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国际数学大师丘成桐称奥数正在扼杀我们的天才

　　(记者 原春琳)“奥林匹克数学竞赛正在扼杀我们的天才。”国际数学大师、数学最高奖“菲尔兹奖”得主丘成桐先生说。

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　　昨天，他应邀来到清华大学为学生们作了一个主题为“几何30年”的演讲。
演讲前，他就奥数问题接受了本报记者的专访。

　　奥数在中国的受欢迎程度让丘成桐吃惊。

　　在美国，很多高中生也参加奥数培训。“奥数就是一个帮助中学生提升对数学兴趣的组织。国外的学生参加比赛纯属兴趣，他们利用假期参加培训，平常还有很多其他的活动。”丘成桐说。他美国邻居的儿子也参加了这项比赛，这个孩子感觉很好，取得了不错的成绩。

　　而在中国，奥数的意义则完全不同。“奥数在高中成了最伟大的事情。”丘成桐说。它受到了从学校到老师到家长到学生方方面面的重视，几乎成了一项“全民运动”。参赛孩子的理由多是“老师说这个比赛很好”，“可以免试上好大学”。于是，一些在数学方面有些能力的学生被老师或者家长说服，几乎把所有的时间都用来学习奥数。

　　丘成桐说，在美国，奥数比赛的奖牌不足以作为那些一流大学免试入学的理由，反而是一些小的高校把这个奖牌作为免试条件。而丘成桐自己也不会因为学生拥有奥数金牌，就一定会接收他。

　　在丘成桐接触的国内参加过奥数培训的学生中，他还没有看到一个学生考奥数的原因纯粹是为了数学。尽管现在看起来数学学习很热，但是“大家是带着目的去学数学、拿奖牌。没有几个人是真正欣赏数学，是为了数学而去做数学。”丘成桐说。

　　然而，数学研究是需要兴趣的。与很多数学家一样，丘成桐自己一个项目经常要做上5～10年。很难想像，如果没有兴趣，怎样持续这么长时间的研究！

　　奥数的培训方式带来的问题不止这一个。

　　学习奥数的学生知识结构局限性很大。丘成桐说，一个好的数学家，需要多方面知识的支持。可学习奥数的学生的知识面很窄，即使是数学本身，他们也欠缺很多训练。比如说，微积分是数学基础，可很多学习奥数的学生，尽管他们拿了奖牌却没有这方面的知识。因为奥数的考试是不需要微积分知识的。

　　人生成长中的遗憾是另外一个方面。丘成桐说，一个人的成长是多方面的，不仅是学问的增长，还包括为人处事，但一些学生进入奥数训练后，每天埋头学习，朋友减少了，接触的知识面也很狭窄。有的学生因此毁掉了自己的前途。丘成桐手下曾经有一个博士后。他是一个天才：12岁上大学，20岁拿了博士，后来跟着丘成桐做博士后。也正因为他是一个天才，从小没人与他交往，他没有自己的朋友。不到两年，他发疯了。

　　丘成桐不理解的是，国内把奥数的地位抬得很高。他说，出奥数题目的人可能不是一流的数学家，因为第一流的数学家很少参与这样事情。既然如此，奥数比赛本身水平的高低就是有问题的。参加奥数比赛得奖，对学生来说，只是表明他有能力解决非一流数学家的问题。但是对于一个研究数学的人来说，这不是特别了不起的事情。

　　丘成桐的老师、著名数学家陈省身先生最后几年是在南开大学度过的。当陈先生在校内散步时，经常被一些中学生慕名拦截。他们拿着奥数的题目向先生请教。陈先生告诉这些孩子：我不会做。

　　“我不赞成国内这样训练参加奥数的学生们。”丘成桐说。.

昨天碰到一家人，小朋友在浦东的一个很有名气的小学读三年级。我问周末一般做些什么呢，小朋友妈妈说要学语文、英语、奥数。我一听到奥数，就不免想到自己小学的经历，直言个人十分反感奥数训练（心里想要说的是”奥数训练对小孩就是身心的摧残“），结果孩子爸爸立刻正色道“奥数这种对小孩的头脑肯定是有好处的”。

数学是思维的体操，和科学的关系也密不可分。我只是反感以竞赛为目的的训练。想到我读小学的时候，下课后就要参加为了奥数竞赛进行的训练（学校从各班选拔学生，拼成一个小班，专门辅导，无需交费）；那时数学比赛特别多：“八一杯”、“祖冲之杯”、“华罗庚杯”、“奥林匹克”等等。读大学后，不需要参加数学竞赛了，才真正领略到数学的奥妙和魅力。.