多多侠妈妈 2006-5-19 20:28
一道数学题
一个长方体的木条，如把它锯成4段，共增加几个面？
答案：
A：6个面
B：18个面
请问正确答案应该是？
请教各位，谢谢！.
多多侠妈妈 2006-5-19 20:50
回复 #2 james 的帖子
谢谢啦！
我孩子答18的，可老师说不对，其他同学也坚持说是6面。现在好了，至少除了我和他爹，她还其他有支持者。.
温度计 2006-5-19 20:53
没错啊，应该是18才对。
相当于把1个长方体变成了4个长方体，比以前多出了3个长方体，每个长方体6个面，应该是3*6=18才是。.
james 2006-5-19 20:56
回复 #3 多多侠妈妈 的帖子
老师说不对？是不是锯了以后没有断？搞笑版.
多多侠妈妈 2006-5-19 20:56
回复 #4 温度计 的帖子
我们也是这样想啊，可是老师硬说是在切的过程中增加的面。就是这样也讲不通呀。.
jinma 2006-5-19 21:01
大概老师的意思是光把它们锯断,但不移动位置,那原来相应的四个长面还在原来同一平面上.
呵呵,只能这样解释了.
james 2006-5-19 21:02
回复 #6 多多侠妈妈 的帖子
如果是切的过程，那就是没切好，刚划了标记，这个老师病很重啊，你们做学生和家长的要多关心啊。.
温度计 2006-5-19 21:02
回复 #6 多多侠妈妈 的帖子
我问了LG，LG说是6，说以前有的面，切断了也还是一个面，晕。多出来的，是6个面。不过他说，这种题，切，没意思。.
james 2006-5-19 21:05
回复 #9 温度计 的帖子
还有一根面吃到肚子里去了。
[[i] 本帖最后由 james 于 2006-5-19 21:07 编辑 [/i]].
多多侠妈妈 2006-5-19 21:17
回复 #12 laura_yu 的帖子
原来试卷上并不提供AB答案供选择，是填空题。
老师和绝大多数同学都认为是6面，孩子很孤立的样子。现在好了，我可以理直气壮地跟她说，她没错。
谢谢大家。.
james 2006-5-19 21:27
这道题目本来很简单的，把老师的因素加进去就复杂了，老师说6，小朋友也说6，有点指鹿为马的感觉，你的孩子坚持自己的观点，说明她有主见，不人云亦云，是指出皇帝没穿衣服的那个孩子; 这么多小朋友附和老师，那是教育的悲哀，但符合当前的潮流，都是做官的料。
也许老师是故意看看小朋友有没有主见，也许老师那天身体不好，一时昏庸，也许我们都错了，老师讲的是另外的意思。GOD KNOWS!
[[i] 本帖最后由 james 于 2006-5-19 21:38 编辑 [/i]].
温度计 2006-5-19 21:37
回复 #10 james 的帖子
一根面怎么够，要吃得吃一碗面才行。
估计是老师饿晕了，把那些面都吃了。.
flyer 2006-5-19 23:47
6个面
这道题玩的是文字游戏，问的是增加的面，仅仅是切开后的增加‘的截面，才是增加的面。四周的面并没有增加。
从增加的表面积来理解该题就比较容易。.
爱琴海 2006-5-20 06:46
flyer 是对的，其实题目指表面积的计算中增加多少个面.
红眉 2006-5-20 07:04
这道题出的不严谨,严格讲出错了,确实是增加了18个"面",但是只增加了6个面的"表面积".
上海的考拉 2006-5-20 10:55
奇怪啊！
从面积上考虑：是6个面；
从割裂开后表面来说：6X4-6=18，18个面。
题目有点问题的，如果我是老师，两个答案都对！[em18][em16]
[[i] 本帖最后由 上海的考拉 于 2006-5-20 10:59 编辑 [/i]].
xiaoliguang 2006-5-20 13:08
一个长方体的木条，如把它锯成4段，共新增几个面？ 答案:6
一个长方体的木条，如把它锯成4段，共增加几个面？ 答案:18.