zhujinhua 2008-5-7 12:07
关于早期识字的一些转载
当宝宝会阅读了，大人的心态一定要放平和。
1.不要将他往“神童”“天才”上拉，这是每个正常儿童都可以做到的，只不过别的妈妈忽略了，而你抓住了。
2.不要对他产生太高的期望值，就当是一件再普通平凡不过的事，事实就是如此。“张昕杨、窦蔻”等“神童”的父母是操之过急，忽略了孩子正常的心理需求——交友并和同龄孩子一起玩耍。
3.不要过分的炫耀，这样会滋长孩子骄傲自满自高自大的恶劣的情绪。适当的夸奖表扬就行了。甚至给他贴一颗小星星就可以。宝宝会阅读识字以后，他自己都会在公共场合无意识的“显摆、逞能”招来众多赞叹的眼光；此时你只要微笑着点点头即可。
4.只要他能够养成爱读书的好习惯就行。不管我儿子白天再皮再贪玩，他每天晚上临睡前必须读会儿书。
5.当孩子会阅读后，随便把他送到什么幼儿园都行。估计考名牌小学也不成问题。
6.早慧的孩子在音乐、绘画、计算、博物学知识及逻辑思维等方面发展的都很好。这些知识都要贯穿识字当中的。.
zhujinhua 2008-5-7 12:10
小作家窦蔻博文成焦点
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[url]http://www.gxnews.com.cn[/url] 2008年01月25日10时54分 来源：广西新闻网-南国早报 字体：大 中 小
年仅14岁的“神童作家”窦蔻近日的一篇博文，在网上掀起了轩然大波，这篇摘录自其《教育大革命宣言》一文的博客文章中，窦蔻强调应该进行“教师称谓的革命”，并在第一章就开宗明义地指出“不要再将教师放在不恰当的位置上了，而应该将教师的名称改为：学生服务员”。一时间，“儿童作家”窦蔻再度成为人们关注的焦点。
把矛头指向应试教育和老师
1月22日，记者联系上了窦蔻。对于尚未出版的《教育大革命宣言》一书，窦蔻认为“革命的矛头是指向了应试教育”，同时也“指向应试教育环境下的老师”，而且试图“解放太多被应试教育压得喘不过气来的同龄人”。
对于去年成稿的这本书，窦蔻表示：“我虽然只上了3年学，但是从自己与同学的亲身感受来看，我觉得中国教育有很多缺陷。”他说，一开始自己是将感受记在一些小纸片上，后来记在本子上，然后到了现在成书，而这些只是“我的一些体会”。
在窦蔻的博客上可以看到书稿的目录，书分为上中下三部分，书中不仅仅涉及到老师改称谓，而且还有窦蔻本人写下的《学生权利保障法》、《家庭教育法》、《超常教育法》。
称教育跟在超市购物一样
在窦蔻博客上的《教育大革命宣言》第一章“教师称谓的革命(摘录)”中，写到“重教应该，尊师休矣”。
窦蔻在文中分析，“今天这个时代，再也没有必要将教师这个职业神圣化了”。他引用比尔·盖茨等人的例子解释“去学校上学并不是成才的惟一选择”，并且“在现代社会，教育的本质就是服务，这跟一个顾客进饭店吃饭，或者进超市购物并没有什么不同”。根据自己的论据，最终他提出“将教师这个称谓改变成学生服务员”。
“奇怪的是为何中国教师对‘服务员’这么反感？”在接受记者采访时，记者提出有网友质疑窦蔻关于老师改为“学生服务员”的提法之后，窦蔻做出了这样的回应。窦蔻表示，“当服务员并不代表就没有尊严了”，而他的要求是老师能够在课堂上跟学生“平级”。他说：“革命的第一个方面就是教师的思想。教师的职业其实并不神圣，多少年来居高临下，思维已经固定了。”
对于如今的课本，窦蔻同样不满意，在他看来80后、90后的文章课本里面都没有出现过，具体的原因是“编撰课本的人太老了，不是现代人，都没有小于30岁的”。他认为应该更多接纳年轻人的意见。
“老师成服务员”引抨击
“教育革命”要让老师变成“服务员”？窦蔻文章的观点立即引起了网友们的关注，很多人对于窦蔻文中的观点提出了批评。
网友“冰矜蓝沁”表示自己是一名师范生，而如今学生不知道尊重老师，让他们感到很寒心。她看了窦蔻的文章后认为窦蔻“只是一个没有长大的孩子”。也有网友表示，“平等不是连起码的尊重都放弃。年轻人想到的只是更多的自由，但漫长的成长道路需要正确的引导。”有网友则说：“教育体制是有问题，但这绝对不是老师的责任！你说不提倡尊师了，暂且不说老师有多大能耐，但老师至少是人，人与人最需要的是互相尊重，要求老师尊重学生是应该的，但你不尊重老师实在很荒唐！”
不过，也有网友认为窦蔻文章的观点“很新颖”。
对于网友们的批评，窦蔻告诉记者：“他们这种类型(反对的网友)只是一小部分。我QQ里面有很多学校里面的教师，很多人赞同我的观点。我始终认为他们有他们的观点，我有我自己的观点，观点可以不一致。”
窦蔻小档案
窦蔻于1994年10月20日出生在江苏镇江的农村。4岁半，开始写日记。6岁，创作《窦蔻流浪记》。6岁半，进入一家私立学校住读，一入校就直接跳到五年级，出版《窦蔻流浪记》。8岁半，出版《窦蔻的年华》。英国记者称他是“全世界最小的作家”。.
zhujinhua 2008-5-8 06:39
王文革
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#2发表于 2006-3-3 08:19 短消息 加为好友
阅读和识字是相伴生的，对孩子来说，识字多了就愿意读书。小学1年级就认识2千字，不简单，只有30％的孩子可以达到这个水平。那些识字少的，不是能力不行，而是大人没有教。
孩子在3岁左右的时候，对识字特别敏感，这时候如果大人给予支持，他们就更主动些。而这正是他们识字和阅读兴趣的最初本源，对以后的贡献很大，大人不能错过这个时机。学外语也同这个差不多。
A、大人意识上的准备。要知道字是一种工具，学了以后对孩子的学习志趣有引领作用。有些掌握教育信息多的家长，很听教育家的话，结果耽误了孩子。教育行政部门和教育家不主张对孩子进行识字教育，2000字是小学毕业标准。
B、具体方法。
要诀：结合孩子的兴趣，只要反复出现就可以。比如看烂一本图画书、认识街边字、把游戏中加入识字等。兴趣来自奖励和别的小朋友的比较。
由谁教：如果孩子大了，比如上幼儿以后，识字最好由教师教，孩子更容易遵从他们。现在办的课外班也很多。当然，如果孩子遵从家长的话，最好了。但比较少。
少说地方话：我们国家的地方语言很厉害，发音和语法和书面语或普通话有很大的差异。一些方言家庭的孩子识字量不如普通话家庭，可能是孩子重复和可利用机会少的缘故。.