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英语中重读的问题

在一个帖中，我和大家分享了一些自然拼读的规则。由于我的进度比较慢，帖子至今还未完成。[em07]

有的同学的孩子语音程度比较高，早已过了拼读关，给我发来短消息，希望能够讨论一下重音的问题。

我重开一贴，一来方便大家查阅，二来可以多挣点仙贝。[em04]

谁说分数不重要？[em14] 虽说我还不知道这里的高分有什么用途。[em16]

哈哈，请记得给我加分啊！[em01] [em01].

OK, 回归主题。

先简单介绍一下音节（摘自另一帖）：

一个音节，至少由一个元音组成，如：I /ai/;

至多由一个辅音或者一个辅音组合（辅音簇）加一个元音，再加一个辅音或者一个辅音组合（辅音簇）组成，如：kite/kait/, taste /teist/

一个音节可以分为三部分：音节头，音节核，音节尾
如 /kait/中，/k/是音节头，/ai/是音节核，/t/是音节尾。

以元音结尾的音节是开音节，如open的第一个音节, highway中的第一个、第二个音节；

以一个或者多个辅音结尾的音节是闭音节，如open的第二个音节。.

[size=4]1）        单词重音规则
单音节的词，唯一的那个音节就是重读音节。

对于2个以及2个以上音节的单词：(粗体字的音节是重读音节)
a.        名词、形容词的首重原则（front weight）：即很多常用的名词和形容词的第一个音节为重读音节
如：water  woman  people    table     brother    mother   sister
sorry   hungry  ugly  pretty  [/size].

[size=4]b.        2个/3个带有前缀的单词：前缀不重读。在带有前缀be-, in-, dis-, ex-, un-， under-等的单词中，重读音节通常落在第2或者第3个音节上。

如： begin    because   incorrect  distrust   unhappy  conclude  understand [/size].

[size=4]c.        带有后缀的单词：1)后缀不重读。
如： -ly    quietly
     -al     arrival
     -ive    active
     ent/ant consultant  

2) 对于有4个、5个或者6个音节的单词来说，重读音节一般出现在单词的中间，而不是第1个音节或者最后一个音节。
如：satisfactory presentation

  仔细来看有后缀的单词
1）        有的后缀决定了单词的重音在后缀前面的那个音节上
如：-ive impressive     -iar  familiar     -ior   superior    -io   radio
有这样影响力的后缀,除了上面提到的-ive, -iar, -ior, -io之外，还有：
-ient, -iate, -iary, -iant, -ial, -ion, -ic, -ian, -ious, -ical, -ity, -iable, -ish, -ify, -ium, -ible
也就是说，不管词根的重音在哪个音节，加上了如上的那些后缀之后，单词的重音就转移到了后缀前面的那个音节上。
注：这些后缀有一个很鲜明的特点，都带有字母 i.

2）        后缀‘able’一般不会改变单词的重音。
如： adapt    adaptable
      knowledge  knowledgeable   
      advise      advisable

但下列例外：
   demonstrate     demonstrable
   admire          admirable
prefer           preferable

3)        下面这些后缀会让拥有4个及以上音节的单词的重音落到从后往前数的第4个上。
-ary       vocabulary
-ator       investigator
-mony     ceremony
-acy       intimacy
-ory        category[/size].

[em17]
黑体字的音节是重读音节，文档里面都已设置好，结果复制过来就没有了。[em10]

算了，大家将就着先看吧。[em14]

未完的部分待续啊！.

谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢谢[em01] [em01] [em01] [em01] [em01] [em01]
感动感动感动感动感动感动感动动感动[em02] [em02] [em02] [em02] [em02] [em02].

[em01] 太感谢了,楼主辛苦了!!.

复合词的重音特点

[size=4]4. 复合词

复合词是由2个名词组成，或者一个名词和一个形容词一起构成 ，或者 一个动词和一个介词一起构成的词。
复合名词的重音在第一个音节上 ，复合前面规则1的内容。

如：a [u]class[/u]room   a [u]tea[/u]pot      a [u]new[/u]spaper      a [u]black[/u]board   
  a [u]post[/u]man    a [u]grand[/u]father

        注：有的复合名词是由一个形容词和一个名词合成的。当这2个词分开的时候，他们的有各自的重音。听力中碰到这样的词，要特别注意。当然口语表达时，也需要区分不同的形式。

试着比较：
Look at the [u]black[/u]board, please.
What a big [u]black[/u] [u]board[/u]![/size]

[b]注：有下划线的那个音节是重读音节。[/b].

[size=4]5. 有的词，名词与动词同形（也有少数的名词与形容词同形）。在这些词语中，名词的重音在第一个音节，而作为动词（或形容词时），重音则转移到最后一个音节上去了。这符合前面提到的名词首重的原则，以及第一个音节是前缀的动词重音落在最后一个音节上的原则。
如:  [u]e[/u]-mail  (n.)     e-[u]mail[/u] (v.)                      i[u]n[/u]terview  (n.)    inter[u]view [/u] (v.)
[u]pro[/u]gress  (n.)      pro[u]gress[/u]  (v.)              [u]con[/u]tact  (n.)      con[u]tact[/u] (v.)
      [u]ex[/u]port  (n.)          ex[u]port [/u](v.)                  [u]con[/u]flict  (n.)    conflict (v.)
      [u]in[/u]crease (n.)        in[u]crease[/u] （v.）          [u]pre[/u]sent  (n.)     pre[u]sent[/u] (v.)
      [u]con[/u]tent  (n.)         con[u]tent [/u](adj.)[/size]

[[i] 本帖最后由 啸啸妈 于 2007-7-5 07:14 编辑 [/i]].

单词的重音规则介绍完了，看起来非常的枯燥。大家可根据各自孩子的情况去介绍。建议重点把1、2、4、5的特点掌握一下，关于后缀的那一部分以后再说。

随后会介绍重音对于动词形式变化的影响。.

再顶一个！.

太好了，非常谢谢，已收藏。.

[em01] 捧场啊！

最近几天以来，每次打开ww，第一件事情就是看自己的分数有没有提高。[em16]

分数的驱动力不小啊！[em14]

可是，可是。。。。。。分数的提高不容易啊！

从这个帖子的点击率能看出，它有多枯燥。[em17]

所以，在语音的教学过程中，技巧是关键。不要纯粹为了语音而语音，尽量把语音知识和其他语言能力融合。

重音很重要啊！单词中的重音重要，句子中的重音更加重要！

还想往后看的同学，请给我加点分吧！[em01] [em01] [em01].

怎么加分啊?我只会顶好贴.

谢谢！啸啸妈的无私奉献！[em03] 踩了一脚好贴。[em16].

*** 该贴被屏蔽 ***

回复 #16 漫步麦田 的帖子

小心挨[em14].

[em01] 谢谢大家给我加分！[em16]

我会尽快把后面的一些规律弄上来！[em04].

谢谢.接着顶.

谢谢,顶了,收藏了.

so nice,support you!.

非常感谢楼主的无私奉献，收藏了，也顶好了。.

单词重音对动词形变的影响

[size=4]1．        以-fer 结尾的单词，在添加后缀之后，如果重音在第一个音节，不双写字母-r； 如果重音在第二个音节，则双写字母-r.
如：refer ---re[u]ferred[/u], re[u]fer[/u]ring  transfer---trans[u]ferred[/u], trans[u]fer[/u]ring
        refer---[u]re[/u]ference,   transfer---[u]trans[/u]ference
        suffer---[u]suf[/u]fering, [u]suf[/u]ferance[/size].

[size=4]2. 在一个以上的多音节规则动词变过去式/过去分词/现在分词时，或者不规则动词变现在分词时，如果该词是由一个元音字母加一个辅音字母结尾，且最后那个音节是重读音节的话，则双写最后的那个辅音字母。

如： be[u]gin[/u]---beginning            con[u]trol[/u]---controlling, controlled
         ex[u]cel[/u]---excelled, excelled,   re[u]fer[/u]---referred, referring

当然，这个规则也有例外：
如： [u]fun[/u]nel ---funnelled, [u]mo[/u]del---modelled, [u]tra[/u]vel---travelled[/size].

[size=4]3. 一个音节（自然就是重读音节了）的动词，如果是以一个元音字母加一个辅音字母结尾，则在加-ing之前要双写那个辅音字母。
如： run---running, swim---swimming, put---putting

反过来，如果一个音节的动词，不是以一个元音字母跟着一个辅音字母结尾的，则只是直接加-ing.
如： deal---dealing, feel---feeling, help---helping, sink---sinking, watch---watching[/size].

要是这么好的贴子都不复，那以后上哪去找好贴子呀。.

谢谢，辛苦LZ了.

谢谢，辛苦LZ了.

[em01].

[em01] 得好好看看.

对于词根来说，一般重音在倒数第二个音节。.

谢谢。.

总结一下，我记得我的老师当年是这样说的

3音节及以上的单词，重音一般在第二个音节上。带后缀的单词重音在离后缀最近的那个音节上。.

真的很好呀，谢谢！拜读中。.