wuzhuo56 2005-5-27 14:25
亲子教育如何教育
现在，大多数家长想让孩子在很小的时候就有一门特长，不仅可以增强孩子在社会上的竞争力，而且可以增强孩子的自信，使孩子在群体生活中保持良好的心理状态。一种让父母与孩子同时游戏、学习，让家长既作孩子老师、又当孩子玩伴的教育方式————“亲子教育"正在被越来越多的中国人所认可。前几年，在省城济南还很少有人听说亲子教育，可是转眼工夫，济南的亲子教育机构已经发展到50多家，有的还因为经营不善关门大吉。到底该不该与孩子一起进行亲子教育，如何选择亲子班？不少读者提出了以上的疑问，我们就此采访了有关教育专家。
要蹲下来跟孩子说话
金东方亲子培训中心张海鹰主任认为，孩子十八九个月的时候，喜欢拿诸如筷子之类棒状的东西，不放心的家长担心宝宝受伤，总会呵斥、遏制孩子。殊不知，孩子的探索性、创造性天性，也就这样一天天磨灭了……孩子在成长过程中都有自己的敏感期，如果在此期间用适当的方法去刺激他们，娃娃们的天赋、兴趣就会得到很好的引导。家庭是孩子最早接触的社会环境，父母则是幼儿的第一位启蒙老师，其教育行为对幼儿的今后成长起着至关重要的作用。假如能够训练父母，使父母以建设性的、更为积极与主动的态度和孩子互动，那么就可以预防儿童的许多不良问题。而体现父母与孩子进行双向交流和学习的“亲子教育”无疑是一种好的教育方式。在我国，一般而言孩子3岁后进幼儿园，在这之前，有的孩子进托儿所，有的则与爷爷奶奶呆在一起。过去人们普遍认为，在孩子3岁之前，用不着什么教育引导。这其实是一个很大的误区。在金东方早期教育中心里，一群一岁半大小的孩子，在蒙特梭利教室专心致志地进行数学研究工作，很多家长在专心致志地当自己孩子的助手，看着孩子顺利地渡过一关又一关，父母们的脸上露出了欣慰的笑容。正在陪孩子玩“小猫钓鱼”的一位家长说，平时工作忙，孩子都是外婆或奶奶带。参加幼儿园举办的“亲子活动”，一方面可以更好地认识孩子，也可以让孩子在我们的陪伴下快乐并且相对顺利地完成游戏。
另一方面，以自己的兴趣代替孩子的兴趣是当前早教中比较普遍的现象。在发展孩子业余爱好的过程中，家长和老师适当引导是必需的，但家长的意愿往往起很大作用。“其实，孩子再小，也有自己的需求，成人的一厢情愿往往事与愿违。”幼教专家说。
要让孩子唱主角
台湾著名亲子教育专家赵崇舜在谈到大陆的亲子教育时说，大陆的亲子教育依然还停留在知识和技能上。台湾的亲子教育开始向欧美靠拢，通过游戏、通过活动、通过一起完成一件事情，建立彼此的信赖度。
大陆经常会请一些专家做讲座，安排一系列的说明或图案展示，但却不能搞成互动式的，这样的讲座对孩子来讲是没有意义的。所谓“亲子”，应该是让父母学会亲近孩子的途径。父母听专家讲座，而尊敬的主角孩子没有来。这就不会有好效果。今后应注意父母应与孩子一起多加入更多的活动，真正介入完成一件事。
台湾的做法是爸爸妈妈多肯定孩子，让孩子成为真正的主角。孩子做，爸爸妈妈在旁边做他的助手。给孩子翅膀，但是不要限制一定的高度。在大陆让赵先生感受比较深的是爸爸妈妈还在过多教育孩子。教育是站在一定的高度，把爸爸妈妈的“对”及“判断”灌输给孩子。
据了解，自中国实行独生子女政策以来，家长对孩子的教育日益重视。但在对孩子的日常教育中存在着不少误区，忽略孩子、溺爱孩子、重养不重教、重智力轻品德、“神童”教育等错误的教育观念依然存在。
“亲子教育强调父母把孩子看成一位独立的个体，从尊重并关心其内心世界而进行平等的交流和教育。因此，父母除了看有关书籍、参加有关讲座和培训外，更重要的是多参加一些亲子活动来达到真正的教育目的。”张海鹰说。
据了解，大大小小不同类型的亲子活动，包括模拟社会和生活场景，如收集各种废旧纸箱、纸盒、积木、管子、瓶子等制作道具来办“工商银行”开“肯德基快餐店”，开设“娃娃乐园”等；要求孩子和家长一起利用蔬菜、瓜果、落叶等自然物进行小制作，并互赠礼物；举行化装舞会、儿童剧创作表演，玩跳皮筋、滚铁环等传统游戏；也有让孩子接触农村、走进孤儿院、福利院；也有的举办文化活动，让孩子了解历史、了解天体世界、古生物世界。亲子教育使一部分中国家长尝到了家庭教育的“甜头”，他们发现这是走进孩子内心的捷径。
亲子教育如何进行
早期教育是生命开始的教育，早期性格的形成、能力习惯的培养将对人的一生起到举足轻重的作用，抓住早期教育就是抓住了生命的源头教育。“亲子教育”是针对父母亲与孩子之间关系的调适而进行的对父母的培训与提升，它与一般意义上的“家庭教育”及“儿童教育”有很大的不同。“亲子教育”作为一种新型的、科学的家庭教育模式，强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿早期健康人格的形成，也能促使父母自身素质不断提高和完善，起到“教一代、带二代、促三代”的联动作用。
济南东方爱婴咨询有限公司孙家齐经理认为，高智商并不等于高成功，许多家长忽略了“父母教育”，总是从习惯上将儿童教育理解为狭隘的“学校教育”，而对家庭质量、父母素质则好像可以不闻不问。我们在实践中发现，越是高学历的父母，越自认为自己的知识水平足以教育孩子，其实不然，家庭环境是儿童生活的第一驿站，起着“塑造人”的作用，儿童的人格特质、态度观念、社会行为以及情绪发展，均是在家庭环境中，借着与父母的互动，逐渐被熏陶与社会化的。同时，她还提醒，在为孩子选择亲子培训机构时一定要睁大眼睛，现在社会上有些不懂亲子教育的人，也在办培训班，有的家长在我们这里上了几节课就认为不就是领着孩子蹦蹦跳跳做游戏，我们也会，于是就回去开了亲子园，这样的亲子培训质量怎么能保证？
在亲子班，父母和孩子共同上课，幼儿教师一面教育孩子，一面让家长耳濡目染教育方法，家长将了解学校老师如何和小孩沟通，学会怎样在家中教育小孩，孩童将通过多种活泼的形式学习语言、音乐、美术及独立性等多种技能。游戏时间里，家长将和孩子做亲子互动游戏，通过家长陪伴学习，孩子能顺利度过“第二次分离母体”带来的孤独感，从而充满自信地进入下一步独立学习阶段。由于婴幼儿年龄小，所以在亲子教育中亲子游戏又是一个最关键的环节，许多教育内容都应该“寓教于乐”，通过游戏让孩子对所要学习的内容产生强烈的好奇心和兴趣，从而达到我们教育孩子的目的。.