容是理解短文，作出正确的判断和选择。具体测试要求是：
1． 理解短文以及一些实用性的应用短文；
2． 把握要点和主要细节。
该部分共有四篇短文，每篇短文各附5道题目，占总分20%：
第一篇短文要求考生根据短文内容，判断句子是否与短文内容相符；
其余三篇短文要求考生根据短文内容，从四个选项中选择正确的答案。.

通用英语星级考试 (笔试•二星)大纲

考试时间：60分钟
第一部分       听力理解  35项，35%
这部分主要内容有语速为每分钟80—90个单词的句子、对话及短文。具体测试要求是：
1．  了解主要内容；
2．  听懂主要细节。
该部分共有4节
一、听句选词：根据听到的句子，从三个选择项中选择出所听到的单词，共8道题目，占总分8%。
二、听句答话：根据听到的句子或问题，选出最恰当的应答，共10道题目，占总分10%
三、对话理解：听对话，选出最恰当的答案，共7道题目，占总分7%。
四、篇章理解：A、听短文，判断句子是否与短文内容相符，共5道题目，占总分5%。
B、听短文，从四个选项中选出最恰当的答案。共5道题目，占总分5%。
注：每节只听一遍。

第二部分   语法与词汇(35个项目    35%
这部分主要内容有根据语法、词汇知识将单句补充完整、准确理解单句以及根据上下文将短文补充完整。具体测试要求是：
1.       理解单句；
2.       理解简单的短文；
3.       准确把握要点和主要细节。
该部分共有三节：
一、 看句选词：从三个单词或词组选项中选出最佳答案，将句子补充完整，共20道题目，占总分20%。
二、 看句选句：看句选句：根据要求三个选项中选出正确的句子，共5道题目，占总分5%。
三、 完型填空：阅读一篇短文，从三个选项中选择正确的答案，将短文补充完整，共10道题目，占总分10%。
第三部分   阅读理解   20项 30%
该部分主要内容是根据图片及相关问题，作出正确选择；理解短文，作出正确判断或选择。具体测试要求是：
1.       理解图片；
2.       理解短文；
3.       把握要点和主要细节。
该部分共有三节：
一、看图选答：根据所给的一幅图片及相关问题，从三个选项中选出最恰当的答案，共6道题目，占总分6%
二、短文理解(1)：阅读短文，判断句子是否与短文内容相符；共两篇短文，各6道题目，占总分12%
三、短文理解(2)：阅读短文，从三个选项中选择正确的答案；共两篇短文，各6道题目，占总分12%.

托福考试

托福考试作为ETS组织的一项标准化语言考试之一具有40年历史，进入中国也已经有26个年头。新托福网考于2005 年率先在美国推出，2006年逐步推广到全球其它地区。2006年9月，新托福网考正式登陆中国，2006年共有18场考试新托福网考在中国20多个城市举行。新托福满分为120分，分别为口语、听力、阅读和写作四部分，四个单项各为30分。同时，美国部分学校给出了对新托福网考的成绩要求，多数学校总分的分数要求在80分到95分之间，相当于笔考为考托福的550分到587分之间.

新旧托福考试五项基本区别

[b]新托福考题将包括综合技能(integrated skill)的考察[/b]
　　传统的托福考题分成听、语法、读、写四个独立的部分，每个部分考察考生的一种语言技能，相互之间没有什么联系。而新托福考试中有相当数量的考题考察的是考生的“integrated skill”(综合技能)，具体说来，考生可能需要：1.先听一段文字，然后再根据所听到的内容回答一个问题；2.先阅读一段文字，再听一段话，然后根据所读到的和听到的内容说一段话；3.先读一段文字，再听一段话，然后根据所读到的和听到的内容写一篇文章可见，新托福考试把考生的语言技能放在了综合运用的层面上进行考察，对考生提出了更高的要求。任何一个环节的薄弱都会影响到最后的发挥。

　[b]　新托福采取人机对话的形式[/b]
　　旧托福(PBT)完全是纸笔考试。而新托福则是以网考的形式进行，整个新托福考试的运行都要通过电脑加网络来完成。首先，考生要用电脑做答，所有的考题都是在电脑屏幕上显示，通过耳机传送音频材料，考生通过点击鼠标、敲击键盘或对着麦克风说话做答。其次，考试的题目是通过网络传送的，考生的回答也都将通过网络系统传送给位于ETS总部的考试中心阅卷人员。
　　人机对话在口语部分表现得最为明显，在口语测试中，主考官被计算机取代，考生需要回答的问题将会显示在屏幕上，有多少时间准备、可以回答多少时间，何时开始何时结束完全由计算机下达指令。考生听不懂或看不懂问题无法请求再问一遍，也无法使用肢体语言辅助交流。这点新托福与雅思考试相比显得不够人性化。

　[b]　新托福考试不再把语法作为直接的测试点[/b]
　　熟悉旧托福的考生都知道，旧托福考试的第二部分是语法结构和书面表达(Structure&Written Expressive)，主要测试考生的基本语法能力，通过适当地训练，中国考生普遍在这一项中取得高分甚至是满分，从而拉高托福考试总分。而新托福考试取消了这一部分的测试，把语法能力的测试融入在了各科考题，特别是口语和写作中，这对于很多以死读书、多做题为主要备考方式的考生造成了很大的冲击。
　　[b]口语写作成为必考科目计入总分[/b]
　　旧托福考试设有专门的TSE(Testof Spoken English)和TWE(Testof Written English)。TSE和TWE成绩单独计算并不计入总分，且考生可以选择是否参加TSE考试。而在新托福考试中，写作和口语的测试被放在了与阅读和听力同等的地位，成绩被计入总分。这对许多不擅长“语言输出”的广大中国考生来说意味着难度的加大。
　　[b]新托福考试耗时长，强度大[/b]
　　新托福的考试时间总计大约为4小时，只是在听力和口语的考试之间有约10分钟的休息。这比旧托福的考试时间延长了大约半小时。而且，在整个考试过程中，考生必须高度集中注意力，随时关注答题时间和剩余时间。考试中会多次出现屏幕“读秒”的情况，心理压力相当大。考生若没有过硬的心理素质和良好的身体状况恐怕很难坚持到底。

　　除了以上五点主要区别之外，新托福还有允许做笔记，成绩可以网上查询等旧托福不具有的特点。.

大学英语四、六级考试。

大学英语四、六级考试。大学英语考试是教育部主管的一项全国性的教学考试，其目的是对大学生的实际英语能力进行客观测量。大学英语考试是一项大规模标准化考试，在设计上满足教育测量理论对大规模标准化考试的质量要求。大学英语四、六级考试作为一项全国性的教学考试由教育部高教司主办，分为四级考试（CET-4）和六级考试（CET-6），每年各举行两次。从2005年1月起，报道成绩满分为710分，凡考试成绩在220分以上的考生，由教育部高教司委托全国大学英语四六级考试委员会发给成绩单。

教育部提出改革的总体思路主要包括三个方面：一是按照《大学英语课程教学要求》修订考试大纲，开发新题型，改革考试内容和考试形式，突出加强对学生英语综合应用能力特别是听说能力的测试；二是全面改革分数报道方式，由原来的 100分制改为710分的记分体制，不设及格线，不颁发合格证书，只发放成绩单，与此同时，逐步将考生范围限制在校内，降低考试的社会权重，突出考试为教学服务的功能；三是改革考试管理体制，进一步加强考务管理。  定于 2007 年 1 月全面实施改革后的四级考试， 2007 年 6 月全面实施改革后的六级考试。.

全国英语等级考试。

全国英语等级考试（简称PETS）是教育部考试中心设计的面向社会的英语等级考试，该考试在开发过程中得到了英国国际发展部(DFID)的资助及英国剑桥大学地方考试委员会（UCLES）的支持，并成为中英文化交流的合作项目。目前该考试设有PETS1到PETS5五个级别。PETS设计的题型主要有：客观性试题―多项选择、选择配伍等；半客观性试题―改错、填空、简单概括等；主观性试题―短文写作、翻译、口试等。PETS在考生资格方面，无年龄、职业、以及受教育程度的限制，人们可以根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试。PETS考试将笔试和口试分成两个相对独立的考查成份，考生的单项（笔试或口试）合格成绩允许保留到下一考次。单项成绩合格者可得到相应的单项成绩合格证。笔试和口试均合格者方可得到教育部考试中心颁发的相应级别的合格证书.

职称英语

职称英语：全国专业技术人员职称英语等级考试，是由国家人事部组织实施的一项国家级外语考试。考试遵循“严格要求、实事求是、区别对待、逐步提高”的原则，根据英语在不同专业领域活动中的应用特点，结合专业技术人员掌握和使用英语的实际情况，对申报不同级别专业技术职务的人员的英语水平提出了不同的要求。凡依据相应专业技术职务条例受聘担任相应专业技术职务的人员，均应按照《关于专业技术人员职称外语等级统一考试的通知》规定的范围，报名参加相应语种、级别的外语水平测试，考试采取统一大纲、闭卷笔试的形式进行。考试设英语、日语、俄语、德语、法语和西班牙语6个语种，每个语种分为A、B、C三个等级。其中，英语划分为综合、理工、卫生3个专业类别。其他语种不分专业类别。考试主要测试专业技术人员阅读理解外文专业基础文献的能力。报考人员可根据自己所从事的专业工作，任选一个语种及有关类别参加考试。.

GRE考试和GMAT考试

　GRE考试。GRE考试是美国研究生入学的资格考试。申请攻读硕士和博士学位的人员必须参加这项考试。GRE考试不仅是美国研究生院选拔高级研究人才的重要依据，同时也是各大学研究生院决定是否向申请人提供奖学金资助的重要参考条件之一。GRE分普通考试和专业考试两种，考生可根据自身的条件和申请学校的要求参加其中一项或两项考试。普通考试侧重对考生在高级阶段从事学术研究的一般能力和潜在能力作出衡量，而不涉及任何专业的特殊要求；专业考试重在测试考生在学科领域或专业领域中所获得知识和技能以及能力水平的高低。GRE由美国教育考试服务处(ETS)主办，在我国的承办单位是中国国外考试协调处(CIECB)。整个考试分成语文、数学和作文3部分。
　　
　　GMAT考试。GMAT是国外工商管理硕士MBA入学考试，由美国商学院研究所入学考试委员会（GMAC）委托新泽西州普林斯顿的教育测试中心（ETS）举办，在我国的主办单位是中国国外考试协调处（CIECB）。美国、英国、澳大利亚等国家的高校都采用GMAT考试的成绩来评估申请入学者是否适合在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。考试包括语文、数学和分析性写作三部分试题。数学部分包括数据充分性和问题解答，75分钟37题；语文部分包括句子改错、阅读理解和评论性推理，75分钟41题；而分析性写作则是测试逻辑思维能力和表达复杂思想的能力，30分钟两道作文题目。.

考试类别集锦

以上72＃－85＃是我们为解决学习英语的路标和路线图问题，学习到的关于英语水平考试类型的一些点滴知识。
共12大系列考试。
一：针对少年儿童的：
上海2期课改 外语课程标准－－－孩子们在校学习；
上海市通用英语星级口试及上海市通用英语星级笔试
全国剑桥少儿英语（CYLET）

二、只在国内发展的青年和成人类英语水平考试：
大学英语四、六级考试。
全国英语等级考试。PETS
职称英语：全国专业技术人员职称英语等级考试。（口译人才职业考试姑列其中）

三、涉外及准备出国发展或留学的：
剑桥通用证书考试（MSE）
商务英语考试BEC
雅思IELTS
托福TOEFL
GRE考试
GMAT考试
             希望网友们指正！

[[i] 本帖最后由 ououmama 于 2008-10-1 09:33 编辑 [/i]].

考试一箩筐，孩子没方向，到了岔路口，到底往哪走！:lol :lol.

请H爸和网友指正

本栏讨论的主题，个人看法，其解答没有唯一的最优解，能够得到满意解就行了。 初步理了下思路，归纳如下，请各位网友指正：
一、完全跟着中国教育体制走的－
1、按照12年中小学外语课程标准，在校学习，打好基础，达到相应的要求。2、学有余力者，在小学或初中一年级可以有选择地参加上海市通用英语星级口试及上海市通用英语星级笔试，以强化有关能力，了解自己达到的水平。3、如果考入国内的大学（不以外语为专业），在高校完成大学英语四、六级考试，有机会可以参加PETS。4、找到工作后，参加PETS和职称英语考试。5，大学毕业后准备出国深造，读研究生者，拟去美国的参加美国的TOEFL\GRE\GMAT 考试，拟去英联邦的考雅思。  （按照相应目标学校的要求进行抉择）水涨船高，  国内系列的考试要求和水平也在不断提高，逐渐接近国际考试水准。
二、基本跟着中国教育体制走，想在英语水平上有优良表现者－
1、可以按照年级要求超前教育，比如小学就达到初、高中水平等；2、参加外教，使得发音语感更纯正。一口漂亮的英语能给人一个良好的印象；而后，英语的笔头能力也渐渐显示其重要性，一手准确、地道，甚至优雅的英语是接受过正规训练，良好教育的一个重要的外在表现。3、选择性地参加一些国外系列的考试，如MSE的第一英语证书考试（FCE），它标志着考生具备独立运用语言的能力，包括掌握足够的词汇量，具有组织基本语言并在不同的社交场合进行适当交流的能力。考试通过者通常能够在多种办公环境下的文秘和管理领域有效运用英语。FCE考试作为公共联络和从事办公室工作的有效能力测试手段，被国外商务和工业等用人部门广泛认可。
三、准备从中学起就留学国外者，或者从少年起就移民者－
   要按照目标国的要求，雅思或托福等的各级标准，来设计外语学习的路线图。或干脆在国外生活，融入社会，学到地道的英语。
      孩子及家庭的情况不同，发展路径不可能一样，解不唯一。条条道路通罗马，只要有中等的资质，确定好目标，坚持下去，总有收获的一天。
或许家长要根据孩子的特长和发展的状况，帮助孩子及时修正基本拟定的路标和路线。要知道中国的孩子学习负担是相当重的，能够自己支配的时间并不多。

[[i] 本帖最后由 ououmama 于 2008-10-1 16:51 编辑 [/i]].

以某培训机构为例，看它们拟定的路线

五、16-18岁适合的课程及教学能力指标?
课程: 少年雅思能力课程 中小学英语全能班四级课程 通用少儿英语口语星级考四星级课程 全国公共英语等级证书考试2级课程
教学能力指标: 1.具备成功交流的基本能力 2.具备大学英语水平 3.词汇量超过5000个 4.原版短篇文章阅读能力 5.星级考四星证书 6.全国公共英语2级证书
四、 14-17岁适合的课程及教学能力指标?
课程: 少年英语综合能力提高班 中小学英语全能班三/四级课程 通用少儿英语口语星级考三星/四星级课程 全国公共英语等级证书考试1级/2级课程
教学能力指标: 1.英语综合运用能力强化 2.高中以内基本语法 3.词汇量接近大学水平 4.基本的翻译、写作能力 5.星级考三星/四星证书 6.全国公共英语1级/2级证书
三、11-15岁适合的课程和教学能力指标?
课程: 少年口语能力腾飞课程 中小学英语全能班二/三级课程 通用少儿英语口语星级考二星/三星级课程 全国公共英语等级证书考试1级B/1级课程
教学能力指标: 1.独立运用英语的能力 2.句子和简单段落翻译的能力 3.词汇量达2000-2500左右 4.初中以内基本语法 5.星级考二星/三星证书 6.全国公共英语1级B/1级证书
二、7-10岁适合的课程和教学能力指标?
课程: 儿童英语自信起跑班 中小学英语全能班一级课程 通用少儿口语星级考一星/二星级课程 全国公共英语等级证书考试1级B课程
教学能力指标: 1.英语基本听说读写能力 2.词汇量达1200-1500左右 3.掌握小学基本语法 4.场景活动教学 5.星级考一星/二星证书 6.全国公共英语1级B证书
一、3-6岁适合的课程和教学能力指标?
课程: 幼儿学步启蒙班 魔力音标课程 通用少儿口语星级考一星级课程
教学能力指标: 1.掌握26个字母的发音 2.词汇认识能力培养 3.歌曲、游戏实践活动能力 4.TPR教学兴趣培养 5.具备600-800左右词汇量 6.星级考一星级证书.

怎么感觉有点像一只小猫在围着一团绒线在绕——.

转贴－－－上海最年轻高级口译英语咋学的

众所周知，高级口译词汇量相当于英语专业八级水平。日前(2008-6)，由上海外教社主办的“最年轻英语高级口译资格获得者谈如何成才”学习交流会举行。升学周刊采访了最年轻的上海市高级口译获得者、上外附中今年升初三的葛煜庭同学、葛煜庭的母亲冯女士和上海外国语大学英语学院院长、英语中高级口译专家梅德明教授，独家揭秘葛煜庭同学的成功学习和培养方法。
　　秘诀一：从4岁开始培养兴趣
　　冯女士说，她从孩子4岁开始就经常在家里播放原版的迪斯尼英语动画片给孩子看。虽然孩子不懂英语，但是通过画面语言，孩子一般连猜带蒙，大概能够理解动画片的内容。
　　为了吸引孩子的注意力，冯女士夫妇经常会和孩子一起津津有味地看动画片，然后通过“角色扮演”来启发孩子的模仿能力，通常由孩子来扮演主角，家长来演配角。在这种家庭互动的学习过程中，让孩子产生“学习英语很快乐”的意识。
　　秘诀二：考试分数不说明什么
　　上小学后，家里非常注重给葛煜庭创造一个宽松的学习环境，他们从来不提 “孩子某某学科必须考多少分，英语必须考100分”这样的要求。
　　“学习语言最重要的是会应用，分数不能说明问题。所以我们从来不给孩子压力。我们认为只要孩子确实已经掌握这个知识点就可以了。我们也从来不逼迫孩子参加英语补习班，不给孩子布置很多的英语作业，这会让孩子觉得学习英语是完成任务，学习过程很痛苦。这并不利于孩子长期的发展。”冯女士说。
　　据悉秘诀三：养成良好的阅读习惯
　　大约从葛煜庭小学2年级开始，他就开始读上海外教社出版的《轻松读经典》小说。一开始，葛煜庭也看不懂，所以他会先看中文翻译，大致了解内容后，再看英文。这一过程，使他的词汇量大增。 “我从来不刻意背单词，很多单词反复遇到渐渐就记住了。 ”葛煜庭说。
　　从小学三、四年级开始，葛煜庭每天坚持阅读 《ShanghaiDaily》和《ChinaDaily》，而冯女士夫妇则每天阅读《新闻晚报》，每天晚上一家人读完报纸后，便一起用中文对照报纸上的内容。在这一不断检验自己水平的过程中，葛煜庭的英语阅读能力很快成长。
　　现在，葛煜庭已开始啃读原版的经济学和计算机图书，思考起了未来的专业发展方向。
　　秘诀四：创造英语学习的环境
　　学好一门语言，良好的学习环境非常重要。葛煜庭很小就开始每天坚持听英语新闻。 “不要怕听不懂，我一开始也听不懂，但坚持了一段时间后，听力能力上升很快。”葛煜庭说。
　　葛煜庭还注意把握一切时间与人交流。除了在学校里和老师、同学用英语交流外，一遇到外国人，就找机会用英语与他们交谈，这样逐渐对英语学习越来越自信，知识面也越来越广。
　　进入初中后，葛煜庭在与上外附中的老师交流中，发现自己的发音和表达能力不地道，因此他更将主要的精力放在听和说上。他把美剧制作成MP3，当作听力盒带来进行不断地听。
　　初二时，为了成为2010年上海世博会的志愿者，挑战自己的口译能力，他报名参加了上海市高级口译考试，在紧张而有效的复习后，以其扎实的英语基本功和丰富的知识面顺利攀登上令大学生都望而生畏的口译高峰。
　　【专家点评】
　　学外语兴趣是根本
　　葛煜庭及其家长的这一套学习和培养方法是否有科学依据呢？上海外国语大学英语学院院长、英语中高级口译专家梅德明教授对此有极高的评价。
　　梅教授说，学好外语有兴趣是根本，研究显示，学习语言一共有三大“关键期”。第一关键期是1至5岁，第二关键期是6至13岁，第三关键期是12至19岁。其中，1至13岁是重要的母语形成期，12至19岁则是学习外语的重要时期。
　　之所以这样划分是因为1至13岁时，小孩学习语言的方式是从环境中获取的无意识行为，而12、13岁后，孩子的直觉能力开始退化，但是由于此时已经具备了强大的认知能力、归纳能力和推导能力，这些能力对孩子学习第二种语言很有用。
　　将小孩培养成“完美的双语者”理论上是可能培养出来的，但是它对孩子的生活环境要求非常高：如孩子生活在一个双语家庭中；拥有一个双语社区环境；确保孩子1至12、13岁生活环境不发生变化等。正因为这些条件对中国家庭来说很难实现，因此，建议家长可以把关注点聚焦在培养孩子的学习兴趣上。
，葛煜庭小学3年级时便通过了中小学生所能参加考试的最高等级3级考试。.

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