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到底谁在读书？

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现在孩子们的学习负担是越来越重，从幼儿园开始就没有了自己的童年生活．
现在对于读小学的孩子家长来说，成绩好的孩子家长绝大部分是跟他们一起在
读书.
我想问大家现在是否谁在读书？

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[[i] 本帖最后由 杰妈 于 2007-6-25 20:37 编辑 [/i]].

唉，我跟着我女儿读了一年级啊，如果我两年级不跟了，我想她的成绩肯定会下降的。
我们的教育啊，从什么时候开始的呢，怎么就变成这样了呢。明知是畸形的，但是却只得无奈地接受。.

书肯定是孩子读,我们做什么?

说说我们的教训和体会
孩子一年级时,孩子妈每天过问他的功课,孩子挺轻松,成绩也棒.二年级起,就逐步放手了.到了三年级基本不看他的功课了.但考试的分数波动大了.四年级更明显,有些课成绩落到了平均线.回过头来看,也跟孩子多次交流探讨.问题原来是这样的------三年级起,我们看到的只是作业时间拉长,成绩虽下降但没有不懂的地方;于是就怪他做功课的态度不好.其实呢,是作业量明显加大,挤占了他自我活动的时间,有些功课也无聊,他更没兴趣.孩子要求的,并不是手把手教功课,只是他在做功课感到郁闷时,家长能跟他一起发泄一下而已.孩子要的是理解与安慰.仅此而已.所以,我们最近又开始"关注"他的功课,体会孩子的感受,让他觉得不是孤军奋斗.也许这对成绩未必有帮助,但对亲子关系和孩子的学习热情肯定是有益的..

我好累呀！[em02] [em02] 比我自己读书还累！.

《我们孩子的痛》，是一个男孩写的一首诗。他叫陈鲁直，今年十岁。全诗如下：

　　“我们这些小学生，

　　痛苦实在太多太多，

　　在我们这年头，

　　光是思维就已被大人侵入。

　　即使不被侵入，

　　也已经陷入黑暗。

　　因一点小错误而挨骂，

　　因成绩不理想而被斥责。

　　因想考上好中学而被迫奔波于补习班，

　　这些都是大人制服我们的军队。

　　劝告和警告，都是间谍。

　　优等生是指使它们的统领。

　　他们用它们来劝我们投降。

　　打骂更是大人的攻城器具，

　　这已足已让我们恐惧。

　　我只是想通过这首诗，

　　给那些大人提示。

　　如果你们觉得语言过激，

　　那我就告诉你一个道理：

　　当局者迷，旁观者清！”

　　这首诗，是孩子的母亲给我看的。她告诉我，当时，孩子挨了打骂，含着泪，只花了10分钟，一挥而就。她说，真是“愤怒出诗人”。

　　这样的诗句，我们大人作任何解读，都是苍白的。在这观念多元化的时代，不同的人肯定会有不同的读后感。我想的是：应该怎样面对写诗的陈鲁直？应该怎样面对孩子？

　　对陈鲁直，我想说，你很有才。但我担心，你的这分才情，会随着长大和成熟，被一点一点磨去，甚至磨尽。

　　对承担着养育责任的大人们，我想说，我们是不是能够俯下身来，听一听孩子的心声。我们是不是应该想一想，相对于孩子心灵深处的痛苦，我们平日费尽心力逼着他们去做的，真的有那么重要吗？

现在的教育太畸形！但我们又能改变什么！.

应该是说为谁读书?

大家可以拿这个问题问孩子,问自己.

一声叹息！时刻提醒自己！.

艾。。。。我们就当温故而知新吧.

我家老公不允许我给小胖子复习,虽然说他才两年级,让他自己复习,我说成绩差砸办?老公说,差了才知道努力,否则成绩再好也不是他本人的.
别人不要效仿,老公是吃准了小胖子有上进心这一条,不能比别人差
考试三天,早上早起1小时复习功课,考试前一天晚上就不看书了,电视倒是没少看,随他去了.
我有个同事,她帮孩子复习成绩就上去,不复习成绩就下来,这样不知她要陪多久,替她愁呢,她说,不帮复习,成绩不好,老师的脸子就很难看,要找家长谈话,同情一记....