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有些伤心

盼了几天的邮购书终于到了，拆包裹的时候心情真好。但拆开来发现：网上鼎鼎大名的《逃家小兔》似乎不像想象中的那么可爱，篇幅很小又简单的素描加色彩浓重的绘画不是我的偏好；《猜猜我有多爱你》绘画风格似乎要好一些。转念又一想：不能以大人的偏好来限制孩子。可2岁半的女儿 好像也不是太感兴趣，不知是我讲故事的方式不对还是孩子太小，总之我觉得孩子是没听懂。讲完故事女儿只是自言自语地说了一句：“小兔子吃完胡罗卜就和妈妈一起睡觉了”。
      有些伤心呀，还邮购了其他书（未到），也不知孩子会不会喜欢？.

LZ不要担心，宝宝可能是太小了，等过一段时间可能对这些书就会有很大的兴趣了。.

讲故事之前你有备课吗？

我也给儿子讲过《逃家小兔》。我儿子，可能因为我以前调教不当，他没有什么欣赏文学的能力，让他自己挑书，总是选什么“宇宙”“恐龙”“奥特曼”“孙悟空”“玩橡皮泥”......之类的书。
可是自从参加故事妈妈团，我决定对他的审美施加影响，无论多大。

讲《逃家小兔》之前我好好备了课，因为讲《猜猜我又多爱你》《爷爷一定有办法》都是拿起来就讲，一点效果也没有，就此一次，儿子再也不会翻第二遍。而且，当我精心准备要重新讲这两本书的时候，他已经没有兴趣了，所以只能从新书下手。

那天，他要求我讲个故事再睡觉，而且他已经瞄准以前买的《恐龙大灾难》了。我随手拿起《逃家小兔》：“这是妈妈新买的，讲......”“我不要讲这个兔子！”没等我说完话，他就一口回绝了。
“疑，你看：一只大兔子和一只小兔子，谁是妈妈谁是小宝宝呀？”
这么幼稚的问题，他用眼角瞟了一眼我的书，“大的是妈妈，小的是小宝宝。”继续爬下床准备拿《恐龙大灾难》。
“疑，这只小兔子不要爸爸妈妈了，你看，刮那么大的风它还要走！”
他停了脚步，转过身，眼睛注视着书的封面。
“兔妈妈要不要把它找回来，小兔离开家会到哪里去呢，它不害怕吗？”
阳光已经伸出手开始翻我的书。
......
讲的时候，小兔子，我用了调皮挑逗的声音，兔妈妈，我用了慈祥宽容的声音，（这是我的心想，不知是否事成），大部分地方我没有提任何问题，只选择了一个地方问他：“这回兔妈妈怎么办呢？”看孩子的反应而定。我觉得讲故事过程中不能有太多互动，也不能平铺直叙，一点也没有高潮。
......

我想他一定带着“小兔逃走了吗”这样的疑问，急切地想看结果。
讲完了，他笑着说：“哎哟，怎么搞得呀。”甜蜜地感受到小兔子想逃走又掏不走的心情，然后开始突发奇想：“那么，我变成......呢？”，我呢，也学兔子妈妈的样子：“如果你变成......我就变成......”
最后，他倒在我的怀里：“哎哟，怎么搞得。”我乘机问：“阳光要不要逃走？”
他摇摇头。

不去管作者的意图，不去管这本书的中心思想，只要想办法吸引孩子，就可以了。我是这样想的。让孩子自己去体会，去得出结论。.

我一直是这么给辰辰讲故事的——扮演各种角色、用各种声音，所以特别累。不过，孩子确实喜欢听。.

谢谢大家！

      发完帖子后回到家我又试着给女儿讲了讲，这次好了一些。我想应该是我的问题：我确实是不太喜欢《逃家小兔》的绘画风格——素描有些潦草，彩页是浓重的色彩堆砌（故事却是非常好的）。可能因为自己不喜欢的缘故，我在讲故事的时候不自觉地流露出情绪导致女儿不是很喜欢。大家说的方法我以前也曾用过，只是努力的程度不够，我会加倍努力的。.

而且，我觉得小孩子能从头到底听完你的故事，已经是喜欢了。我给阳光讲故事真的是很累人的，而且也是对我耐心的极大考验。
经常是他听得不耐烦了，就抢过书本噼里啪啦翻起来，急切地想知道结果，浪费我的表演心情，是不是男孩子都不大注重过程只注重结果呢？
有时候，讲着讲着会自己玩自己的，边听边玩。
还有时候，我绘声绘色兴致勃勃，他冷不丁来一句：“妈妈，我们不要讲这个故事了。”我倒——

有关恐龙的书，他会不厌其烦地要我讲了一遍又一遍，其他的书没在我面前第二次拿起来过（不过我妈说，他白天在家里会自己去拿来看的）。
但是《阿罗有支彩色笔》、《你很特别》、《子儿吐吐》，这些我都讲过第二遍，尤其是《阿罗有支彩色笔》拿回来当天就讲了不下5遍。还有一套小不点丛书从两岁讲到现在。

我在想，可能，我儿子的问题是出在我身上的，以前漫无目地挑，而且经常是让他自己挑，结果挑回来的书，只能过目而已。
现在开始改进。.

我也是昨天拿到一堆书，怕晚上讲得太累，只挑了几本书带回去。一本逃家小兔，再加上我的第一本英文书第一套（薄薄的6本）。本想不是很多，但也够满足小家伙的满足感。
谁想到一拿出来就要我一本接一本得念，好累啊~~~~~~！

不过嘟嘟最喜欢逃家小兔。我给她念的时候小兔子的想法是照念的，妈妈的应变都是先问她的。比如念到“那我就变成~~~，兔妈妈应该变成什么好呀？”

按说照嘟嘟的年龄这本书有点小了。但我就是看中，兔妈妈和兔宝宝斗智过程中这些事物之间的相互关系。我觉得不要说小孩子，就是大人也不见得能想到恰当的应对。所以我蛮喜欢。

至于画风，我本人是喜欢的。指给嘟嘟看“多漂亮呀”，嘟嘟也就非常得喜欢。.

我们超级迷《逃家小兔〉， 那天去小贝壳书店， 她一眼就看到这本书，（我们家的是电子英文版的）马上拿下来翻， 还自说自话地讲给我听，呵呵，仔细一听就是我自己翻译的版本哦， 和书上的写的不一样的。  

每次女儿看到钓小兔， 树兔妈妈， 还有风吹小船的几个经典画面就满足的不得了。 我想这就是这个绘本的魅力吧。 好的绘本是能够温暖人心的.

我和嘟嘟也是非常喜欢这本逃家小兔的,拿到手就给她讲了一遍,然后合上书问她:小兔变成一朵花了,那妈妈变什么?嘟嘟答:妈妈手里拿着喷壶,去给小兔洒水.妈妈你说叫什么...什么...   呵呵,她记不住园丁2个字,但是理解了画面.

我还在想这个画风以及版面设计都很独特呢.2页素描有对话,一页无字的彩画很精美,为妈妈及孩子的互动提供素材,为浓浓的情感提供了宣泄口.很少见的好书哪.

还有一起买的快乐语文读本,二个人的小屋(大头儿子小头爸爸),缠着我读了有5遍了,我仔细看了,里面的字她基本都认识的(大概有4个字不识),就请她自己念,她偏不!就让我念.然后就是:我认真的读,她认真的笑.是笑大头儿子'真好玩!'  

呵呵,女儿喜欢就是好书!.

*** 该贴被屏蔽 ***

可能楼主的宝宝年龄小的缘故，记得雷雷三岁不到的时候我给他讲恐龙温馨故事。他的反应让我奇怪，这么一本我看了后都要流泪的书怎么孩子一点反应都没有。但是过了半年后我再拿出来讲，情况就完全不一样了。

我终于明白，孩子的理解能力使他无法理解故事里的寓意。

阳光妈妈的讲故事方法非常好，给她加分！

另外给孩子讲某些故事时，妈妈可以加入一些肢体语言，帮助孩子理解并增加故事的趣味性。还有，讲故事时，能吸引孩子的最好方法就是让孩子参与进来，一起观察，一起思考。.

女儿是个很感性的孩子, 她喜欢温馨的故事.
一般是让她自己挑书看----- 看好了她来讲------然后我来讲-------她再看-------她再讲-----一起看--------各自提些小问题.

是的，讲故事不能用一成不变得方法，这需要妈妈动脑筋。

好比KK现在认一些字了，我就不再是光我讲，他听了。我会让他也参与进来。

比如，大家轮流读。从一开始，他一句，我一句。到现在，可以我读一段，他读一段。或是我读一页，他读一页。如果读的好的，就可以就画面，问对方问题，好玩的，希奇古怪的都可以。

读完后，可以玩改编结尾，或角色分配，比如，如果我是里面的主人公，会怎样，等等。。。。

我上面的这些做法，可以让KK阅读时比较认真，投入，因为，如果他不认真听，就不知我读到哪里，就接不下去了。二是可以让他在阅读中认字，而且也认识了标点符号。因为慢慢的，他知道在哪里断句了，轮到我读了，呵呵。三是，可以进行初步的看图说话，而且从中也能知道，他对整个故事的理解。最后，如果能做到读完了，还能聊上一会儿，我就更开心了。

不过，他不喜欢的书，我不会强迫他读的，所以，我现在自己买的书少了，一般都是从图书馆里借，如不喜欢，还了就行，也不觉得可惜。.

我觉得太小的孩子还是以妈妈将孩子听的方法比较好。如果过早的把阅读加入进来可能会导致孩子对文字的兴趣大于对图片的兴趣，然而有很多很棒的绘本，它们的价值不单单在文字里面，反而更多的是在图片里面。
最近我也在给儿子讲《逃家小兔》，讲第一编的时候，他也和我一起发挥，如果你是什么那么我就是什么。
将第二编的时候，我和他一起在没有文字的图片里面发现小兔和兔妈妈。
讲第三边的时候，我和他一起描述兔妈妈的装束，头戴***，一手***，一手***，身上***，这样对他进行语言的规范训练。
但是无论讲几遍，讲到最后我都会搂着他，亲吻他，告诉他“你永远是我的小宝贝”，他总会露出非常满意和幸福的样子。.

儿子在我第一遍讲<<逃家小兔>>时,有自己的想法:"妈妈,瞧小兔子真的很勇敢的闹."估计他觉得他不会象小兔子那样离开妈妈,第二遍他在画里找小兔子变成啥DD,妈妈再变成啥DD,他最开心的是妈妈告诉他"你永远是我的小宝贝",真的很幸福.每次都说:"妈妈你讲呀,再讲这句话呀."脸上表情是那么满足,那么幸福!.

楼上的阳光妈妈、驼铃妈妈、雷雷妈、小蛇妈、SJ-妈妈……都说的很好啊！

像这样经典的绘本，在给孩子读之前，家长是需要做些准备的，如果自己都不能被故事所打动、所吸引，怎样让孩子有收获呢 ^_^

《逃家小兔》《猜猜我有多爱你》……一系列经典的绘本，之所以深受全世界孩子和大人的喜爱，一定也有它的道理，或者它就是这么没有理由，只是它们打动了很多人的心灵

在孩子小的时候，特别他们的学习和吸收的能力，就像吸收力极强的海绵的时候，多给孩子一些各种风格的阅读素材，会从小给他们积淀下感受美的种子、人文的理想，其实这也是我们的学校教育和社会教育中，非常缺失的一部分啊！.

[quote]Originally posted by [i]小蛇妈[/i] at 2005-7-14 15:31:
我觉得太小的孩子还是以妈妈将孩子听的方法比较好。如果过早的把阅读加入进来可能会导致孩子对文字的兴趣大于对图片的兴趣，然而有很多很棒的绘本，它们的价值不单单在文字里面，反而更多的是在图片里面。
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呵呵,我开始也是有这样的担心,所以在给她买书时会做很大的调整,几乎清一色是漂亮的绘本,后来我发现她可以在画面上找到我都没在意的东西,就少了这样的担忧了,毕竟是孩子,还是喜欢鲜艳美丽的画面!但是每次我还是先引导她欣赏图片的.她对文字真是比较敏感,虽然识字已停下来有些时候了,但通过大量绘本的翻阅我发现她自己倒是会念许多生字的.
谢谢小蛇妈的提醒,以后会加倍注意的!.

我家的宝宝小的时候喜欢看图片，所以买的都是篇幅很小又简单的素描加色彩浓重的绘画本，可现在小丫头认识几个字了，改为喜欢有画也有很多字的书，有时候能够独自读出一大段的故事，所以现在每次去书店，她都自己挑喜欢的书了！.

我们虽然认识些字，总体还是喜欢看图。上月帮青岛的朋友买了，逃家小兔等，我们自己在家先看了看，跟楼主妈妈一样，我也不喜欢这种风格的图画，宝宝也不特别喜欢。其实不一定人家说好的书就一定好嘛！喜欢就喜欢，不喜欢就不喜欢好了。.

[quote]Originally posted by [i]nico妈[/i] at 2005/7/15 21:37:
我们虽然认识些字，总体还是喜欢看图。上月帮青岛的朋友买了，逃家小兔等，我们自己在家先看了看，跟楼主妈妈一样，我也不喜欢这种风格的图画，宝宝也不特别喜欢。其实不一定人家说好的书就一定好嘛！喜欢就喜欢， ... [/quote]

我也这么认为。.

我会先在网上看一下有哪些热门书，然后带孩子自己去书店逛逛，给他推荐一下，如果他喜欢，我再回头在网上订。.

[quote]Originally posted by [i]小蛇妈[/i] at 2005/7/14 15:31:
我觉得太小的孩子还是以妈妈将孩子听的方法比较好。如果过早的把阅读加入进来可能会导致孩子对文字的兴趣大于对图片的兴趣，然而有很多很棒的绘本，它们的价值不单单在文字里面，反而更多的是在图片里面。
最近我 ... [/quote]

值得学习！！我对书的利用率太低了，应该多发掘发掘啊。.

[quote]Originally posted by [i]驼铃妈妈[/i] at 2005/7/13 16:28:
我们超级迷《逃家小兔〉， 那天去小贝壳书店， 她一眼就看到这本书，（我们家的是电子英文版的）马上拿下来翻， 还自说自话地讲给我听，呵呵，仔细一听就是我自己翻译的版本哦， 和书上的写的不一样的。  

每次 ... [/quote]
驼铃妈妈，谢谢你上次的介绍。谢谢！

另外我想问一下你家的电子英文版的可以发给我一个吗？或者下载地址？.

各位在哪儿邮购书啊!
我在当当订过,还不错,但很多想要的书缺货或没有,上海的几家怕送上门的书质量不好,遇到过一次,都有些怕怕了..