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小学语文－词组

本领能耐用功夫，时间时候用工夫；无序改变用变幻，由此变彼用变换；

陈述意愿用反映，引起评论用反应；总括一切用凡是，所有事情用凡事；

同意提议用附议，再次讨论用复议；客观情况用现实，目前现在用现时；

由此造成用以致，延伸扩大用以至；校对改正用校正，指教改正用教正；

具体条文用制订，大政方针用制定；原来意图用本意，本来意义用本义；

开始使用用启用，重新任用用起用；具体财物用物资，客观事物用物质；

支配管辖用权力，享受权益用权利；总加数量用总和，综合起来用总合；

衡量检查用考查，实地观察用考察；彼此响应用相应，互相衬托用相映；

超过限度用过度，转入下段用过渡；付诸执行用施行，尝试办理用试行；

边线分界用界线，事物性质用界限；独到见解用创见，创立建造用创建；

和平条约用和约，简单合同用合约；非常急速用急遽，变化迅速用急剧；

查实证明用认证，证人证据用人证；全军首领用统帅，统辖率领用统率；

欢乐兴奋用欢欣，喜爱心情用欢心；马上立即用及时，到预定时用届时；

部下属下用部属，安排布置用部署；启发有悟用启示，公开声明用启事；

已得利润用赢利，谋求利润用营利；推卸摆脱用推脱，借故拒绝用推托；

违背触犯用违犯，不遵纪律用违反；节约剩余用节余，结余存额用结余；

不再进行用停止，受阻不前用停滞；报告来到用报到，新闻宣传用报道；

爱护培养用抚育，精心喂养用哺育；含混不清用隐晦，顾忌不说用隐讳；

恭敬送上用呈献，显露出来用呈现；简明扼要用简洁，直接了当用简捷；

某时形势用时势，一个时代用时世；一定要做用须要，一定要有用需要；

到期为止用截止，到何时候用截至；学习经历用学历，学习水平用学力；

精神智慧用神智，知觉理智用神志；配合适当用协调，和谐统一用谐调；

法律条文用法制，依法治国用法治；精微语言用微言, 隐晦批评用微词；

想念思念用眷念；留恋不走用眷恋；反复强调用申明；公开表态用声明；

同一比较用越发；不同比较用更加；专门技术用技能；技巧手艺用技艺；

改变看法用刮目；畏惧害怕用侧目；考虑决定用裁决；法律判决用裁定；

调查案情用查访；观察了解用察访；流行习惯用风气；高尚风气用风尚；

人地相同用一起；时间相同用一齐；提出主张用建议；提出批评用意见；

说人坏话用毁谤；无中生有用诽谤；有利作用用效力；速度成效用效率；

主观忍耐用坚苦；客观环境用艰苦；内部含有用包含；请人原谅用包涵；

互相衔接用联接；结在一起用联结；不公待遇用委屈；事情底细用委曲；

不当谋取用牟取；设法取得用谋取；让其认识用引见；推荐别人用引荐；

各方聚集用会聚；由少到多用汇聚；法令条例用颁布；公开发布用公布；

无发言权用列席；参加会议用出席；一人一事用专集；某一内容用专辑；

超出一般用突出；高于周围用凸出；移交嘱咐用交代；坦白罪行用交待；

抽象事物用树立；具体事物用竖立；人事联系用结合；器具物品用接合；

容纳不气用接受；收下接纳用接收；毫不动摇用坚忍；毫不间断用坚韧；

由此及彼用启发；独立领悟用启示；零碎不整用片断；截取一段用片段；

现实世界用尘世；世俗之事用尘事；审阅决定用审定；审阅修订用审订；

不以为耻用不耻；不愿提及用不齿；小孩晚辈用抚养；平辈之间用扶养。

接受教育用受业；传授知识用授业；头部手部用化妆；衣着伪装用化装；  

劝戒之语用箴言；实话实说用真言；事物不见用消失；时间飞走用消逝；

穿过连通用贯穿；从头到尾用贯串；军事调查用侦察；公安调查用侦查；

申诉理由用申辩；公开辩解用声辩；发怒瞪眼用瞋目；受窘惊呆用瞠目；

言谈举止用优雅；环境建筑用幽雅；精神振作用发奋；辱后努力用发愤；

事业而言用终生；切身大事用终身；客居他乡用作客；朋友串门用做客；　

工作技能用本领；活动能力用本事；根本属性用本质；实际属性用实质；

独占独揽用把持；幕后控制用操纵；区分开来用辨别；真假伪劣用鉴别；

进攻反扑用猖狂；报复诬陷用疯狂；作伪改动用篡改；据实改动用串改；

生产下来用出生；家庭背景用出身；时间推移用度过；水道难关用渡过；

重大事件用遏止，心情情绪用遏制；毫不踏实用浮躁；没有耐心用急躁；

认识不深用肤浅；作风飘浮用浮浅；横加阻挠用干涉；过问他事用干预；

言辞欺诈用诡辩；强词夺理用狡辩；宽容冒犯用涵养；道德情操用修养；

从无到有用开辟；从小到大用开拓；毫无限制用滥用；毫无道理用乱用；

利益损害用利害；剧烈凶猛用厉害；相对比较用年轻；绝对年段用年青；

不是经常用偶尔；意外发生用偶然；品尝欣赏用品味；含量档次用品位；

数量足数用实足；十分充足用十足；实地验证用实验；试探观察用试验；

掌握熟练用熟习；了解深透用熟悉；一如既往用一向；始终如一用一贯；

程度延伸用以至；由因得果用以致；学问深广用渊博；知识宽广用广博；

用于否定用捉摸；反复思索用琢磨；毫不勉强用自愿；个人决心用志愿；

中途停止用中止；最后结束用终止；出现迹象用征候；出现病状用症候；

精神集中用贯注；倾注注入用灌注。

[ Last edited by 炫炫爸 on 2005-11-13 at 21:35 ].

看得我眼花缭乱，保存着先，留着以后用。谢谢炫炫爸：）.

平时有的很容易用错的，谢谢！.

[quote]Originally posted by [i]lsh[/i] at 2005/11/13 21:25:
看得我眼花缭乱，保存着先，留着以后用。谢谢炫炫爸：） [/quote].

恩，很有用的，谢谢.

[quote]Originally posted by [i]lsh[/i] at 2005/11/13 21:25:
看得我眼花缭乱，保存着先，留着以后用。谢谢炫炫爸：） [/quote].

[quote]Originally posted by [i]lsh[/i] at 2005/11/13 21:25:
看得我眼花缭乱，保存着先，留着以后用。谢谢炫炫爸：） [/quote].

先收藏着，以后用得着。.

谢谢！收藏，以后用得到。.

谢谢!.

[quote]Originally posted by [i]kafei[/i] at 2005-11-14 10:03 AM:
先收藏着，以后用得着。 [/quote].

*** 该贴被屏蔽 ***

[quote]Originally posted by [i]lsh[/i] at 2005-11-13 09:25 PM:
看得我眼花缭乱，保存着先，留着以后用。谢谢炫炫爸：） [/quote].

[quote]Originally posted by [i]千零[/i] at 2005/11/14 12:01:
我一直觉得语文学的好的孩子本身对语言就是有感觉的，感觉这个东东实在是很重要的。要靠这样来背来记词组的，干脆去背作文算了，反正一样是背。 [/quote]
说得对极了。这就叫语感，语言的感觉。学英语也是这样的吧.

*** 该贴被屏蔽 ***

谢谢!.

谢谢! 每次上来炫炫爸爸都有好东西贴着，great！.

谢谢炫炫爸！.

[quote]Originally posted by [i]yangyang妈妈[/i] at 2005-11-14 01:22 PM:
谢谢! [/quote]
能否推荐一些好的课外阅读的书籍，语文的、英语的。谢谢！.

什么意思

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好长，先收着.

孩子语文学的好坏，除了一定的天赋以外，与父母的教育、培养是分不开的。。。.

有的我自己也搞不清，晕啊！.

[quote]原帖由 [i]mingliang[/i] 于 2005-11-22 15:12 发表
孩子语文学的好坏，除了一定的天赋以外，与父母的教育、培养是分不开的。。。 [/quote]
同感！.

好长，先收着.